督导评估三年规划(共5则)

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第一篇:督导评估三年规划

根据《关于印发〈抚顺市普通中小学校办学水平督导评估办法的通知〉》(抚政教督发[2006]13号)精神,为加快普通中小学校改革与建设,全面实施素质教育,依据《抚顺市公办普通中小学校办学水平督导评估实施方案》,结合我区实际,制定本规划。

一、督导评估的目的通过督导评估,进一步推动各乡镇政府履行职责情况,加强管理和监督,运用正确的导向机制,引导和促进普通中小学校实施素质教育;促进各普通中小学校及其校长认真贯彻执行有关法规和方针政策,遵循教育规律,深化教育改革,优化学校管理,规范办学行为,积极推进素质教育;指导各校建立符合素质教育要求的对教师、学生的评价机制,引导教师不断提高自身素质和能力,引导学生提高综合素质,实现德智体美等全面发展;引导社会有关方面、学生家长用正确的标准评价学校,关心和支持学校发展,逐步形成有利于学生健康成长的良好社会环境。

二、督导评估的范围

本《规划》督导评估的范围包括全区公办的普通小学、普通初中、九年一贯制学校。

普通中小学校督导评估的具体工作包括:

1、对学校的督导评估;

2、对校长(学校校级班子每个成员)的评价;

3、学校内部对教师、对学生个体的评价。

三、督导评估的内容

1、对学校的督导评估,依据《抚顺市公办普通中小学校办学水平督导评估实施方案》及相应的评估细则进行。

2、对学校校长的评价,依据《抚顺市普通中小学校校长评价指导意见》和相应的评价内容要点及参考标准进行。

3、对学校教师的评价,依据《抚顺市普通中小学校教师评价指导意见》和相应的评价内容要点及参考标准进行。

4、对学校学生的评价,依据《抚顺市普通中小学校学生综合素质评价指导性意见》和《抚顺市普通中学学生综合素质评价内容要点及参考标准》、《抚顺市普通小学学生综合素质评价内容要点及参考标准》进行。

四、督导评估的原则和方法

督导评估坚持以下原则:

1、科学性原则。依照有关法律、法规和方针政策,遵循教育规律,督导评估做到科学、合理、客观、公正。

2、坚持以学校自评与督导评估相结合,以学校自评为主的原则。

3、坚持定性分析与定量分析相结合的原则。

4、坚持综合评价与等级评价相结合的原则。

5、发展性原则。把形成性评价与终结性评价结合起来,使发展变化成为评价的重要内容。

6、民主性原则。教育督导机构、学校、教师、学生和家长共同参与。

督导评估主要采取常规性督导评估、验收性督导评估、随机性督导评估、跟踪性督导评估相结合的形式进行。

五、督导评估的组织实施与条件保障

1、成立领导小组

为加强对中小学校办学水平评估工作的领导,区教育督导室成立了领导小组。

组 长:孟祥志、孟淑清

副组长:孙立平

组 员:周学波 佟丽敏 方永春 区特聘督学

2、对各中小学校督导评估以督学为主,教育局有关科室、教育科研部门以及相关人员参加。

初中、小学和乡(镇)中学、中心小学校由教育督导室组织督导评估。对学校的督导评估3年为一个周期。

3、对中小学校校长的评价与对学校的督导评估结合进行,每三年一次。

4、对中小学校教师的评价在教育督导室的指导下,由学校具体组织实施,每年进行一次。各学校要依据《抚顺市普通中小学校教师评价指导性意见》,结合学校实际,建立以教师自评为主,学校领导、同事、家长、学生共同参与的教师评价制度。要加强教师评价工作的组织领导,成立主要领导任组长、有关方面人员参加的教师评价领导小组,具体负责教师评价工作。

5、对中小学校学生的评价工作要在教育督导室的指导下,由学校具体组织实施,每学期进行一次。各学校要成立主要领导任组长,有关方面人员参加的学生评价工作领导小组,负责学生评价工作的组织领导。对学生的评价以班主任为主,组织科任教师、学生并以适当方式吸收家长参与进行。

六、督导评估结果的运用

1、对中小学校督导评估结果的运用:

对学校的督导评估结束后,要形成督导评估报告,及时向学校反馈,对存在的问题,必要时责令学校限期改正。对中小学校督导评估的结果,以教育督导通报的形式发送有关领导、有关部门和相关学校。对学校督导评估结果,作为奖评学校、确定各类示范性学校等方面的基本依据,同时作为考核校长的重要依据。

督导评估结果分为优秀、良好、合格和待合格学校四个等级,优秀:不底于95分;良好:不底于80分;合格:不底于60分;待合格:底于60分。评估结果以督导通报的形式公布。督导评估结果为优秀的学校,由教育局和教育督导室授予相应学校称号,并颁发牌匾。

凡在督导评估中没有被评定为优秀的学校,不能参加各类示范学校的评估验收,当年学校整体工作不能评为先进。

对学校等级实行动态管理。在督导评估中被授予优秀称号的学校,在跟踪性督导评估和接受新的督导评估中发现指标下滑,达不到相应要求的,撤消原授予称号。已接受督导评估的学校,经过认真整改,达到上一级标准的,可申请复评晋级。

2、对学校校长评价的结果,按干部管理权限,分别送交相应的干部管理部门,作为校长评优选先和考核、任用的重要依据。

3、对学校教师评价的结果作为人事考核、晋职晋级、评优选先重要依据。并将评价的结果存入教师业务档案。

4、对学生综合素质评价的结果,作为评定三好学生、优秀学生干部的基本依据。

七、具体要求

1、加强领导,提高认识。对中小学校教育督导评估是教育督导在“双高普九”评估验收之后,促进我区教育全面发展的一项重要工作,是坚持科学发展观,落实科教兴区战略,全面提升全区办学水平的需要。各中小学校要高度重视,充分认识督导评估工作的重要性,加强学习,掌握标准,切实将此项工作放在重中之重的位置,进一步加强学习管理,规范办学行为,提高教育教学质量。

2、强化督导,缩小差距。通过督导评估,督促各级政府及其教育行政部门履行职责,加强管理,创设条件,办好每一所学校;督促指导各中小学校贯彻执行教育法律法规和方针政策,遵循教育规律,优化学校管理,实施素质教育,全面提高质量,培养合格的社会主义事业的建设者和接班人;引导社会、家长用正确的标准评价学校的办学水平,关心和支持学校工作。努力缩小教育差距,促进义务教育均衡发展。

3、坚持原则,做好自评。各受检学校要认真解读抚顺市政府教育督导团、抚顺市教育局联合下发的《抚顺市基础教育督导评估文件汇编》,按相关文件的具体规定,先期作好自评工作,并准备好相关档案材料(自评报告、自评表等)。各中小学校要建立学校和校长自评制度,每学年进行一次常规性自评,自评要坚持评估过程与工作过程相结合,领导评估与群众评估相结合,定性分析与定量分析相结合,形成性评估与总结性评估相结合的原则。自评报告须经教职工讨论和集体审议,自评不仅注重结果,更要注重发展和变化过程,要重视和发挥教师、学生和家长在自评中的作用。区教育督导室对中小学校进行督导评估时,将学校自评工作作为一项重要方面进行检查。

4、搞好整改,跟踪复查。综合督导评估结束后,撰写综合督导评估报告,并在评估结束后印发给学校,同时报送区政府及教育主管部门,反映有关情况,解决有关问题。被评估学校针对督导评估组提出的意见和学校的实际,制定措施,改进工作,提高办学水平。区教育督导室组织人员对被评估学校进行随访或复查,指导学校落实整改措施。对被评估学校好的典型经验给予总结推广,对比较严重的问题或具有普遍意义的倾向性问题建议政府或有关部门及时处理。

通过督导评估,进一步规范办学行为,改进办学条件,提高办学水平,促进义务教育的均衡发展,保障普通中小学校全面实施素质教育。

顺城区人民政府教育督导室

第二篇:中小学校督导评估规划

中小学校督导评估规划

根据《XX省中小学校督导评估办法(试行)》(XX政教督发〔2013〕4号)的要求,为推动中小学校督导评估工作有序开展,结合实际,特制定本规划。

一、中小学校督导评估的总体要求

以育人为本,以实施素质教育为核心,促进学校的全面发展。衡量基础性指标,评估是否达到XX省基本办学标准和管理质量要求;重视发展性指标,评估学校实现目标的过程和结果。

对高中阶段教育、义务教育、学前教育全面评估,促进各级各类教育健康协调发展。以评促建,把评估作为促进学校发展的有效手段。督导评估与指导服务相结合,定量评估与定性评估相结合。坚持公平、公正、公开的原则。

从2014年全面开展中小学校督导评估工作,按规划、分进行,三年进行一轮。

二、中小学督导评估的组织实施

(一)高中阶段教育的督导评估工作由XX人民政府教育督导团办公室负责实施。

(二)义务教育、学前教育的督导评估工作由各县(市)人民政府教育督导室负责实施。XX人民政府教育督导团办公室每年在各县(市)抽取学校进行督导评估。

(三)中小学校督导评估的结果,采取定性分析与定量评价相结合的方式,反映学校发展的方向、教育教学管理的有效性及存在的问题,用以指导学校不断提高办学水平,全面提高教育质量。

(四)中小学校督导评估的结果以等级加评语的方式呈现,分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。评语以概括性写实为主,围绕督导评估的主要内容,评价学校的办学方向、办学条件、学校管理、教育质量、办学思想、资源优化、管理创新、自主发展等方面,存在的问题及原因分析,并对整改提出要求和建议。

第三篇:太原市规划纲要督导评估报告

太原市实施《全国健康教育与

健康促进工作规划纲要(2005-2010)》情况

自评督导报告

为了解《全国健康教育与健康促进工作规划纲要(2005-2010年)》(以下简称《规划纲要》)在我市的实施情况,进一步推动健康教育与健康促进工作全面、协调、可持续发展,根据卫生部和省健康教育所有关通知精神,市卫生局下发了《关于开展〈全国健康教育与健康促进工作规范纲要(2005-2010)〉督导评估工作的通知》(并卫办发【2010】34号),就开展贯彻落实《全国健康教育与健康促进工作规划纲要(2005-2010年)》终期评估督导进行了安排部署,并于2010年5月5日-12日组织有关专家和成员对全市贯彻实施《规划纲要》情况进行了自评督导,现将自评督导情况报告如下:

一、督导评估时间 2010年5月5日-5月12日

二、督导评估地点

10县(市、区)相关社区、学校、医院、工矿企业、公共场所等单位。

三、督导组成员

组 长:袁 琳(市卫生局副调研员)副组长:周丽军(市卫生局疾控处处长)

赵承焕(市健康教育所所长)

成 员:冯玉林(市健康教育所)

赵音杰(市健康教育所)许洁茹(市健康教育所)刘 刚(市健康教育所)梁君忠(市健康教育所)苏春艳(市健康教育所)任吉萍(市健康教育所)

四、总体实施情况

“十一五”以来,为全面贯彻实施《规划纲要》,推动健康教育与健康促进工作,我市按照《规划纲要》要求,制定了《太原市健康教育与健康促进“十一五”发展规划》、《太原市健康教育与健康促进工作规范》、《太原市创建国家卫生城市健康教育与健康促进实施方案》和《太原市创建国家卫生城市健康教育工作档案目录》等规范性文件,紧紧围绕卫生工作中心任务和创建国家卫生城市、初级卫生保健、重大疾病预防控制及重点人群健康教育等开展了全国亿万农民健康促进行动、相约健康社区行和控烟活动等多种形式的健康教育与健康促进活动,取得了明显成效。积极探索推动健康教育与健康促进工作科学化、规范化和社会化的有效途径,全市健康教育与健康促进工作初步形成了政府重视、部门配合、社会参与的良好局面。

(一)全市健康教育与健康促进工作网络体系进一步完善

一是在市政府和卫生局的领导下,建立了以政府负责、部门配合、社会动员、群众参与为特点的市、县(市、区)、街道(乡镇)三级健康促进组织网络、工作体系和协调、高效的运行机制。各县(市、区)卫生行政部门将健康教育与健康促进纳入目标管理和工作计划,制定了实施考核细则,10县(市、区)健康教育机构基本健全,人员基本落实,基本能够承担起业务技术指导中心的职责。

二是进一步加强了健康教育专业机构和人员能力建设。市健康教育所现有高级专业技术人员4名、中级专业技术人员9名,其中本科学历4名,健康教育专业人员素质的不断提高为健康教育工作的扎实开展奠定了基础。同时,坚持每年举办2期市、县、乡及基层医疗卫生单位健康教育专业人员能力建设培训,提高了专业人员业务水平。

三是健康教育经费得到了落实。按照《规划纲要》要求,市、县两级卫生行政部门结合实际情况,积极优化卫生资源配置,不断调整卫生经费投入结构,市、县两级基本健康教育经费得到了保证。

(二)积极做好重大疾病和突发公共卫生事件的健康教育与健康促进

近年来,我市在抓好常规健康教育与健康促进工作的同时,按照《规划纲要》要求,将做好重大疾病和突发公共卫生事件健康教育与健康促进作为健康教育工作的一项重要任务,积极开展了乙肝、结核、甲型H1N1流感、手足口病等传染病和地方病预防控制健康教育活动,重点进行了性 3

病、艾滋病、吸毒等重大疾病的健康教育干预活动;在全市开展了普及慢病非传染性疾病防治知识进社区活动,积极倡导科学、文明、健康的生活方式。

(三)科学发展,突出重点,健康教育与健康促进工作整体推进

健康教育与健康促进是卫生事业发展的重要组成部分。抓好健康教育业务建设,是提高健康教育与健康促进工作为建设和谐社会服务水平的前提。近年来,坚持以科学发展观为指导,不断加大宏观指导力度,不断优化健康教育资源,不断夯实基础业务,不断增强创新动力,全市健康教育与健康促进工作步入了科学发展、和谐发展的快车道。

一是围绕中心,动员社会,扎实推进全市健康教育与健康促进各项工作。认真贯彻落实《全国健康教育与健康促进规划纲要(2005-2010)》和《全国亿万农民健康促进行动2006年—2010年行动规划》,开展了健康教育专业人员培训;制定了预防重大疾病健康教育应急方案,开展了预防禽流感和手足口病等健康教育宣传活动;加强了农村健康教育指导,每年深入县(市、区)4次督导农民健康教育,积极推进农民健康教育与健康促进。

二是积极推进全国亿万农民健康促进行动。为贯彻落实《全国亿万农民健康促进行动计划(2006-2010)》,针对农村中老年人群慢性病的发病趋势,根据国家和省行动办要求,在清徐县、古交市等县(区)开展试点工作的基础上,在全市组织开展全国亿万农民健康促进行动《健康面对面乡 4

村行》系列科普活动,取得了良好效果。通过开展“健康面对面•乡村行”系列科普宣传活动,进一步推动了我市亿万农民健康促进行动的深入开展。

三是开展了健康教育支援社区卫生服务,普及卫生保健知识活动。加强了社区卫生服务健康教育工作指导,制定了健康教育支援社区卫生服务工作目标责任,划区包片、分工负责,责任到人。开展了社区居民健康知识需求调查,了解各城区所辖社区卫生服务状况,结合社区居民特点和情况,制定了指导活动实施方案、实施计划。近年来,共开展慢性病防治、艾滋病防治、饮食与健康、运动与健康等健康知识讲座50场(次),累计听讲人数达150000余人(次),接受咨询人数约5000余人次,发放健康教育宣传资料100000余份。

四是贯彻落实《中小学健康教育指导纲要》,进一步加强学校健康教育与健康促进。各级健康教育机构和学校认真贯彻落实《学校卫生工作条例》和《中小学健康教育指导纲要》,进一步加强对各级各类学校健康教育指导,开展学校健康教育专业人员培训,加强学校健康教育能力建设,中小学校健康教育教师和校医培训率达到了80%以上。各学校依据《中小学健康教育指导纲要》和《学校健康教育评价方案》的相关规定开设健康教育课,中等职业学校、大中专院校开展青春期、心理健康、控制吸烟、环境保护、远离毒品、预防艾滋等多种形式的健康教育活动。各级中小学校均有专兼职健康教育教师,设置校医保健室,有健康教育工作记录、5

档案资料齐全、规范化管理。中小学生健康知识知晓率达到85%,健康行为形成率达到75%。学校健康教育与健康促进收到了良好的效果。

五是医院健康教育与健康促进全面推进。各级医疗机构领导十分重视医院健康教育工作,加强了医务人员健康教育业务培训,积极开展院前、院中、院后健康教育,在门诊、病房、院内、大厅等处设置健康教育专栏,做到了每季度更换一次。医务人员在开展诊疗过程中,积极向患者及家属提供面对面的健康咨询、健康教育处方等多种形式的健康教育服务。各级各类医疗保健机构积极开展健康促进医院、无烟医院创建活动。病人及其家属相关疾病知识知晓率达到70%以上,医务人员健康教育培训覆盖率达90%以上。

六是工矿企业健康教育与健康促进进一步加强。各工矿企业认真贯彻落实《职业病防治法》等法律法规,加强了企业管理者和各种作业人群职业病防治健康教育,开展有针对性的安全与健康、职业卫生与妇女保健培训,做到了新职工、女工、接毒接尘工人的岗前、岗中、岗后安全与健康培训,培训率达100%;职业人群相关知识知晓率达到80%以上,相关健康行为形成率达到70%以上。

七是公共场所健康教育与健康促进不断推进。全市各公共场所认真贯彻《公共场所卫生管理条例》和《全国城市卫生检查评比标准》及相关规定,积极开展公共场所健康教育活动,不断加强公共场所经营单位从业人员健康知识培训,开展公共场所禁止吸烟宣传教育和创建无烟公共场所活动,6

积极营造无烟健康环境。

八是进一步加强机关公务员健康教育。全市各级党政机关、社会团体结合创建国家卫生城市,将健康教育与健康促进纳入计划,建立健全了健康教育组织机构。各级机关、事业单位和团体单位结合实际设置有固定的健康教育专栏,定期更换内容。开展了机关、事业单位公务人员健康素养66条普及教育活动,积极开展创建无烟单位、无烟科室活动。机关公务员和单位工作人员健康知识知晓率达到80%以上,健康行为形成率达到70%以上。

九是进一步加强重点人群健康教育与健康促进。各县(市、区)健康教育机构积极开展多种形式的老年健身、老年保健、老年病防治与康复和妇女、儿童和老年人健康教育与健康促进和生殖健康教育,提高老年人群和妇女、儿童的健康水平和生活质量。

十是开展控烟履约健康教育,消除烟草危害,创建无烟环境。近年来,我市积极开展控烟履约工作,按照世界卫生组织《烟草控制框架公约》要求,加强控烟能力建设。不断加强控烟立法工作,先后制定颁布了《太原市公共场所禁止吸烟规定》、《太原市城市烟草广告整顿工作实施方案》,在开展全民控制吸烟宣传教育的基础上,根据卫生部七部委《关于开展无烟单位(无烟医院、无烟学校、无烟机关)创建活动的通知》和卫生部等四部门《关于2011年全国医疗卫生系统全面禁烟的决定》精神,市卫生局等八部门联合下发了《关于开展创建无烟单位活动的通知》及实施方案,在 7

全市医疗卫生机构和市级机关单位开展了创建无烟单位、无烟学校、无烟医院活动和烟草广告整顿。同时认真落实《关于在公共交通工具及其等候室禁止吸烟的规定》,积极与公交、客运部门联合开展公共交通工具禁烟工作。目前已创建无烟医疗卫生机构14个、无烟学校25个、无烟机关10个,创建无烟草广告城市活动取得了明显成效。

(四)贯彻卫生部公告,开展了公民健康素养和健康生活方式促进行动。

根据卫生部公告和《中国公民健康素养促进行动工作方案》要求,制定了《太原市公民健康素养促进行动实施方案》,围绕“全民健康生活方式行动”和“全民健康素养促进行动”的总目标,以相约健康社区行为形式,组建了80余名省城二级以上医疗卫生专家组成公民健康素养宣讲团,深入扎实开展了以普及《健康素养66条》和“每日一万步、吃动两平衡、健康一辈子的”为主要内容的全市公民健康素养基本知识与技能及健康生活方式宣传普及教育工作,大力推行“每日一万步、吃动两平衡、健康一辈子的”的生活理念,努力提高全体市民的健康素养水平,健康素养和健康生活方式促进行动取得了良好效果。截至2010年我市居民健康知识知晓率和健康行为形成率分别达到80%和70%以上。

五、督导评估过程

为认真做好《规划纲要》终期评估督导工作,根据省所通知要求,我市及时下发了《关于开展全国健康教育与健康促进工作规范纲要(2005-2010)终期督导评估工作的通知》 8

(并卫办发【2010】34号),要求各县(市、区)认真开展《规划纲要》实施自评督导工作,并在规定时间内向市健康教所上报《自评督导报告》和《评分表》。在此基础上,市卫生局组织市健康教育所有关人员按照督导评估指标和评分表内的内容,对10县(市、区)实施《规划纲要》情况进行了督导评估。市督导评估组在听取各县(市、区)和相关单位执行《规划纲要》的情况汇报基础上,采取查阅有关文件和资料、现场考察、考核和随机抽查部分居民、老师、学生、工人等形式,从健康教育组织领导、机构建设、工作网络和信息网络、工作经费、重大疾病和突发公共卫生事件、农村社区、城市社区、学校、医院、工矿企业、公共场所、控制烟草等方面进行了督导评估。从督评估情况看,各县(市、区)执行〈规划纲要〉总体情况比较不错,有的县、区实施健康教育与健康促进工程中做出了明显成效,对此督评估组给予了充分的肯定,对工作相对比较差的县、区及时进行了指导,为下一步更好的组织实施健康教育与健康促进工程提出了指导性意见。

六、评估结果

按照〈规划纲要〉督导评估指标和评分标准,对全市各县(市、区)实施〈规划纲要〉情况进行了严格的督导评估,评估结果如下:

(一)组织管理指标:组织领导方面:近年来,市委市政府及相关部门对健康教育工作十分重视,特别是非典以来,在公共卫生体系建设中切实加强了健康教育与健康促进 9

工作,市卫生行政部门和市健康教育所根据《规划纲要》要求,及时制定了《太原市健康教育与健康促进“十一五”发展规划》、《太原市健康教育与健康促进工作规范》及实施和评价方案等规范性文件,各县(市、区)有健康教育计划和《规划纲要》实施方案,建立了多部门参与的健康教育与健康促进工作协调机制;在机构建设方面:市、县(市、区)两级都设有专门健康教育机构,基层各级都有专(兼)职健康教育人员且每年接受2次以上的专业培训,基本配备有电脑、打印机、复印件、摄像机、照相机、多媒体等开展健康教育工作的必要设备;工作网络和信息网络方面:市卫生局网设有健康教育专栏(网页),市健康教育所承担了全市健康教育与健康促进指导和健康教育人员培训工作,发挥了指导中心的作用。各县(市、区)都认真执行健康教育信息统计报表工作,报表及时、准确。市健康教育所建立和完善了市级健康教育传播材料库和健康教育信息网络,并有开展健康教育与健康促进工作的专项经费。

(二)工作和效果指标:为全面推进健康教育与健康促进工作,市政府办公厅转发了《太原市健康教育与健康促进工程实施方案》,市卫生局制定下发了健康生活方式行动方案、健康素养促进行动方案和创建无烟单位活动方案等一系列健康促进文件,市健康教育所制定了《应对突发公共卫生事件的健康教育预案》和《太原市亿万农民健康促进行动“健康面对面〃乡村行”系列科普活动方案》等工作方案,并组织实施。同时针对艾滋病、性病、甲型流感等传染病和地方 10

病、慢性非传染性疾病防治组织开展了多种形式开展健康教育和干预活动,深入各级各类场所以讲座、发放宣传资料等形式开展应对突发公共卫生事件的健康教育活动;每年召开“亿万农民健康促进行动”领导小组和行动办例会,有行动规划和计划。在四县(市)开展了亿万农民健康促进行动“健康面对面〃乡村行”系列科普活动,对农村居民通过调查问卷、讲座等形式实施了基本卫生知识和行为的监测;成立了健康教育社区卫生服务指导中心,制定了社区卫生服务健康教育指导方案,开展了社区卫生服务健康教育指导和社区卫生服务健康教育人员健康教育理论与技能培训不少于1次,将健康教育与健康促进纳入了社区卫生机构业绩的考核标准,积极开展“相约健康社区行”活动和社区居民基本卫生知识和行为的监测、评估;与教育部门联合每年举办1至2次教育部门、学校相关人员的健康教育专业技能培训,开展了预防手足口病、甲流等健康教育活动,全市中小学校积极开展了控烟履约和无烟学校创建活动;全市各级医院都建立健全了健康教育三级网络,有专职健康教育人员,有健教宣传栏、通过讲座、健康教育处方等形式开展健康教育活动,积极开展各种卫生宣传日活动;工矿企业重视健康教育工作,设置有健康教育宣传栏,对管理者和各种作业人群开展有针对性的健康教育培训、指导和职业健康教育讲座;各公共场所深入开展预防艾滋病健康教育活动和控烟健康教育活动;市级机关、单位有控烟工作计划,组织实施方案和控烟工作总结,依据不同的主题,组织开展了世界无烟 11

日活动。

七、取得成效

(一)全市健康教育工作领导高度重视,组织网络健全,社会部门积极参与,健康教育各项工作得到有效实施,各级各类人群的健康知识知晓率和行为形成率有明显提高,市民的健康素质和健康素养得到了进一步提高。

(二)以创建国家卫生城市为契机,进一步推动了全市健康教育与健康促进工作。太原市创建国家卫生城市取得了明显进步,杏花岭区、迎泽区、古交、清徐等县、区通过了国家卫生县城的验收工作,创建工作得到了省、市的表彰。

(三)控烟履约工作开展取得明显成效。连续三年开展了中央补助地方烟草控制监测项目。烟草控制监测项目的开展,有效地推动了无烟单位和无烟草广告城市创建。

(四)积极开发媒体。通过多种方式,与市内各大主流媒体主要领导深入交流,开辟了健康教育的固定宣传阵地,就群众普遍关心的热点健康问题,邀请专家进行深入讲解,及时报告疫病的最新动态和防疫知识,提供科学、文明的健康理念,受到了我市市民的热烈欢迎。

八、存在的主要问题和困难

健康教育与健康促进不同于一般的卫生宣传,是一项全球性的公共卫生策略和预防保健措施,是公共卫生的重要组成部分,是政府行为。近年来,随着经济社会和卫生事业改革与发展,各级政府对健康教育与健康促进越来越予以重视和关注。但健康教育工作长期以来存在的困难和问题仍未得

到解决

(一)健康教育经费投入不足,严重影响到健康教育工作的正常开展

近年来,随着经济社会的发展,健康教育越来越显得重要,特别是每年创建卫生城市活动中,健康教育所承担着健康教育组织网络建设、社区健康教育、学校健康教育、行业健康教育、医院健康教育、控烟健康教育等七大任务,需要有一定的健康教育专项经费投入才能完成。按照《全国健康教育与健康促进规划纲要》规定,健康教育专项费用,各级政府应按当年卫生事业费的5%投入要求,与其他省会城市相比我市财政对健康教育的经费投入明显不足,每年财政核定健康教育所正常的人员工资和办公费外,基本没有专项健康教育经费,造成目前健康教育设备落后、手段落后、技术落后,给健康教育工作的开展带来一定困难。

(二)健教育专业人员素质比较低,不适应新时期健康教育工作需要

健康教育与健康促进是一门边缘学科,涉及学科比较广泛。所以新时期健康教育与健康促进工作对健康教育专业人员素质要求越来越高。但目前我市健康教育现有专业人员中,正规医药院校毕业的廖廖无几。基本不懂健康教育学、公共卫生学、社会医学、预防医学、心理学、传播学、统计学,虽然经过多年健康教育工作实践有所提高,但仍不能适

应当今日益发展的健康教育与健康促进工作需要。

(三)基层领导不重视健康教育,机构不健全,健康教育专业人员不足素质低

近年来,随着市场经济的建立,各县(市、区)对健康教育与健康促进工作普遍重视不够,造成机构不健全、人员不足、素质低。按照《全国健康教育与健康促进工作规划纲要》和《2000—2010年山西省卫生资源配置规划》要求,县(市、区)均应建立比较独立的健康教育机构,人员编制应为5-10人。但目前我市10县(市、区)基本没有独立的健康教育机构,大多设在疾控中心,人员配置除部分县、区有专职人员外,多数为兼职。目前全市10个县(市、区)疾控中心健康教育专兼职人员仅为10人,均未按《全国城市卫生检查评比标准》规定的“疾控中心人员总数的7%”要求合理配备。健康教育所必需的照像机、摄像机、多媒体投影仪等专用设备尚未配齐,很难适应健康教育与健康促进和创建工作需要。

(四)街道办事处及社区(居委会)普遍不重视健康教育,没有健康教育专职人员,没有健康教育工作专项经费,开展健康教育工作难度大。

九、对今后工作的建议

(一)进一步强化健康教育政府行为,从中央、省级应以政府行为安排部署和下发工作文件的不以卫生行政部门

文件下发,逐步强化政府主导健康促进与教育行为,真正形成政府重视、部门配合、社会参与的健康促进大联盟。

(二)中央及省级应进一步加大基层健康教育经费的投入力度,力争达到〈规划纲要〉规定的卫生事业经费的5%的健康教育经费,同时应配备必要的设备,促进健康促进与教育工作的有效开展。

(三)加强省级健康教育指导和骨干培训工作,提高全省健康教育专兼职人员的业务素质。

(四)规范全国省、市健康教育与健康促进工作,建立健全国家健康教育信息网络平台和信息发布制度,充分利用和发挥现代技术手段收集、交流国内外健康促进与健康信息,以促进全国省市、区域间的交流,提升全国健康促进与教育工作水平。

二O一O年五月十三日

第四篇:督导评估材料

迎接省两项督导评估汇报材料

衡阳县教师进修学校

近几年来,在上级主管部门、各级党政的领导下和社会各界的关怀下,我校全体教职员工在领导班子的正确带领下,以十七大精神和科学发展观为指导,认真贯彻市、县教育工作会议精神,严谨治学,艰苦创业,办学条件不断改善,教育、教学工作取得优异成绩。下面,就我校近几年来工作作简要的汇报。

一、学校基本情况和办学条件:

衡阳县教师进修学校主要承担全县中小学教师的学历培训和继续教育培训任务,湖湘文化的深厚底蕴与二十余年的苦心经营,造就了如今的师资雄厚、管理科学、治学严谨、设施齐备的师资培训中心。学校现有教师38人,高级讲师6人,讲师15人,有3人已取得研究生学历,有本科学历的30人,学历达标率100%。职业教育长训班4个,学生212人;函授、网络培训学员 人。

学校新老两个校区,共有面积350亩。新校区座落于县城西渡联胜路,占地30亩;老校区座落于台元镇群英村,占地320亩。学校现有建筑面积11500平方米,普通教室36间,电脑教室2间,电脑100台,配有•48座语音室1间,120座现代化多媒体教室2间,微格室、控制室、阅览室、舞蹈练功房、美术室、电子琴室、跆拳道馆各一间,理、化、生实验室及实验器具齐全,可容纳2000人同时在校学习,并拥有2套现代化的卫星接收系统,•适应现代远程教育。

二、县党委政府重教兴校

近年来,县委、县政府始终把教育兴县作为重点工作来抓,突出教育优先发展地位,加强领导,强化措施,有效推动了全县教育事业快速健康发展。教师是教育的根本,为提高教师素质,加强教师培训基地的建设,上级政府一直关注着我校的发展,加大对我校建设的投入。为适应现代远程教育,打造新型教师培训基地,2008年县委政府决定将教师进修学校搬迁至县城,并成立了专门的领导小组,历时两年,于2010年九月新校区落成搬迁。期间,县长白一峰同志、县委宣传部凌英部长曾多次亲临工地现场视察督促建设工作,并会同教育局各级领导现场办公规划校园建设。为加强教师培训工作,县委政府主管领导多次来校了解教师培训情况,指导培训工作,切实有效地促进了教师培训工作的顺利开展。

三、教育经费落实到位

投资教育就是投资未来。历年来县委政府依照“保证必需、突出重点、总体规划、分步实施”的投入原则,协调有关部门争取各方面对教育的优先投入和支持,不断改善办学条件,保证建设资金及时投入到位。县政府在财政极度困难的情况下,重点保障教育经费的支出,一是积极到省、市争取项目资金,近几年来合计达

万元。二是加大地方财政投入,成功完成了教师进修学校新校区建设。不仅完成了30亩的征地补偿,同时投资500万元,建好了教学综合楼和学生宿舍楼。三是确保师训经费到位,做到专款专用,投入教学设施添置费

多万元,完善了电脑室、多媒体室、舞蹈室、电子琴室、跆拳道馆、图书室、阅览室、科技室等场馆建设和配置,为培训基地的工作开展提供了最先进最完备的硬件设施和活动经费。

四、学校建设日新月异

学校搬迁至新校区后,在各级领导的正确指导下,全体师生的共同努力下,几年来,我校在校园内部环境建设方面,投入大量物力、财力,学校环境一年一大步,年年大变样,如今学校环境优美,办学条件日新月异。

1、新建学校校舍,健全配套设施。

目前学校新建了一座五层楼的综合教学楼,一座六层楼的学生宿舍,教学楼内配备了高标准的多媒体教室,电脑室,语音室,舞蹈室,电子琴室,跆拳道馆的设施;为教师添置了新办公桌椅,为师生修建自行车棚、休息室,宿舍楼内配置了全新的高低铺,热水供应等设备齐全。这些都大大改善了师生工作、学习和生活环境。

2、升级软件设施,适应现代远程教育。为适应现在远程师资培训教育工作,我校投入大量的资金进行学校网络建设,升级软件设施。学校为教师配置了电脑,基本实现了网上办公。学校建设了自己的校园网站,并通过网站这个平台加强了和全县中小学及教师之间的联系。添置了远程培训接受系统,确保了“国培”、“省培”等众多现代远程培训工作的顺利进行。

2、美化校园环境,合理规划布局。

校内修了宽阔的校园大道和平整的操场;安装了大量的室外健身器械;同时,围绕建设“绿色校园”的目标,动员全体师生广泛开展植树植绿活动,积极抓好美化绿化工作。经过几年的建设,现在学校行政区、教学区与活动区划分明显。活动区活动设施较齐全,活动场地布局合理。校园各处绿树成荫,校园花圃内鲜花四季不败,争妍斗奇,整个校园呈现一种朝气蓬勃、清新雅致的校园文化氛围。

五、学校荣誉喜报连连

几年来,在“文明、健康、勤奋、向上”校训激励下,学校教育教学取得累累硕果:连续多年获省、市先进单位荣誉称号,多次获县文明单位、安全达标单位、规范学校等荣誉称号。省教育厅、市教育局、县委政府主要领导也曾到学校检查指导工作;学校教师和学生屡次受到省、市、县级嘉奖和表彰:

六、学校存在的问题

回顾以往的工作,在看到成绩的同时,我们也看到工作中还存在诸多不足和问题,其中主要的有:

1、学校经费紧张不足,校园建设工作任重道远.2、全县教师继续教育氛围不浓,教师参培意识不强,培训工作开展难度较大。

3、本校有的教师进取心不强,满足现状,工作不主动;有些班主任、教师工作方法相对简单,管理水平有待提高;一些学生的学习态度还不够积极,缺少勤奋刻苦的精神。

这些问题都有待于我们在未来的共走中加以研究和改进。

“春回大地,万物昌荣”,有上级领导的大力支持和无私援助,更有全校师生开拓进取、奋力拼搏的精神,以这次省两项督导评估为契机,进一步深化认识,统一思想,强化措施,狠抓落实,学校定会迎来师资培训和职业教育的又一个春天!

2012年3月12日

第五篇:督导评估

桑庄镇新华小学督导评估自评报告

根据中心校安排部署,我校专门成立了督导评估自评小组,认真学习领会掌握《评估细则》。并对一年来的教育教学工作进行了逐项评估,事实求是地肯定了成绩,找出了存在的问题,并提出了一系列的整改措施。现将有关情况汇报如下:

一、明确教育目标,全面实施素质教育

一年来,我校全面贯彻党的教育方针,本着教育为社会主义现代化建设服务的办学思想,按照全面提高教育质量的要求,结合本校实际确定了办学目标,制定了学校近、中期发展规划,体现了以教学为中心,德、智、体、美、劳五育并举的总方向,全面实施素质教育。面向全体学生、使学生全面发展,树立正确的人生观和价值观,注意因材施教,重视学生特长,积极创造条件,促进学生健康发展。对学困生采取了行之有效的方式。

二、强化领导班子建设,做好带头工作

学校实行校长负责制,各部门负责人分工明确,相互配合的机制。班子成员经常进行教育理论、教育法规的学习,不断更新办学理念。经常召开教职工会议,征求治校方面的合理意见或建议,从而使治校措施不断趋向合理化、正确化、规范化、民主化。班子成员均战斗在教学第一线,经常深入课堂,学他人之长,并做年青教师的指导工作。

三、重视教师素质提高,造就精诚敬业的教师队伍

教师素质的高低,直接决定着教育质量。因此,学校始终把提高

教育素质做为一项重要工作来抓。学校制定了学习计划,定时与不定时相结合。通过不断学习和通过“打赢翻身仗”的大讨论使广大教师思想端正、治学严谨、安心工作。在业务上经常学习教育理论开拓了视野;开展优质课评选;积极派出教师培训;鼓励教师进修。通过这一系列措施,我校教师教学严谨、业务过硬、队伍稳定。

四、狠抓教学工作核心,促进素质教育发展

学校在开全课程、开足课时的基础上,在开“好”上下文章,在课堂上要体现课改精神,充分调动学生的积极性,启发学生动手动脑,培养创新精神。并成立了音乐、体育、美术、科技兴趣小组,先派经验丰富,业务过硬的教师担任活动教师。各兴趣小组定期定点开展活动,使学生特长得以发挥。学校开辟了劳动基地,通过努力,增强了学生体质、培养了劳动机能、增强了劳动光荣的意识。学校还积极组织学生参加社会实践活动,增强了学生环保意识,提高了社交能力,自理能力和团队的精神。

五、重视教研科研活动,坚持科研兴校

我校在注重教学质量的同时,还确立了以“向教育科研要成果”作为教研工作的总目标。教科研为先导,通过教研进行改革。学校有县立项课题。教师人人有小课题。学校注重教研过程管理引导工作。并制定了一系列的奖励措施,大大调动了广大教师参与教研的积极性。本我校有5余篇论文获县、市奖。

六、完善行政常规管理规范化

重抓制度的落实是管理的关键。教务、后勤、少先队三部门严格

执行计划。学校对其认真检查考核,做到了奖罚分明。通过制度的落实,教学环境优美、教学气氛活跃,使管理上了一个理高的台阶。

七、德育工作常抓不懈

在抓教学工作的同时,学校还特别重视德育工作,制定了德育工作计划。利用德育阵地组织一系列的活动,对学生进行思想道德教育。在教学中渗透德育教育、行为规范教育、养成教育等。召开家长座谈会,及时了解学生的思想动态,做到学校家长联手育人。

八、充分利用“六材一书”

学校重视“六材一书”的应用,充分发挥教学仪器在教学中的辅助作用。规定实验的开出率必须达到100%,还注意实验过程规范的严格要求。图书的借阅,坚持集体与个人相结合,定期与不定期相结合的方式。“六材一书”的充分利用,增强了课堂教学的直观性提高了学生的学习兴趣,开阔了学生的视野。

九、重抓安全工作

以人为本,做好安全工作。经常利用班会对学生进行交通、防火、饮食等安全教育;学校还组织了“安全知识竞赛”,大门外设置了交通标志牌;与各班主任、体育教师签定了安全责任状,实行问题追究制,如本班学生出现意外伤害事件,在评先选优时一票否决。由于措施到位几年来学校未出现意外伤害事件。

十、存在的不足及整改措施

虽然我们取得了一些成绩,但也要清醒地认识到我们的不足。例:办公理念还需要进一步更新;教师素质有待于进一步提高;教学研究

还需加大力度等等。以后,我们要继续深入学习有关教育理论,更新教育观念,采取多渠道提高教师素质。教改课题研究更规范化,教师工作目标评估更加客观化、合理化等。

我们坚信,有上级领导的大力支持与帮助,一定能解决目前存在的问题,我校的教学管理水平必将再上一个台阶。

桑庄镇新华小学2013年5月12日

桑庄镇中心校对新华小学督导评估的复评报告

2013年6月2日至9日,桑庄镇中心校组成复评组,根据《河南省中小学办学水平综合督导评估方案》,对桑庄镇新华小学办学水平进行了为期两天的综合督导评估的复评。复评组通过听取复评自评报告,察看校容校貌及教育教学设施装备,查阅档案资料及教师教案、学生作业,深入课堂听课,召开座谈会,随访和个别走访学校领导、教师、学生等,形成了对桑庄镇新华小学办学水平综合督导评估的复评意见。认定桑庄镇新华小学办学水平符合邓州市乡级一等标准。

桑庄镇新华小学在市政府教育督导室、市教育局的具体指导下,认真贯彻落实全国、全省基础教育工作会议精神,全面贯彻教育方针,全面实施素质教育,大力改善办学条件,不断加强师资队伍建设和教育信息技术现代化建设,积极推进新课程改革,持续提高办学整体水平。这次顺利通过乡级示范学校办学水平综合督导评估,是该校整体办学实力的一次成功检阅。

桑庄镇中心校复评小组

郑荣北杨文宇高俊岭

2013年6月9日

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