第一篇：家长会材料之家长应该做什么
初一的学生，处于身体和心理的双重发育期，自制力差，模仿力强，就似一张白纸，最需要照料和引导，稍有不甚，这张白纸就会被污染，届时悔之晚矣。因此，我们对各位家长提出以下建议，希望对家长教育自己即将走入初中的孩子能够有所帮助。
初中生与小学生在学习方面的差异及家庭教育的应对：
1、学习科目增多。小学只有语数英三门主课，初一除学习语数英三门主课之外还要学习地理、生物、政治、历史，初二增加物理，初三增加化学；
2、单科知识量增大，所学知识的深度和广度增加。对知识的要求不再以机械识记为主，而强调理解和运用，因此，在初中阶段，培养学生的自学能力就显得很重要；
3、老师教法不同。因为科目增多，所以教学以教师讲解、学生理解为主，而不再像小学老师会把同一知识点反复强调、反复练。学校在课程安排上会多一些自习课让学生自习以加深对知识的理解，同时让学生自己合理安排各学科学习时间；
4、学生的学法不同。由于以上三点差异，初中生在学习中，做到以下三个方面就显得十分必要：（1）制定切实可行的学习计划：合理安排各学科学习时间，安排好学习与娱乐放松、锻炼身体的时间，确定切实可行的学习任务；（2）培养学习习惯：良好的学习习惯是高效学习的保证，也是轻松学习、快乐学习的基础。在哪些时间段学习理解性知识，在哪些时间段学习识记性的知识，大块时间怎样使用，零散时间怎样使用，不同的知识点通过哪些方法学习到怎样的深度，在初中阶段应该形成一个大致的框架；（3）逐渐总结提炼适合自己的高效学习方法。有了好的学习方法，学生才能在在单位时间内学会、掌握更多的知识，对同一知识点才能比别人记得更快、用得更好。
因此在初中阶段，尤其在初一入学阶段，为帮助学生适应初中学习和生活，家长应尽量做到以下几个方面：
1、打预防针。告诉孩子初中学习任务会更大，需要付出更多努力，但是一旦适应了初中生活，找到“窍门”就会学习的快乐而轻松，父母和老师肯定会帮助他们获得这种学习的体验；
2、与老师勤于沟通，以便随时发现孩子在学习和生活各方面出现的问题，同理采取有效处理措施，不留后遗症；
3、培养习惯。对初中生而言，学校教育和家庭教育的分工是：学校教育侧重于学生的学习部分；家庭教育侧重于学生的生活习惯和家庭学习习惯养成；学生的品德和做人双方共同负责，家庭教育在学生品德和做人方面发挥不可或缺的作用。所以在初中阶段，家长培养孩子良好的生活作息习惯和学习习惯是很重要的，在这一阶段，父母督促孩子及时完成作业，按学习计划学习、按时起床，让孩子养成良好的习惯是很重要的，当然，晚上孩子学习累了的时候父母送上一杯热奶，或者孩子学习时间较长时陪孩子在月下散散步也很重要。
上初中了，要不要给孩子补课？
小升初一个最显著的变化就是，学科门类明显增多、学习内容相对复杂。一些原本在小学就学得不太好的科目，到了初中问题会更加严重，因此要不要给孩子补课成了不少家长纠结的问题。费校长的观点是，能在课堂里解决的问题尽量在课堂里解决，若要补课，则要孩子自己有想补的意愿，“强扭的瓜不甜”。
“补课分为两种，一种是学得不好要补差，另一种是学得好要提优。但是这两种补课都有一个大的前提，那就是孩子得自己想要补课。如果硬逼着孩子补，只会事倍功半。”费校长说，补课要注意两方面的问题，一个是要防止补课过度，导致孩子有一种依赖心理，觉得反正还要补课，课上不学也没关系；另一个是要防止要求过高，导致孩子厌学，“俗话说‘男孩的厌学是从英语开始的，女孩的厌学是从数学开始的’。我们对孩子当然要高标准严要求，但是这个目标得是孩子跳一跳能够着的，如果要求过高，那会使孩子产生一种无论如何也达不到的无力感，就会有厌学倾向。”
话题三：上初中了，孩子玩多久才合适？
相对小学，初中的课业负担会更重一些，那么每天该允许孩子看多久电视？我的孩子特别喜欢玩电脑游戏，一碰到鼠标就停不下来，又该怎么办？毫不夸张地说，如何与“玩”作斗争是家长们永恒的话题。对此，专家提醒大家，孩子爱玩无可厚非，重要的是要注意孩子是否上瘾。
”人人都有爱玩的天性，成人如此，家长也不例外。”专家认为，只要孩子能控制自己看电视玩游戏的时间，没有上瘾，就没有关系，“比如，我的孩子喜欢看一档在8点半结束的军事节目。我就和他约定说，允许他看，但是节目结束后就要关闭电视，不能看完还换台继续看别的。事实证明，他有自控能力，每次到时间就关掉了。”
那如果有的孩子自控力比较差，嘴上答应得很好，但是玩起来就是控制不住怎么办呢？费校长说，那就要家长和孩子“约法三章”，并且严格执行了，“‘约法三章’ 后的第一次尤为重要，如果第一次就不能严格执行，那么孩子就会认为这件事有商量的余地，最后就难以实现预期的效果了。”
话题四：上初中了，怎样让孩子学习有动力？
“我是一名英语老师，所以我曾做过一个调查，让班上同学写一写为什么要学英语。答案五花八门，有的说‘妈妈要我出国，所以要学英语’，有的说‘因为中考高考要考英语’，但是唯独没有说‘我喜欢英语，所以要学英语’的。”被动的学习可以说是不同年级孩子身上都有的普遍现象，专家表示，初中三年是孩子性格习惯的“定型期”，要让孩子规划未来生涯，产生自己要学的动力。
”我发现，孩子学习上的差距很多不在智力，而在有无未来生涯的规划。”专家举例说，他曾经遇到过一位学生，入校时成绩垫底，毕业时考到了年级第八，其秘诀就是在刚进校时，这位男生就有一个明确的目标：要考上学校里的一个留学新加坡的项目，而这个项目的要求是学习成绩年级前十。
“在座家长可能会羡慕这个男生能有这么明确的目标，那这个目标是怎么产生的呢？原来在入学前，他的母亲带他去实地看过那所新加坡高中，他一下子就喜欢上了那里。”让孩子树立目标的最好方法，就是让孩子多走多看多接触，“光是口头上教育孩子应该怎么做是没有用的，孩子的目标只会是自己接触过的事物。比如，我见过不少学生游学后产生了要出国留学的想法；去贫困山区参与公益活动后意识到要珍惜自己良好的学习环境。” 话题五：上初中了，家长还该做些什么？
”经常有家长对我说，‘我的孩子考上了理想的高中，这都要感谢学校老师的栽培’；也有家长对我说，‘我的孩子就交给你们了，希望学校能把他培养成才’。而我要说的是，一个学生成才与否，最大的功劳不在学校和老师，而在家庭教育。”教育是“三位一体”的，家庭、学校、社会缺一不可，而其中影响最大的，是家庭教育，“在同一个学校同一个班级，两个原本学习差不多的同学为什么差距越来越大？这就取决于父母的教育了。”
要让孩子健康成长，首先，家长要提供一个良好的家庭环境——有研究发现，青少年自杀的案例中，最大的共性不是作业多压力大，而是孩子的家庭环境不和睦；其次，家长要以身作则，美国最有趣、最有影响力的教师雷夫·艾斯奎斯说过，“我要我的孩子们和气待人，认真勤勉，那么我最好就是那个他们所认识的人之中最和气待人、认真勤勉的一个。别想愚弄小孩，他们很聪明，一定会识破”；最后，家长也要告诉孩子，成绩并不代表全部，“考试成绩固然重要，但是是否诚实、有爱心、尊敬长辈、对未来有目标理想等内容，都是考试考不出的。而学业之外不考的内容，往往是孩子今后是否成才的关键。”
为了让孩子能真正养成好习惯，除了老师在学校的教育指导外，还需要家长的大力支持和配合。
1、关注孩子的为人品德，树立既成才更要成人的思想；
2、督促和掌握孩子到校，离校的时间；
3、学校严禁学生带手机等电子产品及各种刀具，家长要注意；
4、男生不能留长发、留怪发型、染发，女生不能戴手饰耳环、不得化妆、描指甲，不能穿奇装异服，这其中一项有问题，学校有权拒绝学生进校门，让家长领回家处理好再来；
5、学生因病、因事不能到校，家长要事先电话与班主任请假，原则上不要找人代假或事后补假；孩子因事、因病提前离校，家长尽量亲自来接，不能来人接必须来电话告诉班主任，确保学生安全；
6、家长应督促孩子平时在家也要进行听力、口语、朗读练习，要坚持做；
7、学生必备《作业记录本》，内容有作业和临时性任务两部分，希望家长能勤检查，对照《作业记录本》内容来抽查作业完成情况及作业质量；
8、家长要形成检查作业的意识：作业本、各科同步训练、口头朗读及背诵、预习复习等，对照《作业记录本》内容来核查；平日孩子上网查资料，家长要看看《作业记录本》里有没有该项作业要求；注意作业进度与课堂笔记内容要同步；检查后要签字并注明日期。
9、协助孩子养成“坐住板凳”的习惯，自己按规定时间完成作业、任务，减少中途做诸如喝水、看电视、上卫生间、说闲话、打电话、接电话的时间，要提高学习效率；休息是服务于学习的，家长应提倡鼓励积极的、有益的休息方式；
10、要求孩子不能锁着书房的门学习，不能躺着看书、思考；有这种情况出现家长马上给班主任打电话，班主任会给予批评制止；
11、协助孩子把书桌、书柜、书包里的学习物品摆放有序，要有专门放练习卷、试卷的夹子，资料要分类妥善保管；
12、要求孩子头天晚上入睡前，把第二天要带的作业、学习用具及其它东西收拾好，避免早上的忙乱或不交作业；
13、关注孩子阶段性的小测验及单元测验成绩，进行有针对性的分析，发现问题并提出整改措施；（一般每两周各科都有单元测验）对试卷认真查看并签字。
14、白天与班主任、课任老师取得联系前，请查查孩子当天《课程表》，联系时间选在该科老师没课的时间，尽量长话短说，注重实效；来校找班主任最好事前联系好。
15、学生不能参加某项活动、同学间闹纠纷、想调座位等类似问题，家长尽量让孩子自己向老师说明情况，我们不主张家长出面代办；
16、家长对孩子反映的教学及班级管理方面的一些问题，最好先与班主任取得联系，进行沟通，而不应在孩子面前发牢骚、评议老师是非，不可冲动性地越级反映；
17、鼓励孩子进行阶段性自我评价，包括思想状态、道德修养、行为习惯、学习习惯、考试成绩，家长要积极引导，防止粗暴批评，从差距中看到潜力；家长不要过多地用别人孩子的长处来比自己孩子的短处；对孩子的点滴进步，家长要及时鼓励，相信自己的孩子会成功；
18、根据学习实际情况考虑是否需要为孩子准备一个《错题纠正本》，并定期抽考；
19、平时要求孩子多读好书（老师有推荐），尽量远离电视，建议家长不能用影视作品代替孩子的阅读；
20、关注孩子交往什么人，如有疑虑，及时与班主任取得联系，征求意见；关注、控制孩子晚上打电话、接听电话、聊天、无休止问作业的情况出现，也要适时检查书包，情况异常要尽快与班主任取得联系；
21、对学校组织的“献爱心”或购买资料一类活动请给孩子以支持和鼓励，不讲风凉话；
22、双休日及假期家长应督促或与孩子一同参加体育锻炼，为孩子健康成长做长远打算；
23、家长要时时处处为孩子起表率作用，务必减少孩子出席成人交际场合的机会，保护孩子纯洁的心灵；
24、每天为孩子做好营养早饭，并让孩子吃好早饭；
25、请记住并留好孩子各科老师的电话。
补充说明：
以上做法，有硬性标准，也有弹性建议，家长不一定非要一次集中落实，可选择重点、循序渐进。好习惯就是人在较长时间内形成的规律性的行为方式，是行为的自动化，无论在什么情况下都会按规则去行动。家长的配合一旦落到实处，孩子自然就会形成良好习惯，这有益于他（她）的一生，会成为支配人生的一种力量，真做好了，孩子想不成才都不可能。
但我们也建议家长不可迁就不良习惯，有时要下点“狠心”，严是爱，松是害。抓习惯养成贵在坚持，最忌一曝十寒、忽冷忽热。更要认真规划，不可头痛医头脚痛医脚，把坏习惯扼杀在萌芽状态。切记：过程好，结果自然好。
为了孩子，请家长付出你们的爱心和责任心，和我们老师配合形成真正的合力，不要把遗憾留在初一，我们期待着您的实际行动，也相信，您孩子的明天会更好！
最后对家长说一句：“世间自有公道，付出定有回报。”
第二篇：幼小衔接家长应该做的工作
幼小衔接家长应该做的工作
1、家长首先要有正确的心理定位，走进新华书店经常看到一些家长争相翻阅“哈佛女孩、北大清华状元 ”等成功成才的案例，回家后一些望子成龙心切的家长往往会照着这些书本象菜谱烧菜一样逼着自己的孩子按部就班。其实，这是没有必要的，每个孩子都有自己出色的地方，家长对孩子要有个正确的心理定位，要看到孩子的优势，食客反问自己希望还成为怎样一个人？如果是我，我会说希望孩子成为一个健康、快乐、善良正直的自食其力的人。一旦有了一个心理定位，家长在家庭教育中的作法就不会变得非理性。
2、激发孩子入学的愿望
3、社会适应的准备
（1）交际能力：
通常一个善于表达的人，容易获得别人的肯定；获得了别人的肯定，自认就获得了充分的自信。在学校闷声不响的孩子，很难让老师、同学在短时间内了解他、喜欢他；这样的情况往往会导致孩子不自信，对学习提不起兴趣，甚至害怕到学校去，在入学前，给孩子机会表达，帮助他组织语言，提高孩子的语言表达能力，大人们责无旁贷。
（2）规则意识和任务意识。
为了帮助孩子树立任务意识，家长可以每天布置一个任务给孩子，如：扫地、拿牛奶、分碗筷、倒垃圾等，看孩子的执行情况，让孩子从被动的接受任务过渡到主动完成任务，直到不是爸爸妈妈让我做这件事，而是我长大了，我应该做这些事。
树立规则意识和安全意识，上小学的孩子有时要自己上学，成人关注、照顾的时间相对较少，因此，需要孩子自己照料自己，我们平时带孩子出去玩，要率先树立榜样，并提醒孩子遵守各种规则，如：过马路走人行横道，上下楼梯靠右行，玩运动器械要轮流等，帮助孩子养成习惯，提高遵守规则的能力，这将为孩子良好品质的形成起着至关重要的作用。
（3）生活上的准备
幼儿园的孩子，生活上处处要依赖成人，入学后，情况一下子发生变化。所以，平常要让孩子自己的事情自己做，并逐步建立科学、方便、习惯的生物钟，几点睡、几点起等。
4、学习上的准备
（1）思考的能力
（2）阅读的能力：阅读能使孩子掌握大量的词汇，提高其分析能力。所以，有必要培养孩子的阅读能力和习惯，来帮助孩子学习。家长能够帮助孩子阅读的重要方法就是
每天在家里坚持念故事给孩子听，平时注意培养孩子的狮子兴趣，让孩子在生活中识字，在游戏中识字，在阅读中识字，能看更多的书。
（3）倾听能力
听的习惯和能力是衡量孩子学习能力的标准之一。倾听是一种很自然的接受方式，孩子对听故事、听儿歌总有着极大的兴趣，经常听录音、听广播、听得多，势必积累得多，在表到时就有了丰富的素材和较强的语言组织能力。
（4）提高孩子对语言的理解水平：多让孩子谈谈所见所闻，给孩子适当的布置一些小任务，为理解任务性、指令性语言打好基础。
（5）培养孩子的注意力。
幼小衔接中孩子面临的变化：
1、师生关系的变化
孩子入学后，就要离开像妈妈一样的幼儿园教师，而去接受严格要求、学习期望高的小学教师。在幼儿园，老师对孩子生活照顾比较多，如：穿衣、吃饭、喝水、上厕所等等，在孩子眼里，老师就像妈妈，孩子看到了什么、听到了什么、甚至家里发生了什么事，都乐意与老师讲。另外，幼儿园的学习活动对孩子的要求比较简单，宽松，他注重的是能力情感的培养，不需要大量的写呀、抄呀，孩
子的学习活动非常轻松、愉快。而进入小学就不一样了，小学教师由于要完成教学任务，就要把主要精力放在教学上，对学生生活关心的机会较少，老师与学生的交往，主要在课堂上，师生个别接触的时间很少，新入学的孩子就可能会感到这种新的师生关系有些不能接受，甚至感到生疏和压抑。
2、课堂教学的变化
游戏是幼儿园教育的主要活动方式，提倡的是在玩中学，学中玩，即使是正规的课堂教学,也是以孩子为主体,尊重孩子的意愿和兴趣去安排丰富有趣的活动方式,而小学已书面语言为主,强调文化知识的系统教育和读写算等基本技能的训练,有时难免感觉枯燥,课间休息和游戏时间很短,孩子面临的是每天上午四节课,下午两节课的课堂教学,而且由于小学教育要求的知识性、系统性比较强，所以很多时候孩子还必须完成一定量的作业。另外，课堂学习的人数和组织管理课堂教学的人数也发生了变化。幼儿园里一般是三十来个小朋友一个班集体，一个老师上课，另外配了一个助教来组织课堂纪律和突发事件。而在小学一般有五十来个人一个班集体，只有一个老师授课，老师既要讲课，还要组织课堂纪律及突发事件，任务艰巨。
3、人际关系的变化
孩子入小学后与在幼儿园朝夕相处的同伴分离，来到一个新环境，这就需要重新建立新的人际关系，结交新朋友，寻找自己在团体中的位置并为班级所认同。
4、家长和教师期望值的变化
孩子在幼儿园期间，家长和老师主要考虑的是孩子的营养、心理的健康、生理的健康、孩子在幼儿园吃好、玩好、学习好，与同伴相处好，期望的是孩子活泼、快乐、健康。而一旦入了小学，家长和教师的期望值就会发生很大的变化，对孩子给予新的期望和压力，为了学习而减少孩子游戏、看电视的时间等。
5、学习环境的变化
幼儿期的自由、活泼的学习环金转换成为分科学习、有作业、受教师支配的学习环境，这种环境如果孩子不能很快适应，那么就很容易使孩子产生学习障碍。
春夏季幼儿怎样防疾病
1.增加户外活动时间
调查结果表明，常坚持户外活动的儿童患感冒的机会显著少于户外活动少的孩子。经常带孩子到公园、田野跑跑步、爬爬山多参加有氧活动，增强自身的抗病能力。
2.衣着要适当
衣服切勿骤增骤减。春夏季气候变化无常，温差大，要根据天气情况增减衣服。要避免孩子任性挑拣穿，早晚适当多穿一件。
3、合理营养 要吃早餐
要注意荤素搭配，保证孩子的生长发育需求，补充足够的维生素，增强抵抗力，要吃好早餐，使体内产生足够的热量可增加御寒能力。
4、饭前、吃东西前一定要洗手
养成良好的生活习惯，饭前、便后洗手。孩子吃食物之前，一定要先把手洗干净。大人给孩子食物吃，也不要赤手拿，严防经食物传播疾病。
5、勤开窗，多喝水
经常开窗，让室内的空气流动起来，驱散病毒，以减少患病的机会。喝足水份不仅有利除燥，还可减少病毒的数量。
6、尽量保持室内外温度相对恒定
室内外温度变化大可增加儿童患感冒的机会。
7、感冒多发或疾病流行时少外出
不要带孩子到公共场所去，也不要到别人家串门，以防传染。
8、家人有感冒尽量隔离
家人有感冒，应不准与孩子直接接触，特别不能面对面坐着，不可同床睡觉。孩子患感冒，不要继续入园，防互相感染。
第三篇：高三家长该做什么
高三家长该做什么？
我是该参加高考的高三学生，每天回到家爸妈只允许我吃饭睡觉，不准我碰电脑，连跟我姐姐聊天都不行，说是影响休息。还总是说只让我学习，连现代诗歌都不让看，请问我父母这样做对吗？他们该怎么做？我又该如何应对？
我是一名“高四”学生！去年我没考上理想的学校，选择了复读！父母很支持我，我也很努力！
高考这事不是一个人的事，但最后考的却是一个人，我们自己首先要对这件事有一定的认知！不是稀里糊涂考了就算了！我们要知道我们要的是什么，要有目标，这样就不用别人教你怎么做，而是你自己知道要做什么，该怎么做！
父母养我们已经很不容易，还供我们读书，他们不图什么！只希望自己的孩子在自己闭眼后能有口饭吃，不用为了讨口饭而奔走！
在中国家境不是怎么殷实的，读书是一条出人头地的捷径，不知道你是否能体会到目前社会的现状！？
你目前的问题不是想父母应该怎么做，你应该怎么面对，而是想想6月7、8号，想想以后的人生！世界是美好的，但她只对有理想有抱负有能力的人微笑，她不会同情弱者！理想和抱负，你可以说自己已经有了，但能力.....至于父母的态度是过激了，应概说是心切了，如果你工作过（我曾经打过一年工）你会明白这不算什么！只要你在努力，他们会看见的！孔子说：“一般人所能做到的孝仅仅是能够赡养父母罢了。但是像猫狗这样的宠物尚且被人们饲养喜爱。如果对待父母没有顺从恭敬的心态，那么用什么来区分孝顺与饲养呢？”孔子的话虽然说得有些逆耳，不过我们不得不称道圣人的教训实在是金玉良言。父母和子女所处的时代不同，思想观念和文化水平当然会有所不同，看待事情的角度自然也就不一样。这一点是做子女的应该体谅的。不知道说了这些你是否明白，我是一名理科生，表达能力有限，呵呵！~
你自己努力吧，祝你成功，也祝我自己成功！
第四篇：孩子进入初中 家长应该做的几件事
孩子进入初中 家长应该做的几件事
1、了解学校的各项制度。尤其是直升高中部的方式。及早的了解学校的相关制度，为孩子的初中学习尽可能的创造条件。尤其是有些初中具有非常好的高中部，很多家长就是为了让孩子将来能进入高中部，才进入该校的初中部的。这些家长更要及早的了解学校有关直升高中部的规定，到底要求哪些条件？是要进行三年的成绩排名？还是要进行统一的选拔考试？数学或英语在考试中有无特殊要求？等等。
2、及早与班主任和任课老师做好沟通。这一点是很多家长能够做到的，但小学家长一般只会与班主任老师打交道，了解孩子的学习情况。但到了初中，除了班主任外，与各个主要的任课老师交流更重要，他们更容易了解孩子在该科目上是否良好，还存在哪些问题。
中考是一个综合性选拔考试，能够及时与老师沟通，避免孩子过度偏科是很重要的。另外，与老师交流的内容除了学习成绩外，还应该注重孩子心态的变化。初中是一个敏感时期，孩子们有很强的求知欲和好奇心。好的东西会影响他，坏的东西也会影响他。洞察孩子的心态变化，及时与老师沟通解决问题，帮助孩子在初中能够保持一个稳定的学习心态。
3、与孩子认真的谈一下初中的问题（对学习的重视、如何面对压力等）。刚刚步入初中的孩子存在两种截然不同的心态：一种是经过暑假的休息，心思还不能集中的放到学习上。这种心态不利于及早适应初中新的学习环境。另外一种是对初中学习的过度担心，这些同学背负了很大的压力，如何帮助孩子分析问题，解决学习上的困难，可以百度找李晓鹏新浪博客，里面有赠送的学习方法正版DVD，应是一个非常不错的指导。
4、父母双方要想好如何应对孩子在青春期的教育方式，尤其是面对孩子的自立倾向，如何更好的与孩子沟通。孩子进入初中，学习方法要变。家长教育孩子的方式也要改变。一味的呵护或训斥都不是好的方式。孩子在初中以后，不像小时候打不还手，骂不还口。父母教育子女需要讲出道理，举出事例。而且语言的作用永远没有行为更有说服力。也就是说，小学时父母会采用直接的棍棒或糖衣教育，但到了初中孩子对间接教育更容易接受。
5、及早的了解近年来的中考形势，帮助孩子设立自己的目标（想考入的高中）。中考的形势每年都有相应的变化，每个高中当年的高考成绩也不同。孩子在初一不可能关心到这样的事。但家长却要了解这些。家长若能够帮助孩子了解这些，及早的确立目标，会为孩子指引一个努力的方向，增加孩子学习的动力。
初一新生如何成功跨过小升初的“台阶”？
小学生从小学一年级到六年级，可以说是一级一级台阶走上来的，小学毕业了，在暑假里摇身一变，成了中学生了，有的称初中一年级为七年级，不过从六年级到七年级的这 1
一级台阶比起前面的台阶要高多了，学生从小学到初中将经历学习生活的一次大跨越，初中相比较小学，在学习生活的环境到课程设置、教育教学要求、教育教学方法及管理方法等方面都发生了较大变化，一个十二、三岁的孩子面对这许多变化，会有许多不适应，作为家长应该了解从小学到初中的这许多变化，帮助孩子顺利跨上这个有点高的“台阶”.1从环境变化看学生到了初中立即会感觉到的是校园环境变了，天天接触的同学和老师一下子变了，特别是教师不仅都是陌生的，而且不像小学里只有几个教师给自己上课，中学里一门课一个老师，加上课程门类又多，老师像走马灯似的，真让学生有点应接不暇，一定程度上加重了学生的陌生感。学生活动的范围比小学大，与社会接触的时间也多了。2从管理方法看小学对学生管得严，指导得细，采用教师评价方式指导学生，从上学到放学，学生基本上都在教师的视线下；中学的管理则逐步向自我管理、制度管理过渡，要求学生为集体承担义务和责任，中学生有了一定的自由度，这样一部分学生往往会产生错觉。认为中学管得松，从而放松了对自己的要求。
3从教学内容看从小学到初中，课程门类突然增加，教材内容多，跨度大、要求高。就拿语文来说，小学六年级的一册书约五万字，而初一的一册书就达十四万字，初二更达到十八万字（课本比小学的厚，课本里的字比小学的小），而且初中的篇目多、篇幅长，文体种类多，在小学里，一篇课文，语文教师往往要上两到三节课；而中学老师面对一篇篇幅比小学长许多的课文常常一两节课就结束了。学生进入初一后，往往会因为骤然增多的学习科目、内容和较长的学习时间而感到学习任务加重，产生紧张、惧怕心理。
4从教学方法看小学教师的教学方法示范和重复比较多，学生的学习基本是模仿和记忆，以听讲为主；中学教师的教学既要重视知识的传授，又要重视能力的培养，学生学习除记忆外更要思考和理解，初中课堂上学生的多种感官都要同时参与活动，要有一边听讲、一边看书、一边思考的本事。进入初中，自习课对于学生来说也是比较新鲜的，如何把握自习的时间学会自我学习很重要。
5初中和小学的评价标准也有很大的不同在小学考试得了80多分是比较差的，一般都在90分以上，而初中考试的班级平均分一般只有70多分（初一时会高一点），90分以上的往往只是凤毛麟角。学生往往会觉得我比小学化的功夫多，成绩反而比小学差，如果不及时给与指导，有的就会丧失信心。
6从生理和心理方面看小学到初中不仅在生理上处于个体发育的关键时期，而且在心理上也发生了巨大的变化，青少年的身体发育并不呈直线上升，一般以12－18岁为青春发育期，青春期的特点是生长的速度突增，是生长发育的第二个高峰。青少年时期的身高、体重逐渐接近成人，机体各系统、器官也渐渐发育成熟，思维能力活跃，记忆力最强，从初中开始了一生中长身体、长知识和心理发育最主要的时期。青春期是一个特殊的时期，青春期既是长身体、长知识、立志向的黄金时期，也是容易出问题的危险时期。它是人从幼稚、朦胧走向成熟的时期，必然带来心理的动荡，必然面临着新的人际交往的适应问题。许多走向歧途的人初次罪错的年龄就是在青春期。所以对青春期的关注，就是对人生关键期的关注。
长期以来，对教师教学的要求强调领会教学大纲、驾驭教材较多，因此教师钻研教材多，研究教法多，而研究学生思维活动较少，因而选择适合学生认知过程的教法也少。实践证明忽视了“学”，“教”就失去了针对性。教学的高低，很大程度上取决于学生的学习态度和学习方法。特别是初一年级学生，在小学阶段学习科目少、知识内容浅，并多以教师教为主，学生所需要的学习方法简单。
进入中学后，科目增加、内容拓宽、知识深化，尤其是数学从具体发展到抽象，从文字发展到符号，由静态发展到动态„„学生认知结构发生根本变化。加之一部分学生还未脱离教师的“哺乳”时期，没有自觉摄取的能力，致使有些学生因不会学习或学不得法而成绩逐渐下降，久而久之失去学习信心和兴趣，开始陷入厌学的困境。这也往往是初二阶段学生明显出现“两极分化”的原因。因此重视对初一学生数学学习方法的指导是非常必要的。
家长考生必读：为考北大清华请从初一开始
从小学到初中，对同学们来说，知识上有跨越，从算术到代数；环境上，心理上也有跨越。在初一这个过渡的时期，总是有同学面对新问题准备的不好，掉下队来，同时，也有些同学方法得当，后来居上。为什么会这样呢？在这里，我们给大家提供一些在进入初中后需要注意的问题。以备借鉴。
1.要学会制定学习计划，有计划的学习。
一进入初中，同学们会惊奇的发现，与小学老师们事事关心，面面俱到相比，初中老师管的很松，作业留的不多，或者即使很多，也不检查。上自习也没有老师看着，随便说话，也没人管。
在这样宽松的学习环境下，一是，要自觉的学习：有些同学管不住自己，放任自流，不能自觉的找课外题做，预习，复习。这样的同学多半缺乏自制力，不刻苦。长此以往，与那些能够自觉学习的同学，差距就会越来越大。等你发现差距的时候，一般就很难赶上了，因为大家都在一个水平的时候，你都不能让自己努力自觉的学习，看到差距，就更困难了。
二是，要有计划性。在学习的过程中，总会有自己学的好的部分，学的不好的部分。自己要有计划的随时查漏补缺。而且，初中难的学科较多，有计划的分配时间，避免偏科也很重要。
最好能够早点找一本中考考纲，了解将来考试的范围和难度，好对症下药，有所侧重。
2.思想上不能松懈，时时刻刻提醒自己，要刻苦努力，不要掉队。
万事开头难。相当一部分同学，进入初中后，以为考入重点中学，考入实验班，就万事大吉了。休息一段时间，然后再努力，反正中考还早着呢！这就大错特错了！中考有的是实验班的同学成绩不如普通班的。初中三年，眨眼即过，而且初
一、初
二、初三环环相扣，初一的知识比较简单，但如果基础打的不牢，不能开拓思维，超前学习，到了初二学习几何证明，初三学习二次函数就会感觉很吃力，尤其是到初二，初三还要学习两门新的学科——物理和化学。三门课放在一起，很多初一数学基础不好的同学，就很难赶上了。所以，同学们从跨入中学大门开始，就要有长远的计划，步步为营，时时占得先机。
3.要摒弃小学毛躁，不安的学习心态，养成认真，踏实的学习习惯。
这个毛病在小学的学习中还不是特别凸现。原因是，小学的知识比较简单，即使你粗心大意，也只是会做，写错马虎而已。但到了初中，这就包含两层含意：
一是，似懂非懂。随着初中知识点难度的提高，同学们如果再抱着这种蜻蜓点水式的学习方式，就不可能完全消化老师所讲的题目，只知皮毛，似懂非懂。而似懂非懂不等于马虎。前者根本上讲就是不会，不懂。(有的学生看似什么都会，就是考试不会)一旦养成这样的习惯，就很难改正，而且这样的同学还觉得自己其实很聪明，老师讲得都会，只是偶尔马虎而已。结果考试成绩总是一塌糊涂。
二是，在完全会做的情况下，做错题目。这是马虎。小学时，大家分布在各个不同的小学，班级里面优秀的同学不多，马虎一点，还是不能影响到你在班里的排名。而到了重点中学，尤其是实验班，竞争很激烈，大家都很聪明。这个时候比的就是谁更努力，更踏实，更少犯错误。这也是很多毛躁的同学在小学成绩很好，而到了初中后，成绩越来越差的原因。
4.千万不要以为多做题，题目并不是做的越多越好。
这个问题可能是大家在今后的学习中最经常犯的错误了。到了初中以后，随着知识的不断加深，很多学校为了提高成绩，都会做大量的题目。这个时候，同学们千万要记住：不能为了做题而做题。做一定量的题目当然是必须的，同学们只有通过做题目，才能将课堂上所讲的知识点消化，理解透彻。但如果，撇开知识点，只做题，到最后就是舍本逐末。更有甚者，有些同学，天天做题，从早到晚，刻苦努力，但到头来，不但不会的还是不会，会的也不会了。为什么呢？他只追求题目的数量，忽略知识点跟题目的结合，以至后来把原来熟悉的知识也忘记了。
那到底应该怎样做题目才是好的呢？或者说，做题到底真正的目的是什么？
两点：一是，要在做题目同时将题目和知识点结合，两者不断结合，达到深化知识点，锻炼技巧的目的。二是，找出自己还不会的题目，弄懂它。如果你只做自己会做的题目，那是一点收获都没有的。
5.“不会就问”不一定就是个好习惯。
不会当然要向老师同学请教，这是对的。但大家一定要明白一点：一道题目，一个技巧，只有自己亲自弄懂，独立求解，才是真的明白。向其他人请教得到的知识，我们只是得到了知识本身，但并不一定了解如何运用，下次遇到类似题目，还是很难解的出。所以，这里我鼓励大家：
面对一道难题，首先，要刻苦地独立思考，半个小时，一个小时，半天，争取自己解出来。这是最好的，最有收获的。但如果实在解不出，看不懂，再向别人请教，请教时要注意别人是怎样思考，运用技巧的，而不是仅仅关心答案。并且，一定要在听懂之后，找一道类似的题目，练习一下，熟练所学来的知识和技巧。
6.保持良好的、积极的心态。
这一点是最重要的。进入初中以后，同学们或多或少会遇到一些问题。成绩怎么努力也是停滞不前，或是与同学、老师之间有些小矛盾等等。如果处理不好，会严重影响学习成绩。有些同学甚至会因此而一蹶不振。遇到问题，首先要学会自我调节，多从积极的方面思考问题。其次，也要多跟父母，老师进行沟通，寻找解决问题的途径。有一些同学为了自尊心，逃避问题，不愿意把问题拿出来与别人沟通。这样做并不能保护你的自尊心。要想保护自尊心，只有把问题解决了，成绩提高了，作为学生，才会真正获得认可和尊重。怎样更有把握考入北大或者清华？
不是进入好的初中就足够，而是能进入一个好的高中！
像人大附中、北京四中、实验中学的高中部都是北大和清华学子的摇篮(考入比例非常高)，是所有初中同学应该努力的方向。
总之，初中的三年是关键的三年，是刻苦努力的三年，只有一步一步努力，才能在中考中脱颖而出，考入理想的高中.
第五篇：孩子进入初中 家长应该做的几件事
1,了解学校的各项制度。尤其是直升高中部的方式。及早的了解学校的相关制度，为孩子的初中学习尽可能的创造条件。尤其是有些初中具有非常好的高中部，很多家长就是为了让孩子将来能进入高中部，才进入该校的初中部的。这些家长更要及早的了解学校有关直升高中部的规定，到底要求哪些条件？是要进行三年的成绩排名？还是要进行统一的选拔考试？数学或英语在考试中有无特殊要求？等等。
2,及早与班主任和任课老师做好沟通。这一点是很多家长能够做到的，但小学家长一般只会与班主任老师打交道，了解孩子的学习情况。但到了初中，除了班主任外，与各个主要的任课老师交流更重要，他们更容易了解孩子在该科目上是否良好，还存在哪些问题。中考是一个综合性选拔考试，能够及时与老师沟通，避免孩子过度偏科是很重要的。另外，与老师交流的内容除了学习成绩外，还应该注重孩子心态的变化。初中是一个敏感时期，孩子们有很强的求知欲和好奇心。好的东西会影响他，坏的东西也会影响他。洞察孩子的心态变化，及时与老师沟通解决问题，帮助孩子在初中能够保持一个稳定的学习心态。
3,与孩子认真的谈一下初中的问题（对学习的重视、如何面对压力等）。刚刚步入初中的孩子存在两种截然不同的心态：一种是经过暑假的休息，心思还不能集中的放到学习上。这种心态不利于及早适应初中新的学习环境。另外一种是对初中学习的过度担心，这些同学背负了很大的压力，如何帮助孩子分析问题，解决学习上的困难，可以百度找李晓鹏新浪博客，里面有赠送的学习方法正版DVD，应是一个非常不错的指导。
4，父母双方要想好如何应对孩子在青春期的教育方式，尤其是面对孩子的自立倾向，如何更好的与孩子沟通。孩子进入初中，学习方法要变。家长教育孩子的方式也要改变。一味的呵护或训斥都不是好的方式。孩子在初中以后，不像小时候打不还手，骂不还口。父母教育子女需要讲出道理，举出事例。而且语言的作用永远没有行为更有说服力。也就是说，小学时父母会采用直接的棍棒或糖衣教育，但到了初中孩子对间接教育更容易接受。
5，及早的了解近年来的中考形势，帮助孩子设立自己的目标（想考入的高中）。中考的形势每年都有相应的变化，每个高中当年的高考成绩也不同。孩子在初一不可能关心到这样的事。但家长却要了解这些。家长若能够帮助孩子了解这些，及早的确立目标，会为孩子指引一个努力的方向，增加孩子学习的动力。
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