第一篇：八年级上册语文五六单元基础测试题（xiexiebang推荐）
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八年级上册语文五六单元基础测试题
八年级上册语文五六单元基础测试题
一、积累运用
（一）解释下列加点字词（16分）
是故谋闭而不兴（）盗窃乱贼而不作（）
余人各复延至其家（）濯清涟而不妖（）（调素琴（）
陶后鲜有闻（）罔不因势象形（未复有能与其奇者（）
钩画了了（）天下之伟观也（）方其远出海门（）
沿溯阻绝（）属引凄异（）
夕日欲颓（）
吞天沃日（）
（二）、指出下列通假字并解释（7分）
便要还家
通
（）八分有奇（）通（左手倚一衡木
通
（）诎右臂支船
通
（）略无阙处
通
（）
选贤与能
通
（）
矜、寡、孤、独、废疾者
通
（）
（三）、指出下列词的古今含义（16分）1芳草鲜美
古：
今
2、丝竹之乱耳古：
今
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3、高可二黍许古：
今
4、亭亭净植
古：
今
5、其两膝相比者古：
今
6、无案牍之劳形古：
今
7、晓雾将歇
古：
今
8、沉鳞竞跃
古：
今
（四）、解释下列加点词（6分）
渔人甚异之（）
中峨冠而多髯者为东坡（）石青糁之（）故人不独亲其亲（）虽乘奔御风（）披发文身（）
（五）、解释下列加点词（20分）
武陵人捕鱼为业（）
处处志之（）
便舍船（）
为宫室、器皿（）
寻向所志（）
屋舍俨然（）
中轩敞者为舱（）
寻向所志（）
乃不知有汉（）
不足为外人道也（）
寻病终（）
屠乃奔倚其下（）
神情与苏黄不属（）
沿溯阻绝（）
具答之（）
良田美池桑竹之属（）
绝巘多生怪柏（）
各具情态
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（）
属引凄异（）
哀转九绝（）
（六）、译句（5分）
1、故人不独亲其亲，不独子其子。
2、黄发垂髫并怡然自乐。
3、庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
4、予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
5、是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。
（八）默写（10分）
1、东皋薄暮望。
2、相顾无相识。
3、晴川历历汉阳树，4、，波撼岳阳城。
5、人家在何许。
6、谁道人生无再少？。
7、，林空鹿饮溪。
8、，端居耻圣明。
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9、日暮乡关何处是？。
10、，遥隔楚云端。阅读理解（50分）
（一）晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。
16.解释句中加点的词。（4分）
①阡陌交通，鸡犬相闻（）②无论魏晋（）
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③率妻子邑人来此绝境（）④遂与外人间隔（）17.翻译下面的句子。（4分）① 渔人甚异之
②此人一一为具言所闻，皆叹惋
② 既出，得其船，便扶向路，处处志之
④后遂无问津者
18.选出加点词词义不同的一项（）（1分）A．男女衣着，悉如外人
村中闻有此人，咸来问讯 B．此中人语云
不足为外人道也
C．欲穷其林
林尽水源D．未果
后遂无问津者 19.选出加点词词义相同的一项（）（1分）
A．出：既出，得其船
皆出酒食B．乃：乃大惊
乃不知有汉
C．复：复前行
不复出焉D．舍：便舍船
屋舍俨然
20.本文以渔人进出桃源为线索组织材料，细读文章，完成文章结构
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图。（2分）
——访问桃花源——
21.以“桃花源美，美在„„”写几句赏析性的话。（2分）
(二）
暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。吏呼一何怒!妇啼一何苦!听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣!室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。
夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。30.解释加点的字。（6分）
①老翁逾墙走（）②三男邺城戍（）③一男附书至（）④急应河阳役（）⑤死者长已矣（）⑥惟有乳下孙（）32.翻译下面的句子。（2分）
① 老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。
② 夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。
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33.简答。（4分）
①诗中能总括全文事件的一句子是
②诗中表现兵役苛酷的句子是
③诗中表现战争惨烈的句子是
④诗中表现战争破坏严重的句子是
34.仿照例句写两个句子。（2分）
例：生命就是龚自珍“落红不是无情物，化作春泥更护花”的献身精神。
生命就是文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的浩然正气。
（三）完成11——15题。（10分）
大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。11.解释句中加点的字。（6分）
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① 选贤与能（）
②讲信修睦（）男有分（）
④货恶其弃于地也（）⑤盗窃乱贼而不作（）
⑥是谓大同（）12.揣摩句子特征，翻译句子。（4分）
①货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。
②使老有所终，壮有所用，幼有所长。
（四）崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定，余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！” 1．解释下列加点的词。（4分）（1）是日更定，余挐一小舟（）（2）上下一白。（）（3）余强饮三大白而别（）（4）舟中人两三粒而已（）
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2．作者说“独往湖心亭看雪”，结合整篇文章，一个“独”字表现了作者怎样的思想感情？（2分）
____________________________________ 3．文章写雪景的语句有哪些？采用什么表现手法？（4分）
默写《陋室铭》《爱莲说》《记承天寺夜游》（20分）
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第二篇：八年级历史上册五六单元测试题
八年级历史上册第五六单元检测
一、单项选择（每题2分，共60分）
1、国共两党实现第一次合作，建立革命统一战线的标志是（）A．中国国民党一大的召开 B．中共一大的召开 C．中共二大的召开
D．黄埔军校的建立
2、河南省某中学历史兴趣小组准备参观“陆军军官学校”旧址，他们应去的地方是（）A．武汉 B．广州 C．上海 D．南京
3、广东国民政府进行北伐的目的是（）
A．推翻北洋军阀的统治，统一全国 B．推翻资产阶级统治 C．巩固广东革命根据地
D．建立真正的民主共和国
4、“打倒列强，打倒列强，除军阀！除军阀！国民革命成功，国民革命成功，齐欢唱！齐欢唱！”这首歌广为传唱的历史时期是（）
A．辛亥革命时期 B．北伐战争时期 C．抗日战争时期 D．解放战争时期 5、1997年，中华人民共和国军委主席江泽民为某纪念馆题词“军旗升起的地方”，你认为该纪念馆应该在（）
A．北京 B．武汉
C．南京
D．南昌
6、中国共产党打响武装反抗国民党反动统治第一枪的是()A.南昌起义
B.武昌起义
C.广州起义
D.秋收起义 7、1927年,毛泽东在一首诗词里这样写道:“军叫工农革命,旗号镰刀斧头。„„秋收时节暮云愁,霹雳一声暴动。”这首词所描述的历史事件是（）A.南昌起义
B.井冈山会师
C.秋收起义
D.广州起义
8、长征途中，红军冲出敌人的重重包围是在
A、四渡赤水后 B、渡过金沙江后 C、强渡大渡河后 D、翻越夹金山后
9、遵义会议成为中共从幼稚走向成熟的标志，主要是因为这次会议（）A、结束了王明“左”倾错误在中共中央的统治 B、确立了以毛泽东为核心的新党中央的正确领导 C、成为中共历史上生死攸关的转折点
D、是中共独立自主地运用马克思主义原理解决自己问题的开始
10、中共提出和平解决西安事变的根本出发点是（）
A．粉碎国民党亲日派的企图 B．为全民族利益实现共同抗日 C．力图改善国共两党的关系 D．加剧国民党内部的矛盾
11、关于西安事变的认识，不正确的是（）
A．目的是逼蒋抗日 B．主要原因是中日民族矛盾上升 C．结果是实现和平解决 D．意义是抗日民族统一战线正式建立
12、中国人民的抗日战争前后坚持了十四年，经历了“局部抗战”和“全面抗战”两个阶段。其“局部抗战”开始的标志是（）
A．九一八事变 B．西安事变 C．七七事变 D．八一三事变
13、如果以“勿忘国耻，以史为鉴”为主题出一期板报，应选择下列哪一素材为好？（）A．南昌起义
B．九一八事变
C．西安事变
D．东北易帜
14、全民族抗战开始于（）A．九一八事变 B．柳条湖事件 C．七七事变 D．八一三事变
15、不同时代的语言反映了不同时代的特征，下列语句产生的时代顺序是（）①“卢沟桥即尔等之坟墓，应与桥共存亡，不得后退。” ②“外争主权，内除国贼” ③“驱除鞑虏，恢复中华” ④“无论日本军队此后如何在东北寻衅，我方应予不抵抗，力避冲突。” A．②③①④
B．③②④①
C．②③④①
D．③②①④
16、电视机《中国兄弟连》讲述道：国民党军队一个连去营救被日军围困的情报人员，与新四军的一支游击队在途中恰好相遇„„两支“友军”在抗击日军的过程中联合杀敌成为生死兄弟。这种情况应该出现在下列哪一历史事件后（）A．柳条湖事件
B．九一八事变
C．八一三事变
D．七七事变
17、早在13世纪，卢沟桥就闻名世界。意大利人马可·波罗在他的游记里称赞“它是世界上最好的、独一无二的桥”。1937年在这里发生的重大历史事件表明（）①中国新民主主义革命的开始 ②中华民族的全国性抗战从此开始
③日本全面侵华战争开始 ④中国实现了民族解放和国家独立 A.①② B.②④ C.②③ D.③④
18、臧克家曾写道：“在这里我们发挥了震天的威力！„„在这里我们击退寇兵！„„台儿庄的 名字和时间争长。”其中，领导“我们发挥威力”的将领是（）A．蔡廷锴B．赵登禹C．佟麟阁D．李宗仁
19、使日本企图迅速灭亡中国的既定战略彻底破灭的会战是（）A．淞沪会战 B．太原会战C．徐州会战 D．武汉会战 20、有关保卫大武汉，下列信息错误的是（）
A．中国军队共部署100多万人参战
B．日军在空军、海军的协助下猛烈进攻 C．在江西万家岭战役中，中国军队歼灭日军9000余人D．整个战场形势对中国有利
21、台儿庄战役和百团大战胜利的相同意义是（）
① 沉重的打击了日寇
② 鼓舞了全国人民的抗战信心
③ 提高了共产党和八路军的威望
④ 是国民党正面战场的一次重大胜利 A．①②
B．②③
C．③④
D．①④
22、时值英美盟军在太平洋战场接连败退，中国在某次会战的胜利在国内外产生了积极影响。这次会战是（）
A． 淞沪会战 B．太原会战 C．徐州会战 D．第三次长沙会战
23、某年《新华日报》华北版头条刊载了蒋介石的嘉奖电朱（德）副长官、彭（德怀）副总司令：迭电均悉，贵部窥破好机，断然出击，予敌甚大打击，特电嘉勉。仍希„„勿予敌喘息机会，彻底断绝其交通为要!”这份嘉奖电的背景是（）
A.红军长征胜利
B.正面战场取得抗战以来的最大胜利 C.百团大战取得阶段性胜利
D.日本被迫宣布无条件投降
24、有关抗日战争的史实，下列搭配正确的是（）A.九一八事变——全民族抗战开始 B.西安事变——战线正式形成
C.台儿庄大捷——全民族抗战以来中国军队取得的第一次胜利 D.百团大战——提高了共产党和八路军的威望 25、20世纪30年代，正当中国革命和中华民族处于生死攸关的历史时刻，在中国的大西北先后发生了两件几乎堪称扭转时局的政治事件。下列描述反映了这两件政治事件的是()①．“铁流两万五千里，各路劲旅大会师” ②．“一桥飞架南北，天堑变通途” ③．“宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王”
④“谁人不知张少帅，千古功臣一代骄” A ① ②
Ｂ② ③
Ｃ ②④
Ｄ①④
26、“一旦强掳寇边疆，慷慨悲歌奔战场。首战平型关，威名天下扬，嘿，游击战敌后方，铲除伪政权，游击战敌后方，坚持反扫荡!”唱出了该歌词的军队是（）A．中国工农红军 B．八路军 C．湖北新军 D．中国人民解放军
27、下列对中共“七大”的表述，不正确的是（）A.确定了开展土地革命和武装反抗国民党反动派的总方针 B．确立了毛泽东思想为中国共产党的指导思想 C．毛泽东在会上作了《论联合政府》的政治报告
D．为夺取抗战的最后胜利和新民主主义革命在全国的胜利奠定了基础
28、中国近代反抗外国侵略的斗争曾经屡遭失败，这一局面彻底扭转的标志是（）A．北伐战争胜利
B．抗日战争胜利 C．中华人民共和国成立 D．抗美援朝战争胜利 29、2014年2月27日，十二届全国人大常委会第七次会议表决通过立法的形式将12月13日设立为南京大屠杀死难者“国家公祭日”，9月3日为抗日战争胜利纪念日。体现了（）①对受害者生命的尊重 ②以爱国主义为核心的民族精神 ③要增强民族凝聚力 ④勿忘国耻，爱好和平
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④
30、“在近代民族危亡的关头，中华民族奋起反抗，创造了弱国打败帝国主义强国的奇迹。”这个“奇迹”出现的根本原因是
A.长征的胜利，红军成为一支不可战胜的力量 B.西安事变发生后，中共提出和平解决的方针 C.中共七大的召开，全党在组织上空前团结 D.抗日战争中，中国人民团结一致全民族抗战
二、材料解析题（40分）
31、为了充分挖掘和利用革命历史文化资源，积极发展红色旅游，中央办公厅、国务院办公厅印发了《2004——2010年全国红色旅游发展规划纲要》。纲要指出在今后5年内，我国将在全国范围内重点建设12个大红色旅游区，30条精品路线和100多个经典景区。结合所学知识，探究下列问题：
（1）井冈山、遵义、延安被国务院定为红色旅游景区的历史依据是什么？（12分）
（2）“九一八”历史博物馆、卢沟桥、侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆等景点在抗日战 争胜利70周年之际，游客量大增。你认为国家确定这些旅游景点的主要目的是什么？（4分）
32、观察图片，解答问题：
（1）说出上述两幅图片中的人物分别是谁？与图片相对应的历史事件分别是什么？（（2）上述事件分别属于哪个抗日战场？事件各有怎样的意义？（8分）
（3）抗日战争胜利的原因有哪些？说说抗日战争胜利的历史意义（8分）
8分）
附答案：
1、A
2、B
3、A
4、B
5、D
6、A
7、C
8、B
9、D
10、B
11、D
12、A
13、B
14、C
15、B
16、D
17、C
18、D
19、D
20、D
21、A
22、D
23、C
24、D
25、D
26、B
27、A
28、B
29、D
30D
31、（1）井冈山是中国第一个农村革命根据地，中共开始探索农村包围城市，武装夺取政权的革命道路。
遵义是长征途中的重要一站，中共历史上一个生死攸关的重要会议在此召开。
延安是中国革命的圣地，中共“七大”在此召开。（2）以史为鉴，勿忘国耻，进行爱国主义教育。
32、（1）李宗仁、彭德怀；台儿庄战役，百团大战
（2）正面战场、敌后战场。台儿庄战役是抗战以来中国正面战场取得的最大的一场胜仗，振奋了中国军民的精神，坚定了抗战意志和信念。
百团大战有力打击了日军的侵略气焰，提高了中国共产党和八路军的威望，振奋了全国军民争取抗战胜利的信心。（3）抗日战争胜利的原因 ① 中国人民巨大的民族觉醒、空前的民族团结和英勇的民族抗争，是决定性因素；
② 中国共产党在全民族抗战中起了中流砥柱作用； ③ 世界上一切爱好和平与正义的国家和人民的支持。（国际援助）
④国共两党合作，建立抗日民族统一战线，实现了全民族抗战。（根本原因）抗日战争胜利的意义：
（1）国内意义：抗日战争是中国近代以来反抗外敌入第一次取得完全胜利的民族解放战争。
它促进了中华民族的觉醒为中国共产党带领中国人民实现彻底的民族独立和人民解放奠定了重要基础。
（2）国际意义：中国开辟了世界反法西斯战争的东方主战场，对世界反法西斯战争的胜利、维护世界和平作出了重大的贡献。中国的国际地位得到提高。
第三篇：八年级语文上册第四单元测试题
一、积累与运用
1、下列加点的字注音不正确的一项是()
A.古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候(hóu)知识。
B.到处呈现一片衰(shuāi)草连天的景象，准备迎接风雪载(zài)途的寒冬。
C.鱼类换核技术的成熟(shú)和两栖(qī)类换核的成功，使一批批从事良种培育工作的科学家激动不已。
D.轻轻松松嚼(jiáo)几片脆脆的饼干，几颗硬硬的糖果，感觉(jué)一下是什么声音?
2、完成词语填空。
销声 迹 风雪 途 周而 始 草木 枯
束手无 五彩斑 无动于 在 难逃
3、填入下面句子横线上的词语恰当的一项是()
(1)它有原子相距很近，从而变得极为。
(2)金刚石中的碳原子被挤压得异常。
(3)喷发温度极高，岩石会被。
A、细密 紧密 熔化 B、致密 严密 溶化
C、致密 紧密 熔化 D、细密 严密 溶化
4、指出下列句中词义相同或相近的词。
A、结果受到低温的损害。B、这种损失就可能避免。
C、越往北桃花开得越迟。D、候鸟也来得越晚。
相同的：________ 相近的：________
5、下面的说法不正确的一项是()
A、恐龙无处不在是因为它们自己迁移的结果。
B、大约2亿年前，泛大陆曾分裂成四部分。
C、南极发现恐龙化石，为大陆漂移学说提供了有力的证据。
D、斯石英和金刚石在温度升到极高时，可以恢复到原始状态。
6、下列关于说明顺序的解说不正确的一项是()
A、对于不同事物的说明，说明的目的不同，采用 的内容和说明顺序要求不同;对于同一事物的说明，由于说明的目的不同，采用的内容和说明的顺序要求也可不同。
B、逻辑顺序往往运用在阐释事理的说明文中，它包括的内容很多。如由小到大、由浅入深、由难到易、由繁到简、由局 部到整体、由具体到抽象，这些往往符合人们的认识规律。
C、说明文的顺序一般包括逻辑顺序、时间顺序、空间顺序、程序顺序四种。
D、按照事物发展的先后次序说明就是采用时 间顺序说明。人物生平介绍、动植物生长过程、科学观测记录、生产流程说明、民族历史陈述等等，都可采用时间顺序说明。
7、排列下列句子的顺序。
①“板块构造”理论很快为地质界几乎所有的问题提供了答案，如火山、地震、岛屿 链、海洋深渊等等，这些在以前一直是不解之谜。
②几十年前，人们发现地壳是由一些紧密拼合在一起但又在缓慢运动的大板块构成的。
③恐龙不可能在每一块大陆上独立生存，那么它们是如何越过大洋到另一个大陆上去的呢?
④一些板块 被拉开，而另一些则挤压在一起，一个板块也许会缓慢地向另一板块下面俯冲。
⑤这一问题的答案是：是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移。
排列列序：__________________________________________________________________
8、填空。
(1)竺可桢，_______家，地理学家。他的《大自然的语言》是介绍_______学的。
(2)谈家桢在________________________一文里，介绍了“无性繁殖”和“无性繁殖系”，这些现在统称____________。
9、结合《大自然的语言》一文，谈谈“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”所含的物候知识。
二、阅读理解
(一)《沙尘暴十袭京城》
暮春时节，理应莺飞草长，风和日丽，却得知京城再遭风沙袭击。一则来自北京的消息是这样 描述的：(25日)凌晨，一阵小雨夹着泥沙从天而降，泥浆附着在露天停放的车辆、嫩绿的树叶和草坪上，污迹斑斑。泥浆雨过后，大风呼呼，尘沙滚滚，整个北京城漫天昏黄……”这是北京第十次出现浮尘扬汐天气。
短短几个月里，类似的报道一再见诸报端，这不禁让人联想到十数年首的一则新闻所发出的“风沙紧逼北京城”的警报，那篇报道好像当时也很让大家警觉了一下，议论了一番.但是，渐渐地，这事便不再为公众关注了。
可以想见，北方各地居民在奋力与沙灾搏斗的同时，也一定会痛定思痛。与此同时，我更希望大家把视线南移。北方的“痛”决不只是北方才有的，它理应是大家共同的教训。北方沙灾固然与当地的地质水文特征不无关系，可是，长江水网地区同样难保无虞，因为沙灾在本质上与人对自然的“大不敬”相依相随，而同样的“大不敬”一直以不同的形式存在于似乎暂无荒漠化之忧的长江南北。其中最严重的问题之一，就是对水资源的恣意糟蹋和野蛮汲采。
有一个道理，理解它完全不需要高深的知识：缺水会加剧旱情，干旱会使植被受损，而土壤裸露的必然结果就是荒漠化。可以说，对缺水的严重程度估计不足、对水的消耗计划不周，客观上 使北方土地荒漠化加剧。如今，类似问题正在长江南北重演。就在历来被称为“水网”的长江三角洲，人们不爱护奔流不息的江河，污染了地表水，就从地下找水喝。十几 年光景，不少地方的地下水位急剧下降数十米之多，以致地面广泛沉降，建筑物倾斜、开裂，如此等等，正与北方荒漠化的前奏如出一辙。
人无远虑，必有近忧。很多人至今仍对水资源“大不敬”，无非是觉得守着长江，何忧之有?殊不知，黄河两岸也曾有绿阴蔽 日的年代，沧海桑田、人沙进退只在庭步之间。
据悉，水利部初步决定今后几年内将在西部修建微型集雨工程1 700万处，用以解决或改善人畜饮水困难，增加灌溉和抗旱保苗补水面积。这个决定让人看到一种希望——集雨之类的节约水、利用水的办法，不但适用于西部，从某种意义上说 更适用于东都。在雨水充沛之地集雨，产生的效益必定更为可观。去过悉尼奥运村的人一定会注意到，主运动场的顶部，特意安装了集雨设施，所集雨水足以浇灌场内草坪，既节水又省钱，可谓“双赢”。作为一个资源富国，其做法不无借鉴意义。在这方面，我们一向关注不多，研究不够，是该奋起直追了。
通过对沙尘暴与水、与植被之间关系的追踪，我们受到的触动应当是多方面的。比如，渐进的环境污染会带 来人无立锥之地的恶果，计划不周的山水开发会给大地留下永难消失的伤疤，等等。在这些方面，警钟已经一敲再敲，但愿我们不要愚蠢行动在前，苦果难咽随后。事到如今，我们已经交不起如此昂贵的“学费”了!(选自2000年4月27日《人民日报》)
10、文章开篇不直接写沙尘暴，却落笔于“莺飞草长，风和日丽”，这是为什么?
11、北京第十次出现的浮尘扬沙天气是什么样子?
12、文中除了“第十次出现”以外还可以看出沙尘暴不止一次，请从文中找出。
13、那个“不需要高深的知识 ”就可以理解的道理是什么?
14、“类似问题正在长江南北重演”中的“类似问题”指的是什么?“在这方面，我们一向关注不 多”中的“这”指代什么?
15、人类“对水资源‘不大敬’”的原因是什么?
(二)《被压扁的沙子》
1961年，一位名叫S.M.斯季绍夫的前苏联科学家发现，如果二氧化硅(即非常纯的沙子)处于超高压的状态，那么它的原子相距很近，从而变得极为致密。一立方英寸被压扁的沙子比一立方英寸普通的沙子要重得多。这种被压扁的沙子因此被称为“斯石英”。
斯石英并不十分稳定，原子之间靠得太近以至于它们又出现相互排斥的趋势，最后又变为普通沙子。然而，由于原子之间结合得极为致密，所以这种反弹变化进行得非 常缓慢，从而使斯石英可保持数百万年。
金刚石的形成与此相同。金刚石中的碳原子被挤压得异常紧密，它们同样存在一个向外扩散并且恢复为普通碳的趋势。在通常条件下，这也需要数百万年。
如果你把温度升得足够高，就可使这种变化加快。增温可以增加原子的能量，使它们之间能够相互分离，返回到原始状态。因此，如果在850 ℃的温度下把斯石英加热30分钟，它将变为普通沙子。(你也可以在真空中对金刚石加热，从而把它恢复到原始碳的状态，但谁愿意这样做呢?)
16、下列这个句子所使用的说明方法是________________________。
如果二氧化硅(即非常纯粹的沙子)处于超高压的状态，那么它的原子相距很近，从而变得极为致密。一立方英寸被压扁的沙子比一立方英寸普通的沙子要重得多。这种被压扁的沙子因此被称 为“斯石英”。
17、选段中所说的“普通沙子”和“斯石英”都是由____________构成的。
18、“斯石英”与“金刚石”的形成原因是什么?
19、“斯石英”变为“普通沙子”的速度可以加快，但必须把温度升得足够高，其原因是什么?
(三)《美国科学家闭门造人》
在美国马里兰州的洛克维里市有一个神秘的机构——基因研究院。这是一个专门收集分类研究基因的地方。据科学家估计，人类大概有8 万余条基因。这显然是个很庞大的数目，但这8万余条基因中有多少是多余的废基因呢?剔除废基因后把有用的基因留下再经组合，人类就可以“造”出来了吗?基因研究院主席克莱尔弗拉斯特领导的小组努力的方向正是如此：在试管中制造生命。
为了证明废基因的存在，他们选择了一种寄生虫，该虫共有470条基因。他们把基因一条 条剥离，结 果发现有170条是多余基因。也就是说，只要把有用的那300条基因一一加入试管，就可能“人造”出一条有生命的寄生虫!“这是多么美妙而又危险的禁区!我们必须停止实验。我们必须等待伦理学家拿出结论。”基因研究院老板克莱格文特下令暂停在实验室制造生命的研究。
目前一个包括生命生态学家、哲学家、律师和伦理学家等 组成的小组对“人造生命”这一命题进行论证。但有 一点共识已经达成，那就是他们都认为，该项实验已经予以证实，不存在一种创造了生命的神秘的魔术般的外力。
不管怎样，一个可怕的前景已摆在人类面前：往试管中 加入一条条的基因，最终这些化学物品却成了活生生的生命，甚至就是人类本身。
20、题目中的“造”字可用新近产生的词来诠释，这个新词是__________。
21、这篇文章的说明内容是____________，说明顺序是__________，第②段主要的说明方法是______________________。
22、第③段画线句的含义是什么?
23、美国科学家在基因研究方面取得了怎样的进展?作者对美国科学家闭门造人持什么态度?
三、作文
美国作家克里腾登写过一篇题为《母亲的价格》的文章，指出如果母亲的日常工作可获薪水，合理的年薪约为六万美元。母亲们做这些工作，做得细腻，做得纯粹，乐此不疲，头发做白了，腰做弯曲了，眼睛做昏花了，她们也毫无怨言。子女们在、受母爱的同时，不知不觉之间，已经欠下了母亲那么巨大的一笔薪水。其实，不管是母爱、父爱，还是其他亲人、老师对我们付出的爱，都无法简单地用金钱来衡量。只有我们懂得珍惜，才会真正体会其价值。
请以“珍惜”为话题，自拟题目，自选文体，写一篇不少于600字的文章。
要求：文章立意要明确，内容要具体，要写出“我”的真情实感。
第四篇：人教版 五年级上册 语文 五六单元
综合性学习遨游汉字王国
有趣的汉字(第一课时)学习目标：
1、能够认真阅读教材提供的阅读材料，从中受到启发，搜集到更多体现汉字神奇、有趣的资料.2、通过综合性学习，能够增进对汉字的了解，感受汉字的美，激发对汉字的热爱之情，能为纯洁祖国的语言文字做一些力所能及的事.3、通过活动，学生能够很好地参与合作学习，提高自主学习的能力.难点：通过综合性学习，学会制订活动计划，培养独立、合作的探究意思。
重点：通过对阅读材料的学习，学会搜集相关资料，增进对汉字的了解，对汉字的热爱之情。预习任务：
1、自学课文中的7个生字、14个生词。
2、正确流利的阅读1-4材料。
（预习可以独立完成。也可6人小组合作完成）预习检测：
一、判断下面的说法，对的打“√”，错的打“×”。（共7分）
1、汉字是世界上使用人口最多的文字。（）
2、汉字大约产生于三千多年前，它经历了漫长的演变过程。（）
自主、合作、探究：
请大家读读四则材料，说说你的感想。
a．认真阅读“阅读材料1—4”，思考：这四则材料分别从哪个方面说明汉字的有趣的?为什么说是有趣的?
b．除了上述四种有趣的汉字现象外，你还知道哪些有趣的汉字现象?
c．阅读后，就自己的想法在小组内进行交流.学生自学、讨论、交流
a．关于字谜：先独立猜出谜底，然后在小组内交流自己的想法，最后在全班汇报.b．关于《有趣的谐音》：
课本中例举了几种有趣的谐音?能说出哪些字是字谐音吗?
c．关于《仓颉造字》读完后，用自己的话讲一讲这个传说.d．关于《“册”“典”“删”的来历》读完后，同桌互相说一说这几个字是怎么造出来的，然后说一说自己知道的其他汉字的来历.注意检查几个生字的读音.总结拓展，布置作业
通过上面内容的学习，我们更深一步的感受到了汉字的有趣
和神奇，请同学们回去准备些字谜和有谐音的歇后语，笑话，我们下节课开展一次字谜大擂台和谐音大比拼活动。整改建议：
字谜、谐音(第二、三课时)
学习目标：
1、通过综合性学习，能够增进对汉字的了解，感受汉字的美，激发对汉字的热爱之情，能为纯洁祖国的语言文字做一些力所能及的事.2、通过活动，学生能够很好地参与合作学习，提高自主学习的能力.难点：通过综合性学习，学会制订活动计划，培养独立、合作的探究意思。
重点：通过对阅读材料的学习，学会搜集相关资料，增进对汉字的了解，增强对汉字的热爱之情。预习任务：
猜出七个字谜。认真阅读有趣的谐音。
（预习可以独立完成。也可6人小组合作完成）预习检测：
字谜七则的谜底分别是什么？
有趣的谐音有换个字意思发什了哪些变化呢？（小组讨论说一说）、自主、合作、探究：
字谜大擂台 谐音大比拼
1、讲明活动要求，规范活动秩序。
分三小组开展活动，每一个小组推选一位代表，整理大家搜集到的或原创字谜，选定一个中心发言人出题，出题小组不能回答本组的问题，教师评分。
2、活动开展
（1）字谜活动
（2）谐音歇后语接龙 总结延伸，布置任务
同学们从这次活动中收获了什么?请回去写写自己的感受，我们下节课一起交流。
.整改建议：
字谜谐音大擂台(第四课时)
学习目标：
1、通过综合性学习，能够增进对汉字的了解，感受汉字的美，激发对汉字的热爱之情，能为纯洁祖国的语言文字做一些力所能及的事.2、通过活动，学生能够很好地参与合作学习，提高自主学习的能力.难点：通过综合性学习，学会制订活动计划，培养独立、合作的探究意思。
重点：通过对阅读材料的学习，学会搜集相关资料，增进对汉字的了解，增强对汉字的热爱之情。
展示交流，汇报学习成果
a.字谜大擂台中的收获
b.谐音歇后语接龙中的收获
提示：可以谈谈自己的发现，也可以说说你对汉字，对中国文化的理解，形式不拘。拓展延伸，激发学生实践
通过上面的总结，我们充分感受到汉字的无穷乐趣.让我们做生活中的有心人，做学习的主人.课下，大家把自己收集的字谜，有趣的谐音现象整理归类，办一期手抄报吧！看看哪一小组办得最好。（试着在书香流韵上面完成）整改建议：
遨游汉字王国 手抄报展示(第五课时)学习目标：
1、、通过综合性学习，能够增进对汉字的了解，感受汉字的美，激发对汉字的热爱之情，能为纯洁祖国的语言文字做一些力所能及的事.2、、通过活动，学生能够很好地参与合作学习，提高自主学习的能力.难点：通过综合性学习，学会制订活动计划，培养独立、合作的探究意思。
重点：通过对阅读材料的学习，学会搜集相关资料，增进对汉字的了解，增强对汉字的热爱之情。学习过程：
1.各组手抄报展示，小组互评
2.学写活动作品评价（包括作品内容，自我评价，小组评价等）
同学们的感受都很深刻，各小组协作得非常好，我们祖国的汉字如此神奇，大家想不想知道它的由来呢？请大家阅读书上的两则材料《仓颉造字》《册典删的由来》，然后说说自己学习的感受。
仓颉造字、册典删的来历(第六课时)学习目标：
1、、通过综合性学习，能够增进对汉字的了解，感受汉字的美，激发对汉字的热爱之情，能为纯洁祖国的语言文字做一些力所能及的事.2、、通过活动，学生能够很好地参与合作学习，提高自主学习的能力.难点：通过综合性学习，学会制订活动计划，培养独立、合作的探究意思。
重点：通过对阅读材料的学习，学会搜集相关资料，增进对汉字的了解，增强对汉字的热爱之情。预习任务：
汉字的由来
1、默读书上两则材料《仓颉造字》《册典删的由来》划出有疑问的地方。
2、分小组讨论:汉字的由来，写出讨论结果。
3、说说材料给你的启示 a.文字是怎么产生的? b.从材料中你知道古人用的文字有哪些?
c.你对仓颉造字有什么看法？
4.放飞想象
想象一些字的由来，为文字的起源编个小故事。
整改建议：
我爱你，汉字(第七课时)学习目标：
1、、通过综合性学习，能够增进对汉字的了解，感受汉字的美，激发对汉字的热爱之情，能为纯洁祖国的语言文字做一些力所能及的事.2、、通过活动，学生能够很好地参与合作学习，提高自主学习的能力.难点：通过综合性学习，学会制订活动计划，培养独立、合作的探究意思。
重点：通过对阅读材料的学习，学会搜集相关资料，增进对汉字的了
解，增强对汉字的热爱之情。预习任务：
1、整体阅读，了解汉字文化。
a．认真阅读“阅读材料1—7”，想一想这7则材料分别是从哪些方面介绍汉字的历史和文化的? b．除了上述7个有关汉字的历史和文化外，你还知道哪些? c．阅读后，就自己的想法在小组内进行交流.合作、讨论、交流：
a．关于《汉字的演变》先观察，然后说一说演变的过程，可以再另找一两个汉字的演变，进一步体会中国汉字演变的规律。
b．关于《甲骨文的发现》：先阅读，然后在小组内互相讨论讨论.写出自己的感受或收获。
整改建议：
我爱你，汉字(第八课时)学习目标：
1、、通过综合性学习，能够增进对汉字的了解，感受汉字的美，激发对汉字的热爱之情，能为纯洁祖国的语言文字做一些力所能及的事.2、、通过活动，学生能够很好地参与合作学习，提高自主学习的能力.难点：通过综合性学习，学会制订活动计划，培养独立、合作的探究意思。
重点：通过对阅读材料的学习，学会搜集相关资料，增进对汉字的了解，增强对汉字的热爱之情。预习任务：
a．关于《一点值万金》：先自由读文，然后互相交流一下，写出读后的感受。
b．关于《街头错别字》：仔细观察课本中出示的街头标牌，说一说哪些字错了，并给予改正，然后对自己的作业本进行检查.(检查方式可以是自查，也可以是同学互查.)c．关于《赞汉字》：自由读一读.说说自己的感受。
e．关于《书法作品赏析》：仔细观察两种字体的不同，说一说各自的特点。
自主、合作、探究：
关于《我爱你，中国的汉字》：
(1)这是一篇很有感情的文章，让我们认真读一读，在遇到生字的地方多读几遍.。(2)自主读文章.(3)检查课后生字表中生字掌握的情况.(4)再读课文，注意将最能表达作者思想感情的句子画下来，多读几遍，认真体会作者热爱汉字的感情.。(5)将文中自己喜欢的语句抄下来。
整改建议：
汇报制定活动计划(第九课时)学习目标：
1、通过综合性学习，能够增进对汉字的了解，感受汉字的美，激发对汉字的热爱之情，能为纯洁祖国的语言文字做一些力所能及的事.2、通过活动，学生能够很好地参与合作学习，提高自主学习的能力.难点：通过综合性学习，学会制订活动计划，培养独立、合作的探究意思。
自主讨论、交流：
在进行综合性学习之前，要制定好活动计划，为活动的成功奠定基础.大家想一下，在制定综合性学习活动计划时有哪些要求?(提示：a．自由组成小组．b．讨论活动内容；c．制订活动计划；d．活动计划包括：活动时间）
为了更好地开展综合性学习活动，课本中向我们提出了一些建议，请大家看一看第84页.根据要求，自由读第84页的“活动建议”
从活动建议中知道一些什么?哪些建议要特别注意?
明确建议，突出活动重点
a．自由读“活动建议”.b．汇报活动的要求.(汇报时围绕“汉字的历史和文化”，可以有选择地开展哪些活动，如何开展活动.)
讨论交流，修改完善活动计划
评议(提示注意计划的完整、合理、科学以及活动形式尽量不重复.)小组根据评议，修改完善活动计划。
根据拟定的计划，进行相关的社会实践和资料的搜集、查找、整理等工作。
试着写一写，自己的学习收获
我爱你，汉字(第十课时)学习目标：
1、通过综合性学习，能够增进对汉字的了解，感受汉字的美，激发对汉字的热爱之情，能为纯洁祖国的语言文字做一些力所能及的事.2、通过活动，学生能够很好地参与合作学习，提高自主学习的能力.难点：通过综合性学习，学会制订活动计划，培养独立、合作的探究意思。
重点：通过对阅读材料的学习，学会搜集相关资料，增进对汉字的了解，增强对汉字的热爱之情。预习任务：
a.大家一起来说说我们日常生活中错字别字经常出现在哪些地方？以哪些形式出现呢？
b.讲一讲谐音字闹成的笑话，说一说因使用了别字闹成的笑话等。c.观察电视中的广告词，说说你的发现吧！
达标测试：
一、判断下面的说法，对的打“√”，错的打“×”。（共7分）
1、汉字是世界上使用人口最多的文字。（）
2、汉字大约产生于三千多年前，它经历了漫长的演变过程。（）
3、汉字是由仓颉创造的。（）
4、我国东汉的蔡伦发明了造纸术。（）
5、清朝学者王懿荣是第一个发现和研究甲骨文的人。（）
6、王羲之的《兰亭序》被称为“天下第一行书”。（）
7、猜字谜“看上去父亲多，实际上就一个。”谜底是“爹”字。（）自主、合作、探究:
1、在日常学习中，我们要怎样避免错字别字的出现？
我爱你，汉字 评价、交流(第十一课时)学习目标：
1、通过综合性学习，能够增进对汉字的了解，感受汉字的美，激发对汉字的热爱之情，能为纯洁祖国的语言文字做一些力所能及的事.2、通过活动，学生能够很好地参与合作学习，提高自主学习的能力.难点：通过综合性学习，学会制订活动计划，培养独立、合作的探究意思。
重点：通过对阅读材料的学习，学会搜集相关资料，增进对汉字的了解，增强对汉字的热爱之情。展示交流、汇报学习成果
小小展示台——汉字历史大揭秘
a．汉字已经有了几千年的历史，从最早的甲骨文开始，其间有着许许多多动人的传说.下面请大家将搜集到的相关资料拿出来和其他同学一同分享。写出自己的感受。
b．分组交流，共享资料.先在小组内由组长组织进行交流，要求每个组员都要介绍，介绍完后，大家可以互相传看。(说明：提供的材料最好是多种多样的.如，字帖、图片，课外书籍，也有口头介绍的„„)写出自己的想法。
c.全班汇报展示.由小组推选代表在全班汇报.小小故事会——“一字之差”的教训
a．正确使用汉字，对于我们每个人来说都是十分重要的.大家一定还记得“一字值万金”的教训吧.其实，在我们的生活中，像这样的教训还有很多很多.通过前一段时间的活动，相信大家一定搜集到不少这样的事例吧。
b．组内互说，推选代表。
c．说说听完故事的体会和感受.整改建议：
遨游汉字王国 评价、交流、总结会(第十二课时)学习目标：
1、通过综合性学习，能够增进对汉字的了解，感受汉字的美，激发对汉字的热爱之情，能为纯洁祖国的语言文字做一些力所能及的事.2、通过活动，学生能够很好地参与合作学习，提高自主学习的能力.难点：通过综合性学习，学会制订活动计划，培养独立、合作的探究意思。
重点：通过对阅读材料的学习，学会搜集相关资料，增进对汉字的了解，增强对汉字的热爱之情。展示交流、汇报学习成果
小主人在行动——我为规范用字出点力
a．同学们，在我们的综合性学习计划中，安排了一次较大规模的社会调查活动.大家是如何开展这一活动的呢?请每个组的组长汇报一下活动开展的情况.b．组长汇报活动开展情况.C.明确展示社会调查成果的要求：
(1)先在小组内讨论一下打算怎样汇报.(2)然后进行合理的分工.(3)在小组内进行预演.(4)小组合作在全班汇报.提示注意的几点：
1、展示的形式要多样.实物类：书籍报刊、小型招牌广告、商标„„
照片类：大型招牌广告、大型商品的商标、各种食物菜谱、各种商品信息„„
记录类：电视字幕、各种公文、信函„„
2、展示的内容要全面.不规范的字与规范字对比表.简单的调查报告.给有关部门的建议书.有关部门的回信或答复书.小小书法展——感受书法艺术美
a．同学们，中华汉字不仅是文明的使者，也是一门特殊的艺术.历来为众多文人墨客所喜爱.无论是古代，还是现在，喜欢书法艺术的人数不胜数.在综合性学习的活动中，我们将举办一次书法作品展览.看，我们的教室被大家布置成了书法艺术的殿堂.大家可以自由参观.说说自己的体会。
总结回顾: 同学们，在综合性学习活动中，大家通过认真拟订计划，积极参与实践活动，不仅增长了知识，培养了能力.希望大家把在综合性学习活动中学到的知识应用到日常的学习中去.拓展延伸：
这次综合性学习虽然结束了，但对汉字的探究并没有结束.有兴趣的同学还可以继续探究汉字的相关问题，可以参考教材中的提示，想一想自己最想探究哪些方面，利用课余时间继续学习.作业超市：
通过这次综合性的学习，相信大家对汉字有了更深、更多的了解，试着写写有关汉字的小文章。
整改建议：
17、地震中的父与子
课 时 第1课时 学习目标：
我能认识本课的生字词。
我能积累文中关于人物外貌、语言描写的好词佳句。
我能充满感情的朗读课文，能说出课文讲了一件什么事。学习重点：解决课文的生字词，并积累语言。知识链接：
地震前兆指地震发生前出现的异常现象，岩体在地应力作用下，在应力应变逐渐积累、加强的过程中，会引起震源及附近物质发生如地震活动、地表的明显变化以及地磁、地电、重力等地球物理异常，地下水位、水化学、动物的异常行为等。概括性称这些与地震孕育、发生有关联的异常变化现象为地震前兆（也称地震异常）。它包括地震微观异常和地震宏观异常两大类。预习任务：
1、正确大声的朗读课文。
2、自学生字词，利用工具书理解课文中的生词。想一想课文讲了一件什么事？ 自主、合作、探究：
1、交流生字词自学情况，学习巩固生字词。2、说说课文讲了一件什么事？
3、分角色朗读父亲及儿子的对话，与大家交流自己的感受。我来闯关：
1、洛（）矶 瓦（）废（）
（）抖（）炸()乱
2、解释词语：昔日、废墟、疾步、绝望、瓦砾、破烂不堪、等词语。
3、课文讲述了（）发生在（）的大地震中，一位父亲（）历尽艰辛，经过３８小时的挖掘，终于（）的感人的故事。知识延伸：
找一找并搜集相关地震的知识。整改意见：
第2课时 学习目标：
1.我能领悟作者抓住人物语言、外貌、动作进行描写，反映人物思想品质的表达方法。
2.我能体会到父亲与儿子的“了不起” 学习重点：
体会父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上汲取的力量。预习任务：
1.正确流利的大声读课文。
2.勾画出文中描写父亲和儿子外貌、语言、动作的句子并大声朗读。3.从文中哪些地方可以看出父爱的伟大。仔细品读相关段落。自主、合作、探究：
1、课文第二十自然段，父亲颤抖的说“出来吧，阿曼达！为什么颤抖的说，应该高兴才对。
2、文中细致的描写了父亲和儿子的语言、外貌、动作，勾画出来，并谈谈你的感受和体会。
3、你认为这是一个怎样的父亲，我们来评一评。
4、编排课本剧。
达标检测
1、课文结尾为什么说：“这是一对了不起的父与子？”“不论发生什么，我总会跟你在一起！”在文中反复出现，这样写有什么好处？
2、阿曼达在废墟下会想些什么？说些什么？请把你想到的写下来。知识延伸：
收集有关的课文读读，如朱自清的《背影》和描写母爱的课文《秋天的怀念》，诵读古诗《游子吟》表达母爱的古诗。整改意见：
18*慈母情深 第1课时
学习目标：
1、我会通过查字典或联系上下文等自主理解和积累本课词语。
2、我能有感情地朗读课文，感受慈母情深，亲情无价。
3、初步了解环境和人物描写在表现人物思想感情中所起的作用。学习重点：通过对母亲外貌、动作、语言的描写，体会母亲的慈祥与善良和我对母亲的感激、热爱与崇敬之情。知识链接：
梁晓声 ,男，1949出生。生长在农民家庭，兄弟姐妹众多，儿时家境贫困。1997年毕业于复旦大学中文系，中国作家协会会员。主要作品有：短篇小说《父亲》，中篇小说《今夜有暴风雪》，小说集《天若有情》、《这是一片神奇的土》、《人间烟火》、《白桦树皮灯罩》、《黑纽扣》，长篇小说《雪城》、《年轮》等。
六十年代初期，大多数老百姓家境艰难。多数工人的每月工资不过二三十元，一元五毛钱，相当于有的家庭几天的生活费。连续三年的自然灾害使我们的共和国处在艰难时期。国营商店只卖一种肉——“人造肉”，是淘米泔水经过沉淀之后做的。因为粮食是珍品，所 用淘米泔水做的“人造肉”也成了“抢手货”。预习任务：
1、积累一些好词。
2、了解故事内容。
3、课文主要写了一件什么事？这件事突出了母亲的什么特点？ 自主、合作、探究：
1、想想课文主要讲了一件什么事？
2、仔细默读，画出文中描写母亲外貌、动作、语言的词句。你从中体会到什么？
3、读句子，完成练习
（1）我穿过一排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的毛茸茸的褐色的脊背弯曲着，头凑近在缝纫机板上。周围几只灯泡的烤着我的脸。
从这段文字中，可见母亲工作的环境()。可是她却大度地掏出钱来给我买书，可见，这是一位什么样的母亲？（2）“我想我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲。”
作者为什么要这样说呢？
4、语言实践，倾诉情感
同学们，此时此刻，你们心里一定涌动着爱暖流，请你把它说出来，把你心中的感动、感激、感怀说出来！你可以对文中这位母亲说，也可以对自己的母亲说，还可以对天下所有的母亲说。
我来闯关：
1．给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。
祈祷（）jié（）ào()不驯 怂（）恿（）（）疮
褐（）色 虎视眈眈（）疲惫（）攥（）
２.用“母爱是„„”句式续写三个句子组成排比句.母爱是游子临行前密密缝织的针线,母爱是 ３.仿照下面语段 “总分总” 的结构形式写一段话.那些女人热得只穿背心。有的背心肥大，有的背心瘦小，有的穿的还是男人的背心，暴露出相当一部分丰厚或者干瘪的胸脯，千奇百怪。
知识延伸：
1、读一读阅读链接<<纸船---寄母亲>>,说说你读懂了什么?
2、课外读一读歌颂母亲的文章.整改意见：
19精彩极了和糟糕透了
课时 第 1 课时 学习目标：
1.学会7个生字。能正确读写下列词语：精彩、糟糕、誊写、湿润、一篇、出版、谨慎、一如既往、引入歧途。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。把自己感受最深的部分背下来。3.了解课文内容，感悟作者对父母评价的理解。学习重点：
1、把握课文的主要内容。
2、父亲和母亲对巴迪的诗为什么会有不同的看法？ 预习任务：
一、会读会写本课生字词，并流利朗读课文。
二、概括课文主要内容
三、默读全文，并用“ ”划出母亲评价的语句。用“﹏﹏”划出父亲评价的语句。自主、合作、探究：
一、我会读会写本课生字词，并流利朗读课文。
二、概括课文主要内容。三、七、八岁的时候，巴迪写了第一首诗，母亲的评价是什么？巴迪有什么反应？父亲的评价是什么？巴迪有什么反应？
4、父亲和母亲对巴迪的诗为什么会有不同的看法？ 我来闯关：
１、放声朗读课文，注意咬准字音，读通句子：
我能读通句子了！（☆）
我能流利地读课文了！（☆☆）
2、我会给下列词语注上拼音。搂 住 自 豪 慈 祥 谨 慎
位 置 出 版 歧 途 糟 糕 誊 写
3、我会用上题目中的“精彩极了”和“糟糕透了”，用简单的几句话说说课文的主要内容。
4、我最渴望的爱是 ,因为
整改意见：
第 2 课时
学习目标：
1、能有感情地朗读课文。能从人物的动作、语言体会人物的内心，继而理解了父母两种不同评价中饱含的爱，感受爱的不同表达方式。达到语言与精神的同构共生。
2、懂得成功背后离不开父母的关爱、帮助，学会正确对待赞扬、批评等不同的评价。学习重点：
1、感悟作者对父母评价的理解。
2、体会课文中含义深刻的句子的意思。预习任务：
1、我能从人物的动作、语言体会人物的内心，继而理解了父母两种不同评价中饱含的爱，感受爱的不同表达方式。
2、通过对人物动作、语言和神态的描写，体会人物的内心，并体会父母两种不同的评价都源于爱。自主、合作、探究：
1、体会母亲、父亲的表现和我的当时反应。
同一首诗，父母的评价却如此不同，读一读1—14自然段，划出描写父母的评价的句子并把它读好。
2、作者少年时代和成年以后如何看待父母的评价呢？
3．后来巴德自己是怎样看待“精彩极了”和“糟糕透了”这两种极端的评价的呢？
4、假如你就是巴迪，请你帮助他完成获奖感言，并请同学到讲台上来交流，下面的同学客串巴迪的父母进行现场的采访。我来闯关：
1、本文中“我”的思想感情经历了几次起伏变化，从文中找出表现“我”心情的词语，依次填在下面的（）里。
（得意洋洋）——（）——（）——（）——（）——（醒悟）
2、“精彩极了”是母亲 的爱,它像
“糟糕透了”是父亲 的爱,它像
3、当你在某一方面取得了成绩，你的爸爸、妈妈各是怎么说的？又各是怎么做的？想好后，把它们写下来。
知识延伸：
1、文章推荐：《父爱，就在拐弯处》
2、好书推荐：《爱的教育》 整改意见：
20*学会看病
学习目标：
1.掌握11个生字。联系上下文或查字典、词典理解“打蔫儿、残忍、喋喋不休、雪上加霜、按图索骥、忐忑不安等词语。
2.了解课文主要内容，学习作者通过人物语言和心理活动等描写来表现人物，体会母亲感情的变化。3.有感情地朗读课文。学习重点：
我从课文的具体描述中感受到母亲为了让儿子自己学会看病让他独自去医院，自己却在家里饱受煎熬的矛盾心理，体会母亲的心理变化，感受广袤深远的母爱。预习任务：
1、读通读顺课文，找出生新词，注上拼音，读准字音，认清字形。勾画词语。查阅工具书或联系上下文理解生词。理解以下词语： 喋喋不休： 按图索骥： 忐忑不安：
2、我知道课文讲了一件什么事。自主、合作、探究：
1、选择自己喜欢的方式朗读课文，把课文读准，读通。
2、同桌合作读课文，并勾出描写母亲语言和心理的句子，多读几遍，体会母亲情。
（1）“既然我是母亲，就应该及早教会他看病”、“生怕自己回改变了主意”、“立刻心软了”、“孩子毕竟是孩子，而且是病中的孩子”，这些语言和心理的描写，反映出母亲（2）“从他出门的那一分钟起，我就后悔，我想„„”、“时间 是艰涩的流动，像沙漏坠入我忐忑不安的心房”、“心疼痛地收缩成一团”
体会母亲看似“冷漠”的言行，是为了
3、文中的母亲面对生病的孩子并没有及时给孩子看病或送进医院，此时你对这位母亲一定有看法，请你说说吧。
4、学习了这篇课文，你有什么话想对你的父母说呢？ 我来闯关：
1、把四字词补充完整。
（）（）不休 按图（）（）（）（）于无 毫无（）（）雪上（）（）
来日（）（）
2、课文讲了一件什么事？
3、（1）面对生病的孩子，母亲又是怎么做的呢？她为什么这样做？（2）把画出的句子多读几遍，体会母亲的感情变化。母亲的感情变化是：
（作出决定）—（）—()—()—(勇气回升)（3）我从母亲的语言和心动描写的句子中知道了，我感受最深的句子是（4）在生活中我有过类似的经历，举例说说：
4、学了这篇课文后，我受到的启发是。整改意见：
口语交际·习作六
第一课时 口语交际
学习目标
1.我能围绕“父母的爱”这一话题进行口语交际,交流时做到内容充实,有条理,语气、语调适当。
2.我能根据习作提示,选择自己感兴趣的内容进行习作,能写出最想对爸爸妈妈说的话,表达自己真情实感。
3.我能感受父母的爱,与同学、父母沟通情感,建立良好的关系 学习重难点
选择自己感兴趣的内容进行习作,能写出最想对爸爸妈妈说的话,表达自己真情实感。导学过程
一、谈话导入，再现情境
1.谈话导人：我们在父母的爱中长大，每位父母都爱自己的孩子，爱的方式却不尽相同，今天我们就谈谈父母的爱。(板书：父母的爱)2.再现情境。多媒体出示“口语交际”中的三个生活中的小故事。3.提出问题：你怎样看待上述故事中爸爸妈妈的做法? 让不同观点进行辩论，在观点的碰撞中形成正确的观点。
二、联系实际，感悟父母之爱
1.联系实际。你在生活中有过类似的事吗?给同学讲讲你和父母之间的故事，再谈谈自己的想法。注意交际时的习惯的培养。
三、拓展延伸，沟通情感
1.模拟场景。如果我是爸爸，你会怎么把这三个故事讲给我听，并请我谈谈看法。(师生模拟交际)如果我是妈妈呢? 2.拓展延伸。今天回去我们将这三个小故事讲给爸爸妈妈听，并请
他们谈谈看法。3.表扬激励,课堂总结。整改意见：
第二课时习作指导
导学教程
一、创设情境，诱发动机
1.自读话题：
a．你曾经有过不理解父母的时候，但通过一些事情，体会到了父母的爱；
b．你对父母提出一些建议，比如，请他们改进教育方法，或劝说他们改掉不好的习惯；
c．你想和父母说的其他心里话。
2.自主选择。各自思考选择适合自己的话题，准备写什么内容。3.汇报话题。请几名同学说说自己选择什么话题。
4.小组合作。在小组内说说自己习作内容，互相评议一下，看看
有哪些需要改进的地方，并推选代表准备在全班交流。
二、全班交流，打开思路
1.代表交流。要求把内容尽量说具体。
2.师生评议。要点：
a．是否有自己最想对爸爸妈妈说的话；b．是否表达出自己真情实感．c．是否有具体事例，或事例是否具体。
三、明确要求，学生写作
1.明确要求。写最想对爸爸妈妈说的话，表达自己的真情实感；写完后读给爸爸妈妈听，和他们交流意见。
2.各自习作。
3.修改草稿。各自或者互相修改习作草稿。整改意见：
第三课时习作讲评
一、小结习作，提出任务
1.小结习作情况。运用激励机制，总结这次习作情况，并表扬习作优秀、进步的同学。
2.提出任务。
二、欣赏佳作，师生互动
1.欣赏佳作片断，共同评议。(选择3～4位学生的习作片断，进行欣赏，说说值得学习的地方，指出其中的不足。)
2.赏析两篇学生整篇佳作，共同抓住上面两点评议。
三、小组交流，互评互议
1.自读习作，互相指出优点和不足。
2.各自修改，继续完善习作。
四、拓展练习，强化运用
习作最主要是运用在我们自己的生活、学习、工作中，以达到互相交流沟通的目的。今天回去将自己的习作读给爸爸妈妈听，让他们谈谈自己的意见。如果你觉得不便当面交流，也可以将自己的习作给爸爸妈妈看，让他们将自己的意见写在习作后，然后自己再来看。
五、展示习作，激发兴趣
自己的习作修改好后，可以张贴在班级学习园地上。将自己的习作抄好后，可以向报纸杂志投稿 整改意见：
回顾拓展六
学习目标
１.交流描写课文中人物外貌、动作和语言的语句以及这些语句的好处，发现描写人物的方法。
２.熟读并背诵名言，养成积累的习惯。３.读懂漫画内容，了解漫画集《父与子》 学习重难点
重点：交流描写课文中人物外貌、动作和语言的语句以及这些语句的好处，发现描写人物的方法。难点：读懂漫画内容，并试着讲一讲。导 学 过 程
第一课时
一、词语盘点
１.抄写“读读写写”中的词语，并练习用其中自己喜欢的词语写一句或几句话。
２.读一读“读读记记”中的词语，并练习用自己熟悉的词语口头说一句话或几句完整的话。
二、交流平台
朗读范例中的描写人物外貌、动作、语言的语句，体会这些语句好在哪里。
在自己习作或课外书中找一找类似的语句，读一读，说一说这些
句子好在哪里和同学交流。
三、日积月累
１.学生借助工具书读一读书中的名言和警句。想一想这些句子的意思和小组同学交流，提出自己不懂的问题。
２.全班交流诗句的意思。
３.练习背诵。
４.拓展：把自己会背的富有哲理的名言警句和同学交流。
四、课外书屋
１.自己看漫画，并弄明白漫画的大意。
２.和小组同学交流漫画的大意。
３.全班同学交流漫画的大意，注意说好人物的外貌、语言、动作和神态。
４.拓展：向同学介绍自己喜欢的漫画，并讲一讲漫画的内容。整改意见：
第五篇：人教版八年级语文上册第二单元测试题
人教版八年级语文上册第二单元测试题
一、语言积累与运用
1、选出音形义全对的一项（）
A．触（cù）目伤怀：看到（家庭败落的样子）心里感到悲伤。凑（còu）合：将就。B．低眉顺（shùn）眼：形容心情惆怅的样子。取缔（dì）：明令取消或禁止。C．从（cōng）容不迫：不慌不忙，沉着镇定。猝（cù）然：突然，出乎意外。D．情有可圆（yuán）：在情理上说得过去。尴尬（gāngà）：神色、态度不自然。2．根据解释写出成语。
（1）没有人能说明它的奥妙(道理)，表示事情很奇怪，使人难以明白。（）
（2）表示不幸的事情接连发生。（）
（3）非常藐小，不值得一提。（）
（4）穷困愁苦而颓废、失意。（）3．按课文内容填空。
（1）“她于是十分喜欢似的，笑将起来，同时将一点冰冷的东西，塞在我的嘴里。”句中“她”是作者________笔下的________。
（2）“他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。”句中“他”是作者________笔下的________。
（3）“都市里的升沉荣辱，震颤着长期迟钝的农村神经系统，他是最敏感的神经末梢。” 句中“他”是作者________笔下的________。
4、用常用修改符号修改下列病句
（1）他的数学知识已达到大学课程。
（2）这次期中考试，他每门功课平均在90分以上。
（3）他的父亲享年83岁，仍然精神抖擞。
5、仿照例句的格式和修辞手法，写一个句子。
例句：更会有一些农妇听了死讯一时性起，咬牙切齿地憎恨城市，憎恨外出，连带也憎恨信客，把他当做了死神冤鬼，大声呵斥。
_________________________________________________________________________________
6、你在课外还阅读过其他名家的名篇吗？举一篇说说。
作家________________ 作品_________________________________________________ 其中印象最深的是：________________________________________________________
7、口语交际。
张芾匆匆走进教室，习惯地用卫生纸把自己的座位擦干净，随手将纸团扔在地上。同学程杜看见后说：“你很讲究个人卫生的哩!” 张芾不好意思地笑了笑说：“ _______________。”随即将纸团拾起来„„
（1）程杜的话言外之意是：____________________________________________________（2）张芾该怎样说才得体：____________________________________________________
8、根据下面一段话中的统计数据，请为这段话写一个结束句（不超过20字）。
最近，记者考察了某市最繁华的商业街，对这条商业街的商业用字进行了调查，发现整个路段的747个招牌中，含有不规范字的招牌多达118个，约占总数的16％。在这118个招牌中共有326个不规范字。由此看来，_____________________________________。
二、阅读理解
（一）大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。
过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：
“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了!”
我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本，小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，„„果然都在内。
这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。
这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。
9、本语段所属的课文选自鲁迅先生的散文集，我们学过的 等课文也是选自该集子。
10、“太过于念念不忘”的心情衬托出阿长的__________，“并非学者，说了也无益”可见“我”认为阿长___________________________，“高兴地说道”这个________描写则写出了阿长能对“我”有所帮助的_________心情，“三哼经”说明阿长________________________，表现她对“我”的关心，“__________________”表现出“我”的无限欢悦之情，“敬意”确乎因_________而生；加横线的句子是__________句，充分肯定了阿长之长。
11、当阿长买来《山海经》时，“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”。请你想像一下“我”当时是一种什么样的心理？
______________________________________________________________________________
12、作者为什么认为阿长“确有伟大的神力”？
_______________________________________________________________________________
13、联系全文看，鲁迅笔下的阿长是一个怎样的人？
_______________________________________________________________________________
14、写阿长买来《山海经》，在阿长身上写的不多，而且故意不写_____________________，把想像空间留给读者，仅仅一句话，一个___________，却有那么震撼人心的力量，主要靠前面铺垫蓄势，后面称颂烘托。
15、在你的生活中，肯定有像阿长这样给你留下深刻印象的普通人，请你运用掌握的有关描写人物的手法，对其做简要的描写（100字以内）
________________________________________________________________________________
（二）我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢（）身下去，尚不大难。可是他（）过铁道，要（）上那边月台，就不容易了。他用两手（）着上面，两脚再向上（）；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
16、在语段中的括号里填上合适的动词；这些细腻的动作描写，描绘出意蕴丰富的背影，既集中表现了__________，又可以看出父亲的______________心情抑郁。
17、用曲线画出描写父亲外貌的句子。
18、选文中两次写到“我”流泪，其感情分别是：
第一次____________________________________________________________________ 第二次____________________________________________________________________
19、《背影》一文中，写父亲的语言不多，选文部分只有两句，简要分析这两句话表达了父亲怎样的心情。
（1）“我走了，到那边来信！”
___________________________________________________________________________（2）“进去吧，里边没人。”
___________________________________________________________________________ 20、这段文章的中心意思是什么
_________________________________________________________________(三)零点降生
我的家乡有一种说法，凡是子夜零点降生的女孩都是十分幸运的，将来一定会出人头地，业有所成；村里就有一个零点出生的女孩，她家境优裕，工作顺利，婚恋幸福，是全村女孩子羡慕的对象，是大家心目中零点降生幸运儿的有力例证。
我的客观条件和主观条件都不怎么好，所以我从懂事起对自己就没有信心。村里那个幸福女孩更让我相信：生死由命，成败在天。上天既然已经安排好你的命运，你再努力也没有用。我变得对一切都无所谓，在惰性的驱使下，整日无所事事，随波逐流。任凭母亲怎么劝说也不回头。一次，母亲被我气急了，忍不住狠狠责骂了我一顿。我居然满不讲理地顶撞她：“你怎么不把我生到零点？那样我就有福气了，还用你操这么多心！
母亲怔住了。
晚上睡觉的时候，母亲坐到我的床边，温柔地掖着我的被角，轻轻地告诉我：“妞妞，其实你也是零点生的。这些年妈一直没有说出来是因为你的心太浮，怕别人的好话捧坏了你。不过，你要知道，即使你是零点出生的，也并不是生下来什么都有的。天上掉不下白面馍。咱村的那个女孩要是不学好，现在也不会是这样子。你要是不努力，将来照样没出息。”
我哭了。我开始后悔自己以前的自暴自弃。那一夜，我没有睡。我在心里暗暗发誓：今后决不吝惜自己的心血与汗水，决不辜负自己零点降生的这份幸运。
8年以后，我考上了大学。我是村里第一个正式大学生――这时我已经完全相信自己是命运的宠儿了。临走的那一天，恰好是我的20岁生日，母亲给我做了一顿丰盛的午餐，郑重地告诉我：“妞妞，其实你不是零点生的。”
我吃惊地看着她，好一会儿才明白她在说什么。我早已不在乎零点不零点的事了，可她却还一直放在心上――也许只有母亲才会把这样的事情放在心上。
“我不过是为了给你鼓鼓劲儿才那样说的。”母亲解释的神态像一个犯了错误的小孩子，愧疚而不安。我的眼前忽然浮现出8年前的那个夜晚，耳边也一字字地响起了母亲当初的话语。我忍不住泪如泉涌。其实愧疚不安的应当是我，不是吗？
从那一刻起，我彻底觉悟了：如果一个人只听从上天的安排而忽略了自己的力量，是多么愚蠢啊！无论什么时候，一个人都没有理由听天由命。其实每个人的生命中都潜藏着许多好机会，但你只能靠自己的双手去挖掘。天会刮风天会下雨但是永远也不会掉下白面馍，你只能用自己的双手，为自己开掘出一眼源源不绝的幸运之泉。
21、从文中看，“母亲”明显具有① ② __________ 等两个方面的特点
22、“母亲怔住了”是因为 ___________________________________________________。
23、__,所以说“愧疚不安的应该是我”。
24、有人说，上帝如果给你关上了一扇门，那他一定会在另一个地方为你打开一扇窗。对这句话你是怎样理解的？结合本文谈谈你的感受。
_________________________________________________________________________________
三、写作
25、阅读下面的材料，按要求作文。
鲁迅先生从一部刻印十分粗拙的书——《山海经》中感受到了长妈妈真挚的爱；朱自清先生从父亲平常的背影里感受到了父亲深切的爱；我们呢？我们也无时不沐浴在爱的光辉中！
爱，也许是母亲的的一句叮咛，也许是父亲的一次轻抚，也许是老师欣慰的微笑，也许是同学真诚的帮助„„
爱，是润滑剂，是氨基酸，是人生的蜜糖。因为爱，我们的心田碧波荡漾；因为爱，我们的生活洋溢着芬芳；因为爱，我们的学业蒸蒸日上；因为爱，我们的灵魂熠熠生辉„„
请你以“关爱”为话题写一篇文章。题目自拟，文体不限。【参考答案】
1、C
2、（1）莫名其妙（2）祸不单行（3）微不足道（4）穷困潦倒
3、（1）鲁迅 阿长（2）杨绛 老王 余秋雨 信客
4、（1）“课程”改为“水平”（2）“平均在90分以上”改为“平均超过90分”（3）去掉“享年”
5、仿句要求符合例句的格式，注意运用排比的修辞手法
6、略
7、(1)你没有讲究公共卫生(意近即可)(2)谢谢你的提醒(合理即可)
8、使用汉字的规范化亟待加强
9、《朝花夕拾》 《从百草园到三味书屋》
10、关心 不会对他有什么帮助 神态 喜悦 不识字，但又很留意听 果然都在内 爱 议论
11、答出惊喜、感激之类的意思即可
12、“别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。”（意近亦可）
13、阿长是一个很不幸而又热望一生平安的劳动妇女，没有文化、粗俗、好事、烦琐、不拘小节，而又善良、宽厚、仁慈、乐于助人。
14、她是怎么买到的 场面
15、略
16、探 穿 爬 攀 缩 父爱 老境颓唐
17、戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚
18、感动得流泪 离别伤感的泪
19、（1）父亲惦记着儿子旅途是否平安（希望早日知道儿子的平安）；（2）父亲不让儿子送，怕儿子离开座位后丢失行李。20、通过具体细致地描写父亲过铁道爬月台的背影，表现了父子之间的深情。
21、①温柔、爱孩子;②很会教育孩子。
22、母亲被“我”蛮不讲理的说话给震住，说不出话来。23．因为母亲的谎言是善意的，是为了鼓励“我”，而“我”因不是零点出生的而和母亲顶撞，蛮不讲理地伤母亲的心，到现在才领会母亲的良苦用心（意思对即可）。24．观点明确，语言通顺。
25、
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