二0yi0年秋剑阁县文峰中学教务处工作计划

第一篇：二0yi0年秋剑阁县文峰中学教务处工作计划

剑阁县文峰中学校

2010—2011学年教务处

工 作 计 划

本期，我校教育教学工作将紧扣学校新学期的工作思路，乘竞聘上岗之强劲东风，认真学习贯彻市、县教育工作会议精神。以“重实际、抓实事、求实效”为教学工作的基本原则，以班级管理为突破口，以课堂教学为主阵地，坚持“抓常规，强管理；抓课改，精业务；抓考评，提质量；抓队伍，形合力；抓岗位，促协作”五条工作主线，确保“三风”建设卓见成效。多角度、多形式、全方位，扎实搞好教育教学管理，奋力推进我校教育教学质量再上新台阶。

一、抓常规，强管理，规范约束到位 教学工作是一项系统而特殊的工作，贵在“常”和“规”。

要想取得好的教学效果，过程管理是实现目标必备而关键的环节和步骤。为扎实搞好教学常规管理，教务处提出“四化”作为总体要求：即授课计划周密化、培优补差分层化、质量监控日常化、考核评估正规化。

1、严格各类计划措施的落实。本期，教学时间紧、任务重，要求各学科以备课组为单位，各年级组、教研组针对科情、级情和组情实际制订切实可行的工作计划。要求在制订计划时，必须拟好预期目标、具体举措和详细的活动日程安排表。各类计划一旦出台，必须严格按计划高效运作，不可形同一纸空文。

2、严格“六认真”各项规定。进一步规范教学过程管理，扎实搞好备、讲、辅、考、评各环节工作，要求各教师要把理念立在课标上、眼睛盯在效果上、点子出在备课上、功夫花在课堂上。

（1）精心备课。备课，是上好课的前提和关键。各教师在备课中应切实做到“五备”、“四有”、“六要”。五备：即备教材、备学生、备新旧知识间的联系、备如何落实双基、备能力培养和提高；四有：即脑中有课标、胸中有教材、心中有教法、目中有学生；六要：即要有课题、要有三维目标（知识、能力、情感）、要有重难点、要有清晰连贯的教学流程和详实的教学内容、要有精心的练习或作业设计、要有源于课堂真实可感的教学后记（或教学反思）。所有

教师均应提前撰写好适合班情的教案，反对漏写教案和无案上课，严禁下载照抄教案，且教案节次不得低于教务处的规定。

（2）认真上课。课堂是教师征服学生的主阵地，是提高教学质量的主战场。“向课堂40分钟要质量”，我们每个老师必须明确这一点。按时上课、中途不随意离开课堂、不早退，把课堂的分分秒秒当作提升教育教学质量的杀手锏，应该是我们自始至终的自觉行动。要求各教师自觉把新课程理念渗透到教学中，严格按教务处提出的“四多、两少、五为主”的教学策略全面施教。四多：即课前功夫花得多、课内学生参与多、课后深入辅导多、运用现代教学手段多；两少：即讲解精而少，训练实而少；五为主：即教师为主导、学生为主体、训练为主线、能力为主攻、方法为主抓。音、体、美、微及健康在“六认真“上不得降低标准。（3）作业批改：批改作业是反馈教师教学、学生学习成败和效率的主要途径，每位教师的作业设计应体现层次性和典型性，都要按照《剑阁县文峰中学常规管理意见》的要求及时认真的批阅作业，切实做到“六有”：即有勾叉、有

日期、有等级、有纠错、有激励性评语、有记录。

（4）考试考核：按照教务处、年级组安排，按时命制具有一定质量的检测卷，齐心协力抓好考风。阅卷工作，我们必须明白，敷衍塞责，降低标准，是渎职，是工作责任心缺失的直接体现。我们应按时认真阅卷，及时上报成绩。质量检测后，对各班各学科成绩，年级组、班主任和科任老师要及时分析，积极参加年级教师会和学月总结大会，肯定成绩，树立榜样、弘扬正气，对教育教学中存在的问题，要紧盯薄弱学科弄清源头，制定行之有效的整改意见，要以此为契机掀起一浪胜似一浪的教育教学和学习高潮。

3、严格规范学籍管理

控辍保学稳定生源（1）、开学之初，教务处将以二0一0年春季学生为基准紧密依靠年级组和班主任，准确核查各班人数，理清各班学生来龙去脉，提前切实认真完善学籍档案。

（2）、学生因特殊情况转入、转出我校或停学的，班主任应及时办理相关有效手续，上交教务处。未办理有效手续的，一律视作流失。

确因学生品质败坏、屡教不改、影响恶劣，需更换环境接受教育的，家长（班主任）要提供一定的佐证材料，同时提交书面申请并逐一经年级组长、政教处主任、学校校长审查签字后，手续及时上交教务处后，可作正常流动处理。（3）、教务处制定适合我校校情的《剑阁县文峰中学校学籍管理奖惩实施意见》。（4）、教务处学月、期中、期末均将依照《文峰中学教职工工作考核意见》公平、公正、公开严格考核各年级各班巩固率。

4综合素质评价：健全综合素质评价机构，学生评价报告单和成长记录袋，建立面达100%。

5、严格毕业班教学常规，逗硬督查与考核。毕业班，是学校工作永恒的主题，是学校教学质量的晴雨表。本届毕业班优生不优，两极分化严重，学生思想混乱，面临着前所未有的挑战，为确保本届毕业班“进入全县前八名”这一既定目标实现，教务处拟从以下几方面抓起：

（1）组建毕业班工作领导小组，成立以校长伏 云为组长，分管教育教学的副校长王思蜀为

副组长，成员由副校级领导、各科室负责人、年级组长和班主任组成。始终不逾地捍卫“教学中心”地位，确立一切为毕业班教学服务的宗旨，科学发挥组织、决策、指挥作用。（2）九年级组制定出能充分调动毕业班教师工作积极性、有力推动我校教育教学质量上新台阶的《剑阁县文峰中学校毕业班教学质量管理奖惩实施意见》。

（3）规范统一，上好“三课”：即强化记忆课、优化讲评课、示范复习课。特别是本期要全力抓好进度关，把好质量关，要求每位毕业班教师要全心钻研、全力投入、全方位训练，并做到期内每人上一堂高效的新授优质课。(4)严格月考、期中、期末各类考试的组织与量化，对考试中较差的科目和班级，教务处和年级组要实行蹲点跟综，强化训练和专题研究。（5）严肃毕业班教师工作纪律，严禁迟到、早退、旷课，严禁私自调课，严禁上无准备之课,杜绝课堂的随意性.年级组长要协同学校党政、教务处和教科室多深入毕业班随堂听课。教务处、年级组要加大对毕业班教师上课出勤情况的考核力度，凡发现有迟到、早退或私自

调课、旷课等现象，要在年级例会和全校教职工大会上予以通报批评并处以经济罚款，情节严重的建议学校党政勒令其换岗或停岗。（6）扎实抓好体育和理化操作考试项目的反复训练。

（7）扎实开好年级组教师会、分类学生会及家长会等系列特殊会议。

二、抓课改，精业务，措施落实到位

1、强化教师业务学习。坚持以学科教研组为单位，每月一次组内教师大型业务学习。学习内容主要围绕新课标、新理念、新规定、新大纲、新教材，切实转变教学方式和学习方式。不会学习的人，将是21世纪的新文盲。要求各教师在教学中要关注学生的学习方法和过程，研究学情，突出发现、探究、悟理等认知活动，使学习过程更多地成为学生发现问题、分析问题、解决问题、掌握方法的过程。新课程向传统的教法提出了挑战，要求教师要走下高高的神坛，由居高临下的权威者变成学生学习的伙伴、学生发展的促进者，要努力营建民主、平等、互动、合作、和谐的师生关系，要在与学生交往互动、合作交流中，在与学生心灵碰撞、情感交融中，健全学生人格、完善学生个性。

2、强化课堂教学研究。各教研组和年级组要切实根据年级和学科特点加强课堂教学研究。七年级应加强学法指导，引领健康成长，重在学习习惯和方法的指导上花功夫；八年级应坚持“小步子、分层教、重激励、快反馈”的12字教学方针，立足全体、防止分化、稳步推进；九年级应立足发展抓两头，强化“新授课”和“作业讲评课”两种课型模式的研究，医治偏差科，打好总体战。各年级各学科在施教过程中，还应扎实念好“放”、“领”、“引”三字经，即对尖子生要“放”、,给他们自由消化的时间;对后进生的转化要“领”,即降低起点,重心下移,使其跟着老师学,重在激励和评价;对中等生要“引”,这部分学生最易犯一知半解、思维欠周全等毛病，教师要积极引导，使其养成求解严密、思维周全的好习惯。

3、强化教研组、年级组的职能作用。各年级组、教研组要按教科室既定时间扎实搞好集体备课。在备课活动中应将主要精力放在明确教学目标、理清教材思路、规划教学流程、创设问题情境、化解教学疑难、促进学生

心智等方面。多方扩充信息、整合备课资源，如果仅凭教参资料，备课就缺少源头活水。各组要坚持定时间、定地点、定研究内容、定中心发言人的“四定”原则，并做好备课记录、以备月查。

（1）教研组长要充分发挥学科带头人的专业引领作用，倡导本组教师积极撰写教学随笔、教学反思和经验文章，密切配合教科室、做好常规教研和课题研究工作。本着交流、学习、提高的目的，教学线领导每学期听课评课不少于40节次，教师每学期听课评课不少于20节次，上示范课不少于2节次。示范课是教师教育教学精华的展示，既能体现课改理念，更是去繁取精能切实提高课堂效益和学生学习技能、学业成绩的优秀课。

二、抓考评，提质量，奖惩落实到位 今年，是我校初中教育教学质量的提升年，也是教学工作向精细化管理迈进的关键年，特要求各教师务必具有高度的责任心和使命感，要有高度的组织纪律观念和质量意识、竞争意识、危机意识。教务处将动真格从严从重处罚违背教学常规和学校规定的人和事。

1、备课要求：若备课要素不齐，则每缺一项扣罚5分；若备课内容不详、敷衍应付、质量低劣的教案，则一律按30分/次扣罚，并限期整改；若发现有漏备课时现象，则每少备1课时扣罚20分；若发现照抄照搬教案，则按40分/次扣罚。

2、上课要求：严禁迟到、早退、旷课，实行“侯课制”。考勤员要对教师上课、自习到岗情况实行节节考，学校领导、教务处人员和年级组负责人要不定时抽查。凡上课正式铃响迟到3分钟以内扣10分；3-10分钟扣20分；10分钟以上按旷工论处，扣40分，并在全校教职工大会上予以通报批评；严禁私自调课，违者处罚调课双方20分。

3、作业批改：凡作业批阅未达教务处规定数量，每少一次一扣10分；若批阅要素不齐，则每缺一项扣罚5分；若找学生代阅，则每次扣罚30分。

4、考试考核：凡学月检测，学科成绩、班级综合考核连续两次居年级倒数第一名的教师、班级，该教师、班主任必须作出书面检查，找出失误原因，限期整改；若连续两期期末统考

年级倒数第一，则建议学校不予该教师排课，勒令退岗，无条件撤换班主任，并调整任课教师队伍。

2、严格各类病事假审批。对教师私事，学校原则上不予准假，确因病、丧、嫁、娶，则先报校长办审批，再将假条及时送到教务处。请假期间，一律停发课时津贴。逾期不返校者，按旷工论处。

3、严格评优选模。教学业绩是老师工作责任心、工作能力的最好佐证，是教师的绩效考核、晋级、评优评职最重要的砝码。为将真正的名优教师、讲课能手从一线队伍中评出来、推出去，奖优罚劣、体现公平与正义，本期教务处将对各学月工作踏实、成绩显著的老师和班主任的材料送交年级组和校长办公室。期内，将切实搞好“首席教师”、“十佳教师”、“年度优秀”等工作的评选活动，着力打造名师阵容，将在校门口和校园网上开辟专栏，大力宣传名师先进事迹。

四、抓队伍、形全力、凝聚人心到位

1、抓师德重师风，切实规范从业行为。教师，这一职业具有示范性和特殊性，教师的一言一

行都直接或间接地影响着学生的成长。

2、狠抓教师基本功建设。本期，教务处将会同教科室按新课标要求，有效整合课程资源和远程教育资源，把学科教学与现代教育技术有机统一，着实提高教师运用信息技术的能力。半期考试前后，拟将举办一次40岁以下的中青年教师系列比武活动：优秀教案评展活动，首届“新秀杯”优秀论文评选活动及中青年教师“桃李杯”优质课竞赛活动，要求各教师要极早运筹、精心准备、确保质效。

3、老中青三结合，狠抓“青蓝工程”。为扎实推进校本培训和校本教研的开发力度，整合人力资源，发挥学科带头人、骨干教师的专业引领和辐射带头作用。各年级同科目的第一名与最后一名教师结对帮扶，建立“师徒”关系。教务处将对此项工作实行跟踪管理与量化，对成效显著、关系融洽的帮扶双方予以表彰。

五、抓岗位，促协作，服务监督到位

1、勤钻研，比干劲。在任课教师中广泛开展岗位大练兵活动，以岗位为熔炉，锻造精品。切实做好同科教师间的交流，大兴互研互学之风，把听评课活动经常化、制度化。

2、勤查岗，比贡献。本期，拟将对教务员、实验员进行岗位大比武，开展“服务之星”创建活动。两位教务员，要切实加强工作责任心，逗硬考核不走样。扎实搞好年级教师的上课考勤、备课及作业批改检查、各类资料的收集与整理。要求做到每天按时上、下班，配合年级组教研组切实搞好该年级的教育、教学管理。３、勤管理，比实绩。各年级组长、教研组长要充分发挥职能作用，要切实当好计划的制订人、活动的召集人、会议人的主持人、学科的领头人、管理的有心人。

六．积极创建县级语言文字规范化示范学校 1.教师教案、板书和作业批改必须使用规范汉字，不得使用繁体字和简化字。

2、教师课堂、办公室和公共场所必须使用普通话，不管是教师与教师、教师与学生，还是学生与学生之间交流，均要使用普通话。

3、教师要加强普通话练习，人人进行普通话等级过关（至少二级乙等以上）。

老师们，金秋九月是收获的季节，更是播撒希望的季节。新的学期，新的起点，新的征程。让我们携起手来，紧紧地团结在以伏

云校长

为首的学校行政周围，众志成城、团结一心，为学校又快又好发展焕发新的生机与活力！附件一：教务处人员工作安排

1、主任王仲蓉全面负责教务处工作，协调各处室关系，具体负责各级各类考试、教师绩效考核。

2、副主任魏

雄协助主任开展教务处工作，具体负责综合素质评价、常规检查、班级巩固率考核和2013级学籍管理工作。

3、教务员王

琳具体负责教师教学“六认真”检查、档案收集上交、电子档案管理、分析检测成绩（八、九年级）、综合素质评价、毕业证发放、2012级学籍管理和临时性工作。

4、教务员王锦兰具体负责教师教学“六认真”检查、教师调课、分析检测成绩（七、九年级）、综合素质评价、2011级学籍管理和临时性工作。附件二：

剑阁县文峰中学校

学籍管理奖惩实施意见

为贯彻党的教育方针，切实推进素质教育，保证《中华人民共和国义务教育法》及其细则的实施，巩固“两

基成果”。以“不让一个适龄儿童失学，不让一个在校学生辍学”为宗旨，体现教育的和谐、公平与公正。根据《剑阁县义务教育阶段学校学籍管理规定》，为加强我校的控辍保学工作，结合我校实际，特制定如下奖惩实施意见。

一、管理办法

1、广泛宣传义务教育的法律、法规，积极动员适龄儿童入学。

2、各班的学籍人数以2010年春班级核查人数为准。

3、每学期复学、转入插班的学生，由教务处年级组统一分到各班，并同时加入各班的学籍。

4、（1）因病停学的学生办理相关的停学手续（学生提交书面申请，家长和班主任签注意见并附县级以上医院的病历证明），（2）转出学生办理转学手续（异地入学联系单上学校及教育行政主管部门签注意见并加盖公章），（3）品行恶劣、屡教不改、影响严重需更换环境学习的学生，班主任备齐相关佐证材料，逐一经班主任、年级组长、政教主任、校长签注意见。以上三种情况，班主任将相关材料送交教务处，均视为正常流动，该班学籍人数作相应减少。

5、学籍考核按学期进行专项考核，每学期结束审

核学籍。

二、考核办法

1、学籍考核纳入班主任和任课老师的考核。班级任课教师巩固率考核分配比例按课时分配：班主任12节占24%，教师每周6节占12%，每周5节占10%，每周4节占8%，每周2节占8%，每周一节占2%，（均按周课时计算）。

2、巩固率达到98%以上的按500元/班的标准奖励到班。

3、巩固率低于98%的按50元/生扣到班。

4、班级巩固率=班级实有人数÷学籍人数×100% 注：此意见从2010年秋开始执行。

文峰中学校教务处

二0一0年九月十五日

第二篇：2012年秋中学教务处工作计划

2012年秋×中学教务处工作计划

一、指导思想：

在上级主管部门和校长室的领导下，全面贯彻党的教育方针，着眼于学生和学校的可持续发展，稳步推进新课程改革，夯实学生的学业基础，培养学生的创新精神和实践能力，以教研组建设为突破口，走轻负担、高效率之路，充分发挥教务处“管理、服务，指导、评价”的功能。要求每个教师做到与时俱进，开拓进取，内强素质，外树形象，强化教学管理，真正提高教育质量。

二、工作目标：

1、强化“质量是生命”的意识，提高办学质量和社会声誉，将学校办成社会认可的初中校。

2、根据学校教学发展的规划，修订和完善新课程理念下的教学工作管理制度、教学工作考核制度，建立适合我校特点的教学管理制度。

3、坚决执行课程计划，完善课程设置的结构，加强教学过程的管理，突出质量意识，聚焦课堂教学，切实提高课堂效益，全面提高学校教学质量。

4、完善教研组创建和管理工作，规范教研组的活动，尤其提高教研组集体备课质量，改进课堂教学，加大教研教改力度，促进教育质量的提升。

5、规范管理学籍，做到数字准确，记录详细。

三、工作要点与主要措施：

（一）、强化过程管理，提高教学效率。

加强和优化教学管理，是深化教学改革，提高教学质量的保证，根据加强和优化教改的要求，对教学过程的各个环节，进行分析研究，做到精细化管理。

1、制订好计划。

各教研组应根据学校及上级教育部门实施新课程方案的要求制订好工作计划，并严格按进修学校教研室中学组下发的“各学科教学进度建议”统一进度教学，教研组长对此要定期进行检查，以保证计划的顺利实施，教务处也将定期检查各学科教学进度及执行情况。

2、严格教学秩序。

严格按照省教育厅颁发的《×省义务教育课程实施计划》开齐开足各类课程，教师必须严格按课程表上课，不迟到、早退，不随意调课，坚决杜绝旷课现象。早晚自习相关教师应准时到岗到位，完成本职工作。参加业务培训和进修的教师应提前上报教务处，以便协调好课程，确保学校教学秩序的正常进行。

3、做好教学五认真。

（1）、备课要充分，制作的教学案目标要明确，质量要高，要求做到三结合，即课程标准、教材内容与学生实际相结合，基本知识、基本技能与综合运用相结合，德育渗透、知识体系与心理素质相结合。

（2）、上课要精细，方法要灵活，要求做到三不，即不上无准备之课，不上目标不明确之课，不上一讲到底之课。要充分发挥学生的主体作用，使师生互动得当，信息反馈及

时。训练及时恰当，力争每节课当堂训练不少于15分钟。要重视基础训练，作业分层要求，抓好重点错题的滚动练习，严格控制作业量，防止搞题海战术。

（3）、作业布置与批改要落实到位。题目设计要精当，有层次，批改要到位，并督促学生整理好纠错本。教务处定期组织人员对其落实情况进行检查。

（4）、辅导要及时，针对性要强。特别重视个别辅导，充分体现面向全体学生、为了每一个学生的宗旨，要为基础较差的学生提供发展的机会，为优秀学生提供更广阔的上升空间。

（5）、树立“周周过关”达标意识。每次考试或小测后，教师要认真做好质量分析，分析要细致到每一题和每一个学生，具体到每一个学生的知识缺陷、能力差异，各教研组还要及时做好每学期三次县联考的质量分析，及时反馈信息，发现问题及时解决。

4、掌握第一手资料，减轻课业负担。

教务处将通过学生座谈会或学生问卷调查，及时了解各年级的教学情况，有的放矢地调整相应措施，提高教学质量。切实减轻学生过多的课业负担，对学科辅导资料进行总体控制，反对“加班加点”、“课内损失课外补”、“题海战术”等违反教学规律的做法，切实运用好教学案，讲究课堂教学的“艺术”，提高45分钟的效益。

（二）、强化教师培养，加快教师队伍建设。

1、建立教师校本培训机制，优化教师队伍结构，提高教师队伍整体素质。采用自主学习与集中培训相结合，尊重教师的主体地位和已有经验，提升教育教学能力、激发学习的主动性和创造性，注重教学反思，努力把教师培训成为反思型的教师。

2、充分发挥骨干教师的传帮带作用，以师徒结对、讲座、专题沙龙等形式，帮助教师尽快适应新时期教育发展的需要。

3、立足校本教研，开展课堂教学评点和教学反思活动，加强教师的教育教学反思能力，提高教育教学实践性研究的有效度，促进教师的成长。

（三）、充分发挥教研组作用，加强教研组建设。

1、教研组长应积极指导本组教师开展各项正常的教研活动，教研活动要做到定计划、定地点、定时间、定内容、定中心发言人。每周开展一次集体备课活动，推行进修学校提出的“五环节”集体备课模式，环节一：教研组长把学期教学内容分解到各位教师，各小组对所承担的教学内容进行深入地分析研究，按课时认真备课，形成包括教学目标、教学重点、教学难点、教学方法、学法指导、教学过程等内容的教学初案（包括教案和课件），提交给教研组的每位任课教师；环节二：教研组组织全组教师在每周集体备课活动中交流讨论，修改补充，提高完善，形成通案；环节三：各任课教师根据自己特点及任教班级的实际，对通案进行必要的取舍修改，最终设计出切合自己任教班级实际的最优化的教学方案；环节四：教师课后及时小结反思，定格精彩，查找失误，改进提高，教学反思以书面形式在教案中体现；环节五：各教师就承担备课任务的单元或章节教学内容编写练习、命制试卷，最后由教研组长审定后印制使用。充分发挥教师的集体智慧，实现备课成果的集体共享，既减轻了教师的备课负担，又切实提高了课堂教学效率，更好地促进教师专业素养和教学能力的整体提升。

2、要提高教研活动在教研组工作中的份量，各教研组要多进行教育理论的学习和研究，多分析教材，多进行专题讨论，每位教师每学期至少开一节校级公开课，鼓励教师多开设公开课、示范课，努力提高教研活动的质量与成效。

3、加强听课评议制度，努力提升自身的综合素质，把自己培养成“复合型”教师。听课要做好记录，每周至少听一节课，教师开公开课时，同教研组的其他成员一定要参加听课和统一评课，评课要在肯定成绩的同时也要提出不足或建议。

（四）、以创新的方法，激励学习困难生进步。

关心学习困难生，转化学习困难生始终是学校工作的重点之一，学校学习困难生的转化与否，关系到保学控辍的任务，关系到教学质量的高低，关系到学校在社会中的信誉的高低。因此落实好转差工作是我们重要工作之一。

1．情感教育着手，建立学困生档案。完善学困生挂钩帮扶制度，每位教师帮助辅导学困生不少于两人。

2．要进一步落实帮困的有效性。学习困难生的辅导要处理好课内和课外的关系。尤其是课内，要给困难生些成功的机会，即课堂上的提问，板演及其他练习提问要优先照顾困难生。对他们都肯定，都激励，通过课堂的引导，激励来引导他们课外学习，主动请求老师和同学们的帮助。在课外，老师要鼓励学生多问多做，多请教，老师要每周安排一定的时间为学习困难学生补差。

3．提倡同学间互帮互学。互帮互学是一个双赢的好方法，对被帮者来说受到了别人的帮助，成绩会有所提高，对帮者来说在帮助别人的过程中提高了自己的能力，增进了同学间的友谊。

（五）、规范管理学籍，做到内容详实、规范。

严格按照省教育厅下发的《×省全日制普通中学学籍管理和成绩考核办法 》规范管理，严格按照规定办理入学、转学、休学和复学等手续，做到手续完整，内容详细，记录及时，名册规范，妥善保管，及时上报或上传相关表册或数据，使学籍管理制度化、规范化、电子化。

（六）、树立服务意识，加强交流合作。

1、做好各种信息资料的收集、整理、分析、研究工作，为一线教师提供必要的服务，确保教育教学工作的顺利开展。

2、加强与兄弟学校之间的校际交流，取长补短，努力提高教学管理档次。

3、为教师成才提供广阔的发展平台，以校本培训为主，采用走出去请进来的方法，提高教师业务理论素质。

2012年8月17日

附：工作安排 九月份：

1、制定工作计划

2、编班、课程表编排

3、落实学生到校情况

4、教研、教改工作布置

5、教育统计数据的核实

6、学生出勤考勤员培训 十月份：

1、学生学籍档案建立

2、教学常规检查及反馈

3、第一次初中教学质量监控及质量分析 十一月份：

1、学困生建档、建立教师挂钩帮扶制度

2、教研教改工作检查

3、学生优秀作业展览

4、教学常规检查及反馈 十二月份：

1、第二次初中教学质量监控及质量分析

2、教学常规检查及反馈

3、评选优秀教案或课件

4、学生纠错本检查 一月份：

1、各项工作总结

2、各种档案资料收集、归档

3、期末考试及质量分析

第三篇：中学2012年秋教务处工作计划

一、指导思想

全面贯彻党的教育方针，按照新课程标准进行教学。依据学校校委会对教务处教学工作的要求，从质量兴校、开创教学新局面出发，把全面提高教育质量作为重点，将实施素质教育定为目标，以**市青少年活动中心青年部为平台，整体推进课堂改革。充分发挥教务处“指导、服务、督查、创新”的功能。要求每个教师做到与时俱进，开拓进取，内强素质，外树形象，强化教学管理，真正提高教育质量。

二、主要工作

1．规范教师教学行为，加大教学常规管理力度。

2．完善教研组、备课组的管理工作，加大教研教改力度，促进教育质量的提升。

3．召开七年级新生家长会。

4．本学期的中心工作是在六、七、八年级全面开展杜郎口的教学模式进行教学。

5．全校执行坐班制度，确保办公时间，提高工作效率。

6．借助麻城市青少年活动中心青年部这个平台，对各年级学有余力的学生及有其他兴趣特长的学生利用周六、周日开展相关培训活动。

7．组织学生以年级为单位开展国学、数学、英语、文体活动。

8．九年级抓紧时间上新课，力争年内结束部分新课；加强体育课、理科实验操作等中考项目的针对性训练，力争让更多学生完全达标。

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9．组织落实好各年级月考、期末调研考试工作，全面客观公正地评价教师的教学效果。

三、要求、措施

1．常规教学

①各教研组、备课组迅速制定出本学期的工作计划，对于每次教研活动必须做到有计划、有活动、有中心发言人、有活动记录。最多在一年的时间内要求使每位任课教师都当一次中心发言人。

②本学期实行以备课组为单位集中备课。各备课组长必须安排绝对充足的时间集中学习，讨论备课方案。确定每章节的教学目标、重点、难点、教学过程、训练题目和备课反思。各备课组可以资源共享。

③加强学生学习常规管理，努力改变学生的不良学习习惯和行为习惯，注重学生的能力培养，有效激励学生的学习主动性、积极性，提介“主动参与，乐于探究，交流合作，自主学习”的学习方式。

④本学期教务处将试行“推门听课”制度。要求每位教师全学期听课不少于15节。要求记好听课笔记，教务处将于学期结束时收集教师听课笔记。

⑤所有任课教师要落实好“三到位”工作，即坐班时间要到位，集体备课要到位，讲公开课和听课任务落实到位。

⑥各任课教师要树立安全意识，明确安全责任大于天，坚持上课之前清点学生到校情况，有问题及时与班主任联系，确保不出任何安全事故。

⑦本学期对六、七、八年级举行三次大型考试。考查教师教学效果，了解学生对所学知识的掌握程度。教学效果逐步与绩效工资挂钩。

⑧教务处的工作人员，仍坚持坐班签到制度，保证工作时间，树立服务意识，发扬协作精神，做好本质工作，努力为教育教学工作服务。

第四篇：盐城市文峰中学

盐城市文峰中学 教师教学常规基本要求

总

则

1．学校工作以教学为中心，学校的一切工作必须服从和服务于这一中心；体现这一中心工作的两个主要方面是认真抓好教学常规管理和深入开展教学改革。全面贯彻教育方针，大力推行素质教育，造就有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业建设者和接班人，是当前学校教学工作的重中之重。

2．中小学教育是基础教育，是为提高国民素质打好基础的。在教学中，教师应肩负起教书和育人的神圣职责，把教书育人有机的统一起来。不仅要传授知识，而且要促进学生思想道德素质、身体素质、心理素质的健康发展，不断增强学生的创新意识和实践能力。

3．教学过程是在教师的指导下的学生能动的认识过程和自我完善的实践过程，是促进学生全面和谐发展。这一过程中的主体是学生，教师应当发挥主导作用，既要面向全体学生，保证全面发展，又要注意因材施教，发展学生的个性特长。

4．教学工作是一种创造性劳动，教学有法，但无定法。教学工作有基本规律可循，是门科学，但又是一门生动活泼的艺术。备课、上课、辅导、作业批改、考查考试是教学的五个基本环节，应环环扣紧，环环落实；要认真抓好教学工作总结。教学改革，教学艺术和创造性应体现在上述各个环节之中。教学改革与教学常规是统一的相辅相成的，而不是分开的、相互矛盾的。

5．学科之间要统筹兼顾，相互配合，以整体的方式教育学生，发挥整体的教育功能，避免各自为政，避免过量的课业负担。

6．严格按国家的课程计划开课，教师必须按课程标准和教材进行教学。各科教学应以学生为本，立足于学生的发展，倡导自主、合作、探究式学习。

一、认真设计教学计划

教学计划是整个学期进行教学的依据，是全面完成教学任务的重要保证。每学期开学后1周内，各学科都要制订出本年级的教学计划，且按时上交教研组长报教务处审批。

1． 制订教学计划，做到三个熟悉。

熟悉课标：明确本科教学目的任务，了解教学内容的安排，弄清本科应遵循的原则。熟悉教材：通读教材，理解教材的内在联系，了解教材编写意图，明确各章节在整

体中所处的地位，明确本学期的教学要求和教学的重点、难点。

熟悉学生：通过学生质量分析统计，了解学生“双基”、“能力”、“学风”、“方法”四个方面的情况，认真与前任任课教师、班主任交谈，做到初步地确切地掌握所教班级学生的概况。

2．教学计划要具备以下内容：指导思想、学生情况分析、教学重难点分析及措施、单元（章节）和课时计划、主要活动安排五部分组成。附：教学进度、周课时进度安排。

二、认真备课

备课是教师的职业劳动。备好课是上好课的前提，是保证教学质量的关键环节。它的基本任务是在把握课标、吃透教材、摸清学情的前提下，按照教学规律和现代教育原则，进行课堂教学的创造性设计。不备课是渎职行为，严禁全盘照搬或抄袭他人教案；严禁不备课进教室授课。备课要遵循四个步骤：

1．个人备课：个人备课要做到备课程标准、备教材、备学生、备教法，做到心中有目标、眼中有学生、手中有方法。在四备的基础上，设计教学过程，写好备课笔记。

备课标：在根据《新课程标准》的要求，明确本科教学目的任务，了解教学内容的安排，弄清本科教学应遵循的原则。

备教材：认真钻研教材，了解教材的内在联系，明确本章（单元）、本节（课）教材在整体中所处的地位。提出对教学目的的要求、重点、难点的个人看法，提出三维具体目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）和落实的措施方法。

备学生：要全面地了解所教学生在知识和技能水平、兴趣爱好和需要、思维特点和学习能力、思想状况和学习习惯等方面所存在的共性特点以及个性差异，从学生的实际出发，按照打好基础、发展智力、培养能力、各有所得的要求，精心设计教学过程，增强教学的针对性和有效性，确保各个层次的学生都到发展。

备教法：根据教材和学生的特点，研究教学内容与培养学生“双基”（基础知识和基本技能）的关系，精心选择教学方法和教学模式。选择教学方法应符合学生的认知规律，有利于调动学生的学习积极性，有利于增强学生的主体意识，有利于学生的知识积累和能力提高，实现在教师组织指导下的学生有效学习。

2．集体备课：每周一次有组织的集体备课，时间、地点都固定不变。集体备课时组长要落实“二定”：定内容、定中心发言人。平时在教学前后备课组也要进行不定时的集体备课。

集体备课要求有个人的充分准备。个人要在写好备课提纲的基础上参加集体备课。备课时由中心发言人发言后，进行充分讨论、充分研究，允许不同意见的争鸣。集体备

课的任务是统一教学目标，统一重点、难点（根据具体情况），统一课时安排，统一作业，提出改进教学方法的建议。由年级备课组长负责，系统地积累资料。

3．设计教案

在个人备课和集体备课的基础上，个人要认真设计好教案。教案是以课时为单位设计的授课计划，教案的设计力求做到基础知识和发展智能、认知结构和认识规律、教师主导和学生主体的统一。要根据教材内容和课型，设计合理的教学结构，选择适当的教学方法，优化课堂教学。教案的书写要规范完整，一般包括课题、教学目标、重点难点、教学方法、教学手段、教学过程（含有统一的例题、习题）、作业布置、板书设计、教学后记等。课时计划要体现出本节课教学统一实现的全过程。教学过程要落实教学目标，体现教学结构，反映教学方法，突出学法指导，突破重点难点。

要求35周岁以下的教师重在规范，要写详案，35周岁以上教师要有新意，在教学改革上下功夫，要善于总结经验，逐步形成教学理论。不论详案和简案都要反映出一堂课的主要内容：①教学目标；②教材重点难点；③教学准备；④教师精讲和学生精练的主要内容；⑤主要教法；⑥板书设计；⑦作业内容和要求等。提倡超前备课一周以上（小学科不得低于2课时）。不得以旧教案充当新教案，也不得以注书头代替教案，更不得无教案上讲台。对各种参考资料可以借鉴，但不可照搬照抄。要求从三个方面写教学后记，即得、失、改进建议，供今后教学参考，以利提高教学能力。

4．上课前“复备”。上课前要进一步熟悉教案，如发现设计不当或错误之处，应及时加以调整或修改；还必须准备好教学用具。

三、认真上课

课堂教学是整个教学工作中的中心环节，是实施素质教育的主阵地，上好课是提高教学质量的关键。教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、研究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。教师应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分的发展。

1．严格执行课堂常规。

（1）按课表上课。课程调度权属教务处，教师不得擅自停课，私自调课、代课。（2）做好上课前的准备工作。上课前准备好教材、备课本、书写工具、教具等。小预备铃结束后到达教室门口候课，目视学生做好上课准备，使其安静；上课铃响开始

上课。

（3）教师要精神饱满，举止文明，穿着大方，仪表端庄。教态亲切热情。上下课均与学生使用礼貌语言。

（4）教师在教室内不吸烟、不喝茶，不使用通讯工具，不做与教学无关的事，不随便离开教室，不拖堂，一般情况下不坐着上课。教师听课不得迟到、早退，要认真听讲，要记好教学过程，围绕教学目标一分为二地写好听课意见。

（5）课堂教学力求讲普通话，语言要文明、清晰、准确、生动，符合学科特点，力戒语病和口头禅；要注意音量和力度，讲授速度适中。

（6）教师的板书要工整、规范，有计划性，重点突出，字体大小适度，无错别字。（7）尊重、爱护和信任学生，不准侮辱、歧视、讽刺挖苦学生，任何情况下，不得体罚和变相体罚学生，不准将学生赶出教室或学校。

2．坚持正确的教学原则。如理论联系实际原则、启发性原则、导学结合原则、直观性原则、循序渐进原则、量力性原则、巩固性原则、因材施教原则、情感意志原则等。课堂中要充分体现“精讲、善导、激趣、引思”八字要求。提倡启发式、讨论式、合作式、开放式教学，杜绝满堂灌、注入式教学，要精讲巧练，教师纯讲授时间一般不超过20分钟，学生学习活动时间一般不少于10分钟，指导他们通过思考、自学、讨论完成学习任务。

3．讲究课堂教学艺术。努力营造平等、民主、融洽的课堂教学氛围，创设启迪思维、缴发学生兴趣的良好教学情境。以学为主，面向全体，因材施教，循循善诱。加强对学生的指导，有计划的培养学生自学、讨论、观察、思维、实验、操作和语言表达等方面的能力。处理偶发事件不要超过1分钟。

4．认真落实课堂训练。要加强课堂练习的研究与指导，精心准备，训练落实。既要防止题海战术、盲目的多练，又要防止教师包办课堂，不给学生思考和练习的时间。学生练习过程中，教师应当巡视，重点辅导后进生，掌握典型错误，摸准学生障碍点，及时收集反馈信息，有的放矢地进行讲评，力求当堂解决问题。一堂课至少要有10名学生发言。

5．提高课堂教学效率。每一堂课要达到下述基本要求：①课时目标明确，达成度高；②传授知识准确，注重能力培养，教学方法得当；③重点突出，难点突破；④精讲巧练，教、学结合；⑤引导、启发得当，学生积极主动参与；⑥师生感情融洽，课堂气氛轻松、活跃；⑦恰当使用现代教育手段进行教学；⑧面向全体，所有学生均有收获。

6．加强现代教育技术运用。教师要依据学校的客观条件，结合具体的教学内容合理地选用投影仪、小黑板、多媒体等辅助教学，以更快的方式给学生提供更丰富的信息，提高课堂教学效率。

四、认真设计和批改作业

作业是课堂教学的延续，是巩固和检查教学效果的重要手段，是教学工作的一个重要组成部分，要十分重视作业的阶段性、目的性、计划性、针对性。

1．作业的形式要多样，根据学科特点可以采用口头、书面、思考、实验、实习、制作、测量、调查等。作业题应体现因材施教的原则，教师可设计必做题、选做题，不同程度学生的作业分量允许适当增减（分层次布置作业）。

2．严格控制作业总量，减轻学生过重的作业负担，坚决禁止繁琐的机械性的作业负担。布置作业要有全局观念、全面观点，考虑学生的总自习时间和各科的全面发展。理科每节课须布置上交作业，每次作业量以20分钟为宜，文科上交作业的次数不应低于每学期课时总数的三分之一，每次作业量以15-20分钟完成为宜，大小作文间周一篇（各八篇），作业的内容要精选，要考虑学生的层次性，做到有的放矢；要符合教学要求和学生实际，做到设计科学。不要搞题海战术，不给学生造成过重负担。选取题目精当，题量适当，难易适度，体现梯度，要重视系统训练，培养学生思维能力，为打好基础，发展智能服务。

3．凡布置的作业，教师都要会做，并努力做到教师先做一遍，然后根据作业的难易程度和容易出现的问题，对学生进行指导。

4．教师应要求学生认真、按时、独立完成作业，作业的书写要求统一明确具体，进行严格的训练和管理，做到书写端正，格式规范。对无故缺交者要补做，对抄袭者要批评教育，对做错者，督促及时订正。严禁布置惩罚性作业。

5．教师批改作业要认真及时，必做题应全收全改，不错改，批改工整，评分要客观，评语要实事求是，鼓励为主。作业中的错误要提示学生订正，对错误较多的题目，要及时评讲，帮助学生分析产生错误的原因。做到“有发必收，有收必改，有改必讲，有错必究”。

五、认真进行课外辅导

学生的个体差异是客观存在的，因此必须因材施教，其手段之一是辅导。辅导是课堂教学必要的补充，是实行分类指导、培优补差不可缺少的一环。对学生学习既要有统一的要求，又要承认差别，才能使全体学生都得到提高。

1．各班主任及科任教师应在学期初分别进行学优生和学困生的调查摸底，在学期过程中做好提优补差的跟踪记录。

2．要组织学生参加兴趣小组活动，丰富学生的课余生活，拓宽他们的知识面，发

展他们的特长，鼓励和指导他们进行小实验、小制作，撰写小论文，对学习有困难的学生要热情关怀，鼓励和帮助他们树立自尊心，克服自卑感，端正学习态度。

3．辅导可采用集体辅导、个别辅导、同学间互相帮助、组织学习小组等多种形式进行，辅导必须做到有目的、有准备、有记载。

4．辅导要明确对象，要摸清学生的底细，针对不同程度的学生提出不同的要求，采用不同的方法进行辅导。

六、认真进行教学评价

考查和考试是检查教学效果的两种基本方式。课堂提问，随堂测验，检查作业，单元测试、周测、月考等，都属于平时考查，是形成性检验。主要作用是帮助师生收集反馈信息，发现学习进程中的问题及时查漏补缺，排除学习障碍，因此是诊断性的。

按教学计划开设的课程都要进行考查或考试。考试（查）要符合课程标准的规定要求，以教材为依据，注重“双基”，关注能力，难易度适中，有一定梯度，一般可按70%基础题，20%综合题，10%提高题的层次安排，重在考查学生的能力，减少机械性的、死记硬背式的题目。

考试（查）要进行改革。考查、考试除进行书面检测外，还要进行口头检测。要根据笔试、面试、平时表现来确定学科成绩。要严肃考风考纪，禁止弄虚作假。考试（查）成绩可实行等级制或百分制。

每次考试后，教师要进行全面质量分析，看起点，比进步，成文备案。评价可从学习习惯，学习能力，学习成绩，思维品质等方面综合考虑。

对语文、数学、英语学科要实行“日清、周测、月结”质量过关制。

第五篇：剑阁中学音乐教研组2013年工作计划

剑阁中学音乐教研组2013年工作计划

一、指导思想

以学校工作计划为指导，针对我校实际，紧紧围绕音乐课程新标准，搞好课堂教学，努力创建以素质教育为目标的音乐课堂，狠抓音乐专业教学，全面提高学生的音乐素质。积极组织学生参加各项比赛，浓厚学校的艺术氛围，推进学校艺术教育工作再上新台阶，促进师生审美情趣的发展。

二、工作目标

（一）课堂教学目标

1、积极以新课程标准为指导思想，认真钻研教材、教法，上好每一堂音乐课，并做好课后反思。

2、积极参与教育教学研究工作，积极撰写教育教学论文，提高教育科研能力。

（二）课外辅导目标

1、艺术辅导工作要认真负责，有目标，有计划，学期结束每位教师要有成果展示。

2、兴趣小组活动辅导老师要认真教学，提高学生水平。

三、具体措施

1、本学期音乐组全体教师要继续保持良好的教学作风，更加重视自身的业务学习，强化基本功训练，不断提高专业和教学技能。

2、认真学习和贯彻执行新课程标准，转变更新教育教学观念，运用新课程理念研究新教材的知识结构，把握新教材的教学要求，探索新教法，研究新学法，努力提高课堂教学效率。

3、结合教师实际，定期组织开展各种层次的教研活动，通过理论学习、集体备课、说课、上公开课等丰富的教研活动形式，不断提高音乐教研活动的质量。

4、积极挖掘有特长的学生进行进一步的培养。

5、组内教师应经常沟通、谈心，相互交流工作与生活的各自体会，做到互帮互助，团结一心，形成积极向上的教研组风气。

四、具体工作安排

1、传达学校工作计划

2、制定教研组工作计划及个人授课计划。

3、制定各年级音乐教学进度并组织交流。

4、参加随堂听课活动，组织好校本培训工作。

5、协助体卫艺或团委搞好5.4节目排练。6,协助高一高好艺体课堂改革。

王智勇

2013年3