学校后勤管理规范

第一篇：学校后勤管理规范

学校后勤管理规范

第一章 总 则

第一条 为了提高我院后勤管理的效率，不断深化后勤管理改革，建立后勤管理的有效运行机制，特制定本规范。

第二条 后勤工作是学校工作的重要组成部分，是学校工作正常运转的重要保证。它既具有服务性、从属性特征，又具有相对的独立性和全局性作用。因此，实现后勤工作的规范化管理，将有利于促进学校管理的规范化。

第三条 后勤管理的基本职能是为教育、教学、科研、生产和师生生活服务，为保证学校正常的教育、教学活动提供必要的物质条件，并在管理和服务中发挥育人的功能。

第四条 本《规范》涉及的范围主要是学校的总务、膳食、财务及基本建设管理等方面。

第五条 学校后勤管理干部的领导能力和职工素质：

（一）后勤科室领导须具备下列基本条件：

1.掌握本岗位的业务知识，并有后勤管理的基础知识及经济核算和财务常识，熟悉学校工作的规律和特点。掌握国家的相关法律、法规。

2.热爱后勤工作，有较强的事业心、责任心，工作细致、踏实，作风正派，廉洁自律，办事公道，任劳任怨，身心健康，能胜任本职工作。

3.有较强的组织管理和临机处理问题的能力。

4.应切实加强后勤职工队伍建设，制订适应后勤职工的岗位职责和考核、奖惩制度。

（二）后勤职工须具备的基本条件：

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1.树立全心全意为教育服务，为师生服务的思想，热爱本职工作。

2.具有本岗位的上岗证或专业技术等级证，工作认真负责，廉洁奉公，安全意识强，办事效率高。

第六条 逐步建立独立的后勤服务实体，将后勤部门的管理职能与服务经营职能分开，达到提高管理水平和服务质量，提高工作效率和经济效益的目的。

1.逐步建立后勤服务实体，由总务部门代表学校对服务实体进行服务项目的招标、签约、管理,并对服务实体进行检查监督。

2.服务实体应证照齐全、合法经营、独立核算、自负盈亏。接受学校和上级有关行政部门的监督检查。

3.在未建立后勤服务实体之前，应要求服务项目建立严格的经济核算制度，切实加强管理，杜绝浪费，提高服务水平。

第二章 总务管理

第七条 学校校园管理

（一）学校校园管理是指校园环境的管理，基本内容有：校园的建筑物、场地、道路、绿化的建设和管理、环境卫生管理、物质文化管理。

学校校园管理的目标是建设一个安全、整洁、文明、优美的学习、工作和生活环境，营造合谐的育人氛围。

（二）学校绿化建设及管理

1.学校绿化建设应有规划，并突出重点，形成学校自己的风格，应积极创造条件，争创省“园林式”单位。

2.根据学校绿化面积及养护要求，配备懂技术的专(兼)职人员，负责绿化和养护。

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学校绿化中要针对不同功能区域合理地配置景点、小品，将知识性、趣味性、人文性融为一体，形成环境育人的氛围，努力提高校园文化的品位。

3.建立学校绿化管理制度和绿化档案，包括绿化现状图、规划图、小品设计效果图、施工图及地块绿化统计表、各类合同等。

（三）学校环境卫生管理

主要任务是：学校环境的清扫保洁，垃圾的及时清运，消灭蚊蝇孳生地及保持排水系统管道畅通，防止污水、粪便外溢污染环境。

1.学校各部门应协同配合，互相支持，充分发挥学校爱国卫生运动委员会的作用。

2.建立环境卫生保洁制度和专职清洁工管理制度，明确工作岗位职责。

3.加强宣传教育，形成人人关心、人人动手、自觉维护环境整洁优美的良好风气。

（四）学生宿舍区的管理

学生宿舍是学生生活的基本场所，是校园管理的重要方面，有关部门应加强管理，确保宿舍安全、文明、卫生。

1.加强对住宿生生活服务项目如浴室、开水炉、校园超市等的管理。

食品超市从业人员要定期进行体检，持证上岗，学校应对超市物品的价格、质量、食品安全卫生等方面进行监督检查，及时提出改进意见。杜绝“三无”食品。

2.及时做好宿舍区生活设施及水、电的维修管理，保证宿舍各项设施的完好，方便学生生活。

3.学生宿舍人均面积要达标，宿舍内应设置必备的生活设施

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和消防设施，坚持对学生宿舍电、床等勤检查，及时维修保证学生人身安全。

第八条 房产管理

房产管理主要是指房产产权与档案管理、公用房屋的分配与使用管理、房屋及附属设备的维修管理等。

（一）房产产权管理

学校要根据国家规定及时进行房地产产权登记，领取房屋所有权证和土地使用证，取得法律保护。

（二）房产档案管理

房产档案管理包括房产产权档案和房屋及附属设备技术档案。

1.房产产权档案指房地产地理位置、平面图、登记表、产权归属的原始资料、沿革变更登记表等。

2.房屋及附属设备技术档案指建设项目计划任务书、总体规划设计、勘测资料、施工图和竣工图、隐蔽工程验收记录、设备说明书、出厂合格证，以及在使用过程中形成的技术资料，如房屋改造记录及图纸、大修记录等。

3.房产档案由房屋管理部门收集、整理，按学校档案室要求统一编码装订，由学校档案室统一管理。

（三）公用房的使用管理

1.公用房的分配，由总务部门按学校实际情况，统一管理，合理分配。

2.公共用房和专用房屋，如食堂、多媒体教室、实验、实训室、阅览室、室内活动室、体育场馆、会议室、仓库、书库、配电房、浴室、锅炉房等，由学校使用部门负责日常管理，确保安全使用，发挥效益。

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3.群众活动的公共用房，由使用部门制定管理办法和相关制度，并负责管理。

（四）公用房屋及附属设备的维修

1.房屋日常维修：后勤部门应加强巡视，一旦发现房屋破损或接到用户报修，应及时设计方案，报院长（校长）审批后及时维修。

2.整幢房屋的常规维修保养，按有关制度由管理部门提出计划，经学校领导批准后实施。

3.维修费用较大的项目，按规定要通过公开招标或议标选好施工单位，签订施工合同并组织实施，项目款的结算前必须通过审计验收。

（五）做好闲置房产及门面房的开发与管理，努力提高使用效率和经济效益，或者对外出租或者学校自主经营。

第九条 水电管理

（一）水电管理的基本要求，是保证安全、注意节约、改善服务、爱护设施。

水电工必须持证上岗，熟悉学校的供电、广播、电话、电视、网络线路、给排水管线和消防管线等。

（二）水电设施的常规管理

对学校内的水电系统，建立巡视维修制度和报修制度，保证用电安全，防止水质污染和管道冻裂。

（三）按《消防法》要求，安排专人负责，定期对消防设施、器材进行检查、维护，保证完好有效。

（四）供电设备的检查、维护

配电房门前设立警示标志，应按供电部门规定，定期检修、保养，避免发生事故。

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第十条 锅炉房及浴室管理

（一）按有关部门规定配好锅炉工，负责锅炉压力管道的维护和机泵的操作、维护保养，并兼水质化验，保证锅炉正常运行。

锅炉工须持证上岗，严格遵守操作规程，保持锅炉设备安全运行。

（二）定时供汽、供开水。

（三）浴室管理

1.浴室开放时间要相对稳定，因季节等因素调整开放时间要事先通知。

2.做好浴池的卫生工作，一次一清池，定期消毒。更衣柜、座椅保持清洁。

3、.每次开放前管理人员应检查淋浴器、冷热水阀门是否完好，下水道是否畅通。开池后要到浴池间巡视，及时解决问题。

第十二条 物资管理

（一）学校物资包括固定资产、材料和低值易耗品三类。学校的物资管理实行统一领导，专人专账管理，并做好物资采购、验收、入库、建账、发放、领用、回收、核算及更新报废等管理工作。

（二）固定资产管理

固定资产是指一般设备单位在500元以上，专业设备单位价值在800元以上，使用期限在一年以上，并在使用过程中基本保持原有实物形态的资产。单位价值未达到规定标准，但耐用时间在一年以上的大批同类物资，也应作为固定资产。

1.固定资产的购置。学校各部门所需物资均由后勤部门统一采购。各部门应于学期末提出下一学期的物资需求计划，报分管领导签署意见后，交后勤部门汇总，报院长（校长）办公会议审

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定，后勤部门按审定后的项目内容组织采购。特殊设备或专业性强、科技含量高的设备，有关部门应派专业人员协助采购，保证质量和性能。

凡纳入政府采购范围范围的物资项目，由后勤管理部门负责向政府采购机构申报代理采购，执行政府采购制度。

2.固定资产管理，由总务部门统一管理，建立固定资产分类账、分户账；使用部门建立相应的台账，并有专（兼）职人员管理；财务部门建立固定资产总账，学校资产办使用《教育资产监管网》，负责及时登记输入资产监管网，打印单据，将单据交财务室记账，每月及时和财务室核对资产余额。总务部门、使用部门、财务部门每年对账一次，做到账账相符，账物相符。

3.固定资产的增减和院内调拨，应办理手续。固定资产的报损、报废应填制《固定资产报损报废单》，按照审批权限批准后，办理销账手续。

（三）实训实习材料管理

主要指各实验室、实训室学生所用的专业一次性耗材。1.材料的采购人库，根据相关专业用料需求及库存情况，由相关部门编制采购计划。总务部门组织采购，仓库管理人员按批准的采购单，对到库材料的数量、质量、品种和规格进行验收，同时登记材料账。

2.材料的发放，凭领料单开列的数量、品种、规格发放，当面点清，同时进行账面处理。

3.材料仓库管理。内容主要包括：入库物资的数量品种、规格和质量检验，物资的分类储存和保管，各种物资的统计核算，定期盘点，确定库存物资的数量，积压物资的处理，废旧物资的回收、利用和处理，建立健全领料制度等。每年对库存物资进行

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一次全面清点，如有多出或短少，报领导做相应处理。后勤管理部门应设置规模适当的具有通风、防潮、防火、防盗等安全设施完好的标准库房，并配备专（兼）职仓库管理员。

4.学校设立危险品仓库，对易燃、易爆、剧毒品实行二人交叉管理。

（四）低值易耗品的管理

1.低值易耗品，主要包括：办公用品、清洁卫生用品、劳保用品、劳动工具等。

2.低值易耗品实行计划采购，定额供应的办法。计划由总务部门征求使用单位意见后编制，各科室有专人负责领用。物品的采购、验收、人库、管理与材料管理相同。

（五）家具、办公及生活用具、一般设备管理

主要指桌、椅、凳、橱柜、床、沙发、电扇、体育器械等，实行统一管理，由使用单位或个人负责。学校制订配备标准、管理及赔偿制度，总务部门负责购置，按标准发放，建立账卡，每年核对一次，办理报损报废手续，做到账物相符。新生入学、毕业生离校、教职工调进调出，均应办理领用归还手续，遗失、损坏者按制度及标准赔偿。

第三章 膳食管理

第十三条 膳食管理是指膳食部门对食堂事务的管理活动，包括食品安全、食品质量、食品成本、营养卫生、膳食服务等内容。

第十四条 食品安全卫生管理

采购的食品应符合国家安全质量标准，即有“QS”标志，严禁购买“三无”或过期变质食品。做好食品采购的索证工作并注

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意保存。食品的加工、贮存、销售都要严格按照《中华人民共和国食品卫生法》和卫生部、教育部门的有关规定办。制订炊管人员的体检、食品卫生、环境卫生、餐具及个人卫生的具体要求。学校要采用智能卡销售，避免细菌交叉感染。要建立食品卫生管理台账，接受各级卫生督查。

第十五条 食品成本管理

（一）建立成本核算制度

按成本内涵加强成本核算，按月公布账目，应严格控制盈利率。

（二）建立食品采购、验收、领用制度。

（三）使用智能卡消费，学生在现金上卡时，要有终端机显示，学生确认，食堂每天对电脑生成数据进行备份，以防电脑故障造成数据丢失。

第十六条 食品营养管理

管理员、食堂班长应掌握常用主副食品中主要营养成份含量与烹饪制作要求，按周编制主副食品表，逐步实现营养配餐；提高炊管人员的营养卫生观念，每学期进行1～2次营养卫生知识讲座，有条件的要进行系统的营养卫生基础知识的培训。

第十七条 膳食服务管理

炊管人员要有职业道德，公正廉洁，讲究卫生。对就餐人员一视同仁，不卖变质霉烂食物，不以次充好。

（一）方便学生。开饭时间的安排要按照学校放学时间，适当照顾到就餐者的实际情况；高中低档菜搭配合理；冬天要供应热饭热菜，（二）民主管理。成立伙食管理委员会，定期召开座谈会，听取意见，改进工作。

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（三）开展优质文明服务和评比优秀（先进）炊管人员活动。优质文明服务，一般应包括：饭菜质量、花色品种、价格及成本核算、营养卫生、职业道德、服务态度、安全生产等内容。

第十八条 膳食会计管理

会计人员须持证上岗，出纳会计和记账会计分工明确。内部制度健全，科目设置合理，原始凭证内容完整，手续完备，账目清楚，核算准确，按月公布账目。膳食会计在业务上接受学校财务部门的指导监督。

第十九条 库房管理

库房有专人管理，物品入库、验收和领用制度健全，账目清楚、账物相符；每月盘库一次，防止食物霉变。有灭鼠、灭蟑螂设备和措施；备有冷库或冷冻冷藏柜。

第二十条 积极探索膳食管理体制改革，以适应学校教育事业的发展。对实行全额经营承包或个体经营的食堂，要制定相应的管理办法，把上述管理要求逐一列入承包合同，并明确规定学校对食堂服务的质量、价格、服务态度、经营范围和食品卫生安全等方面有监督检查权，要杜绝食物中毒事件的发生，对不听意见，造成事故发生者，学校有权追究其责任，取消其经营资格并赔偿一切损失。

第二十一条 建立健全学校卫生安全工作领导小组，制订食品卫生突发事件处理预案，一旦发生食物中毒事故，立即启动预警系统。由于目前学校食堂整体承包给南京餐饮管理公司，学校未有食堂管理办法，暑期后按照教育局要求以及与实验高中同校同食堂的实际，计划收回食堂，由学校经营。将按照教育局文件管理食堂，进行财务核算。

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第四章 财务管理

第二十二条 财务管理是组织学校财务活动、处理财务关系的一项管理工作。基本任务是：

（一）财务计划管理。及时编制财务预算，按照“精打细算、量入为出、保证重点、兼顾一般”的原则，收入预算要坚持积极稳妥可靠的原则；支出预算要坚持保证运转、保重点，不留缺口的原则。编制学校预算应参考以前年度预算执行情况，根据本年度事业发展计划和任务，结合本年度收支增减因素和财力的可能进行编制。在预算执行过程中，如遇国家任务变更和学校事业计划调整，所需经费对学校预算影响较大，确需调整预算时须报经院务会议通过。

（二）建立健全财务制度。在遵守国家财经制度和法令的基础上，根据学校的工作实际，制定财务收支的具体实施细则，做到用款有计划、收支有标准、管理有定额、分析有资料、监督有要求。

（三）会计核算按照《会计法》要求，认真做好记账、算账、报账、对账工作。做到凭证合法，手续完备，账目健全，核算准确，按时编送报表。

（四）积极配合和支持学校开展各项创收活动，增加收入，对驾校、宾馆等三产等独立核算单位的财务活动进行指导和监督。

第二十三条 学校收入由财务部门统一归口管理，其他部门不得设立小金库，学校应使用印有财政监章的收费票据，不得自

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印或自行购买不合格的收据，学院（学校）财务室应按照财政部门的要求，制定票据管理制度，建立票据台账，严格票据购入、领用、核销手续。

第二十四条 严格执行物价部门收费标准，所有预算外收入必须及时、足额并按“收支两条线”管理的原则，全部上缴缴入财政专户，不得截留、私分、坐支、存放或公款私存，各单位都不得设置小金库。代办性收费要专款专用，按实列支，所退少补。要按区教育局结算中心规定，做好工资奖金、医保、公积金、所得税等报表编制上报工作和各项支出票据的核对、结账、支付工作。同时要做好每月经费开支的计划申报工作。

第五章 基本建设管理

第二十五条 学校基本建设管理是指：编制基本建设总体规划，编写建设项目建议书，编制计划任务书，委托设计，建设准备，施工管理，竣工验收等。

基本建设是百年大计，要保证工程质量，加强质量监督，把好每个阶段的工程质量关；基本建设耗资大，节约的潜力也大，需要配备与建设工程规模相适应的熟悉业务的工程技术管理人员。

第二十六条 基本建设过程管理

（一）按有关部门的要求，做好施工前期准备，领取规划许可证和建设许可证。

（二）凡需实行监理制的基建项目应于施工招标前确定监理单位，委托全过程、全方位监理。

（三）基建工程的施工单位及与基建相关的设备和大宗材料的供货单位，应公开进行招标，择优选择施工单位或供货单位并

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分别签订合同。

（四）凡采取甲供材料，后勤部门应配备专(兼)职材料员，保证材料供应，若由施工方供材，后勤部门应有专人负责对材料的数量、规格、质量进行验收监督。

（五）要组织勘测设计、质监、监理、施工单位的有关人员对施工图进行会审和技术交底，会审情况应做好详细记录，作为技术资料存档。

（六）定期召开工程例会，做好隐蔽工程的验收签证。

（七）基建项目竣工后，及时组织设计、规划、质监、消防、环保等有关部门进行竣工验收。

（八）竣工验收合格后，及时提出审计申请，取得审计报告后，根据审计报告与工程建设方结算工程款项，并办理固定资产交付使用手续。

（九）竣工验收后，应将全部基建资料进行整理，建档并及时交档案室存档，后勤部门留复印件备查。

第六章 附 则

第二十七条 本规范适用于我院后勤管理涉及全院各个部门和全体人员。

第二十八条 本规范中的条款如与上级有关文件精神不符的，则按上级有关文件执行。

本规范从公布之日起执行。

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第二篇：学校后勤管理

后勤管理工作

后勤管理是学校工作的重要组成部分，是为学校的教育教学工作以及其它各项工作的正常运行，提供重要的保障服务。学校的后勤管理工作的好坏关系到学校的教育教学质量以及声誉的提高；关系到学校的发展。学校将“教育生活化，生活课题化”作为“大德育”的抓手，渗透在学校后勤工作中，落实到全体教职员工上。以“三个创建”活动为根本要求，实现学校后勤工作以“管理育人，服务育人和环境育人”的根本目的。

一、创建“放心食堂”工作

（一）完善组织管理机构。

学校根据师教育局《关于加强第二师中小学校食堂管理的通知》、《2013—2014学年第二师中小学后勤管理工作要点》精神，随即完善了相应的管理机制。一是成立了以校长为组长、分管副校长为副组长，食堂行管人员为成员的管理领导小组，全面监督食堂管理工作；成立了食堂膳食管理委员会，听取学生、家长的意见和建议，督促食堂改进；设置食堂班长一人，具体负责食堂日常工作。二是食堂其他工作人员由学校设岗定员。

（二）加大投入，规范管理

1、加大硬件设施投入，环境优雅舒适。

食堂餐厅内布置有“文明就餐、勤俭节约”等内容的餐厅文化，地面装有防滑地板砖，宽敞明亮、整洁舒适。各工作间的墙裙全部贴上瓷砖。配套用房包括操作间、加工间、备餐间，分开使用。备餐间对餐厅设有3个窗口，学生购买饭菜十分宽松。食堂操作间屋顶采用塑钢PVC防水，完全杜绝滴漏和渗透，安装排气排烟网罩，通风采光效果好。原料分类存放，且有标识。内部防火、防盗、防毒、防鼠、防尘、防蝇、防潮设施齐全，通风通光。食堂炊事设备配备齐全，符合卫生安全标准。

2、严把管理“四个关口”，规范操作程序。

一是严把进货渠道关。大宗及常用物资（米、面、油、肉等）采购必须签订合同，选择具有一定资质、口碑好、讲信用的供货商进行合作，供货商必须提供工商营业执照、卫生许可证、产品检验检疫合格证等具有法律效力的证明复印件留存，然后方与其签订合同，确保进货渠道安全可靠。

二是严把检查验收关。食堂管理人员对进入食堂的原料及食品进行检查验收，标识明晰、批号齐全，对不合格的物品拒绝接收，严禁“三无产品”进入食堂。确保物品“五无”：无毒、无害、无腐烂变质、无污秽不洁、无异物混入。

三是严把操作程序关。炊事人员按规定的操作程序进行清洗、加工、配制、烹饪，做到生熟分开，摘菜间与清洗间、粗加工与细加工按规定严格分开，流程配制合理。严防烹饪不当引起食物中毒，严禁非工作人员进入操作间。

四是严把食品销售关。饭菜花样常新，做到了物美价廉、质高量大，尽显人文关怀。食堂设有一周食谱公示栏。对每天销售的各种食品必须48小时留存，以备查验。售饭人员在工作中必须穿戴好工作衣、帽，戴上口罩，以防售饭过程中的污染。

3、强化制度管理，确保学生满意。

一是建立了《食堂管理工作制度》、《食堂安全卫生制度》、《食堂卫生检查制度》、《食堂物资采购制度》、《物资进出登记制度》、《索证取票报批制度》及《食堂工作人员岗位责任书》等一系列制度。二是领导抽查、分管部门日查。察看库存保管，察看饭菜品种，品尝食品味道，发现问题，及时指出，限期整改。三是校学生会查。校学生会每天安排值日学生在食堂监督，监督食堂饭菜质量、食堂卫生、服务态度等，监督就餐学生节约粮食，做到吃多少饭菜就买多少，绝不浪费。监督就餐学生用餐时有秩序的进入食堂，不奔跑、不喧哗、不打闹，做到文明用餐。爱护公物，保持餐厅设施完好。

每个月学校还要组织一次学生问卷调查，让学生对食堂伙食提意见和建议，学校德育处将这些建议或意见进行收集整理，然后向学校食堂管理工作领导小组汇报，学校再将好的建议反馈给食堂，让食堂

尽可能满足学生要求。通过以上工作有效地促进了“放心食堂”的创建工作。

二、创建“文明宿舍”工作。

我校高度重视文明宿舍创建工作，努力建造住校部“幸福的港湾，温馨的家园”。制定了“教育生活化，生活课题化”文明宿舍创建方案，坚持执行7S管理模式（整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全、节约）。安全、文明、和谐、温馨的宿舍氛围十分浓厚。

为从源头上规范寄宿制学生的管理，学校聘请了具有高中及以上学历，工作责任心强的中年女性专职宿管教师，制定了《宿管教师工作职责》、《宿舍教师考核制度》、《宿舍教师效益工资评定办法》，严格寄宿生的良好生活习惯和卫生、文明习惯的管理，制定了《学生宿舍管理规定》、《宿舍值周检查评分标准》、《文明寝室评比方案》，纪律设置“五条”高压线：夜不归宿；玩火抽烟；赌博喝酒打架；故意损坏公物。卫生实行五条线管理：毛巾一条线；牙具一条线；鞋子一条线；水壶一条线；被子横竖成线。养成归纳为“五不”即：不乱扔垃圾；不随地吐痰；不随地小便；不说脏话；不擅自使用他人物品。要求做到每天安排寄宿生在宿舍轮流值周，每月进行文明寝室的评比。

学校行政领导每天都带头与值周教师、生活指导共同到寝室，问人数、问有无生病、问纪律、问卫生，及时发现、解决问题，并随时与家长保持联系。

针对部分住校生学习基础薄弱的现状，在学校党员、团员中开展“大手拉小手”的帮扶活动，党、团员教师纷纷与住校生做朋友，制定帮扶计划，不定期找他们谈心、交流，沟通情绪，到宿舍探望，嘘寒问暖。每每见到这些老师，孩子们就如同见到了自己的亲人。教师们的言传身教、循循善诱和雪中送碳，一次次地温暖着孩子们幼小的心灵，孩子们的道德品质、生活习惯、学习成绩等方面都有不同程度的提升。

学校十分重视对寄宿生的人文关怀，从细微处着手，润物细无声地关怀每一个孩子，每学期开设人际关系讲座，规范孩子们的日常行

为，学校还注意孩子们的心理问题，学校建立了心理咨询室，聘请了班主任做为本班学生的心理辅导员，设立寝室心理委员，开展同龄人互助活动。这些措施极大避免了学生由心理问题而产生的恶性事件的发生。为让每一个孩子感受到特殊的温暖，学校统计了每一位住校生的生日，在他们生日那天，校园广播站会准时为他们送上祝福生日的歌曲，食堂单独为他们做一顿生日饭，用真情弥补由于远离家庭产生的失落感。

学校是个大家庭。为了丰富寄宿生的课外生活，学校充分利用晚饭后课外活动时间，组织住校生开展形式多样的课外活动，深挖学生潜力，培养锻炼学生的能力。学校还为寄宿生配备了羽毛球拍、乒乓球拍，篮球、象棋、跳棋等各种体育器材，在丰富多彩的学习活动中，寄宿生们学会了学习，学会了劳动，学会了与人交往。

学校成立了由德育处、共青团、学生会领导下的住校生自主管理部。从住校生中吸收一些各方面都比较优秀，责任心强的学生作为自主管理部成员，参与住校生管理工作，定期召开例会，对发现的问题及提出的意见或建议同宿管教师、学校领导共同协商解决。各楼层设有楼长1名，各宿舍设宿舍长一名，配合宿管教师负责本楼层及宿舍的卫生、内务等日常工作管理。

要想办好寄宿制学校，赢得好的口碑和社会效应，只有打消家长的顾虑和担心。为使家长了解学校和老师，使学校的各项工作更加透明和开放，学校每学期组织召开两次家长会，让他们充分与任课老师、宿管理老师交流，让这些家长在了解自己孩子的同时，更了解学校的各项规章制度。学校还不定期安排组织这些孩子的家长走进课堂进行听课、走进食堂、宿舍进行参观，并安排他们和自己的孩子一起在食堂就餐，共同品尝美味的饭菜。这些工作的开展，使家长对学校的态度从疑虑变为了有信心，从担心变为了放心。

学校还将孩子在校学习、生活的照片、视频经过精心排版、编辑后上传到27团中学网上，让住校生父母在家就能了解孩子在学校的生活、学习情况，受到了家长的欢迎与夸赞。很多家在附近的学生家长也纷纷来联系，希望自己的孩子能住进学生宿舍，一改在家自私、小气、依赖、懒堕的坏习惯，宿舍文明渗透到了家庭、到了社区。

2013年10月9日，第二师后勤管理工作现场会在我校举办，27团中学被评为第二师中小学后勤管理工作“三个创建”活动示范学校。2013年12月我校评为兵团“餐饮服务食品安全示范食堂”。

第三篇：加强学校后勤管理

加强学校后勤管理，增强“服务育人”意识

三里营小学

郭建忠

学校工作以教育教学为中心，而后勤管理是学校工作取得优异成绩的基本保证！古代兵法有云；兵马不行，粮草先行。从某种意义上讲，这话客观地揭示了后勤的重要性——搞好后勤工作是学校提高教育教学质量的坚实后盾。意义极其深远，切莫小觑！加强学校后勤管理，除了联系实际优化制度外，还应锐意改革、致力创新，切实增强管理人员的“服务育人”意识，提高服务质量和水平。特别是寄宿制学校的后勤管理，那就更需集思广益、群策群力。我们只有改变“被动”管理之状，树“服务育人”之念，向优质服务转型，才能加快学校教育发展的步伐。

一、优化采购措施，加强制度的纪律性

百年大计，教育为本。随着经济的飞速发展，国家对教育的资金投入已日趋增大。特别是对农村学生的健康成长格外关注，对留守儿童更是关爱有加。因此，一系列的惠民政策相继出台。尤其是近年来实行的“九年义务教育农村学生营养午餐补贴”政策，让农村娃沐浴在党的无限光辉下。但这对农村学校的后勤管理也是个严峻的考验。因为我们只有不断创新、优化管理措施，加强制度的纪律性，才能把该项工作搞好，才能把这项惠民工程落到实处，才能切实完成好党交给我们的任务。既然这是营养午餐补贴的惠民政策，我们就必须先做好宣传工作保证执行路线的畅通。再针对学生身体健康发展条件来提供午餐所需的营养物资。对此，学校首先应该进行大量的宣传工作，充分利用不同形式的宣传把这项惠民政策深入民心。然后，学校制订了《“营养午餐”专项管理制度》。并且把采购措施置于重中之重。众所都知：加强学校管理，安全责任重于泰山！保证食品卫生安全自然就成为后勤工作的核心！后勤管理者通过上网，查阅了大量信息资料，并借鉴教育信息网以及教育刊物上所介绍的先进经验，制订一系列制度，为了加强纪律性作了明确规定：

1、所采购的货物必须通过正规渠道，并搜集票据及时做好台帐，随时能有专项帐目可查，确保该项资金全部投入使用。

2、对所采购的每批货物安排专人负责进行检查验收，凡不合格者一律作退货处理，并定期向学校报告工作的具体情况。

3、对货物来源和质量（出产日期、是否含有违禁物质等）进行了严格的规定。

4、班主任要在《工作手册》中对学生食品卫生安全情况有详细记录。特别注意学生就餐后是否有不良现象。如果有，要及时向学校反应。完善的后勤管理措施是师生食品安全的有力保证！因此，我们学校一直记录着食品卫生安全零事故，我们的后勤管理工作也受到了人民群众和上级领导的好评！

二、落实常规管理，突出工作的联系性

学校常规后勤管理是繁琐而复杂的。有人戏说：总务主任屁股后面烧着把火——走路总匆匆！这不无道理，也正说明了后勤管理者任重道远。我们必须吃苦耐劳，对工作来不得半点松懈，还要具备创新精神才能受广大师生青睐。因为这项工作有着特殊的双重性：既有自己独特的体系需要不断完善，又与教育教学工作有着密切的联系，服务于教育教学发展（最终目的）。所以其牵涉面很广——处理好与各教职工的关系是我们后勤管理者搞好工作的前提。正因为这是学校提高教育教学质量的基本保证，所以在制订后勤管理制度时就必须联系学校实际情况，突出与其它工作密切联系的这一特点。笔者认为，其主要表现于如下几点：

1、学校财经制度的制订要遵循发展教育教学的原则。要遵循好这一原则那是说说容易做来难。毕竟农村学校的公用经费有限，而其它开销也很大。要管好这个“家”真不容易！“众口难调”就说明了实现资金分配的公正性之艰难。那得精打细算、想方设法、合理安排。

2、办学资金分配要优先于教育教学活动的开展。教育教学是学校的中心工作，教育教学质量就是学校的生命线。在资金分配上当然得优先考虑。后勤管理应尽全力满足开展教育教学活动的需要。

3、卫生管理制度的制订要有利了学生身心健康发展和接受良好的素质教育。不容置疑，环境卫生是每所学校的“门面”！大凡有这样的观念：一所环境卫生糟糕的学校，其教育教学质量也好不到哪里去。因为良好的环境卫生是学生身心健康发展和提高素质的决定因素。当然，环境卫生既要创造条件，也要重在保持。那就需要有一个强硬的后勤管理制度。

4、加强安全措施，经常检查教育教学设备。特别是体育器材、场地和建筑设施以及食品安全等工作，需要发动每位教职工时刻绷紧“安全”之弦才有保障。

三、树立育人观念，增强管理的服务性

教师的天职是教书育人。那么学校后勤管理工作者的天职是什么呢？那就是“服务于育人”！因此，后勤管理工作具有强烈的服务性。优质服务型的后勤管理才能开创出教育教学大发展的新局面，迎来学校工作欣欣向荣的新气象！联系学校实际来解读后勤管理工作的“服务”，其关键在于“主动”，其内涵非常丰富：

1、管理者在工作中应做到“三勤”。那就是眼勤、嘴勤、手脚勤。有句农谚说得好：人勤地出宝，人懒地生草！我们后勤管理人员只要勤劳、寻求良策就能收获硕果累累的“秋天”。所谓“眼勤”，就是指我们对周围的事物要留心观察，要有敏锐的洞察力。特别是安全方面，我们要多用眼睛察看是否存在隐患。这是把安全事故防范于未然的先决条件。所谓“嘴勤”，就是指多与教职工语言交流。通过谈心来了解他们对后勤工作提出的宝贵意见或建议，才能及时改正自己工作中的缺点。闭目塞听和画地为牢的作风只会与教职工的心越走越远。就只会背离我们“做教职工的勤务兵”之宗旨。所谓“手脚勤”，就是指为教职工多操办实事。“俯首甘为孺子牛”，我们应做一个教职工的勤务兵、贴心人。而不是一个高高在上的学校领导！其实我们越是放下架子，就越有面子。手脚勤快点，主动地为同事们付出才会获得拥戴，我们又何乐而不为呢？

2、还要做到“三多”。那就是事多、心多、创新多。乍一看，这“事多、心多”还真有贬义之嫌。在此说的“事多”是要求我们后勤管理工作者要敢于“自找麻烦”主动找事做。所谓“心多”，说白了就是多一个心眼。笔者相信您也深有同感：只有多心眼的人才能把工作做在前头，才能未雨绸缪，才能永远立于不败之地！其实工作中，我们绝大多数多管理者就是这样做的。我们在安全教育中就是先看到事物，再通过想象才发现安全隐患，才能防范于未然，才能杜绝后患。所谓“多创新”就是指我们要具有创新精神。有创新才有发展。要搞好我们的后勤工作当然就离不开创新精神。只有具备了创新精神，才能“创”出一片教育新天地！

在坚持以人为本原则的基础上，树立“服务育人”管理理念是加强学校后勤工作的又一创新举措。变工作被动为主动是我们后勤管理者精神文明的一大跨越。我们的一切努力只为一个共同目的：忠诚党和人民的教育事业！我们不仅应是教职工的勤务兵和贴心人，还应是大胆改革创新的先驱者和拓荒者！我坚信：我们的无私奉献会加快教育发展步伐迎来飞跃；我们的创新改革会换来教育的辉煌明天！

第四篇：学校后勤管理

浅谈学校总务后勤管理工作

管理是一门科学，学校总务后勤管理也是一门科学。随着教育改革步伐的不断加快，教育教学环境、教学设备也在不断改善，对总务后勤管理工作的要求也越来越高。作为一名总务主任，要想对学校中有限的人、财、物，进行计划、组织、实施、指挥，最大限度的发挥其经济效益，就必须从自身素质提升出发，树立科学管理，依法理财的观念。在总务主任岗位上在任九年，我深深地体会到这一点。

一、注重自身素质能力的提高，与时俱进。

总务主任，作为学校管理者的一员，我觉得不能单单去做，而是需要你去管理、领导、指挥总务线上的人和事。所以必须不断地提高自身的素质和能力才能适应不断发展，不断变化着的工作。一个成语叫为人处事嘛，为人在先，谋事在后呀，总务工作涉及到学校经费进出多，接触社会经商人士多，与所谓的老板合作多，作为总务主任“廉洁自律”四字要时时切记，应该做到“常在河边走，就是不湿鞋。”

二、行政、教学两不误是总务主任工作的最高境界。

在这个问题，我曾经徘徊过，也尝试过。刚当上总务主任，新官上任，干劲比牛劲更大，全身心地投入到总务工作上，上课只是带带过，一年后写总结，填写述职报告时才发现，我没什么可写，教学成果奖上我是空白，这引起了我内心的沉思。可半年不到，老师有意见了，说总务处工作效率低，维修报告打了好久也不来处理。后来，我认真分析自己的工作方法，觉得偏轻哪一头都不合适。因为在学校，老师还是老师，老师不上课或少上课、教研活动少参与等等就会被同事看不起，会把你从潜意识里排除出教师这个队伍。所以总务工作者也必须积极投身教育教学、教育科研的行列中来。总务工作采用分工不分家原则，让总务人员分块管理。这样，总务人员的积极性高了，我也空闲了许多，也有时间投身到教学科研中。

三、做到六要二不要

（一）六个要

1、总务主任要摆正位置。

总务主任是在校长直接领导下的主任，所以必须对校长负责。作为总务主任，要争取领导的重视。校长想到的要力求做得完美，校长未能想到的要主动出谋划策，争取校长支持，为学校发展出力。在自己职责范围内，学校计划内的工作，应该大胆地去组织实施，大胆处理各种棘手的事务，尽可能为校长分担，让校长有更多的时间去办校长该办的事。在日常工作中，教师反映上来的问题，我也尽量处理掉，当然，该请示的坚决请示，比如涉及到经费大的，涉及到学生安全的一律请示，有时也提到校行政会上讨论决定。汇报工作我坚持“汇报结果，不汇报或简要汇报过程”的原则。我总这样认为：总务主任既是管理者又是服务者，对学校负责，对校长负责，对老师负责。

2、总务主任要做好服务员。

我每学年的总务工作计划的内容年年在变，但有一条不变，那就是工作宗旨不变：服务于教学，服务于师生。我们当中也流行这样一句话：总务总务就是服务。作为总务主任，应该心甘情愿地当好服务员，为教学服务，为学生服务，为教师服务，为学校服务，甚至为后勤工作人员服务。如暑假里必须牺牲休息时间，去维修一学期下来的电线、墙壁等，确保开学正常，必须提前上班，置办好办公用品、卫生用品、生活用品，保证师生一到学校随手可得。

总务主任的服务工作真是说不清，具有代表性的要数食堂工作了。管理上，我校由工会主席具体分管食堂，并设有两名专职验收员，每天验收食堂来货的数量、质量，并登记入帐。结帐时，根据市物价局的副食品一周排价和我们实际的摸价确定市场零售价，先由验收员汇总数量，再到食堂专管员那里按合同下降比率结算，最后由总务主任审核，再由校长签字付款。整个过程中没有一个人可以自作主张，每个环节都互相牵制和制约。

费用上做到每月按实用天数计算，收支基本平衡，不揩学生的油。我们的宗旨是：让学生吃好，保持旺盛的学习精力；让老师吃好，体验家的温馨。

在日常工作中，教师、学生反映、上报需处理的事，我们总务处做出承诺：12小时之内作出处理。

3、总务主任要做好先行官，甘做幕后人，勇做善后者。

俗话说：“兵马未动，粮草先行”。学校设备器材的维修，教育办公用品的采购，校园卫生的清理，环境的布置„„哪一样不是走在前面，哪一样不是在师生大部队进驻之前已全部安排好。学校整体搬迁时，当教师、学生都兴高采烈地走进新校园，从他们的眼中可以看出新奇、陌生与兴奋时，我这个总务主任早已对这个新校园每一个角落里还剩几块碎砖头没清理掉都了如指掌了。

总务主任还要甘心做幕后人，而且可以说总务主任永远都是幕后人。学校的每一次大型活动中，总务主任前期做了大量的工作，真正到了活动开始，该抛头露面时，总务主任没份了。但当你看到一台完整的演出，一次成功的活动也有你的一份汗水时，成就感也会袭上你的心头。

总务主任更应该勇于做善后者，做事有始有终是我们总务主任的基本要求。

4、总务主任要做好裁判员。

裁判工作的工作原则是：严肃认真，公正正确。总务主任，也应该做好裁判员。现在，随着社会对教育事业的重视，经费的不断增加，学校规模的扩大，采购、维修金额也不断增大，就我们学校来说，稍微动一下就会超一万（超伍万就意味着就必须招标）。在这个过程中，总务主任必须立场鲜明，给大家一个竞争的机会，自己只当一个公正的裁判员。谁最符合规定就判定谁有资格，谁犯规就取消谁的资格。在这个时候，总务主任已没有任何权力了，只有义务-----公平执法的义务。

在对学生的经费管理上，总务主任更应该实事求是。收费严格按文件精神办事，不多收一分钱。但也绝不少收一分钱，这个问题上马虎不得，更灵活不得。在课本费、作业本费的使用上，有板有眼，按上级政策支出，并实行多还少不补的原则。期末结算清单、明细列清楚，供家长审查签字后收齐、归档，备上级各级领导的检查。

5、总务主任要做好“设计员”

（1）我校的楼梯、走廊，摆放玻璃镜子，绿色小植物，让教学楼整个环境充满生机、充满绿色。

（2）我校书香角书吧。开放式的场所，开放式的管理，铸就了植材学子风貌，自律的良好学习习惯，公共空间的利用为学校开辟了新的天地。

（3）我校的社团办公室：白莽文学社，殷夫故居导游社等学生社团的办公室。色调鲜艳，时尚是主调。

（4）乡土美术展厅、美术工作室，这是我们及美术老师共同亲手布置的，色调鲜艳，乡土味浓厚，粗犷的水乡特色。

以上是学校近几年来环境布置的一些创意点。以上各个点的布置我们没有花一分设计费。可以说都是我和校长合作的成果。一般是校长出题目，我去填空。刚进这个新校区时，这里完全是一片空白，整个学校的色调是为了和整个乌镇色调统一，所以都是灰沉沉的。因此，我们在环境布置上也是下足了功夫。有时，校长会不经意间说这里最好立个什么的，于是，我总绞尽脑汁想点子。从方案的设定到草图的设计，再到施工的每一个环节，我可是一条龙全包了。我感觉在环境布置上，总务主任义不容辞，但要设计出一定的特色，必须了解学校的内涵和历史背景，比如校史陈列室的设计，我是苦思冥想，最后是以校友茅盾为切入口，划分两个不同风格的区域来反映同一个主题——学校的发展。

6、总务主任要“会花钱”。

我在工作中有两句话 ：“要花的钱不小气，可花可不花的钱坚决不花”；“要么不做，要做就做好”，学校经费的管理离不开总务主任，比如环境布置上我们力求完美，让每一次投入都成为学校的闪光点，物有所值。在日常开支上，我们信奉节约，如食堂的记录本是打印室的废纸装订成的。我们学校的打印全部使用自灌油墨。报告台、演出台等可以一物多用，根据需要随意调整大小。

（二）二不要

1、不要“两眼一睁，忙到熄灯”

总务工作的性质、特点常常决定了总务主任一上班一直忙到下班，有时还得加班，一天到晚忙得不可开交，晕晕乎乎，人也疲惫不堪，但是，我个人认为这样做，工作未必就做得好，这样眉毛胡子一把抓，不是“越位”就是“错位”，实则是“种他人之地，荒自家之田”呀。在这方面我觉得自己比较洒脱，任何活动，包括日常工作，我们总务处都有明确分工，都自己的“一亩三分地”，在这块地里每个人都可以发挥自己的能力。当然，我也得随时都掌握各方面的信息，过程不关注，注重结果。比如在两次学校整体搬迁，在真正搬的那几天，我把自己解放出来（当然前期工作得安排好），在几个组之间转来转去，针对不同情况，随时作出调整，做到当管则管，虽忙不乱。总有几个老师和我开玩笑，学校里再大再忙的事，操作么都是你在操作，怎么从来不见你踢个脚趾头呀。我只是也开开玩笑：我会弹钢琴呀！其实表面的悠闲下却是挑着多重多烦的担子啊。

2、不要“只干不研”

目前，老师们都在参与科研，完成“教书匠”式“经验式”向“教育家”“专家型”转型，而我们的总务主任们却还在繁琐的事务工作中奔波，甚至有时候也有人认为总务主任搞科研有作秀的成分。其实不然，总务工作先进的方法，成熟的工作经验，柔性的工作艺术，不是天上掉下来的，而是在实践中不断探索、思考、总结出来的。这方面我也比较重视。重视每一次总务主任的学习培训机会，除了局里组织的各次培训活动以外，我还经常上网查阅有关学校后勤管理方面的资料。

总务主任忙，总务主任累，但做了总务主任，总觉得是应该立足于“奉献”二字的，我们总务的工作总是烦琐和细碎的。其实，总务主任也有快乐的时候，当你的设计变成现实受人夸赞的时候；当你全力以赴服务好的活动成功时；当你全心全意工作的学校蒸蒸日上时，你都是有成就感的，是快乐的，关键是你是否去体会这种快乐、看你是以什么样的心态去体会这种快乐。

第五篇：浅谈学校后勤管理（范文）

浅谈学校后勤管理

“兵马未到，粮草先行”，学校后勤管理的好坏决定着教育教学质量的高低，我在学校搞了近五年的后勤管理工作，深知要搞好后勤保障工作并非易事，但只要加强管理，充分依靠全体工作人员，发挥其聪明才智，是能体现其价值的。下面就我校实际谈一谈自己的看法。

一、明确服务宗旨，树立服务意识

学校后勤工作千头万绪，管理人员的素质参差不齐，被服务的对象来自方方面面，上至学校领导，下至教职员工乃至学生，如何将管理措施实施于不同人员，并能使其发挥作用，更需明确学校后勤工作为教学、为师生生活的服务职能。

尽管后勤管理工作在学校工作中的位置显得滞后，但其作用不容低估，围绕两个服务的宗旨要求，参加后勤管理的人员必须引导员工增强服务观念，想教学之所想，思教学之所需，急生活之所急，切勿滥用职权谋私图利，要有甘当勤务员的思想，竭诚服务的意识和热情。

二、规范服务程序，提高人员素质

后勤工作的特点是事多且杂。教学物资的保证，教学设施的配备，生活上的吃喝拉撒睡样样都要问津，为了避免满盘乱抓，工作无序的现象，管理必须有分条切块的规范服务程序。一般学校的后勤管理分为直接为教育教学服务和为生活服务两块，可根据两种不同的情况制度各自的服务标准和要求。直接为教学服务的人员必须有超前意识，确保教学设施和教学必须品的供求一致，衡量其工作的标准是：快、勤、细，稍有不慎则会影

响正常教学秩序的进行。为师生生活服务的人员必须一切从方便师生出发，要办好食堂，多搞价廉物美，卫生可口，营养丰富的食品，让师生吃好；创建一个环境优美、卫生整洁的宿舍让师生们睡好，开展各种各样的文体活动，如播放一些有意义的录像、电影，使学生在潜移默化中提高思想道德素质。

在当今改革开放的年代里，物质极大丰富，竞争也异常激励，特别是学校后勤逐步走向社会化的过渡时期，对后勤工作人员的自身素质的要求更高了，为了提高后勤工作人员的业务水平，应从以下几方面努力。一是组织后勤人员互帮互学，取长补短，通过结对子，达到共同提高的目的；二是坚持走出去请进来，注重借鉴别人的经验，拓宽工作人员的视野；三是开展技术练兵活动，不断提高后勤工作人员的自身素质，使其真正做到一技多能，以适应时代发展的要求；四是为后勤人员提供展示才华的机遇，开展汇报评比活动，使其得到锻炼，受到启迪。

三、采取激励机制，调动工作热情

为了能使后勤工作人员在后勤服务中发挥内在的驱动力，学校后勤管理应采取一定的措施，不为激励他们的责任感和事业心。首先，让后勤工作人员明确学校远近期的工作要点，使其看到学校的远景规划，明确奋斗目标，从而对自己的工作充满希望，工作起来劲头十足；其次，树立标兵做好示范，让其学有榜样，赶有目标；第三，利用本部门特有的优势条件开展创收活动，想方设法筹措资金建立奖励机制，对后勤工作进行定期量化、考核和评比，对服务态度好，工作突出的人员进行特别奖励，虽然奖励的幅度有限，但它能肯定一个人的工作和贡献，从而对做好后勤服务工作起到激励和推动作用。

四、领导率先重范，努力做好榜样

领导带了头，群众有劲头，凡要求后勤工作人员做到的事情，后勤管理人员必须首先做到，要求被管理人员不做的事情，管理人中首先不做。只有这样才能调动起广大工作人员的积极性，很难想象，一个言行不一，心口相悖的后勤领导岂能管理好学校后勤。

教师是学校的主导群体，学生是学校的主体部队，学校后勤是为主导群体和主体部队提供服务保障，保证战斗胜利的先锋队。只有最大限度地调动广大后勤工作人员的积极性，管理人员和工作人员同心同德，努力拼搏，后勤管理工作才能真正到位，提高教育教学质量，才能真正得到保证。