环潭镇中心幼儿园安全工作管理体系（共五则）

第一篇：环潭镇中心幼儿园安全工作管理体系

环潭镇中心幼儿园安全工作管理体系

校园安全管理责任划分为五个层次，即园长责任、主管副园长责任、安全专干责任，处室部门责任、岗位责任五个责任层次

一、成立领导小组

组

长：黄远忠

副组长：刘洋

张沿

成员：刘莉

叶会清

胡灿

周艳

阮红艳

王彩云

二、明确职责

校园安全管理责任划分为五个层次，即园长责任、主管副园长责任、安全专干责任，处室部门责任、岗位责任五个责任层次。按照以上五个责任层次分别制定与之相对应的安全管理职责。

（一）园长责任：

园长为本园安全管理第一责任人，全面领导幼儿园各项安全工作。主要安全职责：

1、贯彻、执行各级政府和教育行政部门关于安全管理的法律、法规、政策及文件精神；

2、建立健全安全管理组织机构，加强安全管理队伍建设，明确职责，建立科学的管理机制；

3、建立对教职员工、进行相关法律、法规教育的制度；

4、组织制定本园安全工作制度，逐层签订责任书，落实安全管理责任；

5、构建完善的人防、物防、技防、责任追究等安全防范体系；

6、对在园内外组织的大型活动要组织相关人员对交通路线、活动场所的安全状况进行考察，并进行风险分析，严格审批安全预案；

7、加强幼儿园安全文化建设，开展安全文化宣传活动；

8、落实教育部《中小学幼儿公共安全教育指导纲要》，开展安全课程教育，确保四落实；

9、建立安全经费保障机制；

10、组织安全工作责任倒查，建立并落实责任认定、倒查、奖惩制度。

（二）副园长责任：

1、认真贯彻执行幼儿园关于安全工作的决议；

2、组织所分管处室部门、教职员工认真执行幼儿园各项安全制度，落实安全措施；

3、对所分管处室部门、教职员工进行安全责任教育，对幼儿进行安全教育；

4、对所分管处室部门、教职员工岗位安全制度执行情况进行检查，并督促整改；

5、带领所分管处室部门教职员工参与平安校园创建活动；

6、督促落实主管的大型活动、外出活动安全预案。

（三)、安全干部责任：

1、认真贯彻执行关于安全工作的决议；

2、为幼儿园关于安全工作会议决策提出建议，提供依据；

3、监督、检查执行层层落实幼儿园安全工作决议的情况；

4、做好幼儿园安全管理基础工作，（档案建设、制度建设、队伍建设，技防建设等）

5、配合相关部门对教职员工、学生进行安全教育；

6、定期对全园进行安全检查，督促整改、落实措施；

7、对园治安秩序进行管理；

8、审核大型活动、外出活动安全预案；

9、建立学校安全管理机制，执行安全责任倒查制；

10、做好安全工作计划和总结，严格考评，向学校建议奖惩事宜。

（四）部门责任：

1、保教处安全职责

（1）认真贯彻执行幼儿园关于安全工作的决议；

（2）对主班教师进行安全教育、安全培训、法律法规教育、对班级进行安全管理；

（3）认真贯彻落实《中华人民共和国义务教育法》和教育部《中小学幼儿园公共安全教育指导纲要》，对幼儿园进行安全教育、安全培训、应急演练和法律法规教育；

（4）督促部门教职员工认真执行学校各项安全制度，落实各项安全措施；

（5）对住宿幼儿加强教育和管理；

（6）对“问题幼儿”进行教育和管理；

（7）防范“社会问题”对幼儿思想的负面影响；

（8）做好心理健康教育，防止欺辱、歧视幼儿事件的发生；

（9）认真做好晨检工作，防范安全事故的发生；

（10）认真制定主管（承办）的大型活动、外出活动的安全预案。

2、总务处安全职责

（1）认真贯彻执行学校关于安全工作的决议；

（2）对园舍建筑及各类设备、设施进行安全管理；

（3）对财务、财产进行安全管理；

（4）对部门进行安全管理；

（5）对园内的施工进行安全监管；

（6）做好卫生防疫和食品卫生安全的检查监督工作；

（7）对部门职员、工人进行法律法规教育和安全管理；

（8）保证安全经费，储备应急物资，组织应急抢险队伍；

（9）落实各项安全措施。

（四）岗位责任：

岗位责任又叫直接责任，是指具体工作岗位教职员工的安全责任，是学校安全管理工作的最基本责任单位，是安全管理工作最终着眼点。岗位责任制定完善之后，学校内部应没有“无安全责任的在职人员”。同时，岗位责任制的完善，标志着“一岗双责制”的建立。

岗位安全职责：

1、年级组长安全职责

（1）对本年龄段的安全管理负责；

（2）认真落实学校各项安全管理制度，防止发生可防性案件；

（3）协助学校经常开展法制教育，心理健康教育、安全知识教育，解决幼儿关心的安全热点、难点问题，保证有一个安静、和谐、健康的学习环境；

（4）负责组织本年龄段师幼检查本年龄段各班在安全工作中存在的问题，并及时妥善地处理好该年龄段出现的矛盾，把矛盾处理在萌芽状态。对一些比较普遍的或较为严重的问题应及时向幼儿园汇报；

（5）对违反幼儿园规章制度的幼儿应及时地予以批评教育；

（6）学校组织的大型活动要对幼儿进行安全教育，各种集体活动各年龄主班应到现场参与组织；

（7）组织幼儿集体外出活动，应制定切实可行的安全预案，并在上级机关批准后方可实施，外出活动必须严密组织，落实安全措施，防止各类安全事故发生；

（8）经常检查本班是否存在安全隐患并及时通知相关部门；

（9）积极参加幼儿园组织的幼儿疏散演习；

（10）一旦发生事故，各班主班要在第一时间到场，及时地做好处置工作，并及时向幼儿园领导汇报、同时通知家长。

2、主班教师安全职责

（1）对幼儿进行安全教育、法律法规教育，落实三方责任；（幼儿、班级教育、教室设施）

（2）履行幼儿在园的监管职责，做好家园交接工作；

（3）对教室内配置使用的教学设备、设施、教具等公共设施的 安全使用状况负责；

（4）掌握幼儿的思想、行为动态，防止不良行为发生；

（5）负责课间活动、午休时间秩序管理；

（6）做好幼儿集中上、下楼和集中活动时的安全管理；

（7）制定落实班级安全责任制；

（8）遇突发事件时，负责组织本班学生紧急避险和对学生进行 及时救助；

（9）防止发生治安案件、火灾事故。

3、任课教师安全职责

任课教师在上课期间履行班主任安全职责。

4、门卫、保安安全职责

（1）认真学习党和国家的有关法律、法规和治安保卫常识，落实学校及保安公司的各项安全规定，积极维护校内秩序，做好保卫工 作；

（2）实行严格的来客登记制度；

（3）认真履行幼儿非正常离校制度，对非正常出入校门的学生，要验收主班老师的批条，并记录存档；

（4）坚守工作岗位，认真履行工作职责，不得擅自离岗，做到按时交接班，不得私自带他人在园内留宿；

（5）巡逻人员做好全天24小时校园巡视工作，做好详细的巡查记录。使用技防设施的按时设防撤防。防止治安案件等突发事件的发生；

（6）对校内异常动态和不安全因素，要及时向主管领导汇报；

（7）维护好门前的治安秩序。注意校门口治安状况，有问题立即汇报；

（8）做好防盗、防火工作。如遇突发事件及时拨打（110、119），并及时向值班领导报告。

5、食堂管理员安全职责

（1）按照《食品卫生法》和《中小学幼儿园食品卫生与安全管理工作细则》的规定，严格执行食品卫生管理制度，明确岗位职责，针对各重点环节落实相应的措施，规范操作者行为，搞好环境卫生和个人卫生；

（2）负责传达上级及幼儿园文件指示精神；

（3）认真落实食品进购索证登记制度、食品加工制度、食品留样制度，建立预防食物中毒责任人制度，防止食物中毒；

（4）负责食堂各项安全管理工作，建立健全各项安全管理制度；

（5）负责做好食堂防火、防盗、防毒工作；

（6）加强对炊事人员的相关法律法规教育，增强安全意识；

（7）凡是用火等重要部位，要制定用火及定期清理制度、明确责任，明确责任人，配备灭火器，做好防火预案并定期演练；

（8）下班前，应检查用电、用气设备是否存在安全隐患（关闭燃气总阀门，关闭门窗，切断电源）

第二篇：环潭镇信访工作总结

环潭镇信访工作总结

2009年，我镇信访工作在党委、人大、政府的领导下，在上级信访部门的指导下，致力于降低越级上访、降低重复信访、控制集体上访、稳定信访老户，做了大量的工作，较好地完成了我镇的信访工作任务。

一、领导重视信访工作，部门齐抓共管信访问题

镇党委、政府年初对全镇信访工作进行专题研究，每季度定期召开排查分析等信访工作会议，把信访工作摆到党委、政府的重要议事日程。书记镇长梅行保、镇委副书记、常务副镇长严华强亲自解决热点、难点信访问题。今年来通过多方做工作，使问题妥善得到了解决落实，很多老上访户表示不再上访。环潭镇是一个人口大镇，各类矛盾、纠纷、信访案件也相应多些，但镇党委、政府、有关职能部门能及时调处到位，起到了化解矛盾、减少信访的目的。涉及到的信访问题，有关单位都能积极配合，解决问题。据统计，2009年接到上级转办信6件，接待群众来访45起，走访信访户20余户，对群众反映的问题，基本上做到有着落，有处理结果。在本辖区内无法解决的信访问题，做到及时请示汇报。

二、完善制度网络工作

按照要求，信访工作一定要达到“七有”的要求，即有牌子，有班子，有制度，有网络，有场地和经费，有服务措施，有工作格局。镇党委、政府在9月份根据人事变动情况适时调整，成立了以镇委书记、镇长梅行保同志为组长的信访领导小组，领导小组成员都能积极参与各类信访问题的调处工作。完善了村级信访网络，各村支部书记、1

镇直单位、镇属各企业的负责人为该单位的兼职信访员。保障了信访信息的畅通，已形成了上下、左右做信访工作的合力，并相应制订了有关制度，使我镇的信访工作逐步走上了制度、规范、法制化的轨道。

三、抓重点、控源治本

1、对全镇范围内的重点工程，复杂地段实施重点管理，“三大群体”上访的问题，招商引资办企业的矛盾纠纷问题，群众关注的村级财务问题，土地、山林纠纷问题，做到分工明确，责任到人，发现苗头及时处理，把可能发生的信访问题解决在萌芽状态。

2、镇党委、政府经常召开信访工作会议，分析全镇的信访工作形势，排查信访案件，研究热点、难点问题，尽可能做到心中有数，对一些重大问题决策或办一件群众比较关切的大事之前，可能出现的信访问题，都要认真分析研究，倾听多方意见，不至于一旦遇到问题而措手不及。

2009年，尽管做了大量的信访工作，取得了一定的成绩，但还存在一些急待解决的信访问题，如土地延包、林权确定暴露的信访问题，2009年虽然极大限度地控制了我镇的集体上访，稳定了一些信访老户，减少越级上访和重复信访做了大量的工作，取得了一定成绩。但跟形势的发展、上级的要求、群众的愿望还存在一定差距，作为信访工作人员，在镇党委、政府的领导下，在上级信访部门的指导下，积极工作，为今后的信访工作上台阶而努力。

2009年11月26日

第三篇：环潭中心学校听课心得体会

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环潭中心学校听课心得体会

我们今天观摩了李老师常态的、原生态的一节高效课堂，使我对如何上好一堂有效的初中英语课有了更加深的认识。一堂好课的基本要求是“常态性”，这种课是平时都能上的课，而不是很多人帮忙准备才能上的课。因此，有效的英语课堂应是原生态的课堂，“简简单单教英语，扎扎实实提质量”才是英语课堂的改革方向。下面我结合上课教师的具体做法来谈谈对初中英语有效课堂教学的认识。

一、引人入胜的导入

有效课堂应体现学生的主体性，学生要有兴趣，要积极参与。所以课堂上如何吸引学生的注意力非常关键。良好的开端是成功的一半，如果开篇新颖有趣，就会吸引学生积极主动的参与课堂教学，为整个课堂教学的成功奠定一个良好的基础。老师在课堂的导入中设置了一个游戏：Make It Real。在游戏的过程中，不仅复习了现在进行时这一重要时态，而且有效地舒缓课堂紧张的气氛，充分调动了学生参与课堂的积极性。

二、生活化的教学内容

美国教育学哲学家杜威说过：“教育即生活，即成长，即经验改造。” 语言源于生活，学习语言必须走进生活，只有在生活中掌握的语言才是真正有生命的语言。对于语言学习者来说，学习语言是为了在实际生活中运用。因此，在一堂高效的英语课堂教学中，教师必须努力创设生活化的课堂氛围，把教材中的教学内容生活化，尽可能地利用现实生活中学生所熟悉的事物，创设生活中的真实情境，让学生在真实的语境中学习环境。老师通过与学生“闲聊”他们平时所看到的动物，让学生在不知不觉之中学会了关于动物的单词，真是“随风潜入夜，润物细无声”啊。随后老师让学生描述自己喜爱的动物。学生都热情高涨，积极踊跃地运用所学的知识来描述自己喜爱的动物，其他同学也争先恐后地猜。学生之所以对此项活动如此感兴趣，是因为这与他们的实际连在一起。朋友是他们关心的话题，所以他们谈论的时候非常感兴趣。

三、灵活使用教学方法手段的策略

课堂教学是教学准备后的实施而不是贯彻计划，因此教师要根据课堂情景进行调整。导致调整的最重要的因素就是班上学生的反应。教案毕竟是带有主

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观性的设计蓝图，实施时的灵活性非常重要。灵活使用教学方法手段的策略在教学进度上采取学生能学多少，老师就教多少，宜快则快，宜慢则慢，灵活掌握;

四、愉悦的课堂氛围

课堂是学生学习和老师教学的主阵地，安全、民主宽松、鼓舞人心、适度竞争、积极向上、合作团结、让学生有成就感和满足感的课堂氛围有利于学生课堂学习，从而促使有效教学的达成。在这节课堂上我们看到了一个特点就是教师教态亲切自然，亲和力很强，在课堂上能轻松、活泼、潇洒地进行授课。并对学生的回答都及时地做出鼓励性评价，如：Very good.Well done.Wonderful.You’re very clever.她在课堂教学中时刻注意为学生营造一个非常宽容、健康、有活力、生机勃勃、主动学习的课堂氛围，给学生心理上的安全和精神上的鼓舞，使学生的思维更加活跃。使学习更加主动，教学更加有效。

通过这次的听课学习，我对英语课堂的有效教学有了更深入的了解，体会到了如何上一堂好课：1.应体现学生的主体性，学生要有兴趣，要积极参与，努力提高单位时间的工作效率。2.应体现英语的实用性，要注重语言实践，要在英语课堂中学生有语言的积累。3.应体现课堂的实效性，应是朴实的课，是原生态的课。

资料来源：http://www.xiexiebang.com/data/xdth/

第四篇：澴潭镇中心幼儿园后勤管理自查报告

澴潭镇中心幼儿园

后勤管理自查报告

按照上级部署，我园近期对食堂卫生及安全进行了自查，现将自查情况报告如下：

一、我园于2018年3月20日对食堂进行全面检查

1、我园后勤组织制度健全，责任落实到岗到人。证件齐全有效，食堂有《餐饮服务许可证》，食堂从业人员三人都有健康证。

2、食堂食品安全有随县食品药品监督管理局的监督员，有学校食品安全负责人负责监督，食堂管理员工作职责及制度上墙，“放心食堂”创建标准落实，食堂每周餐谱、食品价格信息公开公示。

3、食堂内“明厨亮灶”，消毒柜、保温餐车、食品留样柜、一应俱全，炊事设施实现不锈钢化；蔬菜储存区、副食储藏室、主食储藏室明确分开；蔬菜储存区、副食储存区、准备间、操作间、分餐室，消毒间间间俱有；“严禁烟火”“食堂重地，闲人免进”等安全警示突出。

4、积极开展后勤文化建设，不仅工作人员制度上墙，“放心食堂”创建标准挂牌，而且落实“五员制”管理和“开放食堂”建设。每月对后勤员工进行岗位培训，一次培训一篇体会；动员后勤人员与前勤人员一起为学校文化建设出谋划策，添砖加瓦。

5、安全管理落实到位：食堂安全采用物防、技防、人防，“三防”既有交叉又有联合，电子监控全方位覆盖，管理人员每天检查到位。幼儿饭菜做到荤素搭配，二荤二素一汤，定点购买食物，且索证索票。餐车四季保温，餐具每顿消毒，食品留样，记录与出库一致，工作人员每天晨午检，负责后勤管理领导每天检查食品安全，食堂卫生情况并记载通报。

二、存在的问题和工作方向

目前食堂里的电视及液晶显示屏没有，文化氛围建设还不够浓重。我园会继续争取上级领导资金支持，完善各种建设，采取多种形式加强文化氛围建设。

今后，我们会一如既往地加强各种设备的安全检查，加强对食品的采购、保管、加工等关口的管理，确保所购食品和原材料的卫生安全。加强厨房出入口的管理，非直接工作人员不得接近。加强日常卫生管理，注意个人卫生，饮用水卫生，环境卫生，消除卫生死角。

我园应严格按照《随县学校“五个”后勤管理考核表》要求，齐抓共管，保障师生员工的安全。

澴潭镇中心幼儿园

2018年3月23日

第五篇：澄潭镇中心幼儿园结对帮扶实施方案

第二阶段：2012年2月——6月 创设教育环境 开展区角活动

1、两所结对园各派1-2名业务骨干我园实地参观环境创设，并进行跟班学习。

责任人：吕锋、舒月红

2、到结对园进行第三次教育业务指导。工作重点：指导结对园的环境创设，帮助她们改变改变环境创设观念，提升环境创设的理念。

责任人：王平平、丁美姣

3、到结对园对教师进行关于区域活动的实践与探索的专题讲座，帮助教师了解幼儿教育课程改革的发展趋势、开展区域活动的重要性，以及区域活动开展的步骤与策略。从理论上对区域活动有了一定的认识、了解。

责任人：王平平、陈亚英

4、“请进来”观摩。两所结对园各派1-2教学骨干来我园参观，帮扶园各年级准备一节区域活动教学观摩，让结对园教师直观感受幼儿进行区域的情况。

责任人：陈亚英（大班）黄霞（中班）梁平央（小班）

5、“走出去”指导。帮扶园组织教师分别到结对园进行5—10天的跟班指导，重点从区角的设置、内容的选择、材料的投放、活动的开展方面进行手把手的帮教。

责任人：王平平及帮教成员。

第二阶段帮扶工作小结：王平平

第三阶段：2012年9月——12月 师徒结对指导 提高教学技能

1、“送课下乡”。帮教园大、中、小各准备一个教学活动到结对园开展教学观摩。

2、“走下去听课”。结对园各派数名骨干教师与我园帮教教师师徒结对，进行跟班学习。帮教教师以听课、评课的方式，从备课、活动设计、活动准备、活动组织、活动反思等方面进行手把手的指导，切实提高结对园教师的教学技能。责任人：陈亚英、丁美姣、孙惠霞、黄霞、舒月红、梁平央

第三阶段帮扶工作小结：梁平央

第四阶段：2013年2月—6月 挖掘园所特色 创造园所品牌

1、指导结对园根据本园的实际情况和园所条件，形成鲜明的办园特色，同时指导结对园根据办园特色开展教学活动，及进行相应的体现特色教学的环境创设。责任人：黄霞、舒月红、梁平央

2、“送课下乡”。

第四阶段帮扶工作小结：孙惠霞

五、工作总结：

责任人：王平平、吕锋

六、整理帮扶档案资料

责任人：王平平