双语体罚规定和承诺书[精选5篇]

第一篇：双语体罚规定和承诺书

平度双语学校依法治校、以德立教承诺书

我以人民教师的名义庄严承诺：

我将终身以教育为使命，以中华民族的伟大复兴为己任，以“当好人民满意的教师”为目标，以“学为人师、行为世范”为准则，以“爱岗敬业、教书育人”为核心，不断提高自身的思想道德修养，做学生健康成长的引路人，以高尚的情操感染人，以渊博的知识教育人，以科学的方法引导人，以良好的形象影响人。关注学生的未来发展，为学生营造一个求真的知识世界、向善的人际世界、优美的心灵世界而不懈努力。

一、依法执教，忠诚教育。自觉遵守教育法规，遵守校纪，全面贯彻党的教育方针，培养发展个性化特长，促进学生全面发展，不传播有害学生身心健康的思想和歪理邪说。

二、爱岗敬业，乐当园丁。牢记教育为人民服务教书育人的宗旨，履行岗位职责，用心做事，安心教职，不职外从业，不从事有偿家教。

三、严谨治学，争做名师。无教案不授课，不违规拖堂、留学，不随意加重学生课业负担，不单纯以考试成绩衡量学生，不片面追求升学率。

四、热爱学生，民主治教。承认个体差异，尊重学生人格，严而有度，严而有方，不歧视、侮辱、排斥、挖苦、放弃学习有困难的学生，不体罚、变相体罚学生，不往教室外或往家撵学生。主动向贫困家庭的学生伸出援助之手。

五、廉洁从教，恪守师道。不向学生推销商品，不强制学生购买复习资料、教辅读物，不自立名目乱收费、乱罚款，不接受、引导、强迫、暗示学生赠送物品,不向学生家长谋求私利。

六、为人师表，注重形象。举止有礼，谈吐文明。不在校内或学生面前吸烟，不在工作日内饮酒和酒后进课堂，不在上课时间使用通讯工具，不在校内穿戴张扬服饰，不参赌、涉黄和宣传迷信，上班时间不登录与教育教学无关的网页。

七、尊重家长，密切联系。经常深入家庭，定期家访，虚心听取学生家长意见，积极向家长宣传科学的教育思想和方法,主动赢得家长配合搞好校外教育。不随意通知家长到校或指责、训斥家长。

八、团结协作，顾全大局。谦虚谨慎，尊重同志，相互学习，相互帮助，维护教育同行在学生中的威信，不做任何有碍团结或损害学校声誉的事，共建文明和谐校园。

九、重视德育，循循善诱。注重学生的德育教育、理想教育和心理健康教育，使学生学会做人，不让一个学生因教育措施不力而掉队，促进学生全面、生动、健康成长。

十、关注安全，正确引导。履行“一岗双责”，经常开展校园安全隐患督查整治，重视教室、寝室、食堂等学生集聚场所的卫生和安全管理，开展防疫情、防抢劫、防侵害、防溺水、防交通事故、防突发事故、安全避险、消防逃生等安全知识教育，提高学生安全自我保护意识和防范能力。

以上承诺，努力践行，如有违背，自请处分，愿意接受学校批评、警告，工作考核降级、留校察看等处罚，同时敬请广大师生、家长和社会各界加以监督并协助完成。

承诺人：

2014年11月30日

平度双语学校

关于教师严禁体罚或变相体罚学生的规定

为切实加强教师职业道德建设，增强教职工依法施教意识，全面推进素质教育，不断提高教育质量，保证教育教学工作正常开展，营造一个稳定详和的教学秩序，保障学生身心健康发展，必须加强师德建设，提高师德修养，规范教职工守法履职，严禁体罚或变相体罚学生，维护人民教师的光辉形象。

一、正确的教育方法

1、学校是培养教育下一代的场所，保护少年儿童健康成长是教育工作者的神圣职责，因此，教师要加强政治学习，树立正确的教育思想，牢记人民教师的神圣职责，热爱学生，关心学生，对学生坚持正面教育，对有缺点错误的学生要做耐心细致的思想工作，决不能以任何借口体罚和变相体罚学生。

2、要认真学习《教师法》《义务教育法》《未成年人保护法》等法律法规，增强法律意识，做一个知法懂法，依法执教的合格教师。

3、教师对学生应坚持正面教育，动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒。既要严格要求，又要循循善诱，诲人不倦。

4、要遵循儿童身心发展的规律，通过生动、丰富多彩的教育教学活动，积极引导学生努力学习，奋发向上。

5、教师要面向全体学生，不偏爱一部分学生，歧视另一部分学生，对有缺点错误的学生要深入了解具体分析原因，满腔热情地做好他们的思想转化工作。要善于发现后进生身上的“闪光点”，肯定他们的微小进步，尊重他们的自尊心，鼓励他们努力上进。对于个别常规教育无效的学生，也要做耐心细致的说服教育工作，以理服人，不能采用简单、粗暴和压服的办法，更不得体罚和变相体罚学生。

6、对学生教育应做到十个不准：不准让学生站着听课；不准将学生赶出教室或撵回家；不准推拉敲打学生；不准罚学生做多、抄多；不准让家长出题抄题批作业；不准辱骂讽刺挖苦学生；不准与家长发生口角；不准罚学生值日；不准不让学生上课或不让参加活动；不准不让学生参加考试。

7、各班要将学习有困难学生或“问题学生”的转化工作列入班主任工作重点，逐个排队分析，“望问闻切，对症抓药，细火慢攻”，反复抓，抓反复。

8、真正把禁止体罚或变相体罚作为一条不能触摸的“高压”线，每个教师应严格遵守，领导对违反者要及时进行批评教育，帮助其认识和纠正错误，对于情节严重的，要严肃处理。

二、禁止体罚和变相体罚的法律规定

1986年我国颁布的《义务教育法》第十六条即明确规定“禁止体罚学生”，而这项法律的实施细则第二十二条也规定“学校和教师不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为”。此外，我国教师法第八条第五款也规定“制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为”，同时在第三十七条第二三项规定“体罚学生，经教育不改的”、“品行不良、侮辱学生，影响恶劣的”等情节严重的行为，将给予行政处分或者依法追究刑事责任。

三、对体罚与变相体罚的危害性认识

伟大的教育家陶行知先生说得好：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”。

体罚与变相体罚是不民主、不科学、戕害儿童的惩戒方法，是以损伤人体、侮辱人格为手段的处罚方法，侵害了学生的生命健康权和人格尊严权，极易压抑学生的聪明才智，伤害学生自尊心，严重影响学生个性的健康发展，形成冷漠孤僻、敌视和心理闭锁等畸形变态心理。

将体罚与变相体罚作为一种教育手段，是教育者教育水平、教育方法极其简单、低下、粗暴的表现，也是教育者的失败，更是非法行为。这种教育手段不仅违背了教育规律，有损教育与教师的形象，而且严重伤害了学生的身心。教师体罚学生，实际上是在为学生提供简单、粗野的攻击性榜样，教学生以蛮横霸道的方式处理与他人的关系，这将影响学生的良好品质的形成，给学生终生和整个社会造成难以估量的损失。

四、对体罚与变相体罚行为的认定

教育者以惩罚学生为教育手段，采取的造成学生身体疼痛的行为是体罚，而造成学生人格受辱或精神痛苦的行为，是变相体罚。采取的体罚与变相体罚行为大致有以下几种：

1.老师用肢体或使用其它物体接触学生身体，或因使用物体的轨迹、位置、形态等发生变化没有接触到学生身体的行为。

2.罚学生站立、罚做作业、罚抄写、罚跑、罚劳动,该上课停学生的课,该休息不让学生休息，该吃饭不让吃饭等行为。

3.不分时间、地点、场合、学生承受能力,对学生进行不当批评,甚至呵斥、挖苦、辱骂等。

4.将学生逐出教室或驱逐回家的行为。

5.唆使或强迫学生对自身或他人实施以上行为。6.其他惩罚手段而有害学生身心健康的行为。

五、对体罚与变相体罚情节的分类：

体罚或变相体罚学生，视其情节分为较轻、较重、严重、特别严重四种情况。

情节较轻是指实施了体罚或变相体罚行为，但无肢体接触、无辱骂性语言等行为，如罚站、罚抄写、嘲讽等，学生的身心无显性伤害症状，有人举报，调查属实，但学生本人或家长并未找到学校反映，未造成不良影响的。情节较重是指实施了体罚或变相体罚行为，有轻微肢体接触、或辱骂性语言、或驱逐出班级（校园）等行为，致使学生身心显现轻微伤害症状，或虽然没有显现伤害症状，但导致学生家长到学校吵闹，引起不良影响能及时消除的。

情节严重是指实施了体罚或变相体罚行为，有较重肢体接触、或辱骂性语言、或驱逐出班级（校园）等行为，致使学生的身心显现较为严重的伤害症状，或伤害症状不很严重，但导致学生或学生家长到教体局或其他部门上访，造成较坏的社会影响的。

情节特别严重是指实施了体罚或变相体罚行为，有严重肢体冲击、或辱骂性语言恶毒、或驱逐出班级（校园）等行为，致使学生身心显现特别严重的伤害症状，后果严重，甚至构成违法犯罪情节，影响极其恶劣的。

六、对教师体罚或变相体罚学生的处理办法

在事实调查清楚之后，按下列规定处理：

1、情节较轻，能及时认识并改正错误的，扣除当月工资50元，给予警告处分，在学部教师会上检讨。

2、情节较重，但经本人努力将不良影响及时平息的，扣除当月工资100元，给予记过处分，并在全校教师大会上检讨。并向家长赔礼道歉。

3、情节严重，造成不良影响或后果的，扣除工资200元，给予留校查看处分，在全校教师大会上检讨。向学生和家长赔礼道歉，并上报教育主管部门处理。

4、情节特别严重的，终止对该教师的聘任合同，报市教育局取消其教师资格，由有关机关依法追究责任。

5、体罚或变相体罚学生，对学生造成伤害和学生家长因此提出的进行检查、治疗等所需的各项费用（包括家长提出的学校责任），一律由实施体罚者承担。

6、体罚学生者，取消本年度各级评优评先和晋级加薪资格，教师期末业绩考评师德修养为零分，情节较轻的年度考核为基本合格，情节较重以上的，年度考核为不合格。

7、教师体罚学生或变相体罚学生，所在学部领导及相关责任人应负连带责任，可视情节轻重分别给予相关处分或罚款。

8、因体罚学生受到处理的，学校的处理不能代替上级机关的处理。而触犯法律的，由司法机关处理。

七、本办法若有不当之处，以平度市政府、市教体局的规定及国家的司法解释为准。

平度双语学校 2014年11月28日

第二篇：严禁体罚规定

小学关于严禁体罚或变相体罚学生的规定

为了加强师德建设，增强全体教职工依法治教的观念，促进学生全面发展，抵制有害于学生健康成长的现象，制止有害于学生的行为，根据《教育法》、《教师法》、《义务教育法》和《未成年人保护法》，结合学校情况，特制定有关规定。

一、全体教职工要认真学习有关教育法规，制止有害于学生的行为或其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害学生健康成长的现象。

二、要关心、爱护学生，对品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助、不得歧视、嫌弃。

三、要尊重学生的人格，不得讽刺、挖苦甚至打骂学生，不准采取罚站、罚款、罚作业、罚扫除、面壁等办法，对学生实施体罚、变相体罚或其他侮辱学生人格尊严的行为。

四、要尊重学生的受教育权，未经允许，不准随意对学生停课，私自撵走学生或以种种手段迫使学生退学。

五、要保护学生的合法权利，不得披露学生的个人隐私，不得隐匿、毁弃、私自拆开学生信件。

六、对违犯以上规定，视其情节轻重，分别给予批评教育，不评选先进，不晋升职称和工资，扣发津贴和奖金，或

报请上级机关给予行政处分，或者解聘等行政处罚，直到追究刑事责任。

第三篇：严禁体罚承诺书

防范和杜绝体罚或变相体罚学生

承 诺 书

一、依法执教，认真学习《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《中小学教师违反职业道德行为处理办法》等法律法规，保护学生的身心健康，促进学生健康成长。

二、爱岗敬业，热爱学校，把教育作为一份提升学生和自己的神圣事业。

三、热爱学生，尊重学生人格，平等公正对待每个学生，保护学生合法权益。

四、尊重家长，与家长保持通讯联系，坚持家访，认真听取家长的意见和建议，讲究方式方法，妥善解决学校、家长、学生之间的各种问题。

五、在教育教学过程中，遵循严而有格、严而有度、严而有恒、严而有方的原则。坚持做到不以多写作业惩罚学生；不歧视学生，不对学生进行辱骂、嘲弄、讽刺，不侮辱学生人格尊严；不将学生赶出教室和回家反省;不体罚或变相体罚学生。

我自觉履行以上承诺，如有违反自愿接受组织处理，请家长和社会监督。

承诺人(签字)： 学校校长（签章）：

2016年9月26日

第四篇：严禁体罚学生的规定

石庙镇中心小学关于严禁体罚学生的条例

罚是不民主、不科学、有害的惩戒儿童的方法，是以损伤人体，侮辱人格为手段的处罚方法。将体罚与变相体罚作为一种教育手段，是教育者教育水平、教育方法极其单

一、低下、粗暴的表现，也是教育者的失败，更是非法行为。我国颁布的《义务教育法》以法律形式规定禁止体罚学生。因为这种教育手段不仅违背了教育规律，有损教育与教师的形象，而且严重伤害了学生的身心。教师体罚学生，实际上是在为学生提供简单、粗野的攻击性榜样，教学生以蛮横霸道的方式处理与同伴的关系，这将影响学生的良好品质的形成，给学生的成长造成难以估量的损失！因此，必须加强师德建设，制定措施，提高教师的修养，杜绝一切体罚与变相体罚学生的现象出现，在社会上树立人民教师的光辉形象。

为贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，落实《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《教师职业道德规范》、《未成年人保护法》等法律法规，确保九年义务教育的顺利实施，促进学生健康发展，推动我校“依法治校，依法执教”的进程，使我校的教育教学管理走上科学化、规范化、民主化，法制化的轨道，特制定以下条例：

1．全体教职工应认真学习有关法律法规，从思想上提高对体罚学生问题严重性的认识，严禁体罚或变相体罚学生。

2．尊重学生人格，禁止在任何场合讽刺、挖苦或侮辱学生。3．处理学生时不得让学生下蹲或上举、跑步、置之不理等。4．不允许加重学生的课业负担，如罚学生抄作业等。

5．所有教职工不得剥夺学生受教育的权利，如动辄对学生进行停课处理或赶出教室等。

6．体罚学生，情节轻微者，由学校给予点名批评。

7．体罚学生造成一定恶劣影响的所责任由当事人承担。如因体罚或变相体罚造成流生的，由 当事人负责找回，并对照学额巩固条例进行处罚。

8．凡体罚学生造成影响的，学期末不得被评为先进。

教师体罚或变相体罚学生，在事实调查清楚之后，按下列规定处理： 1．情节较轻的，在本人师德考评中扣分；在学校教师例会上检讨。2．情节较重的，由学校给予处分，并在全镇教育系统通报批评；扣除本人活工资30-50元，由本人在学校例会上检讨。

3．情节严重的，由学校上报上级教育主管部门，所需费用全部由本人承担，由学校给予处分通报，学校例会公开检讨。扣发半年或一年津贴。

4．情节特别严重的，报教育局取消其教师资格，并由有关机关依法追究责任。

5．教师体罚或变相体罚学生，对体罚或变相体罚学生所造成的伤害或学生家长因此提出要进行检查、治疗所需的各项检查、治疗和其他费用，一律由体罚者承担。（包括家长提出的学校责任）

6．教师体罚学生或变相体罚学生，所在年级领导及相关责任人应负连带责任，可视情节轻重分别给予相关处分或罚款。

7．体罚学生情节较轻的考核为基本合格，情节严重以上的，考核为不合格。

8．因体罚学生而触犯法律的，由司法机关处理。

石庙镇中心小学师德领导小组

第五篇：关于体罚与变向体罚的规定

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吴窑镇江中小学关于禁止体罚和变相体罚学生的规定

为贯彻国家教委以及上级关于严禁体罚和变相体罚学生的通知精神，进一步深化依法治校，以德治教，加强师德教风建设，特制定本规定。

一、学校是培养教育下一代的场所，保护少年儿童健康成长是教育工作者的神圣职责，因此，教师要加强政治学习，树立正确的教育思想，牢记人民教师的神圣职责，热爱学生，关心学生，对学生坚持正面教育，对有缺点错误的学生要做耐心细致的思想工作，决不能以任何借口体罚和变相体罚学生。

二、要认真学习《教师法》《义务教育法》《未成年人保护法》等法律法规，增强法律意识，做一个知法懂法，依法执教的合格教师。

三、教师对学生应坚持正面教育，动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒。既要严格要求，又要循循善诱，诲人不倦。

四、要遵循儿童身心发展的规律，通过生动、丰富多彩的教育教学活动，积极引导学生努力学习，奋发向上。

五、教师要面向全体学生，不偏爱一部分学生，歧视另一部分学生，对有缺点错误的学生要深入了解具体分析原因，满腔热情地做好他们的思想转化工作。要善于发现后进生身上的“闪光点”，肯定他们的微小进步，尊重他们的自尊心，鼓励他们努力上进。对于个别经常教育无效的学生，也要进行耐心细致的说服教育工作，以理服人，不能采用简单粗暴和压服的办法，更不得体罚和变相体罚学生。

六、对学生教育应做到十个不准：不准让学生站着听课;不准将学生赶出教室或撵回家;不准推拉敲打学生;不准罚学生抄作业、抄试卷;不准让家长出题抄题批作业;不准辱骂讽刺挖苦学生;对家长应为人师表，不准与家长发生口角;不准罚学生干值日;不准不让学生上课或不让参加活动;不准不让学生参加考试。

七、各班要将后进生的转化工作列入班主任工作重点，对后进生逐个排队分析，认真填好《后进生转化记录》学校要建立专门的后进生转化档案。

八、学校把禁止体罚或变相体罚学生作为一项制度，每个教师应严格遵守，对于体罚或变相体罚人员，学校一经发现要进行批评教育，帮助其认识和纠正错误，对于情节严重的，要严肃处理。今后，凡体罚或变相体罚学生受到家长投诉的，取消各级评优评先资格，教师期末业绩考评师德修养为零分，情节严重的不发或少发期末奖金，对错误特别严重，丧失人民教师资格的，按上级有关规定处理。

吴窑镇江中小学校长室

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