“去极端化教育,促进民族团结”主题班会教案

第一篇：“去极端化教育,促进民族团结”主题班会教案

去宗教极端化，促进民族团结

教学目标:让学生深刻认识“去宗教极端化，促进民族团结”的重要性和重要意义。

情感目标:增强学生的民族团结意识。

教学重难点：老师通过讲解，让学生深刻认识“去宗教极端化，促进民族团结”的重要性和重要意义。教学方法：师：讲解 生：讨论，交流 教学准备：课件 教学过程：

一、导入

1、师提问：什么是团结？什么是民族团结？

2、师及时纠正学生的回答和补充。

3、导入新课，板书课题。

二、出示课件讲解新疆加强民族团结的原因 1．民族分裂势力企图破坏新疆的稳定。

2.新疆是一个各民族聚居的地方，各民族都有自己的风俗习惯和宗教信仰。

3、让学生交流加强新疆民族团结的措施。

三、总结

民族团结是社会主义民族关系的基本特征和核心内容之一，也是中国共产党和国家所追求的目标。社会主义社会各民族之间的团结，是以中国共产党的领导和党的团结为核心的，是以社会主义制度和祖国统一为基础的。

第二篇：民族团结 去极端化教育

民族团结 去极端化教育 民族团结教育主题班会

活动目标：

1、意识目标：学习民族知识、了解民族风情，民族政策，准确对待民族抵触，从而进一步加强作为当代小学生应该为民族发展，祖国的富强贡献力量的意识。

2、行为目标：学生能自发保护民族团结，热爱祖国，不做有损民族团结的事。

3、感情目标：对学生进行民族团结教导，使每个学生对民族常识加深了解。懂得尊重民族风气，学习民族文化，亲自体验民族文化的魅力进而培育学生民族友爱的情绪。

活动重难点

活动重点：使学生懂得各民族之间应互相尊重，平等相待，和睦相处。活动难点：学习和了解各少数民族的民族文化及民族风情。活动准备：

1、召开班委会阐明举行这次班会的目标及意思,选出主持人男女各一名,诗歌朗读两名 ,并安排文艺委员组织编排歌曲、跳舞、故事等。

2、收集少数民族服饰图片，民族歌曲，民族故事，民族政策的材料,征集我们身边的民族团结事例。

3、学生通过查阅图书、上网等手段，搜集和整理反映各少数民族风俗习惯、服饰特点、文化艺术的资料。

活动形式：

通过诗歌朗诵、舞蹈、小组讨论、讲故事、知识竞猜、大合唱等多种形式召开班会，来充分调动学生的积极性、创造性和参与性，达到教育目的。

活动过程：

一、视频导入 《冰山上的来客》，点明（民族团结一家亲）。

二、灿烂多姿的民族文化

⑴、民族服饰大家猜（图片观赏、问题抢答）这和环节主要是激发学生的学习兴趣、引入新课！

①.课件给出反应我国若干少数民族衣饰的相干图片，让学生抢答对应的民族。（在活跃课堂气氛的同时，让学生了解我国若干少数民族衣饰。）

②.了解我国一些少数民族（课件出示部分少数民族的主要地理位置，宗教信仰及民族风情。）

⑵、民族歌舞大家唱(演)!学生表演歌舞大家猜。

播放民族歌曲，猜猜歌曲里唱的是哪个民族？文艺委员带领部分同学听歌曲跳民族舞蹈。《吉祥三宝》、《新疆好》。⑶、民族故事大家讲：

听故事：文成公主进藏的故事，播放（视频），在学生观看视频后结合藏独事件进行民族团结的教育。使学生认识到汉藏是一家,各民族团结是一家。民族之间只有团结友好、互帮互助，才能促进祖国的旺盛发达和提高。

⑷、民族知识小竞赛

①.让学生快速从地图上找到我国的少数民族自治区。让学生了解我国都有哪些少数民族自治区。

②.这是哪个少数民族的什么乐器？让学生看图抢答，指在让学生知道一些民族乐器，加深对民族文化的了解。

2、少数民族政策

(通过本活动的进行了解民族团结的政策及我们应该如何去维护民族团结。使学生能自发保护民族团结，热爱祖国，不做有损民族团结的事。)①.坚持民族平等团结

反对民族压迫和民族歧视。维护增进民族团结。民族团结包含不同民族之间的团结，民族团结也包括着民族内部的团结。

②.坚持民族区域自治制度

民族区域自治制度是我国的一项基础政治制度,是发展中国特色社会主义民主政治的主要内容。西部大开发等，这些都为各民族团结繁荣做出了必定的贡献。

③.发展少数民族地区经济文化事业。④.培养少数民族干部。

⑤.发展少数民族科教文卫等事业。⑥.使用和发展少数民族语言文字。

告诉学生维护民族团结我们应当做到三个尊重:尊重各民族的风俗习惯,尊重各民族的宗教信仰,尊重各民族的语言文字。

3、学民族英雄 颂团结诗歌

（通过学习民族英雄和颂团结诗歌，对学生进行情感渗透，给学生一个学习的榜样，让学生自发保护民族团结，热爱祖国。）

⑴、观看录像《孔繁森》学习孔繁森的民族精神。

⑵、学生小组合作谈谈还知道哪些民族英雄？并谈谈我们应该学习他们什么精神。学生根据课前收集的资料介绍自己了解的民族英雄:马本斋、帕米尔之子吴登云、新疆十大杰出母亲阿尼帕阿力马洪等民族英雄。

还可以让学生谈谈身边的民族团结事例，通过事例让学生学习民族英雄舍小家为大家，十年如一日，为了祖国建设，促进边疆发展，辅助边境人民，奉献终生的精神。

三、去极端化教育

1.了解什么是宗教极端主义，宗教极端主义的危害、特征以及渗透方式。

2、解决之道

当代世界宗教极端主义的产生和兴起是多种因素共同作用的结果。消除宗教极端主义也将是一项长期而艰巨的任务。世界各国在严厉打击宗教极端主义、恐怖主义和民族分裂主义的同时，更应重视和加强全球性治理，如倡导宗教理性和宗教间的和平对话，推动建立国际政治经济新秩序，改善发展中国家人民的生存状态等。只有消除了宗教极端主义产生的根源，才能从根本上消除宗教极端主义活动，也才能实现国际社会的和平与安全。

四、在欣赏视频《新疆的美食》以后，写下我为我的家乡--新疆，做些什么？

第三篇：去极端化主题班会范文

去极端化主题班会

班会时间：2014 年 10 月 1 日 班会地点：教室 参会人：全班学生

教学目标:让学生了解新疆的生活,了解少数民族,清醒认识世事。让学生自觉维护民族团结，不做有损民族团结的事。情感目标:激发学生对新疆的热爱之情。

教学重难点：师通过讲解，让学生清醒认识世事。

教学方法：教师：讲解

教学时间：2014 年 10 月 1 日

教学过程：

一、谈话导入 1．同学们，我们生在新疆、长在新疆，那么我们对新疆了解多少 呢？ 2．今天我们学习新疆的历史，导入课题，板书课题。

二、新课学习1．知识竞答。2．出示新疆地图，让学生认识我们伟大的新疆。3．播放新疆几十年来发生变化的视频，让学生讨论发生变化的原 因和自己要为新疆的发展做些什么。

4.教师小结。生：讨论新疆各民族的演变发展史

去极端化主题班会

教学目标: 让学生了解新疆各民族的演变发展过程 情感目标: 增强同学们的中华民族的认同感。教学重难点： 增强同学们的中华民族的认同感。教学方法： 师：讲解

教学准备： 课件 教学课时： 一课时

教学过程：

一、导入

1、师：上一节课我们学习了新疆的历史，那么谁告诉老师新疆有 哪些民族？

2、指名回答。

3、这节课我们学习新疆各民族的演变发展史，板书课题。

二、学习新知识

1、出示课件让学生了解汉代、魏晋南北朝、隋朝、辽、明、清各 朝代新疆有哪些民族。生：讨论

2、师讲解新疆不同历史时期各民族演变发展的原因和特点。

三、总结 新疆自古以来就是一个多民族聚居的的地区，从秦汉开始，各民 族对于中华文化的认同就成为中国统一的多民族国家不可分割的基 础。特别是中华人民共和国成立六十多年来，新疆各民族人民更是对 中华民族这一主体概念有了更为深刻的认识，各民族人民团结协作，努力开拓，使新疆发生了翻天覆地的变。为什么要加强民族团结

教学目标: 让学生深刻认识加强民族团结的重要性和重要意义。情感目标: 增强学生的民族团结意识。教学重难点： 师通过讲解，让学生深刻认识加强民族团结的重要性和重要意义。教学方法： 师：讲解 教学准备： 课件 教学课时： 一课时 教学过程： 生：讨论，交流

一、导入

1、师提问：什么是团结？什么是民族团结？

2、师及时纠正学生的回答和补充。

3、导入新课，板书课题。

二、出示课件讲解新疆加强民族团结的原因 1．民族分裂势力企图破坏新疆的稳定。2.新疆是一个各民族聚居的地方，各民族都有自己的风俗习惯和 宗教信仰。

3、让学生交流加强新疆民族团结的措施。

三、总结 民族团结是社会主义民族关系的基本特征和

第四篇：去极端化,民族团结主题班会(四4)

去极端化,民族团结主题班会（四4）

班会时间：2017年 8 月 30 日

班会地点：教室

参会人：全班学生

教学目标:让学生了解新疆的生活,了解少数民族,清醒认识世事。让学生自觉维护民族团结，不做有损民族团结的事。情感目标:激发学生对新疆的热爱之情。

教学重难点：师通过讲解，让学生清醒认识世事。

教学方法：教师：讲解

教学时间：2017 年 8 月 30 日

教学过程：

一、谈话导入 1．同学们，我们生在新疆、长在新疆，那么我们对新疆了解多少 呢？ 2．今天我们学习新疆的历史，导入课题，板书课题。

二、新课学习1．知识竞答。2．出示新疆地图，让学生认识我们伟大的新疆。3．播放新疆几十年来发生变化的视频，让学生讨论发生变化的原 因和自己要为新疆的发展做些什么。

4.教师小结。生：讨论新疆各民族的演变发展史

去极端化，民族团结主题班会（四4）

教学目标: 让学生了解新疆各民族的演变发展过程 情感目标: 增强同学们的中华民族的认同感。教学重难点： 增强同学们的中华民族的认同感。教学方法： 师：讲解

教学准备： 课件 教学课时： 一课时

教学过程：

一、导入

1、师：上一节课我们学习了新疆的历史，那么谁告诉老师新疆有 哪些民族？

2、指名回答。

3、这节课我们学习新疆各民族的演变发展史，板书课题。

二、学习新知识

1、出示课件让学生了解汉代、魏晋南北朝、隋朝、辽、明、清各 朝代新疆有哪些民族。生：讨论

2、师讲解新疆不同历史时期各民族演变发展的原因和特点。

三、总结 新疆自古以来就是一个多民族聚居的的地区，从秦汉开始，各民 族对于中华文化的认同就成为中国统一的多民族国家不可分割的基 础。特别是中华人民共和国成立六十多年来，新疆各民族人民更是对 中华民族这一主体概念有了更为深刻的认识，各民族人民团结协作，努力开拓，使新疆发生了翻天覆地的变。为什么要加强民族团结

教学目标: 让学生深刻认识加强民族团结的重要性和重要意义。情感目标: 增强学生的民族团结意识。教学重难点： 师通过讲解，让学生深刻认识加强民族团结的重要性和重要意义。教学方法： 师：讲解 教学准备： 课件 教学课时： 一课时 教学过程： 生：讨论，交流

一、导入

1、师提问：什么是团结？什么是民族团结？

2、师及时纠正学生的回答和补充。

3、导入新课，板书课题。

二、出示课件讲解新疆加强民族团结的原因 1．民族分裂势力企图破坏新疆的稳定。2.新疆是一个各民族聚居的地方，各民族都有自己的风俗习惯和 宗教信仰。

3、让学生交流加强新疆民族团结的措施。

三、总结 民族团结是社会主义民族关系的基本特征和

去极端化，民族团结教案（四4）

班会时间 2017年8月31日 班会地点：教室

参会人：全班学生

教学目标： 知识与能力：

1、知道中国革命的胜利和祖国的兴旺发达离不开各民族的团结。

2、懂得在社会主义中国各民族之间应当互相尊重、平等相待、和睦相处。

3、愿意和其他民族的人们友好交往，对破坏民族团结的言论和行为感到气愤。

4、能做到和不同民族的人们友好相处，不说不利于民族团结的话，不做有损民族团结的事。

5、在与其他民族相处时能自觉尊重其他民族的风俗习惯。过程与方法：

让同学们了解熟悉民族团结的内涵，要求学生明辩是非，时刻保持清醒的头脑，不参与类似的活动，加强自己的责任感和使命感。为增进民族团结而努力，不做有损民族团结的事。情感态度与价值观：

敬仰维护民族团结的人，培养各民族之间团结友爱的情感。教学重点：使学生懂得各民族之间应互相尊重，平等相等，和睦相处。教学策略：

1、运用多媒体课件渲染气氛，创设情景，激发学生兴趣。

2、榜样感染法，正反事例对比法。教学准备：

学生通过查阅图书、上网等手段，搜集和整理反映各少数民族风俗习惯、服饰特点、文化艺术的资料。活动程序：

（一）主持人敬礼

甲：我们伟大的祖**亲有56个儿女 乙： 56个儿女世代和睦相处团结奋斗 甲：共同书写了中华文明

乙：共同描绘着祖国的现在和未来

甲：九年级（4）班《民族团结一家亲

去极端化——祝愿祖国更美好》主题班会现在开始。请先听歌曲《五十六个名族五十六朵花》

乙：同学们，听了这首歌，我想问：56个兄弟姐妹生活在祖国大地上，怎样才能使祖国繁荣富强呢？ 合：团结。

（二）观察各民族照片，领悟民族团结一家亲。甲：在我们伟大祖国辽阔富饶的土地上，生活着56个民族，其中汉族人口数量最多，其他55个民族人数较少，习惯上称为少数民族，同学们，你们知道这些民族的名称吗？ 乙：不同的民族虽然在服饰、语言、生活习惯等方面有所不同，但都是中华民族的一员，是一家人。千百年来，各族人民团结友爱，共同建设着祖国，共同创造了祖国的灿烂文化，才使我们的祖**亲变得如此强壮，如此美丽。(三)通过文成公主的故事，领悟道理

甲：民族的团结和睦是祖国兴旺发达的重要条件，中国的历史就是各民族团结互助、共同进步的历史。（看图片）乙：在战争远古年代，民族团结是革命取得胜利的重要条件。那么，在社会主义现代化建设时期，我们还需要民族团结吗？

小结：在社会主义建设时期，各族人民只有加强团结，互相帮助，共同促进，才能保证社会主义建设的顺利进行。(四)、观看图片，加深认识

甲：你们还知道哪些有关民族团结、互相尊重的故事？说说这样做有什么好处？（学生回答）

乙：孔繁森等英雄模范，舍小家为大家，几十年如一日，为了祖国建设，促进边疆发展，帮助边疆人民，贡献出了毕生精力。

(五)、归纳总结，提出要求 班主任小结：今天我参加你们的活动后和你们一样触很深，我更相信这次主题班会后无论是民族同学还是汉族同学，我们都会更理解对方，因为我想大家一定和我一样更加坚信各民族是一家人，只有各民族之间彼此团结，相互帮助，相互尊重，共同繁荣昌盛，共同浇灌民族团结之花，我们伟大祖国繁荣富强的脚步才会更强、更快、更有力！

乙：同学们，最后让我们高歌一曲：《爱我中华》，在歌声中结束这次 愉快的班会课。分享：

第五篇：去极端化共促民族团结教案

五号渠乡中心学校

阿依古丽。由苏甫

去极端化共促民族团结教案

教学目标：

1、了解在我国辽阔富饶的土地上，生活着56个民族，其中汉族人口数量最多，其他55个民族较少。

2、知道55个少数民族的名称和他们都生活在祖国的什么地方。、让学生深刻认识“去极端化共促民族团结”的重要性和意义。

教学重难点：通过了解少数民族的名称和他们生活，让学生深刻认识“去极端化共促民族团结”的重要性和意义。

一、谈话引入新课。

你的家乡居住着哪些民族？这些民族有哪些特色的生活习俗？

师；在我国辽阔富饶的土地上，生活着56个民族，其中汉族人口数量最多，其他55个民族人数较少，习惯上称为少数民族。同学们，你知道这些民族的名称吗?他们都生活在祖国的什么地方？让我们一起漫步民族花园，去寻找中华民族大家庭的56个兄弟姐妹把!

二、学习新课

1、让学生说一说自己知道的少数民族的名称。

设计： 出示课件：我们伟大的祖**亲，有着56个优秀儿女，在辽阔富饶的祖国大地上快乐地生活着。其中，汉族人口最多，大约占全国总人口的91.5℅。其他55个民族人口数量虽较少，但他们居住的地域范围却非常广阔，从我国东北的乌苏里流域到西北的帕米尔高原，从海南岛的椰树林到内蒙古的大草原，都居住着我们的少数民族兄弟姐妹。我国少数民族集中居住的地方主要分布在内蒙古、广西、西藏、宁夏、新疆、甘肃、青海、云南、贵州、四川等省、自治区。这地方大都位于祖国的边疆，战略地位非常重要，少数民族人民世代为保卫祖国边疆、建设边疆而奋斗不息。

伟大祖国的56个兄弟民族，在漫长的历史发展中和睦相处，团结互助，用自己辛勤的劳动，共同开拓了祖国的大好河山，创造了灿烂的中华文化，推动了人类社会的进步。

3、在小组内进行回答，再指名回答。

我国一共有多少个民族？其中汉族人口约占全国总人数的百分之几？

少数民族呢？少数民族主要集中居住在祖国的哪些地方？

2、在小组内朗读并背诵《中华民族歌》。

3、阅读并思考，待下节课回答：我国一共有多少个民族？其中汉族人口约占全国总人数的百分之几？少数民族呢？少数民族主要集中居住在祖国的哪些地方？你们班有少数民族学生吗？他们都是哪个民族的？

4、我国少数民族兄弟姐妹不仅衣着绚丽多彩，他们的帽子、头巾等头饰也是各种各样、丰富多彩。

师小结；民族团结是指民族之间在社会生活和交往联系中的和睦、友好和协调、联合，即各族人民基于共同的利益，平等相待，友好相处，互相尊重，互相学习，互相帮助，为建设社会主义现代化国家而共同努力奋斗

5、师讲；民族分裂破坏新疆的稳定。

6、唱一唱：全班齐唱《爱我中华》，之后，说一说对这首歌的理解。

小制作：请同学们找相关的资料，了解某民族的基本情况或习惯，并制作一张该民族的精美卡片。在同学之间交流并展览。