七年级发展规划

第一篇：七年级发展规划

海州实验中学“十三五”规划之七年级发展规划（草稿）

一、指导思想：

以学校五年发展规划为指导，结合本年级的实际情况，全面树立以生为本的教育教学思想，全面提高本年级教师的教育、教学水平；进一步加强培养师生的团队意识和合作精神，发挥集体智慧进行教育和教学，全方位服务于学生。

二、本组情况分析：

本届七年级，学生人数933人，每班人数51-53人。学生整体面貌较好，经过一年的教育，学生在学习上、行为习惯上已经养成一些良好的习惯，可仍旧有许多方面有待加强。部分学生学习基础差、行为习惯习惯差。家庭教育无力，无法形成教育合力。十八位班主任中新班主任有4位，工作五年以内的年轻老师有6位，2位新海实验中学交流来的老师。班主任工作能力差距大。教师队伍基本稳定，大部分教师有责任心，教学成绩合格，但是，教师之间的教学水平、工作积极性差距较大。

三、发展目标：

总目标:努力营造年级组轻松、愉快、团结向上的氛围。加大教师间团结协作的力度，督促加强班主任与任课教师之间的联系，了解、分析、研究学生的思想、学习情况，协调各科关系。加强理论学习, 树立新观念, 探索新方法, 开展以年级组为主体的各类主题教育, 发挥班主任工作的主体性、创造性, 形成各具特色的班级和年级风貌, 开创年级班级工作新局面。

分类目标：

1．教师专业发展：根据不同年级和学生实际，确定教育教学目标、重点、难点，创造性地设计教学活动方案，班主任有扎实的班主任基本功，能独立或参与进行德育课题研究。根据学生目前的学业水平，找教学工作中的不足，抓两头、促中间，努力提高不同层次学生的成绩，完成教学目标。

2．学生发展：

道德品质：爱祖国、爱科学、爱劳动；遵纪守法、诚实守信、关心集体。公民素养：自信、自尊、自强、自律、勤奋；具有社会责任感。

学习能力：有学习的愿望与兴趣、能运用各种学习方式来提高学习水平。交流与合作能力：能与他人一起确立目标并努力去实现目标，尊重并理解他人的观点，能评价和约束自己的行为。

运动与健康:热爱体育运动，养成体育锻炼的习惯，具有强健的体魄，形成健康的生活方式。

3．教学目标：向课堂要质量、要效益，各位任课教师在熟悉教材、熟悉学生的同时，精心设计适合学生的教育方法，形成自己的教学风格。使学生想学、能学、会学、乐学。

4.中考目标：学生毕业率达到百分之一百。中考成绩低分率、优分率创校校三年内成绩的新突破。

四、工作目标与措施

（一）德育工作：

1．加强德育队伍建设，提升德育工作者的育德能力和素质。

①加强班主任队伍建设。班级管理打造自己的品牌，体现“勤、法、学、心”四字。

“勤”：勤了解、勤观察、勤发现、勤解决。这就要求班主任应做到眼勤和嘴勤。要经常深入到学生学习、生活中，勤与学生沟通，勤向科任老师了解，勤同学生家长联系，从而做到及时了解情况、及时发现问题、及时解决问题，防患于未然。

“法”：管理上要有章法，处理问题要得法，遇到问题要积极想办法，解决问题要有办法。

“学”：要做好新时期的班级管理工作，做一个合格的班主任，必须努力去学习，不断提高自身的管理水平和能力。

“心”：即对工作要热心，对学生要有爱心，发现问题要细心，处理问题要精心，思想工作要耐心，做事情要用心。世上无难事，只怕有心人。只要真心想做好，真正要做好，且用心去做好，那么就能真正把班级管理工作做好，干得出色，富有成效。

②加强德育团队伍建设。每月召开一次本年级的教师联席会。了解情况，协调班级之间、教师之间的工作，营造团结、向上、愉快的团体气氛。2．认真落实“两纲”教育，培养学生民族精神和社会责任感。

①以社会实践为载体，利用德育基地资源，结合学生特点设计社会实践活动方案，加强“两纲”教育体验，培养学生民族自豪感和社会责任感。

②以专题教育为抓手，对学生进行爱国教育、安全教育、国防教育、禁毒教育、法制教育、环保教育、心理健康教育等，强化学生的健康人格和心理。

③策划、组织好本年级组的主题活动。做到活动前大力宣传，活动中精心准备，活动后充分小结。努力使其能发挥应有的育人功能，扩大活动的影响面。3．深入开展行为规范教育，培养学生良好的行为和学习习惯。

①指定活动方案，严抓日常行规教育，通过自查、改进、检查和反馈，引导学生树立正确的学习观、成才观、价值观，激发学生的学习积极性、主动性和创造性，形成“勤学、文明、朴实”的良好学风。

②关注特殊学生教育，完善谈心制和跟踪教育机制，强化对特殊学生的疏导和转化。

4.结合学校的规划思路，启动班级文化和年级组文化建设。5．加强家庭教育指导，构建合作育人的网络。

①开展多种形式的家庭教育活动，通过家长会、家长接待日、家访等途径，加强与家长的沟通，指导科学的家教方法，合力教育学生。

②整合社会教育资源，充分发挥家委会、家长学校、家长报、联系卡的作用，多渠道、多角度合作，构建合作育人的网络。

6.参加各类德育活动，提高德育研究水平。

加强德育研究氛围，促进教师间的学习与交流，多组织互听主题班会、队会活动。积极参加学校和区组织的各类德育研究活动，鼓励教师在自己的德育工作中积极创新实践，多看多思多想，及时发现问题，积累研究素材，提升教师自身德育研究的能力。

（二）教学工作：

1、充分发挥备课组的职能，依靠教研组集体智慧，把集体备课落到实处，切实做好横向交流、优势互补。每位教师要研究课程标准，研究学生，在备课上多化心思，确保课堂教学效率。

2、重视提优辅差工作。针对学生的学习能力，进行分层辅导，把辅导后进生作为年级组的重点工作，努力提高年级组的合格率。

3、各学科教师应根据学生实际水平，研究教材，精心选取习题，作业布置要有层次性、合理性，以减轻学生不必要的负担，考试检测要突出基础与能力。

4、注重学习方法的指导，培养良好的学习习惯。做学生的良师益友，既要抓课堂质量，又要抓课后检测与反馈，加强对学生自学能力的培养。

五、保障体系

1.围绕年级组三年发展目标，分学期制定切实可行的年级组工作计划。2．加强制度建设。各项工作的开展必须有制度的保障，在年级组层面上，着重加强班主任一日常规工作、教学秩序、学生纪律的制度建设。坚持常年做好学生行为规范教育工作，加强安全教育和管理。

3．加强自身建设。教师要加强政治理论学习和业务理论学习，不断提升自己的政治理论素养和教学水平。年级组要营造教育理论研讨的气氛，定期学习，提高整体的业务水平，此外还要加强师德师风的建设，提高教师的文化素养。

4．学校支持。学校本着让每个教师都得到发展的理念，为教师提供和谐、民主、健康的学习工作环境，及时了解年级组发展的需求，为教师和年级组的发展搭建平台，提供支持。

5.增强协调能力。做好学校与教师之间的“桥梁”作用，做好教学协调。协调年级组内成员人际间的关系，强化非理性管理，充分调动教师积极性。挖掘教师的潜能，形成群体价值观和凝聚力，共同实现教育目标。

2、年级组每学期召开一次学生家长会议，各班级不定期、分层次召开家长联席会商会，通报学校和年级组、班级的工作安排，商讨子女的教育良策，以取得家长的理解和支持。

3、定期召开全体授课教师（每学期1次）和班主任、学科组长（每月1次）会议，统一思想，明确目标任务，强化措施。每月进行一次教学工作视导、班级工作月查，及时发现问题和不足，便于整改。

4、加强早自习和午间管理，实现午间“静”校，班主任和学科教师进班督学辅导，争取更多的学习时间。

5、重视留守学生和学困生帮扶工作，让他们能“安心留下来、静心坐下来、耐心赶上来”，争取做到“一个不能少”。

6、加强质量检测和资料使用的管理，力争做到统一进度、统一检测、统一资料，尽可能的减轻学生负担和压力。

七、八年级段做好期中、期末学科质量检测和分析。进入九年级后，贯彻落实学校《毕业班工作指导意见》和《毕业班月（周）考实施方案》，定期进行学科会商，开办“名师讲堂”，做实“培优”工作。7、8、重视文明创建工作，认真完成学校各部门部署的各项常规工作和临时性任务，做到优质、高效。

9、重视社团工作，积极开展活动，认真组织各班级参加“阳光体育节”、“阳光艺术节”等大型活动和防震减灾、毒品预防教育等特色活动，力争取得优异的成绩。

10、重视教师培训和教研工作，组织教师参加各级各类教学业务观摩研讨活动，鼓励教师积极撰写教学论文，承担课题研究，参加各级各类教学优质课大赛活动，不

断提升教学水平。

年级组的组织建设

首先是年级组长的定位。年级组长是年级组教育教学的组织者与领导者，充分发挥年级组长的积极性，准确定位年级组长的权、职、利，是年级组建设和管理当务之急。在研究过程中，我们通过访谈和问卷调查，了解到许多学校没有很好定位年级组长的权、职、利，严重地挫伤了年级组长工作的积极性，影响了年级组的工作。我们发现大部分学校的做法是年级组长是由校长任命的，班主任的配备则由政教处负责委任，科任教师则是由教务处选定，班主任、科任教师的聘任，年级组长没有发言权，或者没有大的发言权，这就给年级组长管理年级组带来一定的难度。而年级组的管理首先是年级组长的管理，根据它在学校教育教学中的地位作用，应给予年级组长一定的职责和权利。年级组长应作为学校的中层或准中层干部管理，学校应根据本校的实际情况，落实年级组长的政治、经济待遇，使其有权、有职、有利，充分调动他们的积极性。

其次是年级组内成员人际间的关系问题。在学校盛行“量化考核，科学管理”的今天，学校各项规章制度应有尽有，管理者视这种管理为理性管理。这种以物本主义为基础科学管理模式较快地改变了那种无序状态的局面，取得了较为理想的成绩，不失为一种好的管理办法。但要从根本上调动年级 组内全体人员的积极性，这种刚性管理显然是不够的，年级组的组织建设，重要的是组内各成员间的互相信任，取长补短，以此来提高整个年级组的合作力。我们在研究中发现，与这种理性管理相对应的非理性管理是协调成员间良好人际关系的一种方法。非理性管理是以人为中心，以情为主线，重视非理性因素——情感、意志、心态、形象方面的管理；挖掘成员的潜能，形成群体价值观和凝聚力，共同实现教育目标的管理模式。在当前以至未来的学校管理中，非理性管理将成为管理创新的突破口和提高管理效能的新的增长点。在年级组组织建设中，既要有必要的理性管理，又要有一定的非理性管理；应强调的是理性管理与非理性管理的统一，是现代学校管理的理想追求。

(二)年级组的教学管理

年级组的是年级组管理的主要工作。教学默契、教学协调和开展有效的教学研究是年级组建设的主要目标。

1．初步形成年级组内教师的教学默契。形成具有教师个性的教学风格，以期达到教师的教学特色，是我们教学管理的追求目标。教学默契指的是教师之间围绕教育学生、促进学生的全面发展，发展学生的个性特长，提高教学质量，通过内部的默契的合作互补提高，寻求出高效的教学手段的一种教学组合的自然运用。

教学默契的形成是教师间一个长期艰苦的磨合过程，在教学实际中，每个教师根据自己的学识、经验，根据学生的实际教学，久而久之形成教师自己的教学个性，应该说，这种教学个性的形成，是教师逐步成长、成熟的一种表现，每个教师教学个性的发挥，在某种意义上说，是教学取得良好效果的基础。而群体动力学原理要的是教师间能长期艰苦磨合、锤炼，这样容易形成教师间的共同性的教学特征，这种在教师教学个性基础上的教学共性，是一种理念中的教学默契，是教学中的充足。教学默契的形成对年级组的教学管理来说，至关重要，但又非朝夕可成，作为年级组应为教师形成这种教学默契做一些基础工作。(1)教师互相听课。同学科、异学科的听课，达到教师间互相了解，互相认识各自的教学上的优缺点，以便心中有数。(2)教师结对。新老结对、男女结对、异学科结对，通过结对教学，取长补短，以便相互理解。(3)组织教学谈心活动，交换意见，以便互相信任。(4)组织教学专题讨论会，就教学方法、教学技巧、教学心得作专题发言，以便信息互通，成果共享。

2．教学协调。年级组的组织的特点，决定了它在教学中的协调作用。随着教育改革的深入，学校管理系统更体现其组织机构的严密性、目标行动的统一性、调节控制的全局性。在管理实践中往往由于人们认识的局限性，或许是领导决策的不周全，或许是教师理解的不到位，从而导致领导决策要求与教师执行操作之间的不协调。这种情况在学校管理的实践中时有发生，结果是领导不满、教师不快、学生埋怨。研究表明，学校统一布置后，年级组管理者首先应该组织相关教师弄清领导决策的意图，在认为正确的前提下，鼓励教师积极参与，结合自己的具体情况，尽量做得出色。在遇到有异议的情况，鼓励大家畅所欲言，经过分析后将信息反馈给领导，对学校领导来说可能会从中获取管理决策的新思路，年级组长的这种协调可以说是随时的，经常会碰到，年级组这种被称为“桥梁”的组织，是学校其他机构所不能取代的。

既尊重班主任与任课教师的个体差异，又使其齐心协力、共同发展。班主任与任课老师配合是否融洽，不仅直接影响班集体建设、班级教学质量，还关系到班主任及任课教师个人能力的发挥，素养的提高。班主任和任课老师总的目标是一致的，但由于所担负的职责不同，由于个人修养、性格特征不同、学科业务不同等诸因素，往往容易导致工作中意见分歧，乃至产生矛盾。作为年级组的管理者，应把协调好班主任与科任老师的关系作为自己工作的职责。这种协调，可以有以下这些操作手段。(1)可以借助年级组管理中的评价手段来协调。年级组可以在学校统一的评价机制的基础上，结合在年级的实际情况，进一步制定相应的适合本组情况的激励机制。重点应放在对班主任和科任老师对班级的关心、对学生的关心、对学生的发展上。(2)年级组可以通过开展活动来协调。年级组组织活动时，既要考虑科任老师的参与性，又要考虑班主任的互助性。通过这些活动使班主任和科任老师共同感到关心班级建设的重要性。(3)树立典型来协调，榜样的力量是无穷的，年级组教师之间的关系是平等互利的，有些行政命令有时还不及自然影响来得更深人人心，基于年级组的组织特点，树立的典型要经得住群众的议论，让大家自己在议论中思考领悟，效果更佳。

协调班级学科之间的不平衡，使其“各显神通”。由于班级是由不同生长环境的学生组成，加上学校组合班级的方式不同、班主任管理风格的不同，不同的班级会形成不同的特色。而学校则往往顾全不了各班的情况，导致管理或评价的不平衡。年级组的协调首先是要灵活处理，不一味机械照搬，要照顾到各班的特色，使各班级各尽其才，都能显现其各自的亮点。然后体现在多形式、多方面、多层次上，为不同类型的班级发挥其才能提供机会。

年级组对各学科发展的协调，是年级组协调教学工作的要点所在。由于国家招生制度对学科科目的规定，由于学生学习的心理问题，由于各科任教师的风格水平不同，往往会引起一个年级各学科之间的教学不平衡，有的学科因为学生不易掌握其知识技能而进行大量的题海战术，有的学科因为学生的厌学而产生消极情绪，非高考中考科目往往靠边站，学生偏科现象普遍，严重地影响了素质教育的实施。年级组的协调可以通过学科占用时间分配、学科活动组织、评价机制制定等措施来协调学科平衡。

3．有序有效的教学研究。提高教育教学质量是年级组建设和管理的主题。开展正常有序的教学研究活动是提高教育教学质量的主要途径。开展教研活动提高教学质量见诸报刊文章颇多，从我们的研究来看，主要抓住五定。(1)定组织。年级组各学科、异学科的教研活动应有一定的组织，包括组织者、成员。有一定的实体，如备课组、德育组、信息组等。(2)定时间。组织活动要有时间保证，确定的时间不得随意挪用、挤占，做到雷打不动，每组活动时间以2—3周一次为宜，每次活动以2小时左右为宜。活动过密有游离之嫌，时间过长有不专之嫌。(3)定内容。每次活动都要组织者事先计划并确定内容，有目的性、针对性、实效性。具体内容可以是备课讨论，听课、说课、教后体会交流、教育理论学习、学生情况分析、教师工作剖析，既有观摩学习，又有本组教育教学论文撰写指导，也可以有演讲、沙龙等。(4)定管理运作模式。模式可以是计划——实施——评价——反馈。(5)定任务。要以实施素质教育面向全体学生和学生的全面发展为出发点，针对学校的发展和教学目标的需要来确定任务。

(三)开展教育科学研究提高年级组的综合实力

教育科研是教育改革的先导，以科研带教研、教研促教改，走的是教育可持续发展的道路。教育科研是教师由“教书型”向“专家型”转轨的必由之路。教师参加教育研究是新时期教育特点的一种表现形式，教育时空的扩展使教师参与教育科学研究成为必然。因此开展教育科学研究活动，努力营造教育科研的氛围，是提高年级组教育教学水平的重要途径。年级组的教科研水平如何是衡量—个年级组综合实力的重要尺度。加强年级的建设和管理势必要在这个关键性的问题下功夫。

基于年级组的教师的工作对象是同一发展阶段的学生这一特点，形成以年级组内教师为主体的教育科学研究，承担课题研究任务，就显得十分有利。年级组要根据学校的实际情况和自身条件，着眼于提高各年级组老师的教育科研能力为出发点，制定教育科研计划，使组内教师在教育科研的实际中提高各方面的素质。传统的教师是经验型教师，凭教学的经验和积聚的技能来教学，现在已不适应现代化的教育，现代化的教育要求教师是科研型的，教育科研是提高教育教学质量的重要手段。年级组可组织教师学习和讨论，使教师增强科研意识，重要的是冲破教育科研神秘论，教师从事教育科研是教师法赋予教师的权利，教师从事教育科研是自己的本职工作。鼓励教师努力承担课题研究任务，在学习研究中，不唯上、不唯书，崇尚科学、知难而进。当然，年级组内教师文化水平、专业知识互有长短，各方面情况各有不同，组合以年级组为主体的课题，由组内骨干教师牵头，其他教师参与课题研究是提高教师教科研能力的基础。以年级组内教师为主体的课题研究，会使教师尝到教育科研的甜头，使教师素质得到提高，使青年教师健康成长，这已被诸多事实所证明。基于这种事实，我们提出开展教育科学研究提高年级组的整体综合实力，是广大教师的共同心声。

总目标: 学 生：尊师守纪 诚实守信 独立善思 勤奋好学 阳光向上 教 师：师德高尚 团结协作 爱岗敬业 乐教善教 勤奋务实 班主任：精于管理 善于沟通 勇于创新 遵循规律 科学育人 家 长：通情达理 教子有方 严爱有度 尊重学校 配合支持

班 级：学风严谨 班风纯正 全面发展 优质高效 和谐共进 年级组：目标明确 措施得力 管理规范 扎实苦干 创建示范

部分、主要量化指标

学额巩固率 90 % 以上，毕业率100%。培养产生“校园之星”（12）名以上。

成立、指导并坚持常年开展学生社团（或兴趣小组）活动（12）个以上。2013年阳光艺术节选送节目（12）个、入选美展作品（120）件以上。职高（职中专）升学（60）人以上。

优质省级示范高中达线人数（160）人、中考前十名（3）人以上。学生参加校级各类赛事获奖（120）人次以上。学生参加县级以上各类赛事获奖（12）人次以上。召集学生家长培训、会议等活动（6）次以上。

班主任参加校级工作交流（12）人次以上。

培育先进班集体(或优秀班主任)，县级（2）个，市级（1）个。教师参加优质课大赛：县级（3）次、市级（2）次、省级（1）次。教师教学论文获奖：县级（10）篇、市级（2）篇、省级（1）篇。教师承担课题研究：县级（3）项、市级（2）项、省级（1）项。

第二篇：发展规划[范文模版]

发展规划

对毛力村进行规划改造。毛利村可以发展成一个旅游休闲之地。毛力的土地大多用于耕地，农作物，可以利用这一特点，大量种植桔子柿子等经济作物，然后兴办庄园型农家乐，吸引游客前往采摘，消费等，且大量的经济作物可以直接出售而产生经济效应，经济作物也可以进行深加工，这样就保证了作物的全部利用，也提高了经济效益。再之，毛利村民人口少，绿地面积多，自然风光秀美，空气清新，是城市居民及白领一族假日休闲向往之所。据此，我们可以兴建少量别墅或者小型度假村，租给前来度假的游客们。淳朴的民风结合大自然的美景，人们经过了一繁忙而劳累的工作，在此可以减压放松，舒缓身心。发展了旅游业之后，应将毛力村的居住用地，公共设施用地，行政办公用地等进行重建及改造。使居民住上更牢固安全舒适的房子而且也不失美观。

第三篇：发展规划

“美丽广西·清洁乡村”

发展规划

为了改善农村生活环境，提高农民品质生活，针对农村生活环境脏、乱、差，农业面源污染问题突出以及资源浪费严重等现象，开展了清洁乡村工作，经过几天的努力，沙塘村的环境卫生有了明显的改善。为进一步抓好本村“美丽广西·清洁乡村”工作，完善“美丽广西·清洁乡村”长效管理制度，提高保洁效果，我以为在原有的工作基础上进一步完善管理机制，使“清洁乡村”工作成为一项制度化、经常化的一项长效管理工作，使保洁队伍更稳定、保洁工作更加有序运作，保洁效果更加洁净，老百姓更加满意。在调研的基础上，制定村庄环境整治规划，为当地农村和农户协调环境整治和经济发展提出规划建议：

我以为“清洁乡村”需坚持以清洁环境、绿色发展、可持续发展为方向，以“清洁家园、清洁水源、清洁田园”（简称“三清洁”）为重点和突破口，以发展生态型经济为基础，以完善基础设施为支撑，以转变作风和树立新风为引领，以健全管理制度体系为保障，政府引导、群众主体、社会参与，全面深入开展清洁乡村活动，坚定不移推动广大乡村走生态良好、生产发展、生活宽裕的文明发展之路。

一是坚持领导亲自抓、分级负责，人人参与，选派干部组成工作组下乡，进村入户，与农民群众一起商量，紧紧依靠村党组织和村民委员会，带领群众开展“清洁乡村”活动。

二是广大农民群众要积极主动参与，发挥主力军作用，自觉打扫自家屋内屋外、门前庭后，自觉清理自家田园道路，自觉形成科学卫生健康的生活方式，自觉改善生活生产条件，共同建设美好家园。

三是多渠道筹措资金，形成工作合力，各级财政资金、基础设施建设资金要优先用于积极性高、工作效果好的村屯。

四是加强指导，统筹推进，对做得好的村屯，在电视报纸上进行通报表扬，对做得不好、村容村貌没有变化的村屯，在电视报纸上进行通报批评。

五是建立长效机制，把干净清洁卫生的农村环境长期保持下去。

第四篇：发展规划

大学生中国特色社会主义理论研究会

发展规划

一．社团简介

甘肃政法学院大学生中国特色社会主义理论研究会是在行政学院领导下，由行政学院分团委主管、社团联合会协管，并以全校学生为依托，宣传、发动、组织全体各系有志于中国特色社会主义理论研究的大学生组成的校级社团。这一学生理论学习社团是在1999年的该校学生邓小平理论学习研究会的基础上于2003

年6月成立的。

我会以邓小平理论以“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚持解放思想、事实求是、与时俱进，勇于变革、勇于创新，促进社会和谐，坚持中国特色社会主义道路，不断加强中国特色社会主义理论体系的学习与研究，丰富校园文化生活，弘扬校园主旋律为根本宗旨，利用课余时间，创造性的开展理论研究活动，按照自我教育，自我管理，自我服务的要求，突出思想性，知识性，趣味性。全面提高大学生综合素质，努力为同学的全面成长成才服务。让当代中国马克思主义在高校校园放射出更加灿烂的真理光芒，在学校培养和造

就社会主义的建设者和接班人方面做出贡献。

研究会以座谈、参观、研讨、社会实践等活动形式，学习、宣传、研究中国特色社会主义理论体系，提高会员的思想政治素质和思想道

德修养。引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，加强政治学习，以科学的理论武装头脑，解放思想、实事求是、与时俱进，立足现实，放眼未来。培养会员的组织、人际交往、理论研究能力，以适应新时期社会对人才的需要。

二．发展现状

大学生中国特色社会主义理论研究会从成立到现在将有10年时间。在这将近十年的时间里，中特会不断发展，不断创新。但是也面临着许多挑战和困难。这两年更是发展到一种低谷。当下我们面临以下问题：社团没有一个指导老师，社员们学习中国特色社会主义理论缺少指导；社团没有传承下来一个大型的有影响力的活动，只是一些小型活动没有太大的影响力；社团成员没有经过系统的学习，对社会主义的知识了解的不太深；由于同学们对政治的冷淡，中特会成员少，纳新比较困难，没有一些特色的有意义的活动吸引同学们参加；这两年社团与学院分团委处于脱离状态，没有得到学院的支持，一直都是靠自己的摸索在发展。

三．未来的发展规划

首先，社团需要创新,举办一些具有协会特色的一些活动，提高协会成员的积极性，加强成员之间的凝聚力。

第二 协会想要发展必须要走出学院，不能只局限于学院，学校里面，应该想办法走出学校，在兰州甚至全国内进行交流。

第三 社团内部多进行一些内部交流会，加强成员之间的凝聚力。第四 举办一系列讲座，丰富成员的知识，提高成员对中国特色社

会主义理论的相关的知识。

四需要的支持

一 希望学院能够给我们配一个指导老师，我们协会长期没有指导老师，有许多问题没办法的得到很好的解决。

二 希望能够给本协会成员实行一些鼓励措施，如 每年的入党积极分子培训名额，三下乡名额等。

第五篇：发展规划

黄楼乡中心小学幼儿园三年发展规划

一、指导思想：

认真贯彻执行<<中华人民共和国民办教育促进法>>精神，以《纲要》精神为指南，深化教育体制改革，全面实施素质教育，提高保教质量，实现办学设施现代化，初步形成特点鲜明、开放的、具有活力的办园特色，造就一支具有共同价值观和具有时代先进性教育观念的高素质的教师队伍，争取在2010年挤身于新蔡同类示范幼儿园前列。

二、具体目标：

第一阶段：2007年8月——2008年7月

幼儿园刚刚成立，各方面基础较差，而且办园规模只有4个班，同时园领导及教职员工也都是新组合的，因此，第一阶段的工作重点是规范幼儿园各项工作，艰苦创业，站稳脚跟，为第二年的创建石柱同类示范幼儿园和成为常规管理先进单位打下坚实的基础。

1、加强幼儿园常规管理，建立建全一整套规章制度和考核标准，并基本形成“敬业、勤奋、务实、创新”的园风。

2、正常幼儿园的一日活动，着重对照“一日活动常规细则”，建立起一整套适合我园幼儿的一日活动常规，培养幼儿良好的学习习惯和生活卫生习惯，严格规范教师：“六认真”，强化教师职责，使幼儿园的各项工作规范化、制度化。

3、不断改善园所环境，优化设施，各班添置彩电、空调等物，在户外场地上添置自制一大批玩教具，以满足保教工作的需求，做好园内美化绿化工作，使幼儿园整体布局更加合理，环境更加安全、美观。

4、积极开展创建工作，不断提高保教质量。第二阶段：2008年8月——2009年7月

在第一阶段的基础上能够继续努力，进一步加强幼儿园的科学管理，改善办园条件，加强科研力度，提高保教质量和办园档次，努力创建新蔡同类示范幼儿园。

1.加强幼儿园的科学管理，园领导进一步加强学习，提高自身素质，更新观念，树立现代化意识、竞争意识、育人意识。提高幼儿园的管理水平，使幼儿园各项工作进一步规范化、制度化。

2.加大投入，改善办园条件，增建塑胶跑道，完善各种功能室的设施，添置相应的教学设备和教学玩具，提高幼儿园现代化程度。

3.加大力度培训师资。首先加强专业理论的学习，文化水平的提高，树立现代化的教育观和儿童观，增强创新意识和科研意识。其次，计划在有限的资金中划出一块经费，专门用于师资培训。带教师出去参观、学习、开眼界，请专家、行家来园作现场指导、专题讲座，提高教师的业务能力和理论水平。第三，在园内分层次对教师进行培养，鼓励教师勤于总结、思考，写出一批既有理论水平，又有实践经验的好文章，旨在出人出文章出书。4.以教科研为龙头，促进幼儿整体素质的提高。在抓好日常教研的同时，抓好课题研究工作，重点抓好幼儿语言功能的发展这一课题研究。通过课题实验激发幼儿的学习兴趣，求知欲望，促进幼儿各种能力得到发展。并使每个幼儿在原有的水平上有所提高，争取在两年内取得实验成果。

5、创办幼儿园自己的园刊，并编写论文集，注重宣传，扩大幼儿园的知名度。

6、初步形成自己的特色，为创建做好准备工作。第三阶段：2009年8月——2010年7月

在第二阶段的基础上，奋发努力，开拓创新，办出幼儿园的特色，使其真正成为驻马店市示范幼儿园。

1.培养更多的品德优、习惯好、能合作、会交往、爱探索、会生活、会学习、健康自信、聪明活泼、诚实勇敢的好孩子。为孩子从小能受到高质量、全面的启蒙教育创造一切条件。

2.主动适应社会发展需要，逐步形成办园特色，营造良好的社会声誉，树立良好的社会形象，发挥市级示范幼儿园的辐射作用。

⑴.通过探索实践，逐步建立具有本园优势和特点的可持续发展的以园为本的课程结构。

⑵.与名园、名师结对，借助他们的力量提高办园质量。⑶.依托家长、社区等各方面的力量，开展走出去请进来的活动，形成良好的社会声誉。⑷.和新闻媒体建立良好的关系，力争他们的支持和帮助。3.建立一支观念新、文化层次高、动手能力强、掌握现代教学手段的高素质的教师队伍。

⑴、培养1名学科带头人，一名县级教坛新秀，2名园级骨干教师。

⑵.所有教师均参加现代教育技术的考试并拿到合格证，所有教师均通过普通话的等级考试。

⑶.有论文在杂志上发表。⑷.选派教师外出参加培训。

4.建立以激励机制为核心的层级管理框架，逐步实现管理手段的现代化。

⑴.树立良好园风，创既和谐又竞争的团体氛围。⑵.建立（激励加约束）以激励为主的层级管理框架，采用目标管理指标考核的方法，保证各项目标具体落实到人。同时也给每个职工施展个人才能的舞台，使他们获得事业的成就感。

⑶.适应新情况，逐步完善各种规章制度和岗位责任制并重点抓好落实，强化计划----实施---检查---总结各环节。

⑷.发挥民主管理的功效，对有突出贡献的教师加大奖励力度。

5.努力改善办园条件：更换活动室、午睡室地板，更新幼儿用床，添置电脑、大型玩具、复印机、数码相机等现代化教育、4 教学设备。同时进一步调整幼儿园的整体布局，充分利用空间，为幼儿创设良好的学习、游戏环境。

6.实现扩班目标，使幼儿园规模不断扩大。

新蔡县黄楼中心小学幼儿园

2007年8月