第一篇:检查反馈
数学教研组教学常规检查反馈小结
3月26日,我们数学教研组在教导处安排下对教师备课、批改作业、教学反思及学生成绩登记表等进行了检查。现在针对以上几方面进行简单小结:
一、主要优点 备课方面:
1、备课认真,教学环节完整,单元有试卷分析,小结。
2、撰写教学反思有深度:多数青年教师撰写教学反思的积极性较高,能根据实际教学情况总结优缺点,并及时采取措施改进教学方法。
作业方面:
1、作业布置有广度:每位教师能践行作业布置的具体要求,做到“堂堂有作业,课课有练习”。
2、设置作业有维度:多数教师能根据学情与教材特点,从夯实基础,落实目标,提高能力,发展潜力等多重目的出发,自设了形式多样,富有成效的作业。
3、批改作业有效度:教师们都能及时,认真,细致,准确地批改作业,做到:反馈及时,重视矫正回批。充分发挥评价的激励作用。
二、存在的问题 备课方面:
1、个别教师的备课简单空洞,缺乏实用性。有的教师照抄教案,但没有个人增减,缺乏主见性。
2、个别教师的教学反思停留在形式化,针对性不强。作业方面:
1、一部分学生作业本保洁不好,纸页不整齐,学生的作业习惯差,书写太乱仍是“顽疾”。
2、部分学生作业中找不到学生订正的“痕迹”。
三、整改意见:
1、有漏写环节的请及时补充,教学反思要有针对性,要能通过反思切实解决教学中的问题,提高课堂教学质量。
2、数学组要重视教学常规工作的管理,提高学校工作的整体效益。
3、建议老师加强对学困生多采用面批形式,培养学生良好的作业习惯,提高矫正的有效值。
4、五年级数学练习册学生改正不要用红笔
第二篇:检查反馈(精选)
检查反馈
在院党委的部署下,在院领导的带领对全院的上半年工作进行了全面检查,本次检查共分三个组,检查的内容主要是组织管理、科室各种监测登记、学习考试、医院感染病例登记、耐药菌感染登记及消毒隔离、无菌物品管理及医务人员无菌观念、手卫生、医疗废物等。各科室、分院、专科医院对本次检查高度重视,准备充分,大多数病区环境、物体表面清洁、卫生,消毒隔离好,医务人员工作状态、精神面貌好。
一、组织与制度管理
医院感染的三级网络组织健全,建立了科室医院感染管理规章制度并落实,各科院感小组成员发挥职责较好,分工较明确,病例上报、科室有学习、有考试,各种登记齐全。
二、消毒隔离的落实
紫外线消毒、床单位消毒及各种消毒液浓度符合要求,各类消毒效果监测记录规范。
三、手卫生管理
大多数科室在手卫生的意识上较前有所提高,病房洗手液、手消毒液配备比较齐全,手卫生依从性和正确率较以前有所提高。
四、无菌技术及无菌物品的管理
医护人员执行操作时能按标准预防的要求,严格遵守无菌技术操作原则,进行无菌操作前洗手或手消毒,戴口罩、帽子,;无菌物品的使用符合感染管理要求,专柜放置,层次清楚,有标识及使用时间。
五、、医疗废物管理
大多数科室在分类、收集、包装、登记等环节基本到位。
第三篇:备课检查反馈
初中部教师备课检查反馈
初中部教务处于3月5日对教师备课进行了常规检查,主要检查两个项目:一是检查教师备课能否与教学进度一致,甚至超前备课;二是针对每个教研组,检查集体备课工作在备课本上能否确实有效地呈现。现将检查结果反馈如下:
优点:
1、所有老师的备课本都能与教学进度一致,大部分老师都能超前备课。
2、从集体备课的效果上来说,大部分教研组在教学流程、教学目标、自主学习、主干问题、板书、质疑纠错和练习题等方面基本统一,集体备课的痕迹比较明显。
3、部分老师的备课有特色,值得学习借鉴。例如:语文组的吴林萍老师粘贴资料有对应习题、示范作文等;教学反思写得有深度。包九霄老师的单元复习课有专项练习题,郭文秀老师附有寒假检测题等。数学组的李明老师红笔批注认真。政治组闫红霞老师的时政备课中,最新的时事资料丰富。生物组的许芳老师的备课将学生活动纳入主题,清晰、详细。亢亚丽老师的实验课备出了具体的学习程序、教师活动和学生活动。
不足:
1、个别老师仍然游离于集体备课之外,备课本上几乎呈现不出集体备课的痕迹。
2、极少数老师的备课缺少备课项目。建议:
1、理科老师个别老师的检测题质量高,能否统一,以完善集体备课。
2、新聘教师的教学反思写深刻一些。
请各位老师针对反馈建议,查找阙漏,完善备课,将集体备课落实到具体的备课上,促进教学效率的提高。
初中教务处
2014年3月5日
第四篇:检查反馈总结[推荐]
检查反馈总结
经过紧张忙碌的期末常规资料检查,发现我们的教师大部分都能很好的完成常规工作,但在取得成绩的同时,也出现许多不足,现将检查情况做如下总结:
1、大部分老师上交资料数量全,字迹工整,书写认真,可以看出教师们都很认真的对待自己的教学,能够从自身的教学经历中来谈对学习的认识,不但找到了自己教学的差距,还找到了今后教学的方法。
2、教师的教学工作计划、教案、教学工作总结内容充实,分析透彻,措施科学,有可操作性,也对自己的教学工作进行了深刻的反思,并对下一步的工作提出了指导性的意见和规划。
4、小继教资料、教师业务档案、培优助困和青蓝工程记录手册等资料:书写认真、规范、全面,都有专用的记录手册。但部分教师书写内容不全,部分教师不能及时上交材料。
5、所有教师的听课笔记和教研记录数量达到标准,但部分内容填写不全,反思和评议流于形式,没有实质性,甚至部分有作假情况。
6、教研组工作资料较齐全,本期最值得赞赏的是集体备课较上期有了极为明显的进步,既注重了形式,又关注到了内涵发展。但部分教研组缺少每周一次的教研组活动记录。
7、各类表册按时上交,填写比较规范。
下期改进措施:
1、加强检查监督的力度,对个别教师进行必要的辅导、督促。
2、不断提高教师的业务素质,避免老师们重复进行劳而无功的工作。达到提高教育教学质量的目的。
3、强化教师的认真完成常规资料的意识,牢记:只有留下足迹的地方才是我们真正走过的路。
总之,成绩都取得是全体教师付出了艰辛的劳动的收获,希望各位教师今后认真学习、认真做好教学常规工作,认真做好记录,争取在尽快的时间里通过有效的常规工作促进自己的进步和发展,在成全学校的同时也成就自己。
第五篇:教案检查情况反馈
教案检查情况反馈
一、结构完整
全区的数学教案大多能做到结构完整、项目齐全。40本教案中只有1所学校没有全册分析和单元分析,还有少部分老师的全册分析过于简单,只呈现了框架,单元分析不能体现单元重难点,不够全面、具体。
二、分析准确
学情分析大多学校把握的比较好,少数学校写的学情分析与学生特点和知识水平有些脱节,甚至有些教师写的是教材分析。存在问题较大的是全册教材分析中的教情分析表述不准确,大多都没有从教师的情况出发,来分析教师在教学本学期内容时的一些情况。
三、教学目标
教案中基本上没有了“使学生…、让学生…”这样的表述,只有5本教案偶尔出现了这样的情况。但有的教学目标制定的不具体,比较空洞,可测性不强。
四、重点突出
整体来看教师能将教学重、难点的内容在教学流程设计时重点的突出。存在的问题是,少数教师在设计中对于“重难点”没有针对性指出,教学设计中没有很好地体现出是如何突出教学重点,突破教学难点。
五、方法合理
整体来看教师制定的教学方法较合理,学生主体较突出,互动活动充分。
六、过程充分
整体来看教师设计的教学环节合理,教学程序清晰,教学过程详细。存在的问题是有些教师的教学过程过于简单,只有大框架。欠缺对集体备课教案的补充修改,有些教师将补充修改写成了设计意图。
七、反思有效
只有少量的学校能按要求将得与失的细节陈述、归因分析和改进措施全写合适。整体上来看得与失的表述缺少细节性描述;归因分析表达笼统,没有针对性;改进措施没有可行性措施,没有时效性。
八、练习科学
整体上来看所有学校均有课内练习和作业布置。少数教案中的练习的设计不够丰富,只有书上或练习册上的一道原题。问题较大的是当堂达标反馈中的归因分析没有针对性,有些表述的不准确。
九、板书设计
整体上来看,这一块特别的好,板书设计大多校合理,能突出重点、突破难点,但也有少量的学校只有标题的部分,重点内容没有经过提炼,整合,板书不完整。