会计是一种经济管理活动(范文

第一篇：会计是一种经济管理活动(范文

三、判断题

1、会计是一种经济管理活动。（）

2、会计计量单位只有一种，即货币量度。（）

3、资产与所有者权益在数量上始终是相等的。（）

4、持续经营前提是会计计量理论的基本依据。（）

5、会计分期不同，对利润的总额不会产生影响。（）

6、会计方法主要是指会计核算方法。（）

7、权益指的就是所有者权益。（）

8、流动负债是指将在一年或超过一年的一个营业周期内偿还的债务。（）

9、企业所得收入意味着资产增加，负债减少。（）

10、会计恒等式在任何一个时点上都是平衡的。（）

11、谨慎性原则就是要尽量低估费用和损失。（）

12、会计确认的核心是会计计量。（）

13、当企业采用权责发生制核算时，预付的报刊费用应作为支付期的费用处理。（）

14、期末账项调整的标准是权责发生制。（）

15、会计循环中的主要内容是凭证的编制、账簿的登记和报表的编制。（）

16、复式记账法下，账户记录的结果可以反映每一项经济业务的来龙去脉。（）

17、一个账户的借方如果用来记录增加额，其贷方一定用来记录减少额。（）

18、会计人员对于弄虚作假、营私舞弊、欺骗上级等违法乱纪行为，应拒绝执行并向本单位领导人或上级机关、财政部门报告。（）

19、会计人员对于违反国家统一的财政制度、财务制度规定的收支，可以根据具体情况，酌情办理。（）

20、通过试算平衡检查账簿记录后，若左右平衡就可以肯定记账没有错误。（）

21、管理费用”账户的借方发生额应于期末时采用一定的方法分配计入产品成本。（）

22、“生产成本”账户属于成本费用类，故期末必定没有余额。（）

23、“待摊费用”账户期末有可能出现贷方余额。（）

24、“主营业务收入”账户的贷方余额，表示企业本期实现的利润。（）

25、预收销货款时，可作为收入实现进行账务处理。（）

26、所得税是一种费用。（）

27、利润—利润分配=未分配利润。（）

28、总分类账户和明细分类账户所反映的经济内容相同，只是提供指标的详细程度不同。（）

29、“所得税”账户属于期间费用账户。（）30、“待摊费用”、“预提费用”账户的贷方发生额都表示应计入成本费用账户的金额。（）

31、本期发生的生产费用应全部计入完工产品成本。（）

32、永续盘存制加大了明细账的核算工作，因而企业较少采用。（）

33、“生产成本”科目余额表示其末在产品成本。（）

34、在物价上涨时，采用后进先出法对发出存货和期末存货进行计价，则不符合稳健性原则。（）

35、新的会计年度开始时，必须更换全部账簿，不得只更换总账和现金日记账、银行存款日记账。（）

36、某会计人员在填制记账凭证时，误将9800元记为8900元，并已登记入账。月终结账前发现错误，更正时应采用划线更正法。（）

37、现金日记账和银行存款日记账，必须采用订本式账簿。（）

38、为了满足内部牵制原则，实行钱账分管，通常由出纳人员根据收、付款凭证进行现金收支；然后，将收付款后的现金收款凭证和付款凭证交给会计人员，由会计人员登记三栏式现金日记账。（）

39、多栏式明细分类账，一般适用于债权、债务结算户的明细分类账。（）40、所有的会计凭证都应有签名或盖章。（）

41、原始凭证是进行会计核算的原始资料。（）

42、记账凭证一律由会计人员填制。（）

43、内部牵制制度是通过相互联系、相互制约的关系，达到控制和管理经济活动的目的。（）

44、某企业外购A、B两种材料，其中A材料的买价为100000元，B材料为300000元，运费为5000元，则A材料的取得成本为102500元。（）

45、当资产价值发生变化后，历史成本不能表现现时的资产价值。（）

46、账实核对实际上就是财产清查。（）

47、盘盈的材料可以冲减管理费用。（）

48、月末对账时，必须进行账证核对。（）

49、凡属于本期的收入，必须收到款项。否则应将尚未收到的款项调整，作为收到款项期间的收入。（）

50、计算出的税金形成一种负债性质的应付款项。（）

51、期末账项调整只须划分各个会计期间的收入和费用，而不需要调整资产和负债。（）

52、从事生产经营的纳税人的财务、会计制度或者财务、会计处理办法和会计核算软件，应当报送税务机关备案。（）

53、会计年度自公历1月1日起至12月31日止。（）

54、资本性支出就是投资者收回对企业投入的资本。（）

55、只要是真实的原始凭证，就可做为收付财物和记账的依据。（）

56、总分类账、日记账和所有明细分类账都应采用三栏式账簿。（）

57、收入一定表现为企业资产的增加。（）

58、增值税是企业销售收入的抵减项目。（）

59、如果成本不能可靠计量，相关的收入就不应确认。（）

60、企业在提取法定盈余公积金和公益金前不得向投资者分配利润。（）61、会计分期假设确定了会计核算的时间范围。（）62、会计主体是指进行会计工作的会计人员和会计机构。（）63、当有错账存在时，试算也可以平衡。（）64、结账是为了保证账实相符。（）

65、复合会计分录是指有两个或两个以上的账户组成的会计分录。（）66、原始凭证可以明确经济责任，但记账凭证则不能明确经济责任。（）67、一般纳税企业采购材料过程中，未能取得增值税专用发票，则其支付的增值税应计入购入货物的采购成本。（）

68、银行存款余额调节表不仅可以用来核对账目，而且还可以做为调整银行存款账面余额的原始凭证。（）

69、企业所有交纳的税金，都应通过“应交税金”科目进行核算。（）70、计提所得税前，可以进行盈余公积的提取和向投资者分配利润。（）71、盈余公积转增资本导致所有者权益减少。（）

72、转增资本后的盈余公积按规定不得少于注册资本的25%。（）

73、企业代国家收取的增值税应先作为企业的收入处理，然后再上交给国家。（）74、资产负债表的左方是按照资产的流动性排列的。（）

75、会计政策是指在会计核算时所遵循的具体会计原则以及企业所采纳的具体会计处理方法。（）

76、试算平衡表是按各账户的期末余额编制的。（）

77、“本年利润”科目的余额为全年实现的净利润，并且年末经过结转后应无余额。（）78、在资产=负债+所有者权益这个会计平衡公式中，所有的会计要素都处在同一时点上。（）

79、以前年度损益调整事项不影响本年度企业利润总额。（）80、借贷记账法中的“借”、“贷”分别表示债权和债务。（）

81、企业将现金存入银行或从银行提取现金，为 了避免重复记账，一般只编付款凭证，不编收款凭证。（）

82、从法律角度看，所有者权益是企业的投资者对企业总资产扣除负债后剩余资产的要求权。（）

83、企业的实收资本一定等于注册资本。（）

84、“利润分配——未分配利润”科目的年末借方余额，反映企业年末未弥补亏损的数额。（）

85、会计监督是会计核算的基础，只有核算、没有监督，就难以保证核算所提供信息的真实性、可靠性。（）

86、期末存货少计，则会使本期的营业利润虚增。（）

87、企业支付的工资总额，不论其是否超过核定的计税工资，都应作为生产成本，计入企业的利润总额中去，全部作为会计利润的一个减项。（）

88、现金清查时，发现长款或短款，在查明原因后，对无法查明原因的长款应计入“其他业务收入”，对无法查明原因的短款应由出纳人员赔偿。（）89、增值税是与企业损益无关的税金。（）

90、资产负债表左方的总计和右方的总计永远相等，始终保持平衡。（）91、企业将当期发生的收益性支出误记为资本性支出，会减少当期会计利润。（）92、企业账面利润总额是计算企业当期应交所得税额的直接依据，账面利润总额乘以适用的所得税率，就是应交纳的所得税额。（）

93、营业费用是指企业在一定期间所发生的与销售有关的所有费用。（）94、应交增值税不通过“主营业务税金及附加”科目进行核算。（）95、补贴收入是指企业按规定应收的政策性亏损补贴和其他补贴。（）96、所有者的投入资本与资本公积与企业经营积累无直接的关系，并不来源于企业的经营积累。（）

97、投资者向企业投入的资本，在企业持续经营期间内，不得以任何形式抽回。（）98、所有者权益和债权人权益的性质是一样的。（）99、负债最终可导致企业资产的流出。（）

100、企业与银行核对银行存款账目时，对已发现的未达账项，应当编制银行存款余额调节表进行调节，并进行相应的账务处理。（）

第二篇：教学是一种创造性活动

教学是一种创造性活动，选择与运用教学方法和手段要根据各方面的实际情况统一考虑，万能的方法是没有的，只依赖于一二种方法进行教学也无疑是有缺陷的。教师作为这一活动的缔造者，实施者，必须创造性地运用教材，活用教材，让学生在老师的创造劳动中习得知识，获得能力。创造性地运用教材往往是孕育教学特色的摇篮，教学没有千篇一律的固定模式和整齐划一的不变规格，它要求教师能够发挥独创性，灵活地运用教学原则，恰当地运用教学方法，机智地处理课堂教学过程中出现的各种问题。

第三篇：分享是一种快乐

分享，是一种善举，学会了它，就学会了生活；分享，是一种思想，思考的同时，也就体会到了快乐。

比尔·盖茨曾说：“每天清晨当我醒来，我便思索着如何与他人分享我的快乐，因为那会使我更快乐。”比尔·盖茨如是做到了，他与别人分享他的研究成果，与他人分享他的财富。同时，他也得到了世人对他的尊敬。

有一个养蜂人，每当他去采蜜时，他总会摘几片叶子，在上面涂上蜂蜜，送给那些围观的孩子们。孩子们就愉快地吃着上面的蜜。当他们要把吃干净的绿叶扔掉时，养蜂人慈爱的对他们说：“把叶子扔到羊圈去吧，这样，羊儿们也体会到了甜蜜会感激你们的。”以后，孩子们都主动把叶子扔到羊圈去，有的还会在叶子上多留一些蜜，让羊儿们多体会到一些甜蜜。养蜂人走了，但那一片片叶子却成为了孩子们心中最美丽的风景。那一片片叶子给人们一个道理：不要忘记分享任何一片爱的叶子，分享是一种快乐。

好咖啡要和朋友一起品尝，好机会也要和朋友一起分享。我们必须与其它生命共同分享我们的地球。

分享学习，我们会觉得学习更加有趣；分享梦想，我们的生活回因此变得更加美丽；分享亲情，我们会觉得生活多姿多彩；分享风景，我们会体会到风景的美好；分享忧乐，我们会变的更加乐观；分享春雨，我们加深了对生命的感悟。

第四篇：分享是一种快乐

分享是一种快乐

金华市 育才小学金珉瑞

小时候，妈妈总是缠着我，叫我背一些古怪的话：“分享是奉献的果实”。“分享是一种博爱的心境，学会分享，就学会来生活”。“分享是快乐的前提-”-------但我并不懂这些话的含义。上学了，在老师的谆谆教导下，我知道了“赠人玫瑰，手有余香。”也知道了分享是一种美德，分享可以给人带来无穷的快乐。

一天，我们一家三口去参加叔叔和阿姨婚宴。我和往常一样，高高兴兴地去充满喜悦的大礼堂喝喜酒。举行完庆典后，一系列的小游戏，陆陆续续地开始进行：大雨小雨，唱歌，走秀------但我却一个也没有中奖。我有点沮丧，但我却并没有放弃。最后的一个小游戏，大家都想参加，因为奖品太诱人了，是一个超大的玩具大熊，有一米长呢！

我十分想拥有，那只玩具大熊。所以我也报名参加。游戏开始，主持人说声：“开始” 大家立刻竖起耳朵，时刻准备向家人取物品。三条腰带 一声出，大家便冲向家人取腰带。但只有一个小孩获得了三条腰带，才通过。红布！一语惊人，好些人才反应过来。我一听命，以60米飞步冲到第一排，接过一张手帕，冲回台上，交给主持人。但不能高兴太早，还有一轮。二角钱!只听一声，大家以冲向桌子向大人要钱，我不慌不忙从衣中掏出早饭钱，清点了一下，交给主持人。这次比赛我以二局胜，获得最后胜利。主持人将玩具赠于我。

我手捧着玩具熊，紧紧地贴在胸前，心里喜滋滋的，这时和我同桌的一个小孩十分羡慕我，来回得在我身边转，问：大哥哥，你能送给我吗？

我沉思了好一会儿，究竟是给还是不给？给，我又舍不得，这可是我费尽千辛万苦才得到的，不能轻易送人呀！不给，我又说不出口，一个孩子单纯的目光是无法抗拒的。终于，我一狠心，一咬牙，一跺脚说：“ 好吧，可是不要弄坏了！”

那天回家，我两手空空，轻轻松，心里却装满了快乐，满满在心中。

第五篇：分享是一种成长

分享是一种成长

小时候，常听妹妹喊：“姐姐，你有一只青苹果，我有一只红苹果，各人切一半，我们不就可以尝到两种滋味了吗？”那时，我并没有在意妹妹这句漫不经心的话，更不能领会其中内涵。

后来上了小学，老师常对我们说：“同学们，你们渐渐的长大了，也都有了自己的想法，你有一种思想，他有一种思想，彼此交换后便有了两种思想。”年幼的我并不清楚所谓的“思想”，只是懵懵懂懂地觉得老师要告诉我们的道理是：好东西不能独占，要拿出来与别人共享。于是，我开始找朋友和我一起搭积木，搭公园、动物、树木„„开始让我大开眼界，每次在欢乐的笑声中度过。

上初中了，我依然喜欢且留恋那种分享的感觉。因为分享可以增进友谊，拉近彼此间的距离，着实给多姿的生活增添了不少的乐趣。

细细想来，分享从表面上看是自己所付出的，而从另外一种意义上讲却是收获。当你正常试着把好的东西拿出来与别人分享时，其实你的胸襟已开始变得宽阔了，快乐也已离你不远了。

崧厦镇中学初二:郑诗棋