2016年春初三毕业班工作安排

第一篇：2016年春初三毕业班工作安排

2016年春初三毕业班工作安排

第一周：2.22-2.26

1、开班主任会和全体初三科任教师会，分析我校16级学生情况。

2、各科任教师制定好工作计划，并初步设想复习计划安排。

3、组织本期开学考试，各班表彰优生。尤其是平行班要加强班风，学风管理、整顿，帮助学生确立奋斗目标和各阶段目标。第二周：2.29-3.4

1、召开毕业班教师动员会和上学期期末成绩分析会，布置相关工作。

2、各班联系领导班主任召开本班优生会，分析学生现状，科任教师参加。分析学生情况，督促各班开好优生会，并把优生和临界生分包到科任教师头上。对于能上六中的学生每一科目的教师都要作为重点培养，都要特别关注，要实现学生每一科目的成绩最大化。对于优生某一个科目相对较差，则该科教师就要特别关注，作为分包的对象，所以有的学生可能被多位教师分包。对于能上三中的临界生也要倍加关注，分包到人头，这部分学生一般都要有三个科目的教师重点关注和分包。六中培养对象前65名；重高培养对象前220名。各班召开班级联系会的记录和分包情况第三周一交到教务处。

3、对初三各班进行体育测试，测试务必准确，为针对性训练做好准备（第2、3、4周进行，把测试成绩教教务处）。

4、各班物理、化学开始进行实验，时间由各组协调好，4月10日前至少完成首轮实验。第三周：3.7-3.11

1、各科任教师根据各科成绩及状况，以及上周联系会上的分析，认真思考，添加措施促教学。

2、对初三各班继续进行体育测试。

3、周四安排实考体考教师会，强调实验操作训练和体育训练的相关安排。

4、各初三教师酝酿复习计划，并形成书面文字。

5、各科教师利用教研活动对中考考点和中考考题进行研究。

6、教务处组织召开各段优生会。重点是从学校层面加油鼓劲，让学生确立奋斗目标。第四周：3.14-3.18

1、利用本周教研活动，进行毕业班复习专题讨论，各组组织毕业班教师分析本班状况，并对拟出的复习计划在组上交流发言，组上组织讨论，修正并最终形成。上交复习计划到教务处。

2、抽查九年级教师六认真。

3、督促实验训练，体育训练。

4、各科教师利用教研活动对中考考点和中考考题进行研究（第4、5、6周都安排），出B卷涉及的典型题例对学生进行训练。

5、初三实验班各科陆续结束新课。初三平行班和初二生地加快新课教学进度。

6、对初三各班完成体育测试，教务处完成成绩登记和分析。着手安排体育训练。第五周：3.21-3.25

1、督促实验，安排体育集中训练。

2、抓紧初二地理生物教师写出复习计划。

3、教务处调整时间，满足初二生地两科复习需要。充分利用上午大课间、中午自习、下午自习时间。

4、初三实验班各科进入第一轮复习。

5、各科教师利用教研活动对中考考点和中考考题进行研究（第4、5、6周都安排），出B卷涉及的典型题例对学生进行训练。第六周：3.28-4.1 1、3月28、29两天进行第一次模拟考试。成绩出来以后和各兄弟学校进行比较分析，开好质量分析会和班级联系会。跟踪分析本校优生情况，并以班为单位成绩召开分析会，找差距找原因，重在落实到每个优生头上。各班召开班级联系会的记录和试卷分析本周内上交教务处。

2、各科任教师完成试卷分析并上交，调整复习计划。

3、收集六中二中等学校的月考试题，各科任教师安排时间做好训练。

4、抽查九年级教师六认真工作，各科利用教研活动做好试题分析

5、督促实验、体育集中训练。

6、初三平行班和初二生地结束新课教学，全面进入复习。

7、各科教师利用教研活动对中考考点和中考考题进行研究（第4、5、6周都安排），出B卷涉及的典型题例对学生进行训练。第七周：4.5-4.8(清明节放假时间4月4日)

1、督促实验体育训练再次对体育项目较差的学生进行测试。中考试

题研究。

2、语数外加强B卷考试训练。强化体育、实验操作训练。

3、初三平行班各科和初二生地进入第一轮复习。第八周：4.11-4.15

1、抽查九年级六认真工作。

2、理化组进行第二轮实验。继续加强体育集中训练。

3、语数外加强B卷考试训练。第九周：4.18-4.22

1、督促实验体育训练。

2、对初二生物地理进行模拟考试，请周贞航、贺泽润、谢冬、胡勇老师在第9周前把试题出好。（第12周、第14周还要进行两次模拟考试。）

3、初三实验班各科进入第二轮复习。第十周：4.25-4.29 1、4月28、29日进行第二次模拟考试。成绩出来以后和各兄弟学校进行比较分析。召开教师质量分析会，教师进行试卷分析。跟踪分析本校前200名优生的情况，以班为单位，开优生会。各班召开班级联系会的记录和试卷分析下周内上交教务处。教务处把六中、三中临界生召集开会，分析现状，加油鼓劲。

2、抽查九年级六认真工作。

3、召开初二地理生物教师会，了解学生学习情况，调整复习计划。

4、初三平行班各科和初二生地进入第二轮复习。

5、收集六中二中等学校的二模试题，各科任教师安排时间做好训练。第十一周：5.2-5.6

1、召开毕业班班主任会，确保初三在最后一月的冲刺取得好的成绩。班主任做好学生志愿填报相关动员工作。

2、收集中考信息，对于六中二中等学校的月考试题，各科任教师安排时间做好训练。

3、学生志愿的第一次模拟填报。教师加强引导，确保多向区内学校送生目标的完成。

4、各学科组教师预测中考题型，每一个学科组完成两套中考模拟题，上交教务处。第十二周：5.9-5.13

1、抽查九年级教师六认真工作。

2、落实地理、生物的强化训练，调整时间保证质量。对初二生物地理进行模拟考试。

3、做好学生考前心里辅导，调整学生心态，加强学生考试方法和策略的训练。

4、初三实验班各科进入第三轮复习。

5、对初二生物地理进行第二次模拟考试。

6、认真完成课程导报等资料上的几套综合题的训练。第十三周：5.16-5.20

1、初三平行班各科和初二生地进入第三轮复习。

2、组织模拟中考试题训练。

3、语数外加强考试训练。加强初二地理生物的复习。

4、组织学生参加实考和体考。第十四周：5.23-5.27 1、5月26、27日第三次模拟考试。成绩出来以后和各兄弟学校进行比较分析。开好教师质量分析会和优生会。教师认真分析试卷并上交试卷分析。各班召开班级联系会的记录和试卷分析下周内上交教务处。

2、语数外加强考试训练。加强初二地理生物的复习。跟踪分析本校优生，做好考前最后冲刺。

3、各科教师回归教材。组织学生自主复习，查漏补缺。教师进一步预测中考题，并辅导学生。

4、对初二生物地理进行第三次模拟考试。

5、收集六中二中等学校的三模试题，各科任教师安排时间做好训练。第十五周：5.30-6.3

1、各科教师回归教材。组织学生自主复习，查漏补缺。教师预测中考题，并辅导学生。

2、组织我校教师出两套模拟中考试题。组织模拟试题的训练。

3、学生志愿的第二次模拟填报。教师加强引导，做好学生思想工作，务必完成多向区内学校送生的指标要求。第十六周：6.6-6.8

1、组织学生自主复习，查漏补缺。

2、做好学生考前心里辅导，调整学生心态，加强考试技巧方法策略的培养。注：

1、初三毕业班六认真的抽查，重点是检查是否有效备课、习题的针对性训练、检测是否有效落实、复习计划是否切合实际等。

2、教务处不定期和九年级班主任交流（尤其是快班）了解学生学习情况，及时巡课，督促整改。加强优生跟踪，确保各班良好学习状态。

3、做好学生转学就读工作，时间另行通知。

4、本学期开学和各次月考后各班召开班级联系会的相关记录和试卷分析及时上交教务处。

5、请各教研组和初三学科组注意每周的工作安排，做好、落实。请初三各学科教师、初二生地教师做好每一周的工作。

6、需要调整的工作和未安排到的工作另行通知。

内江市第五初级中学校 教务处

2016年2月24日

第二篇：初三毕业班工作经验交流

初三毕业班班主任工作经验交流

龙安乡小学朱天尧

尊敬的各位领导，各位老师：大家好！

非常感谢学校为我提供了这样一个与大家相互学习的平台，我既感到高兴又感到惭愧。高兴的是能够有这样难得的机会向老师学习，取长补短；惭愧的是自己的工作还有待进一步提高和完善。现在我给各位老师说说我2015级班主任工作中的一些情况，有不当之处请多多包涵和指教。

一、精诚合作的教师团队

（一）、同年级老师合作

2015级的两个班老师们从学生进初一开始，本着一切为了学生就开始合作，同年级同科的老师们克服了“竞争对手”这一观念，转变为“合作伙伴”。老师们不计较考核分、不计较绩效工资，到初三时在分管初三教学工作的邓校长的带领下这种理念得到了进一步的加强。同年级的老师们从开学的教学计划、各单元的教学工作、单元测试都进行沟通交流保持基本一致。老师们在学科教学中有好的教学资源都主动拿出来分享，如复习资料、测试的试卷，上课所用的课件、备课上课的心得体会、部分例题、习题独到的处理方式等。同学科老师们为教好学生几乎天天为教学的事进行交流。这些也让我感受到我们龙安小学老师们的一种广阔的胸襟以及一切为了学生的敬业精神。

（二）、同班老师的合作

我们班学生现在成绩的取得是我们班所有老师共同协作的劳动成果。

1、在初二时有生物、地理两科的结业考试，我们所有老师都很明确地告诉同学们这一阶段什么是迫在眉睫的事，什么是要有长远打算的内容。生地两科的陈泉老师与朱天海老师为此做了大量的努力，为初三最终成绩的取得打下了坚实的基础。

2、理化实验与体育考试前负责这两项内容的老师付出了大量精力。负责理化实验的邓校长杨剑刘强唐刚老师这期间从没有午休过，而进行体育训练的刘强、唐刚老师更是每天7：30已在学样操场训练学生了，大课间也是一直在现场督促训练。最后体考实考同样取得了喜人的成绩。

3、所有学科老师形成合力，都使学生认识到：“不会只有某一学科特别突出而升学，而是有一门学科没学好就无法升学。”这三年来，所有统考科目的老师从学生平时的学习、单元测试期末测试中认真细致地一起分析学生情况、培养班级优生、做后进生转化工作。即各学科的老师都做到了密切关注学生的所有学科，而不是只关心自己所教学科。在拟定班级工作计划、班规，选拔班干部与科代表、学生座位、班上其它事务等工作中,各学科老师积极主动帮助我一起规划。平时为了学生的学习进行的测试或训练需要调课更是分工合作，充分协调。

二、学生思想工作：彰显正能量(一)、学习目的的明确

让现在的学生对学习目的正确认识应是所有班主任的难题。受社会经济大气候的影响，目前学生的生活是很优越的，过往的一些说辞不易让今天的90后、00后所认同。直接给学生说学习的好处是根本不被接受。个人观点：我们做老师的就要多提练生活，引导学生感悟生活。因此每个假期我都要学生多去观察生活，再结合自己的学习写一些感想，当然有的学生是在网上去下载的，这个我不细究，因为网上正能量的还是不少，学生自己也要想下什么样的内容才能给我看。我还结合一些社会现象给学生分析：如一个蓝领与一个白领有着同样的收入，在有可比性条件下谁的生活质量更好。这样让学生认识到：只有多学习，今后的生活才会更幸福,人生才更精彩。学生有了这样的基本认识其它的才有下文。(二)、与学生建立亦师亦友拉近关系，事半功倍

我认为，师和友的侧重点还是师，而师区别于友的最大特点师道尊严，在教室，在课堂上，在处理问题的时候，我就是老师，我必须坚守我的严肃，特别是在处理一些原则性问题时，不允许学生嘻嘻哈哈的，作为班主任，一定刚柔并济。有时我也在班上对事不对人地发会脾气，发过又自己私下针对性朋友式地找学生进行沟通,又让学生感觉到我在生活中是完全可以接近的好比朋友一样。这样一推一拉，让学生向我们想要的目标方向发展。(三)、全面地了解学生，动态把握，灵活处理

每个学生都是不同的个体，我们要用心全方位地去了解学生的基本情况，越详细越好做工作。学生是动态的，学生的思想更是动态的，平时我们一定要从一切可能渠道获取学生的思想动态，把一些问题处理在萌芽状态。具体处理学生的思想问题不能一个样，要分情况灵活机智处理。

三、班级管理

(一)、协调各科任教师与学生之间的关系、有意识地利用各种机会，来树立各科任教师在学生中的威信。比如：向全班学生介绍本班科任教师的业绩、特点和特长，增进他们对任课教师的好感，当科任教师与学生发生矛盾时，要实事求是，不偏不倚。力求既维护教师的威信，又使学生心悦诚服。而我们的每位老师对怎样管理学生都会用好自己的方法。这样班级就是我们所有上课的教师在对班级进行管理了，而不是我个人在单干。(二)、完善班级建制，创建良好班风

创建良好的班风班貌，需要在班上树立起一群“领头羊”形成良性循环。班主任的管理理念、措施及相应的班规都需要班干部去执行，所以培养一支得力的班干部队伍尤其重要。每学期开学，就在班上落实班干部人选，帮助他们明确自己的职责，班干部有明确的分工，做到各尽其责。如：在早读管理方面，每天学生早早到教室，在上早读前没有老师的看管下，绝大部分学生不知道珍惜时间，在教室里嬉笑打闹。我把这份工作交各个班干部，值周班长负责抓全面安排与协调，科代表负责同学作业与早读纪律，大组长（全班分四个大组）负责卫生工作等等。我教数学没有早读，但每天早读时间都到教室观察，不定时根据班上各项活动开展情况进行或表扬或提示或要求。另外，师生一起制定符合班情的班规也是十分重要的，班规的形成一定要让全班同学都有认同感，这样才具备约束力，有了约束力才能使大家向良好的班风方向发展。

(三)、尊重学生、相信学生，睿智地处理学生问题，掌握到批评的艺术

把学生当大人看待，让学生们自己思考学习生活中面对的问题，并自己想出处理问题的方法，与家长有沟通但不到万不得已不因为学生负面的事请家长到学校。一位中上绩同学有次抄作业被发现，课后被我叫到初中办公室，而办公室的老师大都认识这位学生，老师们还在与这位学生开玩笑。由于在场人太多我就只问了句：我叫你来做什么知道不？她回答知道。我又问今后怎么做知道不？她还是说知道。于是我就说：行了，你可以回教室去了。这位学生很感激地红着脸出了办公室，后来我再也没发现她抄作业了，最后中考也上线了。

（四）、系统规划，全面把握

纵向规划：从初三第一学期，在邓校长的带领下，班上各科都有了一个全年规划：上新课进度、何时完成全年教学任务、何时进行中考复习、教学达成什么目标等。大多学科都有月考，少数学科进行了周考。

横向规划：从学科上找到本班的弱势科目与老师们共同想办法。从学生个体上进行分析，哪些同学加强什么科目可以进一步培优，哪些后进生可以进行转化。

四、存在的问题

（一）后进生到初三毕业时越来越多

（二）三年中班上参加学校活动效果不好

（三）生本课堂理解运用不到位，造成工作强度太大

总之，班主作工作千头万绪，工作中取得了一些成绩，但留值得思考的问题更多，我一定在今后的工作中所长避短，不断探索，使自己的工作进一步完善。

2015年7月

第三篇：清溪初中2011春初三毕业班工作计划

清溪初中2011届初三毕业班工作计划

一、指导思想:以县教文局《2010-2011学年全县中小学校工作评价方案》的精神为指导，积极落实教学质量评价的若干要求，围绕学校新四年发展规划，抓好初三年级教育教学工作，努力寻找课堂教学的突破口，促进课堂有效教学，引领学生生动、活泼、主动地学习，讲究教学策略，把握中考新方向，力争使本届毕业班教学质量上一个台阶，清溪初中2011春初三毕业班工作计划。

二、组织机构毕业班工作领导小组：组长：张桦副组长：古天来组员：谢接任、林永周、钟凌梅、谢家连、邱玉圣、钟荣峰

三、工作目标:

1、努力提高学生的各科成绩，力争在本届初三第一学期期末统考的基础上再提升一个新的台阶,即初三年级毕业中考全县排位15名。整体毕业考试成绩争取达到同类学校前三。

2、采取各种有力措施,切实做好培优工作,力争提高优秀率。初三中考达到县重点高中以上人数确保12人,争取15人。

四、工作要点:

（一）加强毕业班工作的组织和管理，有计划有组织地开展毕业班工作，确保毕业班的各项工作有序、顺利开展。

（二）加强毕业班的教师、学生、家长思想工作，关注教师、学生身心健康，调动学校、家庭、社会等一切积极因素，促进毕业班各项工作高效开展。

（三）加强毕业班课堂教学研究，充分挖掘教师和学生潜能，努力使每一个学生的学业水平都能得到最大限度的提高。

五、工作重点和具体措施

（一）毕业班领导小组主要工作

1、全面了解和具体分析初三年级教育教学现状，制定切实有效的毕业班工作计划，保证毕业班各项工作稳定有序的开展，工作计划《清溪初中2011春初三毕业班工作计划》。

2、加强毕业班的宣传鼓动工作，加强对家庭教育的指导工作，整合各方资源，充分调动学生学习的积极性。本期争取召开毕业班家长会，召开毕业班学生会。

3、落实领导小组人员蹲点指导制度，深入教师、深入课堂、深入学生，加强对毕业班工作的过程管理，及时发现问题，作好诊断分析，不断根据实际，采取有效措施，改进工作策略，尽可能对毕业班工作给予具体指导和必要的支持。

4、坚持每月定期质量检测制度，组织教师对每次检测成绩进行分析。

5、做好责任教师和责任学生分配工作，每个教师定五个责任学生，责任教师每周不少于一次与责任学生的谈话，并要做好谈话记录。加强分层教学研究，组织好辅优和补缺工作。（详见附表）

6、按上级要求、根据学校实际组织好职校春季分流工作。

7、关注毕业班学生的全面发展，抓好毕业班的体育达标等工作。

8、加强和教师的沟通，关心教师身心健康。

9、落实毕业班奖励制度，充分调动教师工作积极性。

10、根据不同阶段的教育教学情况，召开各种类型的学生集会和各个层面、各种类型的教育教学研讨会，不断研究、解决问题，改进工作。

（二）班主任主要工作

1、加强班级常规管理，落实学校各项要求，保证各项毕业班工作的顺利开展。

2、深入学生，通过谈心等方式全面关心和了解学生思想、身体和学习情况，做好各层次学生思想工作和宣传鼓动工作，充分调动全体学生的学习积极性。

3、加强个案研究，加强对学习困难学生和行为偏差学生的管理和教育引导。

4、做好本班各学科之间的协调工作，配合有关老师，提高本班薄弱学科的学习成绩。

5、关注偏科学生的学习情况，配合任课老师（包括体育和生、地等学科），做好偏科学生的思想工作和学习指导工作，制定偏科学生提高计划。

6、保持和家长的经常性联系，发现问题及时和家长进行沟通，加强对家庭教育的指导，争取家长的配合和支持。

7、按时、保质完成学生升学报名等各项工作。

（三）各备课组、任课老师

1、以高度负责的精神完成毕业班教学工作。

2、认真分析教学现状，各学科制定切实可行的复习计划。

3、发扬团队合作精神，加强备课组集体备课，做到备课活动定时、定地，加强备课组人员之间的交流和沟通，共同探讨和研究工作策略，分工合作，取长补短，实现资源共享。

4、加强课堂教学研究，精心设计课堂教学方案，提高课堂教学效率；加强对考试的研究，精选习题，讲究实效，合理布置作业，减轻学生不必要的负担。

5、加强个案分析，关注学生个体差异，针对各层次学生的特点和需要确定教学要求、教学内容、教学方法。

6、提高作业面批率，加强作业反馈的及时性，把好作业订正关。

7、不放弃每一个学生，做好补缺拉差工作，最大限度减小学习不合格学生的比率；做好辅优工作，尽一切可能提高优秀率。

8、关注偏科学生，充分调动偏科学生对该学科学习的积极性，树立偏科学生的学习信心；具体分析学生偏科原因，和班主任一起制定偏科学生提高计划，利用课上、课间等有利时机及时解决偏科学生的学习问题，并争取家长的配合，努力解决偏科现象。

9、加强学法指导,提高优秀比率。召开分层次的学生会议,教师针对学生实际,提出不同要求与希望。同时让学生制定阶段目标责任书,让学生能结合学习实际,确立不同阶段的学习目标,以目标促任务,促使学习的进步。

10、准备初三年级数、理、化学科竞赛，做好平时关注和辅导工作。

11、加大对外交流,拓宽信息的渠道。学校将继续加强与兄弟学校的交流、密切与市教研部门的联系,拓宽有关中考的信息渠道。参加好县初三总复习计划交流研讨活动,充分挖掘资源,相互借鉴,合作共赢,有效提高初三复习的效率。

12、细心到每一次考试,对重点学生要多谈心多指导。初中教务处2010.9.16

第四篇：2012土木工程毕业班工作安排

2011~2012学年02学期（2012年2月~ 6月）

2012届（土木0801/0802/0803）土木工程专业工作安排

第一阶段：开题答辩（2012-02-20至2012-02-25）

1.任务：主要检查毕业设计前三部分，重点是“开题报告”答辩。

2.开题答辩分组（由指导老师负责通知并答辩自己所带学生）

第一组（杨旭东*，张贵寿，王琪栋）

第二组（张英宝*，谢芳，于周平）

第三组（张鸣春*，顾晓林，周长顺）

3.时间安排

（1）专题讲座（20/2下午2:00~3:30，讲座主持人：谢芳）

顾晓林【毕业设计（论文）任务书撰写】，张英宝【建筑设计】两位老师进行专题辅导。

（2）答辩辅导（20/2下午3:30~5:00），各位指导老师与学生见面并进行答辩辅导。

（3）开题答辩（第一周星期二开始，每天下午2点~4点进行），做好记录。

第二阶段：毕业实习（2012-02-20至2012-03-03）

1.毕业实习由各指导老师进行，可组织学生参观与课题类似的建筑等；

2.毕业实习完成后上交存档材料；

第三阶段：毕业设计（论文）撰写（2012-03-05至2012-04-28）

要求：学生在工作单位进行毕业设计的，需办理好离校手续。

第四阶段：毕业答辩（2012-04-29至2012-05-12）

1.要求：五一节前返校；

2.参加毕业答辩，需要提前2周把所有毕业设计资料交审阅老师，审阅通过者才能进行答辩，互审情况如下：

杨旭东审阅：张鸣春所带学生；

张贵寿审阅：顾晓林所带学生；

王琪栋审阅：周长顺所带学生；

张英宝审阅：杨旭东所带学生；

谢芳审阅：张贵寿所带学生；

于周平审阅：王琪栋所带学生；

张鸣春审阅：张英宝所带学生；

顾晓林审阅：谢芳所带学生

周长顺审阅：于周平所带学生。

3.答辩分组

第一组：老师（杨旭东*，张贵寿，王琪栋）~ 学生（张鸣春，顾晓林，周长顺3位所带）第二组：老师（张英宝*，谢芳，于周平）~ 学生（杨旭东，张贵寿，王琪栋3位所带）第三组：老师（张鸣春*，顾晓林，周长顺）~ 学生（张英宝，谢芳，于周平3位所带）

元培学院工程与技术系，土木工程教研室

2012-02-18

第五篇：2010年初三毕业班工作经验交流材料

2010年初三毕业班工作经验交流材料

尊敬的各位领导、兄弟学校的同行们：下午好！

一年一度的瑶海区初三毕业班工作经验交流会，是区教育局给我们创造的难得学习机遇，今天我将借助这个平台把我们学校的一些做法和体会作以下汇报，请予指正。

2009年我校初三毕业班工作在区教育局的正确领导、关心重视下，在社会各界热心教育事业的仁人志士的关心支持下，通过全体师生的共同努力，又一次迎来了黄金收获季节，2009年中考再攀新高，实现了历史性跨越。

38中无论是全面管理还是教学质量，无论是整体实力还是单科成绩，无论是高分段人数还是平均分质量，通过中考的检验，都确立了在瑶海区乃至合肥市的优势地位。面对成绩，我们不骄不躁，为了超越自我，更大面积的提高教育教学质量，我们树立了“面向全体学生，全面提高教学质量，促进学生全面发展”的教育理念，进行了行之有效的探索和尝试，切实贯彻实施毕业班工作常规，创造性地开展好毕业班各项工作，特别关注优等生，努力提高中等生比例，下大力气转化后进生，力争为2010年教育教学质量再一次提升创造必要的条件。

一、有的放矢 分层教学

基于初三学生的学业水平和能力差异，学校要求教师从学生实际出发，坚持实施分层教学策略，把分层教学落实到目标制订、内容讲述、作业布置以及教学评价的每一个环节，抓两头促中间。

1、保质促优，加强优等生的再提高工作

对全校前550名的学生，制定了切实可行的培优方案，对这些学生除在课堂复习之外，教师有针对性的布置课外辅导材料，引导他们自学，延伸，重在点拨和答疑。

2、强化中坚，加强中等生的优化工作 中等生是学习的主流，可塑性很强，是升示范高中的主力军。我们在整体狠抓综合能力提高的同时，给他们提出了“低档题力争得满分，中档题力争少失分，高档题争一分算一分”的要求。

3、牵引指导，加强后进生的转化工作

后进生是一个数量不小的团体，他们受社会的不良风气影响，厌学贪玩，但这类学生成绩的好还，往往对整个学校的成绩有决定性的影响。为此，我们本着“不抛弃、不放弃”的理念，制定了《转化后进生工作方案》，将各班的后进生逐一摸清，首先在班级内，由班主任牵头，由任课教师对本班后进生进行学科专门辅导，对后进生的辅导，我们采用低起点、小步子、快反馈、勤纠正的训练方法。其次由班级任课老师和这些学生结对子，进行面对面的转化帮扶，结对的老师根据学生的个性情况，制定具体的转化计划和方案，由教务处和政教处共同考核，对于转化成绩突出的教师和进步明显的学生给予大力表彰，例如在校门口张贴光荣榜表扬进步显著的学生。从实际操作的效果来看，成效非常显著。

4、开好“三会”，强化全面管理工作

为加强对毕业班工作的管理与指导，及时了解学生的学习情况，学校还要召开三次具有特色的学生会：优等生的激励会、临界生的冲刺会和后进生的稳定会，以加强对学生的管理。优秀学生他们认为自己考上一六八联合体没有问题，常常在后期容易懈怠，及时的召开这些学生会议，能使他们正确的认识自我，确立更高的目标，从而严格要求自己。临界生基础不错，可能是方法不当或某科薄弱，他们冲一冲，就有可能考上一六八联合体或省级示范。后进生在后期因成绩差，感到升学无望，可能自报自弃，不愿进课堂，及时的给他们鼓励，给他们自信，使他们稳定显得尤为重要。

二、荣辱与共 打造团队

1、坚实的领导团队

我们从提高领导班子成员的认识入手，以科学发展观为指导，把毕业班教学工作放在全校教学工作的重中之重。新学年伊始就成立了毕业班工作领导小组，校长亲自抓，副校长直接抓，教务主任、班主任具体抓的领导管理工作格局。我们还制定了领导联络毕业班级工作制度就是我们常说的领导蹲班制度，每位领导负责两至三个班级。该项制度要求严格，并定期检查汇报，例如：蹲班领导要密切关注所联络班级的学生学习情况、教师上课情况；每周至少与所联络班级班主任或任课教师交流、沟通一次并作记录；要参加所联络班级的家长会、教师会、学生会等班级工作，了解教师、家长、学生的意见建议，为班主任工作提供帮助；蹲班领导要转化所联络班级2－3名后进生，每周找学生谈话一次，每月电话访问或走访一次，每月对学生的学习方法指导一次，并有记录。细致入微的工作保证了毕业班的工作方向明确，落实到位。

2、高效的备课组团队

在以往的中考奖励基础上，我们设置了以备课组为单位的奖项，以促使组内每位教师树立起“一损俱损、携手共荣”的团队精神，从2009年的中考来看，效果很好，在教学教研上老师们互帮互助，充分发挥集体的智慧和力量。备课组内开好每一次教研会，加强集体备课，在会上大家研究教法，分析中考趋向，明确学科中考目标，交流复习经验，研究中考考题，筛选有用信息，制订切实可行的学习、复习计划。同时各备课组每月要组织二至三次研讨课（包括复习课），初三的每位教师都要参加，在相互听课的基础上，开展备课组共同评课，共同提高课堂教学水平。而校级领导根据学科也分到相应备课组中参加教研，这样既能给予指导，又能加以监督，保证了我校备课组教研活动扎实、有效的开展。

3、扎实的班级团队

我们将全年级前650名学生作为“目标生”培养，争取使他们考取一六八联合体或省级示范高中。按上学年期中、期末考试成绩、名次分组，分配包干到每个班级。在以往的奖励基础上，我们降低了教师个人奖励幅度，加大了班级奖励的力度，着力打造以班级为单位的团队竞争意识，以保证班级内各学科均衡发展，使每位教师明确意识到自己一科的好坏，将影响整个班级的好坏，以增强教师自身的责任感和使命感。每位教师都要对“目标生”的每次年级性考试进行对比分析，找出薄弱学科或薄弱知识点，然后，有针对性地补缺补差进行辅导。

三、注重常规 加强分析

1、完善毕业班奖励机制

开学后第一周就召开初三毕业班领导小组会议，专门讨论并修改了毕业班的目标管理机制和奖励办法。并在全体初三年级教师大会上征求意见，讨论修订后形成定稿，最终确定今年中考达一六八联合体的人数，达省级示范的人数，各学科平均分的全市位次，学校总平均分的全市位次，各班各类高中升学人数的底线。

2、调整师资队伍配比

在初三尚未开学之时，我们从毕业班教育教学的需求出发，适当调整初三的师资配备，把优秀教师、有经验的教师和有潜力的新教师安排在初三教学的第一线，近几年来的实践证明，适当的教师调整，成效是显著的，原来不够稳定的班级逐步稳定，成绩不断提升，同类班级差距较大的学科差距逐步缩小，最后到没有差距，甚至超过原先领先的一些班级。在师资配备上向毕业班倾斜的同时，在福利待遇上、在评先评优方面也适当倾斜，多方面的倾斜政策，大大激发了毕业班教师的工作热情，提高了他们教学的积极性，同时也提高了课堂教学的效率。

3、加强考试管理

为摸清学生的真实成绩，发现问题，及时解决，使学生逐步适应中考的模式和情境，我们决定：初三上学期，举行期中、段考、期末三次考试，政史，理化单独成卷。下学期，进行摸底、一模、二模三次考试，政史，理化合卷。上学期的试卷题型和中考相同，难度稍低一些，下学期的试卷难易度和中考相当。每次考试由教务处组织，统一考试，统一阅卷。命题由我校联合其它几所名校共同制卷，这样就减少了科任教师命题阅卷的自我目标性，增强了考试的有效性，提高了中考的针对性。

4、强化试后质量分析

每次考试后严格执行“三分析一谈话”制度。“三分析”是指，一：教务处对考试成绩进行数据统计，分班级、学科制成表格，每位教师人手一份，由教务主任在全体教师会上进行对比分析，此次分析要求分析到每个班级；二：各学科备课组长在组内对考试进行横向对比分析，找出得与失，总结问题，制定下一步策略，校级领导蹲点参加，分析的书面材料会后交教科研处存档，此次分析要求分析到每位教师；三：教师指导学生对学科试卷进行分析，认真分析每道错题失误的原因，并在试题旁作好旁批记录，然后由任课教师收集整理记录在教师备课本上，此次分析要求分析到每个学生。“一谈话”是指，每次考试结束后，教务处列出差距较大科目的任课教师名单和班主任名单，由校长、副校长等校级领导分别谈话，帮助教师找出原因，寻找对策，尽快赶上。几次谈话后仍没起效，将给该教师以调整岗位的处理。

5、加强家校联系 随着中考的日益临近，学生的思想压力越来越大，心理也越来越脆弱，容易与老师、家长发生争执，情绪波动大。学校和家长必须及时沟通，双管齐下，共同做好学生的思想工作。为此，我们要求班主任和课任教师通过家长会、定期家访、定期电话等多种途径，与家长保持密切联系，除班级单独召开的家长会外，学校也要集体召开2—3次全年级的家长会，在会上听取家长对学校工作的意见和建议，蹲班领导向家长宣传学校的教育政策、育人目标，帮助家长树立正确的成才观。根据不同学生的不同情况，让家长和学生共同制定适当、合理的目标，家长给与监督。特别是下学期体育、理化实验操作摸底考试后，学校及时召开家长会，向家长反馈摸底的成绩，以引起家长的高度重视，并说明学校的训练计划和实验安排，希望家长在家能带领、督促孩子练习。去年我校的体育和理化实验操作考试，正是有了家长的大力配合，才取得了骄人的成绩。事实证明，学校的教育只有得到家长的配合和支持，才能发挥应有的作用，教育教学质量才能不断的提高。

总之，毕业班工作是一项繁琐艰辛的工作，它没有现成的模式可以照搬照套。几年来，我们在纵比中看进步，在横比中找差距，仔细审视、反复思索、不断创新，建立了一套日趋完善的初三管理模式。我们相信，有上级主管部门的正确领导，有兄弟学校的成功借鉴，有学校的高度重视，有社会的大力支持，再加上初三教师的恪尽职守和无私奉献，今年我校的中考也一定会创造出更加辉煌的业绩。

以上发言，如有不妥，请领导批评，同行指正。

合肥市第三十八中学

2010年4月8日

撰稿人：王华（教务主任，再过几天就要生孩子了，还这么辛苦，恭喜并致谢！）