第一篇：民有所呼、我有所应
民有所呼 我有所应
——东厅街道建立党员联系服务群众网格化体系
专题一：党员联系服务群众网格化体系概述 什么是党员联系服务群众网格化体系？
党员联系服务群众网格化体系以机关干部联系服务农村党员、农村党员联系服务群众为主要方式，着力构建自下而上知民情、自上而下解民忧的网格化服务机制，努力解决好群众关心、急办的民生问题，进一步促进街道民生事业发展，提高党组织的服务能力，提升群众对工委、办事处工作的满意度。目前，东厅街道工委已经建立起65名机关干部联系服务720名农村党员干部、620名农村党员干部（年老体弱除外）联系服务4157户群众的网格化服务体系。
建立党员联系服务群众网格化体系的N个理由
党员联系服务群众网格化体系是党的群众路线教育实践活动成果在东厅的深入延伸，是加强农村党员教育管理的重要抓手、发挥作用的有效平台，对密切党群干群关系，增强基层党组织的凝聚力、战斗力和号召力，具有重要的现实意义。
1.建立党员联系服务群众网格化体系是从严治党的具体实践，把党要管党、从严治党落实到农村党组织建设全过程和各方面，让党员的身份更加显现、责任更加明确、任务更加具体，让党组织和党员自身作用充分发挥，把本应由村级党组织处理的 问题解决在基层，为党员联系服务群众搭建桥梁，为党组织发挥堡垒作用提供平台。
2.建立党员联系服务群众网格化体系是消除党群沟通障碍的现实需求。网格化体系通过党员把群众的意见建议收集上来，用于研究确定工委工作，再把决策部署宣传到群众中去，团结群众支持工委工作，并把工作中的问题从群众中征集出来，用于工作的调整和完善，有助于形成工委和群众沟通互动的良性循环。
3.建立党员联系服务群众网格化体系是实现东厅率先发展的组织保证。街道工委提出了“大党建”工作理念，所有与群众有关的工作都是党建工作，党建工作做的怎么样，关键在党员干部，核心在党组织自身建设，通过引导广大党员干部围绕大局、服务发展，在城镇建设、信访稳定、民生工程等方面发挥战斗堡垒和先锋模范作用，努力把党建成果转化为发展成果，为街道的经济社会发展提供坚强的组织保证。
网格化体系如何开展工作？
1.加强2支队伍建设，统筹推进体系建设 2.提出2项工作要求，激发党员干部内在动力 3.搭建2个服务载体，构建联系服务新格局 4.完善2项服务机制，提升服务群众水平5.强化3项保障，确保网格化体系持续有效开展 网格化体系阶段性成效？ 活动开展三个月以来，共解决群众反映的实际困难35期，化解利益诉求48件，采纳群众发展建议126条，党员帮助群众办好事2494件，党员干部树立了新形象，提高了群众对工委、办事处工作的满意度。在今年上半年群众满意度测评中较去年提升3个位次。其中，干部工作表现、社会治安、居住环境和卫生状况三个方面列全区第一名。专题二：解读党员联系服务群众网格化体系——队伍建设 绘就宏伟蓝图，把既定目标思路变成美好现实，决定因素是什么？干部！围绕聚精会神抓党建，把最大的精力靠在党建、更多的财力投到党建、最优秀的干部用在党建的指导精神，东厅街道成立党建工作办公室和党建联络员队伍，推进党员联系服务群众网格化体系建设突破创新。
【党建工作办公室】
党建工作办公室由工委专职副书记任主任，组宣委员任副主任，配备6名专兼职工作人员，全面负责党员联系服务群众网格化体系的组织实施。
【党建联络员队伍】
选拔25名年轻干部成立党建联络员队伍，“一人一居”联系指导村居党员联系服务群众网格化体系建设。
【队伍培养】
定期召开党建工作座谈会，组织交流党员联系服务群众网格化体系开展情况，并撰写心得体会，引导广大干部树牢思想根基。
对党建联络员实行“一带一”培养，由25名经验丰富的老同志“一带一”帮扶，联系指导村党建工作，引导年轻干部在农村一线工作实践中锻炼成长。专题三：解读党员联系服务群众网格化体系——工作要求 为使党员联系服务群众网格化体系充分发挥作用，激发党员干部内在动力，东厅街道分别对机关干部和村居党员提出工作要求，督促党员干部鼓足干劲，做出成绩。
【对机关干部的要求】
1.每月走访慰问所联系党员一遍；
2.对收集到的问题要及时汇报给工委办事处；
3.对收集问题的处理结果要与党员一起反馈给提出问题的群众；
4.深入群众了解所联系党员的服务情况，并做好对所联系党员的考核；
5.每年给所联系的生活困难党员送温暖一次；
6.党建联络员在每月一天的“民情工作日”驻村服务，宣传街道各项政策、收集社情民意；
7.成立便民服务小分队，逐村居开展便民服务。【对村居党员的要求】 工作中切实做到“五个一 ”：
1．联系每一户群众（党员联系每一户群众，做到无遗漏全覆盖）
2.每月搞一遍走访（党员对所联系的群众每个月要走访一遍）3.每月报一条建议（党员每月至少报所联系群众的意见建议一条）
4.每年做一件好事（党员每年至少为所联系群众做好事一件）
5.每年送一次温暖（党员每年至少给所联系困难群众送温暖一次）。
党员联系服务群众网格化体系已正式运行4个月，考核结果显示，机关干部走访率达100%，农村党员走访率达95%以上。截至目前，解决群众反映的实际困难35件，化解利益诉求48件，采纳群众发展建议126条，党员帮助群众办好事2494件。专题四：解读党员联系服务群众网格化体系——服务载体 一份民生情结牵动作风转变，为了更好地倾听民意、了解民情，帮助群众办实事、解难题，东厅街道工委紧紧围绕群众需求搭建“一卡一册”2个服务载体，方便党员和群众随时反映问题、提出建议，在群众中形成“有想法找党员”的习惯和自觉，让党员树立“当好群众代言人”的意识和责任。
【党群连心卡】
“一卡”指党群连心卡，卡片上写有党员干部的姓名、部门、联系方式和党员联系服务群众网格化体系工作要求，还印有“有想法找组织、有困难找党员”这样温馨的提示语。活动要求每一名联户机关干部和联户党员深入农村，将“党群连心卡”送到联系对象手中。一卡在手，群众遇到急事、难事、忧心事，只要按照卡上的联系方式拨一个电话，就可以向联系帮扶干部咨询有关政策和规定，反映自己的问题，得到党员干部的热心帮助。
【服务手册】
“一册”指《党员联系服务群众网格化体系服务手册》，详细规定了党员干部联系走访的具体职责，要求党员干部联系服务群众，通过什么办法帮助群众办了哪些事情、收集了哪些意见、解决了什么困难、群众对这些工作是否满意都记录在《服务手册》上，同时留下联系服务群众的资料，让党员干部在填写服务手册的过程中，提高解决实际问题的能力，拉近与群众之间的距离。【活动成效】
目前，街道发放党群连心卡4887张，服务手册695本，群众咨询问题680余次，解决实际问题251个。全面了解、准确掌握了群众的所思、所求、所盼，切实把群众的呼声作为第一信号，明确办实事、解难题的工作重点；把群众的需要作为第一选择，落实办实事、解难事的办法措施；把群众满不满意作为第一标准，增强办实事、解难事工作实效，实现了党员对党组织满意、群众对党组织和党员满意，党心和民心紧紧联系在一起，党群干群关系更加融洽。专题五：解读党员联系服务群众网格化体系——服务机制 专题六：解读党员联系服务群众网格化体系——保障机制 专题七：走进党员联系服务群众网格化体系——走访缩影 专题八：走进党员联系服务群众网格化体系——致街道全体居民的一封信
第二篇：[ 信访]云南五级联动畅通群众诉求渠道 民有所呼我有所应
云南五级联动畅通群众诉求渠道
民 有 所 呼我 有 所 应
2013年3月25日 10:01中国纪检监察报
记者 刘家成 黄 波 通讯员 孟国辉
眼下的云南农村，正是春风和煦，气象更新。田间地头、房前屋后，群众诉求联络员、信息员的身影无处不在；民情收集室、24小时值班室、诉求中心、村级投诉室遍及村寨；干部上门受理、下访约访、当面接访随处可见……
“要把畅通群众诉求渠道与解决民生问题、新农村建设结合起来，与党的作风建设、廉政建设结合起来，在干部直接联系群众中检验干部作风。”云南省委常委、省纪委书记辛维光要求。
经过深入探索与实践，云南省各级纪检监察机关通过理顺机制、信息共享、协同办理，走出一条解决群众合理诉求的省、市（州）、县（市、区）、乡（镇、街道）、村（居）“五级联动”之路，努力把群众反映的热点、难点问题解决在萌芽、解决在基层。
搭建平台，群众诉求门路多
2012年6月，云南省纪委、监察厅在互联网上开通“云南省纪检监察机关畅通群众诉求渠道五级联动监督平台”，实现了群众诉求受理、分析、转办、督办、反馈、考核等业务
处理的信息化。
点击鼠标，进入平台，从村级开始，每件群众诉求的受理时间、办理时限、答复反馈、满意程度等28项内容一目了然。在这里，有专门的系统管理员负责对群众诉求件进行录入、分流、转办、跟踪和督办。
“过去没有这个平台，记录不规范、受理不透明、督促不到位、监管不得力，群众诉求没人抓、没人管的事经常发生。现在，群众诉求只要录入平台，办理情况清清楚楚。基层办理不及时的，上级就会督促问责。”禄丰县委常委、县纪委书记郭永冰告诉记者。
记者了解到，云南省各市（州）结合实际，多形式搭建平台，畅通群众诉求渠道。
楚雄州15个乡镇成立群众诉求服务中心，153个村（居）成立群众诉求服务站，群众诉求联络员受聘上岗。红河州实行州、县、乡纪检监察信访举报电话与96128公共服务热线并轨运行，每天24小时受理群众诉求，并成立“说事室”，在全州推行村民说事制度。沾益县西平镇龙泉社区则通过选聘社区监督员、建立民情诉求室、发放监督员联系卡、设置意见箱等方式，畅通群众诉求渠道。
制度先行，诉求解决有保障
2012年6月，《云南省纪检监察机关办理群众重大信访举报暂行办法》出台，该办法对各级纪检监察机关在信访信
息联动、交办联动、督办联动、直查快办联动、责任追究等方面作出规定。
各级纪检监察机关因地制宜，结合自身实际，相继建立了畅通群众诉求渠道等一系列制度、规定。
“过去面对群众诉求，可谓„九龙治水‟，多头管理，责任不明，导致推诿扯皮、问题积压、小事发酵。现在，我们创新群众诉求受理、解决和考核评价三项机制，配套制定了27项工作制度，着力解决群众向谁诉、谁来办、怎么办的问题。”楚雄州纪委信访室主任高正友介绍说。
昆明市实行群众代表参与信访调查制度，对涉及群体性利益的诉求问题，邀请群众代表参与核查，提高诉求办理的公信力。
德宏州制定《纪检监察机关办理群众诉求责任倒查和责任追究工作办法》，着重追究关键环节、关键人员的过错和责任。
迪庆州德钦县拖顶乡把畅通群众诉求渠道的要求融入到社会管理创新之中，充分整合乡、村两级监督力量，通过建立社会网格化管理机制实现联动格局。
务实为民，矛盾化解成效显
实实在在为民办事是云南省各级纪检监察机关畅通群众诉求渠道的目的所在。
2012年，宣威市虹桥街道群众集体反映当地政府在土地
征用过程中有侵害群众利益等突出问题。诉求逐级上报，社会影响较大。
“要切实维护群众利益，认真纠正不正风气。”辛维光就此事作出批示。省纪委、监察厅迅速启动五级联动机制，抽调曲靖市、宣威市、虹桥街道纪委及国土、信访、公检法等有关职能部门人员成立联合调查组，在社区的协同配合下展开调查。
联合调查组最终梳理出涉及土地征用、涉法涉诉、侵犯公民权益等3个方面的13个问题。针对调查结果，联合调查组研究提出了5条处理意见和10条整改意见，并由省纪委副书记向曲靖市委反馈和交办。曲靖市及时成立工作组，对宣威市进行指导并督促基层党委、政府进一步做细、做实群众工作，认真研究解决好征地补偿款兑付等后续问题。
自实行五级联动畅通群众诉求渠道工作以来，云南省在维护群众合法权益，化解社会矛盾，维护社会稳定等方面取得良好效果。
楚雄州纪检监察机关一年来共受理群众诉求1402件，办结1242件，解决问题770个，息诉息访291批次，挽回经济损失258.12万元，在解决一件件诉求中密切了党群、干群关系。
文山市开化街道2012年与2011年相比实现了“四个明显下降”：信访举报总量由上年的214件降低到101件，越级信
访举报由62件降低到17件，重复访由40件降低到17件，旧城改造、征地拆迁等涉及群众利益的信访举报由19件降低到5件。(责任编辑：于洁秋)
第三篇：学有所得心有所感
心理健康教育培训心得体会
学有所得心有所感
——心理健康教育培训心得体会
信丰县工业园学校李忠兰
为了推进中小学心理健康教育大规模、高质量地开展，努力提高广大青少年学生身心健康水平。省教育厅在井冈山举行了中小学心理健康教育培训班。我非常荣幸地参加了这样的高级学习。听了各位心理专家多年来的教学经验和研究成果深入浅出的讲座，令我耳目一新，受益匪浅。他们为我们来自各个地方的学员送上了一道丰富的精神大餐。下面我就结合这几天的学习和工作实践谈谈自己的一点心得体会。
首先听了开学典礼中各位专家领导的讲话，我进一步认识了国培计划的重要性和急迫性，也感到了自己肩负的责任和使命。从专家的讲座中，我懂得了人生不满了选择，是选择铺就了人生，我们要学会正确地选择，使自己的选择没有遗憾，没有后悔。面对人生的困惑，我们要用正确的方法去排除，去解决。作为一个教师，我对自己的选择无怨无悔，但我知道在工作中会碰到许多困惑和烦恼，通过学习，我更懂得了如何去解决自己的困惑，也懂得了许多调适之道。
聆听专家的讲座，我懂得了中小学心理健康教育的重要性，也懂得了作为一个从事心理健康教育的老师如何去对学生进行心理健康教育。我们应该无条件地关注、关爱学生，建立良好的师生的关系，要有爱心、责任心、耐心，要有扎实的心理健康教育知识。也体会到了教师压力的主要来源以及压力的种类和反应。作为一个教师，我们要正确看待来自工作、生活、社会等各方面的压力。我们要学会适应压力、操纵压力，将压力的负面影响转为正面影响，以一颗平常的心对待各种压力，使我们的生活更和谐，更协调，更愉快。
我们工作的对象是中小学生，我们应该全面了解他们的心理特点。听了汪小琴老师的《中小学心理健康教育与辅导》，我真正地懂得了健康的含义，也知道了作为一个教师如何做一个身心健康的人，了解了中小学生常见的心理问题以及心理辅导方法。一个心理健康辅导老师要学会倾听，与学生共情，学会真诚表达，学会换位思考，学会尊重学生。做学生的知心人，让学生乐于倾诉心中的烦恼，乐于接受老师的辅导。从而使学生的心理健康地发展。
中小学生学习心理的辅导是我们工作中重要的辅导内容。从讲座中，我了解了中小学生学习中有哪些问题以及对这些问题的辅导方法。我们要采用各种方法下哦那个学生心理的角度激发学生学习的兴趣，充分调动学生学习的积极性和主动性，调整好学生学习的情绪，让学生主动、愉快、积极地学习，从而提高学习的效率。在学习辅导中，我们要特别重视和关注留守儿童的学习心理辅导，针对留守儿童的心理特点，采用相对应行之有效的辅导方法，让留守儿童的心理健康地发展。
从讲座中，我学到了许多心理健康教育的方法和技能。如：团体心理辅导的技能，心理健康教育活动的设计方法，心理健康个体辅导的技能和方法，学校心理咨询中的行为矫正技术，心理健康在学校的具体操作等。这些技能和方法的传授，让我们受益匪浅。今后，我将会用这些方法和技能应用与心理健康教育的工作实践，在实践中得到巩固、运用、升华。让心理健康教育活动丰富多彩，活泼健康，让每一个学生的心灵得到绽放。
回味自己的所听所学，不禁思绪万千，回顾自己的教学工作有诸多的不该，有诸多违反学生心理特点的行为，有诸多的无奈都是自己造成的。我们往往不能以平和的心态对待学生。所以，以后当我们为学生付出辛勤的劳动，而收获的是失望时，我们得调整自己了。一个教育家说过：“没有教那么回事，只有学那么回事。”所以，一个教师教得再好，学生不学，还不是等于零吗？多少老师方法不当，都是因为没有抓住学生的心理特点，而导致师生关系恶化。学生不想学了，结果老师付出越多，期望越高，失望就更大。所以如何调动学生学习的积极性和主动性，如何把握学生的心理，往往比我们的教学水平要重要得多。
在今后的工作实践中，我将重新认识自我，审视自己的工作思路。学习中，我不仅学到了心理健康教育的理论知识，而且也感受到了专家们人格的力量。健康不仅仅是身体没有疾病，而是正确地了解自我，接纳自我，克服职业倦怠，正视现实，适应现实，有良好的人际关系，我要重新调整好自己的心态，以一个健康的心理进入学生的心里，把自己的所学融入到工作实践中去，用自己的所学处理学生中的问题，使自己的工作达到事半功倍的效果。
在今后的工作实践中，我将对学生积极地开展一些有关心理健康教育与辅导的课外活动。开展丰富的活动，在活动中与学生心灵对话，在活动中及时发现学
生的心理问题并进行有针对性的团体辅导或个人辅导。结合活动，用智慧和理性去引导，用爱心和宽容去理解，用真诚的爱去感化。改变居高临下的权威心态，缩短师生间的心距。让学生的人格得到尊重，情感得到理解，行为得到鼓励，努力得到收获，心灵得到绽放。通过老师和学生积极参与，通过整体环境的渲染，引导学生发现自我，认识自我，超越自我，形成良好的人格。
九天的学习时间漫长又短暂，它是我学习和工作中的一个重要阶段，是我正式走上心理健康教育路程中的起点。它让我对教师这一职业特点有更多的了解，这将有助于我在今后的教学进程中有意识地自我调节。从而做一个乐观、积极向上、阳光的老师。它将起到抛砖引玉的作用，相信将来我一定会成为一个真正合格的心理健康教育的老师。
第四篇：我的教育故事尺有所长,寸有所短
梦想课堂征文 尺有所短，寸有所长
潍州外国语学校 王峰峰
【故事背景】孩子们上了二年级以后，好像长大了很多。课后闲暇，喜欢结伴玩儿。对于这一点，我很支持。我觉得同学间能友好的相处也是一种能力。但是一个偶然的机会，我发现孩子们对玩伴的选择很苛刻。
【我的故事】一天晚饭过后，几个男孩子正在操场上玩丢沙包游戏。班上的孙华帅从远处跑过来，一边跑一边喊：“加我吧，我跟你们一块玩。”孩子们没有理他。“加我吧，我也会玩儿。”还是没人理他。于是他自个加入了进去。这时孩子们停下了活动，你一言，我一语的指责起了这个孙华帅。“谁让你上来的?”“你会玩吗？”“我会玩。”“躲我们远点？” 孙华帅不再说什么，尴尬的站在那儿。这时，我走上前去细细的询问：“加上他人也不多啊，为什么不加他啊？”我话音未落，孩子们七嘴八舌的说：“老师，你不知道，他有时候什么作业都不写。”“老师，你不知道他不光学习不好，上小科纪律也不好。”“就是，今天上音乐课还被老师批了呢。”“是吗？但据我所知，他丢沙玩打得不错。”孩子们瞪大眼睛用诧异的眼光看着他。“怎么样，试试看？”我没有跟孩子们争辩。”“那就让他试试吧。”孩子们又重新回到了操场，开始了活动。我的视线追随着他们。发现孙华帅丢沙包的水平的确不比那几个孩子差。他竟然能在短短的几分钟内接住了好几个球，尽管动作有些不是很协调。但那几个孩子却很傲气，对他仍不屑一顾。
第二天我找到那几个孩子问：“昨天玩得高兴吗？”“高兴”“那你们认为他丢的怎么样？”“不就接住了几次吗？学习又不好.有什么好牛的？”“是吗？可我发现你们四个只接了两个球，他自己就接住了两个啊？”孩子们不再说什么。“孩子们，你们听说过尺有所短，寸有所长这句话吗？那就是说个人有个人的特点和长处，你英语好，实践活动不一定好；数学好，体育不一定好。那别的同学呢，他可能体育好、动手能力强，学习成绩不如人，这是个人的能力和特点。如果你们能互相帮助、互相学习、不就能全面发展了吗？”
见孩子们听的用心，我就进一步发挥：“古人说了这叫取长补短，学习同学的长处，补给自己的短处。也许孙华帅丢沙包有什么绝招呢。”“您的意思是说孙华帅也有值得我们学习的地方？”“不是孙华帅有值得你们学习的地方，而是每一个人都有值得你学习的地方，记住，不要因为别人有一点不如自己，就看不起人家。”孩子们若有所悟的点点头。
【 故事感悟】我不知道，我的话孩子们能听懂多少，但是我希望孩子在摇摇晃晃开始人生之旅时，我们应尽可以能多的给他们们一点帮助，虽然也许多少年后孩子们才会明白我们的用心。
第五篇：人生有所得必有所失人无完人
人生有所得必有所失人无完人 你不能用太高的标准去衡量你爱的人 符合不符合你爱的人的标准 而去决定他值不值得你去爱
任何人一开始在梦中都有这样一个理想的爱人 可现实生活中的人让你的梦支离破碎 你不得不放低你的标准舍而求其次 最后你会发现你见一眼就生厌恶的垃圾 也被别人捡走了等到这时才后悔 是你的犹豫不决害你的人生残缺不全 到那个时候就真的生不如死了 不要再幻想你早已褪色的完美人生 哥自信是你现实生活中最完美的爱人 你再不珍惜哥也只能舍你而去了 尽管你令哥着迷沉沦
但人生经不起太多的迷茫无助的等待 尽管等待爱情令人陶醉
但哥有限的生命不可能全用来等待 你说哥不懂得爱你说哥不懂你的心 其实哥什么都明白
只是哥不可能按你的要求去做令你心满意足的事 每一个人都有自己艰难的人生路要走 哥只能是一个为自己的理想而匆忙赶路的人 不可能停下脚步按你的要求 去圆一个你喜欢的五光十色爱情梦 别幻想熊掌鱼翅等极品珍稀 身边又块面包啃就该知足了 等到去捡别人丢弃的骨头啃 那你的人生也就太可悲了
别在寒冷的黑夜里幻想太阳的温暖 有一点灯光相伴也是很美好的事 别等到灯光熄灭了才想起 灯光也可以温暖你的心 就算哥是一堆牛粪
再不济也能从中长出美丽的花朵来 遇到再臭的牛粪也比你掉进布满鲜花的 令你万劫不复痛苦终身的迷人的陷阱好 刻意追求的幸福往往事与愿违一无所获 有也可能只是昙花一现
平凡的人走平凡的路在坎坷不平的人生路上 在跌跌撞撞的不经意中的一次跌倒中 有奇迹出现幸福如期而至 风风雨雨中一起走过的爱情 人生才有可能如彩虹般美丽
哥等待你美丽的心灵与哥苦难的人生结缘
点击咨询 