把从严要求和整风精神贯穿教育实践活动全过程

第一篇：把从严要求和整风精神贯穿教育实践活动全过程

刘云山在中央和国家机关党的群众路线教育实践活动工作座谈会上强调

把从严要求和整风精神贯穿教育实践活动全过程

2013年08月31日02:45 来源：人民日报

本报北京8月30日电（记者李章军）中共中央政治局常委、中央党的群众路线教育实践活动领导小组组长刘云山30日在中央和国家机关党的群众路线教育实践活动工作座谈会上强调，中央和国家机关地位重要、作用特殊，能否扎实开展好教育实践活动，关系全党作风建设的成效，要深入贯彻总书记重要指示，坚持从严要求，贯彻整风精神，以强烈责任担当做好教育实践活动各项工作。

座谈会上，与会同志总结交流了中央和国家机关教育实践活动前一段工作，普遍表示推进教育实践活动，既要看到取得的进展成效、坚定信心，又要直面存在的问题、保持清醒，增强责任感紧迫感，在解决突出问题上取得成效，不辜负党中央的厚望，不辜负广大群众的期待。

刘云山指出，开展好教育实践活动，关键是坚持一把手作表率，推动领导干部树立问题意识，带着问题把自己摆进去。在中央和国家机关，“四风”问题不是有没有的问题，而是多和少、重和轻、深和浅的问题。各部门各单位领导干部都要带好头，深入具体地查摆问题。不能用笼统的抽象问题代替具体的实际问题，不能用工作差错问题代替“四风”方面突出问题，不能用本部门本单位机关干部职工反映的福利待遇问题代替基层干部群众反映强烈的不良作风问题。查摆问题还要敞开大门听意见，接受群众监督，问题找得准不准要向群众反馈，整改措施实不实要接受群众评判。

刘云山强调，教育实践活动是落实党要管党、从严治党的一项重要举措，必须从严要求，坚决克服“差不多”、“过得去”、“应付应付”等错误心态，坚决纠正装装样子、走过场等错误现象，坚决防止以形式主义反对形式主义、以官僚主义反对官僚主义等错误做法。要以严的标准把好教育实践活动质量关，切实做到思想认识上不去不放过，查摆问题不聚焦不放过，自我剖析不深刻不放过，整改措施不到位不放过。要以严的措施加大对“四风”问题专项整治力度，从群众反映最强烈的具体问题改起，一个一个解决，抓一件成一件，努力取得让人看得见、感受得到的实际效果。要以严的纪律要求党员干部，既加强正面教育，又强化纪律约束，对顶风违纪者要依法依纪从严惩处，发挥警示和震慑作用。

中共中央政治局委员、中央党的群众路线教育实践活动领导小组副组长赵乐际，中央书记处书记、中央党的群众路线教育实践活动领导小组副组长赵洪祝出席会议。部分中央和国家机关党组（党委）教育实践活动领导小组组长参加会议，10个部门负责同志作了发言。

《 人民日报 》（2013年08月31日 01 版）

第二篇：把依法治军从严治军贯穿于强军实践

“睿智者治法”。习主席站在时代发展 和战略全局的高度, 鲜明提出依法治军、从严治军是强军之基,并围绕坚持依法治 军、从严治军作出了一系列重要论述,契 合了我们党治国理政思想的新发展,反映 了建设强大人民军队的新要求,丰富和发 展了党关于新形势下的治军思想。我们一 定要充分认识新形势下依法治军、从严治 军的极端重要性,自觉将其摆在更加突出 的战略位臵,以强烈的政治责任感使命感 贯彻落实到强军实践中去。

把握深刻内涵, 增强依法治 军、从严治军的政治自觉 依法治军是现代军队建设的基本规

律, 从严治军是古今中外治军之道的精 要所在。实现党在新形势下的强军目标, 必须紧跟形势任务的发展变化, 深化对 依法治军、从严治军思想内涵、重大意义 的理解把握,自觉抓好这项具有战略性、长期性和根本性的工作。

首要目的是铸牢军魂。坚持依法治 军、从严治军与坚持党对军队的绝对领 导具有内在的一致性。党对军队的绝对 领导,是我军的根本原则和根本制度,是 我军制胜密码最本质的东西, 也是依法 治军、从严治军的核心要求。我军建军治 军一系列法规制度的本质, 就是把党关 于国防和军队建设的主张, 通过法定程 序上升为国家意志, 使党指挥枪的原则 更具稳定性、权威性和规范性。坚持依法 治军、从严治军,首要目的就是从法规制 度上保证党对军队的绝对领导。当前,意 识形态领域斗争异常尖锐复杂, 广大官 兵在政治信念、军魂意识上经受的考验 十分严峻,更需要不断加大依法治军、从 严治军力度, 认真落实党对军队绝对领 导的一系列法规制度, 真正从思想上政 治上牢牢掌控部队,确保部队绝对忠诚、绝对纯洁、绝对可靠。

根本目标是提高战斗力。战斗力标 准是军队建设的唯一的根本的标准。坚持 依法治军、从严治军,就必须坚定地执行、维护和看齐这个标准, 切实为能打仗、打 胜仗蓄内功、打基础。随着我军现代化进

程加快,战争形态发生深刻变化,战斗力 建设对治军要求越来越高。搞信息化建 设,强调网聚能力,没有一体化、标准化管 理就不可能实现;搞实战化训练,强调战 训一致,没有良好的训风演风考风就不可 能实现;搞联合作战,强调各作战要素紧 密协同, 没有严明的法纪来统一思想、统 一意志、统一行动就不可能实现。只有坚 持依法治军、从严治军,狠抓部队正规化 建设, 才能推动战斗力要素生成聚合,真 正把战斗力标准立起来落下去,提高部队 能打仗、打胜仗的能力。

现实需要是保障改革稳定。通过深 化改革构建中国特色现代军事力量体 系,是一项前所未有的创新事业,必然会 带来切除积弊之痛、遭遇利益藩篱之难、存在迷航触礁之险。法治具有凝聚共识、管控长远、调控关系、化解矛盾,从而减 少改革阻力的重要作用。当前,我军改革 进入到攻坚期和深水区, 涉及国防和军 队体制结构的深层次利益关系, 各种新 老问题相互叠加、新旧矛盾相互交织,真 枪真刀推进改革, 必须有法治的方式和 严明的纪律作保证。只有坚持依法治军、从严治军,才能确保改革在建设方向、政 策导向、资源流向上不出偏差;才能协调 和处理好各方面利益关系, 更好地解决 领导管理体制上存在的机关庞大臃肿、职能交叉、条块分割、政出多门等问题;才能打破旧的利益格局, 切实从制度上 解决制约发展的体制性障碍、结构性矛 盾和政策性难题, 确保如期实现改革发 展的宏伟目标。

转变观念思路, 提高依法治 军、从严治军的科学水平法治是社会进步的重要标志、军队 建设发展的必然趋势。经过 30 多年的改 革开放,人们思想观念发生很大变化,官 兵民主法治意识有了明显增强。积极适 应我军所处的新环境新形势, 进一步转 变观念和思路,才能让依法治军、从严治 军成为基本思维方式和行为方式, 在实 践中促进强军目标的贯彻落实。

从惯于注重治事治人向注重治法治

■廖可铎 律转变。依法治军、从严治军的本质要求 是法规至上。在现实生活中,一些单位习惯于人治思维,抓工作唯上级指示是从, 凭长官意志办事, 而对贯彻落实条令条 例、基层建设纲要等法规制度却关注不 够、执行不力,“松”起来没有底线,“严” 起来吹毛求疵,这样宽严失度,导致工作 随意性大,土政策屡禁不止,工作效率低 下。强军必先强法。领导和机关干部要认 真学习习主席关于依法治军、从严治军 的重要论述,自觉让法规制度进脑入心、进言入行、进岗入责,善于用法治思维和 法治方式开展工作, 把依法办事作为基 本的领导方法、工作方法,自觉压缩自由 裁量的空间, 减少自由发挥的选项,用 “铁规矩”取代“潜规则”,切实从单纯依 靠行政命令抓工作的思维定势中、从凭 老经验老套路抓工作的习惯性做法中、从突击式活动式抓工作的传统方式中解 放出来,努力形成办事依法、遇事找法、解决问题用法、化解矛盾靠法的良好局 面。

从单纯抓安全向全面抓管理转变。依 法治军、从严治军涵盖军事、政治、后勤、装备工作等部队建设各个领域,绝不仅是 一种行政管理手段和措施,而是关系部队 全面建设的一项系统工程。在实际工作 中,个别单位行政管理、安全管理抓得紧, 从严治教、依法治训抓得不够;用条令条 例规范官兵日常工作生活抓得紧,对依法 理财管装等抓得不够;建立健全硬性管理 规定抓得紧,创新和完善依法决策、科学 指导、监督制约、考评激励等机制抓得不 够。随着部队组织结构、力量编成的调整 和武器装备的更新、现代后勤步伐的加 快,对运用法治手段加强部队全面管理提 出了新的更高要求。因此,必须破除“依法 治军、从严治军就是抓管理”的狭隘观念, 把治军思想和举措体现在依法指导开展 工作的各个层面、各个环节,实现依法治 军、从严治军对军队建设全领域、全过程、全时段的保证作用。

从重在规范约束向促进官兵全面发

展转变。管理的最终目标是培养人塑造 人。坚持依法治军、从严治军,重要的是 贯彻以人为本的理念, 坚持把严格要求 与科学管理相结合、依法带兵与以情带

兵相统一、纪律约束与培养教化相一致, 坚持把培养高尚志趣、砥砺过硬作风、提 升综合素质体现到日常教育管理之中, 坚持把尊重科学、尊重官兵的人文关怀 贯穿于治军实践,切实克服强调集中多、发扬民主不够,强调服从多、启发自觉不 够,强调奉献多、维护权益不够,强调统 一多、尊重个性不够的倾向,努力使依法 治军、从严治军与现代文明契合、与时代 发展合拍, 在推动我军现代化建设中促 进官兵全面发展, 激发蕴藏在官兵中巨 大的强军正能量。

突出重点要害, 解决依法治 军、从严治军的关键问题 依法治军、从严治军是一个历史课 题、动态过程,不同时期有不同的要求和 重点。只有把握好当前我军建设的历史 方位,积极研究新情况、探索新对策,才 能牢牢掌握治军主动权,推动依法治军、从严治军的有效落实。

在抓教治虚上用功见效。在全面深 化改革的新形势下, 社会思潮多样、多 元、多变,部队官兵成分结构也发生了很 大变化, 特别需要加强和创新思想政治 工作,切实纠正和克服教育内容、方式、方法的程式化和随意性, 在依法治教中 提高政治工作的质量和效益。应当树立 依照法规条例和制度开展政治工作的理 念,抓住实现中国梦强军梦的时代主题, 扭住培育社会主义核心价值观和当代革 命军人核心价值观这一着力点, 规范教 育方法,创新教育途径,引导官兵不断坚 定中国特色社会主义的道路、理论和制 度自信,把官兵培养成为忠诚使命、守法 遵纪、爱岗精武的新一代军人。

在抓训治假上用功见效。军事训练 有着特殊的教育管理功能, 是重要的治 军方式。抓住了依法治训、从严治训,就 抓住了治军的主要矛盾。依法治训必先 严字当头。当前,各级按纲施训、从严治 训,训风演风考风大为好转,但自我降低 训练条件和标准,训练场、考场上摆花架 子甚至弄虚作假现象依然存在。抓训治 假,就是要按照军委、总部出台的法规和

大纲要求, 建立和完善军事训练监察制 度,科学谋划指导,坚持纠治并举,认真 抓好实战化训练,努力形成从严治训、依 法治训的新常态。

在抓官治风上用功见效。治军的关键 在治官,治官的重点在纠风。各级干部特 别是中高级干部是从严治军的决策者和 组织者, 也是法规制度的制定者和执行 者,更要把领导干部作风作为治军的重点 紧抓不放。要乘开展党的群众路线教育的 良好势头,持续加强各级党委、领导和机 关作风建设,持续抓好中央八项规定和巡 视、审计等法规制度落实,持续开展针对 性专项治理,大力倡导和践行“三严三实” 作风,补足精神之“钙”,祛除行为之垢,有 效解决严下不严上的突出问题,推动依法 治军、从严治军向纵深发展。

在抓纪治松上用功见效。“令行禁 止,王者之师”。我军一贯重视和加强守 法守纪教育, 特别是近年来大力整肃军 纪, 严格执行和维护政治纪律、组织纪 律、军事纪律、群众纪律、财经纪律、保密 纪律等各项纪律规定, 确保了部队高度 集中统一和安全稳定。但也要清醒地看 到,有法不依、纪律松弛的问题仍是制约 部队建设的突出问题, 推动正规化建设 向更高水平发展仍有大量工作要做。要 持续开展“学法规、用法规、守法规”活 动,着力纯正风气环境,最大限度地消除 违法违纪的诱因,堵塞违法违纪的漏洞, 积极宣扬学法、懂法、守法、用法的典型, 树立依法治军、从严治军的鲜明导向,使 官兵形成与法治精神相适应的理念意 识、生活方式与行为习惯,为深入贯彻依 法治军、从严治军奠定坚实基础。

在完善制度机制上用功见效。制度 机制是依法治军、从严治军的重要保证。当前, 我军正处于全面深化改革的新起 点上。应当以此为契机,在继承我军优良 传统的基础上, 吸收借鉴外军有益治军 经验, 不断健全完善军事法规体系和制 度机制, 使部队全面建设和工作有法可 依;围绕法规的有效执行, 强化监督机 制、问责机制和奖惩机制,确保法规制度 落实到底、执行到位,推动依法治军、从 严治军进入健康发展轨道, 为实现强军 目标提供强有力的法治保证。

@ModifyDate2015/4/8 23:36:19,@CreateDate2015/4/8 23:36:19

第三篇：把学习弘扬焦裕禄精神贯穿第二批教育实践活动始终

把学习弘扬焦裕禄精神贯穿第二批教育实践活动始终

习近平同志在河南省兰考县调研指导党的群众路线教育实践活动时指出：“焦裕禄同志是县委书记的榜样，也是全党的榜样，他虽然离开我们50年了，但他的事迹永远为人们传颂，他的精神同井冈山精神、延安精神、雷锋精神等革命传统和伟大精神一样，过去是、现在是、将来仍然是我们党的宝贵精神财富，我们要永远向他学习”；“教育实践活动的主题与焦裕禄精神是高度契合的，要把学习弘扬焦裕禄精神作为一条红线贯穿活动始终，做到深学、细照、笃行。”我们应深入学习领会这一重要讲话精神，把学习弘扬焦裕禄精神贯穿第二批党的群众路线教育实践活动始终，教育引导广大党员干部以焦裕禄精神为标杆，做为民务实清廉的表率，做焦裕禄式的好党员、好干部，确保第二批教育实践活动取得实效。焦裕禄精神是为民务实清廉的真实写照

中央明确提出，这次党的群众路线教育实践活动以为民务实清廉为主要内容。焦裕禄同志是党员领导干部做到为民务实清廉的典范，焦裕禄精神是为民务实清廉的真实写照。教育实践活动的主题与焦裕禄精神高度契合。扎实深入开展第二批教育实践活动，应大力弘扬焦裕禄精神，把焦裕禄精神贯穿活动始终。

焦裕禄在河南省灾害严重的兰考担任县委书记期间，忍受着常人难以忍受的病痛折磨，带领全县人民顽强斗争，奋力改变兰考贫困面貌，用自己的模范行动树立了一个优秀共产党员和党员领导干部的光辉形象，以自己的短暂一生铸就了内涵丰富的焦裕禄精神。实践充分证明，焦裕禄精神是我们党全心全意为人民服务根本宗旨的生动体现，是我们党优良传统和作风的生动体现，也是为民务实清廉的真实写照。

焦裕禄虽然已经离开我们50年了，但他的精神永远不会过时，永远值得我们学习弘扬。把焦裕禄精神贯穿第二批教育实践活动始终，要求广大党员干部按照中央要求和习近平同志

重要讲话精神，深查细照和着力解决自己身上存在的形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风这“四风”问题，进一步加强党性修养、坚定理想信念，进一步强化宗旨意识、站稳群众立场，始终坚持把人民利益放在第一位、把群众呼声作为第一信号、把群众需要作为第一选择、把群众满意作为第一标准，千方百计推动科学发展，真心实意为群众谋福祉，努力做到为民务实清廉。

党员干部应以焦裕禄精神为标杆

中央明确指出，这次党的群众路线教育实践活动的总要求是“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”。对于党员干部来说，学习弘扬焦裕禄精神，就是要树起一面镜子，用这面镜子来对照，更好地查摆问题、发现差距，扫除精神之垢和行为之弊，弘扬新风正气，抵制歪风邪气，达到“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的目的，从而更好地团结带领广大人民群众推进改革发展。

焦裕禄曾说：共产党员应该在群众最困难的时候出现在群众面前，在群众最需要帮助的时候去关心群众、帮助群众。他是这样说的，也是这样做的，坚持经常深入基层调查研究，做到了一切为了群众、一切依靠群众，以实际行动在人民心中树立了一座共产党人的丰碑。把焦裕禄精神贯穿第二批教育实践活动始终，要求广大党员干部见贤思齐，以焦裕禄精神为标杆，深入思考“焦裕禄同志为我们留下了这么多，我们能为后人留下些什么”这个问题，常修为政之德，不移公仆之心，做焦裕禄式的好党员、好干部。

几十年来，焦裕禄精神影响教育了一代又一代共产党人，也培养造就了一批又一批优秀党员干部。今天，我们学习弘扬焦裕禄精神，应当把握其实质和精髓，着力培养为民务实清廉的优良作风。当前，特别要按照习近平同志的要求，像焦裕禄同志那样对待群众、对待组织、对待事业、对待同志，树立正确的世界观、人生观、价值观和权力观、事业观、政绩观，实实在在做人做事，做到严以修身、严以用权、严以律己，谋事要实、创业要实、做人要实，堂堂正正、光明磊落，敢于担当责任，勇于直面矛盾，善于解决问题，不搞“假大空”，努力做出经得起实践、人民、历史检验的实绩，不断取得事业发展新业绩。

第四篇：把立德树人贯穿中职教育全过程

把立德树人贯穿中职教育全过程

德育对学生健康成长具有重要的导向、动力和保证作用。重庆市历来重视中职德育工作，按照培育和践行社会主义核心价值观的要求，秉持立德树人育人理念，积极探索新常态下中职德育有效模式，充分发挥“文明风采”竞赛活动实践育人功能，取得突出成效。2009年以来，重庆市参加全国中职学生“文明风采”大赛金牌和奖牌总数一直名列前

八、西部第一；连续七年荣获全国组委会颁发的“优秀组织奖”，并荣获“十年成就奖”。总结经验，主要体现在如下几个方面。首先，以总书记讲话精神为引领，保证中职德育正确方向，切实加强党的领导，牢牢掌握德育工作“三个权”。坚持常态化学习领会总书记系列重要讲话，特别是关于教育工作、关于重庆发展的讲话。从中职教育的实际出发，要牢牢掌握德育工作的“三个权”。一是从强化和落实领导责任、强化职能部门责任、强化工作队伍建设三个方面，牢牢掌握中职学校德育工作领导权；二是从严格课堂及文化阵地管理、创新校园网络建设和管理、加强校园文化建设与管理三个方面，牢牢掌握中职学校德育工作管理权；三是从社会主义核心价值观教育上及时发声、理论研究阐释上权威发声、应对热点难点问题主动发声三个方面，牢牢掌握中职德育工作话语权。其次，以德育大纲导航中职德育实践，积极促进“三个动”。教育部2014年修订的中职德育大纲体现了党的十八大确立的教育立德树人根本任务要求，重庆市结合实际，以“三个动”的机制建立，实现了大纲要求全面落地。一是教育行政部门“驱动”。市教委统筹规划部署中职德育工作，建立中职德育课程教学指导委员会，加强中职学校德育课程教学督导，组织开发本土化、贴近实际、贴近生活、贴近学生的德育资源，出版了《重庆技能之星》《“文明风采”耀巴渝》等教育读本。二是中职学校“主动”。站在贯彻落实党和国家教育方针的高度，遵循技能人才成长规律和中职学生身心发展规律，提升德育工作的亲和力和针对性，引导学生把美好的职业憧憬落实到职业素养养成和职业技能训练中，激励学生成为德才兼备、全面发展的高素质劳动者和技能人才。近5年来，全市中职学校开展了德育创新实践研究，其中15所中职学校联合开展了“中职尚上德育实践研究”，建构了以“崇尚美好、追求上进、完善自我、贡献社会”为发展导向，以“塑正身名、博雅智慧、颐养情感、磨砺意志、精彩生命”为教育内容，以“课程教授、环境熏陶、歌曲吟唱、活动扬长、评价激励”为教育方法的尚上教育体系，对激发和引领学生向上向善产生积极作用。三是相关部门和行业企业“联动”。市级相关部门积极配合市教委开展职业教育改革创新，行业、企业以加盟职业教育集团、教育教学指导委员会等方式，参与育人全过程。产业文化、企业文化进校园、进课堂，职业教育进社区、进工厂、进乡村成为制度性活动。学校、家庭、社会多方协同、合力实施的德育工作机制日趋健全。再其次，发挥“文明风采”竞赛活动实践育人功能，基本实现“五对接”。全国中等职业学校“文明风采”竞赛活动是国家层面创新中职德育的制度设计。重庆市从“组织管理、条件保障、考核激励、国赛备赛”四个维度建构完善了市、区县、学校三级“定期举办、全面覆盖、人人参与”的中职学生“文明风采”竞赛活动体系，形成了市级赛项设置论证，指导教师培训，参赛资格审核，作品报送、评审与成绩公示和国赛备赛作品修改、复审、报送、总结表彰的“十环节”组织流程，基本实现了“五对接”：一是赛项设置与专业建设对接，引领专业建设和人才培育质量提升；二是竞赛内容与课程建设对接，引领课程标准、课程内容改革；三是竞赛条件与育人环境对接，引领校园文化和德育阵地建设；四是竞赛指导与教师培训对接，引领教师专业发展；五是竞赛评价与质量考核对接，引领质量保障体系建设和考核评价制度创新。展望未来，我市中职德育和中职学生“文明风采”竞赛活动一定要更好地坚持正确方向引领，把围绕学生、为了学生、发展学生置于核心地位，努力实现全员、全程、全方位育人，使职业教育真正成为培养大国工匠优秀后备人才的成功教育，成为人民群众教育消费的理性选择，成为各级政府调整优化教育结构的精准聚焦，成为中国制造转型升级为中国智造、中国质造的重要支撑。（作者系重庆市教育科学研究院院长）

第五篇：把制度建设贯穿教育实践活动始终

把制度建设贯穿教育实践活动始终

党的群众路线教育实践活动要取得实效，其关键点就在于要建立长效机制，把制度建设贯穿活动始终，使党员密切联系群众机制成为“硬约束”，使贯彻群众路线、密切联系群众真正成为党员、干部的自觉行动。

从制度建设出发，高校党员联系群众工作存在的主要问题有：一是党员领导干部深入群众服务群众不够制度化、经常化。尽管通过先进性教育活动、学习实践科学发展观活动、“两访两创”活动等，高校都已经制定了相应的联系群众的制度，但由于制度不细及缺乏督促检查，领导带头执行制度的表率作用发挥不够，有些制度仍难免流于形式。二是联系群众制度贯彻不够坚决、不刚性。除了一般性的规定外，还缺乏关于深入基层联系群众时间、方式、民主决策程序、惩戒和激励措施的规定，许多制度得不到很好落实。三是密切联系群众的渠道不够通畅。尽管一些联系群众的传统渠道仍然在发挥作用，高校也开辟了新的渠道，但很多工作还处于摸索阶段，没有上升为制度，而且执行中往往一般号召多，连续性、规范性不够，致使许多联系群众渠道有其名而无其实，处于堵塞或半堵塞状态。

建立健全高校党组织与党员密切联系群众机制，要通过制定新的制度、完善已有的制度、废止不适用的制度来提高制度的约束力和有效性。应针对制度建设的不足，着重在完善制度和落实制度方面作细致的工作。在完善制度方面，要让制度更细更实，尤其要充实具体的程序性规定，使制度便于操作、监督。在落实制度方面，一方面要强调领导干部的带动作用，另一方面要抓好激励惩戒措施的配套。制度一经形成，就要严格遵守执行，绝不允许做变通、搞例外。让制度充分发挥硬约束、管长远的作用，就能使排查作风之弊、扫除行为之垢的工作不因时间的推移而减弱，不因活动的完成而终止。

当前的重点，是把学习党章制度化，经常性地查找差距“照镜子”； 把“改进工作作风、密切联系群众”制度化，让中央“八项规定”落地生根；把群众路线教育实践活动制度化，作为党员领导干部考核的重要内容。