民勤职中教研活动管理条例

第一篇：民勤职中教研活动管理条例

民勤职中教研活动管理条例

教研工作是促进学校教学质量提高的重要保证,教研活动是强化教学研究的主要手段，是提高教师素质的重要途径，为了进一步提高教研活动的质量，特制定本条例。

一、强化教学常规管理，严格教学常规检查

1、教研组长对组内教师的备课教案每月不定期的检查一次，配合教导处、中心教研室做好教师教案、学生作业的检查工作，检查要有记载，有等级评价，作为教师考核的重要依据。

2、备课组长对组内教师的教案每周签阅一次，发现问题及时解决，检查有记载，有次数登记，并及时向教研组长和教导处、中心教研室反映，教研组长对备课组长的教案每周签阅一次。

3、教研组长、备课组长认真组织好组内教师的听课、评课活动，了解组内各任课教师的教学情况，存在问题及时反馈。

二、强化备课组活动，完善集体备课制度1、2、教研组长、备课组长在开学初要制订详细的活动计划，计划要具体、切实备课组直接受教研组的领导和管理，教研组长要管理好下设的几个备课组，可行，具有可操作性，切忌大而空。

备课组长是备课组活动的组织者和管理者，备课组成员应服从备课组长的领导，共同开展好备课组活动。

3、语文、数学、英语分别分高

一、高

二、高三三个备课组，物理一组，化学一组，生物、园艺、养殖一组，政治一组，历史一组，地理一组，音体美、幼师一组，计算机一组，服装、财会、电子、机电一组，共18个备课组。

4、5、备课组活动时间定为每周四第七节课和活动时间，音体美组活动时间定为备课组活动的内容与任务：按照备课组制定的计划，研究单元知识点的传每周四早第一二节课。

授方法、模式、单元教材的处理，课堂作业及课外作业的确定等，备课组研究的教材内容最好是近期尚末上完的教材内容，每个备课组成员一学期到少承担一次主备任务。

6、备课组活动程序：①备课。集体备课前，主备教师按备课组学期工作计划所确定的内容自主备课，集体备课时，各成员就新课如何导入，重点如何落实，难点如何突破，板书如何设计，要点如何归纳，练习如何设计，如何指导学生学习等方面积极发表自己的观点，最后形成一个比较成熟的施教方案。②上课。由主备教师承担施教任务。③听课。原则上要求备课组成员全部听课。④说课。主备教师就教材内容、教学方法、练习设计、学法指导，教学感想等方面阐述自己的见解。⑤评课。备课组成员就其 优点、不足及改进措施等方面提出自己的见解，备课组长归纳总结后由主备教师对其进行再完善，作为经典案例供全组成员借鉴。7、8、9、每次备课组活动，备课组长要安排好下一周活动的内容、人事，做好活动备课组活动应按要求做好记录，填写活动记录表，每周活动结束后，交中各组成员要严格遵守教研活动纪律，不迟到，不早退，有事履行请假手续，前的准备工作，任务要具体，目标要明确。心教研室检查。

活动期间要热情参与，积极发表自己的观点，不做与活动无关的事。

三、立足教育教学实践，争取教研理论成果1、2、教研组要做好立项课题的研究，任务要明确，措施要得力，落实要到位，广大教师要积极撰写论文，踊跃投稿，每位教师每年在市级以上刊物发表善始善终，不能半途而废，鼓励以备课组为单位确立课题，争取立项，展开课题研究。论文不少于1篇，县级刊物发表论文不少于1篇，收到用稿通知的不计，必须是已经发表的论文。

四、开展以赛促学，抓好三类竞赛

1、理、化、生、计算机等教师要做好竞赛学生的选拔和培训工作，积极参加教育局组织的学科竞赛活动。音、体、美、服装、机电、电子要注重特长生的培养，为高一级学校培养合格人才，或为“1+2”、“2+1”办学提供丰富的生源。

2、语文、数学、外语、物电、化生、专业组每学年至少要组织一次组内的学科竞赛活动，活动要扎实准备，精心组织，赛前提出活动方案，赛后认真总结，并及时将竞赛结果报送中心教研室。

3、各教研组要组织广大教师积极参加上级有关部门组织的各类竞赛活动。如优质课竞赛、优秀论文评选、多媒体作品大赛、网络课程的制作、课题申报与教研成果的展评等活动，教研组要加大宣传力度，充分调动教师的参与热情和积极性，鼓励他们学习现代教育理论，吸收先进教育信息，掌握现代教育技术。

五、强化高考意识，重视高考研讨

1、各备课组的活动要坚持以高考为导向，研究考纲，准确把握备考方向，高三备课组要周密部署复习安排，科学规划复习方案，研究高考命题趋势，认真分析学生存在的问题，提出相应的整改措施，力争做到分析透彻，措施具体，增强教研活动的针对性和实效性。

2、积极参加省市县组织的各类高考研讨活动，多方搜集高考信息，增强高考复习指导工作的科学性。

第二篇：晋宁职中2012教研工作总结

晋宁职中2012—2013学上学期英语教研组工作总结

一学期以来,我们英语教研组积极贯彻、领会县教研室的有关精神。在学校领导的关心帮助下，在各位组员的齐心努力下，积极开展教科研活动，狠抓教学常规管理，认真落实了教研组计划的各个环节，使全组教师的自身的素质、教法和教学理论水平都得到了提高。现将具体活动作一简单总结。

一、加强学习，转变观念

为了提高自身素质，我们组内老师认真学习与本学科有关的教育教学方面的理论文章，并自己订阅报刊杂志，通过学习，丰富了教师的知识和视野，对于新的教育教学理论有了更深的了解，提高了各位教师的专业理论知识水平，从而也转变了教师的教育观念，全组老师还经常在一起学习研究《文化课教学大纲》和《新课程标准》明确了各个年级的教学目的，教学任务以及要求。高一年级着重学习习惯的培养，加强学习方法的指导。高二在原基础上侧重解题思路的培养和综合能力的提高。高三则不断关注和研究高考动向。在复习过程注意查漏补缺。

二、积极参加和开展教研活动

我们每学期初教研活动有计划，学期末教研活动有总结。持续推进分层次教学研究，认真贯彻落实分层次教学。经常互相听课，互相学习，取长补短。充分能发挥集体的智慧和力量，发挥科组老师的资源。为了提高教师的课堂教学水平，提高课堂教学效益，我们坚持开展听、评、说课活动。且把这个活动做为一个重要的教研活动。我组教师十分重视听评课活动，听课前认真备课。设计教案，互相切磋。听课后认真评课。如教学内容安排否恰当。难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透。是否符合素质教育的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨。听评课活动促进了教学水平的提高。尤其是精心安排好青年教师的评优课及新教师的汇报课，抓好评教工作，对公开课严格把关，要求每一节公开课前都经过备课组的老师多次的研究和修改，每堂公开课后，全科组的老师都有进行认真的评课，评课不避丑，不走过场，大家能本着对事不对人的原则，通过争议都很有收获。

三、阶段性地总结学生的学习情况

质量是教学的生命线。因此，我们非常重视学生的学习情况。除了抓好课堂四十五分钟的效率外，我们还利用课间、午休、放学后的时间，积极进行补缺补差。主要以课外活动为契机，让部分爱好英语的学生得到一个提升的机会，真正做到以学生为根本。

四、积极开展教改课题实验研究工作

教育科研是现代教师的重要标尺。本学期，我们继续重视抓教改课题实验研究，本组的《分层次教学推进》课题的实验研究，对提高教师的科研水平、改进教学方法、深化教育教学改革、推进课程改革，都起着很大的促进作用。

第三篇：雄立职中2015教研计划

雄立职中2015--2016学教研工作计划

一、指导思想

根据区局有关文件精神，结合本校的实际情况，我校的教科研工作坚持“科研兴校、质量立校”，以“打造精品课堂，提高教学质量”为核心，以教育科研为先导，致力于学生学习方式的转变，改革师生的评价机制，培养高素质的教师队伍，全面提高学校教研工作水平及质量。

二、工作思路与目标

扎扎实实搞教研、踏踏实实求发展

1、教科研工作广泛深入，扎实有效，求真务实。

2、教科研管理科学、人文、高效，有利于促进教师的专业发展。

3、课题研究来源于教学实践，指导教学工作，推进学校教科研，形成我校特色。

三、工作重点

1、改革课堂教学，努力提高课堂教学质量。

2、学校特色课程与学科课程紧密结合，促进学生健康发展。

3、建立健全合理的评价体系，激发教师教研的热情，营造良好的教研氛围。

4、开展课题研究，引领提升教师的业务水平。

5、注重教师的业务培训，打造一支高素质的教师队伍。

6、扎实抓好毕业班的教育教学，提高毕业班的教学质量。

7、进一步提高集体备课质量；

8、开展“学案导学”课堂教学改革。

9、进一步提高蓝青工程质量。

四、操作方法

（一）加强研究，注重探索，全面实施素质教育

1、加强专题研究，努力提高教学水平。教育科研是教研工作的生命，科研兴教是教育的必由之路，以科研促课改是推进课程改革的基本策略。我校要在课改的基础上，继续深入研讨，解决教材实施中的问题，不断总结经验，努力提高教学质量。

2、加强课堂教学研究。要把加强课堂教学研究作为教研工作的重点，抓好以校长为主的随机听课，对所听的课要及时反馈，不足的要限时改进，并存入教师业务档案。同时，鼓励教师多参加校际交流活动，及时书写交流经验及心得体会，供组内交流、共享。

3、实施帮扶工程。新分配新教师知识渊博，但缺乏教育教学经验，要对新教师进行传帮带，“配对子、压担子”，使他们尽快成长。学校将采取“培训、跟踪、检查”，并努力为他们创造学习锻炼的机会，给他们搭好展现自己的舞台。

4、加强专业课程教学的研究。加强计算机专业实用性教育，鼓励学生多动手，培养学生良好的技能素质和创造才能。

5、加强对学生的兴趣和个性的培养，促进学生素质全面提高。本学期我校要组织各种兴趣小组，活跃第二课堂，加强学生创新精神和实践能力的培养。

（二）深化课堂改革，提高教学质量

1、修订完善教师教学“六认真”工作考核细则，确定检查重点。

A、课前备课规范化。加强课前准备工作的督查力度，查必究，究必惩。30岁以下的老师必须写详案，合理使用现代化的教学设备。每周都随时抽查备课情况，并把抽查情况及时反馈，记入到教师的个人教研档案、年级组的管理中。

B、随堂听课制度化。追求课堂的真实、朴实、扎实，加强课堂教学质量的监控，随堂检测学生学习目标的达成情况，并对该课堂从教师教学和学生达成目标两方面进行随堂交流和考核记录，公布课堂教学情况。

C、课后反思经常化。教师上完课，及时反思自己的实践，问问自己：是否已经做到了学生学习的合作者，促进者；教学过程是否成为师生交往、共同发展的互动过程。教同一年级的几位教师（如语、数、外）在进行课的教学反思时，进行互动交流，互相吸取各自的优点，借鉴他人有效的方法，并做好教学后记。教师对自己课改过程中的成功与不足之处进行剖析，寻找“我最得意的一个教学环节”、“我的遗憾”，叙实情，讲真话，分析原因，寻找对策，从而扬长避短，必须真实记录自己教学工作中的得失、感想。优秀的随笔发送到学校网站，参加各级比赛，学校组织评比。

D、“每周一课”循环化 每位教师每学期至少上一次年级循环课，并要体现集体备课的成果；从而达到以点带面的效果。时间安排在下午第三节课，课一结束，立即进行评课，实行百分制，现场评价，从而达到以点带面的效果。

E、打造“精品”课，选拔优秀教师，上好示范课、研究课、实验课等公开课，积极选拔教师参加上级部门组织的赛课、观摩课。

2、切实抓好毕业班的教学工作，努力提高毕业班的教学质量。加强毕业班的管理，增强毕业班工作的实效性。组织好毕业班教师会议、学生会议、家长会议；加强毕业班教师间的工作交流，进一步加强毕业班工作的管理和教研，加大毕业班学科教学的考核力度，促进毕业班教学质量的提高。

3、各个年级在教科研中工作有侧重点，要有明确的目标

（三）建立健全合理的评价体系，激发教师教研的热情，营造良好的教研氛围。

1、落实教科研的评价制度，制定《教科研工作的奖惩条例》，实行教科研积分制，每月公布教科研积分，并把这项工作纳入年级组管理当中，发挥年级组的教科研力度，促进教科研的发展。

2、形成性评价与终结性评价相结合，给每一位老师建立教研档案，每一次教研活动，都有记载，注重平时的考核与期中期末的考核相结合，尤其强化平时的检查考核，随堂听课，随堂检测、随机抽测，及时公布检查情况，一谈二警三停。

（四）注重教师的业务培训，打造一支高素质的教师队伍。

抓好校本教研，打造新课程迫切需要的“科研型”教师队伍，走内涵发展之路。

1、加强学习与培训，帮助教师不断提高自身专业化水平，促使教师更新知识，树立起终身学习的观念。

沉进文本 每位教师每学期都在自荐和指定的双向结合中扎扎实实地读几本理论专著，与教科研同生，与新课程共进。

走进同仁 我们让名教师老教师与新教师联起手来，结成互帮互助的“帮扶工程”，通过签协议的形式，将新老教师结合成一个“共同发展体”。

亲近大师 我们主动请专家名师来校讲学指导，分期组织观摩研讨。

2、强化集体备课，按学科集中在一起，研读教材，商讨教法，质疑争辩。通过思维的碰撞，认识的沟通，智慧的火花不断闪现，进而使成功的教案由此诞生。

3、组织好教研活动，以活动促发展。上好示范课，充分发挥骨干力量的示范、引领作用，盘活教育资源，要重视发挥骨干力量在课改实验中的示范、引领、辐射作用，以点带面，典型引路，点面结合，进一步推进全面工作，由教科室牵头循环上课，全员评课；或案例研讨，百家争鸣；或交流信息，共享收获，自由沟通、互动相长，这种教研方式将为教师的今后发展积淀后劲。搭建“看我露一手”舞台。举行“学案导学”课堂教学评比活动；教学论文大赛，优秀教案评比，试卷命题评比，新课程理论学习检测。健全网络资源，全体老师通力合作，共同搜集教学信息，搜集有价值的试题，并出一些质量较高的试卷。

（五）开展课题研究，提升教师的业务水平。课题引路，积极推进校本专题研究，以教科研促发展。本学期，学校将特色课程与学科课程密切结合起来。在研究过程中，按课题研究方案的要求，通过以理论学习、个体试验、集体研讨、反思总结的方式，加强研讨。在课题研究活动中，充分发挥语、数、英三个学科的先行辐射作用，充分发挥骨干教师、学校教研组长在教研方面的核心带头作用。在教师中开展以老带新、以新促老的教研活动，让教师们在活动中相互学习、共同提高，活跃我校的教研气氛与提高我校的教研水平。

五、具体工作安排 二月份 1、3月4日前，召开教研组长会议

2、完善教科研制度。

3、各教研组制订本组学期教研工作计划

4、教师制订本学期教学计划； 三月份

1、布置综合素质工作。

2、选派教师参加优秀优育课（录像）、数学优质课评选及观摩活动；

3、专题学习“学案导学”课堂教学改革。

4、各教研组开展第一轮集体备课

5、组织教师参加全市部分学科高考及对口高考研计会；

6、校、区、市级课题立项及申报工作；

7、组织学生参加市职业学校学生技能竞赛报名工作。四月份：

1、各教研组开展第一轮“学案导学”试教活动。

2、开展并实施帮扶工程

3、组织参加校际开放周活动

4、校级课题阶段检查

5、组织学生参加高二毕业学业水平考试。五月份：

1、开展高一年级各学科与信息技术整合教学活动

2、语文教研组学科活动——演讲比赛

3、参加校级观摩教学活动。

4、开展第二轮集体备课

5、开展第二轮“学案导学”试教活动。

6、参加全市职业学校学生专业技能竞赛。六月份：

1、多种途径收集各年级有价值的试题。

2、教学随笔评比活动。

3、数学学科兴趣小组活动

4、专业教研组学科竞赛活动。

5、教科研先进个人评选。

6、参加全市职校文化课教学研讨活动 七月份

1、做好各科试卷分析，提出改进措施。

2、教科研积分奖惩。

3、制定新学年教科研计划。

4、教科研成果展

5、组织教师参加省高中教师新课程标准、新教材培训、研修工作；

6、组织教师参加全市教育科研论文及职教论文、课件评选工作。九月份

1、完善教科研制度。

2、各教研组制订本组学期教研工作计划

3、教师制订本学期教学计划； 十月份

1、组织教师参加全市部分学科高考及对口高考研计会；

2、校、区、市级课题研究工作；

3、组织教师参加市信息技术课巡展活动； 十一月份

2、完成学校所有学科高考复习研讨活动；

3、开展并实施帮扶工程

4、组织参加校际开放周活动

5、校级课题阶段检查

6、组织教师参加全市中物理等学科新课程教学研讨活动 十二月份

1、教学随笔评比活动。

2、数学学科兴趣小组活动

3、专业教研组学科竞赛活动。

4、教科研先进个人评选。

5、做好各科试卷分析，提出改进措施。

6、教科研积分奖惩。

雄立职业中学教导处

二O一五年二月二十日

雄立职中2015--2016学教研工作计划

雄立职业中学教导处

二O一五年二月二十日

第四篇：民勤三中学校特色活动

民勤三中学校特色活动

民勤三中学校特色活动为阳光体育活动系列——趣味体育项目。

民勤三中

2013年12月3日

第五篇：职中新生班级管理

职高新生班级良好班风、学风的形成

清远市职业技术学校

刘远林

由于大学的扩招及社会的发展，在中考成绩稍好的学生都选择了读普通高中。而选择读职业高中的学生大多都是在初中时成绩、纪律较差的学生，这就给职业中学的班级管理造成了一定的难度。但不管学生在初中纪律、成绩多差，只要他选择了读书，就说明了他还是有求知欲望和服从管理的。所以，如何对新生班级进行管理和新生进行引导，将影响以后良好班风、学风的形成，这也是整个职高班级管理的关键。如何管理好职中新生班级，以形成良好的班风、学风，职中新生班主任要做到以下几点：

一、介绍专业信息，激发学生学习兴趣

职中新生在报名注册选取专业时，也许对新选取的专业并不了解，只是家长要他读某个专业，或是他人的介绍而报读某个专业的。但不管他报读了什么专业，他都迫切希望了解本专业的信息以使自己对本专业的学习更有信心和兴趣。所以新生班主任必须在新生见面会上就必须介绍本专业在社会的发展情况，在学校的发展情况，学校对本专业的重视程度及本专业投资情况（即现在学校的设备情况），学校本专业新开设的课程，学习了本专业后所要达到的目标等信息。让学生觉得选择这一专业是正确的，而且是有发展前景的，从而对本专业产生了学习信心和兴趣。兴趣是最好的导师。当学生对本专业产生了浓厚的学习兴趣之后，他会自觉地端正学习态度和规范学习方法，并定下学习目标，以形成良好的学习风气。

１

二、介绍本专业的就业信息，提高学生的就业意识

职中生和普中生不同，普通高中生三年之后也许还有机会升大学继续深造，而职中生三年之后就得凭自己的技术立足社会，到企业，工厂里参加工作。职中三年对绝大多数职中生来说都是一生中最系统，最正规的学习机会，而职中新生往往意识不到这一点，更没有一点就业意识。所以新生班主任有必要强调职中三年学习的重要性，使学生懂得珍惜这三年的学习机会。同时也有必要介绍本专业的就业情况。比如介绍近年来学校对本专业毕业生的推荐就业情况，毕业生在工厂里的工作情况，待遇情况，还有工厂对工人的质素要求，本专业学生对工厂或企业应聘，企业或工厂到学校对本专业学生的招聘情况及应聘事例等就业信息，使学生明确与本专业相关的工厂对学生招聘要求，素质要求，明确找到单位的好坏直接与自己的素质高低有关，使学生自己自觉地在以后的学习生活中按工厂需要的素质严格要求自己，提高自己，完善自己。自觉遵守学校的各项规章制度，自觉养成团结，文明，进取合作的精神和习惯，达到自觉，自律的管理要求。

三、帮助学生树立正确的学习目标和学习自信心

学生选择了读书，说明他还是有求知欲望和想学好一技之长的，关键是没有参照而不懂得该怎样做才能做得更好和该怎样安排学习时间，定好学习计划和学习目标。而且，也许还有学生因初中时成绩差，怕跟不上其他同学而丧失学习自尊、自信心。新生班主任有必要跟学生探讨这一问题，帮助学生安排好学习时间，订下学习目标，树立学习自信心，以提高学生的学习积极性，主动性。目标就是动力，２ 信心就是动力。我在新生军训时就跟学生探讨这一问题，并以自己的亲身经历作为参照，要求学生安排好学习时间，克服困难，争取课前预习，课后复习，不懂再看，看懂为止的学习方法，并在黑扳上写下：“文海放舟，健儿要敢顶风上，书山探宝，志士哪能空手回”。的励言，取得较好效果。之后上课时学生都能争先恐后地回答问题，学习气氛浓厚。

四、健全班级管理机构，坚持自我管理

班委主要成员在班主任的支持下，通过自我推荐，班主任提名，民主选举，民意测评的方式确定。组织后的班委再根据工作需要进行分工，成立学科学习兴趣小组，纪律检察组，卫生督导组，三操督导组等职能小组，力争使全班同学人人有责，个个挑担子，既是管理者、参与者，又是被管理者，合作者，个人小组成员在班委的带领下，明确分工，界定职能而又相互协助，彼此监督，实现自我管理。

五、树典型，强班风

骨干分子的示范服务是一种无声的管理，无形的激励。我在我班中树立了各方面的先进典型，使班级工作通过一种示范激励的途径使学生将自己与他人之间，自己与制度之间，自己与自己之间进行比较参考和对照，从而引导学生自我评价，自我修正和自我教育。寓服务于管理之中的示范性，激励性班级工作途径在维护学生自尊，尊重学生人格的基础上，提高了学生的认识能力，辨别能力。正是这种无声无形的管理激励使一种积极、健康、向上的有声有形的班风蔚然成形。

六、改善师生关系，增强学生信心和勇气

３ 在传统的教育模式中，教师是绝对权威，对班集体的管理实行的是强制与说教。教师与学生无法亲近，交流，学生对老师也是“敬而远之”。这样的管理锁住了学生的心扉，压制了学生情感，禁锢了学生的思维，束缚了学生的想象。我们主张建立平等、和谐、民主、宽容、尊重、关心、帮助、支持的师生关系，赏识每个学生，才能使他们自觉接受教育，才能消除他们心灵上的恐惧感。在他们迷惘时亲切地送上一句：“有困难吗？我来帮助你。”或在犹豫时鼓励他们：“别怕，你一定能行”，会让他们如沐春风，增强信心和勇气。师生之间交往、交谈的机会增多，更能让学生在民主，宽松的气氛中自觉参与班级管理。

良好的开端是成功的一半。只要我们认真地做好了新生班级管理工作，以后的班级管理工作地会实现不用扬鞭自奋蹄，使班级管理真正进入到轨道上。

４