8--村医2月督导考核通报

第一篇：8--村医2月督导考核通报

各科室、各村卫生室：

太卫院发〔2012〕8号

关于2012年2月对村卫生室综合督导考核结果的通报

根据《太平店镇2012村卫生室工作综合督导考核方案》的要求，镇卫生院组织考核组于2012年3月2日至2012年3月9日对全镇12个村卫生室和13个村医2月份的各项工作进行了考核督导，现将考核结果通报如下：

一、存在的问题

通过本次考核，我们发现村卫生室工作基本规范、有序。乡村居民满意度大有提高。但是，我们也发现，村卫生室工作与上级部门的要求还有很大差距。主要存在以下问题，需要在以后的工作中解决。

（1）传染病及突发公共卫生事件报告与处理：村级传染病防治意识较为淡薄，部分村医传染病知识薄弱。主要表现在部分村医门诊日志项目登记不全，诊断不明确，或有上感、腹泻等模糊诊断代替，这对我们建立乡

村两级传染病防治网络极为不利，不能及早、有效控制传染病的爆发和流行。

（2）预防接种：2012年2月份太平村卫生室预防接种工作未开展(村医受伤疗养），部分村级冰箱未按照规范使用，冰箱温度记录、疫苗出入库登记本等未能及时登记。部分村卫生室卡、证不符，存在笔下接种现象。

（3）健康教育：部分村卫生室没有及时更换宣传栏内容；未能有效开展村级健康教育讲座；部分村卫生室村级健康教育活动记录不全，相关健康教育资料发放不到位。

（4）建立居民健康档案：大部分村卫生室建档进度较缓慢，部分村卫生室健康档案相关表格填写不规范，内容互有冲突，存在逻辑错误，对大部分居民就医信息未能及时追踪，动态管理率低。

（5）孕产妇、儿童健康服务：大部分村卫生室孕产妇摸底不清、不及时，辖区管理孕产妇，尤其是孕妇明显偏少，孕期检查追踪不到位；缺乏墙体标语，孕产妇项目知晓率低；新生儿访视未达要求次数，存在月报表未报、漏报情况。

（6）慢病防治：大部分村卫生室高血压、糖尿病患者摸底不清，系统管理资料不全，部分村卫生室未对门诊就诊患者及时测量血压，血糖。

（7）中医治未病：大部分村卫生室未能有效的推广中医适宜，中医设备单一，中药的使用率偏低；村级中医体质辨识工作进展缓慢，且部分村卫生室辨识问卷填写存在逻辑错误，疑为编造，对部分重点人群中医健康干预工作为开展。

（8）老年人健康服务：村级未能有效动员老年人到卫生院进行健康体检，对部分就诊老年人未开展一般体格检查工作和日常保健指导工作。

（9）残疾人健康服务：村级残疾人健康随访率低，对残疾人的健康指导内容单一，不利于日后工作的开展。

（10）重性精神疾病患者服务：辖区村卫生室对发现的部分疑似患者未纳入管理，体检、随访服务未能及时更进。

（11）卫生院系统化培训未能及时跟进，对发现的问题未能及时整改，导致包村人员、村医对工作重点认识不清，理解不透。

二、结果运用

本次考核结果作为村卫生室2012年2月份公共卫生绩效工资发放的重要依据。具体发放标准按照《会宁县卫生局关于印发<会宁县基本公共卫生服务项目经费补助办法（试行）>的通知》(会卫防发〔2011〕64号)细则进行乡村两级分配,体现公平、公开和按劳分配的分配原则。

二〇一二年三月十五日

主题词：村卫生室 绩效考核 通报 抄报：县卫生局。

会宁县太平店中心卫生院 2012年3月15日印发

第二篇：村医考核

大堡子中心卫生院乡村医生考核办法

我院对乡村医生服务效果的绩效考核，目标是通过建立健全乡村医生基本医疗卫生服务项目绩效考核制度，奖优罚劣、多劳多得的分配机制。实现两个转变，即逐步实现卫生室的工作重点由基本医疗向公共卫生转变，评价方式由卫生部门自评向镇级政府、村组织、卫生部门和村民共同评价转变。

绩效考核的组织实施

大兴区卫生局成立乡村医生考核委员会，由院长任组长，每月对村医进行一次督导，辖区内乡村医生承担的公共卫生、基本医疗服务进行考核。

督导项目：

乡村医生绩效考核包括综合管理、预防接种、传染病控制、慢性疾病防治、妇女保健、计划生育、儿童保健、老年保健、健康信息管理、精神卫生服务、健康教育、基本医疗、药品管理、群众满意、残疾人康复等项目。

督导内容：

遵守卫生法律法规、履行岗位职责;具有良好的医德医风、提供上门服务;医疗服务价格执行政府指导价，主要药品及诊疗收费标准公开;按照参加例会，并按例会要求积极开展工作;按要求填报计划免疫、传染病和妇幼保健报表;计划免疫基础资料准确，每月向卫生院报告;协助镇级卫生机构开展计划免疫接种工作，做好接种通知工作;本村计划免疫接种率≥95%;依法及时、准确、规范报告法定传染病疫情;依法及时报告重大传染病疫情、群体性不明原因疾病、食物中毒等突发性公共卫生事件;积极协助处理突发性公共卫生事件及灾后消杀工作;有五种慢病病人登记本，对本村慢病高危人群进行登记，协助对本村慢病病人管理率达80%以上;掌握16~60岁妇女数、早孕人数、出生数、7岁以下儿童数，孕产妇、5岁以下儿童、围产儿死亡数，每月向卫生院报告;协助开展产后访视，访视率95%以上;协助开展新生儿访视，访视率≥95%;

协助开展7岁以下儿童系统保健，保健率达90%以上;对精神病人登记报告;协助卫生院开展精神病人管治工作;办好卫生室健康教育板报，每月一期;按要求发放健康教育材料;协助开展居民入户调查，健康档案建档率达80%;协助开展老年人体检，体检率≥80%;

门诊病人有登记，用药开处方，书写符合规范要求;使用的医疗器械必须有三证;严格执行无菌操作，用后物品按规范消毒、毁形;无超范围开展医疗技术服务;不滥用抗生素和激素，不开大处方;年医疗事故发生率为零;实行药品零差价政策和基本药物制度，按百姓需求提供零差价药品;药品摆放整洁、分类摆放;有药品价格明示簿;无过期药品及无效期药品;无使用自制药品;无毒、麻药品;群众满意度达90%以上。

乡村医生的考核由所属镇卫生院.完成，负责公共卫生及常见病防治，为群众提供零差价药品职能考核。考核标准按照市卫生局统一制定的标准进行，考核结果与乡村医生的基本待遇挂钩。

考核办法采取扣分制：如群众满意一项共10分，满意度要达到90%以上，满意度每降低1%扣1分，扣完为止。

抽查20张处方，有抗生素、激素2联以上使用的扣2分;有超100元的大处方扣1分。

计划免疫接种每漏通知一人扣0.2分。

五种慢病病人登记本，缺一种扣0.2分，慢病高危病人登记不全，缺一项扣0.5分。

各镇卫生院发放乡村医生基本待遇，卫生院督导的分值占全年考核的30%，每年考核两次根据考核分值进行发放。

合格(考核成绩≥80分)”全数发放;“基本合格(考核成绩60分~80分)”发放余额的60%;不合格(考核成绩<60)”不予发放余额。

考核结果于每年7月15日、1月15日前上报前半年的考核情况。对于连续两次考核不合格的乡村医生，卫生院有权拒绝发放期间的待遇补助经费;对于违反劳动合同或不能胜任其岗位职责的乡村医生，镇卫生院有权解除其聘用关系。

按档次发放后结余资金作为奖励资金，对乡村医生进行奖励，做到专款专用。

考核结果及补贴金额发放情况卫生院每半年进行公示。当年的乡村医生补助资金当年必须全部发放，不得结转至下一。

乡村医生担负着广大农民医疗、预防及保任务，直接关系到农民群众的生命健康，是农村三级卫生保健的基础。特别是实施新型农村合作医疗以来，广大群众对乡村医生的医疗技术水平的要求日益增强。为切实提高乡村医生队伍素质，加强乡村医生业务管理，更好地为广大群众服务，大堡子卫生院及时启动乡村医生培训计划，有组织、分阶段开展乡村医生培训。通过培训让乡村医生在临床实践中长知识、见世面、学技术，全面丰富和提高了乡村医生对农村多发病、常见病的诊疗水平和实践操作技能，促进了乡村医生业务知识的更新，提高了乡村医生的整体服务水平。

大堡子中心卫生院 2012年1月6日

第三篇：2011年终考核督导通报

陇宝

2011

宝凤学区2011年年终督导、考核

情 况 通 报

为全面提升我学区各学校教学管理质量，推动我学区教学工作，结合我学区教育工作实际，2011年12月12日-20日，对我学区各校教学工作进行了全面综合性考核。在本次考核中，我们采用实地察看、查阅资料、听课、查教案、作业、笔记，召开座谈会等方式对学校工作进行考核，共召开教职工座谈会5次，参加人员120人次，现将年终考核情况通报如下：

一、取得的主要成绩

1.学校整体管理方面：

通过检查，我们看到，我区各学校坚持校长负责制，领导职责分工明确，领导班子团结协作，讲民主、树正气，党组织充分发挥战斗堡垒作用和党员先锋模范作用，切实增强党组织的凝聚力和战斗力。

学校坚持校务政务公开制度，实行民主管理，学校工会组织，教代会各项工作细致有序，领导班子成员各负其职，目标一致，既有共识，又有创新。各学校根据本校实际，认真制定符合本校发展的规划，办学目标明确，具体措施得力，具有较强的指导性。

各学校注重对校园文化的建设，强化校园文化育人功能，为学生们营造出浓厚的学习文化氛围。干净、整洁的校园环境，文化橱窗、班级文化、艺术长廊以及悬挂的名人画像、名言警句、教师、学生美术作品、为学生营造出浓浓的学习文化氛围，对学生起到了润物无声的熏陶作用。

各学校全面贯彻党的教育方针，注重高效课堂建设，在工作中敢于开拓创新。各校根据自身的优势资源和文化底蕴，创特色教育，努力形成本校办学特色，为学生的能力培养和个性发展提供了广阔的空间。张家湾学校体育组根据学校实际情况，每天大课间活动时间，学生们伴着欢快的音乐节奏，有序的开展篮球运动及其他体育健身运动，享受着运动带来的愉悦。宝凤初中拥有一支年富力强、精干得力的教师队伍，学校充分利用优势资源，将原有的“第二课堂活动”、“兴趣小组”活动纳入到教育活动的轨道，广泛开展各项兴趣活动，包括校园健美操、校园武术操、校园舞，让学生编排，培养、挖掘了学生创新的潜能，通过跳校园舞，进一步增强了同学之间深厚友谊。其他各校，兴趣小组各有特点，且开展得有声有色。

2.德育工作方面：

各学校牢固树立“德育为首、育人为本”的思想，始终坚持把德

育工作放在首位，每年认真制定德育工作计划，通过开展形式多样的德育教育活动，增强德育工作的实效性，使德育教育真正落到实处。一是各学校从学生的行为习惯抓起，进一步加强《小学生守则》《小学生日常行为规范》教育。二是以家庭教育工作为突破口，构建学校、社区、家庭“三位一体”的合力的教育效果，实现了德育管理规范化，提高了德育工作的针对性和实效性。

3.教学教研工作方面：

通过考核小组对各学校的教学常规方面的检查，我们看到，各校建立了教务处，教研组，教师三级教研网络，把营建学校科研氛围，提高教师教研水平放到学校工作中重点来抓。学校领导分工明确，都有学科主管领导，坚持深入课堂听课，定期参加各学科教研组教研活动，与老师们一起解决课堂教学、课题研究中的遇见的困惑和疑难问题，将教学教研的指导工作落到了实处。如：①张家湾学校非常重视对年轻教师的培养，并且有力度，效果明显，教师的每课反思有深度，如朱荟芸、吉等住、刘宝刚、张丽娟等，这些教师作业批语也有特色，鼓励性强。②宝凤初中“自主、合作、探究”的教学氛围浓厚，以培养有名师风范的教师为目标，取得了很大的成绩，如冯小玲、刘裕泰、赵珍珍、李永娟、陈建新等都是我学区的领军人物。③仙源小学、党家门小学、汪家坡小学、彭家山小学长期坚持开展展示课、公开课、示范课、研讨课等校本教研活动，引导教师学会课堂教学的自我评价和反思，引导教师从优化教学设计着手，在课堂教学中更多地关注学生的学情，关注学生学习方式的转变、注重课堂教学整体效果，不断

提高课堂教学质量和效率。涌现出了潘瑞平、殷淑娟、刘文凭、杨新民、董克明、赵晓霞、史醒妹、张玲、李小虎、汪世寅、安彦林、康建国、何婕等一大批优秀教师。这些教师的课堂形式是多样的，亮点是多元的，巧妙之处在课堂教学中不断涌现。既彰显教师个人风采，也营造了良好的教学研讨氛围，加强了教师间的相互学习交流，加快了教师成长的步伐。

4.领导指导教学方面：

各学校校长、主管教学领导能够坚持听课制度，深入课堂听课，指导教学；坚持每周至少参加一个学科教研活动，全面掌握各学科教育教学发展方向。各学校校长对新教师倍加关怀，不但在生活方面，尤其在教学方面给与指导，使他们尽快能够站稳讲台，独当一面。

5.课堂教学方面: 今年年终考核共听课111节,涉及到全学区10所学校的老、中、青三个不同年龄段的各个学科教师。被听课教师占全区专任教师80%及以上。通过听课，我们看到，各个学校主管教学领导和各学科负责人加大对课堂教学指导力度，绝大多数教师都能够以课程标准和课程改革的新理念作为教学设计的基本原则，教学目标明确，重难点把握准确，语文教师们不但善于运用情景教学法吸引学生入情入境，提高课堂教学效率，而且充分利用文本对学生进行语文能力的培养。对于低年级语文教学，教师们能够以培养学生的学习方法为主要目的进行有效课堂教学，高年级语文教学教师对教材的分析把握能力比较到位，重在引领学生对文章的细致分析与深层次的挖掘；数学教师们在

低年级教学中注重基础知识的教学，在课堂中创设教学情景，加强直观演示，为学生提供操作、实践、探究的平台；在高年级教学中，通过对学生敢于放手操练过程中，注重了拓展学生思维空间和动手能力的培养；英语教师在课堂教学中注重培养和提高学生阅读能力，对新知识的拓展与延伸起到了推波助澜的作用；教师的课堂教学能较好的体现出新的课改理念，教师更多的注重对学生学法的指导，学生主动参与课堂教学的积极性增强，教师专业性用语比较准确，其他学科的课堂教学也都能较好的体现出教师的主导与学生的主体作用，课堂教学模式更多的采用小组合作学习和学生自主探究的方式适时开展。教师注重对学生的激励与赏识，课堂教学氛围更加趋向和谐、民主、宽松，为学生从小树立良好的学习自信心打下坚实的基础。

6.教师备课方面：

备课是课堂教学的起点和基础，是决定课堂教学质量好坏的重要环节，是教师教学工作中不可缺少的部分。本次年终考核，共检查教案112本，绝大部分教师教案规范，项目齐全，课堂教学能够较好的按照学期教学进度计划进行。部分教师反思细致、认真、及时，能够针对学生课堂学习情况反思，有效地把握学生学习动态，同时也积极促进教师及时调整课堂教学方法，提高课堂教学质量。

7.作业批改方面：

在本次考核中，共检查作业112套。大部分教师在批改作业方面都比较细致、认真，作业能作到全批全改，作业批改符号规范统一，有等级评价，激励性评语丰富，针对性强。在批改作业中错批、误批

现象较少，教师布臵的作业适量适当，学生的作业大都封面干净、整齐，送交及时，批改及时，作业质量相对较好。尤其是仙源小学五年级语文作业、党家门小学六年级语文作业、彭家山小学六年级数学作业，张家湾学校七年级英语作业、汪家坡小学六年级语文作业。

二、存在的问题与建议

1、教学常规检查与指导工作仍需常抓不懈。各学校在加大常规检查的同时，更要注重用好每一次常规检查的结果，对教师及时进行反馈、跟踪与指导；

2、教师基本功的训练需进一步强化，要求各校加强“三字一话”的训练，并且加强学习，提高教师的自身素质。每一位教师业务的学习要进一步深化，要力争成名师，不掉队。

3、低年级的教学，要注重字的笔画，笔顺，力求准确，拼音教学要注重四线三格的正确书写，力求做到书写正确无误，并且标点符号要正确运用。

4、语文教学要突出阅读的重要性，要在读中有所感，有所悟。对名篇名段在理解的基础上要熟读成诵。要有“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”的效果。

5、数学的教学要积极借鉴尝试教学法，能够突出以练为主，一练到底。

6、关于教案，要备课时教案，并且要扎实备好每一课教案，做到每一课教案是精品，每一堂课都精彩。

7、每一位教师要切实做好教学反思。教学反思是指教师对教育

教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段，教育上有成就的大家一直非常重视之。现在很多教师会从自己的教育实践中来反观自己的得失，我们一定要通过教育案例、教育故事、教育心得、教学实践等来不断提高教学反思的质量。

8、要按照学校教学计划，按照实验课要求，开足开齐实验课，要因陋就简，因地制宜，让学生广泛参与，力争做好实验，切实提高学生实验操作水平。

9、作业的批阅要认真，做到一丝不苟。作文批改方面，既要有眉批，又要有总批，鼓励性、指导性的评语要多用，评价性的要少用，指导要准确及时，并且注重批改符号的正确使用。

10、“控辍保学”的任务依然严峻。各校对学生的批评教育要注意方式，要讲究策略，不能因一个学生的辍学而影响到一个家庭的不幸。

11、网络资源没有充分得以利用，需不断开发其为教育教学服务功能。我们发现各学校网络资源的利用与开发不够深入，因此今后要充分利用好现代化信息技术的优势资源，加大网络教研力度，扩大网络教研覆盖面，真正使网络资源为教师服务、为教育教学服务。

12、骨干教师逐层培养计划不够详实，需不断补充与完善。各学校要继续加大对青年骨干教师的培养力度，制定完善的、切实可行的培养计划，培养目标要明确，措施具体，骨干教师档案资料健全详实，能很好体现出骨干教师的示范引领以及不断成长的过程。

13、教师职业道德仍需要不断加强。各学校在做好对学生德育教育的同时，加强对教师的师德教育，通过教职工会议、座谈会、教师节教师誓词、教师撰写心得体会等形式多样的教育活动，继续强化师德教育，努力提高教师思想涵养。

14、课堂教学的过程即是抓考点的过程，要做到“堂堂清”、“日日清”、“周周清”和“月月清”。

二○一一年十二月二十五日

主题词：

教育

督导

考核

通报

陇西县宝凤学区

2011年12月25日印发

共印12份

第四篇：教育督导通报

教育督导通报

吉林市昌邑区人民政府教育督导室 [2010]第3号

关于2009年昌邑区博达中学等5所学校

督导评估实验情况的通报

根据吉林省教育厅《关于进行中小学校督导评估实验总结和2009年继续开展实验的通知》（吉政教督字[2009]7号）精神，为进一步总结经验，发现问题，促进学校标准化办学，推进素质教育，昌邑区人民政府教育督导室于2009年 10 月 11 日— 10 月 23 日对区属博达中学、第一实验小学、艺术实验小学、桦皮厂中心校、桦皮厂庆祥村小五所实验学校进行了督导评估。评估内容包括办学标准、学校管理、自主发展。督导评估期间，督导评估组分别听取了校长工作汇报，查阅了相关资料，检查核实了学校评估实验的过程记录、学校发展规划、学校督导评估自评报告撰写情况。另外，对52名教师、105名学生进行了问卷调查，对学校校园校舍和设施设备进行了实地踏查。

下面将学校督导评估情况通报如下：

一、主要成绩 各学校高度重视本次督导评估实验工作，认识到位，落实责任，强化过程管理，坚持以评促建、以查促改的原则开展自评工作，组织各部门认真研读指标体系、分解指标，落实责任，为顺利开展评估实验奠定了基础。

（一）端正办学思想，明确办学方向，全面实施素质教育。各学校能够按照国家的教育方针和实施素质教育的要求，普遍制定了学校发展规划，为学校持续发展进行了科学谋划。博达中学始终坚持“打造优质高尚的教师队伍、培养全面发展的合格人才、追求教书育人的名校风范”的办学宗旨，遵循“以特色办学求发展，以优秀师德取信人，以高质量教学水平求生存”的办学理念，坚持改革创新，锐意进取，大胆实践，学校逐步走出了一条具有创新教育和特色教学的办学之路。第一实验小学多年来始终秉承“塑造健全人格、奠定幸福人生”的办学理念，坚持“和谐施教、全面育人”的办学思想，坚持教师学生双主体地位，让学生在全面发展中快乐成长，让教师在教书育人中实现自我发展。艺术实验小学紧紧围绕“创建高品牌学校、塑造高品位教师、培养高素质学生、办成高质量教育”的办学宗旨，努力打造具有艺术特色的校园文化体系。桦皮厂中心小学客观分析学校发展的优势与劣势，根据农村特点提出了“为每一个学生的幸福人生奠基”的办学目标，全力打造“以崇真铸新为核心，营造学生幸福成长空间，搭建教师成功发展平台，让学校成为师生齐发展的共同体”的办学理念。桦皮厂镇庆祥小学是本次参加督导评估实验 唯一的村级小学，他们以“教学创新，以质立校”为办学宗旨，努力办好家长放心、社会满意的标准化村小。

（二）强化德育建设，深化教学管理，学校的教育教学质量稳步提高。

1、凸显德育地位，优化德育队伍，完善德育制度，丰富德育内涵，德育工作向纵深方向发展。

各学校都把德育工作摆在实施素质教育的首位，强化德育队伍建设，完善德育工作制度，丰富德育内容，精心设计载体，广泛开展爱国主义、集体主义和中华民族传统美德教育，使学生思想道德认知水平和行为能力普遍提高。博达中学在加强德育工作中，努力打造一支以班主任为主体的德育队伍，定期对班主任进行培训，召开班主任典型经验交流会，不断提高德育队伍的整体素质。第一实验小学始终注重打造“学校、家庭、社会三结合教育网络”，成立家长委员会，建立家长学校联系制度，学校与家长共同研究制定教育孩子的新点子、好办法。聘请兴华派出所教导员钟立为法制副校长，在法治副校长的指导和相关部门的配合下，加强学校周边环境治理，净化学校周边环境。学校根据学生身心发展特点及思想品德形成规律，制定确实可行的育人计划和措施，分层次、有重点地开展德育工作，不断创新德育工作载体，优化德育工作方式方法，寓德育于学科教学和活动之中，切实培养学生良好的行为习惯，塑造学生高尚的道德品质。同时，学校坚持开展德育科研研究，加强心理健康教育和法律法规教 育，加强学校德育与学生生活及社会实践的联系。现今，学校、家庭和社会共同参与德育工作的格局已经初步形成。艺术实验小学从完善德育管理机制入手，责任落实到人，从组织上保证了德育工作有效开展。学校还制定了会议制度、活动制度、学习制度、检查评比制度、总结表彰制度等一系列德育工作制度，保障了德育工作的顺利实施。桦皮厂中心小学注重德育载体建设，积极开展诚信教育、法制教育、安全教育、健康教育、感恩教育等活动，并努力探索和实践新时期德育教育的有效方法和途径，增强德育工作的针对性、实效性。

2、以质量为核心，狠抓规范化管理，全力提高教育质量。各学校坚持以教学为中心，以质量为根本，强化常规教学管理。博达中学、一实验小学、艺术实验小学建立了三项制度：一是常规教学管理制度，包括：听课、评课制度，要求教学管理人员“进课堂、讲名堂”，教师之间“常听课、会听课”；集体备课制度，定期开展集中备课，每次指定中心发言人，提出范例课案，全体教师共同研究，建言献策，完善教案；质量检测制度，定期进行质量分析，掌握质量发展规律；批改制度、辅导制度等。二是教师专业化发展制度，包括：教师培训制度、教师继续教育制度、年轻骨干教师培训制度等。各校组织征文活动、网上论坛、演讲比赛、等多种形式的学习交流活动，用先进的教育教学理念引领教师的教学行为，增强了教师的学习意识和学习兴趣，教师专业素质在学习交流活动中不断得到提高。三是校本教研制度，通过校本研究的深入，不断有好的教学方式、方法应用于课堂教学实际，不同程度的提高了课堂教学效率。

博达中学严格执行《中学教学管理规范》，认真落实课时计划，保证学科之间的合理密度。严抓备课、上课、批改、辅导、测验、质量分析等常规教学，通过随机听课、集体备课、经验交流、等形式发现、研究、解决教学重点、难点问题。开展说课大赛、优质课评比、等活动，推动了课堂教学质量的提高。第一实验小学坚持“以学生发展为本”，遵循教育规律，改革课堂教学模式，灵活运用“自主、合作、探究”的教学方式。艺术实验小学注重面向全体学生，因材施教，分层次教学，满足不同教育对象的需求，不让一名学生掉队。

（三）坚持依法治校，实行民主管理，加强校园建设与管理，提升校园文化品位。

各学校坚持依法治校，按章办事，建立健全规章制度，落实岗位责任，明确职责分工，学校发展逐步走上法制化、科学化、规范化轨道。各学校在管理中充分发扬民主，不断拓展实施民主管理的有效方法和途径，通过教职工代表大会、校长信箱、网络信息平台、家长开放日、校务公开揭示板等方式实行校务公开，让教师、家长和社会都能充分参与学校管理和监督。

博达中学、艺术实验小学等学校结合“三重一大”制度建设，进一步完善民主管理和监督机制，规范权力运行流程，保证了各项决策的科学化和民主化，实现了用制度管人、管事、的依 法治校局面。一实验小学、桦皮厂中心小学各项方案的出台和制度的修订，都要充分听取教职工的意见和建议，实现了民主管理、人本管理和情感管理。

各学校都高度重视校园文化建设。博达中学在校园围墙上树起几十米长的宣传版画，画面以培养学生树立勤奋、求实、创新、进取精神为主题，着重突出德育、体育、艺术等积极向上的文化内涵，给校园增添了浓厚的文化韵味。一实验小学、艺术实验小学从学校实际出发，对校园进行美化、绿化，对教室、功能室、办公室、内部装饰统一设计，开展文明班级、文明办公室等评选活动，育校园文化于师生的言行举止之间。桦皮厂中心小学积极探索打造隐性校园文化与显性校园文化的和谐统一之路。学校提出“崇真、铸新”的校训，倡导“尚美”即：“美在社会、美在生活、美在自然、美在身边、美在心灵”。精心选择名人画像、警句名言，细心设计主题文化长廊，努力打造思想与环境和谐统一的校园文化。

（四）坚持改革创新，锤炼办学特色，实现学校可持续发展

艺术实验小学坚持走“以艺育德，陶冶学生情操，以艺启智，促进学生全面发展”的特色办学之路。学校提出“班班有特点、生生有特长”，绝大多数学生都掌握了一项以上的唱歌、跳舞、乐器、书法、绘画等艺术技能，并通过学校艺术节、校园歌咏大赛、书法绘画大赛、等形式积极搭建平台，展示学生的艺术技能，在学校形成了浓厚的艺术氛围。几年来，学校的《千手观音》、《戏鼓》、《鼓舞》等艺术节目在市区级艺术节上多次获奖，学校的艺术特色发展之路越走越好。

桦皮厂中心小学始终坚持以“科技教育”为学校的特色发展品牌倾力打造。学校努力营造科技氛围，在教学楼二楼三楼设立科普、科技长廊，展出了大量的科普资料、学生的科技小制作、小发明、学生亲手采集的动植物标本，内容丰富，知识含量高，发挥了潜移默化的教育功能。学校逐年加大对科技教育的投入，重建科技展室，投资1万多元购置两套鲁班车床及各种电动工具等科技教育器材设备、增订《环境与少年》、《第二课堂》、《小学科技》等书籍刊物资料，为学校科技教育健康发展奠定了坚实基础；学校成立了新一轮科技活动小组，定期开展科技活动，即丰富了学生的课余生活又增强了学生的科技意识。多年来，学校的科技教育得到社会各界的广泛认可，2004年接受省国防教育质量万里行被评为省国防教育示范校，挂牌成为东北师范大学信息教育实验校、北华大学基础教育实验校、吉林市少儿科学院航模分院、北华大学师范分院附属小学。吉林市电视台、江城日报社、小学生阅读报编辑部、中小学美育杂志等多家媒体对学校进行了专题报道，学校的“科技教育”特色日趋成熟。

（五）评定等级

检查结束后，对收集到的信息进行了认真汇总，对各校成绩进行了评定。评定结果：吉林市博达中学BAA、昌邑区第一实验 小学BBA、昌邑区艺术实验小学BAA、昌邑区桦皮厂中心校BAB、昌邑区桦皮厂庆祥小学CBB。

二、存在的问题与不足

1、个别学校存在课时偏差，部分非考试学科有被挪用、挤占的现象。

2、办学条件有待完善，体、音、美器材配备缺口大，部分学校生均校园、校舍面积、绿地面积严重不足。

3、个别学校在材料的积累、分类、质量上还需加强。

4、个别学校的办学特色还不够凸显，自主发展略显薄弱。

三、希望与建议

1、学校要进一步加强对体、音、美、心理健康、综合实践等非考试学科工作的监控和指导，全面提高教育教学质量。

2、建议学校开源节流，争取资金，有计划地投入，补充教学器材设备的不足，保证学科教学顺利实施。

3、建议学校进一步加大改革创新力度，找准定位，努力打造办学特色，增强学校可持续发展的后劲。

吉林市昌邑区人民政府教育督导室

二〇一〇年四月十日

第五篇：考核通报

考核通报

运行各值：

2016年11月2日晚,2：30现场检查发现,化学水车间运行值班人员，魏星星.郑伟。上班期间睡觉，严重违反了项目部的规章制度，项目部决定对当事人进行项目部制定的规章制度进行考核，其他各值要引以为戒。本次考核如下：

魏星星

100元 郑伟

100元

西安华运电力有限公司大同华岳热电项目部

2016年11月3日