规范教学行为提升教学水平

第一篇：规范教学行为提升教学水平

再鼓干劲 提升质量 冲出低谷

沉湖镇职业初级中学

近几年来，沉湖职中在市教育局和沉湖中心初中的正确领导下，学校学校教学基础设施和校园环境有了很大的变化，学校教学质量也一度成为镇内的领先学校。然而，随着高中学籍管理制度的变化，部分优秀教师的调出，加之毗邻仙桃城区，优质生源的大量外流，学校的教学质量近两年来滑向了低谷。学校领导、教师一班人看在眼里，痛在心里，如何快速改变格局，走上教学质量的良性发展之路是摆在全体职中人面前的核心话题。怎么发展，我们的思路是：

一、舆论引导，正风扬帆

学校教学质量下滑，我们要正视现实：学校编制紧，教师负担重，部分优秀教师外流，缺乏学科带头人，优质生源受仙桃高考名声的吸引大量外流，校舍改造后部分“双困”学生的回归，学生来自七八个行政村，管理上存在一些困难等等不可回避。但我们就能因此而临溪羡慕，无所作为！教师的职业道德和良心，学校的声誉，学生求知的眼神，父老乡亲的重托都要求我们有所作为，积极进取。为此学校的做法是，持之以恒的开展教师的职业道德教育，增强教师的荣誉观、责任感和使命感；在校园内扬正气，树典型，发挥先进和骨干教师的带头和引领作用，开展“质量唯上”讲坛，营造风清气正，勤勉好学的教风学风。

二、制度保障，规范言行

学校制度是一所学校渗透在学校结构构成，工作流程，岗位职责中的价值观念和风格特色，现代教育管理要求教学活动有章可循，照章运作，加强制度建设是教育教学改革和发展的前提和关键环节，也是强化教学管理，提高教学质量，促进学校发展的关键所在。在新的学年里，学校将进一步优化各项制度，首先是修订学校的考勤制度，严格考勤纪律；其次是制定学校评先晋级等方面的奖励办法、骨干教师评选办法，激励教师多出成绩，勇于奉献；再次是落实教学常规方面的相关制度，如周调阅、月检查、质量交接把关制度，在以人为本，注重人性化管理的基础上建立健全学校的系列制度。

三、落实常规，夯实基础

学校的中心工作是教学工作，教学常规要求是教学活动的最基本要求，是搞好教学工作，提高教学质量的基础。先进学校与落后学校的差别就在于常规教学的细与不细，实与不实。教学常规的内容大家清楚明白，无非就是备、教、改、辅、考、析诸环节的相关要求。教学活动是个系统工程，每个环节的好坏都直接影响着教学质量的优劣。为了规范教学行为，落实教学常规，学校将继续实行系列教学常规的检查和评估活动。初步设想是：对备教改辅等进一步细化要求，对周调阅、月检查、期中阶段小评、期末总评实现全程量化管理；对常规管理检查的方式方法更灵活多样，规范具体。学校在组织全校教师贯彻市教育局实施高效课堂的工作方案和沉湖中心初中“一分钟课改基本思路”的同时，常规和课改双桨并举，争取早日冲出质量低迷的漩涡。

一，关于备课。学校要求：1，有上必有备，上备内容吻合，杜绝无备课上讲台及“备教两张皮”现象的发生；2，备课在量上必须符合市教育局核准的课时标准，只能适时超前，不能滞后。在质上必须按科目特点做到课型齐全，流程完备，字迹工整。二，关于上课。学校要求：1贯彻高效课堂的教学理念，按“三个三分之二”的原则实施课堂教学；2，强调课堂教学的目的性和效率性，注意教师语言行为的规范性和导向性。

三，关于作业的布置与批改：学生作业的布置要求适时、适量、实用，宁可教师多费时，不可学生多做题。教师要明白学生作业批改的两个作用：一是督促学生按时完成学习任务，获得学习指导，弥补学习缺漏；二是检查教师教学效果，调整教学方案。因此教师要扎实进行，对作业的批改学校要求有做就有批，有批就有改，有改就有评，忌讳应付检查的形式主义和弄虚作假行为的发生。学校将指定教科研室专人负责此项工作。（常规检查中此项将是重点）

四，关于辅导。学校的要求是建立双困生档案，进行跟踪辅导，并有辅导备课和记载。

五，关于考析。学校对考试的要求是认真组织，单元考试，月考，期中考试，期末考试做好考试评讲记载和质量分析，对照中心初中制定的教学质量目标寻找工作差距，寻求整改措施，在质量分析上去形式化。

四、岗位练兵，自强素质

沉湖职中地处偏远，校舍改造后硬件设施虽有很大的改善但仍然不及一般学校，教师缺乏住宿的地方，师资配备也依然相对薄弱，在这样的环境下，要提高教学质量，首先必须内部挖潜，领导教师除埋头苦干外，还必须不断提高自身业务水平，因此学校决定将教师培训工作常态化，支持并鼓励教师积极参与上级组织的各项培训活动，切实开展校本培训，认真落实常规教研活动，实施岗位大练兵。从新的学年开始，学校将落实每月举办2次业务培训，每位教师每学期上1次公开课，互听互评不少于12节，学期末每位教师交一份有质量的论文或教学心得，承担1次以上集体备课的主讲者的规定，严格落实和细化。

雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。在金风送爽，桂子飘香的时节，新的学年就要开始，我们将再度起航，倚天看海花无数，高山流水心自知，踏平坎坷成大道，风雨过后是阳光。优化校风，整飭学风，落实常规，立足课改就是我们的振兴学校质量的工作思路。我校即将开展的工作没有新意，但它是我们的办学理念和行动誓言，我们要在平凡中创造奇迹，用杜鹃啼血的精神换来沉湖职中教育教学质量的全面提升。

二〇一四年七月二十日

第二篇：规范教学行为

规范教学行为，合理进行备课设计的有关说明

细节决定成败，一年之计在于春，我们有必要规范备课的细节，在明年的春天就各种课型的细节逐一规范。

一、学期教学计划的规范

1、教学目标

在这里，要高屋建瓴将本学期的教学目标以三维目标的形式展示出来，其中包括每一单元、每一章节的目标，抓住重点，结合课标，详略得当的将本学期的目标分层次的体现出来。

2、教学重点

针对于教学重点，需要的是将本学期的教学重点体现出来，而不是单元重点，需要将本学期的知识有机的结合起来，提炼出来重点。

3、教学难点

针对于教学难点，需要体现本学期的教学难点，即本学期的教学中学生不能顺利的掌握，并且通过复习巩固也有一定的难度的知识点。

4、教材分析

针对教材的编排意图，学出教材编写者的目的，体现教学目标和方法

5、学情分析

针对学生的具体情况，对于学习风气，学生已有的知识基础，优等生、学困生的人数比例，学生已有的生活经验和基础，做出切合实际的学生情况分析。

6、突破重难点的措施

在这里是针对学生来讲，教师采用何种教学措施来突破学生对知识的理解，重点是需要学生整体掌握的，而难点是教学中学生不能顺利掌握的知识点。

7、教学进度安排

在教学进度安排中要体现出本单元中的第几节，几课时同时还要体现出单元复习几课时，单元检测几课时，单元讲评几课时，单元矫正几课时。期中总复习期中检测、讲评、矫正训练、期末总复习、检测、讲评、矫正训练。最后合并每一单元几课时，本学期几课时，都要有所体现。最终要把一节课的教学目标落实到课时，本学期新授课、复习课、矫正训练、讲评总共多少课时。其中有一点重要说明在进行矫正措施时需要从教师的教法和学生的学习习惯等方面集体的说出来你的矫正措施。

8、业务学习计划

教师需要关注专业成长，准备学习哪一本书，采用何种读书的形式，在业务学习笔记中要有所体现，在业务笔记中，要对所学习的资料的内容精神，收获有所体现。

9、教学研究

在进行教学中，不光要上好课，还要进行课题研究，是自己成为学者型的教师，这就要不断的进行教学研究，在我们这一个阶段，要搞好集体备课，明确集体备课要进行何种研讨课，带着问题，怀着态度，作为一个教学团体，备课组长要确立如何参与，研究的课题，形式，方法，力争通过几次活动达到什么样的目标，这都是我们制定计划时所要设计到的。

10、教学改革

在新课程改革的理念下，以导学案的设计为载体，深化小组合作，成为目前教学中的重中之重，我们教师需要对如何合理的设计导学案下大功夫，同时在对小组合作学习中，如何搞好小组学习的方法、目标，改进方法进行一定的总结，提出自己的思路。

11、专业发展

每一个教师都要关注自己的专业发展，专业发展注定了教师的成长的空间。

1）远程培训，每个教师都要进行远程培训，在远程培训的过程中，你要做好远程培训的记录，心得体会以及收获。2）教学大比武

每一个学校都要进行教学大比武，在教学大比武中你所取得的名次，以及你所面临的问题和你解决问题的方法。12）工作总结

每一个教师在每一学年中都要有所收获进行总结，在工作总结中要写出课堂大比武的收获，在教学中你的疑惑以及解决问题的方法，如何认真组织期中期末的检测和质量分析，矫正措施，谈一谈你一年的心路历程，写出你的目前教育教学的你所认识到的问题等等。

二、单元教学计划的制定

1、在这里，要高屋建瓴将本单元的教学目标以三维目标的形式展示出来，其中包括每一节每一课时的目标，抓住重点，结合课标，详略得当的将本单元的目标分层次的体现出来。

2、教学重点

针对于教学重点，需要的是将本单元的教学重点体现出来，需要将本学期的知识有机的结合起来，提炼出来重点。

3、教学难点

针对于教学难点，需要体现本单元的教学难点，即本单元的教学中学生不能顺利的掌握，并且通过复习巩固也有一定的难度的知识点。

4、教材分析

针对教材的编排意图，学出教材编写者的目的，体现教学目标和方法

5、学情分析

针对学生的具体情况，对于学习风气，学生已有的知识基础，优等生、学困生的人数比例，学生已有的生活经验和基础，做出切合实际的学生情况分析。

6、突破重难点的措施 在这里是针对学生来讲，教师采用何种教学措施来突破学生对知识的理解，重点是需要学生整体掌握的，而难点是教学中学生不能顺利掌握的知识点。

7、教学进度安排

在教学进度安排中要体现出本单元中的第几节，几课时同时还要体现出单元复习几课时，单元检测几课时，单元讲评几课时，单元矫正几课时。最后合并每一单元几课时，本学期几课时，都要有所体现。最终要把一节课的教学目标落实到课时，本单元新授课、复习课、矫正训练、讲评总共多少课时。其中有一点重要说明在进行矫正措施时需要从教师的教法和学生的学习习惯等方面集体的说出来你的矫正措施。

三、新授课的导学案设计

1、教学目标

在教学目标中，要体现三维目标的制定，三维目标中要体现知识与技能目标，过程与方法目标，情感态度价值观的制定，结合课标制定合理的学生掌握程度。（能掌握，能说出、能读出、了解等）

2、重难点的制定

在新授课中，针对学生的实际情况，结合学生对知识的掌握能力，要切合实际合理的制定出本课时的重难点。

3、教学方法

要结合学生的实际已有生活经验，制定合理的教学方法，每一节课都有不同的特征，学生的已有生活经验都不相同，需要教师选择合理的教学方法来进行授课。

4、课时计划

导学案要按照课时书写，每一节课都要书写导学案。

5、教具和实验用品 在这里ppt、白板、各种实验用品要有所体现，配合本节课的教学目标选择合理的教具进行教学。

6、教学过程

1）知识准备 学海起航

在知识准备中，需要教师根据本节课的学习目标，在复习前面知识的前提下，提出对本节课知识有启发性的问题，起到承前启后的作用

2）读书自学 探究新知

在本环节中学生在教师的问题的引导下，结合教材，自己独立思考问题，教师的问题要在学生已有基础上的提出有一定深度和广度的问题，并且是有价值的问题。

3）小组合作 讨论释疑

通过小组合作，小组内讨论释疑，小组间讨论释疑，组内提问，组间竞赛等方式来达成教学目标，关键是采取有效地措施让学生的思维动起来。

第三篇：规范教学行为承诺书

教师规范教育行为承诺书 教育是神圣的，教师的职业道德是崇高的。为了提高自身的思想道德素质，做学生健康成长的引路人，以高尚的情操感染人，以渊博的知识教育人，以科学的方法引导人，以良好的形象影响人，按照《中小学教师职业道德规范》的要求，竹坪中心小学所有教师向同学们郑重承诺：

1、依法执教，自觉遵守有关法律法规，宣传先进文化，不发表、不传播有害学生身心健康的思想和违背国家法律法规的任何言论。

2、热爱学生，尊重学生人格，尊重学生受教育权，平等公正对待学生，保护学生合法权益。不歧视、侮辱、体罚学生，对任何学生均一视同仁。

3、上课不迟到、不早退、不拖堂，坚守课堂阵地。不上课期间安排学习任务，出去办私事。

4、上课精心准备，不打无准备之仗，不让学生自由活动。不擅自调课、停课、缺课。

5、学生独立学习期间，要深入学生中间，及时辅导学生学习，不靠门晒太阳、不玩手机，不玩电脑，不出教室干其它事情。

6、认真批改作业，与教学同步，不累堆，及时评讲，不让学生代为批改作业。

7、不在公共场所吸烟，不酒后上课，不在上课时接打电话。

8、学生遇到困难向老师请教、寻求帮助时，应及时主动对学生进行帮助，不得不理学生、呵斥学生。

9、为人师表。仪表举止得体大方；诚实、守信；不教育学生弄虚作假、营私舞弊；不在学校大声喧哗，与人争吵；不参与邪教、赌博、封建迷信活动。不向学生推销或变相推销未经教育行政主管部门审定的教辅资料或其他物品。

10、尊重家长。热情接待学生家长，坚持家访，不指责、训斥学生家长，不把教师的责任推给家长；不向学生或学生家长索要、变相索要财物或接受家长的礼物和宴请。

以上十条，请同学们监督，我们保证做到。如有教师违反，可向学校领导反映，可向学校意见箱中投举报信。在学生评教师活动中真实反映，真实评价。

板桥镇竹坪中心小学

2014年春学期

第四篇：规范教学行为小结

本学期，我有兴担任区体育教研组的组长，由于第一次挑大梁主持全区的体育教研，心中有些惶恐。这时区幼教教研员吕老师给予我很多的帮助，在全区教师的齐心努力下，比较圆满的完成了教研计划。现将本学期教研工作做出总结，以便今后工作取得经验，使教研工作更好的开展。

一、概况

本组成员：共22所幼儿园内的34名老师

活动内容：体育口令及基本动作

体育教学中教师的指导用语

活动次数：6次

出勤情况：全勤14人、缺勤1次14人各占（42%）缺勤2次以上6人（18%）

一、共享教育资源——组建区内体育教研平台

教研组中老师来自各个幼儿园，合理有效地利用网络，可以让大家在第一时间获取学习资源，交流意见。因此，在第一次活动前我就建立区体育组邮箱，并邀请组内成员积极交流。每次活动后，我都把ppt文件上传到邮箱中，便于老师们及时下载；而每次负责活动通讯的老师也会及时小结并发送教研组活动情况至邮箱中；另外，对于教研活动的作业，老师们都能配合及时上传，方便各小组组长整理……

二、规范教研培训——高标准严要求完成体育培训

体育基本动作是体育教学中常运用的技能，发展幼儿的基本动作，对于锻炼他们的动作灵敏、协调、正确姿势非常重要。但在平时的体育活动中，很多老师自己的示范动作存在缺陷，口令不规范的情况，因此，本学期教研的重点落实在深入学习研讨幼儿园体育活动常用基本动作的内容及规范要求上，希望通过教研活动努力提升教师自身体育素质。

我们主要通过以下几方面对老师进行培训：

1、策略上采取学习讨论、竞赛指导、技能比赛、现场示范等方式。

2、形式上采取小组讨论、大组交流、个人参赛等方式。

3、在本学期进行的6次活动中，首先对成员老师进行体育口令与基本动作的培训。

1）口令培训。口令的种类很多，有队列、队形、体操节拍呼数、专用口令和军训口令等等，但幼儿园最基本的是体操口令（队列、队形、节拍呼数）。我们针对自己所处的岗位特点对老师进行着方面的培训。通过培训，老师们明白体操口令结构一般分为预令，中间停顿，动令三个部分。按结构可以分又分为短促口令、连续口令、断续口令、复合口令四种。而在进行口令下达是应注意：发音部位要准确；掌握节奏；注意音色、音重；突出主音。

2）基本动作培训。在学习基本动作时，很多老师才发现自己原先的一些动作是不规范甚至是错误的。例如：稍息、跨立等。经过3次的培训，5月9日下午，建邺区体育教研组成员在金色家园幼儿园进行队列及口令的考核。本次考核旨在通过幼儿园体育活动中常见的34个动作的组合及排列，规范在职教师的口令及队列队形，提高教师的体育素养。我们邀请来区托幼办方梅老师、区进校倪晓寅主任和教研员吕玉梅老师、区体育教科室方蛟龙老师担任评委。活动以分组、抽签形式进行，真正体现了公平、公正的体育精神。在本次考核中，共有25名老师参加考核，其中朱丽萍等4名老师获得优秀登第；王兰等8名老师获得良好登第；徐继凤等13名老师获得合格登第。此后，我们又专门再次邀请区进修学校体育教科室方蛟龙老师对全区参加技能技巧大赛选拔的青年教师进行专项的体育口令与基本动作培训，帮助他们明确了体育基本动作的正确示范方法，顺利通过全区的选拔。

第五篇：规范办学行为 全面提高教育教学水平(视导材料)

规范办学 严谨治教 全面提高教育教学水平

——园林一中教育教学视导汇报材料

2007.11 学校在市教育局、园林教育分局的正确领导下，全面贯彻落实党的教育方针，坚持“以人为本，依法治校，一切为了师生的发展，一切为了学校的明天”的办学理念，以育人为根本，以质量为生命，以校风建设为灵魂，以课程改革为中心，以学校文化建设为重点，以教师专业化发展为动力，全面高效整体推进学校工作，办人民满意的学校，取得了显著成绩，赢得了一个又一个荣誉：市文明单位、市示范学校、市教育教学先进学校等。

一、落实教育法规，规范办学行为

学校牢固树立“有法必依，违法必究”的思想，认真组织教师学习新的《义务教育法》，端正办学思想，规范办学行为。

1、抓教师观念的转变，增强教师的课程意识。学校严格执行新课程标准，开齐课程，开足课时，所有学科都实行了教师专职专业化，确保新课程计划的落实。

2、抓教学常规管理，确保轻负高效。一是全面落实《常规工作三十条》，认真开展月查月评活动，将常规教学工作作为考核评价教师的重要参数，构建等级+评语的常规教学管理评价体系；二是面向全体学生，控制学生流失。学校建立了《流失生报告制度》、《流失生回收制度》、《教师家访制度》，并与班主任签订了《控流工作责任状》；三是学校限制学生到校时间，控制学生在校活动时间总量，严格执行市教育局下发的四季作息时间；四是减轻学生过重的课业负担，严格教学辅导资料的发放；五是学校不分快慢班，减轻学生的心理压力；六是对特困学生实行“两免一补”，不让一个困难的学生失学。由于学校措施得力，近年来，我校年巩固率达99.5%，初中毕业率达100%。

3、严格收费纪律。学校收费工作向来是一项政策性、纪律性都十分强的工作，也是一个十分敏感的话题。我校为严守收费纪律，成立了由副校长赵忠平同志牵头的报名收费专班，另由工会主席率教代会六位同志随时监督，各种票据手续合法、合理，各项收费公开、公正。不合法的票据一律不用、不受理，不合理开支一律不予报销。

4、整治学校周边环境，构建平安校园。本学期学校配合公安、城管、卫生防

预、交警等部门对学校周边环境进行了集中整治，学校聘请社区民警；学校值班领导、保卫科与社区保安队加强配合，每天晚自习放学时加强巡逻护送学生，学校周边环境得到了很好的净化。

二、以文化立校，建设书香型校园

学校大力加强文化建设，以文化立校，规范管理，提升学校办学品位。

1、以文化的理念管理学校，学校管理中我们形成了以法规为准则，以师为本，以师德为魂，以教师个性化发展为先，以人的价值观为核心，以情感管理人际关系的和谐为基础，以学校风貌与形象为表现，以民主管理为特色的“和谐管理”模式。

2、抓学校办学思想、办学宗旨、办学策略、教风学风、学校精神等提炼。积极培育和大力弘扬学校精神，使全校师生员工铭记“责任、合作、创造”之校训，使办学理念、学校精神和校训、校风发扬光大。多年来，一中人不断开拓进取，与时俱进，形成了“勤奋、诚实、自律、进取”的校风，“严谨、扎实、谦逊、博厚”的教风，“踏实自信、乐于求知、勤学多思、勇于成材”的学风。

3、抓书香校园的制度建设，营造师生良好的读书氛围。阅读是师生获得最简单、最快捷、最有影响的见效最快的成长方式。读书可以让我们远离贫乏和平庸；读书为精神打底，为生命奠基。学校一是制订完善了《园林一中读书活动方案》、《园林一中师生读书计划》，使校园读书活动进一步规范化、制度化、经常化、人性化；二 是在师生中开展“打开书本，阅读经典，充实精神，丰富人生”为主题的读书活动，坚持每天阅读一个小时，持之以恒；三是利用橱窗、广播室开展名著导读活动；四是成立班级读书角；五是加强对学生读书活动的指导；六是更新例会形式，充分利用多媒体开展名著、名曲、名画欣赏，让师生在优美的旋律中陶冶情操。

4、树立“以人的发展为本”的管理思想，构建学习型组织，营造书香校园。开展创建学习型组织，以“营造书香校园”为目标，抓好教师与学生的读书活动，学校为教师每人添置100元的读书，每年举办为期两个月（四月份、十月份）的“读书节”、读书交流活动，并将师生读书心得评奖以资鼓励，让教师养成读书、思考、研究的习惯。通过师生的读书活动，让全体师生在校园里生活得更好，发展得更好，做一个真正的读书人，做一个真正有文化的人。

三、以课程改革为中心，全面提高教育教学质量

学校以课程改革为中心，以减轻学生过重课业负担为重点，狠抓学校教育教学质量的提高。

1、在教职工中大力倡导“讲大气、讲品位、讲合作”的学校风尚，弘扬人文精神、合作精神、敬业精神、改革精神，在教师中持之以恒的开展“理想、责任、能力、形象”的教育。

2、实施教学精细化全程管理，稳步提高教学质量。“细节决定成败，过程决定结果”，一切工作必须从细节入手，才能推动教学管理工作上台阶上水平。一是宏观把握，着眼全程，为教师有序工作提供保证。学校始终不渝地坚持把教学工作的各个环节全部纳入规范化管理的轨道，抓住教学常规全程这个纲，切实做到真抓实管、严抓细管、敢抓善管。针对本校实际，制订并完善了“计划、备课、上课、作业、辅导、测查、评价、总结交流”八大环节的工作规范及检查，考核与管理制度，健全教师个人《业务档案》，形成一整套教学常规管理体系，如《园林一中常规教学管理规定》、《园林一中教学质量管理意见》。坚持实施“一到位五落实”的管理方法。一到位就是要求到位。五落实是指：指导落实、督促落实、检查落实、评比落实、反馈落实。二是微观入手，规范细节，扎扎实实做好各项工作。“小事做细，细事做精”。在执行操作层面做到精细化，努力达到每一个步骤都要精心，每一个环节都要精细，每一项工作都成精品。①精管计划三步到位。首先是制定计划到位；其次是审阅计划到位；最后是交流计划到位。②细抓备课六个流程。既“独立钻研——集体交流——分头设计——交流完善——个性修改——实施、反思”要求备课组做到“四定、五必须、六备、一超前”。“四定”是指：定主备人、时间、地点、内容；“五必须”是指：主备教师必须精心研究所承担的教学内容；议课教师必须亮出自己的观点；主备教师必须在集体备课后形成电子文本预案；教师必须对集体备课的预案进行补改才能上课；上完课后必须对亮点和不足进行反思。“六备”是指：必须备学情、目标、重难点、教法、学法、教学设计。“一超前”是指超前新授课程的教案编写。③精研课堂四大环节。在“准、活、优、清、研”上做文章。即：课堂上准确无误地把知识授给学生；采取灵活多变、富有启迪性的教法；课堂结构在优化上求效益；条理清楚的语言表达，着力激发学生的兴趣；研究解决课堂教学环节中的实际问题。④考核重在真、严、细、实。

3、加强远程教育设备和资源的应用。为了有效应用远程教育设备和资源，学校鼓励全体教师熟练掌握多媒体教室、远程教育室、微机室各种设施的使用方法，掌握湖北远程网上的各种资源利用，并服务于自己的教学，规定每个教师每学期至少利用现代远程教育资源上2次课，每个教师每学期写一篇关于远程教育的论文、教学设计和体会。同时学校也加强了远程教育培训、应用、教研活动的考勤记载。

4、抓课题研究，促校本教研。把研究的“问题”转化为课题，以课题带研究，以研究促教学和学校发展，形成“问题链”；提倡行动研究、校本研究、叙事研究、案例研究。结合园林分局开展的中心教育组活动，开展典型引路，我校数学组和语文组在全处带了一个好头。每周每个学科都要有半天的时间进行学科研究、听课、评课、专题讲座等。把校本教研作为教师的一种习惯，抓好课堂教学，抓好教师的教学反思，尤其是抓好“六课”反思型教研（前瞻式学课、集智式备课、互动式说课、对话式授课、沙龙式议课、参与式结课）。

5、抓校本课程的开设和综合实践课的管理。我校始终把校本课程和综合实践活动当作第二轮课改的重点工作。本我校组织编写了两本校本课程，一本是《水乡风情》，主要介绍了潜江的地理、地貌、风土人情、旅游资源、潜江名人；一本是《社会百科》，针对国内外热点问题、人与环境问题、高科技发展及中华传统文化进行设计。综合实践课方面我们以潜江博物馆为基地让学生走进大自然、走进社区，广泛收集信息，针对社会热点问题、难点问题深入调查研究，开展探究性学习，大大提升了学生的综合能力。为此，我们还完善了《园林一中综合实践活动实施计划》和《校本课程实施计划》，深入开展了这两门课的研讨活动，完善了评价体系。

6、抓好教师发展性评价改革，营造积极、合作、竞争的工作氛围，民主、平等、和谐的人际关系。形成对教师工作的再认识：职业——事业——专业；对敬业精神的再要求：辛勤工作——用心工作——智慧工作；对师德修养的再提高：爱的情感——爱的行动——爱的艺术；对服务意识的再提升：善待学生、礼待家长——服务学生、沟通家长——享受教育、体验教育。抓教师发展性的评价，主要是引导教师的专业化发展和教师的成长。

7、在教师中开展“十个一”的活动，提高教师的业务水平。①每月读一本好书。②每两周向学科组提供一个值得探讨的问题。③每个月做一次阶段性的反思。④每月向学校提供一个典型个案。⑤每学期上一节校级以上研讨课。⑥每学期执笔完成一节评课报告。⑦每学期完成一篇有价值的教师论文和经验总结。⑧每学期编制一份有价值的试卷。⑨每学期制作一个多媒体的教学课件。⑩每人建立好教师个人成长记录袋。

四、以育人为根本，全面推进素质教育

我校德育工作继续落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，贯彻落实潜江市《德育常规三十条》，始终坚持“打造一个平台，抓住两个载体，突出三大重点，搭建五个支持，深化六项教育”的工作思路，强化德育工作。

1、规范德育目标管理，激励学生奋发向上。①以细化的目标，规范学生的言行举止。在德育管理工作中，我们深入调研,科学决策，尽力为学生创设出一个可以达到的目标：成为奋发向上、人格健全、知书明礼、素质全面的一中人；我们制定出《园林一中优秀班级评分细则》，要求班主任向学生阐释内涵，明确要求，以细则所指五块二十三条来规范学生的言行，鼓励他们人人为班级争光，时时为班级着想，培养学生集体荣誉感。②以竞争的方式，促进工作的全面开展。我们充分发挥学生会、团支部、学生文明礼仪自治岗的作用，对学生一日常规、班级一日常规管理五块二十三条，做到一日两查一公布，一月一汇总。将分数居前三位的班级评为优秀班级，颁发流动锦旗，彰扬学生成绩，鼓励他们奋发向上。

2、规范班级管理，促进师生共同成长。①规范班主任管理，提高班主任专业化水平。班主任是学生精神成长的引路人。班主任应该是高度负责任的人，班主任应该是勇于进取的人，班主任应该是精神快乐的人，班主任应该是播撒阳光的人，班主任应该是充满智慧的人。因此我们学校对班主任的选任，管理都非常严格规范，一是挑选最优秀的教师担任班主任；二是班主任工作一月一考评；三是班主任常规建设制度化、规范化，每月召开一次班主任工作例会，将理论学习、经验交流、工作布置作为例会的主要内容，通过剖析典型案例或讲述疑难问题，解剖班主任工作中的得失，让班主任在交流中分享经验，获得启示，使班级工作的每一件事做得趋于完美，促进班主任工作效率的整体提高和规范化运行。②以养成教育为重点，强化管理过程。学校以《园林一中学生文明礼仪规范》为依据，踏踏实实抓常规管理，以培养学生良好的生活习惯为重点，努力形成“学生在校学习、生活的各个阶段都有人负责”的管理局面。班主任及全体教师从“一名学生在学业上的缺陷不一定影响他一生，而人格缺陷则贻害他一辈子”的认识高度来认真做好德育工作，对每一个学生管思想、管行为、管学习、管生活、管成长，切实负责。播种行为，收获习

惯，播种习惯，收获人生。我们突出和强化德育的过程管理、制度管理。各班依据各自班情，组织学生讨论制定了《班级公约》、《班级一日常规》，每个班基本上形成了“学生彬彬有礼、环境整洁干净、教室规范有序、两操整齐振奋”的良好局面。③以严格的组建班级管理委员会为契机，营造良好的班级环境。在班级管理中，学生不仅是管理对象，而且是管理的主体。要管理好班级，必须通过学生的积极参与，充分调动学生的积极性。我们要求在组建班委会时，要充分相信学生，让他们推选出“作风纯朴、行为规范、学业优秀”的同学来管理班级。这样班委会才有威信，才能很好地协助班主任管理班级，更重要的是，能在班上树立积极向上的正气。

3、规范德育课程管理，形成全面育人的环境。抓德育就是抓质量，抓好德育才能真正提升学校的办学品位。①开发校本课程，提升德育品味。我校在已有的实践经验和理论支撑的基础上，将民族精神的教育与校本课程的开发相衔接，通过多种途径、方式和手段让学生熟悉我们悠久的历史和灿烂文化，感受中华民族的优秀道德传统、文化传统、淳厚民风和崇高气节，将民族精神内化为青少年个体的思想素质和精神品格，构建起弘扬和培育民族精神的学校教育体系，进而使我校的德育课程体系具备多层次和可操作的实践模式。我们以李汉俊、李书城、曹禺等多位名人的光辉事迹来教育和鼓励每一位学生，弘扬民族气节，做铮铮伟人，并将此开发成为校本课程《文化园林，书香一中》，以此对学生进行教育。学生们通过了解自己家乡优秀的人文积淀，从而受到浓烈的文化浸染和熏陶，自觉以先哲为表率，热爱家乡、读书上进、勤奋求学、全面发展，积极追求人格的完善和人生品味的提高。②丰富德育活动，拓展教育时空。德育是人格的、生命的、完整的生活的教育，贯穿于学生生活的全部时间和空间；不能把德育从活生生的完整生活中抽离出来，也不能把德育内容从其他教育内容中抽离出来，德育应该是贯穿于学生所有的学习实践与生活中。德育不能搞“轰动效应”，只有一点一滴地抓，一件一件小事地去做，让学生从体验中获得感悟。我们坚持从大处着眼，小处着手，通过抓好日常行为的养成教育，不乱扔垃圾，不随地吐痰等成为良好的习惯。我校根据不同年级，结合时令、节庆，行之有效地设计和开展主题教育系列活动，充分利用宣传橱窗、文化长廊、广播站、黑板报等载体和国旗下讲话、主题班会、演讲会、报告会、摄影展、征文等形式，开展国旗下讲话序列、安全教育序列、德育科研序列活动，做到周周有教育，月月有主题，期期有活动，以此来拓展德育时空，弘扬和培养民族精神，加强青少年学生的思想道德建设。我们充分挖掘“教师节”、“国庆节”、“一二·九运动”纪念日、“红军长征”等教育资源，组织爱国爱校的主题教育。我们积极组织学生观看爱国主义影片，组织学生到福利院为孤寡老人送温暖，以丰富多彩的活动陶冶学生性灵，启迪学生心智，引导学生健康成长。

4、规范学生综合素质评价管理，全程推进学生全面发展。①明确评价细则，提供素质展示平台。对初中学生进行综合素质评价，是全面实施素质教育的基本要求。科学的评价指标体系及评价结果的运用，能给学生以正确的导向，有利于引导学生全面而有个性的发展，促进学生道德品质、公民素养、交流与合作诸方面素质的提高，我们把培养“奋发向上、人格健全、知书明礼、素质全面”的学生作为学生综合素质发展的目标，要求班主任每学期都要专题向学生宣讲综合素质评价五个维度的评分细则，以此规范学生行为，引导学生积极向上。我校每年认真开展“两周四节活动”，即每年5月举行科技节，6月举行国防教育周，9月举行信息技术活动周，11月举行文化艺术节，12月举行读书节，以系列化的活动为学生提供素质展示的平台，促进了全体学生综合素质的全面提升。②强化过程管理，完善评价体系。走过场赶人情的综合素质评价必有损教师形象，导致学生的畸形思维，不利于学校德育工作的开展。为此，综合素质评价过程要确保公平、公正、公开。我校建立公示制度，接受学生和家长监督；建立举报申诉制度，接受学生和家长质疑；建立诚信记录制度，约束评价人员行为；建立监督与质量监控制度，纠正工作中偏差行为。规范的评价体系，严格的过程管理，保证了综合素质评价的顺利开展，推动了我校德育工作向科学化、规范化、纵深化发展，增强德育工作的实效性。

回首过去，成绩令人瞩目，展望未来我们信心百倍，决心发扬成绩，面对挑战，积极探索，深化改革，勇于创新，为培养高素质人才，为谱写园林一中更加辉煌的篇章而努力奋斗。