中畦中学精神文明建设实施方案

第一篇：中畦中学精神文明建设实施方案

中畦中学精神文明建设实施方案

学校是社会主义精神文明建设的重要基地，肩负着全面贯彻党的教育方针，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人的任务；肩负着提高全民族理想道德和文化素质的历史使命；为了使我校的精神文明建设再上一个新台阶，高标准地实施义务教育，全面贯彻教育方针，在努力提高教育质量的同时，致力于提高教师的的师德，提高学生的心理自律、身心自强等整体素质，着力于抓好学校的精神文明建设，为创建文明学校奠定扎实基础，结合我校实际，特制定本方案，具体规划与措施如下：

一、加强领导班子建设，形成良好的精神文明建设的管理网络。

1．建立一支校领导为首的精神文明建设领导小组，加强理论学习，提高理论水平，发挥自身的示范作用和导向作用，廉政勤政，以身作则。

组 长：王树栋

副组长：李学祥 王奇 刘仁杰

组 员：年刚 卜曾彦 周晓 李梅 赵芸 楚文虎

（1）领导小组的成员自身做到语言文明、行为文明、严于律己，努力做到精神文明。

（2）领导小组的成员为学校创设良好的精神文明环境献策献力，努力工作。（3）及时总结经验，发现问题及时提出整改意见，保证创建活动顺利进行。

2．围绕“校风、学风、教风”，制定一系列的规章制度，努力做到“行有所依，查有所据”。

3．领导小组深入各年级、班级了解教育教学情况，定期召开教师、家长、学生座谈会，注重正确导向交流信息。

4．建立健全相应的管理制度，形成“检查——评比——反馈”模式，设立“流动红旗”，让各班在竞争中加强精神文明建设。

5．团总支成立“学生礼仪岗”，监督师生的规范礼仪情况。

6．加强我校的“规范礼仪” 教育，力求推动我校规范礼仪教育的进程。

二、发挥德育功能，拓宽德育渠道，形成德育合力。

深入开展爱国主义教育活动，激发学生爱祖国爱家乡的情感，培养学生爱家乡爱祖国的热情。继续开展“手拉手互助”活动，培养学生关心他人关心社会的意识，开展“护绿养绿，做文明小卫士”的宣传活动，继续抓好常规教育，培养学生良好的

文明礼貌习惯、良好的文明行为。

1．充分发挥共青团的作用，结合重大活动，有计划地对学生进行爱国主义、集体主义等方面的教育。

2．拓展校内外德育网络，开辟新渠道，重点抓好德育活动基地的活动研究，定期开展活动，让学生在实践中受到教育。

3．利用社区教育的影响，积极开展扶贫助残献爱心活动，加强社会实践，更好地为社会服务。

4．继续办好形式多样的家校联系，充分发挥家长的作用，力求家校相结合，共同探讨有关教育问题。

5．与武南镇派出所等单位建立长期合作，有计划地对学生进行国防、消防和交通法规教育，制订系列教育方案。

6．建立心理咨询时，学校有专人负责，开展对学生的心理研究与教育方法的探究。

7．加强课程改革，在各学科中渗透对学生的精神文明教育。8．抓好载体，认真开好学生思想道德教育实践活动。

（1）开展好学校的系列教育活动。坚持以系列思想道德活动为载体，突出重点抓好各类活动的开展，寓教育于丰富多彩的活动中，让学生在活动中陶冶情操，净化心灵，从而在潜移默化中受到教育。根据学生年龄特点、心理特点，结合学校实际情况，认真开展好贯彻《公民道德建设纲要》、《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》的“爱我家乡，爱我中华”、“好好学习，天天向上”、“锻炼身体，增强体质”、“保护环境，珍惜资源”、“遵纪守法，做合格小公民”专题活动。一个月一个主题，每月活动做到有目的、有计划、有落实、有成果。

（2）创新教育内容，强化养成教育。以“二十心”（“心和”工程）、“九自”为主要内容，强化师生文明行为习惯养成教育。“二十心”

1、是对党、祖国、人民有忠心；

2、对父母有孝心：

3、对兄弟姐妹有爱心;

4、对妻子（丈夫）孩子有责任心；

5、对老人又敬心；

6、对少年儿童有爱心；

7、对朋友有真心；

8、对邻里街坊有和睦之心；

9、对弱者有同情心；

10、在学上有狠心；

11、做事有恒心；

12、待人又热心；

13、与人交往有诚心；

14、助人有善心；

15、面对贪欲有戒心；

16、克服困难有决心；

17、对失误又省心；

18、招收挫折和获得荣誉时有平常心；

19、受人帮助和得人惠时有感恩之心；20、自立社会和劳动创业时有进取之心。“九自”：自爱、自信、自尊、自强、自立、自纳、自控、自理、自觉。

（3）开展“民族精神代代传统一行动日”活动和各类纪念节日活动。弘扬和培育民族精神，开展主题为“中国了不起，中国人了不起，做个了不起的中国人”的活动。

（4）开展“五小”活动，争当“新三好”。即：在家做孝敬父母、关心他人、勤俭节约、热爱劳动的“小帮手”；在社会做热爱祖国、文明礼貌、诚实守信、遵纪守法的“小标兵”；在学校做团结友爱、互相帮助、尊重他人、善于合作的“小伙伴”；在社区、公共场所做爱护公物、讲究卫生、保护环境、遵守秩序的“小卫士”；在独处时，做胸怀祖国、心理健康、勤奋自立、勇于创新的“小主人”。使学生健康、和谐发展，提高思想道德素质。

（5）开展争做“诚实少年”等多种形式的诚信教育和学生礼仪教育。诚信是现代人必备的品质，是立身之本、做人之道，是我们青少年思想道德建设的重要内容。向全校学生发出倡议，倡议学生自觉遵守中小学生守则和日常行为规范。我们要认真学习和了解新的“守则”和“规范”内容，自觉用“规范”和“守则”从严要求自己，规范自己的行为习惯，努力培养良好的道德品质和文明行为。倡议学生说老实话、行老实事、做老实人。做到诚实待人，以真诚的言行对待他人、关心他人，对他人要有同情心，乐于帮助人；做到言行一致，不说谎话，作业和考试求真实，不抄袭、不作弊。倡议学生培养守信的品质。做到守时、守信，有责任心，答应别人的事情一定要尽力做到；面对失误，要敢于承担责任，知错就改。同时加强学生礼仪教育，从学生的日常行为规范礼仪开展训练。重点抓到校礼仪、排队集合礼仪、课前礼仪、课堂礼仪、课后礼仪、课间礼仪、放学礼仪、校外礼仪。要求学生做到“三管六不”，管住自己的嘴，不说粗不说话脏话；管住自己的手，不攀折树木，不乱涂乱画；管住自己的脚，不追逐奔跑，不践踏花坛草木。

（6）加强法制教育，不断增强学生的法制意识和法制观念，使学生明确学法、守法的意义，自觉守法护法。

（7）安全教育。加强学生安全与卫生教育，树立安全意识，懂得有关的安全常识，培养学生自我保护的能力。

（8）心理健康教育。认真贯彻落实教育部《中小学心理健康教育指导纲要》，加强学生心理健康教育，构建一种“生活关注”机制。让学生学会从身边的人、事、物中去关注社会，尤其是弱势人群；关注自然，尤其是人的生存环境；关注自身，尤其是人的发展问题。从而提高全体学生的心理素质，逐步开发其潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。

9．寓思想道德教育于课堂教学。一是充分发挥思想品德课的渠道作用，对青少年学生进行思想道德教育。二是融思想道德教育于其他学科教学之中。思品课理论联系实际，增强学生的道德观念；语文课以文载道，对学生进行真、善、美教育；历史课对学生进行爱国主义、传统文化教育等。总之，要紧紧抓住课堂这个思想道德教育的主阵地，坚持不懈地对学生进行思想道德教育，使学生在学习文化科学知识的同时，潜移默化地受到爱国主义、集体主义、团结主义、诚实守信、尊老爱幼、遵纪守法、自尊自强等教育。

10．寓思想道德教育于社会实践活动。全方位拓展思想道德教育空间，对青少年进行生动活泼、直观形象地思想道德教育。一是通过国旗下的讲话、主题班会、团队活动等对学生进行“爱国守法、明礼诚信、团结友爱、勤俭自强、敬业奉献”宣传教育；二是利用报刊、板报、专刊、广播、播放录象、电影等宣传法律知识；三是举办歌咏会、文艺表演、知识竞赛、讨论、演讲等让学生接受思想道德教育；四是组织学生参加社会实践、社会交际活动，让学生亲自感受、体验公民道德教育的重要作用；五是组织学生观看法制教育录象和禁毒图片展，听禁毒报告；六是建立对口帮助关爱制度，对行为习惯较差的学生主动关心，耐心教育，帮助他们纠正不良行为，增强自信心和自任感。

三、加强师资队伍建设，构建高素质的教师群体。

加强师德培训，使全体教师进一步明确全面推进素质教育的重要意义，使他们认识到：面对知识经济的到来，要真正实施素质教育，培养21世纪的有用人才，教师必须更新观念，自觉提高五个能力。即：①终身学习的能力：努力创造条件，提高学历层次，学习专业知识。②自我教育的能力：以师德标准严格要求自己，正确认识自我，不断完善自我。③掌握现代信息技术的能力：接受新的信息、技术，会熟练操作、合理使用现代化教学手段。④教育教学科研的能力：掌握一定的教育研究理论，参与教育教学科研，解决实际问题，提高教学水平。促使教师增强师德规范意识，提高执行师德规范的自觉性，激励教师提高职业道德修养，为人师表，无私奉献，爱生敬业，廉洁从教，严谨治学，确立“对待学生就象对待自己的孩子，关心、爱护、培养是我们教师应尽的责任”的观念，真正做到“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”，坚决制止“以教谋私”、抵制“有偿家教”，坚决杜绝任何体罚和变相体罚，严格禁止侮辱学生人格、侵犯学生合法权益、有害于学生身心健康、有损于教师形象的行为，争做精神文明建设的带头人，努力形成一个团结、和谐、奋发、向上的良好育人氛围。充分发挥共产党员在学校各项工作的先锋模范作用。组织党团员参加各种

“社会尊重教师，教师回报社会”、送温暖、献爱心活动。

1．通过组织全体教师集中学习有关教育的法规、条例等有效途径，进一步明确教师的权利和义务，加强自身师德修养。

2．在教师中广泛开展“社会公德，职业道德，家庭美德”的教育，创文明校风，树师表形象，重奖在精神文明建设中做出突出贡献的个人。

3．继续在全校教师中开展“爱的旋律”活动，要求每个教职工热爱每一个学生，热爱教育工作，进一步规范教师的行为，文明施教，真情善待每一个学生，融洽师生感情，在学生中树立良好师德形象。

4．组织和支持教师积极参加各类培训，特别要求全体教师努力达到本科学历水平，力求本科学历，以达到“学高为师，身正为范”的境界。

5．加强教师基本功训练，努力提高教师的业务素质。

四、优化育人环境，力求礼仪之花开遍校园。

校园环境的净化，美化，绿化，能够为精神文明建设创设良好的外部环境，学校力求使校园环境与文化氛围和谐地统一，以增强环境的文化熏陶和育人的感染力。

1．加强校园的绿化建设，努力使校园内呈现出“春花，夏荫，秋果，冬绿”的优美环境。

2．在校园的环境布置中，渗透学校规范礼仪教育，让学生在生动的画面，工整的文字中接受潜移默化的熏陶。

3．加强校园文化建设，丰富学生的课余生活，营造浓厚的文化氛围。

4．学校继续开展创建文明集体，评选“三好学生”、“优秀班、团干部”等 活动，并将校园内一些不文明的现象进行曝光，更好地促进精神文明建设。

5．坚持每年举办“校园文化艺术节”和“体育运动会”，丰富全校师生的精神生活。

学校精神文明建设是一项长期、复杂、艰巨的工作，必须利用家庭、社会和学校的合力，必须坚持不懈，在创建过程中，我们以高度的自觉性和责任感积极探索学校精神文明建设的客观规律，不断解决前进道路上的困难和问题，努力开创学校精神文明建设的新局面。

第二篇：中畦中学留守儿童社会实践活动实施方案讲解

中畦中学留守儿童社会实践活动实施方案

一、指导思想

随着经济的发展，农村劳动力转移步伐加快，青壮年出去打工的越来越多，许多孩子都交给老人或亲戚抚养，留守儿童因隔代教养、亲朋搭帮教养等等，缺少亲情关爱和正确家庭教育，在安全、健康、品德、学业、生活以及心理素质方面面临诸多困难问题，在很大程度上影响了他们健康成长。树立留守学生自强自立精神，保障留守儿童合法权益，为留受儿童营造健康、平等、和谐的成长环境。

一、活动主题

“为爱向导，为心安家”，让我们一起来关注留守儿童。二、活动目的

为了进一步解决农村留守儿童问题，为留守儿童提供真情 服务，对农村留守儿童这一特殊群体，今年社会实践将针对武南镇“留守儿童”在一定程度上帮助解决留守儿童的生活、学习困难和情感、心理问题，让他们得以快乐健康地生活和成长。

四、活动时间： 2009年8月25日——2009年12月20日

五、活动地点： 武威市凉州区武南镇

六、具体活动内容： 1“建设校园”黑板报评比

项目：每周组织留守儿童出一次的高质量黑板报，然 后团总支评选。

成果：通过实践活动，提升思想教育理论水平2“点滴校园水，我们共节约”

项目：检查并修复校园内漏水的水龙头 成果：从源头节约校园用水情况 3“图书有序，方便阅览” 4“捡垃圾”之行

项目：全校进行白色垃圾清理 成果：保持环境优化

5收集废旧电池，减少校园污染

项目：号召留守儿童收集废旧电池，然后采取科学方式进行处理。成果：通过实践，为和谐校园建设做实实在在的一些 事情。

6拾起一片纸屑，还校园一个本色 项目：清理后墙内纸屑 成果：杜绝山火隐患 七 组织机构 组长：吴琦

副组长：李学祥 赵延智 张俊 成员： 各班班主任 帮扶教师

八 举行留守儿童社会实践汇报会：

以宣传的形式，面向社会、面向中学，汇报社会实践的感受和体验，引起广大群众的共鸣，对广大同学进思想道德教育，激发群众、学生的爱党、爱国、爱人民的热情，使其关注社会，树立正确的理想信念。

第三篇：中畦中学留守儿童经验交流材料AAA

尊敬的各位领导、与会的各位来宾: 我汇报的题目是“情暖留守儿童、共建爱心之家”

武南镇中畦中学是一所农村三年制初级中学。学校服务半径6.8公里，辐射武南镇7个行政村。学校建筑面积2千多平方米，现有教师36人,学生386名，其中留守儿童161名，男61名，女100名。这161名“留守儿童”中有103名属父母一方在外打工，其余56名属父母双方在外打工，孤儿2名。特别有18位孩子是单亲家庭,还有3名残疾孩子。这些孩子留给爷爷、奶奶、外公、外婆照管，或寄养在亲戚家里，照顾乏力。这些缺乏父母关爱的孩子成为我校新的学生群体，如何教育、关爱留守儿童也成为学校教育目前面临的一个崭新课题。2009年5月，我校积极响应省、市、区妇联关于建设农村留守儿童之家，开展关爱农村留守儿童的会议精神，积极行动、周密策划、精心准备，创建了“留守儿童”之家。先后在2010年4月、2011年5月顺利通过市妇联、省妇联检查验收。现将取得的一些阶段性成果汇报如下：

一、加强组织领导，完善管理机构。

为了做好留守儿童之家建设工作，武南镇政府成立了留守儿童之家创建领导小组，形成了以镇党委分管领导为组长总抓，镇妇联牵头负责，学校及村委会具体配合实施的工作组织网络，层层落实责任，全力抓好落实。学校也成立了留守儿童之家管理运行领导小组，由校长全面负责，学校其他领导各负其责，各班班主任及其他老师、知心爸爸、爱心妈妈、心理咨询教师共同为留守儿童开展学习、生活、心理及健康方面的帮助和关爱，切实为关爱留守儿童活动的开展提供了组织保障。

二、制定工作制度，狠抓工作落实。

为了能使留守儿童之家建设工作顺利开展，我们制定了“留守儿童之家”建设目标：“住有所，食有饭，玩有伴，学有教，难有帮，心能平，气能和”。做到了留守儿童之家六有：即有场地、有机构、有制度、有活动、有队伍、有资料。制订了“留守儿童之家”各项制度：管理制度、活动制度、工作制度、学习制度、卫生制度、安全制度、帮扶制度等。做到了“三个清楚”，即：清楚留守儿童的基本情况，清楚留守儿童的托管人，清楚留守儿童父母外出务工的去向和联系办法。月月有活动安排、活动记录；人人有家访记录；建立具体的留守学生信息档案，包括：①学生基本情况:即姓名、性别、出生年月、班级、特长、学习成绩、行为表现、心理状况等项目；②家庭基本情况:即家庭成员、年龄、身体状况、工作单位或务工详细地址、月收入、联系电话等项目；③托管人基本情况:即托管人姓名、性别、年龄、职业、详细住址、联系电话等项目。信息档案由“留守儿童之家”的班主任填写，实行动态管理，确保活动的扎实开展。

三、加大投资力度，落实硬件配套。

在省、市、区妇联、教育局、各有关单位及社会各界的共同努力下，目前我校已为“留守儿童之家”配备儿童活动室4个（其中留守儿童活动室 1 个、少年宫活动室1个、图书阅览室1个、心理咨询室一个）。设备有桌凳40套，架子鼓1套，卡拉OK点歌系统及音箱2套，大屏幕投影仪1台，电子钢琴1架，电脑5台（学校专门为留守儿童开通了亲情网站），能直接拨打全国各地的“亲情电话”一部；书橱12个，书架3组，图书 11698册；档案柜4个；保温桶1个，小型空调2台；各种球类和健身、武术器材若干。

四、强化工作措施，创新关爱方式，加大关爱力度。

（一）争取社会各界力量的参与，形成关爱留守儿童的强大合力。学校积极联系市区级各单位领导、企业界成功人士、老干部、老党员、老军人、老教师、老模范参与到关爱留守儿童的队伍当中，积极开展爱国主义、革命传统教育讲座，帮助“留守儿童”树立正确的世界观、人生观、价值观。同时与留守儿童“结对子”，在生活、学习、精神等方面给予帮助和支持。目前，在市、区妇联的牵头带动下，社会各界爱心人士93人与我校留守儿童结成了帮扶对子；各级妇联也组织女干部、致富女能人46人成为了留守儿童的“爱心妈妈”。

（二）师生协力，倾心关爱留守儿童。

学校在完成正常的教育教学任务的同时，积极调动全校师资力量，共同做好关爱留守儿童工作。一是对留守儿童统一进行管理、统一进行编班、统一进行辅导、统一安排活动，并根据这些学生的实际情况，完善教学管理办法，做好教育教学工作。二是建立“爱心爸妈”队伍。学校要求班主任、课任老师与留守学生“结对子”，当起学生的“爱心爸妈”。全校共有8名班主任承担了父母在外地打工的161名“留守学生”的代理监护职责，做孩子生活的知情人，学习的引路人，成长的保护人。每个“留守儿童”的班主任都要兼任“留守儿童”的心理辅导员，扮演好三个角色:老师、爸爸或妈妈，让他们感受到学校就是家的温暖。同时，建立评价、激励机制。把关爱留守学生工作纳入班主任、教师考核内容，对取得突出成绩的班主任、教师给子表彰、奖励。同时，对“留守孩子”中品学兼优的学生给予表彰。三是为留守儿童提供必要的帮助。学校设立了应急食堂和应急宿舍，用于出现极端天气和有病时不能回家的孩子使用，处理突发情况。四是积极发现并矫正留守儿童的不良行为习惯，转化“问题孩子”。五是为留守儿童办理“爱心借书卡”，开通为留守儿童提供图书阅览的“绿色通道”，并保证留守儿童优先阅读书籍，每学期为留守儿童播放有教育意义的电视文艺节目，如观看《让生命充满爱》演讲录像。

（三）坚持“三个优先”和“五个一”帮扶措施。

为了让留守儿童能健康快乐成长，我们制定了“三个优先”的工作原则：一是学习上优先辅导。农村留守儿童家庭环境的不完整和教育的弱化，孩子成功时得不到应有的赏识，失败时得不到及时的鼓励，产生了一些学习负面影响，针对这种情况，学校对留守儿童的学习情况进行跟踪，遇到问题及时解决。班级从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。二是生活上优先照顾。对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心、政府省心。留守儿童患病时，我们及时送诊，悉心照料。遇到大风、大雨、大雪天时，在征求孩子托管人的同意下，学校还专门指派一位生活老师照顾这些孩子的生活、起居，帮孩子做饭、洗衣服、夜间盖被子、课余作业辅导等。想办法为其解决生活难题。平时，老师指导学生学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。特殊情况下，如孩子过节日、过生日等，学校让爱心爸妈与留守儿童共庆节日。元旦时，给他们赠送礼物；过中秋佳节时，学校让他们集体过中秋，一起吃月饼，让留守儿童感受到生活在学校大家庭里的温暖，促进孩子的健康成长。我校留守儿童廉荫虎同学，因父溺水而亡，母亲改嫁，成为孤儿，生活陷入困境，学校组织师生为其捐款两千多元，积极联系武南镇镇政府，将该孩子纳入低保，帮助他解决了学习、生活等问题，通过帮扶后学习成绩在班上名列前茅，今年该生在高中会考中稳居凉州考区第四名，考入武威六中“宏志班”。三是活动上优先安排。学校高度重视并认真组织留守儿童参加“第二课堂”等集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力，还能强身健体。在班内开展“手牵手”活动，结成友情对子；积极鼓励“留守儿童”参与体育运动会、植树劳动、各科竞赛等活动，在文娱表演、书画比赛等活动中对他们给予特别的关心和鼓励。

“五个一”：即每个月进行一次家访，促进家校沟通；要求学生每半月给家长写一封信；为留守儿童开通亲情电话，每周与家长通一次电话，促进学生与父母之间的情感交流，达到家校共教的目的；每月在网上与家长见一次面，给家长倾吐心声；每一月搞一次社会实践活动（如帮助家里打扫卫生、保护环境、关爱老人、社会调查、郊游等）。

（四）积极开展形式多样的主题教育。

上学期，我们为留守儿童开展了一次“心系祖国、健康成长”为主题的爱国主义读书教育活动；举办了一次“《中华经典诵读》朗诵大赛”；举办了一次留守儿童给家长的“爸爸妈妈，我想对您说”书信征文比赛；心理辅导员为留守儿童开展心理咨询服务活动；本学期我们组织开展了“祖国在我心中”为主题的班会以及留守儿童演讲大赛、留守儿童书画大赛等；把留守儿童的喜怒哀乐放在心上，注重留守孩子的心理生活，道德情操、审美情趣的教育，与留守学生沟通情感，弥补“留守孩子”亲情的缺失。

（五）拓宽教育留守儿童的途径和方式。我校在“留守孩子”的教育管理途径上，坚持以严格的要求规范行为，以丰富的活动发展能力，以文明的环境熏陶性情，以优质的服务保障成长。①设立了“心理咨询室”，我校广泛动员、积极组建了一支留守儿童心理咨询队伍，除由各班班主任兼任外，还有2名教师专门负责学生心理咨询。与学生进行心灵沟通，开展心理疏导，搭建师生心灵沟通的平台；②学校每天安排相关老师对留守儿童的“真空时段”进行管理，如组织看电视、阅读课外书籍等；③开展“快乐双休日”活动，组织参加课外兴趣活动；④运用远程教育资源，对学生进行法制、安全、心理卫生教育；⑤清除校园周边摆摊设点与“小饭桌”，净化校园环境，保障留守儿童的身体健康；⑥开办家长学校、监护人、托管人培训班，把学校教育延伸到学生的家庭；⑦建立“亲情热线”，提高与务工家长沟通频率；⑧开通了宽带，让家长与孩子在网络上沟通。

五、思考与建议

留守儿童教育是当今农村劳动力转移过程中带来的社会问题，而且将是一个在一定时期内长期存在的问题，由于这一人群正在壮大，问题正在凸显，虽然我校的留守儿童之家现建立并已进入正常轨道，但条件还不够成熟，设备简陋，设施不齐全。如何发挥好“留守儿童之家”的教育作用，让学生的心理和生理都健康成长，还有待于各级领导的关心、支持，社会各方面的援助，专家的悉心指导，更有待于自我加压、自我探索。我们将按照上级各主管部门的统一安排部署，积极发挥好组织带头作用，把关爱“留守儿童”持续深入地开展起来，将关爱行动落实到每个学生身上。一是建议新闻宣传部门加大对这一问题的宣传报道力度，并且开辟给“留守儿童”电视和广播专题节目。使少年儿童有属于自己的一片“领空”。二是“留守儿童”工作尽管是学校义不容辞的职责，但学校势单力薄，希望上级政府建立留守儿童义务教育的特殊经费筹措保障机制。能给予更多的经费支持，用于在雨雪等恶劣气候、有疾病或特殊情况下，更好的方便“留守儿童”上学、就医或寄宿等。三是要进一步形成全社会齐抓共管的格局。由于留守儿童教育问题是一个综合性的社会问题，仅靠学校、教育行政部门是难以解决的，需要各级有关职能部门共同关注，进一步形成齐抓共管的良好格局。

爱心一小步、人类文明一大步。我校自建设留守儿童之家,开展关爱留守儿童活动以来，受到社会各界的关注和支持，有市、区、镇各级领导及致富女能人130多人与留守儿童结成了帮扶对子，他（她）们亲自将1000多元钱、20套校服、65个书包及25个温馨礼品等送到留守儿童手中；区司法局知心爸爸将300元现金捐助给3名残疾留守孩子，并将23本《汉语词典》、一套法制教育宣传光盘、160多本法制教育读本送到这些孩子手中；特别是区民政局结队帮扶留守儿童80名，捐助校服、书包价值达8000元；武威市海龙电脑科技有限公司陈海龙捐资3万多元的打印一体机。以上捐助折合人民币4万多元。所有这些举措都得到了留守儿童、家长及社会各界的广泛赞誉。我们先后收到感谢信38封、表扬信12封。这项活动既解除了留守儿童父母的后顾之忧，又促进了当地劳务经济的长足发展，更维护了社会的和谐稳定。在今后的工作中，我们将以“留守儿童之家”为主阵地，开展丰富多彩的关爱留守儿童活动，积极争取扩大社会力量参与关爱活动，壮大爱心队伍，以培养留守儿童全面发展为目标，不断总结经验、改进工作方法，使留守儿童能更加深刻地体验到“离开父母有关爱，留守在家也幸福”，使每一个留守儿童都能够健康、快乐地成长。

武南镇中畦中学

2011年10月13日

情暖留守儿童

共建爱心之家

--武威市凉州区武南镇中畦中学

留 守 儿 童 之 家 汇 报 材 料

2010年4月24日

第四篇：中畦中学创先争优活动汇报

创先争优活动汇报材料

单位：武南镇中畦中学

中畦中学创先争优活动汇报

根据区委“创先争优”活动领导小组《关于在全区党组织和党员中深入开展创先争优活动的实施方案》和区教育局党委《关于在全区教育系统党组织和党员中深入开展创先争优活动的实施意见》文件精神，以科学发展观和十七届四中全会精神为指导，结合学校工作实际，以“工作争先、服务争先、业绩争先”为目标，以培养“学习优、作风优、素质优”党员教师队伍为重点，扎实有效地开展创先争优活动，以良好的精神状态和卓有成效的工作实践，与时俱进，开拓创新，努力开创了学校工作新局面。

一、争先进、践承诺，彰显党员功能地位

（一）、树立示范岗，彰显了党员教师的岗位示范功能。

围绕新时期、新形势下的教育要求，结合学校工作实际，通过组织开展共产党员先锋岗和示范岗创建及“岗位奉献”活动，努力培育先进典型，促进领导班子加强执行力建设，依法治校，规范管理，团结协作，廉洁自律。工作中，学校党支部要求“一个党员就是一面旗帜”，每个党员都要成为教师生活中的典范，工作中的楷模，组织党员开展“设岗创星”争先进、“党员目标成诺”活动，让全体党员动起来，接受群众监督和评价，党员的岗位示范作用得到了显现。

（二）、公开承诺，充分彰显了党员教师的示范作用。

以全力建设“全区一流、全省知名”学校为目标，充分发挥党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，学校党支部从“建一流班子、创一流队伍、办一流学校、树一流形象”四个方面制定公开亮诺书；每名党员也根据自身实际，从党性承诺，岗位承诺，先进示范承诺三方面向群众作出公开承诺，明确了目标，树立了标杆，制定了举措，积极争创，共同努力办好人民满意教育。

（三）、依托党员优秀团队，打造了名校品牌。

1、依托党员青年团队打造“科研兴校”品牌。学校党支部将科学发展观的理念转化成实际行动，坚持“科研兴校”、“特色强校”发展战略。学校省级十一五规划课题有序开展，并取得了阶段性成果。等待省课题组结题。学校先后被评为“教育局先进集体”、“武威市文明单位”等荣誉称号。

2、依托党员名师团队打造“特色强校”品牌。我们大力开展艺术教育，努力打造艺术教育品牌，确定了“学校有特色、班级有特点、学生有特长”的艺术教育培养目标，加强各学生艺术社团特长生的培养力度，通过组织各种比赛等多种形式，促进学生水平不断提高。

3、依托党员骨干团队打造“素质立校”品牌。学校充分发挥党员骨干引信功能，大力加强教师职业道德建设和文化、专业、素质提升，推进素质教育，打造“素质立校”品牌。学校一是深入开展师德教育活动，提高教师队伍职业道德素质，通过组织骨干教师专题报告，骨干教师与其他教师座谈交流等活动，引导教师不断反思和感悟从教经历中的遗憾和精彩，提升教师的师德素养。二是针对学校实际情况，制定了切实可行的教师发展策略，为提高教师专业素质搭建六个平台：专业引领平台、课题研修平台、课堂教学平台、基本功磨炼平台、青年阅读平台、网络教研平台，实现教学技能、专长的分享，鼓励老师逐步结成“生活共同体”、“工作共同体”，从而最大限度地提高教师群体的整体专业素养。我们的这些工作大大促进了教师素质的提升，为学校全面推进素质教育奠定了坚实的基础。

二、强学习、抓载体，推动活动出成效

一是努力推动学习型学校建设。在全校着力树立“终身学习、团队学习、全过程学习”的现代学习理念，形成“加强学习一提高素质一创新工作一推动发展”的良好循环机制，建立“在党员中培养优秀教师”和“在优秀教师中培养党员”的“双培养”制度，努力培养符合“五个模范”要求的“师德标兵”，从而造就一批政治素质好，业务水平高，工作能力强的干部队伍和教师队伍，不断推动学习型学校的建设。

二是努力丰富学习内容。除了业余时间向书本学习外，学校十分重视党员干部和教师的集体学习机会，精心为学习安排丰富多彩、形式多样的活动。全体教师利用多种机会积极参加讲座多场，并参加了学校组织的师德培训。通过专题讲座等各类学习活动，丰富了教师的专业知识，开拓了文化视野，提升了分析判断能力。

三是大力开展三项活动。一学校党支部组织党员骨干在校内讲示范课，“结对帮扶”学校教师，在活动中，我们组织了名师讲座、讲课、评课，党员教师与共建单位教师结对子等多项活动，受到广大教师一致好评，充分彰显了党员教师的教学辐射功能。二是抓党员骨干教师与青年教师“结对传带”活动，彰显了党员教师的“传带”功能。学校党支部组织党员教学骨干与青年教师结对“传带”，培养教学新秀，培植党员后备力量。党员骨干教师对青年教师在思想上熏陶教导，在工作上、学习上帮助指导，让青年教师逐步成熟，彰显了党员教师的“传带”功能。三是抓党员教师与退离休教职工“结对帮扶”活动，彰显了党员教师的“帮扶功能”。我们通过组织党团员“志愿者服务队”，与退离休教职工结对子，建立联系卡；及时在思想上引导，在生活上帮助，在学习上指导，并解决他们的实际困难，我们这些活动的开展深受欢迎，起到了很好的教育效果。

三、重服务、优机制，建设“五好”党组织

一是认真开展党员教师联系群众制度。定期召开家长会，定期组织教师深入社区家访,了解社情民意,及时反馈学生在校信息。为全面了解来自社会各界对学校的意见建议，解决家长合理诉求，创办群众满意教育，学校设立了家长意见箱，校长接待日，征集了大量的意见建议，极大地促进了学校工作的发展。二是强化基层服务保障。以创建“领导班子好、党员队伍好、工作机制好、工作业绩好、师生反映好”的五好党支部为抓手，加强各党小组的服务体系建设，进一步加强以党内关爱为重点的党员帮扶平台建设，加强了对老党员、生活困难党员的帮扶救助。我们及时向广大教师公开有关政策，推进党务公开，传递党的温暖，听取意见建设。

学校在全体党员教师中开展的“创先争优”活动，取得了阶段性成果。党员教师队伍的整体素质得到了提升，工作业绩进一步突出，广大党员教师更加爱岗敬业、勇于奉献、充分彰显了党员教师的榜样示范作用和带动功能，全校形成了你追我赶、奋发向上的良好局面。我们坚信，在区委、区教育局党委的正确领导下，今后我校的“创先争优”工作将会取得更为丰硕的成果。

第五篇：赣县第二中学精神文明建设实施方案

赣县第二中学精神文明建设实施方案

为了进一步推进我校文明创建工作，根据省文明办《关于做好我省参评第三批全国文明单位推荐工作的通知》精神，结合学校实际，特制定本实施方案。

一、指导思想

高举中国特色社会主义伟大旗帜，全面贯彻党的十七大精神，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以争创全国文明建设工作先进单位为目标，以思想理论武装工程、核心价值引领工程、师德校风榜样工程、校园文化精品工程、基础文明提升工程、和谐校园建设工程等“六大工程”的建设为主要任务，加强领导，明确责任，分步实施，确保创建工作取得实效和争创全国文明建设工作先进单位获得成功，为学校发展提供强大的精神动力、思想保证和良好环境。

二、组织领导

为实现创建目标，根据学校工作实际，成立精神文明建设领导小组，组成情况如下：

组 长：李富忠

副组长：刘序鹏 钟德平吴继明 张继忠 邱邦有 黄 彧

成 员：谢庆华 陈忠平范卫华 郭厚银 许景翔 陈剑飞 杨志民

郑玉竹 王华东 陈科良 黎美龙 王笑秋 刁海峰 陈功健

钟卫清

校精神文明建设领导小组下设精神文明建设办公室，负责学校文明创建的日常工作，黎美龙兼任办公室主任，王笑秋兼任办公室副主任，各年级组长为办公室成员，统一协调调度精神文明创建工作。

三、实施步骤

（一）准备阶段（2011年1月—4月）

1、由校精神文明建设办公室开展调研，撰拟争创全国文明建设工作先进单位的实施方案，呈校精神文明建设领导小组研究确定。（党政办）

2、召开创建全国文明建设工作先进单位动员大会，统一部署，全面动员，充分利用校内宣传媒体，大力营造文明创建的浓厚氛围。（党政办）

3、各处室制定创建工作计划，明确创建活动的内容、形式和措施，健全和完善文明创建工作的相关制度和运行机制。（各处室）

（二）创建阶段（2011年5月—11月）

各处室要按照《全国文明单位的评选标准》和本处室创建工作计划，全面创建，扎实推进“六大工程”。校精神文明建设领导小组要加强检查和指导，发现问题及时提出整改意见，并督促相关部门落实到位。

（三）申报迎评阶段（2011年11月—12月）各处室按照学校精神文明建设指导委员会的安排，对照有关文明创建评审要求，收集、整理、汇总有关材料、图片、实物，筹办文明创建成果展和编印资料集。文明办切实做好全校文明创建工作的检查和总结。文明办认真全面地自查，形成自评报告，并全力做好全国文明创建工作先进单位的申报和迎评工作。（党政办、各处室）

（四）巩固拓展阶段（2012年1月-2014年12月）

创建重点阶段工作全部完成后，要结合形势发展和学校实际，认真总结创建经验和存在的问题，积极采取新措施、新方法，进一步巩固创建成果，大力推动创建工作向纵深发展。

四、工作重点

1、思想理论武装工程

——进一步加强党员和教职工理论学习.通过健全学习制度，拟定学习计划，制订考核办法等，加强对中国特色社会主义理论的学习，加深对中国特色社会主义理论的理解，提高贯彻执行我党自十七大以来所形成的系列重大决策和战略思想的积极性，提高认识，统一思想，凝聚力量，解决实际工作中的突出问题。（党支部）

——充分发挥课堂主渠道、主阵地作用。坚持《赣州市农村中学生党的基本知识教育简明读本》教育与思想政治课、历史课、语文课等学科教学相结合，充分发挥课堂“主渠道”作用，大力推进党的基本知识进校园、进课堂、进学生头脑的工作。通过深化教学改革，增强思想政治理论教学的吸引力和感染力。注重理论联系实际，强化实践教学环节，提高教育实效。（教务处）

——充分利用第二课堂开展理论学习和宣传。首先是利用节假日的契机，组织学生参观爱国主义和革命传统教育基地、开展社会调查、参加入团宣誓等主题活动，集中开展主题教育，其次是组织学生到农村、企业、社区参观学习，在实践中了解党情、国情、省情、市情。并通过文化走廊、文学社、“校园之声”广播站、文化艺术节等活动载体，将思想政治理论教育融入校园文化生活之中，切实增强教育的实际效果。（团委）

——进一步探索理论学习的方式方法。在专题讲座、主题发言、收看影视专题片等方式的基础上，积极尝试实地调研、现场经验交流会及其他方式的理论学习，提高学习实效。（党支部、党政办）

——交流理论学习心得。要在认真开展理论学习活动的基础上，组织教师撰写理论学习的心得体会文章，并评选表彰优秀文章，编辑成册；努力推出一批有分量、有影响的理论文章，向社会媒体推荐。（党支部、党政办）

2、核心价值引领工程

——激励学生坚定中国特色社会主义的理想信念。以建党九十周年为契机，继续组织好学生社会实践活动，多渠道帮助学生正确认识世情、国情、党情、社情、校情，使学生自觉地把中国特色社会主义共同理想转化为自己的价值追求、价值取向和价值目标。（教务处、团委）

——大力培育和弘扬民族精神。以开展国学教育活动和“历史上的今天”警示教育为主渠道，把培育和弘扬伟大民族精神作为学校文明创建工作的一项极为重要的任务，纳入学校教育的全过程，落实到学校教育教学各个环节中去。深入推进爱国主义、社会主义和集体主义教育，不断增强师生民族自尊心、自信心和自豪感。（教务处、团委）

——大力培育和弘扬以改革创新为核心的时代精神。学校要做好今年“质量提升年”的规划和实施，深化教育教学改革，构建有利于创新精神人才的培养模式，大力开展科技创新、小发明、小制作和科学类活动，努力打造校内鼓励学生开展科学研究，使学生紧跟时代的步伐，勇于开拓、善于创新。（教务处、团委）

——牢固树立社会主义荣辱观。以评选校园道德模范和“五星”星级学生评选为切入点，通过榜样的示范和辐射作用，引导学生自觉遵守爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献等基本道德规范，使学生明确是非、善恶、美丑界限，自觉履行社会责任、家庭责任，推动社会良好风气的形成。（政教处、校团委）

——在校园醒目的位置设立教育方针、办学理念、奋斗目标等内容的永久性标语牌，以强化师生的政治意识。（党政办、总务处）

3、师德校风榜样工程

——大力弘扬“笃志、博学、厚德、自律”校训精神，在师生员工中大力倡导爱国爱校、严谨治学、奋发向上、开拓创新精神，继承和发扬学校“爱岗敬业、开拓进取”的教风和“求知、健体、懂事、创新”的学风，从校园的文化环境、制度环境等方面营造蓬勃向上的校园风貌。（教务处、校团委）

——加强师德师风建设，提高教职工的思想觉悟和道德素养，强化教职工的责任意识、质量意识和服务意识。开展师德师风培训、讨论和宣誓等活动，签订师德师风承诺书，做好名师评选表彰工作，大力宣传师德优秀典型，实行“传帮带”制度，引导广大教育工作者树立为人师表的道德风范。（教务处、政教处）

——坚持教书育人。处于教学一线的教师，要以身作则，为人师表，认真执行国家的教育方针，忠诚于人民的教育事业，严谨治学，团结协作，教书育人。在全体教师中大力提倡并实践敬业、自律、奉献、求是、协作、进取六种精神。努力成为先进思想的宣传者、文化科学知识的传播者、优秀品质的体现者，以自己高尚的人格力量影响和教育学生。（教务处、工会）

——坚持科学管理育人。学校行政人员，特别是校级领导要坚持管理育人，以树立增强服务意识、提高工作效率、为重点，加强职业道德教育，转变工作作风。在学校行政部门工作人员中倡导并实践务实高效、勤奋爱岗、廉洁奉公、艰苦奋斗、团结协作、敢为人先六种作风，带头讲政治、讲学习、讲正气，模范地执行各项规章制度，在学校文明建设中起示范和表率作用。（党政办）

——进一步促进优良学习风气的形成和发展。不断推进教学管理机制的创新，努力营造自由、民主、平等、互动的教学氛围，增强教学的科学性、民主性和多样性；强化学风建设，开展学风督查，继续抓好课堂督查活动和考风考纪教育，树立先进典型，发挥典型的榜样带动作用，充分调动学生学习的积极性、主动性和创造性。（教务处）

4、校园文化精品工程

——加强校园自然景观和人文景观建设，营造浓郁的校园文化氛围。建立校园百米文化长廊，张贴报纸、名师风采、科研成果、诗歌、散文、绘画、书法、摄影作品等，使其成为思想政治教育阵地、展示师生形象的平台、对外宣传的窗口、永久性的人文标志、文明创建的亮点工程。设计建立格调高雅的宣传牌、名人塑像、艺术雕塑，名人名言镌刻石等校园文化景点。（团委、总务处）

——组织各种文化艺术活动，提高学生的文化艺术素养。继续组织好艺术节、运动会等活动，以艺术的形式弘扬民族优秀文化、唱响时代主旋律；办好武术、书法、美术、摄影、音乐、戏剧等各种学生课外兴趣活动小组，使其成为学生艺术实践的园地，不断提高学生的艺术水平和审美能力。（团委、教务处）

——大力推进教职工文化建设。充分发挥校工会的组织功能，加大投入，增设活动场所。根据集中和分散相结合的原则，在全校教职工中积极开展业余文化、体育活动，举办各类讲座和竞赛活动，增强教职工的凝聚力和向心力，增进教职工的身心健康。（工会、团委）

5、基础文明提升工程

——开展校规校纪教育。组织学生，尤其是新生认真学习《中学生守则》，重点学习《中学生日常行为规范》和《赣县二中违纪处分规定》等有关规定,并在学生中开展校纪校规知识竞赛活动。（政教处）

——开展文明礼仪知识教育。组织广大师生学习文明礼仪知识简明读本，以最基本的日常公共礼仪为主要内容，举办各个层次的礼仪知识讲座，对师生进行文明礼仪知识教育培训。（党政办、团委）

——开展“学生基础文明教育与养成活动月”活动。以“文明说话、文明着装、文明交友、文明娱乐、文明出行”等“五个文明行为”的实践活动为主要内容，通过签公约、发倡议等形式，强化学生文明意识。成立学生督察组，搞好校园文明行为督察，做好活动的总结与评比，培养良好的行为习惯，提升学生文明形象。（政教处、团委）

——开展“感恩教育”、“诚信教育”。通过开展以“写一封感恩信”、“算一笔感恩帐”、“做一次诚信调查”为内容的活动，来增强学生的责任意识、感恩意识和诚信意识，从而培养出更多德才兼备的优秀学生。（政教处、团委）——开展评先选优活动。大力推进 “文明班级”、“文明教工”、“文明学生”等群众性文明创建和评先选优活动，树立一批师生文明典型，在全校掀起争先创优的良好氛围。（政教处、团委、）

6、和谐校园建设工程

——加强校园资源节约。提高师生节约意识，树立节约发展的新理念；提高资源的利用率，避免资源闲置、流失和重复购置；建立健全节约型校园的长效管理机制。（总务处）

——加强校园基础设施建设。完成周边环境的整治，优化育人环境；加强用电、用水等方面基础设施建设；建设校园饮用水工程，在教室和办公室安装饮用水设备，解决师生喝水问题；加强卫生设施建设，抓好校园卫生工作，不断改善师生的生活卫生条件。（总务处）

——开展校园绿化美化工作，加速校园绿化工程改造。本着因地制宜、统一规划、长远考虑、分步实施的原则，创建森林校园，使校园的山、水、园、林、路达到使用功能和审美功能的和谐统一，为广大师生员工的学习、工作和生活提供良好的环境。（总务处）

——认真落实好校长信箱答复制度，及时了解师生的合理诉求，化解师生中的突出矛盾，为师生解决实际问题。（党政办）

——开展遵纪守法及安全教育。通过各种形式加强宣传，不断提高师生员工对安全文明校园创建活动的知晓率和参与率；制定和完善校园安全文明建设管理的规章制度，强化师生遵纪意识，严格执行学校的各项管理制度，努力创造严格有序、安全、文明的校园秩序。（政教处）

——抓好综合治理和安全防范工作，坚决杜绝黄、赌、毒现象，加大公共设施安全检查力度，强化整改措施，并确保落实。建立完善校园治安防控制度，做到无严重违纪现象，无重大责任事故，无刑事犯罪案件。（政教处）

——启动青年志愿者活动。把青年志愿者活动与校园建设活动相结合，与社区援助、助残帮老、维护城市文明建设、“三城同创”和“治脏、治乱、治堵”相结合。积极开展绿色环保、科技在线、爱心接力、公益服务行动。（团委）

赣县第二中学 2011年5月