诚信教育实施方案[五篇范文]

第一篇：诚信教育实施方案

诸城市恐龙文化研究中心 “诚信教育”活动方案

诚实守信是中华民族的优良传统和构建和谐社会需要大力弘扬的道德规范。在全社会大力弘扬诚信精神，大力提倡“诚信教育”对于促进经济与社会的和谐发展，有着十分重要的意义。而“诚信教育”的着眼点是诚信政府的建设。因此“诚信教育”是政府公职人员开展各项教育的重要内容之一。只有教育干部职工明礼诚信，实事求是，才能确保做到依法行政，服务群众，服务企业，服务社会。为切实搞好此次教育活动，推动社会诚信体系的建设，促进我区经济与社会的持续、快速、健康、和谐发展，结合我中心实际，特制定本方案。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以先进性教育为契机，以诚信办事、依法行政为载体，充分发挥示范带动作用，推动全社会人人参与诚信体系建设，促进经济与社会健康发展。

二、建设目标

实现人人说诚信话，行诚信事，做诚信人，从根本上摒弃机关、单位各种不诚信现象及影响依法行政的问题，净化机关、单位风气，树立起诚实守信的道德风尚，推动社会诚信体系建设，全面提高全体干部职工的道德素质，积极推动社会主义精神文明建设。

三、“诚信教育”活动领导小组及职责

组 长：王克柏

副组长：徐 利、崔卫生

成 员：郭 华、王秀珍、杜怀青、宗 雷、王海滨

闫团祥、李慧峰、陈树清

领导小组下设办公室，具体负责诚信教育办公室日常工作。

四、活动内容：

1、利用每星期二的学习时间对全体干部职工开展以“诚信”为主要内容的学习活动。

2、出一期以“诚信建设”为主题的黑板报，并开展评比活动。

3、开展一次以“诚信”为主题的演讲比赛活动。

4、组织全体干部职工开展诚信征文活动。在全体干部职工中积极开展诚信教育，提高全体干部职工的诚信理念，加强思想道德素质，提高政府工作效率和服务平，全面提升全局干部职工的职业道德水准和拒腐防变能力。在具体活动中注意做到“五个结合”：

（1）把“诚信教育”与精神文明创建活动紧密结合，在开展“诚信教育”活动中，进一步突出思想道德内涵，强化诚信要求，并贯穿到文明单位创建活动的过程中，不断提高文明单位的创建质量和全体干部职工的文明素质。

（2）把“诚信教育”与单位的学习、工作紧密结合，在干部职工的学习中，要突出“诚信教育”的内容，把“诚信教育”渗透其中。

（3）“诚信教育”与干部职工的各种业余活动紧密结合，充分利用广播、有线电视等载体，采用讲座、报告、演讲、知识竞赛、文艺演出等形式，开展丰富多彩的诚信教育活动

（4）“诚信教育”与保持党员先进性教育活动紧密结合，以诚信守则为主要内容，自我剖析，找出问题，认真整改。

（5）“诚信教育”与学习贯彻中共中央《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》紧密结合，在组织开展“诚信教育”的活动中，组织学习《实施纲要》原文，深刻领会精神，并结合各单位工作实际加以贯彻落实。请各单位认真按照以上“诚信教育”方案，全面开展各项活动，同时做好反馈、总结工作。

六、具体措施

1、加大宣传力度，积极营造浓厚的活动氛围。

召开一次干部职工、群众代表参加的动员会。让全体干部职工充分了解建设“诚信政府”的深远意义，明确建设“诚信政府”的具体措施和目标，并发动全体干部职工积极加入到争做诚信领导、诚信干部、诚信公民的行列。由领导小组办公室牵头，组织各单位利用标语、横幅，公益广告等宣传窗口，大力宣传，广泛动员。领导小组利用座谈会或专题学习、演讲会，对干部职工进行“诚信教育”，利用黑板报开辟“诚信专栏”，介绍先进人物、典型事迹，让建设“诚信政府、诚信社会”成为精神文明建设工作的主流。

2、加强“诚信教育”,提高诚信素养,使“诚实守信”成为全体干部职工的自觉行为。

注重诚信管理，组织广大干部职工认真学习《公民道德建设实施纲要》的内容，即“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”，理解诚信这一基本道德规范的内涵和要求。懂得诚信就是诚实守信，诚实就是真实无欺，对自己，要真心诚意地为善去恶，光明磊落，对他人，要坦诚待人，开诚布公，不隐瞒，不欺骗；诚实就是表里如一，说老实话，办老实事，做老实人，守信就是信守诺言，重信用，忠实履行自己承担的义务，诚实和守信是里和表的统一。诚信道德规范既是市场经济领域中基础性的行为规范，也是个人与社会，个人与个人之间的相互关系的基础性道德规范。我们要清楚地认识到加强诚信建设，是为了更好地适应当代的社会主义市场经济的要求，从而全面推进素质教育，培养高尚的道德品质和健全的人格，净化机关风气、社会风气，提高精神文明水平，进而促进社会的精神文明建设和物质文明建设，使诚信行为成为全体干部职工、公民的自觉行为。

3、认真制订落实创建措施，切实提高创建效果。

（1）建立诚信监督岗，完善政府民主议事制度，适时纠正政府内出现的不诚信言行，增强建设的高效性。

开展说诚信话、行诚信事、做诚信人竞赛，积极发挥党员干部的先锋模范和身边榜样的教育示范作用。在干部职工中分层推进,分类指导,层层设定监督岗,强化监督警示力度

（2）定期进行总结评比，不断改进建设措施，巩固建设成果。对存在的问题公开曝光，并限期改正；对涌现出来的先进事迹，张榜公开表扬，颁发荣誉证书，使“诚信政府”建设遍及社会的每个角落，深入到所有干部职工的内心，以确保建设目标的如期达成。

（3）尝试建立干部职工契约管理制度，推行干部职工诚信档案制度。使创建工作进一步规范化。通过契约签订，明确各自权利和义务，落实责任和要求。据实际表现，采用计量和定性评价的方法，进行考核。对干部职工的学习诚信、政治思想诚信。在社会活动的诚信等方面建立个人诚信档案，积极培养干部职工的诚信品质，强化自我管理的意识，从而不断提高综合素质。

三、工作要求

1、诚信教育要与文明单位创建活动紧密地结合起来。在开展的创建文明科室、文明家庭等活动中要要进一步突出思想道德内涵，强化诚信要求，要把诚信教育的实效作为考核各项创建工作的重要标准之一。

2、诚信教育要与每个干部的思想品德课教学紧密结合起来。要在队伍建设和政治理论学习中突出诚信教育的内容，并使诚信教育渗透到其它活动中。

3、诚信教育要与检察文化建设紧密结合起来。要充分利用广播、电视、网络、报刊等载体，采取讲座、报告、演讲、知识竞赛、文艺演出等形式，开展丰富多彩的以诚信教育为主题的活动。

4、诚信教育要与社会公德、职业道德、家庭美德的建设紧密结合起来。在工作中和家庭生活中要倡导“爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献”的公民道德规范，培育和形成全社会都讲诚信的社会氛围，使广大干部处受到诚信教育，时时得到诚信熏陶。

第二篇：诚信教育实施方案.

乌日根塔拉农场学校 诚信教育实施方案

为全面贯彻“以德治国”的重要思想,推动《公民道德建设实施纲要》的深入实施,学校决定开展以“诚信”为主题的系列教育活动,使广大小学生从小养成诚实守信的良好习惯,讲求信用、忠诚待人、说老实话、办老实事、做老实人。

一、小学生诚信教育的内容

诚实守信是中华民族的传统美德,也是世界各国共同推崇的高尚道德品质。诚信实际上是一个人对自己言行负责的伦理规范,基本内涵包括“诚”和“信”两个方面。“诚”主要讲忠诚老实,诚恳待人;“信”主要讲取信于人,信任他人。

根据小学生的不同年龄特点,按照小学生品德形成发展的顺序性和阶段性,诚信教育可分低段、中段、高段三个层次。

1、诚实做人教育。(1低段

诚实做人是最基本的道德,如实反映事实真相、不夸大、不缩小、不掩盖、不说谎,说谎害己又害人,拾物交公,拾金不昧,爱护花草。

(2中段

真诚待人,不说谎话,在对不起别人时主动道歉,别人有错误缺点时不偏袒,表里如一,不弄虚作假,考试不作弊,作业不抄袭,知错就主动承担。

(3高段

实事求是,不懂不装懂,不投机取巧,在自觉控制自己的基础上,对别人的虚假行为提出善意批评和劝告,树立正确的公平竞争观念。

2、讲究信用教育。(1低段

说得到,做得到;答应别人的事尽量做到。(2中段

承诺是严肃的,要分析可能产生的后果,再做出承诺。(3高段

不随便承诺,在情况有变时要及时说明,以求得谅解。在坏人面前能随机应变,勇敢应付。保护野生动物,保护自然。

二、小学生诚信教育的方法

根据小学生诚信教育“起点要低、内容要实、针对性要强、须循序渐进”这些基本要求,结合当前市场经济社会、信息网络时代和受教育者大多数是独生子女等不同特点,教育方法上要大胆选择传统的优秀教育方法,勇于实践,并在此基础上敢于创新,以增强对小学生诚信教育的主动性、针对性和实践性。

1、说服教育法。是通过摆事实、讲道理,使受教育者明辨是非、善恶、美丑,提高思想道德认识的一种方法。

2、情感陶冶法。是通过教育者自觉地利用一定的教育情境及自身的教育因素,对受教育者进行潜移默化、耳濡目染的感化和熏

陶,以培养他们健康的道德情感,使他们的人格逐步完善的一种方法。

3、榜样示范法。教师在介绍一些古今中外诚实守信的优秀模范人物、带领学生参观相关展览、组织学生走访身边典型人物的同时,以身作则,为人师表,踏实守信,做学生的榜样。学校要大力表扬诚实守信的好学生、好教师、好家长,树立身边的榜样。

4、研究性学习法。组织学生跨出校门,走访社会,开展调查研究,收集有关诚信正反两方面的资料,使学生自己从历史和现实的资料中,分析、比较,明白自欺隐瞒狡诈虽能得逞一时,但不能一生得志,终为人们所抛弃。

5、生活体验法。通过生活和学习过程的体验,让学生深切体会到整个社会人与人之间诚信的重要,明白要使自己在社会中顺利发展,就必须以宽容的态度对待别人,以诚信的言行与大家交往,从而自觉树立诚信观念。

6、信息处理法。通过课堂交流、午会教育、十分钟队会、班队课、记日记、写作文等形式,把各自接收的大量信息反馈、交流、讨论并进行归类,发展学生辨别是非能力,引导学生善于分清好坏,则善而从。

7、反思行为法。采用让学生“反思行为”的方法,经常反思自己或别人坚持诚信得到的回报,以及不诚信遭到的损害。使学生在经常性的反思自己的点滴言行和周围的人和事中,进行比较和分析,明辨是非,促进诚信品质的养成。

三、举办“诚信回归”主题系列活动

1、举办小学生讲诚信故事和书写诚信格言竞赛活动。

2、举行以诚信为主题的征文活动。

3、开展“诚信”五个一活动:收集一个讲“诚信”的故事;收集一条讲“诚信”的格言;出一期“诚信”在身边的黑板报;写一封呼吁“诚信”的书信;召开一个“诚信回归”的中队主题队会。期末各班进行“十佳德育少年”评比时,要将这一块作为评选全校“十佳德育少年”的重要依据。以丰富的形式对学生进行教育。

第三篇：诚信教育实施方案

初三年级诚信教育活动方案

一、活动目的：

本次诚信教育活动的开展，是结合初三学生实际，在弘扬诚实守信这一中华民族的传统美德、培养学生“诚信”的优良品质的同时，强化初三勤奋学习的氛围。以严格落实初三“十零标准”为标准，以学生兑现“承诺”为抓手，要求学生从一日常规的点滴小事做起，做一个诚信的好学生，促进良好班风、学风的形成。

二、活动主题：

做诚信学生，建诚信班级，打造诚实勤奋的初三年级

三、诚信教育的主要内容：

1.培养学生诚实待人，以真诚的言行对待他人、关心他人，对他人富有同情心，乐于助人。严格要求自己，言行一致，不说谎话，自主学习、作业和考试求真实，不抄袭、不作弊。2.培养学生勤奋守时、自律守信、有责任心，承诺的事情一定要做到，言必信、行必果。遇到失误，勇于承担应有的责任，知错就改。

四、具体活动安排：

（一）启动准备阶段

1．召开广播会，进行 “诚信教育活动”启动仪式，各班进行表态发言。2．通过广播站、宣传栏、黑板报、手抄报等形式宣传诚信思想，营造诚信氛围。3.安排设计诚信教育主题班会

4.利用班级挑战，制定专用表格，重点对照班级、小组、个人履行每日承诺情况，做好评价反馈。

（二）活动开展阶段

1.在诚信教育活动期间，各班组织开展诚信教育“六个一”活动：

（1）举行一次以“诚信教育”为主题的班会评比活动。（2）出版一期以“诚信”为主题的黑板报。

（3）提出一句自己的诚信口号并由老师同学监督实施。（4）班级制定一份“班级诚信公约”，并组织全班签名活动（5）开展一次以“我身边的诚信故事”为主题的演讲比赛。（6）举办一次以“诚信”为主题的班级通讯比赛。2.在诚信教育活动期间，组织开展的诚信教育活动：（1）评选优秀诚信教育班级通讯。

（2）检查各班“每日承诺”对照活动的落实情况、个人诚信口号的落实情况。

（3）利用晨会时间组织开展“我身边的诚信故事”演讲比赛。

（4）组织观看纪录片《道德的力量》、《我要进前十》，并写出观后感。

（三）活动总结阶段

1．各班写出本班诚信教育活动开展情况的总结，并上交部分资料。

2.采用自评互评等方式，各班评选“诚信之星”、“诚信小组”、“诚信宿舍”，年级评选“诚信班级”，树立诚信典型。3.展示诚信教育活动成果，利用班级挑战擂台、月目标检测评价各班诚信教育的效果。

五、活动要求：

1.各班班主任要高度重视这一教育活动，层层负责，力求实效。

2.各班可针对各自特点，突出特色，创造性地开展工作。

加强对学生的诚信教育，是学校五自教育的重要内容，也是初三年级提升教育教学质量的重要保证，希望全体师生以本次活动为契机，从现在做起，从我做起，努力营造良好的文明诚信的氛围，创造人人诚信的精神家园，以诚信促勤奋，以勤奋提质量。

2014-10-7

第四篇：诚信教育实施方案

为全面贯彻“以德治国”的重要思想，推动《公民道德建设实施纲要》的深入实施，学校决定开展以“诚信”为主题的系列教育活动，使广大小学生从小养成诚实守信的良好习惯，讲求信用、忠诚待人、说老实话、办老实事、做老实人。

一、小学生诚信教育的内容

诚实守信是中华民族的传统美德，也是世界各国共同推崇的高尚道德品质。诚信实际上是一个人对自己言行负责的伦理规范，基本内涵包括“诚”和“信”两个方面。“诚”主要讲忠诚老实，诚恳待人；“信”主要讲取信于人，信任他人。

根据小学生的不同年龄特点，按照小学生品德形成发展的顺序性和阶段性，诚信教育可分低段、中段、高段三个层次。

1、诚实做人教育。

（1）低段

诚实做人是最基本的道德，如实反映事实真相、不夸大、不缩小、不掩盖、不说谎，说谎害己又害人，拾物交公，拾金不昧，爱护花草。

（2）中段

真诚待人，不说谎话，在对不起别人时主动道歉，别人有错误缺点时不偏袒，表里如一，不弄虚作假，考试不作弊，作业不抄袭，知错就主动承担。

（3）高段

实事求是，不懂不装懂，不投机取巧，在自觉控制自己的基础上，对别人的虚假行为提出善意批评和劝告，树立正确的公平竞争观念。

2、讲究信用教育。

（1）低段

说得到，做得到；答应别人的事尽量做到。

（2）中段

承诺是严肃的，要分析可能产生的后果，再做出承诺。

（3）高段

不随便承诺，在情况有变时要及时说明，以求得谅解。在坏人面前能随机应变，勇敢应付。保护野生动物，保护自然。

二、小学生诚信教育的方法

根据小学生诚信教育“起点要低、内容要实、针对性要强、须循序渐进”这些基本要求，结合当前市场经济社会、信息网络时代和受教育者大多数是独生子女等不同特点，教育方法上要大胆选择传统的优秀教育方法，勇于实践，并在此基础上敢于创新，以增强对小学生诚信教育的主动性、针对性和

实践性。

1、说服教育法。是通过摆事实、讲道理，使受教育者明辨是非、善恶、美丑，提高思想道德认识的一种方法。

2、情感陶冶法。是通过教育者自觉地利用一定的教育情境及自身的教育因素，对受教育者进行潜移默化、耳濡目染的感化和熏陶，以培养他们健康的道德情感，使他们的人格逐步完善的一种方法。

3、榜样示范法。教师在介绍一些古今中外诚实守信的优秀模范人物、带领学生参观相关展览、组织学生走访身边典型人物的同时，以身作则，为人师表，踏实守信，做学生的榜样。学校要大力表扬诚实守信的好学生、好教师、好家长，树立身边的榜样。

4、研究性学习法。组织学生跨出校门，走访社会，开展调查研究，收集有关诚信正反两方面的资料，使学生自己从历史和现实的资料中，分析、比较，明白自欺隐瞒狡诈虽能得逞一时，但不能一生得志，终为人们所抛弃。

5、生活体验法。通过生活和学习过程的体验，让学生深切体会到整个社会人与人之间诚信的重要，明白要使自己在社会中顺利发展，就必须以宽容的态度对待别人，以诚信的言行与大家交往，从而自觉树立诚信观念。

6、信息处理法。通过课堂交流、午会教育、十分钟队会、班队课、记日记、写作文等形式，把各自接收的大量信息反馈、交流、讨论并进行归类，发展学生辨别是非能力，引导学生善于分清好坏，则善而从。

7、反思行为法。采用让学生“反思行为”的方法，经常反思自己或别人坚持诚信得到的回报，以及不诚信遭到的损害。使学生在经常性的反思自己的点滴言行和周围的人和事中，进行比较和分析，明辨是非，促进诚信品质的养成。

三、举办“诚信回归”主题系列活动

1、编写

一本《诚信教育》校本课程，内容包括以下四个部分：论诚信、诚信故事、诚信格言、诚信教育策略。

2、举办小学生讲诚信故事和书写诚信格言竞赛活动。

3、举行以诚信为主题的征文活动。

4、开展“诚信”五个一活动：收集一个讲“诚信”的故事；收集一条讲“诚信”的格言；出一期“诚信”在身边的黑板报；写一封呼吁“诚信”的书信；召开一个“诚信回归”的中队主题队会。

5、举行诚信教育展示活动。

【范例】

诚实守信是我们中华民族的优良传统，同时也是社会主义建设新时期当中对每一个公民的最起码的要求。XX 年，国家xx又明确的提出“以诚实守信为荣，以见利 忘义为耻” 为更好的落实国家提出的这一要求。结合镇中心学校 “诚 信教育方案”的部署，特制定我校的诚信教育实施方案(3)如下。

一、指导思想： 坚持以邓小平理论、“xxxx”重要思想为指导，认真贯彻落 实中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设 的若干意见》、《公民道德建设实施纲要》精神，牢固树立以人为本 的思想。着力培养具有爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献的基本道德规范，造就有理想、有道德、有文化、有纪律的 社会主义的建设者和接班人。

二、教育目标

1、教会学生诚实、不撒谎。明白撒谎的危害，认识诚实的重要 性。

2、教育学生讲信用，逐步作一个被人信任的人。言而有信，说 到做到，认识信誉在一个人的财富中的地位。

3、教育学生遵纪守法，遵守校纪、校规。明确遵守校规与遵守 国家法规之间的联系，遵守社会公德。做到小能守纪，大能守法。

三、工作机构 成立学校诚信教育工作领导小组：组长：罗洪林，副组长：宋 连启。组员：万自杨、刘亚仙、苏绍润、吴兴春、王菊会、赵高、杨仙梅、杨宝菊、王锦莲。

四、具体做法

1、狠抓教育。充分发挥课堂教学的主渠道作用，利用班会、少 先队队会、国旗下讲话的时间，分

专题，分阶段的进行思想教育。让学生明确诚信的内涵，认识诚信做人的重要性，掌握一些讲信用 的基本做法。

2、开展“诚信评比”活动，具体如下；（1）、设立每个班级的“诚信银行”，给每个学生设立 200 元的 “诚信基金”。然后在管理当中根据学生的不诚信行为进行“扣款”，主要针对学生能否按时完成上交作业，能否遵守学校的规章制度、纪律，能否讲真话这三个方面。如学生不交一次作业扣 3 元，违反 一次校纪扣 4 元（大的违反事件扣 6 元），不讲真话的一次扣 3 元，对犯了错误而又不诚实的扣 5 元。（2）班主任对学生的各项扣款每星期小计一次，、并从“诚信银 行”中减去，将“账目”公布给学生。（3）学期末进行“诚信少年 ”评比。160 元作为诚信合格线，、将 160 元——180 元的评定为 “诚信少年”180 元——200 元的可获 ； “诚 信标兵”称号。160 元以下的为“失信人”（4）学期末各班进行“十佳德育少年”评比时，要将这一块作 为评选全校“十佳德育少年”的重要依据。

3、根据情况开展相关的主题活动。如出黑板报，主题活动，编 诚信手抄报等。以丰富的形式对学生进行教

第五篇：诚信教育实施方案

为全面贯彻“以德治国”的重要思想，推动《公民道德建设实施纲要》的深入实施，学校决定开展以“诚信”为主题的系列教育活动，使广大小学生从小养成诚实守信的良好习惯，讲求信用、忠诚待人、说老实话、办老实事、做老实人，诚信教育实施方案。

一、小学生诚信教育的内容

诚实守信是中华民族的传统美德，也是世界各国共同推崇的高尚道德品质。诚信实际上是一个人对自己言行负责的伦理规范，基本内涵包括“诚”和“信”两个方面。“诚”主要讲忠诚老实，诚恳待人；“信”主要讲取信于人，信任他人。

根据小学生的不同年龄特点，按照小学生品德形成发展的顺序性和阶段性，诚信教育可分低段、中段、高段三个层次。

1、诚实做人教育。

（1）低段

诚实做人是最基本的道德，如实反映事实真相、不夸大、不缩小、不掩盖、不说谎，说谎害己又害人，拾物交公，拾金不昧，爱护花草。

（2）中段

真诚待人，不说谎话，在对不起别人时主动道歉，别人有错误缺点时不偏袒，表里如一，不弄虚作假，考试不作弊，作业不抄袭，知错就主动承担。

（3）高段

实事求是，不懂不装懂，不投机取巧，在自觉控制自己的基础上，对别人的虚假行为提出善意批评和劝告，树立正确的公平竞争观念。

2、讲究信用教育。

（1）低段

说得到，做得到；答应别人的事尽量做到。

（2）中段

承诺是严肃的，要分析可能产生的后果，再做出承诺。

（3）高段

不随便承诺，在情况有变时要及时说明，以求得谅解。在坏人面前能随机应变，勇敢应付。保护野生动物，保护自然。

二、小学生诚信教育的方法

根据小学生诚信教育“起点要低、内容要实、针对性要强、须循序渐进”这些基本要求，结合当前市场经济社会、信息网络时代和受教育者大多数是独生子女等不同特点，教育方法上要大胆选择传统的优秀教育方法，勇于实践，并在此基础上敢于创新，以增强对小学生诚信教育的主动性、针对性和实践性。

1、说服教育法。是通过摆事实、讲道理，使受教育者明辨是非、善恶、美丑，提高思想道德认识的一种方法。

2、情感陶冶法。是通过教育者自觉地利用一定的教育情境及自身的教育因素，对受教育者进行潜移默化、耳濡目染的感化和熏陶，以培养他们健康的道德情感，使他们的人格逐步完善的一种方法。

3、榜样示范法。教师在介绍一些古今中外诚实守信的优秀模范人物、带领学生参观相关展览、组织学生走访身边典型人物的同时，以身作则，为人师表，踏实守信，做学生的榜样。学校要大力表扬诚实守信的好学生、好教师、好家长，树立身边的榜样。

4、研究性学习法。组织学生跨出校门，走访社会，开展调查研究，收集有关诚信正反两方面的资料，使学生自己从历史和现实的资料中，分析、比较，明白自欺隐瞒狡诈虽能得逞一时，但不能一生得志，终为人们所抛弃，规划方案《诚信教育实施方案》。

5、生活体验法。通过生活和学习过程的体验，让学生深切体会到整个社会人与人之间诚信的重要，明白要使自己在社会中顺利发展，就必须以宽容的态度对待别人，以诚信的言行与大家交往，从而自觉树立诚信观念。

6、信息处理法。通过课堂交流、午会教育、十分钟队会、班队课、记日记、写作文等形式，把各自接收的大量信息反馈、交流、讨论并进行归类，发展学生辨别是非能力，引导学生善于分清好坏，则善而从。

7、反思行为法。采用让学生“反思行为”的方法，经常反思自己或别人坚持诚信得到的回报，以及不诚信遭到的损害。使学生在经常性的反思自己的点滴言行和周围的人和事中，进行比较和分析，明辨是非，促进诚信品质的养成。

三、举办“诚信回归”主题系列活动

1、编写一本《诚信教育》校本课程，内容包括以下四个部分：论诚信、诚信故事、诚信格言、诚信教育策略。

2、举办小学生讲诚信故事和书写诚信格言竞赛活动。

3、举行以诚信为主题的征文活动。

4、开展“诚信”五个一活动：收集一个讲“诚信”的故事；收集一条讲“诚信”的格言；出一期“诚信”在身边的黑板报；写一封呼吁“诚信”的书信；召开一个“诚信回归”的中队主题队会。

5、举行诚信教育展示活动。

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诚实守信是我们中华民族的优良传统，同时也是社会主义建设新时期当中对每一个公民的最起码的要求。2006 年，国家主席胡锦涛又明确的提出“以诚实守信为荣，以见利 忘义为耻” 为更好的落实国家提出的这一要求。结合镇中心学校 “诚 信教育方案”的部署，特制定我校的诚信教育实施方案如下。

一、指导思想： 坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落 实中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设 的若干意见》、《公民道德建设实施纲要》精神，牢固树立以人为本 的思想。着力培养具有爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献的基本道德规范，造就有理想、有道德、有文化、有纪律的 社会主义的建设者和接班人。

二、教育目标

1、教会学生诚实、不撒谎。明白撒谎的危害，认识诚实的重要 性。

2、教育学生讲信用，逐步作一个被人信任的人。言而有信，说 到做到，认识信誉在一个人的财富中的地位。

3、教育学生遵纪守法，遵守校纪、校规。明确遵守校规与遵守 国家法规之间的联系，遵守社会公德。做到小能守纪，大能守法。

三、工作机构 成立学校诚信教育工作领导小组：组长：罗洪林，副组长：宋 连启。组员：万自杨、刘亚仙、苏绍润、吴兴春、王菊会、赵高、杨仙梅、杨宝菊、王锦莲。

四、具体做法

1、狠抓教育。充分发挥课堂教学的主渠道作用，利用班会、少 先队队会、国旗下讲话的时间，分专题，分阶段的进行思想教育。让学生明确诚信的内涵，认识诚信做人的重要性，掌握一些讲信用 的基本做法。

2、开展“诚信评比”活动，具体如下；（1）、设立每个班级的“诚信银行”，给每个学生设立 200 元的 “诚信基金”。然后在管理当中根据学生的不诚信行为进行“扣款”，主要针对学生能否按时完成上交作业，能否遵守学校的规章制度、纪律，能否讲真话这三个方面。如学生不交一次作业扣 3 元，违反 一次校纪扣 4 元（大的违反事件扣 6 元），不讲真话的一次扣 3 元，对犯了错误而又不诚实的扣 5 元。（2）班主任对学生的各项扣款每星期小计一次，、并从“诚信银 行”中减去，将“账目”公布给学生。（3）学期末进行“诚信少年 ”评比。160 元作为诚信合格线，、将 160 元——180 元的评定为 “诚信少年”180 元——200 元的可获 ； “诚 信标兵”称号。160 元以下的为“失信人”（4）学期末各班进行“十佳德育少年”评比时，要将这一块作 为评选全校“十佳德育少年”的重要依据。

3、根据情况开展相关的主题活动。如出黑板报，主题活动，编 诚信手抄报等。以丰富的形式对学生进行教育