魅力教室创建方案

第一篇：魅力教室创建方案

新世纪小学“魅力教室”创建方案

班级是学校教育工作的基本组织形式，抓好魅力教室创建，要从抓班级细节入手，创设快乐的师生关系，组织丰富多彩的生活实践，让班级成为学生幸福生活的乐园。使学生的个性得到充分张扬，积极性和创造力得到充分发挥，既获得一种被尊重、被理解的感觉，又充满成就感、价值感和幸福感，让班级成为学生幸福成长的精神乐园。

一、活动目标：

围绕核心价值观，开展“魅力”创建系列活动。各班级每学期至少开设4节有本班特色的主题班队活动课。学校将把“魅力教室”建设有机融合在“读书节、艺术 节、体育节、科技节”活动中，体现学校特色、主题突出、有效引领学校的“魅力教室”的创建。

具体活动目标：

（一）创造美好环境，培养良好性情。整洁、美观的环境，能振奋精神。教室的净化是一个班级精神风貌的外在表现。

1、“五无”，即地面无杂物、痰迹，墙面无污渍，桌椅无刻印、污渍，门窗无积尘，卫生无死角。学生每天打扫教室，培养学生爱护教室公物和主人翁精神，树立净化教室、保持教室卫生人人有责的思想。

2、“四化”，即日常管理制度化、行为语言规范化、学习用品摆放定位化、卫生打扫用具隐蔽化。教室内的常备用具和学生常带之物，如书包、学具、饮水用具等，应分类集中，放之有序，眉目清楚，避免杂乱现象。

3、“绿化”，即提高班级学生的环保意识，如要求班级垃圾分类袋装处理、创建班级“绿色角”，其目的是让学生通过亲身体验，感受绿色带来的勃勃生机，养成护花爱草的良好习惯，增强爱护公物、保护环境卫生的意识，同时也是对学生进行“行为环保”的一次教育。

（二）设计文化情境，创建文化氛围。

要努力使教室的墙壁也会说话，教室的墙壁应尽可能体现出积极的精神和理想，学生的优秀书画作品、摄影作品，制作成一幅幅壁挂，点缀着教室的四壁。这样既美化了教室环境，又在很大程度上鼓舞了学生创作的热情，时时给学生以启迪。

1、建立班级“图书角”，要求班级学生定期到学校图书室借览图书，集中放在书架上，进行交换阅读。既使学生尝到了读书的乐趣，提高了阅读能力，又激励了学生团结协作、奋发向上的学风，形成了独具个性化的教室文化一角。

2、建立班级“卫生角”，张贴卫生工作安排，向学生们宣传卫生常识，及时进行温情提示，预防各种疾病。使得学生拥有更加持久的健康。

3、建立班级“学习园地”，以评比的形式展现出来，展出方式应当具有一定的创意，更加有效地促进学生竞争发展。

（三）创美丽校园，营造温馨教室，成为魅力教室。

从建立一个温馨教室，成为一个美丽班级开始，为学生心理和人格的健康成长，教师生涯的发展创造一个和谐氛围，使教室、校园成为师生共同成长的精神家园。

1、注重班级制度的建设。

班级制度建设，主要以中小学生日常行为规范和学校的相关制度为依据，同时根据班级实际，体现班级特色。班级制度是针对全班学生的，要保证规章制度的公开、公平、公正。开学第一个月，低年级年级要完成班级各项制度的初稿，中高年级要在原有基础上进行进一步的修改和调整。

2、开展丰富多彩的活动。

班级活动是促进班级全体学生德、智、体、美、劳全面发展、打好素质基础的重要形式、途径和方法。名班要以校园“四节”（即读书节、艺术节、体育节、科技节）为依托，广泛开展体育、艺术、科技、国防等教育活动，让学生在活动中接受教育、在活动中培养品德、在活动中塑造班级文化。

3、确立班级精神文化。

班级精神文化是美丽班级建设的核心内容，包括班级精神、班级凝聚力、团队意识、班级文化活动等内容。各班在“魅力教室”创建过程中，结合学校要求定期开展 题班会、家校互访、班级活动等，要提高这些活动反映价值观、人生观深层次的文化，要把开展的活动作为班级精神文化建设的有效途径，要确立班级争先创优的目标和班级公约。

三、创建措施

1．利用班主任会、升旗仪式、主题班会、晨夕会、手抄报、黑板报、校园广播等形式加大宣传力度，营造浓厚的形象班级创建舆论氛围。

2．班级要发动学生，调动学生的创建积极性，让学生勇于担当，做班级的主人，集思广益，以收到良好的创建效果。

3．各级部要组成检评小组，加大检查力度，随时对出现的问题进行专项自我检查。对行动早、见效快的班级予以表扬，对行动迟缓、变化不大的班级要进行督促，限期整改。

4．检查方式采用集中检查和专人常规检查相结合，并安排专人进行不定时抽查，及时公布检查成绩，及时反馈，及时整改。

三、评比办法：

参照《新世纪小学魅力班级评选标准》、《新世纪小学魅力班主任评选标准》，结合《新世纪小学文明班集体考核办法》、《新世纪小学班主任工作考核办法》，进行校级魅力班级和魅力班主任评选。

新世纪小学美丽班级评选标准（试行）

一、目标明

1.班级有一个明确、具体、切实可行、全体同学认同的争先创优的共同目标；每个学生有一个提档升格、展示个性特长的个体目标。

2.班级有全体学生参与制订、普遍认同并自觉遵守的《班级公约》。3.班级有“班训”、“班报”、“班名”，倡议小学高年级以上班级有班旗或班牌、“班歌”，高中段班级有“班徽”，并且每个学生都能释其义、践其行。

二、班风正

1.全班同学之间、学生与班主任及任课教师之间平等相处、真诚相待，相互体谅，有难相助。

2.全班学生崇德尚美，乐做好事、善事；珍爱班集体，不做有损学校和班级荣誉、利益的事，不做伤害他人人格及利益的事。

3.全班学生积极向上，踊跃争创优秀少先队员，班级同学人人讲诚信。4.班级整体纪律好，课堂学习氛围好；课间不追逐哄闹；自习课高质高效； “两操”、集会等集体活动规范有序；上、放学途中自觉遵守交通规则。

5.全班学生讲礼仪。遇到师长主动问好；与同学或老师发生矛盾采用恰当的方式处理；同学之间不取侮辱性绰号；不打架骂人。

三、学风浓

1.学习纪律强，班级没有迟到、早退、旷课、逃学等现象。

2.学习习惯好，全班学生自觉践行“学习五认真”。课前认真预习，带着问题进课堂；上课专心听讲，不懂就问并勇于发表见解；作业之前先看书，书写工整、按时完成、不抄袭、有错及时订正；及时温习巩固，做到举一反三；诚信考试，主动总结得失，不断提高成绩。

3.学习氛围浓，全体学生爱阅读、喜探究；讲普通话、写规范字；互帮互学，结伴成长。

4.班级学生勇于实践、富于创新；“五小”（小发明、小制作、小创造、小论文、小讲座）活动有声有色，成效显著。

四、特色显

1.班主任管理理念领先，班级特色明显，相关材料充实。

2.班级愿景贴近学生；《班级公约》针对性强；班团队干部及其他学生骨干的作用充分发挥，班级学生凝聚力强，师生关系融洽，班级多次在校级以上受到表彰。

3.班级文化生活丰富多彩，学生的潜能得到有效发掘和发展；学生的才艺得到有效培养和展示，各类材料齐全，多次在校级以上竞赛中获奖。

4.班级转化工作绩效明显。

五、班容美

1.班级布置既凸显教育功能又体现个性化特点，班风、班训、班报（黑板报）、班栏（学生的学习生活专栏）、班画（学生的字画条幅）等设计得体，布局精致，给学生美的熏陶和享受。

2.教室、宿舍、包干区打扫干净整洁，桌凳排列整齐；洁具摆放有序。3.学生卫生习惯好，体貌端庄、衣着得体；无吃零食、随地吐痰、乱扔纸屑、乱倒垃圾等不良行为。

六、活动好

1.班级的主题班会（队会）、晨会（夕会）等学生全员参与、且时间保证、主题明确、内容丰富、形式多样、绩效资料齐全。

2.班级文体活动丰富，每位学生都有正当爱好，并且至少参与一个以上兴趣活动小组；每学期班级开展体艺“2+1”竞赛或学生才艺展示两次以上；开展丰富多彩的课外活动，确保学生每天“阳光体育锻炼一小时”。

3.在全校性的集会和社会实践活动中，组织周密、管理到位、无安全责任事故。

4.“家校联动”，班主任家访面 100%；班级每学期召开家长会一次以上；积极创设家长评课、家长参与班级民主管理等机制，构建良好的育人环境。

七、协调佳 1.班主任爱生敬业，平等待生、科学“治”班、以德育人，在学生及家长中有较高的知名度、美誉度。

2.班级任课教师具有团队合作精神，工作有责任心，各科教学均衡发展。3.班干部精干、得力、有朝气，能在班主任的指导下以身作则，团结同学，自主管理，独立工作。

八、绩效佳

1.班级学生讲道德、守纪法，没有违法和严重违纪事件；全学年没有安全责任事故。

2.班级学生文化学习成绩整体提升，没有明显的偏科现象，学科教学质量高于平均水平或进步明显。

3.班级在校以上各类竞赛和活动中积极参与，并取得良好成绩。

4.班级学生在校内外表现良好，内外一致，得到学校教职工和社区居民的好评。

新世纪小学美丽班主任评选标准（试行）

1.师德好。热爱班主任工作，关心爱护学生，严格践行《 中小学教师职业道德规范》 和“三要八不准” ；在学生、教师、家长中有较高的信誉度和美誉度。

2.理念新。尊重学生，民主治班；班级的争先创优目标及相应考核措施贴近班级实际，且明确而具体；班级制度由学生参与制订，且规范而可行；科学创设育人情境，引领学生在活动中体验、反思、分享；学生的个性得到良好张扬和发展。

3.师能强。与各课任教师团结合作，能有效协调、整合、凝聚各方面的教育力量，组织开展有益学生身心发展的活动，促进学生健康快乐成长。

4.教室亮。班级布置既凸显教育功能又体现个性化特点。班风、班训、班徽、班栏、班画等设计得体；植物角、图书角等设置精巧；教室、宿舍、包干区干净整洁；学生卫生习惯良好；班级被学校认定为“美丽班级”。

5.班级管理规范。《 班级公约》 由全体学生参与制订并放大上 ；过程管理凸现学生自主管理、自我教育；班级活动有利于增强学生的凝聚力和上进心。班级学生讲文明，守礼仪，在学校常规活动和考核中成绩领先，全学年无安全责任事故和违法涉案事件发生。6.班级组织健全。按需设岗，按岗定责，按责聘人；班干部勇于自律，在各方面起带头作用，并能在老师的指导下独立组织集体活动；每学期召开班（队）委会 3 次以上；班主任与学生家长之间信息畅通，合作良好，全学年家访率（含信访、电访、网络访）达 100%；每学期召开学生家长会一次以上。

7.班级活动正常。班（队）会、晨（夕）会、阳光体育锻炼一小时等活动学生全程参与，且时间保证，准备充分；班级每学期组织文体竞赛或才艺展示活动累计达到两次；班级在校及其以上活动（竞赛）中的参与面、获奖率名列年级前茅。

8.班级风气纯正。人际和谐，有难相助，在献爱心、做好事等方面的参与率高于同年级其他班级；学生文明素养较高，礼貌教师、爱护公物、节约水电、保护环境；全学年中无损害学校、班级荣誉及他人人格的事件发生。

9.班级学风浓郁。学生学习纪律强，无上课迟到、早退、旷课、逃学等现象；学生学习习惯好，能主动预习，专心上课，规范作业，诚信考试；班级学习氛围浓，学生爱阅读、喜探究、友善用脑、勤于实践，堂课效益高，得到学校领导与任课教师好评。

10.班级绩效显著。班级学年常规管理考核总成绩明显好于同年级其他班级；班级的学科质量高于平均水平或学科质量提升幅度明显；班级在校以上各类活动（竞赛）中参 与率、获奖率明显高于同年级其他班级。班级转化工作绩效明显，优秀学生或进步学生的提升比例明显高于同年级其他班级；在创建活动中富于创新，曾为校及其以上魅力教室创建活动提供现场（接受观摩）；或班级管理成绩突出受到校及其以上表彰；班级开展创建活动的材料详实而丰富。

第二篇：温馨教室创建方案

营造良好师生关系 构筑和谐育人环境

温馨教室创建方案（参考资料）

学校是教书育人的乐土，无论时代如何发展，岁月如何变迁，学生成长、教师成才、学校发展是我们不变的追求。为了学生的终生幸福，我们愿意成为他的一块奠基石，为了学生的健康成长，我们甘愿奉献。我们将通过开展“温馨教室”建设努力营造温馨的教室、和谐的校园，让学生喜欢自己的教室、喜欢辛勤的老师，喜爱精彩的课堂、喜爱可爱的学校，与学生一起共同分享快乐的校园生活。通过创建“温馨教室”，营造一个温馨、和谐、高品位的班级文化；通过创建“温馨教室”，促进学生、教师健康人格的形成和完善。

一、温馨教室的提出

所谓“温馨教室”是指一种含有民主、温馨、和谐、高品位特点的班级育人环境，它不仅仅是温馨、舒适的硬环境（班级布置）建设，更主要的是温馨、和谐的软环境（人际关系、班级文化等）建设，目的是将教室营造成为师生共同成长的精神乐园。它强调建设的过程，是师生共同建设、共同分享的过程，是增进师生幸福体验的过程。

让教室恢复活力与快乐，已成为师生共同的心声。他们向我温馨、和谐的教室氛围，可以躺他们在里面安心、愉快地学习。

二、温馨教室的硬环境建设

教室是学生学习活动的主要场所，整洁美观、充满浓郁文化氛围的教室布置，对班集体建设起着潜移默化的积极作用。我们首先从硬环境（班级布置）建设入手，发动学生参与教室（“家”）的布置，强调教室是学生的，体现以人为本的理念，以学生的主人翁意识，让温馨的教室环境为师生服务。在我校的温馨教室硬环境建设过程中，产生了许多智慧的火花：

案例1：有的班级把教室分为“知识与智慧”、“和谐生存”、“心愿树”、“我们的积累”、“长辈寄语”这几个板块。“知识与智慧”不但树立了学生互帮互助和小主人的意识，还提高了学生们阅读积极性，把“要我读”变为“我要读”；“和谐生存”唤起学生对自然的爱，学会爱物爱人，学会珍惜；还有的班级把教室分为“智慧树”、“图书角”、“瞧！我真棒”，紧紧围绕“做一颗闪亮的小星”这个口号，让学生参与到每个版块的活动中，展示自我风采，让每一个学生都能成为一颗闪亮的小星。

案例2：创建优美的人文环境

教室里讲求自然环境之美，更要讲求人文环境之美，所以我们要善于发现文化艺术在教室里的落脚点，让教室里的一桌一椅、一板一墙，处处鲜活起来，让学生浸润在文化艺术之中，浸润在美丽之中。

1、让黑板报“亮”起来

以前黑板报总是根据德育处的规定，统一口号，像穿制服一样，缺乏班级个性。这次我们根据学生的年龄特点，以“健康、和谐、自主、快乐”为口号，创设了“智慧树”、“梦想天空”、“七彩生活”、“温馨提示”等版面，有学习经验的交流，有丰富多彩的校园生活展示，有展现自己理想等，让黑板报成为学生生活的主阵地。

2、让墙壁会“说话”

教室墙壁上都设计了标语，如“努力、拼搏”“有志者事竟成”，当学生看到这一句句鼓励人的话，都会信心倍增，深受鼓舞。教室墙壁也应是学生自由展示的天地，学生设计了一个“为你鼓掌”版面，主要展示在行为规范或学习上有明显进步的学生风采，让每个同学都能感到有荣誉可争，此外还有展示习作风采的“小荷尖尖”，有风姿各异的剪纸、串珠、编织的“巧巧手”等。

教室里的墙壁是学生天天看得到的地方，每一面会说话的墙壁都给了学生无限的力量。

3、让角落“生动”起来

1）生活角，让学生走进教室就像回家一样，一瓶洗手液，几块抹布，一只“失物招领”箱都能令他们倍感亲切。

2）展示角，几架亲手做的模型、几盆自己动手插的袜子花，几只可爱的长毛绒玩具都令单调的窗台一下子生动起来。

3）回收角，班里每天都会有许多垃圾，有纸片、本子、可乐瓶罐等，这些垃圾虽然杂乱，但却都可以回收，于是我们建立了回收角。

营造一个温馨、和谐、高品位的教室，不仅能起到春风拂面、润物无声的感染和熏陶作用，而且还会潜移默化的影响学生的言行举止。营造温馨教室，不仅突出了教室的人文性、怡情性，还能使有限的空间变成学生健康成长的乐园，打倒了良好的育人效果。

三、温馨教室的软环境建设

经过一阶段的实践，我们达成了这样一个共识，温馨的教室应该充满书香、小故事；温馨的教室是学生个性放飞的天地、展示角；温馨的教室应该充满生命活力；温馨的教室应该向世界延伸；温馨的教室应该成为健康家园。为此，我们又对温馨、和谐的软环境即人际关系的建设进行了进一步的探究。案例：创建温馨的班级文化

温馨教室应该体现班级的文化和班级的价值取向，民主、温馨、和谐的班级文化能有效地促进学生健康人格的形成。

1、打造班级精神

可以经过全班同学的讨论确定“班级精神”。采用概括力强、震撼力强、号召力强的表述语。这样一种自我提高、自我超越的班级精神，在“增强班级凝聚力，激发学生内驱力”方面的作用就可以得到最淋漓尽致的发挥了。

2、营造正确的班级舆论导向

良好班风的形成离不开班级正确的舆论导向，健康的舆论是学生自我教育的重要手段。在班级里树立正气，抵制和反对错误的言论和行动，好人好事及时宣扬，发现问题马上处理，营造营造正确的班级舆论导向。

3、创设民主、宽松、和谐的班级管理氛围

把班规改为班级公约，让学生给班级管理、班级文化建设想点子出主意。班级中设置了“护绿员”、“节电员”、“安全员”、“保洁员”、“图书管理员”、“卫生员”等，人人有岗位，人人能有机会为班集体，为他人服务。而且，这些岗位也实行轮岗制，让每位学生都能有机会当上小干部，从而，培养学生的责任心和使命感。

4、建立“心语心愿”信箱

心语信箱是学生专给老师说心里话的一个小箱子，平时挂在教室一角。如果学生有什么难以开口的话，可以用写信的方式向老师诉说。一般来说，大多数学生都愿意直接与老师交流，但一些有心理障碍的学生往往喜欢独处，不易合群，不想交流，怕与人沟通，怕被人取笑，对这样的学生在尊重、理解、鼓励，密切关注他们心理趋向的基础上，让学生的长期压抑得到释放，心语信箱就为他们创造了表达的机会。

通过这个小小的信箱，可以了解到学生许多不为人知的苦恼和秘密，老师得到信息后采用“回信”的方式给学生解难，信由老师亲自悄悄给这个学生，也让学生感到老师在关注着他，关心着他。

第三篇：四二班幸福教室创建方案

四二班幸福教室创建活动方案

温馨，经常被用来形容一个人的家。温馨的家，不仅是因为家里有舒适的环境，更因为家人之间水乳交融、和睦相处的关系，家是一个人最放松自在的地方，在家庭里能拥有春天般的温暖，夏天般的热情，秋天般的活力，冬天般的纯洁。同样，温馨教室的创建，不仅是指教室环境布置的温馨舒适，教室内装饰的改变带给学生家一样的温馨，更倾向于师生双方共同努力，营造一个有利于学生身心发展的环境，使学生能沉浸在温馨学习的氛围中，使教室能成为他们第二个家。

一、班级名称：小书虫

内涵：培养阅读兴趣，提高阅读能力

班训：严以律己，宽以待人!

目标：我读书，我快乐！

班歌：绿荫

班级标识：争做红旗班级、文明班级。

二、活动宗旨

让温馨教室呵护每一个学生“勤奋学习，快乐生活，全面发展”。让温馨教室支撑每一个课堂都焕发生命的活力和人文的光华。

让温馨教室保障师生之间、生生之间和谐互动，共同发展。

三、具体措施

（一）大家齐努力，共建幸福园

按时间来算，学生每天早晨8点开始在学校生活，傍晚4点多离开学校，一天有8个小时左右是在学校度过，因此，“温馨教室”，不仅要关注好学生和学生之间的关系，还要协调好老师和学生之间的关系、老师和老师之间的关系。大家齐努力，让每个学生和老师快乐地生活在班级这个大家庭中。

（二）教师的以身作则：

“教师是学校最重要的师表，是直观的最有效的模范，是学生的最活生生的榜样。”俗话说，有什么样的师父就会带出什么样的徒弟。教师自身必须具有较高水平的思想道德素养，用自己良好的语言习惯、行为习惯、思想表现，工作学习作风，大方得体的仪容仪表来影响自己的学生，做学生的表率，才能在学生们面前树立起自己的良好形象，才能赢得学生的尊重和尊敬；一个语言不文明，出口脏话的老师，就不可能使自己的教育对象语言文明、规范；一个发式、服饰奇形怪状的老师也就不可能要求自己的学生仪容、仪态规范、得体大方了。因此我在要求学生做到发型、服饰、指甲干净整洁要求的同时也随时注意自己的一言一行对学生影响。

（三）建立融洽的师生关系

（1）关心、帮助每一位学生，多看学生的进步，多鼓励，多帮助，多指导。

（2）课堂上要注重调动学生的学习情绪，使活跃宽松的教学氛围，简明易懂的教学过程贯穿课堂始终，并以各种形式奖励好学多思的学生。

（3）对学生的作业布置可以根据学生的实际情况，设计分层作业，教师在对学生作业批改时，以积极鼓励的语言为指导，要看到学生的进步。

（4）教师不能用有色眼镜看待任何一名同学，用帮助的方式向后进同学伸出援手，做到真诚互助。

（5）教育学生学会真心交往和坦诚沟通，教师要经常与各种同学谈心，了解学生的苦闷烦恼，快乐收获。

（6）在班主任和学生之间建立说心里话、悄悄话的桥梁，帮助学生调整自身最佳心理状态，乐观开朗地面对一切。

（四）创建和谐的班级物化环境。

1、“绿色”住我家。这里的“绿色”代指的是良好的班级生活环境。新学期，在窗台上摆放几盆净化空气的绿色植物，实行“谁的花谁管理”负责制，照顾得精心的同学可被评为“勤劳的小花农”，奖励“勤劳果”。

2、建立“幸福果园”。在班中设立“勤劳果”、“爱心果”、“守纪果”、“整洁果”这几种评比项目。播种一颗颗童心的种子，洒下一滴滴辛勤的汗水，采撷一个个美丽的果子，享受一次次成功的喜悦，让幸福的果园接满硕果，幸福从悦纳自我开始，这就是“幸福果园”的存在意义。无论是“勤劳果”、“爱心果”、还是“守纪果”、“整洁果”等等都是通过孩子们自己的努力获得，肯定孩子的每一次进步，让他们看到自己成长的脚步。

（五）用“温馨话语”营造班级“软环境”。

为了让每块墙壁活起来，让每个角落都充满人文性，我们在班里设计、张贴了许多温馨提示话语。如在扫除用具上粘贴着：“请把我送回家，谢谢！”旨在培养学生养成东西从哪拿的放回哪去的习惯。在黑板的一角定期更换文明寄语，如“上课铃，叮铃铃，铃声就是集合令。学习用品准备好，老师讲课认真听。”这是对课堂常规的提醒。“今天，你问好了吗？”这是为了培养学生良好的文明礼仪习惯。诸如此类的温馨话语随处可见，之所以没有把班规班纪条文化，是因为学生太小，对于条令不能深刻认识，反而做不到，不如换成通俗、亲切的语言更为有效。我充分利用这一良好的育人环境来时刻警示学生如何从点滴小事中养成良好的文明、卫生学习等习惯，做到从细微处着想，从小事中育人，从言行中培养。这种“软”环境蕴含情感效益。情感效益对学生的教育，是其他德育途径不能替代的。温馨提示板：提示第二天重要的事，提醒大家第二天要交的作业及其它要带的学习材料或为某课程要做的准备。提醒降温，节假日等等。例如第二天母亲节，上面就会写，明天母亲节，记得给你们的妈妈一个拥抱，感谢她的养育之恩等等。

（六）在爱心中显真情：

班级里有个空余的箱子，不起眼也从来不惹人注意，但是自从我放了一把伞进这个箱子，并在班级里说，下雨天没带伞的同学可到这个箱子里来拿这把爱心伞之后，我发现箱子里的东西渐渐的多了起来，指甲钳，剪刀，胶水，双面胶，创可贴，一次性的杯子子，洗手液„„..这些东西都是同学自发放进这个箱子的，“也许这个东西班级里面有人需要”这个已经成了他们的一种习惯，一种能够学会关心他人，为别人思考的习惯，这使得生活在这个教室中的每个同学都会觉得无比的温馨和幸福。

辅导员工作是具有挑战性的工作，一个学生就是一个世界。当你成为学生的朋友，学生们都围着你谈笑的时候，那时的快乐是溢满心田的。社会的和谐发展，离不开教育的和谐发展。只有和谐的教育才能造就出社会需要的和谐发展的人才。“和谐班级”是我所追求的理想目标，我愿为了这个目标，倾注我全部的热情和智慧。让和谐之花开满校园，让和谐之风吹过每个学生的心田吧！

四二班2014、2

第四篇：温馨教室创建方案(王)

创建和谐，享受快乐

——温馨教室创建活动方案

温馨，经常被用来形容一个人的家。温馨的家，不仅是因为家里有舒适的环境，更因为家人之间水乳交融、和睦相处的关系，家是一个人最放松自在的地方，在家庭里能拥有春天般的温暖，夏天般的热情，秋天般的活力，冬天般的纯洁。同样，温馨教室的创建，不仅是指教室环境布置的温馨舒适，教室内装饰的改变带给学生家一样的温馨，更倾向于师生双方共同努力，营造一个有利于学生身心发展的环境，使学生能沉浸在温馨学习的氛围中，使教室能成为他们第二个家。

一、班级名称：喜羊羊

寓意：让学生在喜羊羊快乐的集体中感受到家的温馨感觉，使学生在和谐中奋进，在奋进中和谐。

二、活动宗旨

让温馨教室呵护每一个学生“勤奋学习，快乐生活，全面发展”。让温馨教室支撑每一个课堂都焕发生命的活力和人文的光华。

让温馨教室保障师生之间、生生之间和谐互动，共同发展。

三、具体措施

（一）大家齐努力，共建幸福园

按时间来算，学生每天早晨8点开始在学校生活，傍晚4点多离开学校，一天有8个小时左右是在学校度过，因此，“温馨教室”，不仅要关注好学生和学生之间的关系，还要协调好老师和学生之间的关系、老师和老师之间的关系。大家齐努力，让每个学生和老师快乐地生活在班级这个大家庭中。

（二）教师的以身作则：

“教师是学校最重要的师表，是直观的最有效的模范，是学生的最活生生的榜样。”俗话说，有什么样的师父就会带出什么样的徒弟。教师自身必须具有较高水平的思想道德素养，用自己良好的语言习惯、行为习惯、思想表现，工作学习作风，大方得体的仪容仪表来影响自己的学生，做学生的表率，才能在学生们面前树立起自己的良好形象，才能赢得学生的尊重和尊敬；一个语言不文明，出口脏话的老师，就不可能使自己的教育对象语言文明、规范；一个发式、服饰奇形怪状的老师也就不可能要求自己的学生仪容、仪态规范、得体大方了。因此我在要求学生做到发型、服饰、指甲干净整洁要求的同时也随时注意自己的一言一行对学生影响。

（三）建立融洽的师生关系

（1）关心、帮助每一位学生，多看学生的进步，多鼓励，多帮助，多指导。

（2）课堂上要注重调动学生的学习情绪，使活跃宽松的教学氛围，简明易懂的教学过程贯穿课堂始终，并以各种形式奖励好学多思的学生。

（3）对学生的作业布置可以根据学生的实际情况，设计分层作业，教师在对学生作业批改时，以积极鼓励的语言为指导，要看到学生的进步。

（4）教师不能用有色眼镜看待任何一名同学，用帮助的方式向后进同学伸出援手，做到真诚互助。

（5）教育学生学会真心交往和坦诚沟通，教师要经常与各种同学谈心，了解学生的苦闷烦恼，快乐收获。

（6）在班主任和学生之间建立说心里话、悄悄话的桥梁，帮助学生调整自身最

佳心理状态，乐观开朗地面对一切。

（四）创建和谐的班级物化环境。

1、“绿色”住我家。这里的“绿色”代指的是良好的班级生活环境。新学期，在窗台上摆放几盆净化空气的绿色植物，实行“谁的花谁管理”负责制，照顾得精心的同学可被评为“勤劳的小花农”，奖励“勤劳果”。

2、建立“幸福果园”。在班中设立“勤劳果”、“爱心果”、“守纪果”、“整洁果”这几种评比项目。播种一颗颗童心的种子，洒下一滴滴辛勤的汗水，采撷一个个美丽的果子，享受一次次成功的喜悦，让幸福的果园接满硕果，幸福从悦纳自我开始，这就是“幸福果园”的存在意义。无论是“勤劳果”、“爱心果”、还是“守纪果”、“整洁果”等等都是通过孩子们自己的努力获得，肯定孩子的每一次进步，让他们看到自己成长的脚步。

（五）用“温馨话语”营造班级“软环境”。

为了让每块墙壁活起来，让每个角落都充满人文性，我们在班里设计、张贴了许多温馨提示话语。如在扫除用具上粘贴着：“请把我送回家，谢谢！”旨在培养学生养成东西从哪拿的放回哪去的习惯。在黑板的一角定期更换文明寄语，如“上课铃，叮铃铃，铃声就是集合令。学习用品准备好，老师讲课认真听。”这是对课堂常规的提醒。“今天，你问好了吗？”这是为了培养学生良好的文明礼仪习惯。诸如此类的温馨话语随处可见，之所以没有把班规班纪条文化，是因为学生太小，对于条令不能深刻认识，反而做不到，不如换成通俗、亲切的语言更为有效。我充分利用这一良好的育人环境来时刻警示学生如何从点滴小事中养成良好的文明、卫生学习等习惯，做到从细微处着想，从小事中育人，从言行中培养。这种“软”环境蕴含情感效益。情感效益对学生的教育，是其他德育途径不能替代的。温馨提示板：提示第二天重要的事，提醒大家第二天要交的作业及其它要带的学习材料或为某课程要做的准备。提醒降温，节假日等等。例如第二天母亲节，上面就会写，明天母亲节，记得给你们的妈妈一个拥抱，感谢她的养育之恩等等。

（六）在爱心中显真情：

班级里有个空余的箱子，不起眼也从来不惹人注意，但是自从我放了一把伞进这个箱子，并在班级里说，下雨天没带伞的同学可到这个箱子里来拿这把爱心伞之后，我发现箱子里的东西渐渐的多了起来，指甲钳，剪刀，胶水，双面胶，创可贴，一次性的杯子子，洗手液„„..这些东西都是同学自发放进这个箱子的，“也许这个东西班级里面有人需要”这个已经成了他们的一种习惯，一种能够学会关心他人，为别人思考的习惯，这使得生活在这个教室中的每个同学都会觉得无比的温馨和幸福。

班主任工作是具有挑战性的工作，一个学生就是一个世界。当你成为学生的朋友，学生们都围着你谈笑的时候，那时的快乐是溢满心田的。社会的和谐发展，离不开教育的和谐发展。只有和谐的教育才能造就出社会需要的和谐发展的人才。“和谐班级”是我所追求的理想目标，我愿为了这个目标，倾注我全部的热情和智慧。让和谐之花开满校园，让和谐之风吹过每个学生的心田吧！最后我想用一首诗来总结我对于温馨教室的整体设计：

一家之长是老师，理应处处来带头，值日班长责任重, 同学心中树榜样，学习小组互帮助, 不让一人来掉队，黑板两侧布告栏, 生活学习双子星，人人手撑爱心伞,人人都有小岗位，温馨教室人留连,温暖集体生依恋。王秀婷2012、2

第五篇：创建温馨教室

预初（1）班本学期创建温馨教室的计划：

一、创建整洁的教室环境文化 教室是学生学习活动的主要场所，一个教室的环境和文化氛围如何，会直接影响到学生的学习生活。整洁、美观、优雅的室内环境，犹如细雨润物，容易给人营造良好的心境，使学生获得心理上的平衡；一个安静、和谐的学习与生活空间，可以催人奋进，可以影响学生对事物的判断和看法，可以改变学生的学习与生活方式。因此，优化教室环境是创建班级文化的基础也是“温馨教室”建设的重要一步。

班风展示墙：在窗台间的墙上，由学生以书画的形式，展现我班的奋斗目标，让学生一进门就能有振奋人心的感觉，让墙说话，以墙育人。

学风展示台：以黑板报，学习园地为主要阵地，展示本班学生的优秀作业、绘画、剪纸、摄影、手工制作的艺术品；优秀文学作品；综合实践活动成果展示，如调查报告、实验报告、访谈录、小发明、小设计、小创意、小点子、小窍门；班级主题活动、文艺活动、假期生活掠影等，为学生提供展示自己的舞台。

信息展示窗：人人参与“班级图书角”的布置，将自己喜欢的书，认为有价值读的书出借在图书角中，让更多的同学能够分享知识，分享获得知识的快乐，营造良好的学习氛围。在教室中开辟出温馨的书吧，制定规范的借阅制度，满足学生获得信息的需求。

文明礼仪展示窗：这里的“名人”取代了传统的“名人”，他或她是小队中走出来模范人物，孩子们熟悉的同学，有亲切感，展示牌对他们的事迹作一简介，配上他们的照片、座右铭、寄语等制作成广告，使之成为教室中一道靓丽的风景。旨在让学生产生情感共鸣：昨天我羡慕你，现在我将成为你，明天我将超越你。

生命展示角：请学生自己设计，自己建设，用“绿”来装扮自己的教室，并为每一盆植物聘请一位监护人，由他或她来完成呵护小生命的工作。创造心中的温馨

二、定出一个全班奋斗的目标

让每个学生都能感觉“自己是班级的主人，班级是自己的家”，那么定出一个全班学生认可，并将为之努力奋斗的共同目标是极为重要的。我班的目标是：好学、快乐、分享，做班级的小主人。

三、教室的“温馨主题”是“我努力我进步”

“我努力 我进步”的评比活动是一个记录学生成长足迹，增强自主发展的内部动力。不是只有聪明、成绩优异的学生才会被夸奖，每个孩子都应获得成功的体验。作为教师，不必吝啬自己的赞美，及时抓住孩子的闪光点，使每位学生都能得到肯定，使榜样的力量带动整个班级不断前进。

四、营造良好的师生关系和生生关系

班级人际环境是一种高级形式的班级文化。如果班主任与学生，任课老师与学生，学生与学生之间都能相互理解、团结帮助，平等、友好地相处，那么就能形成一种使人奋发向上的氛围。师生关系的关键是激励，而生生之间关系的重要纽带就是礼貌。一个具有凝聚力的班集体，学生们一定是彬彬有礼，懂得互相谦让、互相尊重、团结协作的。而有礼貌、讲文明的班级肯定是班风良好，和谐的班集体。

五、班级文化建设的关键是开展丰富多彩的活动

通过组织开展各式内容广泛，形式多样的活动，促进学生之间彼此尊重理解和相互协作，增进彼此友谊，进而升华为集体感情。其次，班干部队伍对班级凝聚力的形成也起着至关重要的作用。在班级管理中，选出中队委员助理以及设立专管员的做法，就是激发每个同学的热情。通过各种角色设置，使每个学生在集体中都有一定的职务，这样就调动了每一个学生的积极性和主动性。

1、学礼仪，争做文明的校园人

开展“文明礼仪，贵在养成”主题班会，争做文明的六中人。以学生行为规范为中心，进行自我反思、互相交流、生活实例窥探、行规讨论交流、反面案例启示、快板表演、文明倡议书等一系列程序活动对本班学生进行行为规范教育。

2、结合环保月，迎接绿色世博

1、班级成立护绿队，在班级中征集绿色环保标语征集

2、开展保护环境的主题班会

3、迎接绿色世博

1、开展“世博，伴我成长”主题班会

2、“绿色车型，节能减排”金点子征集活动

3、开展以“感恩”为主题的系列活动

（1）感恩社会：开展名为“爱要让你看见”的讨论会，关注我们身边平凡的人。

3月5日学雷锋，积极参与学校各项活动。

（2）感恩师长：“心要让你听见”，写一封信给父母，表达自己对父母的感恩之情，让父母回信。分小组采访老师，对老师了解多一点，沟通多一点。

（3）感恩同学：写一张贺卡给你最想感谢的同学，促进同学间的友情。（比如，在教室里谁的贡献最大？最后在学期末开展“风尚大典”，评点本学期为班级做出重大贡献的同学。

（4）感恩父母

在“三八”妇女节来临之即，学生用创意泥亲手制作一个手机挂件送给妈妈，并送上祝福，建设温馨的家庭环境。

4、结合清明节、端午节，五四青年节，开展民族精神和传统文化方面的教育

结合本次“清明节、端午节”的休假，加深民族节日的印象，为建设温馨的社会环境出力。

5、开展班级的体育健身活动，利用班队课和校园运动会，进行专项体育活动比赛，提高队员的丰富队员的课余生活，并在活动中锻炼了他们的综合素质。

六、快乐班级建设

1、有快乐具体的奋斗目标——好学、快乐、分享，做班级的小主人

2、有快乐的民主选举——增设中队委员助理和专管员

3、有快乐的充满兴趣的活动——学校、年级和班级的各项活动

4、有快乐的不断攀登的鼓励——“我努力 我进步”的评比活动

5、有表达快乐友爱情谊的社会服务——雏鹰假日小队活动

6、有快乐学习的环境——温馨教室

总之，温馨可以凝聚人心，文明可以团结力量，和谐可以发展事业。“我们一家人”奏响班级和谐的旋律，为学校发展注入新的活力。我们要更加珍惜团结和谐的氛围，始终用和谐的音符推动班级体稳定持续的发展，把“温馨教室”的建设作为一个事业，把班级建设与发展的各项事业不断推向前进。我们将努力向着这样的目标迈进！

“建设温馨教室”主题班会方案《温馨集体，我们的家》

六（1）中队主题队会 一 队会目的：

结合温馨教室的建立，以主题队会的形式，培养学生集体荣誉感，形成班级凝聚力，从而团结同学，认真学习，努力赶超，努力争创优秀班集体。二 班会形式：朗诵，演讲，歌舞等。

三 班会过程：

（一）、主持人甲：星空是星星的家，主持人乙：树林是树木的家，主持人丙：花园是花朵的家，主持人丁：大海是水滴的家，合：那么六（1）班是谁的家——（我们的家）

五（8）中队《温馨集体，我们的家》主题队会现在开始。出旗，敬礼！

请听歌曲《可爱的家》，（二）.介绍班级的文化环境布置

a黑板报：按照学校统一要求，定时定期更换内容，并在上面开辟“卫生角”和“英语角”，发挥其必要的作用。黑板报的设计、书写、美工都由学生自己去完成，教师作好必要的指导工作。使黑板报充分发挥它的教育作用，并成为锻炼学生能力的一个有效平台。

B七色光优秀作品栏：为了让这些特长学生更好地展示自己的才能，我把“优秀作品栏”作为展示他们才能的一个小舞台。有很多学生都想参与到作品展示中来。我还打算将其延伸到优秀习作、优秀日记方面，使内容更为丰富。这一小小舞台，将使他们的个性特长得到进一步地发扬。让学生体验成功的喜悦。窗户与窗户之间的墙壁，是学习园的延伸，也可以成为一块教育的基地。选择班内学生的手抄报、书法作品，用一些与读书有关的名言警句，时刻无声地提醒学生，警示学生，教育学生。

c快乐队活动展示栏,我们把班级的每次活动用照相机把它记录下来，展现我们队员的风采和奋发向上的精神，让其他学生受到鼓舞和激励，增强队员的团队意识。

d队争章“香樟园”，根据预初学生的特点，本学期的争章目标定了两个选修章和两个必修章，必修章为友谊章和铭言章，选修章为进步章和合作章，通过半学期的学习生活，让学生进行争章考核，达到目标给予奖章。

e心灵寄语栏：学生可以随时把自己的心里想法和对老师同学想说的话写下来，张贴在心灵寄语栏中，老师也可以利用这个栏目和学生交流、共勉。并且，让每个同学写出其他同学的一些优点，发现每个同学的闪光点，让同学们有积极向上的精神，提高学生们对学习生活的热爱。

F“行为规范少年言”栏，我们将每周通过德、智、体、美、劳等量分细则，评选出五个行为规范示范员，及时地让这些学生把自己的座右铭写在张贴栏里，让其他的同学一起共勉，也以此让更多的学生有积极进取的意识。

（二）情境表演：《体育课上》《课间十分钟》 主持人甲：你课间喜欢做些什么？

乙：课间我喜欢条橡皮筋、踢毽子，女孩子们谁不喜欢？你们男孩子喜欢打篮球、比赛跑，不是吗？

甲：我们的校园生活真是太丰富多彩了，在活动中你们可以看到同学们团结、友爱、互助的身影，瞧！他们来了！情境表演：《体育课上》《课间十分钟》

（三）学习方法交流

主持人甲：为了帮助学习困难的同学，主持人乙：我们班除了开展“结对子”活动外，甲：我们还经常请学习优异的同学介绍学习经验，乙：他们总是毫无保留地介绍他们成功的秘诀。

甲：现在我们请几个成绩优秀的同学介绍一下他们的好的学习方法。数学：语文： 英语：

（四）小品《放学后》

主持人丙：班级中处处有爱，教师节同学为老师送上了一张张精美的贺卡，主持人丁：集体中时时含情，六一节老师为同学买来了高达玩具、芭比娃娃。主持人丙：爱可以是平凡的一句话 主持人丁：情可以是一句话中的平凡语言 请欣赏小品《放学后》

（五）歌舞《校园的早晨》

丙：让我们用舞姿诠释我们的热情，丁：让我们用舞姿表达我们对生活、对老师、对同学、对班级的爱。主持人丙：下面请欣赏歌舞《校园的早晨》

（六）配乐诗朗诵《我爱我班》

主持人甲：我爱我班，因为这里印记着我们天真的童年。主持人乙：我爱我班，因为这里是我们人生的起点。齐：请欣赏配乐诗朗诵《我爱我班》

班长小结：听了同学们对班级的夸奖，我作为班长十分高兴。我愿意为班级的建设贡献更多的力量。回顾过去，我们是多么的自豪，那些时光是那么的美好，我相信现在大家心里都有一个和我一样的想法---------那就是把我们的班级建设得更好才对得起汇师小学的称号，对得起辛勤培育我们的老师们。为此，我编了一首儿歌，想与同学们共勉。

（五年级8班是我家，同学都是好朋友，团结友爱手拉手，你帮我呀我帮你，共同进步朝前走。利益面前要谦让，荣誉面前不争抢，困难面前不气馁，团结起来是力量，我家明年更美好。）

（七）、班徽设计比赛揭晓

主持人丙：我班的目标是：好学、快乐、分享，做班级的小主人。

主持人丁：“勇于拼搏，敢于创新，奥运精神，六（1）发扬”是我们的口号。主持人丙：在为班级设计班徽的过程中，同学们尽情挥洒手中的彩笔，主持人丁：设计出了一个个主题鲜明，色彩鲜艳的班徽。主持人丙：其中有三位同学的作品入选，他们是——

主持人丁：下面就请他们来介绍作品的设计理念。

主持人丙：今天，我们8班的班徽就将在这三张作品中诞生，究竟花落谁家，请大家一起参与评选，请在你的选票上写上入选作品的编号。（在《同桌的你》的歌曲声中，统计最后的得票数）

主持人乙：同欢乐、共甘苦，主持人甲：我们将谱写友谊的乐章。

乙：为此，我们全体同学手拉手，心连心，共同创造辉煌成绩 甲：我们是兄弟姐妹 乙：我们是亲密伙伴

甲：若干年后，当我们回首往事时，将倍感温馨；

乙：若干年后，我们会想起亲爱的同学，想起我们的同桌。

同学们，在大家的共同努力下，我们1班终于有了自己的班徽，他由是——设计的。我们用掌声祝贺他，并感谢他。（指着班徽）希望我们1班每一位少先队员都为它增添更多的荣誉。

（八）、游戏《团结合作争上游》

主持人丙：我曾经读到过一篇讲蚂蚁的文字，蚂蚁家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蚂蚁生儿，公蚂蚁持家，它们在原野荒滩上搬运食物，建设家园。小小的生灵竟活得如此滋润，活得如此有秩序有意义。当山火燃烧起来的时候，你知道蚂蚁是如何逃生的吗？众多的蚂蚁迅速聚拢，抱成黑团，然后象雪球一样飞速滚动，逃离火海。最外一层的蚂蚁用躯体开拓了求生之路。假如没有抱成团的智慧，假如没有最外一层的牺牲，渺小的蚂蚁家族绝对全军覆灭。丁：今天让我们来做个游戏，相信同学们会从中有所感悟。（分成四小组进行比赛。）

世界上称得上伟大的东西往往不是体积而是精神。团结的精神就是伟大的精神。

（九）、班主任寄语 乙：下面我们请中队辅导员曾老师讲话： 乙：请中队辅导员带领我们呼号

（十）、结束语

甲：带着千奇百怪的个性，我们聚合在一起。乙：为了共同的愿望，我们聚合在一起。

丙：三十六双眼睛，默默地求索，丁：三十六颗跳动的心，鸣奏着一个声音——真诚。

甲乙：真诚对人，真诚对已。我们徜徉在知识的海洋中，丙丁：激流勇进，我们翱翔在智慧的蓝天里

齐：畅想未来，我们将拥有美好的明天！

六（1）中队《温馨集体，我们的家》主题队会到此结束。