去极端 反分裂教育教案

第一篇：去极端 反分裂教育教案

关于“去除宗教极端化，反对民族分裂”教育教案

教学目标:让学生正确认识反分裂去极端化的重要性和重要意义。

情感目标:联系生活实际，增强学生的民族团结意识。教学过程：

一、情境导入

1、师生共同欣赏歌曲《爱我中华》

2、这首歌曲歌颂的是什么？

3、师提问：什么是民族团结？怎样理解“反分裂去极端化”呢？

4、导入新课，板书课题。

二、师生共同探讨学习：

1、在新疆 “去极端化”表现有哪些？

在新疆，各民族都有自己的风俗习惯，尊重优良的风俗习惯，有利于各族人民对祖国的认同，比如说，新疆维吾尔族传统的习俗有，1.在节日期间宰羊庆贺；2.去拜年时进门给主人祷告祝福；3.人去世了可以办丧葬哭丧；4.维吾尔族喜欢穿鲜艳的艾迪赖斯绸裙子等，这些习俗都有几百年的历史，但是现在宗教极端思想介入后：1.宣扬丧葬不能哭；2.婚礼不能唱不能跳；3.平时要穿黑罩袍、脸部把眼睛以下的蒙住；4.节日里不能喝酒、抽烟等；5.宗教极端思想还宣扬不走修好的公路；6.不在饭馆吃饭；7.不用电灯、自来水；8.不接受现代化的东西。这些严重违反宗教发展规律的，这种利用宗教从事分裂活动的行为，要严肃制止和坚决抵制。这些与维吾尔族的传统习俗背道而驰，是绝对不能被接受的。

2、新疆是一个各民族聚居的地方，各民族都有自己的风俗习惯和宗教信仰，我们要像石榴籽一样紧紧抱在一起。（学生观看破坏民族团结的视频，组织学生讨论。）

3、学生代表向大家介绍为维护民族团结做出贡献的英雄故事

4、听了故事，让学生谈谈自己的感想，作为一名初中生应该怎么做？

三、总结：去除宗教极端化，反对民族分裂是我们共同的心愿，民族团结是社会主义民族关系的基本特征和核心内容之一，也是中国共产党和国家所追求的目标。社会主义社会各民族之间的团结，是以中国共产党的领导和党的团结为核心的，是以社会主义制度和祖国统一为基础的。

聋八年级 2016年3月

第二篇：去极端化教育的教案

去极端化主题班会

班会时间：2014年10月1日 班会地点：教室 参会人：全班学生

教学目标:让学生了解新疆的生活,了解少数民族,清醒认识世事。

让学生自觉维护民族团结，不做有损民族团结的事。情感目标:激发学生对新疆的热爱之情。

教学重难点：师通过讲解，让学生清醒认识世事。教学方法：教师：讲解 生：讨论 教学时间：2014年10月1日 教学过程：

一、谈话导入

1．同学们，我们生在新疆、长在新疆，那么我们对新疆了解多少呢？

2．今天我们学习新疆的历史，导入课题，板书课题。

二、新课学习1．知识竞答。

2．出示新疆地图，让学生认识我们伟大的新疆。

3．播放新疆几十年来发生变化的视频，让学生讨论发生变化的原因和自己要为新疆的发展做些什么。

4.教师小结。

新疆各民族的演变发展史

教学目标: 让学生了解新疆各民族的演变发展过程 情感目标: 增强同学们的中华民族的认同感。教学重难点：

增强同学们的中华民族的认同感。

教学方法：

师：讲解 生：讨论 教学准备：

课件 教学课时：

一课时 教学过程：

一、导入

1、师：上一节课我们学习了新疆的历史，那么谁告诉老师新疆有哪些民族？

2、指名回答。

3、这节课我们学习新疆各民族的演变发展史，板书课题。

二、学习新知识

1、出示课件让学生了解汉代、魏晋南北朝、隋朝、辽、明、清各朝代新疆有哪些民族。

2、师讲解新疆不同历史时期各民族演变发展的原因和特点。

三、总结

新疆自古以来就是一个多民族聚居的的地区，从秦汉开始，各民族对于中华文化的认同就成为中国统一的多民族国家不可分割的基础。特别是中华人民共和国成立六十多年来，新疆各民族人民更是对中华民族这一主体概念有了更为深刻的认识，各民族人民团结协作，努力开拓，使新疆发生了翻天覆地的变。

为什么要加强民族团结

教学目标: 让学生深刻认识加强民族团结的重要性和重要意义。情感目标: 增强学生的民族团结意识。教学重难点：

师通过讲解，让学生深刻认识加强民族团结的重要性和重要意义。教学方法：

师：讲解 生：讨论，交流 教学准备：

课件 教学课时：

一课时 教学过程：

一、导入

1、师提问：什么是团结？什么是民族团结？

2、师及时纠正学生的回答和补充。

3、导入新课，板书课题。

二、出示课件讲解新疆加强民族团结的原因 1．民族分裂势力企图破坏新疆的稳定。

2.新疆是一个各民族聚居的地方，各民族都有自己的风俗习惯和宗教信仰。

3、让学生交流加强新疆民族团结的措施。

三、总结

民族团结是社会主义民族关系的基本特征和核心内容之一，也是中国共产党和国家所追求的目标。社会主义社会各民族之间的团结，是以中国共产党的领导和党的团结为核心的，是以社会主义制度和祖国统一为基础的。

学习国家的民族政策

教学目标: 让学生知道一些民族政策。懂得各民族之间应互相尊重，平等互助，和睦相处。情感目标: 培养各民族之间团结友爱的情感。教学重难点：

懂得各民族之间应互相尊重，平等互助，和睦相处。教学方法：

师：讲解 生：讨论，交流 教学准备：

课件 教学课时：

一课时 教学过程：

一、导入

1、师播放第二次新疆工作会议座谈会视频。

2、导入课题，板书课题。

二、教师出示课件讲解国家的民族政策的内容

1、反对民族压迫和民族歧视。在中国的历史发展上，长期存在着民族压迫和民族歧视制度。新中国成立后，通过对民族地区进行民主改造和社会主义改造，从根本上废除了这一反动制度，开辟了民族平等团结的新纪元。此外，中国共产党和政府还运用行政和法律等手段禁止一切形式的民族压迫和歧视行为。

2、维护促进民族团结。民族团结包括不同民族之间的团结，也包含着民族内部的团结。

3、各族人民齐心协力，共同促进祖国的发展繁荣。民族团结是社会主义社会发展进步的必要前提。在漫长的历史发展进程中，中华民族共同开拓了祖国的大好山河，创造了灿烂的中华文化，形成了谁也离不开谁的密切关系。在社会主义现代化的今天，56个民族要进一步巩固和发展这一关系，团结一致，形成强大的合力，共同推进中国的现代化进程。

4、反对民族分裂，维护祖国统一。民族团结是社会安定、国家昌盛和民族进步繁荣的必要条件。中国的民族团结与国家统一有着内在的联系。民族团结的原则要求各族人民热爱祖国、维护统一，反对一切破坏团结、分裂祖国的活动

三、总结

观看爱国短视频

教学目标: 激发学生的爱国主义情感。情感目标: 激发学生的爱国主义情感。教学重难点：

激发学生的爱国主义情感。教学方法：

师：讲解 生：讨论，交流 教学准备：

课件 教学课时：

一课时 教学过程：

一、导入

1、爱国主义是一个永恒的话题，是人类社会的一种崇高的品质，是我们国家繁荣与进步的精神 支柱，作为新时代的大学生，我们是祖国未来的建设者，我们就更要好好继承和发扬此种精神，把自己奉献给祖国和人民。

2、导入新课，板书课题。

二、课件播放爱国主义短视频

《岛屿岛事件》、《中国人》、《中国运动员领奖杯的场景》、《地道战》、《焦裕禄》、、、、、三、总结

交流观后感

教学目标: 激发学生的爱国主义情感。情感目标: 激发学生的爱国主义情感。教学重难点：

激发学生的爱国主义情感。教学方法：

师：讲解 生：讨论，交流 教学准备：

课件 教学课时：

一课时

教学过程：

一、复习导入

1、师：上一节课我们观看了很多爱国小短视频。谁来说说看过后的感受。

2、导入新课，板书课题。

二、交流观后感受

1、指名生回答

2、《焦裕禄》为了兰考县的穷苦人民能过上好日子，焦裕禄心甘情愿地牺牲自己和幸福的家庭，这是多么感人的事情呀：它使我透过银幕，透过几十年前的光阴，透过躺在病床上的焦裕禄那平静的外表，看到了一颗火热而赤诚的心--颗鞠躬尽瘁为人民的心

三、总结

这些名人的精神，名人的品质永远也不会被人们忘却，他像一座丰碑永远屹立于我们这些后人的心中，时刻提醒我们不要忘了为人民服务，鞭策我们勇往直前。

爱国主义教育的含义

教学目标:

1、了解“中国之最”，熟悉祖国版图；

2、了解祖国大地，热爱祖国，为身为中国人而自豪；

3、从现在做起，为祖国的强大而努力学习。情感目标:

1、了解祖国大地，热爱祖国，为身为中国人而自豪；

2、从现在做起，为祖国的强大而努力学习。教学重难点：

了解祖国，热爱祖国，培养学生的爱国感情，为身为中国人而自豪。教学方法：

师：讲解 生：讨论，交流 教学准备：

课件 教学课时：

一课时 教学过程：

一、导入

1、师：我们的祖国是一个幅员辽阔、地大物博，有着悠久历史的文明古国；勤劳勇敢的龙的传人，在历史的长河中谱写出一曲曲可歌可泣的篇章。作为中华民族的儿女，我们为有这样的祖**亲而骄傲自豪。

2、今天我们就一起讨论一下我们对爱国主义教育的理解。导入课题,板书课题。

二、什么是“爱国主义教育”

1、师：同学们你们觉得什么是爱国主义教育呢？

2、指名生回答

3、小组里讨论：我们要怎么才能维护我们国家的利益？ 4．生汇报

5、小结：爱国主义教育是小学德育工作的一个重要内容。那么，在小学低年级阶段该如何开展呢？在这一节课中，我采用了朗诵诗歌、拼图、知识竞赛等多种小孩子喜爱的形式，让学生轻松、愉快地进一步认识我们的祖国，培养了学生的爱国热情，并从小立志认真学习，愿意为祖国的繁荣富强肩负起责任，效果良好。

三、总结

说说对于这节课你的感受。

讲述爱国主义小故事

教学目标:

从现在做起，为祖国的强大而努力学习。情感目标:

增强同学们的社会责任感，从现在做起，为祖国的强大而努力学习。

教学重难点：

增强同学们的社会责任感，从现在做起，为祖国的强大而努力学习。教学方法：

师：讲解 生：讨论，交流 教学准备：

课件 教学课时：

一课时 教学过程：

一、导入

师：上一节课我们学习了爱国主义教育的含义，那么同学们知道关于爱国主义的小故事有哪些吗？导入新课，板书课题。

二、学习新知识

1、师：讲述关于爱国主义的小故事：刘胡兰的故事、杨靖宇的故事、郑成功收复台湾的故事、王二小的故事。

2、生：自由交流自己了解的爱国主义小故事。

4、师小结。同学们讲述的爱国主义小故事很精彩，希望同学们以后要向爱国人士学习，为祖国的繁荣富强做更大的贡献。

三、总结

观看爱国主义教育影片

教学目标: 从现在做起，为祖国的强大而努力学习。情感目标:

增强同学们的社会责任感，从现在做起，为祖国的强大而努力学习。

教学重难点： 理解爱国主义教育影片的含义，增强同学们的社会责任感，从现在做起，为祖国的强大而努力学习。教学方法：

师：讲解 生：讨论，交流 教学准备：

课件 教学课时：

一课时 教学过程：

一、导入

1、师：前几节课我们学习了爱国主义教育的含义和了解了爱国主义教育的小故事，这节课我们观看爱国主义教育的影片。

2、导入课题，板书

二、在学校里如何做一个小主人

1、师：播放爱国主义教育影片。《小兵张嘎》、《林则徐》、《闪闪的红星》、《万水千山》、《革命家庭》、《狼牙山五壮士》、《鸡毛信》、《平原游击队》、《铁道游击队》、《地道战》、《地雷战》、《红色娘子军》。

2、师:让学生记住做打动自己的片段和人物。

3、师小结。希望同学们以后多向英雄人物学习，为祖国的繁荣富强做更大的贡献。

三、总结

交流观后感

教学目标: 激发学生的爱国热情，增强同学们的社会责任感，从现在做起，为祖国的强大而努力学习。情感目标:

激发学生的爱国热情，增强同学们的社会责任感，从现在做起，为祖国的强大而努力学习。教学重难点：

激发学生的爱国热情，增强同学们的社会责任感，从现在做起，为祖国的强大而努力学习。

教学方法：

师：讲解 生：讨论，交流 教学准备：

课件 教学课时：

一课时 教学过程：

一、导入

1、师：上一节课我们观看了许多爱国主义的教育影片，同学们情绪都很激动，想必大家一定有很多感受想和同学交流，这节课我们来交流一下自己的体会吧。

2、导入新课，板书课题。

二、交流观后感

1、师：自由交流。

2、师：指名回答。

3、教师谈谈自己的感受，并和大家分享。

4、师小结。希望同学们以后要做一个对社会、对人民有益的人。

三、总结

第三篇：去极端化教案

阿克陶县实验中学2014～2015学年第一

学期

去极端化课件

姓 名：古扎力阿依考勤号：280 教研组：高中文科

新疆的宗教问题具有长期性、复杂性、群众性、民族性、国际性等特点。事关新疆社会稳定和长治久安全局，必须坚持保护合法、制止非法、遏制极端、抵御渗透、打击犯罪，精心做好宗教工作。要深刻认识到，信教群众也是建设中国特色社会主义的积极的、不可或缺的力量。要将伊斯兰教界人士和广大穆斯林群众的智慧和力量凝聚到构建民族团结、宗教和谐的新型关系上，深入推进新疆跨越式发展和长治久安，努力实现中华民族伟大复兴的中华梦，是一项意义深远的系统、复杂的社会工程。打击宗教极端违法犯罪活动要保障信教群众的合法宗教需求，以此来挤压宗教极端势力生存和活动的空间。宗教极端势力之所以有市场，在很大程度上是因为信教群众有宗教需求，以所谓的“宗教信徒”为伪装大肆传播极端思想、进行违法犯罪活动。“去极端化”要从意识形态领域抓起，按照有序、适度、可控原则，稳步拓宽信教群众正确掌握宗教知识的合法渠道。

研究制定合法宗教出版物规划，有计划、有选择地出版伊斯兰教经书、典籍和常识性、礼仪性通俗读物、视听产品。这些措施，既能有效压缩宗教极端势力的活动空间，也能进一步提高信教群众抵御宗教极端思想渗透的自觉性和积极性。在开展封堵宗教类非法宣传品的过程中，我们逐步认识到通过正常合法渠道疏导和满足信教群众的信仰需求，是抵制“三非”活动和遏制极端的有效举措。去年，自治区出版发行维文《古兰经》后得到良好社会效应。按照第二次中央新疆工作座谈会精神，自治区党委已明确要在有效避免宗教升温的前提下，按照“有序、适度、可控”的原则和《宗教事务条例》及其配套办法关于宗教出版物的管理规定，有计划、分步骤地支持宗教团体负责做好《新编卧尔兹》等解经书籍的编写、出版和发行工作，这项工作的实施，必将极大地遏制宗教极端思想滋生蔓延的空间。要坚持以现代文化为引领，以“去极端化”为目标，加大对党的民族宗教政策的宣传力度。要坚持尊重差异、包容多样、相互欣赏，以开放包容的态度对待各民族文化传统，在传承民族优秀文化的基础上大力发展一体多元、融合开放、具有新疆特色的现代文化。

要积极组织专家和爱国宗教人士，把伊斯兰教教义中倡导和平、热爱祖国、服从执行、团结友善的理念融汇到解经、讲经之中，对宗教教义作出符合时代发展、适应现代文化的阐释，增强新疆宗教文化的时代性和包容性。“去极端化”是一项系统社会工程，要进一步加强文化阵地建设，有力压缩宗教极端思想传播空间。着力构建覆盖全疆、比较完备的公共文化服务体系，全方位发挥文化活动载体的作用。突出抓好重大文化惠民工程落实，推动群众文化活动常态化，提高基层文化阵地、文化产品供给的数量和质量。推进新型网络传播服务。围绕各民族传统文化活动，有组织的开展好群众喜闻乐见的文化活动，以社会主义核心价值观体系和现代文化为引领加强宣传引导工作，增强群众免疫能力，最大限度地压缩宗教极端思想的滋生蔓延空间。

第四篇：去极端化授课教案

去极端化授课教案

教学目标: 让大家了解新疆的生活,了解少数民族,清醒认识世事。让大家自觉维护民族团结，不做有损民族团结的事。情感目标: 激发大家对国家的热爱之情。教学重难点：

通过讲解，让大家清醒认识世事。教学方法：

师：讲解 生：讨论 教学准备：

课件 教学课时：

一课时 教学过程：

一、谈话导入

1．大家好，我们生在新疆、长在新疆，那么我们对新疆了解多少呢？

2．今天我们学习新疆的历史，导入课题，板书课题。

二、新课学习1．知识竞答。

2．出示新疆地图，让学生认识我们伟大的新疆。3．播放新疆几十年来发生变化的视频，让学生讨论发生变化的原因和自己要为新疆的发展做些什么。

4.教师小结。

新疆各民族的演变发展史

教学目标: 让大家了解新疆各民族的演变发展过程 情感目标: 增强大家的中华民族的认同感。教学重难点：

增强同学们的中华民族的认同感。

教学方法：

师：讲解 生：讨论 教学准备：

课件 教学课时：

一课时 教学过程：

一、导入

1、师：上一节课我们学习了新疆的历史，那么谁告诉老师新疆有哪些民族？

2、指名回答。

3、这节课我们学习新疆各民族的演变发展史，板书课题。

二、学习新知识

1、出示课件让学生了解汉代、魏晋南北朝、隋朝、辽、明、清各朝代新疆有哪些民族。

2、师讲解新疆不同历史时期各民族演变发展的原因和特点。

三、总结

新疆自古以来就是一个多民族聚居的的地区，从秦汉开始，各民族对于中华文化的认同就成为中国统一的多民族国家不可分割的基础。特别是中华人民共和国成立六十多年来，新疆各民族人民更是对中华民族这一主体概念有了更为深刻的认识，各民族人民团结协作，努力开拓，使新疆发生了翻天覆地的变。

为什么要加强民族团结

教学目标: 让大家深刻认识加强民族团结的重要性和重要意义。情感目标:

增强学生的民族团结意识。教学重难点：

通过讲解，让学生深刻认识加强民族团结的重要性和重要意义。教学方法：

师：讲解 生：讨论，交流 教学准备：

课件 教学课时：

一课时 教学过程：

一、导入

1、师提问：什么是团结？什么是民族团结？

2、师及时纠正学生的回答和补充。

3、导入新课，板书课题。

二、出示课件讲解新疆加强民族团结的原因 1．民族分裂势力企图破坏新疆的稳定。

2.新疆是一个各民族聚居的地方，各民族都有自己的风俗习惯和宗教信仰。

3、让学生交流加强新疆民族团结的措施。

三、总结 民族团结是社会主义民族关系的基本特征和核心内容之一，也是中国共产党和国家所追求的目标。社会主义社会各民族之间的团结，是以中国共产党的领导和党的团结为核心的，是以社会主义制度和祖国统一为基础的。

学习国家的民族政策

教学目标: 让大家知道一些民族政策。懂得各民族之间应互相尊重，平等互助，和睦相处。情感目标: 培养各民族之间团结友爱的情感。教学重难点：

懂得各民族之间应互相尊重，平等互助，和睦相处。

教学方法：

师：讲解 生：讨论，交流 教学准备：

课件 教学课时：

一课时 教学过程：

一、导入

1、师播放第二次新疆工作会议座谈会视频。

2、导入课题，板书课题。

二、教师出示课件讲解国家的民族政策的内容

1、反对民族压迫和民族歧视。在中国的历史发展上，长期存在着民族压迫和民族歧视制度。新中国成立后，通过对民族地区进行民主改造和社会主义改造，从根本上废除了这一反动制度，开辟了民族平等团结的新纪元。此外，中国共产党和政府还运用行政和法律等手段禁止一切形式的民族压迫和歧视行为。

2、维护促进民族团结。民族团结包括不同民族之间的团结，也包含着民族内部的团结。

3、各族人民齐心协力，共同促进祖国的发展繁荣。民族团结是社会主义社会发展进步的必要前提。在漫长的历史发展进程中，中华民族共同开拓了祖国的大好山河，创造了灿烂的中华文化，形成了谁也离不开谁的密切关系。在社会主义现代化的今天，56个民族要进一步巩固和发展这一关系，团结一致，形成强大的合力，共同推进中国的现代化进程。

4、反对民族分裂，维护祖国统一。民族团结是社会安定、国家昌盛和民族进步繁荣的必要条件。中国的民族团结与国家统一有着内在的联系。民族团结的原则要求各族人民热爱祖国、维护统一，反对一切破坏团结、分裂祖国的活动

三、总结

观看爱国短视频

教学目标: 激发学生的爱国主义情感。情感目标: 激发学生的爱国主义情感。教学重难点：

激发学生的爱国主义情感。教学方法：

师：讲解 生：讨论，交流 教学准备：

课件 教学课时：

一课时 教学过程：

一、导入

1、爱国主义是一个永恒的话题，是人类社会的一种崇高的品质，是我们国家繁荣与进步的精神 支柱，作为新时代的大学生，我们是祖国未来的建设者，我们就更要好好继承和发扬此种精神，把自己奉献给祖国和人民。

2、导入新课，板书课题。

二、课件播放爱国主义短视频

《岛屿岛事件》、《中国人》、《中国运动员领奖杯的场景》、《地道战》、《焦裕禄》、、、、、三、总结

交流观后感

教学目标: 激发学生的爱国主义情感。情感目标: 激发学生的爱国主义情感。教学重难点：

激发学生的爱国主义情感。教学方法：

师：讲解 生：讨论，交流 教学准备：

课件 教学课时：

一课时 教学过程：

一、复习导入

1、师：上一节课我们观看了很多爱国小短视频。谁来说说看过后的感受。

2、导入新课，板书课题。

二、交流观后感受

1、指名生回答

2、《焦裕禄》为了兰考县的穷苦人民能过上好日子，焦裕禄心甘情愿地牺牲自己和幸福的家庭，这是多么感人的事情呀：它使我透过银幕，透过几十年前的光阴，透过躺在病床上的焦裕禄那平静的外表，看到了一颗火热而赤诚的心--颗鞠躬尽瘁为人民的心

三、总结

这些名人的精神，名人的品质永远也不会被人们忘却，他像一座丰碑永远屹立于我们这些后人的心中，时刻提醒我们不要忘了为人民服务，鞭策我们勇往直前。

爱国主义教育的含义

教学目标:

1、了解“中国之最”，熟悉祖国版图；

2、了解祖国大地，热爱祖国，为身为中国人而自豪；

3、从现在做起，为祖国的强大而努力学习。情感目标:

1、了解祖国大地，热爱祖国，为身为中国人而自豪；

2、从现在做起，为祖国的强大而努力学习。

教学重难点：

了解祖国，热爱祖国，培养学生的爱国感情，为身为中国人而自豪。教学方法：

师：讲解 生：讨论，交流 教学准备：

课件 教学课时：

一课时 教学过程：

一、导入

1、师：我们的祖国是一个幅员辽阔、地大物博，有着悠久历史的文明古国；勤劳勇敢的龙的传人，在历史的长河中谱写出一曲曲可歌可泣的篇章。作为中华民族的儿女，我们为有这样的祖**亲而骄傲自豪。

2、今天我们就一起讨论一下我们对爱国主义教育的理解。导入课题,板书课题。

二、什么是“爱国主义教育”

1、师：同学们你们觉得什么是爱国主义教育呢？

2、指名生回答

3、小组里讨论：我们要怎么才能维护我们国家的利益？ 4．生汇报

5、小结：爱国主义教育是小学德育工作的一个重要内容。那么，在小学低年级阶段该如何开展呢？在这一节课中，我采用了朗诵诗歌、拼图、知识竞赛等多种小孩子喜爱的形式，让学生轻松、愉快地进一步认识我们的祖国，培养了学生的爱国热情，并从小立志认真学习，愿意为祖国的繁荣富强肩负起责任，效果良好。

三、总结

说说对于这节课你的感受。

讲述爱国主义小故事

教学目标:

从现在做起，为祖国的强大而努力学习。情感目标:

增强大家的社会责任感，从现在做起，为祖国的强大而努力学习。教学重难点：

增强同学们的社会责任感，从现在做起，为祖国的强大而努力学习。教学方法：

师：讲解 生：讨论，交流 教学准备： 课件 教学课时：

一课时 教学过程：

一、导入

师：上一节课我们学习了爱国主义教育的含义，那么同学们知道关于爱国主义的小故事有哪些吗？导入新课，板书课题。

二、学习新知识

1、师：讲述关于爱国主义的小故事：刘胡兰的故事、杨靖宇的故事、郑成功收复台湾的故事、王二小的故事。

2、生：自由交流自己了解的爱国主义小故事。

4、师小结。同学们讲述的爱国主义小故事很精彩，希望同学们以后要向爱国人士学习，为祖国的繁荣富强做更大的贡献。

三、总结

观看爱国主义教育影片

教学目标: 从现在做起，为祖国的强大而努力学习。情感目标:

增强同大家社会责任感，从现在做起，为祖国的强大而努力学习。

教学重难点：

理解爱国主义教育影片的含义，增强同学们的社会责任感，从现在做起，为祖国的强大而努力学习。教学方法：

师：讲解 生：讨论，交流 教学准备：

课件 教学课时：

一课时 教学过程：

一、导入

1、师：前几节课我们学习了爱国主义教育的含义和了解了爱国主义教育的小故事，这节课我们观看爱国主义教育的影片。

2、导入课题，板书

二、在学校里如何做一个小主人

1、师：播放爱国主义教育影片。《小兵张嘎》、《林则徐》、《闪闪的红星》、《万水千山》、《革命家庭》、《狼牙山五壮士》、《鸡毛信》、《平原游击队》、《铁道游击队》、《地道战》、《地雷战》、《红色娘子军》。

2、师:让学生记住做打动自己的片段和人物。

3、师小结。希望同学们以后多向英雄人物学习，为祖国的繁荣富强做更大的贡献。

三、总结

交流观后感

教学目标: 激发大家的爱国热情，增强同学们的社会责任感，从现在做起，为祖国的强大而努力学习。情感目标:

激发大家的爱国热情，增强同学们的社会责任感，从现在做起，为祖国的强大而努力学习。教学重难点：

激发大家的爱国热情，增强大家的社会责任感，从现在做起，为祖国的强大而努力学习。

教学方法：

师：讲解 生：讨论，交流 教学准备：

课件 教学课时：

一课时 教学过程：

一、导入

1、师：上一节课我们观看了许多爱国主义的教育影片，同学们情绪都很激动，想必大家一定有很多感受想和同学交流，这节课我们来交流一下自己的体会吧。

2、导入新课，板书课题。

二、交流观后感

1、师：自由交流。

2、师：指名回答。

3、教师谈谈自己的感受，并和大家分享。

4、师小结。希望同学们以后要做一个对社会、对人民有益的人。

三、总结

第五篇：去极端化教育学习心得体会

“去极端化”心得体会

今天，学校带我们上四楼听“去极端化”的演讲。宗教极端主义是当代世界政治生活中的一个毒瘤。它利用各种宗教形式，宣扬宗教极端主义。

宗教极端化的思想是暴力恐怖势力、民族分裂主义。

宗教极端主义的本质是反社会、反人类、反科学、反文明，因此宗教极端主义是人类社会一股邪恶的反动势力，是全世界和平与发展的共同敌人。

当前，民族分裂主义以宗教极端主义为手段，不停的制造暴恐活动，现在已经成为了新疆社会稳定的最直接的严重危害。这也是民族分裂破坏活动的新动态，我们必须坚决打击其破坏活动，维护新疆社会稳定。然而，要实现首府社会稳定、长治久安，必须要“去极端化”，铲除干扰经济发展，改善和提高群众生活水平的滋生与土壤。

另外，我还知道了新疆有47个民族 塔城有25个民族： 汉族、哈萨克族、回族、维吾尔族、蒙古族、东乡族、达斡尔族、俄罗斯族、锡伯族、柯尔克孜族、塔塔尔族、乌孜别克族……

在这场全民反恐的战役中，严峻的事实告诉我们，没有一个是旁观者，我们与宗教极端主义的斗争是不容否认、不容回避的。因此，我们只有团结一致，才能在这场维护新疆和谐稳定的战役中取得最终胜利，让那些企图分裂我国的暴力恐怖分子犹如过街老鼠人人喊打！让我们一起打击其破害活动，维护新疆社会稳定吧!不要让恐怖分子的阴谋得逞，千万不要让宗教极端活动使我们民族分裂了！