2016年全国各地职业教育工作亮点(一)

第一篇：2016年全国各地职业教育工作亮点(一)

2016年全国各地职业教育工作亮点

（一）天津市天津市职业教育改革创新迈上新台阶。出台关于加快发展现代职业教育的意见。成功举办全国职业教育活动周和全国职业院校技能大赛，天津市36人获得一等奖。挂牌成立了中德应用技术大学，完成3个本科专业招生工作。在泰国设立首个海外“鲁班工坊”。组建4个行业职业教育教学指导委员会。国际化专业教学标准试点班达到131个。国家中西部职业教育师资培训中心在津揭牌。设立天津体育职业学院。推动广播电视大学转型升级，开展学分银行和市民学习卡建设。京津冀教育协同发展扎实推进，与教育部签署共建京津冀协同发展国家大学创新园区备忘录。与石家庄市、鄂尔多斯市等签订了职业教育合作协议。与承德市签约建设中德应用技术大学承德分校。搭建了3个京津冀职业教育产教对接平台。成立京津冀技术转移协同创新联盟。河北省教育体系更加完善。构建学历教育和非学历教育协调发展、职前教育和职后教育有效衔接、民办教育和公办教育共同发展的人才培养体系。加快发展现代职业教育，强化产教融合、校企合作，积极鼓励和支持社会力量参与，完善多元办学机制，组建30个职业教育集团。面向供给侧结构性改革，完成职业教育300个省级骨干专业和100个特色专业建设。探索实行中职与普通本科“3 4”分段培养模式，探索校企联合招生、联合培养、一体化育人的现代学徒制试点。整合优质教育资源，支持有条件的市、县建设教育园区，实现“两集中”（初中向重点乡镇集中、高中和职业中学向县城集中）。积极推进大学城、职教城建设，初步确定以石家庄大学城、唐山曹妃甸北京国际职教城建设为引领，推动全省大学城、职教城建设。开展新型职业农民培养工作，设计培训专业23个，培训农民学员近万人。山西省加快发展职业教育。制定《山西省贯彻落实实施方案》。加强职业教育基础能力建设，投入资金4.46亿元，立项建设实训基地项目和重点专业项目255个，实训条件显著改善。清查中职学校办学资质，28所限期整改，1所取消资质。新增89个专业点、75个专业或专业方向。全面启动高等职业院校内部质量保证体系内部诊改工作。实施“职业院校管理水平提升行动计划”。举办省第十届职业院校技能大赛，参加全国大赛获得一等奖7个。大力推进终身教育体系建设。创建3000个学习型组织。全年农村实用技术培训270万人次，社区教育培训600万人次，职工继续教育培训10000人次。围绕煤炭企业“去产能”部署，牵头开展煤炭企业职工带薪转岗教育培训工作。加强职业教育双师型教师队伍建设。联合省编制、财政等部门制定了《进一步创新全省职业院校编制和人事管理的意见》，为进一步推动全省职业院校双师型教师队伍建设提供了政策依据。大力推进教育精准扶贫。出台了《山西省教育扶贫行动方案》和《2016年教育扶贫行动计划》，明确提出要实施的有针对性的教育扶贫措施。积极推进省级示范高中对口帮扶贫困县普通高中、职业教育对口帮扶工作，结对帮扶脱贫工作有序推进。内蒙古现代职业教育体系建设有序推进。一是职业教育“立交桥”更加畅通。高职院校举办本科职业教育学校增加到15所，招生计划增加到1720名。全区28所高职院校开展单独招生，完成招生计划12273人。二是职业教育影响力不断增强。举办了23所高职院校的500个参赛队参加的全区高职院校技能大赛，高职院校代表队获得全国大赛一等奖2项。中职学校获得全国二等奖6项、三等奖27项，获奖数量较2015年翻了一番。三是强化中等职业教育发展能力。8所中职学校被确定为2016年国家产教融合发展工程项目学校，确定22所学校为自治区中等职业教育改革发展示范学校建设项目单位。国家和自治区累计投入中等职业教育基础能力和质量提升工程的资金达到3.79亿元。辽宁省加快发展现代职业教育。组织高职院校单独考试招生、注册入学试点招生和本科院校面向高职院校毕业生转生比考试招生，单独考试招生高职院校由32所增加到42所。强化技能型人才培养。推行中、高职专业一体化人才培养方案和课程标准，4所职业院校开展现代学徒制试点，开展职业教育周活动，向社会输送25万中高职毕业生，就业率达到95%。吉林省职业教育吉林特色初步显现。加快布局结构调整，116所中职学校停止招生，招生人数较比去年增加8.3%。职教园区建设进度加快，长春、吉林、辽源市总投入48亿元用于职教园区建设。制定实施《吉林省开展职业教育现代学徒制试点工作实施方案》，试点工作得到教育部肯定。上海市经国家教改领导小组全体会议批准，市委、市政府印发面向2020年的上海教育综合改革方案，提出十个方面为“1 1 4 4”结构：第一个“1”是优化政府教育治理，第二个“1”是提升学生思想道德和身心综合素养，第一个“4”包括基础教育、职业教育、高等教育、终身教育四个领域改革；第二个“4”包括社会力量办学、考试招生、国际化、信息化四个关键支持。优化政府教育治理方面：一是立足人才培养需求优化高等教育布局结构。年内合并组建了上海立信会计金融学院、上海城建职业学院、上海公安学院。同时，配合上海群团改革国家试点，推进上海工会管理学院剥离学历教育工作。二是完善“中职-高职-应用本科”学制贯通“立交桥”，在100余个专业开展中高职贯通试点、“中职-应用本科”贯通试点27个。参与试点的院校共同制定人才培养方案、开发一体化教材、联合开展教学比武，一些专业类型实现全方位衔接。深化职业教育和高等教育内涵发展方面：一是深化人才培养模式改革和教育教学改革。年内新增20个中高职贯通专业，建立常态化的中高职教研机制；实施中职学生学业水平评价制度和综合素质评价体系；深化“双证融通”人才培养模式改革，新增6个“双证融通”专业点（共计43个专业点）。组织12门双证融通课程标准及考核方案开发与专业论证。二是强化职校示范引领功能与资源辐射效益，以优质职教资源输出对口地区，与喀什、果洛、遵义相继成立职教联盟。三是提升学生素养和职业教育社会认同感，开展第三届职业体验日，开放70余所职业院校、近百个职业教育开放实训中心，提供职业体验项目近400个，10万余名学生、家长走进职业院校。四是深入实施创新创业教育改革，市政府出台《上海市深化高等学校创新创业教育改革实施方案》，提出“上海大学生双创8条”的重大改革部署；举办首届“汇创青春”——上海大学生文化创意作品展示活动，向社会集中展示上海高校教育教学改革成果和当代上海大学生的精彩创意。建立了高校“双创”联盟机制，支持成立上海高校创新创业教育联盟和全国地方高校卓越工程教育校企联盟。建立终身教育“立交桥”方面：出台《上海市老年学校建设指导标准》和《上海市老年教育“十三五”发展规划》，大力开展老年教育。深化终身教育学分银行建设，有力推进了学历教育不同高校之间、学历教育与非学历教育之间的学分转换。启动“市民终身学习能力与需求监测中心”筹建工作，开展市民终身学习能力与需求首次全市抽样监测。江苏省职业教育和社会教育创新发展取得新成绩。现代职教体系试点工作不断推进，开展中高职“3 3”、中职与本科“3 4”分段培养试点项目486个。推进校企合作，与联想集团、中兴通讯等企业开展战略合作。加强现代化示范性职业学校和优质特色学校建设，遴选了39所省高水平现代化职业学校。认定了44个职业学校现代化专业群，启动建设36个高水平示范性实训基地，遴选了35个职业教育名师工作室。实现全国职业院校技能大赛“八连冠”、信息化教学大师“六连冠”。新增全国社区教育示范区3个、实验区5个。推进开放大学体系和“江苏终身教育学分银行”建设，市县开发大学挂牌率达95%。安徽省加快构建现代职业教育体系。推进职业教育市统筹、县整合。出台了《关于加强职业教育市级统筹的指导意见》，指导各市统筹区域内职业教育发展规划、资源配置、条件保障和政策措施。推进职业教育资源整合和布局调整，计划将“十二五”末的514所中职学校调整整合到300所左右，每个县（市、区）集中力量办好一所上规模、综合性、多功能的新型中职学校。实施职业教育质量提升工程。建立了省级项目库，共实施6大类957个项目。落实高职教育创新发展实施方案，承担教育部确认的47项任务和15个项目。加快实施现代学徒制试点并不断扩大范围，完善校企协同育人机制。推进职业教育集团化办学，组建18个省级职教集团、20个市县级及区域性职教集团。加快推进中等职业学校学分制改革试点，推广中等和高等职业教育衔接课程体系建设改革试点工作成果。推进全民终身学习。推进“安徽继续教育网络园区”建设，已有29所本科高校入驻，在线学习人数超过7万人，平台网络课程资源达3万条。依托安徽广播电大建设“安徽全民终身学习网”。组织开展“全民终身学习活动周”活动，社区居民参与度达40%。合肥市获得2017年“活动周”全国总开幕式举办权。实施农民工学历与能力提升行动计划。福建省围绕重点工作，推进事业发展。职业教育方面，实施省级示范性现代职业院校建设工程，面向行业开展高职院校“应用技术协同创新中心”建设，立项12类59个服务产业特色专业群，培育建设公共实训基地，成立10个省级行业职业教育指导委员会，开展多元投资主体的职教集团改革试点。突破制约瓶颈，深化综合改革。开展“二元制”技术技能人才培育模式改革。坚持校企一体，开展以企业学校双主体、“七个二元”的培养模式改革，打造“福建版”现代职业教育品牌。

第二篇：2013教育工作亮点

2013教育工作亮点

——用爱呵护，提高教学能力

作为一名幼儿教师，面对一群群充满稚气的孩童，深知自己所肩负的责任。随着时代的发展，社会各阶层对学前教育的关注度日益剧增，无形中就要求我们幼儿教师必须提高自身能力，所谓“尺有所长，寸有所短”，在工作中取长补短，塑造自身的工作亮点。

经过几年的教学实践，在自我探索与向他人的学习过程中，获得了一些宝贵的经验。根据自我工作能力的剖析，在2013年的教育教学工作中将对以下两点进行自我的塑造，使之成为工作的重点。

一、用爱呵护每一个孩子，使其身心健康发展。

每一个孩子都存在不同的差异。这种差异来源于各种因素：如环境，先天。这就使得我们老师要根据这些差异来平等的爱每一个孩子。还记得刚刚参加工作的时候，对孩子的顽皮不知所措，对如何教育拿捏不准，老师的一个“不小心”教育就会伤及孩子的自尊心。其实在教育教学工作中，我们难免会疏忽何时伤及孩子的自尊心。我们都是从孩童时期过来的人，小时候记忆深刻的事情依然能记忆犹新。一个朋友曾告诉我，说小时候上幼儿园的时候，有个老师让他回答问题，他没回答出来，老师给了他一记耳光.......这当然只是过去的教育，但所折射的问题是，这个不好的记忆却使我的朋友一生都不能忘怀。为什么有的孩子性格内向，而有的孩子性格活泼，不得不承认有先天的因素，但后天的教育更为重要。在过去的教学工作中，我对这方面的教育做的不够好，那么在今后的工作中，我将努力做到用爱去呵护孩子们，用现代的教育观念及教育方式去使他们健康的成长，使他们有个美好记忆的童年。

二、加强学习，提高教学能力

从工作到现在，一直困扰我的可能就是课堂教育教学的提高。一个教师的能力可以展现在各方面，但是最基本的能力是具有较强的教学能力。特对是对于我们幼儿教师，面临的是一群特殊的教育群体——孩子。他们的认知需要老师的引导，他们的情感需要老师的培养，而孩子的学习能力及学习方法都需要老师的悉心指导。“给幼儿上课”，听似简单，但做好这项工作，却大有学问。小到上课的每一个字、每一句话、每一个问题都要说的恰当、问的妥当。在过去的课堂中，虽然知道这些，但是做起来就不那么完美了。因为是孩子，所以老师的亲和力、课堂的趣味性、分析个体的差异性.......这些都是做好课堂教育的关键因素。所以要提高自我的教学能力，学习是势在必行的，不仅是理论的学习，更多的是实战演练。在课堂经验上，做到“瞻前顾后”。为以后的教学打好基础。

教育是爱心事业，幼儿教育则是用爱心呵护的事业。希望通过自己的努力，在幼儿教育这条道路上奋力前行。更希望幼儿园能成为每个孩子心中的花园。

孙艳

第三篇：教育工作亮点

Xxx工作亮点介绍

Xxx创建于xxx年，xxx年发展成为一所完全中学，xxx年被确定为县重点中学，同年被列为榆林地区十三所重点中学之一。2004年7月，被省教育厅命名为“陕西省标准化高中”。2007年3月，xxx迁往新校区。校园占地xxx亩，建筑面积xxx5平方米，总投资xxx亿元。学校拥有功能齐全、配备完善的教学设施，能完全满足学校的教育教学需求。

学校坚持“德育为首、教学为主、育人为本”的办学宗旨，从本校实际出发，逐步形成符合我校实情的办学特色

一、润物无声，注重校园文化建设

习惯的养成，很多人认为靠的是管，是约束，是限制，是循规蹈矩，是画地为牢，我们说，我们更看重的是育，是教化，是熏陶，是潜移默化，是润物无声。

校园文化是最深厚的教育力量，优美的环境氛围，高雅的校园文化，给人以奋进向上的力量。为搞好以传统文化为主线，以儒家文化为核心的校园文化建设，我校成立统万城文学社，创办校园文学刊物《统万情》；加大硬件投入，投资建设了校企合办图书馆；充分发挥板报、橱窗、广播、阅览室、宣传标语等媒介作用。整洁、优美的校园，可以创造出一个蕴含丰富文化信息、充满人文芬芳的文化环境，学生置身其中在浑然不觉中领悟人文底蕴，进入这样的学习场所，会给人一种安慰与尊重。近几年来，为了进一步完善配套设施，使校园焕发新的生机，学校不惜巨资购回德育宣传牌匾，悬挂在每个教室的走廊，图文并貌，生动形象，覆盖整个校园，让 1

学生时时处处感受德育氛围的熏陶。如今xxx校园里绿草如茵，花团锦簇，树木葱茏，与丰富的人文环境相映成趣。动态的校园文化建设更能彰显我校办学特色，学校始终坚持特色办学。在艺体教育工作中充分发挥艺体学科教师的专业特长，学校成立了“大漠情”文化艺术团，组建了舞蹈队、合唱队、书画小组、武术队、篮球队等社团。每年举办“两节一会”，充分展示了学生的艺体、科技才能，提高了学生的素质，促进了学生特长的发展。

二、以生为本，开创公寓管理工作新局面

我校共有两栋学生公寓楼，在管理方面，始终坚持“以生为本”的管理理念，严格实行军事化、科学化的管理模式。政教处专门指定一名副主任负责公寓管理工作，每层设有一名管理员，聘请的管理人员都通过严格的筛选，工作负责，服务周到。同时为了充分调动学生参与管理的积极性，成立了学生自管会，自管会成员都是各年级各班的班干部或学生会成员，这样既可为学校分忧，亦可让学生的能力得到锻炼。我们在这方面的工作争取抓亮点、出特色：①建设寝室文化。寝室是学校管理的最小组织细胞，为了发挥学生寝室的模范带头作用，我们重点做了以下两方面的工作；一是重点抓好“五好一新”（思想好、品德好、卫生好、纪律好、人际关系好、一个新亮点）寝室创建活动；二是开展寝室文化设计比赛，如：绿色环保奖，文明寝室奖，卫生寝室奖、学习氛围奖等评比竞赛活动。②打造阳光工程。阳光工程是学生公寓的亮点工程。管理员经常提醒同学下雨时别忘带把伞。严寒的冬季，多增加衣物，注意防寒。春夏之交，告诫学生预防突发疾病。还为学生提供温情服务，下雪

天公寓楼门口放置防滑垫，学校电话免费开放等等。通过此项工程，营造温馨的氛围，哪里有困难、哪里有需求，哪里就有管理人员维护公寓安全与稳定的身影。同时，也通过这种模式，更好的发动和引导广大学生参与公寓管理，更好的带动广大学生互帮互助，使得“以生为本”的服务理念能充分体现于后勤管理与服务的方方面面、时时处处、点点滴滴。通过阳光工程的建设，不断提高公寓全体员工和自管会学生干部服务广大同学的自觉意识。

当你走进学生公寓时，你会看到那些平凡而又普通的服务工作。可就是这些平凡的管理与服务积淀着和谐校园底蕴。那里没有华丽的语言去表达，没有丰富的词藻去描述，却体现着他们那一颗赤诚之心，一份朴实之情，一份为学校师生无私奉献的精神。他们兢兢业业、不断开拓、创新奉献，把简简单单的劳动打造成公寓服务的一道亮丽的风景线，把普普通通的公寓，建设为育教合一的家园。

三、他山之石，借助校际交流促发展

我校坚持开放办学，不断开展各种形式的省际、国际交流与合作，大力培养与国际接轨的高素质人才。学校先后与陕西师范大学、西安中学、南京市第九中学建立了友好合作关系，并实现了领导、师生定期互访。学校定期选派优秀教师到国外进修与考察，与巴克兰海外教育集团建立长期合作关系，每年聘请美国、加拿大等国外籍教师来校任教。

我们和其他学校进行校际交流的具体内容有：①学校管理。包括教学管理、教研管理、德育工作、档案管理、后勤管理、制度建

设等。②教研工作。包括以说、听、评课为主的常规教研工作，教研组活动的开展，集体备课，课题研究，校本教研，校本课程开发，学科竞赛，教学论文的撰写情况等。③教育教学。包括德育工作、班主任工作、集体备课、各科教学方法学习与交流、作业批阅、差生转化、成绩检测等。④其他方面。包括校园环境建设、校园文化建设、绿色学校创建等。

在课程改革不断深入的形势下，开展校际交流是推动教育改革和学校发展的需要，是全面提高教育教学质量的需要，是提高教师素质、促进教师专业发展的需要。通过校际交流，我校可以搭建区域内教师互相学习的平台，促进学校不断深化教育教学管理工作，提高全体教师的专业知识和专业技能，更新教育观念，自我完善，不断发展。

四、春风化雨，心理辅导重在情感交流

苏霍姆林斯基说：“我一千次的确信，如果没有一条富有诗意的情感和审美的清泉，就不可能有学生全面的智力发展。”人们的认识过程，总是伴随着情感过程，认识的程度也与情感有关。因此做好学生的心理辅导，要注意运用好“情感”这一杠杆，我校十分重视学生的心理辅导工作。首先，成立心理咨询室，聘任北师大心理学专业优秀毕业生来校任教，定期开设心理讲座。每个班级设有两名心理委员，准确填写班级心理晴雨表，及时上报政教处德育工作室。其次，学校充分利用橱窗、校报、专栏、展板、班会、集会等形式适时对学生进行思想教育,和学生进行思想交流和沟通,做学生的知心朋友,为学生分忧解难,学校要求每位老师都要以丰富、高尚的情感去引起学生情感的共鸣，从而有效地发挥情感感染力的作用。再次，利用好情感迁移功能，设法使学生对老师产生的积极情感迁移到所学课程上，产生“亲其师而信其道”的良性反应。这样，便能达到事半功倍，甚至取得意想不到的效果。今年高考前夕，学校特意聘请了中科院的心理学专家为高三年级全体学生做心理辅导报告。让学生轻松上阵，微笑迎考。

五、全面培养，开设职业生涯规划教育

新课程改革以来，有人开始批评高考“学校教育围绕高考这个指挥棒，以考高分、考名牌为唯一追求目标，很多学生学习很被动，不知道自己的特长、兴趣和爱好是什么。”学生盲目从事自己不擅长或者不喜欢的职业，是很难做出成绩和贡献的，而学生本身的兴趣和特长则被埋没浪费了。为了适应新的高考形势，避免“只关注几本教科书”带来的尴尬，我校针对高三学生开设了校本课程职业生涯规划教育，由专任教师定期上课，鼓励学生自主发展兴趣，对中学生进行包括性格、爱好、价值观等综合方面的测评，为学生未来发展方向打好基础。除此之外，我校颇具特色的校本课程有国学课程、公民素质课程等。我们通过遴选优秀教师或聘请专业人士上课，力争开阔学生视野，发展素质教育。

六、防患未然，安全工作常抓不懈

“10〃24”事件警钟长鸣，血的教训使我们认识到安全工作不能有半点懈怠。在安全工作方面，我校坚持“安全第一、预防为主”的方针，以“创建平安校园”为载体，将10月24日这一天定为安全警示日，号召同学们热爱生命，敬畏生命。严格执行《创建平安

校园实施方案》，明确职责，认真部署和落实安全管理事宜，努力将学校安全管理落到实处。具体工作有：①完善各种安全制度。签订安全责任书以及各种安全应急预案，层层分解、落实安全责任。②抓好安全教育。有针对性地根据季节特点，开展安全教育活动，开展好交通、用电、财产、消防、防溺水、紧急疏散等安全演练活动。同时，通过橱窗、板报、靖中周报、校园广播、班会、校会等形式，开展安全宣传教育活动，做到时时讲安全、处处讲安全、事事讲安全。③加大安全隐患排查力度。一天24小时安排人员值勤，要求值周领导准时到岗到位，严格检查，及时发现存在的安全隐患，及时处理，将安全隐患消灭在萌芽状态。力争实现安全“零事故”、“零犯罪”和“零死亡”，创建平安校园。

近几年，我校教育工作有声有色，但也存在一些问题与不足，某些学科教学方法落后，手段单一；个别教师教学理念落伍，敬业精神有待提高等，存在的问题我们正在积极寻找对策，也请各位领导多提宝贵意见。

第四篇：教育工作亮点

学校 教 育 工 作 亮 点

本学年，在教管办成员的领导下，我校圆满完成了各项教育工作任务，得到了上级的肯定和好评。在全镇兄弟学校中，名列第二名，同时受到上级的多次表彰。

1、稳定是大局，由于工作细致，打算周密，措施得力，整个学校大局稳定，营造出了“心齐、气顺、风正、劲足”的良好局面，为教育教学工作的顺利开展奠定了良好的基础。

素质教育得到全面落实，体育一小时活动全面贯彻。学生体质越来越好，锻炼蔚然成风。

2、学校、社会、家庭三结合教育办得好。各班都成立了家长委员会并定期开展活动（三次），对学校工作进行监督并积极参与学校管理，取得了良好的效果。

3、学校安全工作抓的紧。防溺水教育成效显著；校车新旧更替顺利，到6月30日，我校所需3辆符合国家标准的新校车已全部投入运营。同时加强校车管理，根据天气状况及时提醒司机注意安全。目前我校未发生安全事故。

4、积极推进校安工程建设。根据我校实际，统筹规划学校布局，新建学校篮球场，购置了多项体育、教学实验仪器设备，各教室照明设备、电教设备、取暖设备。

5、在教管办的指导下，我校成功的举办了一届运动会，极大的推进了学校体育工作的开展。

6、学校标准化建设进展顺利，我校通过了潍坊市标准化建设的初步验收。

7、全面规范办学行为。全方位动员，经常不断地督促、检查、指导、发现问题及时整改。有利的促进了我校工作的整体发展。

8、我校教育教学水平不断提高，受到社会各界的一致好评。在教育局组织的满意度调查中我校取得满分的好成绩。

第五篇：教育工作亮点总结

创新破难抓内涵，求真务实促提升

——教育工作亮点频出，特色突显，成效显著

2014年，梧州市教育局按照市委、市政府确立的“科教兴市”战略，围绕“打造梧州教育升级版，办好人民满意教育”目标，以加快推进义务教育均衡发展、普及高中阶段教育、构建现代职业教育体系为重点，着力推进梧州教育发展十大重点工程，取得了显著成效。

（一）各类教育在科学统筹中协调发展，教育结构布局有了进一步优化

一是创新举措，大力推进学前教育优质普惠发展。深化我市《3-6岁儿童学习与发展指南》自治区级实验区试点工作，大力实施学前教育七大工程。2014年全市农村幼儿园改建项目完成投资4000万元，完成改建幼儿园项目135个，获自治区下达新建幼儿园项目7个。全市共13个学前教育集团获确认为广西学前教育集团化办园试点单位，占全区总数11%。42所幼儿园被评为自治区一星级多元普惠幼儿园，实现多元普惠幼儿园的区域全覆盖。

二是重点突破，大力推进义务教育优质均衡发展。万秀区被确定为全区首批9个义务教育学区制管理改革试点地区之一。市十四中顺利搬迁到新校址办学。同时，通过政策引导，鼓励河西片区初中学生到河东片区学校就读，有效缓解河西片区初中“大班额”的压力。督促指导万秀区、岑溪市积极推进县域义务教育均衡发展工作，于2015年申报接受义务教育基本均衡发展县（市、区）的评估验收。

三是深化改革，大力推进高中教育优质多元发展。积极推进高中课堂教学改革，引导高中学校走多样化、特色化、优质化发展之路。支持市一中、七中、八中以及藤县一中、岑溪三中等普通高中走体、艺特色发展道路，高考上线人数有了新提高。2014年全市体育艺术高考术科上线2318人，比2013年增加397人，增幅为20.7%。指导藤县中学、蒙山中学顺利通过广西示范性普通高中复查评估，组织梧州高中、市一中等示范性高中开展课改开放周活动。

四是提升能力，大力推进职业教育优质创新发展。统筹中、高职升学连通和职普融通工作，打造“初－中－高”相互贯通人才“立交桥”。重点推进了苍梧县和藤县职业教育中心与市内职业学校联合办学。市一职校的“民族艺术示范专业及实训基地”等4个专业及实训基地获得自治区立项建设扶持资金2000万元。指导和督促市职业教育中心通过专业整合重点打造加工制造、交通运输、电子信息、医疗卫生、商贸旅游、文化艺术、学前教育和土木水利等8个专业群。

五是提高普及，大力推进特殊教育跨越创新发展。梧州市特教学校一幢七层的多功能综合性教学楼和岑溪市、藤县特殊教育学校已建成并投入使用，苍梧县特殊教育学校基建工作已完成，为全面提高残疾儿童少年义务教育入学率奠定基础。加强普通学校接收残疾学生随班就读的管理和指导，扩大普通学校随班就读规模。积极探索为重度残疾儿童少年提供送教上门服务。

六是优化专业，大力推进高等教育加速特色发展。梧州职业学院（梧州市职业教育中心）中高职一体化办学的模式初见雏形。高校专业不断优化调整，2014年梧州职业学院新增旅游管理、护理、药学等三个高职专业，高职招生专业达到23个。梧州学院在已建成的信号与信息处理、应用经济学2个广西重点学科基础上，全力打造了电子信息工程、国际经济与贸易2个国家特色专业，旅游管理、艺术设计（首饰设计方向）、软件工程3个广西特色专业。还建成了宝石设计与检测实验室（广西高校重点实验室）、粤港澳产业转移研究中心（广西高校人文社会科学重点研究基地）、软件开发中心、信号处理实验室、网络与信息安全研究所等科研平台，以及建成了西江研究院、粤桂合作特别试验区协同创新研究中心、梧大战略研究院、可行性研究中心等。

（二）办学条件在加大投入中提档升级，教育现代化步伐有了进一步加快。

2014年列入市层面统筹推进教育重点项目共7个，实际完成投资额2.12亿元，占计划投资111.7%，超额完成市委市政府年初下达的任务。2014年我市教育专项工程累计完成投资21489万元。引入微软IT学院项目，政府一期投入1200多万元建设，由梧州学院、梧州职业学院两所高校承载，同时支撑市职教中心10余所学校。

（三）教师队伍建设在德能并重中全面加强，专业化素质有了进一步提高

组织开展 “家访百分百”等主题教育以及师德建设“谈、赞、学、评、议”系列活动。完善师德考核奖惩等制度，对个别违反师德规范的现象进行了严肃查处。大力实施教师全员培训工程，2014年组织教师参加各级各类培训139980人次，在我市组织参加的国培计划和区培计划的项目中，我市培训各项指标成绩在各地市中均名列第一。全面启动新一轮的教师信息技术应用能力提升全员培训，完成4192人的培训任务。万秀区、龙圩区、苍梧县、岑溪市4个县区和12所中小学分别被确定为自治区能力提升工程项目实验县区和示范校。有642人获市级“优秀教师”等称号，18人获 “八桂优秀乡村教师”称号，6人获“自治区优秀班主任”称号，4人获 “全国优秀教师”称号，1人获 “全国中小学优秀班主任”称号

（四）素质教育在改革创新中深入推进，教育教学质量有了进一步攀升。

坚持育人为本、德育为先，开展好“洒扫应对”、“认星争优”、“日行一善”、“五个一活动”、家庭教育“半月谈”等经常性活动，全面加强学生习惯养成、文明礼仪、心理健康和法制教育。积极参与文明城市创建活动，重点做好未成年人思想道德建设的测评工作。积极推进教育改革，深入开展高效课堂创建、优秀教案评选等活动，成效显著。在2014年高考中，一本上线人数为1575人，比去年增加65人，增幅为4.3%。二本以上上线人数突破9000人大关，达到9036人，比2013年增加639人，增幅为7.61%，上线率达到48.6%，上线人数及上线率均创历史新高，二本以上上线率列广西第一名。

（五）教育管理在从严治教中规范高效，教育和谐稳定有了进一步推进

认真落实领导干部定期接访、信访轮流值班等制度，深入开展矛盾隐患集中排查化解活动和廉政文化进校园活动，积极推进党务公开、校务公开，健全岗位廉政风险防控机制，加大对招生收费、基建采购、工程建设、财务管理等重点事项的监督力度，2014年整个教育系统无重大安全事件、群体性事件发生，无重大违法违纪行为发生。集中开展以绿化、硬化、净化和文化建设为主要内容的校园环境整治活动，校容校貌及外部环境大为改观。深入推进平安和谐校园建设，加大投入提升人防、物防和技防水平，基本建立起全覆盖的技防监控体系。组织形式多样应急演练13562次，印发安全、综治宣传材料30869份，悬挂横幅、张贴宣传画等800多幅，举办讲座、演讲、知识竞赛等活动130多场。