龙腾师德教育与法制教育专项行动实施方案

第一篇：龙腾师德教育与法制教育专项行动实施方案

方城县清河乡龙腾学校师德教育 与法制教育专项行动实施方案

方城县清河乡龙腾学校关于开展师德教育

与法制教育专项行动实施方案 为进一步加强我校教师队伍建设，提高广大教职员员工法制观念和师德水平，根据《方城县教育局关于开展师德教育与法制教育专项行动实施方案》的通知要求，制定师德教育与法制教育专项行动实施方案。

一、指导思想 以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，结合解放思想大讨论活动，以培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人为目标，以热爱学生、教书育人为核心，以学为人师、行为世范为准则，以规范教师从教行为为重点，力行师德师风规范，加强教师法制观念，努力打造一支师德高尚、依法执教，为人民服务、让人民满意的教师队伍。

二、主要任务

专项行动以《中小学教师职业道德规范》为准则，重点做好以下五个方面的工作：

（一）坚定正确的政治方向。要大力加强爱国主义教育，引导广大教师自觉坚持社会主义核心价值体系，带头树立社会主义荣辱观，自觉抵制各种错误思潮和腐朽思想文化的影响，坚持正确的政治方向，做到在大是大非问题上立场坚定、旗帜鲜明，以良好的的思想政治素质影响和引领学生，努力做受学生爱戴、让人民满意的教师。

（二）强化“以学生为本”的教育理念。要引导广大教师紧紧抓住“培养什么人”“怎样培养人”等关键问题，深入研究教育规律和青少年成长规律，因材施教，大力实施素质教育，努力培养适应社会主义建设需要、具有创新精神和实践能力的一代新人。要引导广大教师牢固树立育人为本、德育为先的思想，关爱和尊重学生，保护学生合法权益，做学生的良师益友，形成相互激励，教学相长的和谐师生关系。

（三）进一步规范教师从教行为，坚决扼止违背教师职业道德的行为，力求解决人民群众反映强烈的的不文明从教、不廉洁从教等突出问题，严惩败坏教师声誉的失德行为。如：有偿家教、私自外出兼课或校外办班；讥讽、歧视、侮辱学生，体罚和变相体罚学生以及用粗鲁言行对待家长；向学生推销教辅资料及其它商品，索要或接受学生、家长财物等以教谋私行为；在招生、考试和组织社会实践活动等工作中违规违纪、搞不正之风等。

（四）加强教师普法工作，进一步提高广大教职员工的法律意识和法制观念，依法办学条件、依法执教，树立和自觉维护教师良好形象。

（五）提高教师心理健康水平。要高度重视教师的心理健康，切实改善教师工作、学习、和生活环境，不断满足教师合理需求，切实加强教师心理健康教育。学校要加强心理健康知识培训，组织开展心理健康咨询，及时了解和掌握教师心理状态，帮助教师减轻心理负担，提高教师自我心理调适能力，使教师保持良好的的精神健康的心理状态。

三、主要措施

（一）加强教师职业道德教育，规范教师道德行为。组织广大教师学习教师职业道德规范和师德师风十不准、广阳区教师行为“十提倡”、“十不准”，“教师应事应语”和“教师忌事忌语”等有关内容，提高教师自觉践行教师职业道德规范水平，规范自己的言行。细化管理制度，做到在教师个人行为上有对照，在学校管理上有规范，在评价考核上有依据。严厉查处道德败坏、体罚侮辱学生的重大师德问题，情节严重造成恶劣影响的，依法依规给予调整教学岗位、党纪政纪处分或撤销教师资格、解聘、追究法律责任等处分。

（二）加强法制教育

根据教育部关于教育系统“六五“普法规划中对教师普法工作的要求，组织广大教职员工认真学习宪法、刑法、未成年人保护法等基本法律，学习保障和落实国家教育方针、规范学校办学行为等内容的法律知识，学习维护和保障学 校、教师和学生合法权益的法律规定。

（三）建立师德教育与法制教育工作机制

把师德教育与法制教育作为教师培训的重要内容，建立教师思想状况定期调查分析制度。在加强和改进教师思想政治教育、职业理想教育、职业道德教育的同时，重视法制教育和心理健康教育，将师德教育与法制教育作为中小学教师体系的一项重要内容。

（四）树立典型正面引领

开展师德宣传教育活动，树立一批师德高尚、业务精湛的先进典型，宣传其先进事迹，大力表彰先进模范，为师德建设营造良好的舆论氛围。

（五）继续深化师德承诺制度

组织广大教师结合师德教育与法制教育专项行为的新要求，及时修改个人师德承诺内容。做好个人践行师德承诺总结讨论会，交流经验，互相学习并接受家长、社会、学生和同事提出的监督意见，从面增强教师的职业道德意识，改进工作作风，树立良好的的师德形象。

（六）建立师德考核评价机制

建立和完善师德评价制度，组建评价组织机构，制定评价方案，把评价与终结评价结合起来，重点实施过程性考核。改进和完善师德考核模式，建立健全教职工师德考核档案。完善学生、家长和社会共同参与和监督机制，把组织监督与群众监督、自下而上监督结合起来。建立面向教师、家长、学生、社会的意见箱、投诉电话等监督举报渠道和反馈平台。把测评结果作为个人师德考核和学校办学水平评估的重要内容，作为教师评优评先，表彰奖励的重要依据。

（七）建立奖惩制度

为正确评价教师的师德，激励先进、教育落后，学校将制定出一大套科学合理的奖惩制度，督促广大教师重视和加强师德建设，推动和确保师德建设工作顺利进行。

四、方法步骤

专项行动从2014年9月开始，分四个阶段。

（一）宣传动员与培训学习阶段（9月1日）

1、制定方案

学校根据实际制定师德教育与法制教育专项行动具体实施方案，方案要适应新形势、新任务的要求，在内容、形式、方法、手段等方面有所创新，克服形式主义，确保专项行为收到实效。

2、广泛宣传

学校将召开动员大会，组织教师学习文件，广泛动员，层层发动，并针对当前师德与法制建设方面存在的问题，组织教职员工进行大讨论，进一步明确开展师德与法制建设的目的和意义，在全区教育系统掀起师德与法制建设热潮。

3、加强学习

我校将把教师的师德法制培训纳入教师培训课程，定期组织集体学习。，组织广大教职工利用暑假进行自主学习，通过省教育厅在《河北教育》、河北教师网增开的《教师法》、《未成年人保护法》等专题讲座、案例分析、师德论坛等栏目，通过查阅学习笔记、学习心得，组织考试和知识竞赛等形式考察教师学习情况。学校将结合样本培训，开展经常性的师德与法制专题教育和心理健康教育。

（二）开展活动与表彰典型阶段（9月2日）

1、开展教师师德与法制主题教育

围绕教师师德与法制建设，通过报告会、研读会、经验交流会、师德论坛、主题征文、专题讨论、演讲比赛以及简报、墙报等多种形式开展主题鲜明的师德师风教育活动，不断创新活动载体，丰富活动内涵，推动学校师德建设不断提高。

2、组织教师参加市教育局组织的师德演讲比赛和法律知识竞赛活动。

3、组织教师参加全省教师法律知识专题考试活动。

4、开展宣传和表彰。大力宣传教师典型事迹，开展评优评先活动，在广大教师中形成人人学先进、个个争先进的良好风气。活动期间，评选出一批师德高尚、守法敬业的师德标兵和德育工作先进个人，并在活动结束后，对先进典型进行表彰。

（三）自查自纠与分析问题阶段（9月5日）

学校组织教职员工从思想和行为上回顾自己的从教经历，找出不足，并对本单位教职员工存在的师德问题进行查摆和评议。深入开展批评与自我批评。学校通过和家长问卷调查、座谈会，教师互评等方式了解本校教师的师德情况。将反映出来的问题及时告知相关教师，并督促其认真整改。要坚持边学边纠的原则，把学习教育、查摆问题有机结合起来。

（四）问题处理与整改提高阶段（9月6日）

学校将针对专项行动开展过程中暴露出的突出问题，进行认真的分析研究，制定整改方案，明确整改重点，落实整改责任和措施。对存在师德问题的教师，由学校党组织对其进行诫勉谈话；对严重违反师德规范的教师，要上报教育局。年底学校将组织一次师德教育专项活动成果展示活动，邀请部分学生及家长、党政机关、社会各界人士参加，广泛听取意见，进行群众满意度测评。区教育局也将以问卷形式征求广大教师和群众对师德建设的意见书和建议。

五、保障措施与总体要求

（一）建立组织，加强领导

学校对专项行动加强领导，统筹部署，成立由一把手任组长，副校长任副组长、相关科室负责人为成员的领导小组，协调学校师德与法制教育工作，切实做到制度落实、组织落实、任务落实，形成分工负责、协调一致的工作格局，保证此项工作落到实处。领导小组下设办公室，办公室设在 学校政教处。学校成立相应的领导小组，明确任务、分工负责。

（二）提高认识，落实牢固树立“育人为本、德育为先”和“师德是教师最重要的素质”的观念，不断提高对新时期加强和改进师德建设重要性和紧迫性的认识，坚定不移地把师德与法制建设放在教师队伍建设的首位。学校将落实领导责任制和师德建设目标管理责任制度，明确专人负责。同时，要建立健全师德预警机制，完善应对突发事件的处理预案，及时收集师德方面的情况和反映，发现、掌握和分析存在的问题。认真接待和处理师德投诉事件，做到及时上报、及时到位、规范行为、有效处置。

（三）创新驱动，构建长效机制

学校将把教师的师德与法制建设工作纳入到学校工作的各个方面，贯穿于教育、教学、管理的各个环节，融入到依法治校、校园文明建设、教师思想政治工作中去。要创新师德教育与法制教育的模式与方法，努力增强针对性、实效性，探索构建全方位、立体化、可持续发展的师德法制教育长效机制。

（四）精神组织，务求实效

学校将根据本方案精神，结合本单位实际情况，制定出具体实施方案。并按照本单位制定的实施方案，有计划、有步骤、积极稳妥地推进师德与法制建设，要将师德与法制建设与学校行风建设、教育教学等中心工作紧密结合，突出重点，狠抓落实，务求实效。

方城县清河乡龙腾学校

2014年9月

第二篇：师德教育与法制教育

张茂小学开展师德教育与法制教育

专项行动实施方案

为了贯彻落实县教育局《关于开展师德教育与法制教育专项行动实施方案》的文件精神，提高我校教师法制观念和师德水平，努力办好人民满意的教育，根据乡教委的具体安排和要求，特制定如下行动方案：

一、宣传发动，集中学习，务必使全体教师充分认识开展专项行动的重要性和紧迫性（7月27日¬¬—8月30日）

教育大计，教师为本；教师素质，师德为本。通过学习提高我校教师自觉贯彻执行党的教育方针，认真履行职业道德规范，教书育人、敬业奉献，自尊自律，努力做学生健康成长的保护者、指导者和引路人，为教育事业做贡献的积极性。

1．建立师德与法制教育领导小组:

组长夏兆文

副组长张铁柱

成员蔡娟燕立同周雪英陈照华

2.集中与自主学习相结合首先学习文件精神，自查自纠，对我校每位教师的师德表现，进行排查，做到心中有数。建立健全师德预警机制，完善应对突发事件的处理预案，及时收集师德方面的情况和反映，发现、掌握和分析存在的问题，认真接待和处理师德投拆事件，做到即时上报、及时到位、规范行为、有效处置。要求每位教师写出2000字以上的学习心得。

材料归档。

二．开展主题活动与评选典型表彰阶段(9月2日-10月30日)。

1、开展师德标兵评选活动，在我校评选表彰2-3名师德标兵。开展“教书育人楷模”评选活动和“寻找身边最美教师”活动，并向教委推荐候选人。

2、组织师德论坛征文评选活动。

3、开展2013 教师节 庆祝活动。

三．自查自纠与分析问题阶段（11月1日-11月30日)。

要求全体教师以自我反思为主，对自身在师德师风建设和教师法制教育方面存在的问题进行认真的梳理与分析，重点查找存在的法制观念淡薄，教师体罚或变相体罚、侮辱伤害学生的现象。同时，教育干部要针对专项内容开展批评与自我批抨，查找自己身上的不足，提出学校师德建设的改进意见和建议，并写出自查报告，材料归档。

四．问题处理与整改提高阶段（12月1日-12月30日）。针对专项行动开展过程中暴露出的突出问题，进行认真的分析研究，制定整改方案，明确整改重点，落实整改责任和措施。年底，学校将组织师德教育专项活动成果展示活动，邀请部分学生及家长、党政机关、社会各界人士参加，广泛听取意见，进行群众满意度测评。材料归档。

目标要求

通过开展此项行动，把法制师德建设工作纳入到学校工作的各个方面，贯穿于教育、教学、管理、服务的各个环节，融入到依法治校、校园文明建设、教师思想政治工作中去。提高教师自尊自爱、为人师表，教书育人的积极性，使社会认可，群众满意。

张茂小学

2013-7-28

第三篇：龙腾学校2012德育实施方案

龙腾学校2012---2013德育工作实施方案

一、指导思想：

坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持坚定正确的政治方向，认真贯彻落实中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、福建省教育厅《关于进一步加强和改进中小学思想道德建设工作的决定》和台区教育局《关于改革红山区中小学德育工作的指导意见》。

二、领导小组：

组长：谢伙土

成员：各班主任

三、工作目标：

1、要使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统。

2、具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德。

3、逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；具有社会责任感，努力为人民服务。

4、具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识。

5、具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法。

6、具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。（《基础教育课程改革纲要》）

7、教育学生爱家、爱校、爱国，早立志、立大志，有奉献精神。

四、工作的具体内容和途径：

1、认真学习领会、融会贯通，把学习教育工作与师德行风教育工作紧密结合起来。在“树立师德标兵”“创建自治区级文明单位”活动中，深入开展师德教育，提高广大教师的思想觉悟。

2、加强学习、宣传与研讨。各年级各班级充分利用每周一的班会时间，举行系列班会，结合学校教育的特点和班级工作的实际情况，寻找最佳切入点。从细微处入手，从日常生活的实际情况出发进行具体的德育工作教育，使学生是非分明，分清真善美和假恶丑，提高自身的综合素养。

3、思想品德课充分利用学科优势，加强学生的思想品德教育。其它学科适时进行德育渗透，把握学生的动向，使德育教育落实到实际教育教学工作中。

4、加强教师德育科研能力，以《让德育在回归学生生活中实现》为主要课题，各位教师可以从不同的切入点开展研究探讨，真正地实现全面育人的目的。

5、开展“阳光体育”一小时体育活动，根据校园场地的实际情况以多样的形式开展。

6、德育处积极组织寓教于乐的活动，以活动为契机，加强学生思想道德建设。

（1）结合学校教育工作特点，认真开展养成教育和礼仪教育，让学生清楚地知道做人的准则。加强公德教育和家庭道德教育。

（2）积极组织实施“综合实践活动课”，让学生走入社区，走入社会，通过亲身的调查研究与实践，感受身边的真善美，增强社会责任感和公德意识，提升公民素养。

（3）开设校本课，学生必修课题《生存教育》《法制教育》，各班可结合本班实际情况自主开设校本课，须上报材料。

（4）充分发挥“校学生会”的作用，利用学生会组织的力量，加强学生行为、礼仪和公德的检查，促校风、班风形成良好氛围，净化教育环境。

（5）德育处具体活动安排

①利用开学初，强化学生的日常行为的规范教育，使养成教育落到实处，抓好学生的行为礼仪，开展争“创优秀班级体”活动。实行每月一评一总结，适时表彰表扬优秀集体，鞭策落后集体。

②发挥每周五“班长例会制度”的功效，及时反馈班级情况，促进学生干部民主、自主管理的意识和作用，促进学生自我教育。

③积极组织实施每周一的升旗仪式。精心筹措、严格组织升旗仪式，严格审阅国旗下演讲稿，加强爱国主义教育。

④精心筹措策划四月五日清明节“祭英烈、铸英魂”活动。在纪念英烈活动中感召学生们的时代责任感，将爱国主义教育在有形的活动中体现出来

⑤组织实施四月末的“踏青远足运动会”，以“踏青远足”的形式到校外举办集娱乐、趣味于一体的运动会。既放飞学生的心灵，扩宽其视野，让学生的心情放松，心境平和，又可以促进学生的身心健康，感受大自然的无限魅力和生活的美好，促进珍惜生命，和谐发展，加强环保教育。

⑥“五·四”青年节是我校团委每年加强学生爱国思想、道德教育的特别适宜的教育纪念节日。利用“五·四”青年节进行集体主义和爱国情感的教育，并适时组织活动，成立志愿者组织，让他们进行扶弱济困活动和助人为乐活动。

充分发挥团员的模范带头作用。同时成立校园礼仪志愿队，环保志愿对和行为纪律督查队，促进校园的和谐发展。

⑦精心筹划四月末的八年级的“课本剧大赛”和七年级的“三情活动”。在学生特长展示过程中，加强合作、协作、团结奋进的集体主义教育，在活动中教育学生学会如何交往，将班级的荣辱与学生的责任相结合，在细微处加强学生的荣辱观教育。

⑧在九年级召开“感谢母校、感谢师恩”主题班会。通过师生情感交流与对话，形成和谐环境，激发学生的学习劲头，促进学生的学业取得良好成绩。⑨德育处倡议举办“奉献”活动。通过奉献让学生步入社区、走进社会和家庭进行奉献活动，为社会献热心，为家庭献孝心，在班级献关心，对弱者献爱心，为自己留信心，体验人间人情温暖，使社会和谐发展。

5、发挥家长学校和家长委员会和关心下一代委员会的功能，让教育形成社会合力，让荣辱教育无时无刻地存在，共同塑造学生的身心健康发展。

五、检查与评比：

1、学生品德教育工作将作为我校教师在教育教学工作中的一项工作任务，将成为我校年终奖评的工作内容之一。

2、学生的品德教育将将作为学生综合素质考核内容，记在学生的评价手册中、。

3、各班级的活动将作为班主任工作考核内容之一。

4、学校成立检查小组。适时地对各项工作进行例检和抽检，同时针对各项活动进行评比，评比结果与教师工作成绩相挂钩。

第四篇：师德教育与法制教育演讲稿

马坡镇和畅庄小学校本培训材料

师德教育与法制教育

加强师德师风建设，注重教师专业素养的培养（6学时）主讲人：朱信岗

“教育”，一直是个庄重的字眼，“教师”是教育的直接传播者和执行者，“师德”是教师职业的神圣灵魂，“师爱”则是进行教育的原动力。这是因为 “没有爱，就没有教育”。教师的天职是给孩子希望，教育是播种希望的事业。不爱学生、不懂得如何施爱于学生的教师没有资格做教师。热爱学生，是教师的一种宝贵的职业情感，也是教师必备的道德素质；爱应该与教育同在。

一、师爱

教师对学生的爱是广义的，是非血缘关系的爱，是类对类的爱，是既普通又神圣的超越的爱的诠释。它源于人民教师对社会主义教育事业的深刻理解和高度的责任感、源于教师对教育对象的深切理解和期望，同时也是教师对学生情感的释放和表达。可以说，师爱是师德的灵魂。教师热爱学生是教师生命的延伸和生活的镜子，是教师价值观的具体体现。关爱学生，也就是关爱自己；是一种珍惜，是一种生命的表达。

师爱，除了是教师的一种道德素质，还是一种能力。这种能力着重体现在教师对爱的理解、对爱的意义的认识。体现了教师道德情操的高尚，是教师心灵的净化与升华。还包括了教师创造爱的环境的能力——让每个学生处在一个充满爱的环境中，以便感受和模仿，把爱的分寸能力恰到好处地传递给学生；使学生在自由自愿的爱的空间，感同身受地健康成长。

师爱，倾心而为了教育，是良好师生关系的基础。教师充满激情地爱自己的学生，就能赢得学生对自己的尊重与爱，从而促使他们乐于接受对之的教导，使师生关系健康发展，推动教育教学的进程。

二、师爱的表达

（一）教师对学生的爱融合于师生实际的交往中，既具体、实在又可感。对学生的身心健康成长以及道德素质的形成都具有无比重要意义；于是，就需要我们对师爱有一个正确的表达方式。尊重学生、信任学生、理解学生、宽容学生。

意大利作家亚米契斯《爱的教育》一书中的主人公安利柯老师，是一位表情非常严肃、额上皱纹清晰的男老师。在看似粗犷的外表下，却存着的确是一颗母爱般细致的爱心。那天他发现有一个学生的脸上长痘时，便停止默写，用手捧起孩子的脸仔细察看，询问他是否不舒服，还用手摸摸他的额头，看是否发烧；当他发现有同学朝自己扮鬼脸时，并没有责骂他，而是抚摸着他的头，说：“以后别这样了。”最让人感动的是他的一番话：“你们是我唯一的爱，你们就是我的孩子，我爱你们，也需要你们爱我。我不想处罚任何人，请你们向我证明，你们都是真诚善良的孩子„„”实在叫人佩服之至，将学生生理、心里规律作为教育学的黄金律令来遵循，用爱来感化、呵护学生。

每每，追忆我几年的教学历程，回味与孩子们一起走过的时光。不时在反思，在自省——我有这么爱学生吗？有过这样爱学生的表现吗？“做一件好事不难，难的是做一辈子好事。”爱学生也不是一样道理吗？在给予孩子们尊重、爱心之外，我也曾经不止一次地严厉批评“违规”学生，摆出过多么权威的“凶巴巴”的面孔对他们进行着自以为是的“教育”。真的太多的“过”了，为什么不学会用宽容用爱心去教育呢？可是，过去的学生还是对我说：老师，你对我们太好了，应该凶一点。家长对我说：还是你比较严格，揍他们几下也是可以的,自己也沾沾自喜以“严师出高徒”自慰。对比之下，不禁惭愧内疚：我们的孩子太天真善良，我们的家长太老套了，我们的教学观念太落后了。竟把老师的责骂、甚至处罚视作理所当然，并已在潜意识中演变成一种习惯。这种习惯甚至还被继承和沿用。这是孩子们的悲哀，教育的悲哀啊！《爱的教育》中爱的教育，应该引发每位教育工作者的深思了。

（二）“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其池塘；没有爱就没有教育。”（《爱的教育》译者夏丏尊）这应该就是这个时代教育的真谛所在，是时代发展到今天的必然产物，是人性化的再现，是以人为本的教学理念的闪光点。在现实的教育教学工作中，我们无不感受到爱的力量的宏大。对学生动之以情、晓之以礼地进行情景教育，与他们感同身受，通过活动的方式传递爱的教育。教育如果没有爱，就不称其为教育；教师如果没有爱，实在不能算是一个称职的教师。在与学生的交流中，更需要教师调整好健康向上的心态，以博爱积极的心胸履行教师应尽的教育职责。一个微笑，一个点头、一个默默的赞许眼神、一片热烈的掌声，都在传递爱、分享爱，都会是学生群情激发，积极向上。关注这样的细节，是表达师爱的微妙与伟大，是彰显关爱的亮点。

三、与爱同行

爱的教育，是教育力量的源泉，是教育成功的基础，应该永不放弃。在剖析了师爱、理解了师爱、注重师爱的表达后；作为教师的我们就应该坚持走自己的路，规范自己的行为，强化自身素质的提高，从而实现教育与爱同行。作为教师，日复一日地在教，难免有情绪的低潮，难免出现情感的失落。也许会滋生一些自由主义消极的思潮，低调地应对工作，敷衍塞责地了却工作量。因此，我们就必须加强学习，强化管理机制，激发教师教育教学积极性，使之迅速振作精神。以满腔地激情和高昂的斗志投入教学中来。

面对工作压力、面对别人的不理解、面对“清水衙门”的经济窘态，教师必须有高度的政治责任感和神圣的历史使命；应该学会忘却感伤、丢掉失落；面对流动的学生，却不能流动的失去了爱；送走了长大的孩子，车身重复面对等待教育的孩子。调整好健康向上的心态面对下一个受教育的对象。

爱，使我们不言放弃，不言自我，不容选择，不堕入低潮。当我们从事了教师这“太阳底下最光辉的职业”，当我们以一个教育者的角色出现；我们注定肩负历史的使命，以教师博大的心胸投入战斗。然而，要塑造学生的灵魂，首先要塑造自己的灵魂。教师教育学生既要言教，又要身教，而身教重于言教，所以教师必须加强职业道德修养，应具有优良的品德和高尚的情操把对教育爱的热潮，在爱的教育过程中找到教师的乐趣。

是啊，教育需要爱，爱就是最好的教育。老师爱学生，学生爱老师，这是人性的根本，是教育的呼唤，是一个教师应有的品德闪耀，是宽宏、博大、和谐教育的理念。爱是信任，就要相信学生，相信学生有无限的潜力，而且老师也要善于发现学生，发现他们身上有各俱特色的潜能，然后挖掘它们，鼓励孩子们去自主探究，从而把他们自身的潜能充分的发挥出来，这样才算达到了教育的良好效果。爱是理解，理解学生成长过程中必然有失误与困惑，需要老师支持他们、宽容他们重新扬起前进的风帆。爱是和谐、共荣，需要建设起教育环境的瑰丽空间。

所以，作为与时俱进的教师，我们应该义不容辞地投入全身心的力量，去爱学生、去爱教育，让教育与爱同行。

第五篇：法制教育与师德教育学习心得体会

法制教育与师德教育学习心得体会

同心小学 周训才

通过法制教育与师德教育的学习，我受益匪浅，使我坚定了学法与用法相结合，努力 提高自己的法律素质和依法管理学生的信念。在学习过程中，我有以下几点体会：

一、注重职业道德 真正做到依法执教;爱岗敬业;热爱学生;严谨治学;团结协 作;廉洁从教;为人师表。关爱和尊重学生，以学生为本，是现代 教育的根本要求，是师德建设的核心内涵，学为人师，行为世范，每位教师应在教书育人，完成崇高使命的愉悦中升华道德，积极做 高尚师德的践行者。

二、使我充分认识到了学法用法的重要性 作为人民教师，要做到依法施教、依法育人，必须自觉学习法 律知识、宣传法律知识、贯彻法律知识。当然，前提是要增强自己 的法制观念、提高自身的法律素质。知法、懂法，在教育教学过程 中，认真履行职责，不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务 水平，严格执行师德师规，坚持做到 “为人师表”，自觉遵守学校 的规章制度和有关规定，以身作则，洁身自好，以德服人，以身立 教，为学生树立起楷模的形象

三、加强法制教育，增强青少年法律意识尤为重要 我国青少年犯罪率屡增不减，是法制观念淡薄的结果，作为人 民教师帮助学生了解一些法律常识是必要的。青少年正处于青春期 时，生理和心理正在走向成熟但又未完全成熟，心理上充满着独立 性、依赖性、自觉性、反抗性的矛盾，起伏比较大、易冲动、自我 控制能力较差、做事情欠缺考虑;而且他们的人生阅历浅，社会环 境却又非常复杂，社会上对青少年诱惑的东西太多，对青少年学生 的成长也发生着重要的影响。如一些非主流文化，网络上负面消极 的东西，虚拟的网络世界，扭曲的价值观等。

作为教师，知法是重要的权利义务，学法是重要的必修课程，守法是重要的 师德内容，用法是重要的基本功架，护法是重要的基本职责。让我们与法同行，做一名让人民满意的合格的人民教师。