二年级下册语文中考质量分析报告

第一篇：二年级下册语文中考质量分析报告

二年级下册语文中考质量分析

旧集小学---------贾红春

一、试卷题型及考试情况

从整体看，本此试卷题量适当，题型丰富，覆盖面广，有一定难度;重视了情感、态度、价值观的正确导向;贴近学生年龄特点，重视知识的基础性、灵活性、综合性、多元性;课内外的适度延伸;真正做到“以学生为本”，促进了学生全面发展;参加考试15人，及格率100%，优秀7人，优秀率46.7%，综合结果75.41%。

二、学生完成情况

大体上学生都能认真完成，效果较好;只有基础知识中的多音字、给正确读音下面画横线很不理想，满分仅占65%，合格分75%也没达到;按要求查字典的掌握情况也欠佳;在知识的运用中，很不理想;逻辑思维能力很差，如按一定的顺序排列句子，做对的仅占70%，写话的完成也不是很好。

三、整体分析,纵向、横向比较

相比之下，我班与其他学校的右集还有一段距离。表现在学习习惯很差，懒散，两级分化严重，个别学生不能认真完成作业，致使学生基础知识掌握不牢固，即使按原文填空正确率也不到70%，错字、别字很多;知识拓展，将句子写具体更是无从下手。

四、分析原因（教师方面、学生方面）

1、在日常教学中，我虽然狠抓字、词、句的训练，但是学生粗心、浮躁;就是连给汉字加偏旁组新字、多音字组词、同音字辨析掌握情况不是很好。

2、实践操作，说话写话的练习，语言贫乏，束缚了想象;有待于加强引导。

3、要求学生听、说、读、写、练、记、问等欠严密;以待养成良好的习惯，提高语文素养。

4、知识面过于狭窄，课外阅读不够，运用不够灵活，不能做到举一反三，触类旁通。

5、学生自觉性特别差，个别学生作业不能认真完成。

6、学习积极性不高，粗心大意。

五、整改措施及后段目标

整改措施：

1、加强教师自身的学习，从而向科学有效的教学方法、教学理念要质量;克服教学中的盲目性、低效性。

2、以课堂教学管理，强化教学环节指导工作。从备课、上课、作业、个别辅导、发现问题对症下药;循序渐进地改善教学方法，提高教学效率。

3、加强补差帮困的力度，强调补差帮困的时效性。激发兴趣，全面提高优秀率。

后段目标：

1、继续加强识字，积累，鼓励学生背课文。

2、立足于课堂，整体把握语文思想内容的能力。

3、充分发挥学生学习的积极性和主动性，引导学生思维处于活跃状态。

4、培养学生主动阅读、积累，扩展学生综合素质的提升。

5、期末力争前二。

第二篇：二年级语文中考质量分析

二年级语文中考质量分析

星火中小

乔瑞

一、学生情况分析

本班共有学生29名，女生，男生

。大多数学生行为习惯良好，学习态度端正，书写认真，能按时完成各类作业，热爱老师，团结同学，讲究卫生，遵守纪律。也有部分同学智力低下，思维缓慢，行为懒散，需要进一步引导教育。

二、试卷分析

这次二年级语文试卷共十一道大题，整个试题基本体现了；注重基础，突出能力，尊重个性，鼓励创新，联系生活的原则。试卷难易程度属于中等偏上题，题量比较少，分值较大。

1、重基础知识和能力的培养1—5及第九题属于基础知识考查，试题主要从字词方面命题，又看拼音学词语，词语搭配，比一比再组词，补充词语，量词填空。无论是广度还是深度，都很好地涵盖了基础知识和基本技能的要点，因此能客观准确地检测出学生的语文能力。

2、强调了语言的积累 六七八考察了句子，尤其是第八题具有挑战性，二年级的学生对排列句子平时训练较少，而这次试题中的排列句子之间没有明显的连接性，全班只有一个学生作对，其他都得了一分或零分，而这道题共六分，影响了真个成绩的提高。

3、阅读理解比较难，答案没有直接在文章中，血药学生思考组织语言，加之学生理解还是比较差，9分的题最高得分是6分，最低0分。

4、口语交际与写话紧密相连 口语交际与写话是一门思想性强的思维课程，它要求学生对语言材料的理解和感受来表达自己的收获，本次检测在第十一题中就突出思维性教强特点。看图写话，从学生学得长度上看还算可以，都学满了所给的方格，但写话内容质量不高，因此写话分不高，大多数学生十分的题只得六分，这也制约了整体得分。

三、学生答题情况分析

从学生完成试卷的情况来看,学生在看拼音写词语、形近字组词、词语搭配、按课文内容填空等题，失分较少，只有个别学生生字词掌握较差，但后边的提失分较大，八、九、十、十一题共30分，学生大多得15分左右，得分太少，所以这次考试效果较差。主要原因对阅读理解和作文训练力度不够。

四、存在问题及整改措施：

1、书写习惯有待培养从卷面看，学生书写有明显差距，有一小部分学生书写不规范，间架结构不够美观，运笔不流畅。今后的教学中，继续培养学生良好的学习习惯，如；认真写字，按时完成作业，多读，多写，多说，多练。抓好学生的语文基础知识，强化训练字，词，句，让学生掌握牢固，在平时教学中经常的对学生进行知识的阶段检测。以时刻了解学生的学习情况。应注重培养学生静心、认真的良好书写习惯，以此影响学生学习、做事的态度。

2、课外阅读还需加强《新课程标准》中指出“语文教学要重视能力和品质的养成。首先是细心审题、理解题意的习惯。其次是专注地进行深入思考的习惯。第三个需要重视的是养成边读边思考的习惯，培养学生敏锐地捕捉细节、获取信息的自学能力。”本次测验，失分较多的是第八题“排列错乱的句子”。学生连基本内容都不理解。

针对本次学生答题所暴露出的部分学生基础知识掌握不牢，大部分学生的阅读能力较差，做题态度不端正。在今后的教学活动中，我打算采取以下措施；

3、抓好课堂教学，落实学生课堂的学习，课文中要求背诵的课文一定要严格过失，每个学生都要会背，都要会写。

4、要多进行阅读练习，提高学生的阅读能力。要多多进行小练笔，让学生积累语言，为作文打下结实的基础。

5、在培养学生5语文综合能力方面，引导教育学生要养成爱读课外书的好习惯，丰富课外阅读。语文学习在于积累，要求学生累积名言，成语，背诵古诗，为语文学习打下结实的基础。

6、重视学习审题能力的训练，首先就是引导学生看清楚题目要求，认真观察图画，弄清图画内容，先口述再动笔，尽量地把语言写通顺。

7、我们要面向全体学生，化大力气做好后进生的补差工作。平时教学，要对后进生因材施教，适当降低要求，让后进生也能享受到成功的乐趣，使他们迎头赶上，学有所得。总之，我们相信：只要我们扬长避短，注意随时改正教学中存在的问题并认真做好后进生的辅导工作，就一定能把我们学校的语文教学质量再上一个新台阶。

五、努力方向：

经过后半期的查缺补漏和不断努力，争取在期末考试中挣二保三。

第三篇：二年级下册语文期末试卷质量分析

二年级下册语文期末试卷质量分析

郭峪小学 陈芳苗

一、试卷评价

二年级语文试卷分基础知识、阅读和写话三大部分。基础知识分分字、词、句、篇四大块。语文是一门综合性很强的学科，涉及的层面和内容很多，知识点也分布到方方面面。本次试卷从字、词、句、篇四大块内容对二年级的学生的知识、能力、习惯进行了全面而细致的检查。试题以教材为载体，立足基础，容量不大，试卷难易程度中。

二、试题分析

1、第一题是对书写的要求，所占分值8分。本班都能做到书写整洁、工整。

2、第二题的第一小题考查学生根据拼音写汉字的能力，所选的10个词语都是最基础的词语，平时都反复练习过。所占分值14分。全班失40分，差生失分较多。第二小题想一想，写一写。需要学生脑筋灵活运用，但难度也不大，所占分值2分。却失分35分。要加强平时学生的课外训练。

3、第三题分三个小题目，第一小题所占分值8分。选择正确的打钩，正确率较高。偶尔几个学生把多音字空地的空选错了。第二小题照样子，写一写。有两个不同的例句，分别是把句子写具体和用打比方的方法写句子，所占分值3分，每题3分，失60分。主要错在用比喻写句子的题目，许多学生的比喻不恰当被扣分。第三小题把词语连成句子，除极差生外，其余的都是正确的。

4、第四题按课文填空，所占分值17分，共失分40分，主要错误在于学生把窗“含”西岭千秋雪的“含”写成了“寒”，这里的失分比例比较大。

5、第五题阅读题主要是既考察学生的理解能力，主要失分为课内阅读《最大的“书”》的第三题：“书”中的字指——、——、——。本题所占分值6分，共失分128分。上课的时候都重点讲解过，可学生并没有掌握。

7、第七题是看图写话，所占分值15分。共失分80分，这次的作文平时已经有类似训练过了，所以大部分学生写起来还是比较得心应手的，三、分析总结

在审题方面也需要多加培养。在今后的教学当中，主要从以下几个方面加以整改：一是要加强平时学生对所学知识的掌握。如抓好学生的语文基础知识，强化训练字、词、句，让学生掌握牢固，在平时教学中经常对学生进行知识的阶段检测。以时刻了解学生的学习情况。二是要抓好家庭作业的质量和完成量。三是及时查漏补缺，抓好学困生的转化工作。四是加强积累运用。如抓好课堂教学，落实学生课堂的学习，课文中要求背诵的课文一定要严格过关，每个学生都要会背，都要会写。五是加强与学生家长的联系，使学生养成良好的学习习惯。如：认真写字，按时完成作业，多读，多写，多说，多练。

第四篇：二年级下册语文期末考试质量分析

二年级下册语文期末考试质量分析

本次试卷为部编人教版小学语文二年级下册期末调研试卷。试卷新颖，处处体现新课改的理念，注重考查学生综合能力，在紧扣教材的基础上进行全面拓展，系统的考查了学生的基础知识和基本技能，为了全面检查自己在教学工作中的得失，以便今后能更好的开展工作，现将本次考试情况做以下分析：

一、考试试卷分析；

本次试卷共有十一题，四个部分，分别为基础字词，能力提升，快乐阅读和看图写话。从试卷来看，题型丰富，内容广泛，全卷紧扣教材，既关注了学生知识的积累，又注重了学生技能的检测。试卷各个部分比例适当，基本上把握了新教材的内容，难度较为简单，体现了新课标的要求，注重了基础知识的掌握，突出了能力，尊重了个性，鼓励创新，体现了联系生活的原则。

二、学生成绩情况；

西张市小学：总分分 平均分89.82分

三、学生答题情况分析；

从学生的试卷来分析，大部分学生书写工整，另外在基础知识的掌握上，还是比较扎实的，值得欣慰。特别是在正确的读音下面打“√”,巧填同音字,换偏旁组新字,词语乐园，词语分类,句子乐园,这些基础知识,孩子们失分现象很少。全班学生在判断对错这块,出题灵活，个别孩子失分。在补充古诗这部分,只有一名学生出现错误,其他的句子乐园,口语交际这几道题孩子们都是信手捏来,准确率高。这说明孩子们对课文内容的掌握极好。快乐阅读这部分,从答题情况来看,全班12名孩子，大部分孩子都能得到10分左右，大部分孩子较上学期比较已经掌握好学习和答卷的方法,孩子们学会了从文中寻找答案,只有少部分能力较差的学生,准确率较低。大部分孩子失分原因是学生在答题中很明显是粗心,慌张。而且卷面也不干净，当然有一部分同学，也是班级中的优等生，在学习中也存在一定问题和困难，出现这些问题也不是偶然现象。本次写话是看图写话，画面清楚干净，学生很容易看懂图意，因为经常训练此类写话，因此，大部分学生的写话内容完整，语句流畅，格式标点符号正确。不少孩子的语句通顺精彩，想象大胆合理。但还有一个孩子篇幅短，语句不通顺，图片故事交待不清楚，还有乱用标点现象等。

四、试题错误原因分析；

1.部分孩子学习方法较死板，对所学知识不能举一反三，灵活运用。

2.一部分学生基础不够扎实，教师训练没有具体到个人；教师对有些题型训练不到位，导致学生失误。

3.有的孩子想象力不够丰富，分析判断能力差。

4.部分孩子粗心大意，不会审题，审题不认真，不理解题意。

5.教师对学生要求不够严格，没有针对个别学生制定切实可行的措施，使个别学生不能完成家庭作业的现象时有发生，影响整体成绩。

五、改进措施。

1.教师要不断学习，要善于分析试卷题型，并进行适量练习。二年级教学要注重字词的过关。继续加大听说读写的力度，使字词句训练成为语文的重中之重。对学生的书写能力要进行强化训练，采取多样化形式提高学生读写的兴趣。

2.继续培养学生良好的学习习惯，认真写字，按时完成作业，多读，多写，多练。抓好语文基础知识，强化训练字词句，让学生掌握牢固，平常多进行阶段性的知识检测。时刻了解学生的学习情况，以便及时调整教学策略。

3.抓好课堂教学，落实学生课堂学习，教材中要求背诵的课文一定要严格过关，人人都要会背会写。

4.重视阅读训练，培养他们的阅读能力，引导孩子们爱上阅读，养成爱阅读课外书的好习惯，厚积薄发，注重积累名言名句，谚语，成语，故事，古诗。继续加强小练笔，让学生在读背写中积累语言，为作文夯实基础。

5.关注后进生，关注个体差异，让优生和教师联合起来帮助督促辅导，和家长取得联系，制定计划，并共同认真完成。

6.做好家校共育，多于家长沟通，教师，孩子，家长共同努力。

总之，作为一线农村教师，在今后的教学中，遵循新课改的理念，让学生在教学中牢固掌握基础知识，培养学生良好的学习习惯，提高学生的语文学习能力，争取取得更大的进步。

第五篇：二年级下册语文期末试卷质量分析

二年级下册语文期末试卷质量分析

尤华中心小学卢志媚

一、概况展示

本级段共有学生40人，其中4人不及格，合格率90，85分以上29人，优秀率72.5%，后10%学生36人，段平均分80.5分。以本班为例谈谈本次的做题情况。

二、试卷评价

二年级语文试卷分基础知识、阅读和写话三大部分。基础知识分分字、词、句、篇四大块。语文是一门综合性很强的学科，涉及的层面和内容很多，知识点也分布到方方面面。本次试卷从字、词、句、篇四大块内容对二年级的学生的知识、能力、习惯进行了全面而细致的检查。试题以教材为载体，立足基础，容量不大，试卷难易程度中。

三、试题分析

1、第一题是对书写的要求，所占分值8分。本班都能做到书写整洁、工整。

2、第二题的第一小题考查学生根据拼音写汉字的能力，所选的10个词语都是最基础的词语，平时都反复练习过。所占分值14分。全班失39分，其中一学差生就失13分，另有学差生失5分和3分，其余的不小心错失1分。

第二小题想一想，写一写。需要学生脑筋灵活运用，但难度也不大，所占分值2分。却失分29分。可见学生的理解能力有待提高。

3、第三题分三个小题目，第一小题所占分值8分。选择正确的打钩，正确率较高。偶尔几个学生把多音字空地的空选错了。第二小题照样子，写一写。有两个不同的例句，分别是把句子写具体和用打比方的方法写句子，所占分值3分，每题3分，失55分。主要错在用比喻写句子的题目，许多学生的比喻不恰当被扣分。第三小题把词语连成句子，除极差生外，其余的都是正确的。

4、第四题按课文填空，所占分值17分，共失分45分，五个差生竟然把整句诗搞错了，被扣了35分。窗“含”西岭千秋雪的“含”写成了“寒”又扣了7分。

6、第五题阅读题主要是既考察学生的理解能力，主要失分为课内阅读《最大的“书”》的第三题：“书”中的字指——、——、——。本题所占分值6分，共失分108分。上课的时候都重点讲解过，可学生并没有掌握。

7、第七题是看图写话，所占分值15分。共失分74分，其中一极差生扣15分，本次的图与平时的一次练习类似，所以弄错图意的较少。

四、分析总结

1、从这次检测中可以看出，部分记忆力较差的同学在看拼音写词语方面有较大的欠缺，需要加强训练。在审题方面也需要多加培养。在今后的教学当中，主要从以下几个方面加以整改：一是要加强平时学生对所学知识的掌握。如抓好学生的语文基础知识，强化训练字、词、句，让学生掌握牢固，在平时教学中经常对学生进行知识的阶段检测。以时刻了解学生的学习情况。二是要抓好家庭作业的质量和完成量。三是及时查漏补缺，抓好学困生的转化工作。四是加强积累运用。如抓好课堂教学，落实学生课堂的学习，课文中要求背诵的课文一定要严格过关，每个学生都要会背，都要会写。五是加强与学生家长的联系，使学生养成良好的学习习惯。如：认真写字，按时完成作业，多读，多写，多说，多练。

2、语文的世界是广阔的，提高学生的语文素养也是势在必行的。问题虽然存在很多，可喜的是我们已自上而下认识了阅读的重要性。并在努力的实践中，摸索提高学生阅读能力和阅读兴趣的方法，我们会结合试卷上出现的问题，及时调整教学策略，使学生爱上阅读，爱上语文，提高语文综合素养。