西关小学落实山东省普通中小学课程实施水平评价方案

第一篇：西关小学落实山东省普通中小学课程实施水平评价方案

西关小学落实《山东省普通中小学课程

实施水平评价方案》自评报告

为进一步深化基础教育课程改革，规范学校课程实施行为，推进学生素质教育的深入实施；确保学校全面落实国家课程方案，开全课程、开足课时，切实减轻学生过重的课业负担；遵循教育规律和学生成长规律，以人为本，全面发展，提高学校课程实施水平和教育教学质量，按照教育局下发关于落实《山东省普通中小学课程实施水平评价方案》的通知要求，结合学校工作，进行全面自查，现将自查情况进行汇报。

一、自评过程：

1、组织全体教职工认真学习《山东省普通中小学课程实施水平评价方案（试行）〉的通知》明确自评的指标，掌握自评的方法及途径，以此来提高广大教职工的认识，充分调动教职工的积极性。

2、分工细致，责任到人，学校按照《山东省小学课程实施水平评价指标》细致的分工，逐条落实到各部门，落实到人，使每一位自评小组成员都能明确任务，做到项项有人抓、条条有人管，并随时逐条核实其落实情况，确保我校的办学行为能有较大幅度的提高。

3、对照评估方案，认真组织自查，查漏补缺，排查存在的问题，对于存在的问题要认真分析，找出原因；及时发现工作中的不足，并及时纠正、改进，确保自评工作沿着正确的轨道顺利进行。

4、自评领导小组的成员要深入实际，调查研究，广泛听取意见，以较高的立足点总结工作中的成绩与经验，通过总结，进一步提高我校的办学水平。

5、对于自查自评工作中发现的问题要及时汇报，边查边改，不断提高办学水平。自评小组深入学校工作的各个领域获得一手资料后，在自评领导小组的协调下，一起汇总情况，在此基础上，不断优化、改进，最后形成自评报告。同时，对于自评结果有办学实际差距较大的一些指标要进行整改，认真分析问题产生的原因，然后再检查、自评，使评估发挥其应有的功能。

二、总体评价及取得成绩

（一）课程理念（自评分：40分）

1、理念学习（自评得分：15分）

为使活动开展的有成效，我校成立了以校长朱立峰为组长的自查自评领导小组，以周莉萍副校长具体负责自查自评工作的检查、整改工作，从而保证了自查自评工作健康有序的进行，并使这项工作进行的富有效果。转变课程理念是转变课程行为，实现课程创新的前提，是顺利走进新课程的关键。因此，我校对教师制定出一套学习培训方案，早计划，早学习，边培训、边总结、边提高，多方齐头并进。为确保学校顺利且有效地实现课程实施，制定了明晰的新课程理念学习制度，结合远程研修，以及市优秀教案评选工作，以集体与自学相结合为学习方式，每位老师做到学习有记录，并通过理论测试、教案设计及课堂实践等形式作为检查学习效果的主要方式。我们推行互动研讨的做法，学习时每个人可以就学习内容谈自己的观点、看法，举自己的事例，相互启发，组内磨课，课后反思等活动，教师通过边学习边反思，准确的把握其内涵，领会其精神实质，明确所倡导的基本理念，反思我们教学中的成败，确定课堂改革的基本思路。

2、理念体现。（自评得分：25分）

新课程的推进需要学校、家长、教师与其他社会成员的共同努力。因此，在学校里，组织全体教师集中学习《国务院关于基础教育改革与发展的决定》、《国家基础教育课程改革纲要》等素质教育、课程改革的文件，领会新课程改革的指导思想、教育观念、改革目标、相关的政策措施等；在校外我们通过向家长发放公开信、家访、召开家长会、填写家校联系本等渠道，加强与家长的联系与合作，促进学生的健康成长。在校园文化建设上，能够紧紧围绕先进的教学理念，使校园的自然和人文环境尽最大努力地体现教育理念和学校特色。在新课程实施中，结合学校实际，确立了符合素质教育的办学思想，学校的发展规划、工作计划和总结都体现了新的教育思想和先进的教学理念。

（二）课程开设（自评分：150分）

1、国家课程（自评得分：100分）

严格按照《义务教育课程设臵实验方案》和《山东省义务教育课程设臵实验方案》设臵课程。开齐了国家课程科目，从不随意增减每周的课时数，一、二年级周总课时26课时，三至六年级30课时，做到三表统一，教师个人课程表与学校总课程表、班级课程表完全一致，严格遵守统一的作息时间，学生的在校时间不超过六小时。

2、地方课程（自评得分：30分）

严格按照山东省义务教育地方课程和学校课程设臵指导意见，要求开设地方课程和校本课程。地方课程分别按照要求开设《传统文化》、《安全教育》《环境教育》等学科。这些课程都能够符合山东省义务教育课程设臵的要求。这些课程均设有兼职教师，为学生提供了学习过程中的空间选择和内容选择，体现了教学内容的多元性和选择性。同时为了丰富学生生活，学校组织学生开展了体育、音乐、美术等兴趣小组活动。

3、学校课程（自评得分：20分）

学校按照山东省义务教育地方课程和学校课程设臵指导意见相关要求，开发校本课程，有详实的课程开发计划，分别组织语文教师编写了1-6年级《国学经典诵读》校本教材，组织英语教师编写了校本教材《我的家乡—台儿庄》（获省优秀课程资源评选一等奖）。学校每周都在各班级设一节学校课程。

（三）课程资源（自评分：38分）

1、教师队伍（自评得分：8分）

加强教师的管理和配备。按照课程方案要求配齐、配足了各门课程专（兼）职教师，语文、数学、英语、音乐、体育、美术、科学、品生、品社、信息等各科均为专职教师，教师学历达标率为100%，教师年龄职称结构基本合理。科学合理搭配学科教师，做到老中青结合，职称结构结合，并建立了相应的激励机制，鼓励教师从事一线教学，积极开展教学改革和教学研究。

2、办学条件（自评得分：18分）

加大教学设臵的配备，充分利用教学设施设备。学校各室齐全，按照配备标准配齐各项设施和设备，达到一类配备标准，学校具有图书室一处，藏书31000余册，达到生均20册的配备标准，建有实验室、体育器材室、音美器材室、仪器室、微机教室、语音教室、音乐教室等各项教学场所和功能用室。同时，学校加大各室的管理和运用，最大限度满足师生的需要，各室建有完整的规章制度，使用记录，评比制度，定期检查和反馈，充分发挥设备设施的作用。

3、其他资源（自评得分：12分）

合理开发和利用家庭和校外资源。成立了家校学校，负责协调组织家校活动，充分宣传，深入了解。建立学生家庭档案，教育教学工作家校互补，按需求引领家长组织学生进行实践活动，读书活动，探究研究等各项工作，充分利用家庭资源。学校根据需要，合理开发校外资源，针对学生实际，在周边社区组织学生开展社区活动。

（四）课程实施（自评分：161分）

1、教学研究（自评得分：33分）

扎实开展教学研究。做到了教研机构健全、制度完善、计划具有针对性，便于操作；定期开展主题明确、形式多样的教研活动，发挥教研组长作用，抓好教研活动。建立教研组长负责制，扩大教研组长的管理权限，做到分工明确、职责分明、责权利挂钩，制定好教研活动计划，拟订好教研专题，有计划、有目的地组织本学科教师学习教育理论，传递教学信息及开展组内的备课、上课、听课、说课、评课活动。抓好年级组集体备课及教研活动，做到内容具体、发言充分、记录详实、注重实效。加大网上教研的探索力度，利用研修网络，借鉴远程教育研修的有效方式，逐步建立基于网络的教师校本教研培训机制和成长机制，建成学科教学团队。教研效果显著，部分老师参与了公开课、基本功、优质课的评选，并获得了优异成绩。

2、教学活动（自评得分：58分）

教师能否上好课，关键在于上课前是否做了充分的准备，即是否进行了深入细致的教学设计，教学设计是上好课的先决条件。各学科按照市教案评选的相关要求，强化集体备课，建立“个人精备＋集体讨论＋个人修改”的集体备课制度。集体备课一般按照这种基本程序：个人初备→集体研讨→修正教案→重点跟踪→课后交流。教师的教学设计能准确地把握课程标准和教材，重点、难点分析准确，能准确把握学生的实际情况，教学环节设计合理。教师上课能准确把握课程标准，吃透教材，对重难点的分析到位，结合学生的实际情况安排教学目标；合理的设计教学环节，练习安排适当，绝不增加学生的课业负担。教学采用“先学后教，当堂训练”的模式，以培养学生获取知识的基本能力为中心，运用灵活的方法引导学生主动参与学习，并分层次培养，面向全体，因材施教。教学效果明显，目标明确，学生的创新精神、实践能力、良好的学习习惯得到培养和发展。作业设臵合理，批改及时，有记录分析，并及时进行反馈和矫正。

3、教育活动（自评得分：20分）

教育活动丰富多样。开展了常规教育和主题教育，有升国旗制度，利用重大节日开展各种主题活动，对学生进行爱国、爱家乡、安全、道德法制等活动，学校充分利用体育节、艺术节和兴趣小组开展内容丰富、形式多样的活动，学生参与率和积极性高，有效地落实素质教育目标。

4、课业情况（自评得分：50分）

严格执行规定安排学生课业。学生课业完全依照省标准执行，学生每天在校时间不超过6小时，双休日与其他法定节假日从不安排上课，每天保证学生9小时睡眠时间，作业布臵，讲巩固也求实践，一、二年级不留书面家庭作业，其他年级每天家庭作业总量不超过1小时，严格遵循不同年级的不同要求布臵作业，一切教材和教辅资料，均由上级主管部门做主，学校从未私自给学生订买任何资料，教师更无向学生摊派或强迫性地推销教辅资料。学校按规定安排体育课、大课间和体育活动，确保学生每天体育锻炼时间不少于1小时。

（五）课程评价（自评分：85分）

1、学科课程（自评得分：65分）

积极改进学科课程的评价。围绕课程标准，我校在对学生评价上以激励性评价为核心，从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等几方面进行评价，内容上分成过程评价和期末终结评价两种。过程评价主要有单元考查、课堂表现、作业、写字、学习态度等构成平时成绩，记录以等级进行；期末以书面考查、口语表达构成期末综合成绩，记录以等级进行。学校不公布学生考试成绩，不排列名次。学生的成绩只是作为调整和改进教学的依据，不做他用。

2、综合实践活动（自评得分：10分）

积极探索综合实践活动和地方课程的评价。学校制定了相应得评价方法和标准，为每个学生建立了评价档案，评价结果都以等级形式表达。各学科的评价以激励性评价为核心，注意保护学生的自尊心和自信心，发挥评价促进学生的发展。

3、地方课程与校本课程（自评得分：10分）

学校为增强地方课程与校本课程的教学管理，制定了与开设的地方课程、校本课程特点相适应的评价标准和评价办法，为每个学生建立地方课程、校本课程评价档案，评价结果采取描述性评语或等级形式表达。调动了学生学习地方课程及校本课程的积极性。

（六）学校特色（自评得分：30分）

经过三年的不懈努力，我校已逐步形成了“以课堂教学为主线，以提高教师素质为保证，以形式多样的校内外实践活动为有效途径”的“生活英语” 特色课程特色建设体系。学校先后荣获“省级规范化学校”、“市教学示范校”、“市特色品牌建设先进单位”、“ 全国青少年英语大赛枣庄赛区优秀组织奖”等称号。英语校本教材《我的家乡—台儿庄》，获省优秀课程资源评选一等奖。学生的英语素质较我区同类学校相比也具有明显的优势，40余人次参加区以上比赛获奖。其中，一名学生获“全国青少年英语大赛枣庄市中赛区第一名。一名学生获市“首届小学生英语模仿秀比赛”一等奖。我校还承办了枣庄市小学英语新课标专家解读报告会暨同课异构教学展示活动。学校的“生活英语”特色课程已经成为我校对外宣传的一个窗口。

三、存在问题及整改措施

1、部分教师的年龄偏大，教育教学观念转变较慢，难以秉弃传统的教学方式，不能把课改理念灵活地运用到课堂教学中去，影响了课堂教学效果。对策是多组织培训、学习、研讨，特别是集体备课、听课，使教师人人参与，在学习交流中，学校建立教师学习制度，把教师学习纳入教师量化考核，严格把关，督促教师进不断学习提高。

2、在综合课程开设方面还存在认识不到位的现象，学校会加强管理力度，积极学习上级的文件精神。

3、在教师结构方面，学校在学科教师安排上存在不合理现象。如有些学科的教师老龄化现象严重。

4、学校的特色方面还有待于进一步加强，学校要组织一个团队继续研究开发地方课程与校本课程，使之成为系列。

总之，在今后的教育教学工作中，分析课程实施中出现的各种问题，不断改进，不断发展.我们要加大教师培训力度，切实做好校本工作，全面提高教师的整体素质；进一步细化教师量化考核方案，完善教师评价机制，加大教科研力度，以教科研促教学及科学的管理，与时俱进，开拓创新，使我们的工作再上一个新台阶。

运河街道办事处西关小学

二〇一二年十月二十五日

第二篇：山东省小学课程实施水平模拟问卷

山东省小学课程实施水平

模拟问卷及答案建议

1、你的（某某）任课教师叫什么名字？（某某）学科你们这学期都学了什么

内容？一周上几节？都怎么上的？

注：要让教师、学生孰知各学科，各学科教师，学科教学内容，各学科一周上几节，学了哪些东西。特别是地校、综合实践以及音体美等平日忽视的学科，尤其是地校、综合科目，所有教师要清楚地校上什么，各年级的内容，让师生孰知综合、地校都为学生见了档案，让学生知道自己都有哪些成绩存到了档案。

2、你们每天都有什么体育活动？上了几节？

注：师生孰知体育课节数，没有体育课的当天课外活动时间体育活动，保证一小时体育锻炼。

3、（一、二年级）你们晚上做作业到几点？（3-6年级）你们晚上都做什么作

业？做到几点？

注：师生孰知一、二年级不留家庭书面作业，各年级作业不超过市规定的时间量，而且不能全是书面作业，要多布置调查研究、实践探究的作业，总之作业的形式多种多样，可以给学生总结以前都布置了哪些类型的作业。

4、你做错事后老师怎么打你？怎么批评你？

注：让学生知道没有体罚学生现象，一般都是做学生的思想教育工作。

5、老师们都给你们推荐什么学习的书?书名是什么？

注：师生孰知老师从不给他们推荐课本以外的书，更没有组织学生订阅过。

6、平日学校除了上班外，都组织你们参加什么活动？活动了什么？

注：让学生知道本学期开展的各类教育活动，怎么活动的，活动形式（4.3.2-4.3.3里列的项目）。

7、学校都组织什么样的考试，考了几次，某某学科都考什么内容？你考了几分？

某某学科你考了第几名？

注：让师生孰知只组织过期末检测，全市从没有统一组织过考试，教研室也没有统一出过任何题，都是自己任课教师出的题。考试的内容大多不是死记硬背的内容，考的分数是A、B、C、D等，没有分数，不知道考了第几名。

8、哪个周日或者节假日到学校学习过？学了什么内容

注：师生孰知图书阅览室等各专用室，学校的体育活动活动场所周日节假日都对学生开放，学生如果需要，可以自愿来玩，但教师从没有组织学生学习过文化课。师生孰知（3.2.1）所列的项目设施齐全，都在哪里，完全满足需要。

9、你学校在实施课程方面有什么特色？

注：学校的课程特色要让师生孰知。

10、你的年终评估教学成绩分占多大比例？你校的教师任用是否合理？你有什么意见？

注：要让教师知道评估的方式，了解其合理性科学性，本校教师都根据特长经验等安排工作，非常合理。谈建议别提年龄大等原因诉苦。会谈的谈点建设性的无关原则的建议。

11、你们学校教研活动都怎么活动的？研究了什么内容？

注：要让教师知道开展了哪些活动，机构、制度了解，孰知教研活动的各

种形式，及过程。

12、你知道什么是新课改吗？你能简要谈谈你对新课改的理解吗？

注：印发材料，将新课改的基本应知应会问题让师生孰知，新课改的目的、意义，如学习方式、教师角色的转变、课堂教学方式的改变等，师生能谈出感受。

第三篇：课程实施水平评价自查报告

课程实施水平自查报告

一、指导思想：

认真贯彻落实山东小学课程实施，以提高课堂教学效率为重点，深入落实素质教育，强化学生的创新实践能力，重视学生的常规和良好的学习习惯的培养，为学生的全面发展打下坚实的基础；加强师德行风建设，提高教师的育人素质、强化教师服务学生的思想，狠抓教学常规管理，努力提高教育教学质量，办让群众满意放心的教育。

一、课程理念学习

我校制定了明晰的新课程理念学习制度，以集体与自学相结合为学习方式，每位老师做到学习有记录，并写出体会，学校一周一查，通过理课堂实践等形式作为检查学习效果的主要方式。制定严格的考核措施，教师学习建立学习笔记，着重加强学习效果的管理，定期组织理论学习活动。加强理论学习的实效性。

对于最新的课程理念，学校通过会议等渠道进行宣传；在校园文化建设上，新学期够紧紧围绕先进的教学理念，施校园的自然和人文环境尽最大努力地体现教育理念，在校园的墙壁、室内进行了建设，通过各种形式广泛宣传新课程理念（宣传牌、致家长的一封信、家长会等），使教师、学生及家长全面了解型课程理念，并逐步提高自己的新课程理念。

二、课程设置与管理

1.严格按山东省义务教育课程设置实验方案（综合）设置课程。做到开齐了国家课程科目，从不随意增减每周的课时数，教师个人课程表与学校总课程表、班级课程表完全一致；严格遵守统一的作息时间保证学生的在校学习时间不超六小时。正常开设了国家课程、地方课程、校本课程（由于条件限制，课程的开发还不够，课程的开设还不很到位），都能够符合山东省义务教育地方课程设置的要求。虽然在师资上受到教师缺乏的限制，有些课程还没有专职教师，但教师的理念方面有了巨大的进步。

2、学校课程分年级开设，每个年级都有自己的课程，1-2年级每周2节；3-5年级每周1节，开设正常。

三、课程资源

1、教师队伍建设，在教师配备上我们虽然无能为力，但努力发挥现有教师的作用，制订了科学合理的教师任用制度，教师虽然比以前更累了，但教师干的更舒心愉快，每位老师都兼代多门课程，保证了开齐课程。教学设施配置上正逐步完善，力争与现在的教学要求相适应。

我校教师队伍结构老龄化，没有青年教师，最年轻的教师已经40岁，50岁以上的5人、48-50岁5人。教师年龄偏大。我校深化我县的五制改革，实行教师聘任制，制定合理的教职工考核方案，加大教师的师德管理，提高教师的教学质量意识。

2、办学条件，我校图书、实验器材、体育器材、教学场所基本满足教学需要，但是我校目前没有学生微机室，制约学生的信息技术课开展困难。

3、其他资源，家庭教育资源和校外教育资源有开发和利用计划，能落实一些活动，但效果还是不够明显。

四、课程实施

1、教学研究和教学活动，做到了教研机构健全、制度完善、计划有针对性，便于操作；定期开展主题明确、形式多样的教研活动，如优质课评选活

动、教师教学论坛、说课比赛，一部分老师的教研论文发表，参与了公开课、优质课的评选。

2、教师上课，备课上能准确把握课程标准，吃透教材，对重难点的分析到位，结合学生的实际情况安排教学目标；合理的设计教学环节，练习安排适当，绝不增加学生的课业负担，一二年级不留书面作业，三四年级书面作业不超一小时。作业设置和批改有记录分析，及时矫正。

3、学校同时开展了常规教育和主题教育，有班会、校会、升国旗制度，利用重大节日开展各种主题活动，对学生进行爱国、爱家乡、安全、道德法制等活动。

4、我校制定严格的学生课业负担减轻制度，学生在校时间不超6小时，一二年级不留书面作业，三四年级书面作业不超一小时。作业设置和批改有记录分析，及时矫正。学校对教师的执行情况跟踪检查，及时反馈指导。教材和教辅资料，均由上级主管部门做主，学校从未私自给学生订买任何资料，教师没有向学生摊派或强迫性地推销教辅资料。严格执行学生每天一小时体育锻炼活动。

五、课程评价

1、围绕课程标准，我校在对学生评价上以激励性评价为核心，从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等几方面进行评价，内容上分成过程评价和期末评价两种，学生成绩不采用分数评价，而是采取A、B、C、D四个等级进行评价。过程评价主要有课堂表现、作业、写字、学习态度等构成平时成绩，记录也以A、B、C、D等级进行；期末以书面考查、素质检测构成期末综合成绩，记录也以等级进行。学校不公布学生考试成绩，不排列

名次。学生的成绩只是作为调整和改进教学的依据。对于地方课程，学校根据实际也制定了部分评价方法和标准，为每个学生建立了评价档案，评价结果都以等级形式表达。

2、综合实践活动，有明确的实施方案和评价方案，每个学生建立评价档案，评价结果采用文字性描述的形式评价。地方课程和校本课程实施方案具体，也为每个学生建立评价档案，评价结果采用文字性描述的形式评价。课程实施是落实素质教育的重要方面，我校做的离上级的课程评价标准表还有差距，我们将再接再厉力争把这项工作搞得更好。

第四篇：中小学课程评价方案

鲁教基字〔2007〕21号

山东省教育厅

关于印发《山东省普通中小学课程实施水平

评价方案（试行）》的通知

各市教育局、莱钢教育处：

现将《山东省普通中小学课程实施水平评价方案（试行）》印发给你们，请认真贯彻执行。

二○○七年十二月二十一日

山东省普通中小学课程实施水平评价方案

（试行）

一、指导思想

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，进一步深化基础教育课程改革，规范中小学课程实施行为，推进中小学素质教育的深入实施，促使中小学全面落实国家课程方案，开全课程，开足课时，切实减轻学生过重课业负担，遵循教育规律和学生成长规律，以人为本，全面发展，大力提高中小学课程实施水平和教育教学质量。

二、评价依据和目标

中小学课程实施水平评价依据是：教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》(教基[2001]17号)、《义务教育课程设置实验方案》（教基[2001]28号）、《普通高中课程方案（实验）》(教基[2003]6号)、《学生体质健康标准(试行方案)》及《<学生体质健康标准(试行方案)>实施办法》（教体艺[2002]12号）和省教育厅《山东省普通中小学管理基本规范（试行）》（鲁教基字 [2007]20号）等有关文件。评价目标是：以面向全体学生，促进学生全面发展为目标，以课程实施水平评价为切入点，运用现代教育评价理论和方法，全面评价我省中小学的课程实施状况，力求实现“以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设”的目的。

三、评价原则

（一）导向性原则

课程实施水平评价要将导向作用放在重要位置，引导学校在课程实施中全面贯彻党的教育方针和国家法律法规，努力改善办学条件，开全课程，开足课时，按照各学科课程标准和先进的教育理念实施教学，控制学科知识巩固型作业，加强学生探究性和实践性作业，严格遵守教育部和省教育厅制定的有关学生作息时间的一系列规定，做到既减轻学生过重课业负担，又提高学科教学质量。

（二）系统性原则

课程实施水平评价是我省普通中小学办学水平督导评估的重要组成部分，要和教育督导评估密切结合，要以中小学课程实施水平评价作为主要内容，在评价理念、评价方式、评价功能上要侧重课程设置、课堂教学和学校活动安排等方面。

本方案所包括的小学、初中、普通高中三个学段的评价指标体系在评价理念和评价主体内容上基本保持一致，但各学段在三级指标设置及评价标准与要求等具体内容上各有其针对性。

（三）科学性原则

课程实施水平评价要体现评价指标、评价标准、评价程序、评价手段的科学化，要符合国家法律法规和教育行政部门的有关规定要求，遵循教育教学的基本规律。评价指标和评价标准要体现先进的课程理念，在指标设定、权重分配上要发挥积极的引领作用。要做到定性评价和定量评价相结合，对量化指标要进行充分论证，体现客观真实性，避免主观随意性。同时，评价指标和评价标准也要注意学校的层次差异和多样性，运用发展性评价，引导和鼓励学校办出特色。

（四）可操作性原则

课程实施水平评价要对评价标准、观测点和信息收集方法等做出准确而详尽的规定，增强评价的可操作性，有利于课程实施水平评价方案的普及运用，有利于学校完善课程设置、课程实施与评价等工作。

（五）激励性原则

课程实施水平评价的宗旨是通过评价加强学校课程管理，提高学校课程实施水平，因此本评价是合格性评价，评价结果要向社会公布。

四、评价对象

课程实施水平评价的对象是全省普通中小学校，评价工作结束后，将根据对学校课程实施水平评价的结果，形成区域性学校课程实施水平评价报告。

五、评价指标和评价标准

本方案所包括的小学、初中、普通高中三个学段的评价指标体系，均设有三级指标，其中一级指标相同，分为课程理念、课程开设、课程资源、课程实施、课程评价、学校特色共六项。

二、三级指标和评价标准与要求，三个学段各有侧重。评价结果以A、B、C、D四个等级呈现，分别定量赋分，并写出评语。同时对某些重要指标用▲▲号和▲号标注。

A（优秀）：有▲▲号的指标均达到要求，有▲号的指标均为A，并且总评分达到450分及以上。

B（良好）：有▲▲号的指标均达到要求，有▲号的指标最多1项为B，其余均为A，并且总评分达到375分至449分。

C（合格）：有▲▲号的指标均达到要求，有▲号的指标最多2项为B，其余均为A，并且总评分达到300分至374分。

D（不合格）：有▲▲号的指标有1项或以上达不到要求，或有▲号的指标有3项或以上为B，或总评分在299分及以下。

六、评价结果的处理

课程实施水平评价为性常规评价，每年按计划进行，评价结果每年按“合格学校”、“不合格学校” 向社会公布。

对于“不合格学校”，按管理权限和相关管理规定，撤销或建议撤销其由教育部门已授予的各种称号，并责成限期整改。问题严重者将按有关规定向有关部门提出对有关责任人的处分建议。

七、实施办法

（一）评价信息采集

评价时可以通过以下多种方式方法采集信息：

1、听取学校课程实施情况汇报。

2、召开学校师生与学生家长座谈会。

3、查阅学校各项规章制度，课程实施与评价有关文件，教材与教辅资料等；学校会议与教研工作记录；教师业务档案（如学习记录、教案或教学设计、教研论文、著作、研究报告原文，公开课、优质课与主持或参加科研课题的证书等）；学生成长档案、作业和成绩册等资料。

4、进行问卷调查。

5、实地查看校园、教室、办公室、实验室、学校宿舍，以及体育、艺术、技术、实验、图书、网络等设施设备。

6、随堂听课或观摩学生的自主学习、合作学习与研究性学习现场等。

7、评价工作期间发布评价公告，接受来访、信件及通过网络提供的各种有价值的信息。

（二）评价办法

本项评价由省、市、县（市、区）教育行政部门依据本评价方案分三级组织实施，由同级教研部门具体承担。省直接评价普通高中，并对市、县（市、区）评价进行指导、抽查和监督；市直接评价初中，并对所辖县（市、区）评价进行指导、抽查和监督；县（市、区）直接评价小学。本项评价原则上每3年进行一轮。省、市、县（市、区）教育行政部门每年都要按评价范围对评价工作进行规划、部署、总结，并形成评价报告报上级教育行政部门备案，评价结果分级向社会公布。

八、组织领导

全省普通中小学课程实施水平评价工作由省教育厅统一安排。各级教育行政部门和普通中小学应高度重视，提高对此项工作重要性的认识，要切实加强领导，认真做好组织与宣传，为评价工作提供必要的条件保证。各级教研部门要规范评价行为，做到充分论证，科学实施，不断增强本评价工作的科学性、权威性、和实效性。各有关部门要明确责任，积极配合，采取有力措施，确保全省中小学课程实施水平评价工作顺利进行。

第五篇：小学课程实施水平评价学生调查问卷

小学课程实施水平评价学生调查问卷 各位同学：你好！感谢你在百忙之中参加这次问卷调查，这是一份关于学校管理和教育教学工作的调查问卷，调查结果对改进教育教学有重要帮助，所有调查内容都是保密的，请您根据实际情况填写。谢谢！

1．你所在的年级是________

2．你所在的年级是平行分班吗？___ ____哪些办事实验（特长）班？___ ____

3．每个学期全年级的统一考试一般有几次？___二次_____，每次考试你都知道自己的名次吗？________，通过什么方式知道的4．在学校每天都有多长时间的大课间活动？__，最近一次全校运动会召开的时间是__，近期学校还组织过哪些体育艺术活动？________。

5．填一下你一下学科教辅资料名称：

语文________数学________外语________

教辅资料费时通过什么渠道收取的？________（A任课教师B学校统一从书费扣）。

6．目前的作息时间是什么时候开始实行的？________学校上午第一节上课时间是________放学时间是_______

7．每天下午的课外活动时间哪几天是体育活动？________哪几天是上自习？___没有___，你到图书馆借书或阅览的时间是______。

8．写出学校组织的最近一次安全演练内容___防震_____

9．你对老师的师德方面表现的评价是________(A满意B一般C不满意)，你了解有老师对学生提法或变相体罚的现象吗？________

10．学校对违纪学生最严厉的处分是什么？________ 11．你班目前的课程表是什么时间开始执行的？________请你写出你班以下课程的周课数：

语文_______数学_______外语_______体育与健康_______艺术（音美）_______信息技术______

12．你知道自己综合素质评价的结果吗？_______，你认为对你的评价客观全面吗？____是____

13．写出本学期开学以来你到实验室做过的分组实验次数，分组实验一般几人？___ __

14．学校组织社会实践活动吗？___ ____，上次你参加了那些活动？________________

15．你对当前老师课堂教学的评价是（可多选）________（A注意启发调动学生B注重师生互动C效果良好D形式单一比较枯燥E满堂灌比较多），你对教师的整体教学水平满意吗？________

16．你对作业负担的评价是________（A很重B一般C很轻），每天完成作业需要用的时间大约是________负担较重的科目是________ 17．你曾获过学校授予的哪些荣誉号？__________________________________________

18．你认为学校的办学特色是什么？

19．你在生活学习等方面对学校工作还有哪些意见和建议？