瓦窑中心学校提高教学质量具体工作措施[推荐5篇]

第一篇：瓦窑中心学校提高教学质量具体工作措施

瓦窑中心学校提高教学质量具体工作措施

教学质量是学校的生命，为落实隆阳区教育局提高教学质量会议精神，全体干部教师统一思想，形成团队合作的意识，整体推进，从现在抓起，争取本学年教学质量有新的提高，为此，瓦窑中心学校学校制定了提高教学质量的具体工作措施：

一、成立提高教学质量领导小组 组长：李俊伟

副组长：吴绍周、张大根

成员：杜春才、肖红光、张省林、胡华、杨德何、李有葵、杨金荣、王子招、杨雪刚、万志华、茶旭军、唐飞、李富洪、杨建国、杨金国、赵高、茶春顾、余海华、谢滨云、杨发元、杨玉亮、王文国、花建伟、郭年平、朱宾宾、张杨生、张兴能

二、实行领导包学校

瓦窑小学、旧寨小学、阿石寨小学:李俊伟、杨德何、杨玉亮、王文国

中和小学、松坡小学、横山小学:吴绍周、万志华、杨金国、李富洪

老营小学、大蒿小学、小浪坝小学、磨房小学:张大根、李有葵王子招、张杨生、张兴能

大寨小学、安乐小学、龙舞小学、下河湾小学:杜春才、谢滨云、余海华、茶春顾、杨雪刚 木瓜小学、毛竹小学、阿依寨小学:张省林、赵高、杨建国、杨发元

下麦庄小学、小麦地小学、上河湾小学:肖红光、茶旭军、唐飞、杨金荣

六和小学、克恭小学、大浪坝小学:胡华、花建伟、郭年平、朱宾宾

三、领导包干的主要职责

在领导原有工作职责不变的情况下，还要参与、关注、指导各包干学校教学质量，制定出提高该校质量的具体措施，全面了解任课教师，学生现状，发现问题及时解决，参加教研组活动，听课不少于20节。

四、提高教学质量的主要措施：

（一）努力造就一支师德高尚、充满活力的教师队伍

1.规范教学常规管理，严格各项常规检查，对教师的教学计划、二次备课、作业批改、听课记录等常规工作进一步明确要求，定期检查和随机抽查，对检查过程中发现的问题及时总结、及时反馈。

2．组织并推动各种形式的听、评课活动。40岁以上的专任教师每学期听课不少于15节，教导主任和40岁以下教师每学期听课不少于20节，通过听、评课活动，促进教师之间相互借鉴交流，相互学习，取长补短。

3.积极参加片区教研活动和校内的教研活动。鼓励并支持青年教师参加各级青年教师基本功比赛，在校内有计划推进“五课”活动的开展，即高级教师示范课、骨干教师展示课、青年教师汇报课、镇校两级评优课以及各级各类的研究课和观摩课。

4.加大骨干教师和青年教师的培养力度，制定学科带头人、骨干教师培养计划，引领其发挥带头和示范作用。

5.走出去，请进来，开阔视野，开拓思路，转变教育观念，改进教学方法。加大培训力度，不断提升教师专业化水平。

（二）深化教学过程的精细化管理

1.进一步落实“抓二次备课、抓课堂教学的规范、抓双基的巩固和落实、抓检测、抓反思、抓课外辅导”等教学工作“六抓”意见。

2.坚持领导听课制度，要求每位领导坚持深入包干学校进行听课指导，发现问题能够及时纠正与反馈。

3.认真落实教学工作“十字”方针。即：二次备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。

4.充分发挥“检测”这一抓质量的手段作用，每次检测要求教师们要把好“三关”，反映“两个实际”，做好“一项工作”。“三关”即出题关、监考关、阅卷关；“两个实际”即教师教的实际和学生学的实际；“一项工作”指教师们要认认真真的做好质量分析工作，要分析出成因，要明确下一步的工作措施。

5.定期举办课堂教学研讨会，通过听课、评课、说课，观摩课、示范课等，提高教师课堂教学水平。

（三）发挥目标激励与奖励导向的作用 1．大力实施教学目标激励机制，要求每所学校都要制定各自提高优秀率、及格率和平均分的奋斗目标，分解到每位任课教师，每个班级，每个学生。教师教学质量提高的成绩与评优、评先、职评晋级、骨干评定直接挂钩。

2.建立健全奖励制度，加大教学奖励力度，中心学校将制定1-6年级区检测奖励办法，奖优奖勤，鼓励拔尖。对教学质量长时间以来低迷徘徊的任课教师进行认真剖析，分析原因，制定整改措施，对任课的教师加大培训力度。

（四）大力加强学生良好行为习惯和学习品质的培养

1.注重养成教育，加强对学生文明礼貌、遵规守纪等方面的常规教育与管理，执行一小结一流动一反馈”（一小结：一周总结一次。一流动：每周评选发放流动红旗。一反馈：周一把情况反馈给学生和教师）制度。

2.积极开展走进学生心灵，对学生思想有所触动，对学生成长有所帮助的主题教育。在学生中全面开展“五个一”教育引导活动，即明确一个目标、改掉一个毛病、品读一本好书、示范一个榜样、帮助一个同学。

3.加强对学生学习方法的指导和学生之间的经验交流，努力营造校园内浓郁的学习氛围，促使学生勤于思考、勤于合作等良好习惯与品质的形成，不言学生差，教师要努力想办法。

4.完善优秀学生的表彰奖励制度，大力宣传优秀学生的先进事迹，重视典型，宣传典型，以点带面，开展“传帮带”，形成学生中的优秀群体。

5.加强与家长的沟通与交流，取得家长的配合与支持，形成教育合力，实现对学生的共同管理，让家校共育成为教育引导学生成长、成才的有效途径。

五、奋斗目标

经过全体领导、教师的努力，把我镇小学各年级优秀率、及格率、平均分达到全区中上水平。要为实现这个目标，我们一定要坚持实事求是的工作作风，坚持精细化管理，坚持工作目标明确、措施具体、责任到人、效果良好的工作要求，尽快走出教学质量低谷，创办人民满意的教育。

瓦窑中心学校

2012年3月29日

第二篇：提高教学质量具体工作措施

庙梁小学提高教学质量具体工作措施

教学质量是学校的生命，为落实教育局提高教学质量会议精神，全体干部教师统一思想，形成团队合作的意识，整体推进，从现在抓起，争取本学年教学质量有新的提高，为此庙梁学校制定了提高教学质量的具体工作措施：

一、成立提高教学质量领导小组

组长：郭忠义

副组长：周玉娥、郭枝平

成员：王丽萍、孙跃芳、高美俄、刘瑞林、武小芳、吴晓霞、二、领导包班的主要职责

在领导原有工作职责不变的情况下，还要参与、关注、指导各包干学校教学质量，制定出提高该校质量的具体措施，全面了解任课教师，学生现状，发现问题及时解决，参加教研组活动，听课不少于20节。

三、提高教学质量的主要措施：

（一）努力造就一支师德高尚、充满活力的教师队伍

1.规范教学常规管理，严格各项常规检查，对教师的教学计划、二次备课、作业批改、听课记录等常规工作进一步明确要求，定期检查和随机抽查，对检查过程中发现的问题及时总结、及时反馈。

2．组织并推动各种形式的听、评课活动。40岁以上的专任教师每学期听课不少于15节，教导主任和40岁以下教师每学期听课不少于20节，通过听、评课活动，促进教师之间相互借鉴交流，相互

学习，取长补短。

3.积极参加片区教研活动和校内的教研活动。鼓励并支持青年教师参加各级青年教师基本功比赛，在校内有计划推进“五课”活动的开展，即高级教师示范课、骨干教师展示课、青年教师汇报课、镇校两级评优课以及各级各类的研究课和观摩课。

4.加大骨干教师和青年教师的培养力度，制定学科带头人、骨干教师培养计划，引领其发挥带头和示范作用。

5.走出去，请进来，开阔视野，开拓思路，转变教育观念，改进教学方法。加大培训力度，不断提升教师专业化水平。

（二）深化教学过程的精细化管理

1.进一步落实“抓二次备课、抓课堂教学的规范、抓双基的巩固和落实、抓检测、抓反思、抓课外辅导”等教学工作“六抓”意见。

2.坚持领导听课制度，要求每位领导坚持深入包干学校进行听课指导，发现问题能够及时纠正与反馈。

3.认真落实教学工作“十字”方针。即：二次备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。

4.充分发挥“检测”这一抓质量的手段作用，每次检测要求教师们要把好“三关”，反映“两个实际”，做好“一项工作”。“三关”即出题关、监考关、阅卷关；“两个实际”即教师教的实际和学生学的实际；“一项工作”指教师们要认认真真的做好质量分析工作，要分析出成因，要明确下一步的工作措施。

5.定期举办课堂教学研讨会，通过听课、评课、说课，观摩课、示范课等，提高教师课堂教学水平。

（三）发挥目标激励与奖励导向的作用

1．大力实施教学目标激励机制，要求每所学校都要制定各自提高优秀率、及格率和平均分的奋斗目标，分解到每位任课教师，每个班级，每个学生。教师教学质量提高的成绩与评优、评先、职评晋级、骨干评定直接挂钩。

2.建立健全奖励制度，加大教学奖励力度，中心学校将制定1-6年级区检测奖励办法，奖优奖勤，鼓励拔尖。对教学质量长时间以来低迷徘徊的任课教师进行认真剖析，分析原因，制定整改措施，对任课的教师加大培训力度。

（四）大力加强学生良好行为习惯和学习品质的培养

1.注重养成教育，加强对学生文明礼貌、遵规守纪等方面的常规教育与管理，执行一小结一流动一反馈”（一小结：一周总结一次。一流动：每周评选发放流动红旗。一反馈：周一把情况反馈给学生和教师）制度。

2.积极开展走进学生心灵，对学生思想有所触动，对学生成长有所帮助的主题教育。在学生中全面开展“五个一”教育引导活动，即明确一个目标、改掉一个毛病、品读一本好书、示范一个榜样、帮助一个同学。

3.加强对学生学习方法的指导和学生之间的经验交流，努力营造校园内浓郁的学习氛围，促使学生勤于思考、勤于合作等良好习惯与

品质的形成，不言学生差，教师要努力想办法。

4.完善优秀学生的表彰奖励制度，大力宣传优秀学生的先进事迹，重视典型，宣传典型，以点带面，开展“传帮带”，形成学生中的优秀群体。

5.加强与家长的沟通与交流，取得家长的配合与支持，形成教育合力，实现对学生的共同管理，让家校共育成为教育引导学生成长、成才的有效途径。

五、奋斗目标

经过全体领导、教师的努力，把我镇小学各年级优秀率、及格率、平均分达到全区中上水平。要为实现这个目标，我们一定要坚持实事求是的工作作风，坚持精细化管理，坚持工作目标明确、措施具体、责任到人、效果良好的工作要求，尽快走出教学质量低谷，创办人民满意的教育。

庙梁小学

2013年10月16日

庙梁小学提高教学质量的措施

庙

梁

小

学2012、3

第三篇：太和堂镇2014年太和堂镇提高教学质量具体工作措施

太和堂镇中小学提高教学质量具体工作措施

教学质量是学校的生命，为落实县教育局提高教学质量会议精神，全体干部教师统一思想，形成团队合作的意识，整体推进，从现在抓起，争取本年教学质量有新的提高，为此，我镇学校制定了提高教学质量的具体工作措施：

一、成立提高教学质量领导小组

组长：罗河山

副组长：刘爱国 王德永 旷明程

成员：邓要牛 李小阳 刘剑锋 王祥友 邓成贵 刘芳荣 王文明 王大青 王江华 王百顺 王祖文 李 晋 肖中团黄卫国 匡百仁 匡湘南 王泽民 王泽伟 王七宝 邓虎生

二、实行领导包学校

太和堂镇中学、中和小学、白溪小学、前进小学、五里小学:罗河山、邓要牛、王江华、王祖文、王百顺、李晋

罗口中学、把口小学、罗口小学、洄水小学、大路小学:刘爱国肖中团、黄为国、匡百仁、匡湘南。

曹炎中学、良村小学、包山小学、文冲小学、姜叉小学：王德永刘剑锋、邓成贵、刘芳荣、王文明、王大青

中心小学、三口小学、豹子小学、石梅小学、希望小学：旷明 王祥友 王七宝 王泽民 王泽伟 邓虎生

三、领导包干的主要职责

在领导原有工作职责不变的情况下，还要参与、关注、指导各包干学校教学质量，制定出提高该校质量的具体措施，全面了解任课教师，学生现状，发现问题及时解决，参加教研组活动，听课不少于20节。

四、提高教学质量的主要措施：

（一）努力造就一支师德高尚、充满活力的教师队伍

1、规范教学常规管理，严格各项常规检查，对教师的教学计划、二次备课、作业批改、听课记录等常规工作进一步明确要求，定期检

查和随机抽查，对检查过程中发现的问题及时总结、及时反馈。

2、组织并推动各种形式的听、评课活动。40岁以上的专任教师每学期听课不少于15节，教导主任和40岁以下教师每学期听课不少于20节，通过听、评课活动，促进教师之间相互借鉴交流，相互学习，取长补短。

3、积极参加片区教研活动和校内的教研活动。鼓励并支持青年教师参加各级青年教师基本功比赛，在校内有计划推进“五课”活动的开展，即高级教师示范课、骨干教师展示课、青年教师汇报课、镇校两级评优课以及各级各类的研究课和观摩课。

4、加大骨干教师和青年教师的培养力度，制定学科带头人、骨干教师培养计划，引领其发挥带头和示范作用。

5、走出去，请进来，开阔视野，开拓思路，转变教育观念，改进教学方法。加大培训力度，不断提升教师专业化水平。

（二）深化教学过程的精细化管理

1、进一步落实“抓二次备课、抓课堂教学的规范、抓检测、抓反思、抓课外辅导”等教学工作“五抓”意见。

2、坚持领导听课制度，要求每位领导坚持深入包干学校进行听课指导，发现问题能够及时纠正与反馈。

3、认真落实教学工作“十字”方针。即：二次备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。

4、充分发挥“检测”这一抓质量的手段作用，每次检测要求教师们要把好“三关”，反映“两个实际”，做好“一项工作”。“三关”即出题关、监考关、阅卷关；“两个实际”即教师教的实际和学生学的实际；“一项工作”指教师们要认认真真的做好质量分析工作，要分析出成因，要明确下一步的工作措施。

5、定期举办课堂教学研讨会，通过听课、评课、说课，观摩课、示范课等，提高教师课堂教学水平。

（三）发挥目标激励与奖励导向的作用

1、大力实施教学目标激励机制，要求每所学校都要制定各自提高优秀率、及格率和平均分的奋斗目标，分解到每位任课教师，每个

班级，每个学生。教师教学质量提高的成绩与评优、评先、职评晋级、骨干评定直接挂钩。

2、建立健全奖励制度，加大教学奖励力度，教育管理中心将制定1-9年级镇内检测奖励办法，奖优奖勤，鼓励拔尖。对教学质量长时间以来低迷徘徊的任课教师进行认真剖析，分析原因，制定整改措施，对任课的教师加大培训力度。

（四）大力加强学生良好行为习惯和学习品质的培养

1、注重养成教育，加强对学生文明礼貌、遵规守纪等方面的常规教育与管理，执行一小结一流动一反馈”（一小结：一周总结一次。一流动：每周评选发放流动红旗。一反馈：周一把情况反馈给学生和教师）制度。

2、积极开展走进学生心灵，对学生思想有所触动，对学生成长有所帮助的主题教育。在学生中全面开展“五个一”教育引导活动，即明确一个目标、改掉一个毛病、品读一本好书、示范一个榜样、帮助一个同学。

3、加强对学生学习方法的指导和学生之间的经验交流，努力营造校园内浓郁的学习氛围，促使学生勤于思考、勤于合作等良好习惯与品质的形成，不言学生差，教师要努力想办法。

4、完善优秀学生的表彰奖励制度，大力宣传优秀学生的先进事迹，重视典型，宣传典型，以点带面，开展“传帮带”，形成学生中的优秀群体。

5、加强与家长的沟通与交流，取得家长的配合与支持，形成教育合力，实现对学生的共同管理，让家校共育成为教育引导学生成长、成才的有效途径。

五、奋斗目标

经过全体领导、教师的努力，把我镇中小学各年级优秀率、及格率、平均分达到全县中上水平。要为实现这个目标，我们一定要坚持实事求是的工作作风，坚持精细化管理，坚持工作目标明确、措施具体、责任到人、效果良好的工作要求，尽快走出教学质量低谷，创办人民满意的教育。

太和堂镇教育管理中心

2014年3月31日

第四篇：东五小学提高教学质量具体工作措施

研讨材料：提高教学质量，我们怎么办

---东五小学提高教学质量的措施

教学是学校的中心工作，教学质量是办学质量的重要体现，全面提高教学质量是学校一切工作的根本，是学校的生命线。那如何提高教育教学质量，就是摆在学校和校长面前的首要任务。结合我校现有实际，我们觉得应该从如下方面做起:

一、加强师德修养，提高教学质量。

1、校长要注意自身的修养，率先垂范。

作为一名校长，不但要有较高的思想品格方面的修养，还要有业务素质方面的修养。首先在思想品格方面，要有奉献精神，要襟怀坦荡，任人唯贤，在学校的一切活动中克已奉公，敬业奉献。其次在专业知识方面，校长应学习并掌握教育学、心理学、学校管理学、教学法规等基本知识，还要了解本地的历史、自然环境、社会经济发展等，采取适当措施，使学校教学质量适应当地经济与社会发展的需要。

2、加强教师的师德修养。

李岚清副总理曾说：“高尚的师德就是一本教课书。“可见教师的师德在学校的教育教学工作的重要性，教师只有真心实意地热爱自己所从事的教育事业，才能真正做好教育工作。”反之，如果教师师德水准不高，就不能承担起教师的基本职责，必然对教学工作缺乏事业心和责任感，业务素质也不可能不断提高，这就会直接影响学校教学质量的提高。学校主要通过政治学习、聆听师德报告，确定师德考核细则，评选师德标兵等，努力营造爱岗敬业的氛围，规范教师从教行为，从而提高教师的师德修养，促进教学质量的提高。

二、转变教育观念，提高教学质量。

转变教学观念是提高教学质量的前提，有什么样的教育观念，就有什么样的教学行为。没有树立符合素质教育的人才观、学生观、质量观，就不会善于挖掘学生的潜能，就会重分数，轻能力；重学习结果，轻学习过程。忽视学生是一个有主观能动性的人，使学生处于被动接受知识的地位。在新课程改革实施的今天，尽管我们一直在提倡新的教学理念，学生是学习的主体，教师只是辅导者与合作者，但“满堂灌”、“注入式”的现象仍然存在，有时教师生怕学生听不懂，学不会，干脆用自己的思考代替学生的自觉学习，学生主动求知的欲望被埋没，成了装知识的口袋，这些都是陈旧的教育观念所至。要想从根本上解决问题，就要在转变观念上下大力气，让教师通过学习了解自己认识体系中的缺陷和落后，不断改造自己旧观念，并利用课堂教学的主渠道，减轻学生负担，优化教育质量。在教法上，灵活诱导、不拘一格；在课堂上，敢于开放、适时整合；评价上，激励赏识、关注发展；作业上，设计精简、注重层次；在课余时，各班可根据实际安排适时的经典、报刊“导读”活动，丰厚积淀，力求“减负不减质”，有效地促进教学质量的提高。

三、深化教学过程的精细化管理，提高教学质量

1.进一步落实教学工作“六抓”措施，即“抓备课”、“抓课堂教学的规范”、“抓四基的巩固和落实”、“抓检测”、“抓反思”、“抓辅导”。2.认真贯彻落实教学工作“十字”方针。即：备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。

3.坚持校委会领导听课制度，要求校长、教导主任每周进行听课指导，发现问题能够及时纠正与反馈。

4.充分发挥“月考”“单元测试”这一抓质量的手段作用，每次月考要求教师们要把好“三关”，反映“两个实际”，做好“一项工作”。“三关”即出题关、监考关、阅卷关；“两个实际”即教师教的实际和学生学的实际；“一项工作”指教师们要认认真真的做好质量分析工作，要分析出成因，要明确下一步的工作措施。

5.定期开展课堂教学研讨会，通过听课、评课、说课，观摩课、示范课等，提高教师课堂教学水平，向课堂40分钟要质量。

6、抓薄弱学科，提高三科愈合率。教学时间方面向薄弱学科倾斜。

7、跟踪检查教师教学行为。彻底改正教师不良教学行为。

8、鼓励教师进行教学研究与教学改革，发挥骨干教师作用。

四、大力加强学生良好行为习惯和学习品质的培养，提高教学质量。1.注重养成教育，加强对学生文明礼貌、遵规守纪等方面的常规教育与管理，执行好“四岗三查一小结一流动一反馈”（四岗：礼仪岗、课间制度岗、课间操值勤岗、卫生保洁岗。一小结：一周总结一次。一流动：每周评选发放流动红旗。一反馈：周一把上周情况反馈给学生和教师。）制度，有效开展“做文明少先队员”活动。2.积极开展走进学生心灵，对学生思想有所触动，对学生成长有所帮助的主题教育。在学生中全面开展“六个一”教育引导活动，即明确一个目标、改掉一个坏习惯、品读一本好书、示范一个榜样、帮助一个同学、发展一项特长。

3.加强对学生学习方法的指导和学生之间的经验交流，努力营造校园内浓郁的学习氛围，促使学生勤于思考、勤于合作等良好习惯与品质的形成。

4.加强与家长的沟通与交流，取得家长的配合与支持，形成教育合力，实现对学生的共同管理，让家校共育成为教育引导学生成长、成才的有效途径。

五、根据教学实际需要，添置多媒体教学设备，为教师提供良好的教学条件，使教师最大限度地发挥应有的教学水平，提高教学质量。

学校的教学质量关系到学生的终身幸福和学校的长远发展，是一条漫长而崎岖的道路。不管前面的路有多艰难，作为一名教育工作者，我们将谨记：千里之行，始于足下。

东五小学

2012年9月16日

第五篇：中心小学提高教学质量工作措施

中心小学提高教学质量工作措施

一、指导思想：

坚持以邓小平理论和十八大精神为指导，认真贯彻落实鲤城区教育工作会议精神，按照区局对教育发展的要求，坚持以人为本，坚持“巩固、深化、提高、发展” 的方针，深化课程改革，以加强教师队伍建设为核心，以提高教育教学质量为根本，以校本教研为主，在改革中创新，在创新中发展。从适应素质教育的角度出发，进一步转变教育教学观念，深化教育教学改革。提高教育教学管理水平，达到教学质量的提高。

二、工作目标：

1、把德育工作放在首位，组织开展德育活动，树立教师正确的社会主义荣辱观，激发教师的民族自豪感，激励教师爱岗敬业的的精神，调动教师教书育人的积极性。

2、正确处理好教育安全工作与提高教育教学质量的关系，把安全工作作为常规管理工作的重要组成部分，进一步完善学校安全卫生管理体制，进一步改善学校的安全卫生工作面貌。

3、强化以人为本，以学生的发展为中心的意识，切实转变教育教学行为，深化课程改革；注重学生的良好学习品质及行为习惯的培养，不断提升学校的办学品位。

4、大力开展校本教研工作，深化各类课题研究，做好各校主课题的开题工作。全面实施素质教育，以课改为抓手，以优化课堂教学结构为手段，以怎样提高教学质量为重点，全面提升学校的教育教学质量。

5、加强班主任和骨干教师队伍建设，建立一支素质优良、富有活力的高水平的班主任队伍和教师队伍，确保教育教学质量的各项措施得到落实。

三、工作措施：

（一）坚持“育人为本，德育为首”，加强和改进德育工作。

1、加强与改进学校德育常规工作。以行为养成教育为主线，突出《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》的落实，巩固养成教育成果。促进学生道德素质发展，提高德育工作的针对性、主动性和实效性。全面落实和推进未成年人思想道德建设的各项工作，促进学生德智体美等全面发展。

2、开展符合少年儿童实际的教育活动，整合校内外教育资源和学校德育功能，开展社会实践活动。结合重大节假日、纪念日对学生进行爱国主义教育、国防教育、纪律教育、安全教育、心理健康教育和审美教育等；通过继续开展“自强好少年”、“同心共建和谐社会”读书教育活动，使学生更加热爱祖国，热爱家乡，促进和谐校园的建设，激发学生长大为建设祖国、家乡而努力学习的学习动力。

3、完善学校、家庭、社会三结合教育机制，配合有关部门，积极开展相关活动和讲座，为学生学习创设良好的环境。

（二）重视教师队伍建设，提高教师思想水平和业务素质。

1、把师德教育放在教师队伍建设的首要位置。深入贯彻《加强中小学教师职业道德建设暂行规定》，加强班主任队伍、辅导员队伍建设，大力宣传推广德育工作新典型、新经验。

2、努力建设一支“服务型”的高素质行政队伍，学校领导要继续在“管理型”向“服务型”深化上下工夫，积极地为课程改革服务，为学校教学管理服务。

3、强化“学习型”的教师队伍建设。努力适应当前课程改革的需要，促进教师不断学习、不断给自己“充电”。学校要从本校的实际出发，继续修订完善教师学习制度，以新理念、新课程、新知识、新技术为重点，组织教师参加经常性的学习研讨活动，努力提高教师的业务素质。

（三）推进和深化课程改革，提高教学质量与效率。

1、进一步推进基础教育课程改革。以校本建设为重点，落实校本教研、校本培训制度，推进校本课程完善与使用。

2、加强对新课程的学习、研究，围绕新课改开展教师论坛研讨，不断提高教师对课改的理性认识和具体实施水平。进一步加强对课改工作的管理和指导，做好课改的阶段性总结工作。

4、进一步促进信息技术在教学过程中的应用及与新课程的紧密结合，充分利用网络资源,为教育教学服务。

5、加强以校本培训为主的师资培训工作，分层次、多形式组织教师参加各类各级培训活动，促进教师专业发展。

（四）严格教学常规秩序管理，大力提升教学活动水准。

1、加强学科备课组建设，抓严、抓实每个环节，注重集体备课、教研活动的质量。以课堂教学改革为突破口，形成生动活泼、民主开放、科学实效的课堂教学新模式。

2、健全教师教学管理制度，规范教学行为，严格按《小学教育教学常规管理细则》要求教学，加大检查力度，完善学校考核制度，强化过程管理，真正落实“严、精、细、实”的管理方法。

3、进一步规范教辅用书的管理，开齐开足课程，不任意增减课时，为提高学生素质，实施新课程提供保证。

4、深化学校、教师、学生多层面的教育教学质量综合考评体系，全面推进素质教育。

5、确立教学工作的中心地位，建立提高教学质量的导向、激励和保障机制，重点抓好养成教育。重视教学质量的分析、反馈和跟踪，使教学质量再上一个新台阶。

（五）以教研为载体，不断提高学校教科研水平。

1、进一步加强教研组活动，做到有计划，有内容，有落实。切实组织好课题组成员的学习：每周读一本教育教学杂志，做好笔记，写好心得体会；每学期读一本教育专著；每学期写一篇高质量的教育教学论文，力争在各类论文评比中获奖。引导课题组成员在课题研究中注意积累第一手资料，提高教科研水平。

2、认真抓好学校教学和研究工作，注重活动资料的收集整理，按教研计划做好各项工作。

（六）立足学校实际，促进各项活动的开展。

1、充分重视辅导员队伍建设，努力提高辅导员的工作、理论水平。加强对各中队活动的监控与指导，努力提高班队课的活动质量。

3、举办“各种文体”活动，同心协力，做到内容新颖，形式多样，以充分展示学生的才艺，博得更好的社会评价。

4、抓好学校“兴趣活动”小组的组建和训练，积极参加各级开展的各种活动，向社会和家长展示我校学生的综合素质。

5、继续开展教学评比及展示活动，推动课堂教学改革向纵深发展，全面提高教育教学质量。

6、继续开展常规管理评先活动，促进学校教育教学常规管理水平的提升。

（七）重视后勤保障，改善办学条件和服务质态。

1、积极开展“平安校园”创建活动，构建学校安全工作体系，开展师生安全意识和自我防护知识教育，定期排查、分析和整改安全隐患，建立和完善各项安全管理制度和责任。建立学校安全工作档案，收集好安全教育材料。

2、切实落实学校的健康卫生工作，加强预防和宣传，确保教学秩序的正常运行。

3、努力创造条件，添置现代教育教学所必需的器材，提高学校各种仪器设备使用率，真正使学生的能力得到提高。美化、绿化校园环境，创设优美、富有特色、有利于学生身心健康和学习进步的育人环境，逐步完成体育活动室、多媒体教室、心里咨询室、校医室等专用教室的装备。

4、强化对教育经费的使用、管理与监督，提高经费的管理水平和使用效益。新学年我们将更加奋发向上、努力进取，用全体教师的智慧和汗水，为全面提升学校办学水准而作出最大的贡献。