加强学校管理 提高教学质量

第一篇：加强学校管理 提高教学质量

加强学校管理 促进教学研究 打造高效课堂 提高教学质量----三张二中学校管理座谈会汇报材料

我校是一所普通农村初中,本学期共有教师23人，6个教学班，在校生290人。本学期开学以来，我们以区局开学工作会上柴局长的讲话为指导，全面落实区教育局工作部署，狠抓学校管理、德育教育、高效课堂和课题研究四项中心工作，确立“质量第一”的管理意识，坚持重实际、抓实干、求实效的基本原则，创新管理模式，强化教师队伍建设，学校整体办学水平有了一定提高，现将我校本学期以年来加强学校管理，提高教育教学质量情况的一些做法向各位领导和同仁作以汇报：

一、实行民主管理，为提高教育教学质量创造前提

管理是学校发展的前提和保证，管理水平的优劣直接决定着学校的前途命运。现代管理制度论认为：在人、财、物、事、信、时、空等各项管理要素中，人是最重要、最根本、最关键的核心要素。实行民主管理，必须符合人们的心理发展要求，唤醒全校师生的主体意识，弘扬全校师生的主体精神，发挥全校师生的主体能力，让全校师生员工的积极性和创造性得到最大的发挥，形成“上下一致抓教学，万众一心谋发展”的良好局面。

1、建立民主管理的长效机制

在学校的管理中，我们坚持“民主、公平、公开、公正”的原则。学期初，我校成立了新的教代会，召开了多次教师代表大会，让刘文果、韩少梅、秦琼丹、郭高鹏等老中青教师参与学校的决策与管理。学校的

办学章程、发展规划、绩效考核和分配等量化方案，出台的各种规章制度，都要在教代会中通过，让教师对学校的决策提出来意见或建议，集思广益地绘制学校发展蓝图，监督学校的各项工作。学校的评职晋级、评先选优、物品购买等项工作，严格执行选举制和报批制，给全体教师一个明白，使教师感觉到自己是学校的主人，学校的发展与教师息息相关、荣辱与共，从而把“独断式”、“监督式”的管理模式发展成“参与式”、“激励式”的管理模式，使被教师从心理上产生高昂的精神、奋发的热情，并化为自觉的行为，达到自我管理、自我督促的目的。

2、发挥群体的聪明才智

要做到民主管理学校，很重要的一条是坚持领导班子成员分工负责、团结协作的原则，实行责权利协调，使大家有职有权有责，做到任务分工明确，责任落实到人，在考核中，对具体工作分管情况予以考虑，与考核结果挂钩。作为校长，要主动地去考虑一些关键性事情，具体工作交给分管政教、教务、总务的同志，让他们在实践中增长才干，成为校长的左膀右臂，避免校长陷入杂事堆中。工作中，放手让他们大胆工作，坚持民主集中制，使班子成员有职有权有责，互相尊重，互相支持，有工作争着干，有困难一齐上，有责任敢承担，有荣誉互相让，有问题立即解决。在前一个多月校长培训期间，三处一室协调配合，我校各项工作顺利进展，区局组织的各项检查也反馈良好，实现了领导班子思想统一，步调一致，合作谐调，职责分明，工作高效。

我校领导班子中，各处室负责同志都有明确的职责，各年级和各教研组都有领导分管。大到部门任务的落实，小到学生的出入护校，均细

化到每个成员和教师，每个人都清楚管什么、干什么。我们成立了由教师代表参加的绩效工资考核领导小组，绩效工资分配小组，对全体教师实行严格考核。“要求学生做到的教师首先要做到，要求教师做到的班子成员首先要做到，要求班子成员做到的校长首先要做到”已成为我校的一种风气。“以德育为核心，以教学为中心、以学生为主体、以质量为目标，让每个学生都得到发展”的办学理念深入人心。领导班子精诚团结，学校面貌发生了可喜变化，师生精神面貌积极向上。

3、发挥教职员工的集体力量

要做到民主管理学校，必须有教工参与学校的决策和管理，凡事得到教代会的认同，其效果自然事半功倍。学期初，我校成立了新的教代会，召开了多次教师代表大会，让教师参与学校的决策与管理。对教代会上老师们提出的意见或建议，经过班子集体讨论后，在全校教师大会上作以解释、说明，做到了条条有答复，件件有落实。我们还制定了《领导分工职责》、《教师岗位职责》、《教学常规管理要求》、《教师绩效考核方案》等规章制度，领导和教师既是制度的制定者，又是制度的执行者，全体教师不仅积极参与学校管理，又能从管理中受到教育，不仅调动了方方面面的积极性，而且也而保证了学校管理的民主化、规范化和科学化。

二、强化德育工作，是提高教育教学质量的根本。

德育是学校实施素质教育的重要组成部分。它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。

德育工作要以人为本，一切围绕人，以人为中心进行组织和实施。核心是思想道德品质的提高，在思想道德品质提高的前提下，根据教育、教师和学生的特点对他们进行管理，确立教师在管理过程中的主导地位，使师生在工作、学习过程中，在进行管理和接受管理的同时，思想认识水平得到提高，身心、知识、能力等得到发展，积极性和创造性的潜能得到最大发挥，以思想指导行动，从而达到提高教育教学质量的目的。本学期以来，我们加强了学校德育管理工作的研究，其主要做法是：

1、健全体系，促进学校德育管理。

进行学校德育管理，需要组织谐调。我们建立了校、处、班三级管理网络，明确德育管理的职责。由校长、德育主任和班主任组成德育领导小组，从校长到最基层的班，可形成一种垂直的联系并沟通教导处、总务处之间的横向联系，这就使学校的德育工作从组织系统方面做到了上下左右联系密切，指挥灵活，步调一致，信息畅通，充分发挥德育管理的效能，从组织上保证学校德育工作的实施。

2、明确规划，调动德育工作者的积极性。

发挥德育组织作用必须明确学校各类人员德育工作职责，调动广大德育工作者的积极性、主动性和创造性，才能使德育工作落实。要调动全校教职工的积极性，首先应调动管理者的积极性。为调动他们育人的积极性，学校制定了班主任工作考核细则，对班主任工作出色的同志在评先、评职、晋级等方面优先，大大调动了班主任的积极性，使我校班主任队伍稳定。同时，在开学初，我们要求政教处，班主任分别制定了自己的工作计划，并由政教处实施检查，严格按计划进行德育教育活

动，学科教师也在自己的教学计划中主动加入了德育目标的要求。二是调动各科教师教书育人的积极性。学科教师是不容忽视的德育工作者，学校提出要在学科教学中以知识为载体渗透德育。爱国主义教育是德育的主旋律，各科进行爱国主义教育都是同本学科的知识紧密结合在一起的，这就增强了爱国主义教育的说服力和感染力，能给学生深刻的影响，形成强大的内化力量。各学科德育以知识为载体，能实现知识与道德、教学与教育、教书与育人的统一效果。把他们此项工作的情况纳入期末的工作质量评价中。第三，调动服务者育人的积极性。学校的后勤人员在学校德育工作中有其重要的作用，特别是在营造校园育人环境方面，需要他们有构思、有设计、有计划地实施。在这方面，我们运用激励性原则，调动了各方人士的积极性，达成了育人共识，形成了合力，充分发挥了学校各类人员的聪明才智，使学校德育工作取得显著成效。

3、组织活动，在活动中集中进行德育教育

活动是德育工作的载体，在学校德育工作中，组织集体活动是师生凝聚力，合作精神的重要体现阵地。本学期以来，我们组织了体操比赛、影视教育、诗歌朗诵会、安全防护演练、学生读书活动、家长会等多种德育教育活动，促进学生产生明确的生命意识、集体荣誉感和合作精神，使学生在合作中提高，在协调中发展，在活动中锻炼，在生活中实践，在实践中提高。让德育工作的效果落在实处，学校长期坚持不懈地开展升旗仪式和系列化的国旗下的讲演。这些活动都充分体现了学生参与的全体性、教育目的的素质性、教育形式的多样性，使学生在这样的教育环境中，陶冶情操，健全人格，促进学生实践能力和创新精神的发展。

工作中，我们还注意到树立整体观念，加强综合研究，强调整体效益。当今社会，只靠学校教育难以完成培养下一代新人的任务，要用大教育观思想来指导学校德育工作。因而，我们及时召开家长会，发现问题及时组织教师家访，树立整体观念，加强综合研究，要着眼在学校教育教学整体改革中，加强德育；着眼德育研究的过程和成果转化，这才有利于学校全面贯彻党的教育方针，有利于全面提高学生素质。有利于全面落实德育工作目标。让学校教育、家庭教育、社会教育成为一个整体，协调一致，密切配合，做到学校、家庭、社会三结合的全方位教育。

三、打造高效课堂，是提高教学质量的根本途径。

一直被国家、教育部门所重视;一直被家长、社会各界所关注。打造高效课堂,关键是教师能否营造学生乐学的课堂。所以,以教师教学为突破口,打造高效课堂,激发学习兴趣,提高教学质量尤为重要。在这方面，我们的做法是：

1、解决思想问题，让教师安于本职工作

这两年，农村教师进城已成为农村教师的一个生活目标。开学初，我们利用政治学习、集体活动，加强教师的政治学习和业务学习，提高认识，向教师宣传区局的公开公平公正，让教师明白，是金子，埋在土里终究是要发光的，是石头，放在神殿也不会引人注目。只有安于工作，才能不断改善自己的工作环境，让自己为实现自己的教育梦想创造条件，只有扎实肯干，才能改善条件。

2、利用业务学习，明确具体做法

本学期，我们继续前几学期的优良传统，每周二四进行业务学习和教研活动。在业务学习中，我们组织教师学习柴局长开学工作会上的讲话，学习区局配发的《教研指南》，学习教师工作基本要求，学习先进教学模式，学习教育教学工作方法，让教师明确，要想工作有成绩，应有“三准备“，即教师在自身素养上要有准备；教师在授课教案上要有准备学生在课前预习上要有准备；“两灵活”，即灵活激发学生学习的积极主动性；教学形式要灵活多样；“一持续”，即课后持续发展是打造高效课堂的延伸。让教师明确做法，引观念，指方法，再加上有示范，有评析的听课评课活动，教师明确了工作方法，工作中不再困惑，工作起来自然得心应手。积极性也得到激发。

3、组织多项活动，促进教师进步

本学期，我们针对教师外出听课不足、见识较少的实际情况，让新来的四位同志进行公开课，让教师了解大学学习的教学方法，与时俱进；又组织了所有教师都参与，青年教师为示范的赛教活动，激励教师不断进取；还组织了教研组集体备课，组织参加区局的阳光师训，国培学习等集体活动，让教师为打造高效课堂做准备，看实践，得评析，促改进。同时，要求统考科目每课时都要有教学反思，促进教师课堂教学研究的积极性得到不断激发和提高。课堂教学效果得以保证。在具体工作中，我们除进行常规作业检查外，对上级配发的《资源与学案》、《练习册》进行突击检查，使每位教师都能意识到课后的持续工作是高效课堂的延伸，也能及时检查自己的教学效果。

四、积极进行课题研究，让教研成为教师的日常工作

在柴局长讲话的推动下，为促进我校教育教学改革，鼓励和支持我校教职员工开展教学理论与实践研究，促进教学水平和教学质量的不断提高，我校的课题研究工作也在顺利进行。在这方面，我们的这样做的：

1、学校宏观管理，适时引导

具体工作中，我们要求校教研室具体负责此项工作，同时，各处室和校长非常重视此项工作的进展情况，每周四进行的教研活动，即以此为主要内容。学校从立项对象、立项范围、课题要求、立项程序、研究经费等方面予以保障和要求，各组织进行具体操作指导，各分管领导不断督促，进行课题研究。

2、各级活动，自主组织

在学期初，教导处以区局下发的《教研指南》为主要材料，在不同的会议上对课题研究工作的重要性，工作意义、工作方法、工作程序进行了专题组织和学习和指导，教研室对各组的工作也进行了不断的指导和督促，各教研组分别在着眼实际的基础上确定了五个教研课题，并及时上报备案，其中，数学组的《初中数学作业的分层布置》这一课题得到区教研室的重视，被列为区级教研课题，其余各组的各基课题，做为校级课题也在扎扎实实的展开。

五、存在问题：

前半学期，我们组织的各项活动，安排进行的各项工作，虽然进展顺利，但回顾过去，我们还有一些工作正处于困惑之中，具体有以下几个方面：

1、管理工作中，还存在一些人浮于事的现象，一些年轻教师斤斤计较分管工作过多、工作量不均衡等问题，而在实际工作中，真正做到责权利三者的统一是极其困难的，影响教师工作的积极性；

2、德育工作中，由于留守学生的不断增多，家长配合不到位，学生思想观念、纪律状态仍存在一定的问题，对教学工作的有效展开形成一定的影响，教学质量还不理想；

3、高效课堂研究实践工作中，我们虽有不少行动，但教师见识范围有限，教学工作中，不能放开手脚，大胆实践，课堂改观不大，精品课较少；

4、课题研究工作中，我们的教师虽然下了功夫，但教研成果较少，未能形成很有价值的教研成果，教师积极性受挫。

潮平两岸阔，风正一帆悬。我们三张二中在教育局的正确领导下，还要不断吸纳兄弟学校的办学经验，锐意进取、与时俱进，为把我校办成农村一流教育质量的学校而努力奋斗。

谢谢大家！

第二篇：深入学校管理提高教学质量

深入学校管理提高教学质量

——求实中学2010年春工作总结 过去的一学年,是我校与时俱进，开拓创新，各项工作再创佳绩的一年。学校以区教育局精神为指针，高举和谐治校的旗帜，坚持“质量立校，科研兴校，管理强校”的主旋律不动摇，以传承求实中学优良的革命传统，丰富校园文化内涵为使命，强化学校内部管理，积极推进教学质量管理年工作，全面提高教育教学质量，全力打造求实品牌，取得了令人满意的成绩。本学，学校被授予市中小学优秀学科备课组（九年级数学组）、区教育局教学目标管理先进单位、升学目标管理先进单位、教育管理年先进学校；获区初中女子排球赛第七名、区中小学运动会初中组团体总分第七名；学校教师吴志坚、李巍、吴艳霞被区教育局评为优秀青年教师；学生参加省教育学会物理竞赛2人获二等奖、参加市教科院组织的语文、数学、英语竞赛45人次获一二三等奖，参加区全能竞赛21人获奖，竞赛获奖率达19.5%；李璇艺同学的作品《秋实》在中国中小学艺术教育学会第四届中小学美术展上获银奖，作品《松鹤图》获第二届全国新课标写作才艺大赛暨“文心雕龙杯”大赛金奖。

一、加强学校管理，提升教师队伍素质

1、深入学习和贯彻科学发展观的重要思想，扎扎实实开展师德师风建设。利用政治业务学习，与时俱进地学习科学发展观，让每位教师认真反思和查找了自身存在的突出问题，明确了今后努力的方向，开展批评和自我批评，使教师的教育意识、服务意识得到了有效的提高。

2、创设和谐的团队氛围,做好名师的传、帮、带工作。对于新进教师和年青教师，我们要求拜师结对子并签定师徒合同。在师徒合同中，我们规定，（1）徒弟每备一周的教案，师傅必须有签名。（2）徒弟每上一节研究课，师傅要认真作好指导。（3）师徒每周互听课一节。（4）师傅要帮徒弟作好每次的质量分析。（5）徒弟必须每月要写教育随笔一篇，每学期写论文一篇。（6）在绩效上，师徒进行捆绑考核。

3、继续做好每日“六查”考勤制度，完善学校内部管理。教师的出勤应该

是学校工作有序开展的重要保证，也是提高教育教学质量的先决条件。“六查”即每天早上六点半早自习查一次、八点查点查一次，第三节课课间查一次，下午两点查一次，放晚学之前查一次，下晚自习后查一次。通过实施这一举措，真正让教师们把身心投入到教学和学生工作中，大大提高了工作的实效性。

4、通过“请进来，走出去”的方式，努力提高教师队伍素质。本学期，我们两次邀请了武汉市十一初中学的名师来我校指导教学工作，通过十一初中学各位名师的倾情指导，使得我校很多老师、部分学科有了一定的转变。其次，我们利用校际帮扶活动，以此为打造名师平台，本学期我们派出了李巍、彭学军、吴志坚、郭中海、徐德胜、夏桂湘等六位老师到赤矶中学、长山中学进行了教学交流，不仅让老师自身得到了锻炼，而且也使区域性的教育资源得到了均衡发展。

二、深入教学工作，推进教学质量管理年工作

1、以加强质量监控为手段，全面提高教育教学质量。

（1）坚持每周1至2节随堂听课，并进行行动研究。在听评课中，简洁迅速真实有效地寻找教师课堂教学的优点与创新之处，同时找出教学中的问题与不足，了解我校教师在课堂教学中的缺失，理性审视隐藏在他们教学行为背后的教学理念，为学校校本教研活动的设计与开展提供最宝贵的原始依据，还为教师个体研究提供具体可行的操作性建议与意见。这种来源于课堂又回到课堂的做法，真正实现教研重心向下，使教师把日常教学工作与教学研究工作融为一体。经过一年多的努力，我们欣喜地看到教师们的教学行为在悄然发生变化，孩子们的学习方式有了明显的改变。

（2）坚持月工作检查及通报制度，及时发现先进典型，推广其优秀经验和做法，及时查漏补缺，将问题解决在萌芽状况中。如我校李巍、艾云珍、吴艳霞等老师的常规工作多次受到区教育局领导的认可和表扬。

（3）每期坚持学生评教工作，促进教师规范自己的教学行为，提高教学质量。

2、以加强教研组建设为依托，促进教师专业化发展。

学科教研组长、备课组长在学期开始前制定出实施集体备课的安排，明确每次集体备课的时间、地点、中心发言人，并认真作好记录。

实行领导蹲点挂学科，全程、全身心地参与的集体备课制度。

集体备课形成的预案在每一个环节上必须是洋思课堂教学模式的体现，即在教学程序上，必须是：新课导入，提示教学目标；指导自学；检查自学效果；讨论更正，合作探究；课堂作业。且在每个环节上体现分层教学、成功教育的思想与方法。

集体备课形成的预案，必须经过学科蹲点领导、教研组长、备课组长签名，否则为无效教案。

3、加强名师和学科的辐射活动。本学期，我们通过备课组、教研组、教导处层层推选教师上教研课，并要求授课教师不在本班上的前提下，结合“十二字”工程，我们又推出了名师课堂开放周和部分学科开放月活动。此举旨在加大教师间的交流，营造研学氛围，相互取长补短，加快名师培养步伐。目前我们开展了熊寄鸿、徐德胜、李文彬、彭学军、袁敏等校级名师开放周和七年级英语、九年级数学的学科开放月活动。

4、积极落实双语拓展活动。根据教育局精神，我们认真制定了语文、英语两科的拓展安排。大致化分为两类，即常态活动和序列活动。常态活动包括每日一帖、课前展示、夕会临摹、阵地辐射、采蜜行动（英语一周行）。每日一贴，是指用双语为全校学生介绍一些名人名言、诗词等小知识；课前展示是指在双语课时，教师根据安排，在课前利用3—5分钟进行朗诵、口头作文、讲故事、风土人情介绍、单词记忆等活动；夕会临摹是利用在中午课前十分钟让学生进行硬笔练习；阵地辐射是利用学校广播站和黑板报开辟专栏进行双语辐射，让学生在潜移默化的过程中得到熏陶；采蜜行动（特指语文）是学生通过借阅图书时，进行读后感、书介和书评的练笔活动；英语一周行，是让学生在双休时养成写周记的习惯。序列活动主要是用来检验学生学习的途径，本学期，我们学校安排了三个主题活动，即诗文识记赛、手抄报、成功教育展示。目前，我们已经开展了诗文识记比赛，从学生的反映来看，不仅学到了知识，而且丰富了他们的学习生活。

5、以课题申报为契机，提升教师的科研水平。以市级重点课题《构建以李求实精神为校园文化主核》为契机，我们遵循道德教育的原则，正确认识和把握青少年学生思想品德形成和发展的规律，依托传统德育思想中的相关内容，对学生进行求真、求实、求新、求精等精神的培养和引导。通过以课堂为主阵地、以活动为载体、以校本课程为依托渗透优良传统道德思想教育，从而大大提高了德

育的实效性，形成了我校德育的特色，既提升了师生的道德修养，又提升了教师的科研能力。

三、探索德育途径，提升学生品德素养。

我校生源复杂、学生素质良莠不齐，很多学生常年租住在校外，这些给我们的管理带来很大的压力。今年在学生的管理上我们更注重通过构建一种健康、向上的校园文化来有效影响、教育学生自我管理、自我规范。

1、充分利用求实教育资源，用烈士精神感召、教育学生。通过不断开展学习李求实烈士的主题教育，使学生在不断的学习中深化对求实精神内涵的认识、理解，努力使其有效内化为每位学生勤学奋进的动力。

2、以社会主义荣辱观教育活动为主阵地，让学生知荣明耻。进一步在学校范围内掀起“自觉践行荣辱观，争做合格中学生”的学习热潮.学校结合延安精神进校园、清明节中山舰扫墓等宣传教育活动，不断加大对学生的思想教育力度，通过多形式、多渠道的德育渗透引导学生从小树立正确的荣辱观、人生观，价值观。

3、积极开展劳动教育。本学期，我们把校园内的除草工作划分到各班，通过劳动体验，让学生真正能形成良好的习惯。

4、以人为本，强化 “两类生”（留守学生、学困生）的管理。在“两类生”的管理上，我们始终坚持以尊重人、理解人、关心人为前提，以实现学生从他律到自律转变的目的的管理办法。一是，通过采取为学生找起点、定目标的办法，小步子让学生获取成功。二是，建立“两类生”档案，实施长效跟踪管理机制。

四、强化后勤管理，认真落实学生安全

1、实行安全工作责任追究制度。

学校针对过去学校安全管理中存在的问题，对学校安全管理人员进行了部分调整，并通过签订责任状的形式，具体明确了管理人员、班主任、学生家长在学校安全管理工作中的责任与目标，极好地形成了家校配合、齐抓共管的安全管理新局面。

2、强化安全教育、宣传力度。

学校充分利用“安全教育月”、学校宣传栏、班队会、学校集会的机会，不

失时机地加强对学生的安全教育与管理，以此不断增强全校师生的法纪、法规意识，自我保护意识。本学期，我们认真开展了疏散演练工作，由于准备精心、组织到位，此项工作取得了圆满的成功。

3、落实法制教育。

充分发挥法制副校长、城管副校长的作用，积极配合相关部门加大对租住生、学校周边环境，校园伤害事故的管理、调处力度、整治。今年以来，我校法制副校长阮菲庭长、城管副校长刘仁士多次到校帮助学校调解处理各类事故纠纷，极大地帮助学校缓解了相关问题处理的压力。

4、严格安全检查制度。

学校坚持做好每月一次的安全检查工作，每月20日学校安全检查专班对学校安全工作进行全面的检查，对检查中发现的问题进行了及时处理整改。卓有成效地预防了学校安全事故的发生。

5、认真落实专车接送工作。站在一切为了学生安全的高度，我们制定了专车接送方案，落实了各个辖区挂点领导和跟车教师。通过一学期的工作，专车接送工作深受学校、家长的欢迎。

2009至2010学已逐渐走远，我们仍依稀记得蔡元培先生说过，“欲知明日之社会，须看今日之校园”。面对挑战的2010到2011学，我们求实人仍会不断追求更加鲜明的办学特点，通过内抓管理，外树形象的方式，努力提升办学品位。

江夏区求实中学

2010年6月

第三篇：学校提高教学质量计划

新坝镇中心小学提高教学质量计划 新学期即将开始，为了更扎实稳妥的落实好我校今后的素质教育，使我校的教育教学氛围朝着健康、和谐、奋进的方向发展，我校领导班子认真细致的对本学期的工作进行了具体谋划。上学期的教育教学工作中，取得了一定的进步，教学质量以及教师教与教研水平有了进一步提升，但是学科教学中也存在着一些不足。为了更好地开展今后的各项工作，制定具体工作计划如下：

一、指导思想

在本学期的教育教学工作中，我们将认真贯彻执行教育方针和新课标的要求，以不断改进教育教学思想观念、改进并创新课堂教育教学思路和方法、向40分钟要质量为工作重点。进一步加强对教师和学生的日常管理，坚持以人为本的德育教育，把不断提升教师业务素质，培养学生各方面能力，全面促进教育教学质量的更快提高作为首要任务。

二、具体工作内容

1.反思不足，找出差距，制定各项计划。

开学初，要求各位教师认真分析年终考试的成绩中存在的不足，找出自己与兄弟校之间的差距，结合日常教学中存在的实际问题，深入的研究教材，制定自己所教学科切实可行的教育教学计划。要求每位教师的计划必须要有针对性，存在的不足必须要深刻反思，具体改进措施必须要有可行性，计划中要列出今后要

取得的收效。教导处要严格验收教师的计划，存在的问题做到及时和教师沟通，使今后的教学工作能在保障中进行。

2.加强教师学习，提高教师整体素质。

提高教学质量，教师素质的提高是重点。在今后的工作中将继续教师的理论与实践学习，从而不断提高自身的理论水平和业务素质，以便为自己今后的教学提供充足有利的理论依据，促进教学收到良好的效果。鼓励教师进修和外出学习，开阔视野，增长见识，用来完善自己教学中的不足，促进教学技能提升。重视年轻教师的培养，实施骨干教师带动的方法，力争打造更多的骨干教师。

3.严把课堂教学质量关，优化教学过程。

本学期的工作中，我们仍以提高课堂教学效率和各科质量为目标，以提升教师和学生素质为核心，坚持以人为本的教育观念，求真务实、不断创新的工作作风，切实加强对教学过程的严格检查，做到强化。强调教师认真备好、上好每一节课，及时加强对落后学生的管理和辅导。教师教案中要体现出新课程的三维目标，要做到从整体上把握教材，熟悉教材的知识结构，要体现出优差兼顾的策略。学生作业要认真对待，力求科学、有效，要把精选、精讲、精炼、精批做到位。校长、主任要继续不断的深入课堂听课，努力把好课堂教学质量关。加大对备课、作业的抽查力度，发现问题及时与教师交流，是教学过程真正做到优化。教师要真正树立“有效教学”意识，努力提高个人教学效果。

4.加强教研，不断创新形式多样且富有实效的教研活动形式。

加强课堂教学后的反思，教学反思可从以下几方面撰写：①记录教学成功的地方；②记录教学遗憾的地方；③记录教学机智的地方；④记录学生独特的见解；⑤再教设计等。

5.搞好校本教研。

差生是影响机体教学成绩的一个难题。因此，今后的工作中全体教师要把转化差生作为核心任务来抓，各班要及时开展针对性工作，制定具体转化措施并开展相应的活动，班主任要把平时工作的详细情况记录下来，学期末把转化工作以书面形式交教到处。

努力开展丰富多彩的校园德育活动，丰富学生的校园生活，提高教师教育科研水平和研究能力，积极开展“学校德育模式创新研究”课题研究，充分调动学校及周边环境中的资源，不断加强和创新对学生的品德教育，培养学生的道德观念意识，把感恩教育纳入到工作中去，鼓励学生用于进行道德实践活动，教师要及时手机记录学生的活动成果，力求体现学校的品位与特色。

6.规范教学常规是教育教学质量提高的基础

（1）建立合理的教学常规工作制度

教师教学常规工作制度，对教师的行为起着指引作用。教学常规工作制度要规定的教师的工作内容、工作程序、工作时间、工作方法、工作标准。常规工作制度要符合本校实际，要能为教师所接受，对教师既要有约束性，又要有激励性和鼓动性。教学常规工作制度要涉及到教师的进修培训、教学行为、教学研讨、师德表现等方面。有了制度，就有了方向。

（2）落实量化考核方案，严格检查

制度要落到实处，必须严格检查督促才能得以实现。工作制度重点起指引方向的作用，还应针对工作制度，制定相应的考核方案或标准。考核方案或标准应做到细致化、条款化、分值化。这样的方案便于检查和操作，以使每一个教师的工作得到客观、公正的衡量。对教师工作进行检查时，严格按考核方案进行，以保证制度的实现。

7.充分发挥师生的积极性，是教育教学质量提高的根本

（1）教师是教学工作的主导者，对学生的学习行为起主导作用。教师的作用极其重要，发挥的教师积极性也是学校工作的难点和关键。教师积极性低下的原因有几个方面：一是对教育事业的认识浅淡，不喜欢教育事业；二是教师待遇低下，社会地位不高；三是缺乏耐心和恒心，缺少克服困难的勇气；四是教师本身能力有限，不能胜任教学工作。政府、教育主管部门和学校应从这些方面出发，解决教师的心理障碍和工作困难，以使他们安心工作，逐步提高工作热情和积极性。

（2）学生是学习的主体，教学质量的高低，最终要在学生身上体现，因此学生积极性的调动也非常重要。学生积极性的调动，有学校育人氛围的创造、学校激励制度的建立、教师启发诱导多方面的结果。其中教师的启发诱导是关键。教师应从学生学习兴趣的培养着手，增强课堂对学生的吸引力，努力丰富教学内容、教学形式、教学方法，以适应学生的心理，促使学生乐学、思学。学生学习积极性提高了，学习劲头大了，学习成绩就提高了。

8.积极争取家长的支持

家长是学生的第一任教师，家庭教育是学校教育的重要补充，也是学生身心健康发展的重要因素。

学校要开展家长课堂，对学生家长进行培训。首先使家长认识子女接受教育的重要性，支持子女入学。教给家长教育子女的基本方法，使家长懂得针对子女的情况开展教育，能在家中帮助辅导教育学生。各班要定期开展家长会，定期与家长取得联系。教师要向家长汇报学生在校的学习状况、心理状况、行为表现。了解学生在家的表现，争取家长的配合，共同探讨、共同教育管理学生。

教学质量的提高，来源于学校、社会、家庭的友好配合，来源于领导、教师、家长、学生的共同作用，来源于优质资源的利用和先进手段的使用。学校必须致力于处理好与社会、家庭的关系，致力于发挥教师、家长、学生的积极性，致力于优质资源的选取和使用，教育教学质量才会有大幅度的提高。

二〇一四年二月二十七日

第四篇：学校提高教学质量发言稿

学校提高教学质量发言稿

学校提高教学质量发言稿1

各位：

近年来，立足xx，感触很多，眼看着xx由一所城乡结合部的乡村学校，瞬间如梦般华丽转身。惊叹之余，甚感责任重大。历史值得铭记，梦想更在远方。今天，县局召开立足课堂以研促教教育教学质量提升推进会，就是给我们提出要求，指明方向，明确目标。能在今天的大会上做表态发言，欣慰之余，更感到这是一种责任与担当。

反思xx发展的历程，感觉学校尽管教育教学质量处于全县前列，但学校发展过程中仍存在一些问题，值得认真思考。一是思想观念和教学理念滞后，缺乏创新；二是课堂教学效率不高，“苦大效微”；三是学科发展极不均衡，语文、数学、政史等学科处于全县领先，但理化、英语等学科没有较大突破；四是尖子生群体培养缺乏措施，全县前300名人数较少；五是校本研修工作不够扎实，缺乏系统化，前瞻性，特色不鲜明。六是教师培训力度不够，校级层面培训策划少，安排少，对中青年教师专业发展缺少长远规划。

针对以上问题，面对xx未来的发展，我们决心以这次大会为契机，提振精神，凝心聚力，找准发力点，直击问题，以点带面，扎实推进。计划从以下几个方面立足课堂，推进教研，以教研促教改，以教改提质量。

一、抓管理，促规范

1、健全班子管理机制。实行班子成员责任目标考核，要求班子成员包班包组，走进课堂，贴近师生，引领发展，强化过程督查，将包联班组成绩与班子考核挂钩，激发班子干事积极性。

2、完善目标管理机制。一是完善以年级主任为核心的年级教学质量目标管理机制，激发年级主任做好质量管理顶层设计；二是完善以班主任为核心的'班级质量目标管理机制，充分发挥班主任的示范引领作用；三是完善以备课组长为核心的学科目标管理机制，立足学科，提高学科集体智慧战斗力。

3、形成家校共育机制。积极开展校园开放日、家长进课堂、家长评教师等活动，畅通家校沟通渠道，推进家长参与管理力度，达到共同育人目的。

4、建立教师奖励激励机制。完善学校教学质量考评办法及教科研工作奖励激励办法，全面实施教育教学精准考核，实施教学质量量化考核，建立教师业务档案，连年动态监测教师业绩，充分调动教师工作积极性。

二、抓常规，提质量

xx学生入校生源质量处于偏下位置，为了整体提升，我们将继续坚持从常规教学入手，不跟风，不作秀，立足校情、学情，从小处着手，扎实落实教学各环节工作。

1、优化备课资源。坚持抓实备课组集体备课，以年级备课组为核心，在研磨课的基础上，逐步建立统一的年级学科教学资源库，达到教学资源共享，提高工作实效，达到“减负提效”目标。

2、抓实课堂改革。完善“30+10”课改模式，落实精讲多练，当堂落实，限时巩固，提高课堂实效。通过名师公开课、人人过关课展示等活动，引领课堂改革。

3、抓好自习辅导。一是精细研究每个学生各科成绩结构，分层落实自习辅导任务；二是针对每个学生薄弱学科，定位重点辅导方向，全力做好分类推进工作。

4、增强作业实效。一是把准教学重点难点，合理布置学生作业；二是充分掌握学情，分层布置作业；三是常态推进作业纪实与作业讲评，紧扣知识漏洞；四是力争做到面批面改，达到因材施教目标。

三、抓重点，提效益

1、着力尖子生培养。一是落实班级尖子生培养目标，实行尖子生培养学科导师制；二是加大学科竞赛力度，以竞赛促尖子生群体建设；三是树立尖子生典型，引领学生主动积极创优。

2、强化薄弱学科建设。一是加强物理、英语学科教师培训力度，提升教师执教能力；二是加强薄弱学科备课组建设，强化学科研讨，增强教学效果；三是学校重点跟进，采取学科学法指导、抽考、竞赛等方式，激活学生薄弱学科学习兴趣，力求有所突破。

3、抓实教学活动。一是坚持每学期开展学生优秀作业、优秀试卷等展评活动；二是开展以班级语文阅读课为平台的学生读书心得交流活动；三是开展教师优秀教案的评选及教师基本功大赛；四是常态化开展英语听力、朗诵读等活动，以活动促教学。

4、做好毕业班复课备考工作。今年是陕西省实施中考改革的第一年，因此，毕业班在发扬以往好的做法的同时，重点将做好细研中考改革方案，调整复课目标，细研考纲，细研课标，把握方向，有的放矢，提前跟进复课备考工作；认真分析学情，扎实做好分类推进工作；全力做好“两个核心”队伍建设；实施中考目标管理，力争20xx年中考再创佳绩。

四、抓教研，促提升

为了进一步激活学校教科研工作活力，真正达到以研促教的实效，决心做好以下几个方面工作：

1、探索务实的教科研工作新思路，实施教科研“431工程”。（4即每位教师每学期制定一份研修计划，上好一节公开课，参与一个校级课题，读好一本教学专著。3即落实好教研组活动，落实备课组活动，落实好教师培训交流；1即构建学校骨干教师体系。）重点通过备课组、教研组建设，校级小课题、省市级课题项目推动等方式，引领学校教科研水平有质提升。

2、加大教师培训力度。学校要进一步拓宽教师培训渠道，充分运用大学区盟联、xx华南实验学校等交流平台，为教师交流发展畅通渠道。通过开展省市级教能、学科带头人进校园、安排骨干教师外出培训等活动，引领学校教科研发展，进而实现教师培训交流提升的目的。

3、实施骨干教师培养计划。创造条件，鼓励中青年教师积极参加省、市、县教学能手、学科带头人的评选，力争每年推出1-2名省市级教学能手。

做教育就要有梦想。有人说：“我们虽然不是教育家，但是，我们毕竟是在走向教育家”。办好一所学校，是我们每个人的责任与担当，在富平教育历史性发展的今天，我们更应有更高的站位，去高标准谋划学校的发展，高水平办好党和组织交给我们的学校，一起为富平教育腾飞做出应有的贡献。

学校提高教学质量发言稿2

各位：

在“双减”政策背景下，我校坚持立德树人根本任务，以“重塑有自豪感的宁都教育”为奋斗目标，秉承“静以治学，雅以修身”的校训，通过研训提能、课堂提质、活动提涵三条途径，凝聚集体智慧、加强教师培养、创新活动形式，真正让课堂“活起来”、质量“提起来”、素质“强起来”，全面提升学校教育教学质量。

一、聚焦质量，以上率下正导向

我校将进一步强化“质量是中心、是根本、是命脉”的思想认识，把提高教育教学质量作为学校发展的核心任务和目标追求。作为校长，必须要有严管理的勇气、跟我上的底气、排万难的正气。我校校级领导、中层干部带头上语、数主课，带徒弟结对帮扶，坚持以品行好、会管理、会教书“一好两会”好干部标准严格要求自己，工作中有魄力、有作为、有担当，以出色的教学能力和管理水平成为教师学习的榜样，真正做到“一级做给一级看，一级带着一级干”。

二、以校为本，研训结合提师能

教育大计，教师为本。我校立足校本，不断完善校本教

研制度，加大教师培训力度，致力提高教师专业水平和教学能力。

（一）严管理、聚合力，抓实集体备课

1、严格落实“三定”。“三定”即定内容、定要求、定主备人。学校规定每周一、二、三的一二节课，各年级各学科以备课组为单位依次开展语、数、英集体备课活动。研讨内容以“课标学习”“高效课堂构建”为切入点，重点突破“作业设计”。一是集思广益，统一作业。凝聚备课组集体智慧，精选作业内容，布置科学合理有效作业，并做到各备课组每天作业统一。二是分层布置，有的放矢。关注学生个体差异，对作业量、作业难易进行分层，面对不同层次的学生布置不同层次的作业，调动学生积极性。

2、严格落实“三步走”。“三步走”即个人主备——集体议课——二次备课三步，各备课组安排组内经验丰富的骨干教师为主备人，要求做到“六备”（备课标、备重难点、备学情、备教法、备教学媒体手段和板书设计、备作业设计），同组教师在集体备课充分研讨的基础上再根据自己班级的学情进行二次备课。

（二）强引领、搭平台，做优教师培训

1、大力实施“名师工程”。一是积极开展校际交流活动，达到经验共享、优势互补的目的；二是创设“与名师同台竞技”平台，引导教师学“名师”、成“名师”。

2、大力实施“青蓝工程”。建立以省、市、县、校级学科带头人、骨干老师，县名师工作室成员等为核心的名师队伍，发挥传帮带作用，大力开展师徒结对活动。同时，加强师徒结对考核，确保“青蓝工程”实效，加快各梯队教师的培养。

三、创新实践，关注课堂提效率

课堂是教育教学的主阵地，打造高效课堂，是学校教学工作中的重中之重。我校通过多层次、全方位的课堂实践、课堂研究来提高教师新课程改革实践水平。

（一）巩固阵地，追求高效课堂。

1、抓岗位练兵。以备课组为单位，要求新教师上好一堂汇报展示课。新教师在备课组学科教师打磨好课的.基础上，学校名师骨干成员再一同参与听课评课，针对重点把握、难点突破、教学语言、肢体语言、提问技巧等方面进行细心指导，让新教师尽快成长。

2、抓示范引领。根据学科特点和需求，充分发挥骨干教师的示范、引领、辐射作用，安排县、校两级名师团队成员和各级骨干教师上好示范课，以课促研，实现一课一得，全面提升我校教师教育教学水平。

3、抓以赛促训。深入开展校级青年教师优质课竞赛、片区优质课选拔赛，大力提高教师尤其是青年教师解读教材、处理教材和驾驭课堂的能力。

4、抓教学反思。大力倡导“一思一得”反思性教学，把反思作为开展校本教研的重要途径和手段，要求教师每月提交一份精品“教学反思”，从自身的教学实践中寻找发现问题，让教研有深度、有热度，从而改进教学，提升教学质量。

（二）研教结合，打造学术校园。

坚持“科研先导，课题带动”的策略，促进教师发展，提高课堂质量。一是积极推进“微课题”研究，每学期年级组实施“肢体语言管理课堂”“思维导图”等微课题研究。学科教师在课堂上组织开展整本书阅读、各学科单元知识点梳理等系列“思维导图”活动，引导学生用图导引思维，使思维可视化，减轻学生学习过程负担。二是不断完善课堂教学模式，坚持开展数学“问题导航”、英语趣味教学高效课改模式探讨，落实学生的主体地位，改进学生的学习方式，打造高效课堂。

四、五育并举，立德树人提内涵

学校坚持以“静雅”文化为核心，紧盯“品行好、学识高、能力强”育人目标，广泛开展学科、体艺等方面多彩实践活动，致力培育“静雅”好少年。

（一）依托课服，全面开花。本学期开始启动“5+2”

课服、托管模式，达到全面覆盖，提供了以作业辅导、劳动教育、学科特长、体艺活动等“菜单式”课后延时服务、周末校内托管服务项目和内容，供学生和家长自愿、自主选择。

（二）书香阅读，终身奠基。坚持开展好“每周背一首古诗词”“每月读一本经典好书”及“阅读素养提升”活动，努力营造“书香校园”氛围。

（三）以赛促学，夯实基础。积极开展学生语文阅读写作素养、数学素养、英语绘本阅读等“学科素养”竞赛活动，并评选学生佳作编入校刊《星光》，提升学生综合素质，促进学生协同发展。

征程万里风正劲，使命千钧再奋蹄。我校将继续凝心聚力、奋勇争先，积极营造“讲质量，做教育振兴的推动人；讲担当，做肯干会干的奋斗人”干事氛围，做有温度、有情怀、有品质的教育，让我们的教师爱岗、爱生，敬业、勤业、精业，为“重塑有自豪感的宁都教育”贡献力量！

学校提高教学质量发言稿3

尊敬的老师们、同志们：

今天我们召开全镇教育教学工作会议，主要是总结20xx我校教育教学工作取得的成绩，问题与不足，明确今后工作的目标，力争在新的学期使我校教育教学质量再上一个新台阶。

一年来，我校的教育教学工作在县教育局的正确领导下，在杨校长的带领下，在全体教师的共同努力下有了明显的发展，借此机会我向辛勤耕耘在教学一线的老师们、同志们表示衷心的感谢！

教学工作始终是学校的中心工作，核心工作，没有好的教学质量就没有学校的发展，教学质量的提升需要我们不断地总结、反思。当前，以新课程改革为标志的教学改革在不断地深入，传统的教学思想和方法已不能适应改革的需要，教学方法的创新是必然的趋势，家长对教育教学质量的要求也在不断的提高。面临这样的形势，我们必须审时度势，要有自己发展的思路，只有认真反思总结，才能更好的提高我们的教育教学质量。

下面我对20xx我校教育教学工作作个简要回顾：

一、规范细化常规管理

一年来，我们进一步落实教学管理制度，制订了《枣市镇中心小学常规教学管理细则》，进一步规范教师教学行为，加强学校的日常管理工作，使管理走向规范化、科学化，以点代面努力地提高学校的教学管理水平。我们加强了教学全过程的严格检查，做到了强化平时，注重过程。

1、备课。从期末常规教学检查的情况来看，老师们都能按照教育局的要求，上传并使用电子教案，其中中心小学罗晶晶、谢清、周婷、谭芳玲，洞头小学侯旭蓉，枣园小学王艳，岩口小学周九苟、肖秀文等老师尤为突出。多数教师能在深入学习课程标准，钻研教材的基础上精心设计教案，教案突出了学生的主体性，突出了学生的实践活动。大多数教师能根据课堂教学的得与失以及启发与思考撰写反思，教学反思合理规范，针对性强，都值得我们去学习。

2、上课。大多数教师课前准备充分，已有的教具、学具都能合理利用，课堂教学中教师都重视发挥学生的主体作用，激发学生的思维，培养学生的能力，切实提高了课堂教学效率。除此以外，多数教师课堂上注重学生的学习习惯的培养。进一步规范了课堂教学行为，教师迟到、早退、旷课的现象很少发生。总之，大多数教师肯在课堂教学上下功夫，切实提高课堂教学效率，培养学生能力。

3、作业。从每月的常规教学检查的情况来看，大多数老师能将学生的作业做到全批全改，作业批改及时，没有积压的现象，批改记录详细。中、高年级学生作文都完成了计划中规定的篇数，不少班级还超额完成了任务。

二、加强教师学习培训力度。

1、积极选派教师参加国培、省培、市培、县培等项目，一年来，我们共选派教师参加国培5人次，参加省培8人次，参加市培33人次，参加县培21人次。

2、加强对青年骨干教师的专业培养，组织了部分青年骨干教师外出听课学习。一年来，我们先后派出段青勇老师赴株洲市天台小学参加《如何在课堂教学中促进学生思维发展》数学观摩课；陈里老师赴株洲八达小学参加《株洲市第二届书香学校论坛》；何清安老师赴长沙参加《湖南省习作教学观摩活动》；谭新胜老师赴株洲市银海小学参加《聚焦实验课堂，提高教学实效》活动；杨小玲、袁军平赴长沙铁道学院参加《全国著名教育专家教育管理研讨会》，李霞老师赴株洲市何家坳小学参加《株洲市小学数学优质课观摩》活动等。

3、继续加大校本培训力度。一年来，我们成功的开展了《湖南省第三届基础教育资源网进校园》活动，通过培训大部分教师都能上传和下载教学资源，能建立和完善自己的个人空间，更好的服务于教学。根据上级精神，我们又组织全体教师开展了党的群众路线教育实践活动集中学习，让广大教师通过理论学习和观看视频深刻剖析自己，用“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”来规范自己的教学行为，从而更好的投入到教育教学工作中。

三、强化教研活动。

1、加强学习，提高认识。全体教师都能自觉加强政治业务学习，用好所定的报刊杂志，通过期末常规教学检查来看，全镇所有教师的政治业务学习笔记都达到了规定的页数和字数，并且超额完成任务，教师书写、学习认真，提高了理论水平。

2、开展活动，促进成长。一年来，我们先后开展了青年教师课堂教学比武活动、村级小学青年教师教学视导活动、优秀骨干教师送教下乡活动；又积极参加了第二片区课堂教学比武活动，选派的范雯老师获得片区一等奖，陈里、左艳凤老师获得片区二等奖。通过这些活动，加强了教师之间的相互交流，促进了教师的专业成长。

3、积极参加上级各项活动。20xx年下期，谭新胜老师指导的三名学生在株洲市第十五届中小学电脑制作活动中荣获三等奖，文瑛、陈月红撰写的论文获株洲市二等奖，谢清、龙小蓉、侯旭蓉、王艳撰写的论文获株洲市三等奖，张玉琴、范雯参加株洲市小学PEP英语教材“单元教学设计”评选活动中，荣获二等奖，李霞在株洲市小学科学教育研究论文和教学案例评选中荣获三等奖。

我们虽然取得了一定的成绩，但是也存在着不足，比如个别教师时间观念淡薄，教育教学理念落后，教学方法陈旧，思想认识不到位，对教学工作缺乏热情，不思进取，得过且过，有满足感和职业倦怠感，这些都制约着我校教育的发展。

新的学期已经开始，本期我校以提高课堂教学效率为目标，以加强教学过程为抓手，以学生整体素质的提高为重点，全面提升教育教学质量。

一、进一步规范学校办学行为。

1、端正办学思想，全面贯彻教育方针，积极推行素质教育，坚持全面开课，严格执行课程计划，按照国家规定课时开课。

2、严格作息时间，坚决杜绝教师上课迟到、早退、旷课等现象的发生。

3、规范课堂教学行为，严禁体罚学生和课堂上抽烟、嚼槟榔等，各校应建立课堂巡查制度，发现问题，及时反馈。

二、进一步加强课堂教学管理。

1、教师要树立向课堂40分钟要质量的意识，学校教学管理的触角要伸向教师的课堂教学，管理的重心要下移到教师的课堂教学质量提高的管理上来。

2、加大随堂听课、调研的力度。学校实行“推门听课”制度，要对本学校教师的课堂教学现状要了如指掌，并采取相应的.管理措施。

3、要充分运用学校现有的教学设备，坚持整合和使用现代教育技术资源，通过优化教学手段来提高课堂教学效率。

三、进一步夯实常规教学管理。

1、本期仍然实行电子教案，鼓励各年级组开展集体备课，对上传电子教案有困难的教师可以恢复使用纸质教案，保证人人有教案、科科有教案。

2、精心设计作业，练习要有针对性。不管课内外作业都要做到有发必收，有收必批，有批必评，有错必纠。

3、加强对后进生的辅导，制定详实有针对性的辅导计划，注重辅导过程，使辅导达到预定的效果。

四、进一步加大教研活动力度。

1、积极参加县局和片区举行的“一师一优课，一课一名师”赛课活动，精心策划，认真准备，争取在活动中取得好成绩。

2、各学校和教研组要大力开展活动，促进教师的专业成长。中心小学语文、数学、英语每个教研组本期要开展两次以上活动，洞头、枣园小学每月开展一次教研活动，其他村级小学每期开展两次以上教研活动。

3、继续加强校本培训力度，本期我们将配合教育局开展教师读书活动和信息技术能力提升工程培训，让每位教师能在规定的时间内完成继续教育学分。

五、集中精力抓好期末总复习。

1、各学校和任课教师要在期初制定好教学计划，把握好教学进度，用三至四周的时间进行系统的期末总复习。

2、制定详细的复习计划，根据各班的实际情况，有针对性的开展期末总复习，让学生有收获，复习有效果。

六、开展多样化的综合评价。

1、强化单元过关训练。任课教师每讲完一个单元，要对学生的学情有一定的了解，做到心中有底。

2、举行全镇性综合监测。本期我们将举行两次全镇综合监测工作，交换监考，统一阅卷。

3、及时召开质量分析会。每次监测后，我们对学生的成绩认真进行分析，任课教师要有针对性的对学生所有知识进行查漏补缺。

各位老师、同志们，教学工作是一项任务艰巨、任重道远、使命光荣的工作，新的一年承载着新的使命，新的一年将开启新的征程。让我们在上级党委政府和县教育局的正确领导下，以科学发展观为统领，以只争朝夕的拼搏精神，战无不胜的智慧勇气，开拓创新的胆识魄力，锲而不舍的执著干劲，扎实工作，奋力争先，全力开创我校教育事业更加灿烂辉煌的明天。

最后祝各位老师、同志们，身体健康、工作顺利，家庭幸福、万事如意！

谢谢！

此致

敬礼！

学校提高教学质量发言稿4

尊敬的领导：

新学期的教学工作已经有序开始，为了来年把教学工作做的更加扎实到位，我将从以下四方面和各位同仁交流我们的做法：

一、加强学生的学业管理，提高教学质量。

我镇在《20xx—20xx教育工作意见中》明确提出本学期工作的基本思路，“坚持一个中心，两个优化，三个提高，四个坚持。“一个中心”，就是以教育教学为中心，“三个提高”其中之一就是全面提高中小学教学质量。所以各校要强化教师的教学中心意识，开发教师潜能，逐步形成各自的精细化、规范化管理模式。

1、学习新课标。

本学期，我们将着重落实教师对新课程标准及教材的解读，提高全体教师对新课程标准理念的把握、对教材编排意图的理解。

9月份，小学教研室开始了语数英各科的新课程标准培训，我们抓住这个机会，认真组织学习活动，为了保证学习质量，努力做到了五个到位：

①培训场地到位。原则上我们要求各校的网络培训全部安排在计算机教室，管理员教师负责在活动前一小时调试好电脑，保证正常上网，“呱呱”网络学习软件正常运行，耳麦能正常使用。参加活动教师人手一台电脑，及时参与交流互动。

②培训时间到位。严格按照教研室的通知时间，保证教师能够在规定时间参加相关培训，每所小学都制定了网络培训的时间表，张贴在办公室、校长室、微机室的显著位置。

③培训人员到位。由主抓教学主任负责提前半天通知，培训教师调换好课，及时参训，同时要求所有教师都要做好学习笔记。

④培训管理到位。学校主抓教学的主任，一同参与培训，首先了解培训内容和要求。培训结束，及时了解培训质量，确保参训教师在有限时间内能够实现认识的转变、理念的提升，确保每一位教师理解培训内容。

⑤督导检查到位。培训活动结束，各校结合校本教研活动，及时有效开展跟进研究，要求教师把新课标与实际教学有效结合，认真分析新课标对教学的指导作用，结合案例，每人写出学习体会不少于五篇。同时我们要求各校做好培训视频的录制工作，为教师业余时间的自主学习做好准备。新课标打印成册，做到人手一份，随时随地可以查阅学习。

2、备课环节。

教师在课前要深入学习教学大纲，钻研教材，深入了解学生的具体情况，写出有针对性的教学设计。

⑴备课以个人钻研为主，使教材处理，教学方法的构思，双基能力的训练都做到独具匠心，教师备课要以教师读书做到有机结合，从教育书籍中汲取精华，努力做到三个精心：精心设计课堂结构，精心设计课堂板书，精心设计练习作业，绝对避免抄袭。 ⑵教师要深入了解学生实际，准确把握教学重点、难点。教案要分课时写，每一课时都必须备详案，包括教学目的、教学重点、教学难点、教学工具准备、教学过程、教学方法、课堂预设、板书设计等项目，并要做到超周备课。 ⑶课堂教学完成后，提倡教师写“教学后记”，及时反馈教学效果，积累经验。⑷学校领导要坚持备课周检查制度，备课检查做好详细记录，发现问题及时纠正，同时根据备课质量做好量化赋分，纳入考核。检查人每次检查都要写检查小结，在下周一的教师会上予以反馈。

3、上课环节。

教师要在课前有充分准备，努力增强课堂教学的吸引力和感染力，做到面向全体，精讲多练，因材施教，逐渐形成具有各自特点及魅力的教学。同时我们还对每位教师提出具体要求：

⑴教师要在课前2分钟到教室门口候课。

⑵课中不得随意离开课堂，不得擅自调课。

⑶课堂上要随时纠正学生的坐姿、写姿等，注重良好行为习惯的养成教育。

⑷教师注重自身仪表，教态要亲切活泼，且语言简洁明快。

⑸教师课堂应变能力要强，善于处理突发事件。

⑹努力营造“民主、平等、和谐、合作”的课堂氛围，创设质疑问难的环境和条件，多引导学生独立发现问题、分析问题、解决问题，培养创新精神。

⑺充分利用教具和学具，合理使用现代教育技术手段优化课堂教学，有效渗透德育、美育，做到既教书又育人。

学校领导负责上述要求落实的监管，结合“推门进”听课制度，领导与教师课后交流，交流意见要体现在教师课堂教学评价表上，真正促进教师授课水平的提高。

4、作业环节。

教师作业设计要有针对性，从教材和学生两方面实际出发，充分考虑教材内容要求及学生接受能力，要符合儿童的认识规律及认识水平，作业设计要分出层次，体现“拔优、促中、补差”。教师对于学生作业必须做到面批面改，所有的作业都要及时做好回批。

学校领导干部每学期至少两次检查学生作业，除了学生书写、教师批阅情况外，重点检查教师作业设计情况，《作业检查记录》要有专门的作业设计赋分，学校领导在“改进措施”项目内提出有指导性的改进意见，每次检查结束后及时和相关教师交流改进。

5、评价环节。

每所小学都要建立能促进学生全面发展的评价体系，力争体现新课标提出的“立足过程促进发展”的理念。各校要将定期正规评价和不定期即时评价有机结合，既做好定期评价，如单元测试、口头测试。又要做好即时评价，如学生课堂表现，课下行为习惯的改变等，不拘泥于时间、内容、形式等，觉得“有感要发”就可以记录，有的学校进行的红花少年评比、五好少年榜等就发挥了此评价的积极作用，这些经验值得推荐。同时我们要利用好学生成长记录袋。将学生各种评价材料及时放到学生成长记录袋中，有助于学生对自己的学习进行反思并改进自己的学习，使教师对学生某个阶段的学习状况有个清晰全面的把握。但是无论哪种评价都应注意使学生淡化分数、等级意识，强调进步和纵向的比较，在学生中树立考试为了查缺补漏，最终是为了促进学生学习发展的观念。

中心校在教学评估中，既要检查学校对学生的评价标准制定，又要检查评价实施过程形成的书面材料是否真实有效。

二、开展学生课外阅读活动

1、制定班级读书计划。

各班级要根据学生的年龄特点、兴趣爱好制定符合本班学生实际的班级读书计划，按照新课标的要求，低年级的阅读量为5万字，每学期应达到1250字；中年级不少于40万字，每个学期应达到10万字；高年级课外阅读总量不少于100万字，即每学期应达到25万字。班主任要认真督促检查，确保计划得到落实。

2、营造良好的读书环境。

我镇的xxx小学、xx小学、xxx小学现在已经完成了省一级图书馆的装备，其它学校的图书也基本都达到了人均要求，我们充分利用这一优势，坚持开展图书借阅活动，增大学生的课外阅读量。在学校墙壁上或宣传栏里张贴悬挂有关读书的标语，营造良好的读书氛围，每班都要在黑板的一个版块设置专门的读书栏，向学生介绍好的读书经验和方法。班班都设图书角，学生在家里把自己喜欢的书带到班里，同学之间借阅交流，达到有限资源发挥作用最大化。

3、做好学生课外阅读的指导

①每学期每班至少两节“读书方法指导课”。引导学生合理使用工具书；讲授精读、泛读、速读等常用的阅读方法；指导学生边读边思考，提高理解能力及想象能力等；教给学生如何提高阅读速度，养成“不动笔墨不读书”的好习惯。班主任也可以借助这个时间向学生推荐优秀读物，或者给学生阅读经典读物的精彩片段，以激发学生的阅读热情。

②引导学生把课外阅读和课内阅读相结合。学生把课内阅读学到的方法运用到课外阅读之中，使课内外相互补充，相得益彰，实现知识的迁移，提高学生的语文素养。

4、保障学生课外阅读时间

固定课外阅读的时间，是保证课外阅读质量的一个重要的条件。将早自习20分钟以及中午自习时间30分钟让学生自由阅读课外书。

三、骨干教师向高水平提升

目前，我镇共有区级骨干教师29名，这些老师，在我镇乃至全区教学领域发挥了很大的推动作用，这学期我们将依托这些宝贵的资源，本着“师傅引领、同伴互助、反思成长”的原则，使我们的骨干力量向高水平迈进。

具体措施：

1、继续加强教育理论的学习，提高骨干教师的教育理论素养，树立先进的教育理念，增强教研意识，做到“以研为乐”。拓展教师的知识宽度和深度，鼓励教师重点研读教学学科方面的书籍。这学期我们所有小学全部订阅了《小学数学》《小学语文》《教育实践与研究》等专业教育书刊，就是在为提升教师的专业水准做物质上的准备。结合教研室倡导的教师读书活动，我们明确对每一位教师提出要求，每学期至少读两本教学书籍，记录读书心得，写出一篇优秀的教学案例，发表在自己的博客上，供全体教师交流。另外，学校将创造条件，积极组织和推荐骨干教师外出学习、培训和实践，并通过外出学习回来作“小讲座”、上“汇报课”等方式，使他们的专长得到培养，综合能力得到进一步提升。

2、增强学科带头人之间的交流。在我镇的《20xx—20xx教育工作计划》中已经做出明确要求，本学期学科带头人必须帮带徒弟一名，上报的三节教研交流课，体现师徒指导学习互动，让徒弟在互动之中寻找差距和不足，让师傅在引导之中做到精益求精，活动之后，师傅之间再进行经验交流，通过活动加快骨干教师的成长步伐。

3、以专题立项为契机，提高骨干教师的专题研究能力。目前我镇共有四所学校获得区级立项许可，我们还将鼓励更多学校的教师参与立项研究，争取做到每一位骨干教师都有自己的科学研究主题。中心校将做好监管工作，帮助督促教师及时收集整理研究的第一手资料，撰写学习成果，圆满的完成立项研究。

4、切实提高校本教研的实效。各校的校本教研，一改过去传统模式，过去是“你说我听，你讲我学”，教研效率低。现在，我们的`校本教研由骨干教师撑头，大家同说一节课，说后再交流，然后再师徒共讲一节课，讲后再跟进，这样既提高了校本教研的效率，又给了骨干教师更多的锻炼提升机会，可谓一举两得。

四、关于校本课程及综合实践课程的思考

谈到校本课程和综合实践课程，我想先来说一说我镇的特色建设工作，教育局近几年一直在倡导特色学校建设，x局长明确提出“谁选择了特色谁就选择了发展”，本着这样的方向，在大家的共同努力之下，xxx镇的特色学校建设应该说取得了不错的成绩。我们已经有xxxxx五所小学经过了教育局的特色拉练验收，明年我镇在四五月份还将搞其它学校的特色验收活动。随着我们的特色学校建设日趋成熟，学校特色和校本、综实课程的整合问题摆在了我们的面前。我镇现在面临的一个实际问题就是，教师队伍年龄偏大，师资紧张。既要保证开齐课程，又要考虑教师队伍的实际困难，实现学科整合是迫在眉睫的，所以为了保证两门课程的推进，我们想从以下几方面入手：

1、转变思想，认识到位。我们应该认识到校本、综实课程在学校教育中的重大作用，设置校本课程的目的是弥补国家课程在培养目标上的不足，学校根据当地实际情况而开发的能使自我受益的课程，它是属于地方必修课程。综合实践活动是国家课程，《基础教育课程改革纲要》规定“从小学到高中设置综合实践活动并作为必修课程”。因此，综合实践活动是国家法定必修课程，学校必须开设好这门课程，就如语文、数学等学科课程一样，必须按课程计划安排的学时数认真贯彻落实。

2、依托特色，扎实推进。我们现在所有小学的特色框架基本完成，特色的发展依然要坚持，校本课程需要借助特色加以完善。以xxxx为例，他们以咏颂古诗为学校特色，并且已经把古诗文按照年级段分类编成教材，xxx小学就完全可以借助这些校本教材，按照校本课程的思路走下去，制定校本课程计划，教师写出校本课程教学设计实施教学活动，适时作出课程评价等等。至于综合实践课程，它可以对校本课程的某段进行深度探究，比如，古诗种类，诵读要求，写作特点，古诗配画及书写等某方面进行深入的挖掘，就是综合实践活动。还比如西那母小学的特色主题是有关安全教育，按照年级段学习了解安全知识，那么我们可以把这些知识编辑成册，形成校本教材，教师可以借助校本教材推进校本课程。学生借助校本课程去寻找校内外不安全因素，探究解决办法这就成了综合实践活动。总之，综合实践及校本课程的建立应紧密与特色发展相联系。特色、校本、综实三者之间相互依托，相互借鉴，有机整合。

3、稳定师资，保证时间。每一门课程都需要一支专业性强的教师队伍做保障，我镇教师年龄虽然偏大，但是我们仍将准备确定一些相对年轻的教师加入到校本综实课程的开发中来，课程教师一旦确定，没有特殊情况三年内不允许改变。另外，我们将严格按照国家的课程设置要求上足课时，保证两门课程的学习时间，从而实现校本课程、综合实践课程在我镇各小学高质量的开展起来。

此致

敬礼！

学校提高教学质量发言稿5

尊敬的各位领导、同仁们：

大家好！

下面谈一谈自己的看法，不妥之处，请领导和同仁们批评指正。

一、加强学校管理，制度管人，从“领导者”变身“服务者”

1、学校的日常教学工作和成绩，不是靠某一位领导或者老师学生就能取得成功，而是要靠全体师生的共同努力。作为校委会的同志，更要明白和理解自身的定位与角色，不能将自己当做高高在上的“领导”，而是要用十分的热诚服务、关心和热爱广大师生，实实在在解决老师和学生中存在的各种问题和困难，做到上下一心，团结一致。

2、在学校，任何人不能凌驾于制度之上。制度是学校发展的根本和前提，制度的执行和坚守，也是当今人治与法制的一道分水岭，制度关键在于执行和落实。

3、我们要强化责任意识，敢于管理、善于管理，坚持依法治校、民主治校；做到以德立威、以才增威、以公助威、以诚取威。

4、校委会同志要做到能身体力行、以身作则。首先自己要参与每个教育教学细节，做到每天两操、集会、带领全体师生，监督学生早读，跟随早晚自习。从小事做起，注重细节，才能更好的发现和处理问题，更好的进行教学管理。

5、每周的教职工周例会，开会之前先进行调查研究，听取教师中的意见，分析前一周工作中存在的问题，安排下一周工作。并且给老师建立明细公平公正的日常工作记录台账。要积极落实管理措施，提高学校管理的“执行力”，形成学校“精细化”管理特色。

二、强化教学常规管理，全面提高学校的管理水平

修改完善教学常规管理制度，重点推进，逐项贯彻落实。强化教师课堂教学常规的贯彻、落实与检查，加强常规课堂教学管理。

加强对教师备课、上课、作业、辅导等常规管理力度，辅导、检查、评优相结合。

1、备课：教务处按时普查、抽查与复查结合。期末进行教案综合评优。

2、上课：严禁教师上课无准备、无教案，克服课堂教学的随意性，根本上杜绝教学的原则性、科学性错误。提倡教师做到课前熟悉温习教案、课中调整、课后反思。学校、教务处加强检查监控力度。

3、作业：课堂作业、家庭作业等适量，批阅及时、规范、正确，要有复批。提倡学科作业形式多样化、作业书写批阅规范化。教务处定期检查与抽查，不定期进行学生作业展览。

4、辅导：提倡面向全体学生、兼顾两头的科学辅导原则。加强对学生学科特长的重点培养，重视对学困生的个别辅导，以促进学生个性自由发展。各学科教师对学生学习状况全面了解，采取针对性方法进行培养帮助转化，要有实效。

三、建立合理有效的'激励机制

设立奖惩分明的激励机制，包括选先评优职称评聘方面倾斜。要公平公正透明并且有吸引力的奖惩制度，才能有效调动老师的工作积极性；才能改变工作中没有忧患意识、没有集体以及个人荣辱感、混日子、出工不出力假工作的同志。

四、加强学生的品德养成教育

要求所有学生在家都要做家务，让学生从小事做起，从力所能及的事情做起，承担家庭责任，理解父母的辛苦。在学校通过丰富多彩的活动，培养学生的仪式感和集体荣誉感，让学生懂得感恩父母、感恩老师，树立正确的人生观，发奋图强，努力学习，从小爱家、爱父母、爱老师，长大以后才能爱他人、爱国家，才能承担更多的社会责任。

五、加强家校合作，促进学生管理工作

老师要关注学生差异，切实做好帮带工作。家庭和学校是教育孩子的两个重要阵地，家长认可学校，学校的一切工作才能有效的开展。因此，探索有效的家校合作之路，才能为学生的健康成长搭建起一个精彩的舞台。首先要勤走访。每周定期接待家长委员会，开好家长会，统一教育思想，共同教育学生。其次，学校、班级要通过开展各种有效的家校活动，让家长更好地了解学校，了解学生，并积极参与到学生的教育管理中来，与班主任和各任课教师一道出谋划策，为教育好每一位孩子而努力。要培养学生主动与教师和家长沟通思想的良好习惯，使学生成为“家校合力”最好的媒介，促使“家校合作”更加通畅，保证学生的进步更加迅速。

六、大胆改革，实行寄宿制封闭式管理

目前农村学校普遍存在留守儿童因上学路途遥远，尤其刮风下雨或者冬季下雪，存在极大的安全隐患。很多学生父母常年外出打工，学生回家作业困难、作息时间混乱、玩手机、夏天放学私自下河游泳等一系列问题。迫切需要改革，积极筹备寄宿制学校，施行封闭式管理，势在必行。

总之，在新形势下的今天，我们既面临许多的机遇，也面临着更大的挑战，教学质量才是教育的根本，我们一定要竭尽所能，发挥特长，努力提高教育教学质量，办好“家门口”人民满意的教育，为教育事业奉献自己的力量，给老百姓上交一份满意的答卷。

学校提高教学质量发言稿6

各位老师、学生、家长：

大家好！

为了提升教学质量、加强学校管理，经开区五中对学校进行严格管理，希望全体师生、家长们尽职尽责、认真履行自己的权利和义务，遵守学校各项规章制度，同学们要服从学生会的管理、老师们按照学校的要求认真完成教育教学任务！

一、“加强纪律性、革命无不胜”！

没有高度的纪律性做保障，再好的制度都是一句空谈；再好的愿望，都无法实现！作为学校如果老师们没有纪律观念，教育局的方针政策无法执行、学校的制度将形同虚设、教育教学一片混乱；如果学生没有纪律观念，课堂纪律松散、不能按时完成作业、完不成老师布置的教育教学任务，再好的老师、智商再高的学生，在松散的教育环境中不会有太大的收获！在这方面衡水模式就是一个强有力的说明，大家看到了他们的成绩，更应该了解他们的管理、他们的纪律性、师生们、家长们的付出！

二、无事生非，心闲惹事！

土地荒芜、杂草丛生，是因为它没有被利用、被开垦、没有种植庄稼；心灵扭曲，是因为没有良好的教育引导，在成长的年龄没有把学习知识作为第一要务！现在的所谓的“问题学生、学困生”，一方面是家长教育方式有问题：溺爱、纵容、包庇护短，总以为孩子现在还小、别人家孩子也这样、重视知识培养、不注意德育养成，对孩子的关心不够；另一方面，学校、社会对他们要求不严，管理不到位。在学校老师们只能说服教育、不能处罚，在社会年龄小基本上不用承担什么责任，让他们逐步养成无所事事、好吃懒做、什么事也不愿意干的花花公子性格！

要解决这个问题，最简单的方法就是，在该学习成长的年龄，家长严要求、学校严管理。让他们有自己努力成长的需求，全身心投入到好好学习中，心无旁骛，一路高歌猛进！

三、成立学生会，实现自我管理！

学校的主体是学生，学校的'管理必须以学生为中心。为了提升管理的效果，增强同学们对学校管理的认同感，必须让同学参与管理，增强他们的主人翁意识，锻炼他们的自我管理、自我约束、自我成长的能力！学校、各处室、老师们、家长们应积极指导、帮助他们，逐步实现学生的自我管理、自我成长，早日成为一个有能力的人、有用的人、能够自我学习、自我适应、自我发展的人！

四、静下心、学知识、干工作！

一个杯子装满了水，就不能再装其他东西了；要想装其他东西，必须先把水倒掉。人的思想也是一样，学习、干工作必须专注！同学们必须一心一意地读书、上课、完成老师布置的作业，抽时间进行海量的阅读、拓展自己的思维空间、提升自己的理解知识、运用知识的能力；老师们必须按时完成课程标准规定的教学任务、学校布置的工作，抽时间就学习充电，做一个永不褪色、紧跟时代的合格教育工作者，而不能只做一个养家糊口的教书匠！

“学校是我家、管理靠大家”！希望全体老师们、同学们、家长们，心往一处想、劲儿往一处使！为了孩子们的健康成长、为了学校的飞速发展，也为了提高教育教学质量、为了五中辉煌的明天，携手同行、阔步向前！

老师们、同学们、家长们，让我们一起加油！加油！再加油！

学校提高教学质量发言稿7

“教师是教育活动的组织者、领导者，在教育活动中起主导作用”这句话的含义是教师这一群体在我们现有的社区环境中他的整体素质要高于一般群体。

“我们干这一个活其实就是良心活”。良心无非就是：自己的克尽职守、自觉工作、爱护学生、团结执教。

在日常的工作当中，老师们的工作多数情况下都是无人监督的。虽然有教育对象的面对，但由于学生的未成熟性，由于师生关系的不对等性，学生往往也没有全面监督教师工作及其质量的能力。再说，教师的工作在一定意义上是没有边界和限度的。比如教师不仅要完成校内的工作，还要与家长建立家校合一的教育局面。这一联系需要教师大量的精力上的投入。怎样才算践行教师的使命，比如，“教”无止境。除了基本工作之外，怎样做才算完成了教师的任务，也完全由教师主观决定。所以说老师这一份职业是良心活太有性概述性了！之所以老师有以上优点，这就为我们每个学校进行有效地教学质量提高活动提供了强有力的基础与保证。

针对我镇小学教师老教师较多，青年教师较少，中年教师几乎没有这一年龄分化严重特点，我们要想搞好必须清晰的认识到以下三点：

第一：老教师是我们学校进行教科研工作的宝贵财富，在实践经验上，老教师积累了数十年教书育人的宝贵经验。老教师在日常工作中积极探索并掌握了丰厚的处理问题的规律，所以说，老教师的知识和经验最丰富又最实用，最有发言权，在学校教科研工作中老教师具有独特的优势和作用。同时，我们也必须清晰的认识到年老教师由于时代原因，所掌握的知识层面有一定的局限性，教育观念陈旧，有些跟不上新的教育理念，导致教学方法落后这一特点。

第二、年轻教师知识面广、教育理念新，敢于接受新鲜的事物，有一定的创新精神，但我们有时候会比较浮躁。所谓初生牛犊不怕虎，我们有时候是凭一股傻劲，想法很有创新但在现实中不一定行得通。

第三、针对以上两点，我们要想全面提高本校的教育教学质量必须进行科学而有效地整合，发挥各自长处，相互帮助、取长补短，共同进步！！

教学质量的提高他不是一两个环节，他是多个环节环环相扣的结果。

一、备好每一堂课。提高课堂效率的主渠道是备课，因而一定要把功夫实实在在地花在课前。认真用心去钻研教材、整合教材；认真用心去分析学生的知识起点、知识经验；充分考虑教学目标、重点、难点，认真设计，做好教案案；依据教案，调动课堂气氛，把课上好上活，上出效率，上出学生的兴趣。

二、上好每一堂课。提高教学质量的重要环节是抓好课堂教学，保证40分钟的教学质量，上好每一堂课，向课堂要质量，那怎样才能上好每堂课呢？我尽量要求自己做好如下几方面：

1、在教学前要做好准备。俗话说不打无准备的仗，为了保证一堂课的教学效果，我会恰当的选好一堂课所准备的内容，并精选好内容的多少及内容的生动性、丰富性。首先我要自己对自己满意，只有这样才能达到理想的教学效果。

2、语言要有条理，表达要清晰，教学目标要明确。

3、在执教时必须拥有平衡、健康的心态，切忌将个人情感因素迁移至课堂，破坏课堂气氛。

4、尽可能的以很大限度的吸引学生。

5、上课过程中一定要有师生之间的互动。通过相互之间的交流自己才能了解学生的学习情况，知道自己的教学效果。如果我们上课时只顾自己在课堂上侃侃而谈，而忽略学生的反映，学生听一会儿肯定会走神的，这样的教学效果一定好不了。

6、上课多让学生回答问题，特别是那些学习成绩差的学生。对于那些学习成绩差的学生，我在课堂上要多让他们发言，这样能督促那些学生在上课时专心听讲。

三、注意培养学生养成良好的学习习惯，掌握正确的.学习方法学教交流园#Ex)Y-q

如果学生有良好的学习习惯，就能促进其智力发展、成绩提高；反之，就会成为智力发展的障碍，影响其成绩的提高。因此，教学过程中我会注意培养学生养成良好的学习习惯。有了良好的学习习惯，还必须教给学生正确的学习方法。差生往往缺的就是方法或学习方法不对路。这就要求教师教给学生正确的学习方法：(1)坚持课前预习，发现问题；(2)听课时要充分调动一切感官，养成眼、耳、口、手并用的听课习惯；(3)及时复习、记忆和巩固；(4)独立作业，反馈问题，解决问题于当天。

四、鼓励学生多看课外书，注意积累运用。学教交流园J6g:Ez/O$~;T)q)h

平时要多帮助孩子积累一些知识。如果说一个学生对某方面的知识发生兴趣，那就是说他必须接触了这方面的知识，并且有所体验，感觉它有趣。如果一个孩子在这方面的知识为零，那么他是不可能产生兴趣的。我让学生利用课余时间多阅读课外书，并写好笔记，把图书角充分利用了起来，同时学生也学到了不少知识。

另外，平时抓好差生，适当的请家长配合辅导，考试前做好充分、全面的复习，注意方法和效果等等，这也是我的个人经验，感觉还不错。

四、充分利用教育资源。作为我们的每一个人来说力量、能力以及精力都是很有限的，所以，我们一定要发动我们周围每一个人的力量，争取最大限度的利用我们周边的一切资源，进行更为便捷的更为有效的教育活动。我们的同事遍布各个学校，我们可以向他们请教、借鉴甚至索取我们所需要的教学资料，真正实现教育资源的共享。

我深信：每一位老师都抱有“为了孩子一切，为了一切孩子”这一信念都在不断地提高自我、塑造自我、乃至改变自我。

让我们积极行动起来，从我做起，从现在做起，让我们不断提高自身的综合素质。老师们，当新一轮红日从东方冉冉升起时，让我们在这片育人的沃土上放飞新的理想，收获新的希望！

学校提高教学质量发言稿8

各位：

“双减”大背景下，当消耗时间的“持久战”被限制、“出大力流大汗”的笨方式被淘汰时，我们都必须思考，如何能够在有限时间内完成任务，提升质量，实现目标。“双减”是一道关乎学校管理升级、服务意识增强、课堂效率提升、师生素养加倍的综合运算。易堂学校优化育人体系，运用“＋-x÷”四大策略，系统谋划，综合施策，认真落实“双减”工作，重构学校教育生态，促进学生健康全面发展。

一、聚焦质量做加法，教学质量“＋”上来

校本教研走深走实。一是丰富教研形式。学校将教研重点放在课堂教学，通过开展好新教师见面课、名师展示课、党员示范课、外出学习教师汇报课、片区教学研讨课、送教下乡公开课等系列活动，提升教师教研水平。二是开展常态教研。以教研组为单位，由行政人员蹲点，有目的、有计划地开展教研活动，组织好教学观摩活动，充分发挥校级名师的辐射带动作用。三是坚持以赛促研。每学期举办一次校级青年优质课竞赛，为年青教师又好又快成长搭建平台。

教学常规抓严抓细。一是严格常规检查。实行教学常规年级组长、备课组长负责制，强化过程管理，坚持“定期与随机”相结合，落实好教学常规月检查制度，坚持“督查与指导”相结合，在督查中强化指导，帮助教师在解决问题中得到提升。二是夯实集智备课。坚持提前一周备课，严格落实好“五定，五备，四统一”要求，即定教研活动时间，定教研活动内容，定中心发言人，定时检查，定期公布成果；同年级同学科教师在集智备课时，备教学内容，备学生实际，备教法，备学法，备习题；在学科教学上，统一目标，统一重点，统一进度，统一检测，让集智备课发挥1+1大于2的效应。

二、聚焦减负做减法，学生负担“-”下来

课后服务丰富多彩。为贯彻落实“双减”精神，促进学生德智体美劳全面发展，学校积极顺应人民群众期盼，扎实推行课后服务“5+2”模式，提供基本托管，保障安心安全。学校秉承“让每个孩子有特长”的办学理念，遵循“家长自愿、校内实施、有效监管”原则，将特色课程与延时服务、周末托管等进行充分融合，开展了一系列有利于提升学生艺术素养、思想品德、身心健康和实践创新能力的课后服务，减轻了学生负担，提升了学生素质，解决了家长难题，发挥了教师特长，张扬了学生个性，彰显了学校特色！

作业设计花样翻新。学校集智备课将作业纳入备课内容，让作业设计、布置科学合理，切实减轻学生作业负担，每周对各学科作业进行公示，要求教师根据课标精选精编作业，布置分层作业，弹性作业，减少机械性、重复性作业。既注重了基础知识、基本技能的落实，又关注到学有余力的学生创新能力的培养和提升。

阳光运动强体立身。学校坚持施行“多元大课间”活动，依托千人跑操、活力韵律操、动感啦啦操、花样跳绳等活动载体，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。学校精心设计了田径、篮球、羽毛球、乒乓球、跳绳等体育课程，切实提升学生体质健康水平和运动技能。

家校合作共育双赢。健全家校良性互动机制，充分发挥家委会职能，做好“双减”政策宣传，畅通家长沟通渠道，通过线上交流（建立班级群）和线下沟通（上户家访）有机结合的方式，有针对性地和家长探讨、交流家庭教育方式，营造家校合作共育氛围，实现教育最优化。

三、聚焦素养做乘法，师生素质“x”倍增

教师培训精准提升。一是大力开展青蓝工程。用以老带新的方法，在教师之间师徒结对，搭建教师互帮互学的'平台。单周师傅上示范课，双周徒弟上汇报课，每学期进行一次徒弟比赛课，撰写一篇拜师心得体会，充分发挥骨干教师的传、帮、带作用；二是持续抓好集中培训。利用业务学习时间，及时向教师传递教育教学改革信息，分析教改形势，解读新课程标准；三是发挥骨干示范引领。聘请校内外实践经验丰富、理论水平较高的优秀教师开展讲座，传授课堂教学经验，通过示范课展示教学技能，让青年教师迅速成长起来，逐渐成为学校教学的中坚力量。

社团活动精彩纷呈。学校坚持“提升素养、培养特长、强健体魄”的育人目标，开设了奥数、舞蹈、美术、手工、书法、葫芦丝、剪纸等学生社团，活动丰富多彩、富有特色，为学生提供了展示才华的舞台，激发起浓厚的学习兴趣，提高了学生综合素质，有力推动了“双减”政策落地见效。在活动中，教师充分尊重学生的个体差异，培养学生终身体育意识，加强学生艺术修炼，进一步丰富学生的校园文化生活，满足学生的全面素养发展需求。

四、聚焦思想做除法，教育改革“÷”旧态

思想观念除陈去旧。摒弃应试教育的陈旧观念，确立素质教育理念。解放思想，创先争优，坚决杜绝躺平、点卯作派，进一步压实工作作风。一是抓纪律、强担当，打造政治过硬的领导班子。认真贯彻落实全面从严治党要求，抓好纪律规矩，强化责任担当，以上率下、敬业奉献，着力打造一支“学习型、服务型、廉洁型”的管理团队。二是立师德、强师风，打造风清气正的教师队伍。扎实开展廉洁教育活动，大力宣传一批师德师风典型，加强教师职业行为规范建设，全面落实“双减”政策，严肃查处师德失范行为，坚决杜绝损害师生利益、群众反映强烈的不正之风。

管理制度摒弃惯性。切实打破学校管理、绩效管理、教学管理上的惯性思维，健全导向明确、标准科学、体系完善的激励机制，激发广大教师人心思教、人心向上的工作活力。一是以公平公正的职称评聘方案激励人心。结合学校实际，根据上级文件精神，制定完善了《教师职称评聘方案》，极大地调动了教师的工作积极性；二是以导向鲜明的绩效考核方案激励人心。坚持向一线教师倾斜，向班主任倾斜的原则，制定完善了《教师绩效考核方案》，鼓励教师上好课、提质量、优业绩；三是以科学合理的评先评优方案激励人心。综合德能勤绩表现，出台了《教师评优评选方案》，学校每年开展评选校级名师、学科带头人、优秀党员、优秀班主任、优秀教师等活动，发挥榜样作用，强化看齐意识，营造广大教师你追我赶的良好氛围。

“双减”新时代，教育新篇章。学校如何履行落实“双减”工作的监测人、“双减”推进经验的搬运工、“双减”智慧提升的推动者三个职能，也正是学校管理中心的工作职责。易堂学校将用积极的态度、创新的胆略、服务的意识，持续聚焦“双减”重点、难点和热点，提出问题、思考问题、解决问题，不断推进学校教育高质量发展。

第五篇：如何提高学校教学质量

狠抓实干，促进学校教学质量提高

“以质量求生存，以特色求发展” 已成为现代学校发展的共识，追求教学质量是学校永恒的主题，是学校工作的主旨和主线，是学校生存的生命线。那么在新的时代背景下，如何提高一个学校的教学质量？这是作为一个教育管理者、教育工作者必须思考的一个问题。现就结合我校实际谈一谈我校提高教育教学质量的具体措施和做法。

一、提升教师素质，促进教学质量提高

培养优质的教师队伍是搞好教育教学质量的前提，教育大计，教师为本。教师的师德水平和职业素质的高低直接影响到学校的教育质量和孩子的健康成长，因此抓好教师队伍建设是第一要务。学校应着力于提高教师的政治素质、职业道德素质、文化素质、心理健康素质，不断提高教师教育教学水平，促进教师专业发展，培养一支师德优秀，业务过硬，特色突出的教师队伍。

1、加强教师队伍业务学习培训，提高教师综合素质。

学校有计划地组织和安排教师参加业务培训，坚持“请进来、走出去”，开阔眼界，转变教学观念。学校每年定期和成都川大附小开展教学交流活动，两校教师同台上课、共同研讨。同时每年派大量老师参加省、地、市听课和培训，最大限度地给老师们提供各种学习机会。同时学校各教研组还坚持开展每周一次的教研活动（每次时间为半天），由教研组组织教师们学习专业理论知识、看课堂实录，由骨干教师进行教材培训、课标解读等等。扎实的学习活动，提高教师综合素质，不断提升教师教学理论水平。

2、扎实开展“六课”活动，提升教师专业水平。

每学期，我们扎实开展“六课”活动、“六课”活动指“校内研究课”、“青年教师竞赛课”、骨干教师“示范课”、“下乡交流课”、“新到教师见面课”、“推门随堂课”，“六课”活动的开展对于提高教师的课堂教学水平发挥了巨大作用，各种层次、各种年龄的教师都能得到锻炼。同时将听课活动和评课活动紧密结合起来，真正做到一课一评，听、评落实，有效提高了教师教育教学水平。

3、健全完善“导师”制度，帮助青年教师成长。“导师”制度既“师徒一帮一结对活动”，该活动由教科室牵头，在校内开展优秀教师和青年教师师徒结对活动，要求师傅每周至少听徒弟一节课，听课后认真进行指导，徒弟听取意见后认真写好教学反思；徒弟每周要听优秀教师2节课以上，并认真做好听课笔记。为确保听课的认真实施，将每位老师的每周听课时间固定下来，由分管教学的副校长和教导处进行检查，如发现没有按时听课，一律作旷课处理。

二、科学管理课堂，促进教学质量提高

教学质量的提高，关键是课堂教学质量的提高。学校要求各年级、各学科根据学生的基础和不同特点，制定教学目标，使“向40分钟要质量”，以课堂教学为主阵地，全面推进素质教育，切实加强对课堂教学全过程的科学管理。

第一，功夫在课前。课前要求教师要认真钻研教材，备课组要集体讨论，备详细教案、备教学目标、备教学环节、备可能出现的教学中的意外情况、备教法和学法、备板书设计。

第二，着力在课内。要求教师每堂课尽可能做到优质高效，不规定必须按某一种教学模式，可以怎么有效怎么上。但有几点原则必须遵守：（1）必须明确本堂课教学目标；（2）必须让学生积极参与教学活动；（3）必须当堂检查、反馈和巩固。为了随时了解教师课堂，学校领导坚持随堂听课，校级领导每周至少听两节，听课后立即检查教师备课及作业批改情况，个别交换意见，提出要求和建议。

第三，补在课后。要求每位教师认真做好培优补差工作，个辅一定要落实、到位、有效。任课教师必须对班中的后进学生做到心中有底，教学时要分层次教学，经常与后进学生谈心，鼓励他们克服心理障碍，只要他们有所进步，就给予肯定和鼓励，激发后进生的学习兴趣。

第四，精选课堂教学例题、习题、作业题。教师要对课堂教学的例题、习题和学生作业题做到精选精改，严格控制作业总量，教师要精选作业题，切实减轻学生的课业负担，提高学生的学习效益，把学生从繁杂的作业堆中解放出来，让孩子有更多自己支配的读书、玩耍的时间。

第五，加强过程管理。对教师的教学工作除了平时的检查，随堂听课外，每学期青年教师的教育教学工作进行认真调查。包括：一听（听课堂教学），二看（看备课笔记、作业批改）；三座谈问卷（开学生座谈会、问卷调查，了解教师的教学情况）；四总结（在上述调查基础上，总结教师成功的教学经验，以发扬光大；指出教师在教学中存在的问题，并提出改进措施和意见）。这一调查活动，有利于全面了解“教”和“学”的实际情况，有利于学校教学活动有秩序、高质量地正常开展，有利于培养教师严谨、认真、一丝不苟的教学作风，同时也有利于加强课堂教学管理。

三、强化学生素质，促进教学质量的提高

陶行知说：“千教万教教人求真，千学万学学做真人”。让学生成为“真人”是教育的最高境界，培养全面发展的人是学校实施素质教育的根本任务，学校办学的一切行为都要围绕促进学生的全面发展来进行。因此，我们的教育应该是在强调学生全面发展的同时注重学生 “学习力”的不断提升，培养学生良好的学习习惯。学生的学习能力提高了，学习习惯好了，学习自然事半功倍，教学质量自然就提高了。

一要让学生喜欢学习。让课堂教学充满生命活力，真正落实新课程改革提出的“知识与能力、过程与方法、情感态度价值观”的教学目标，不能让学生成为“自然之物，教育之奴”，要赋予学生学习的生命意义。

二要让学生主动学习。老师要不断激发学生的学习动力，树立高品位的学习价值观，使学生清楚认识到为什么而学，着力培养学生积极健康的人生态度，让学生想学习。

三要让学生坚持学习。老师在教学中要不断增强学生学习毅力，着力培养学生学习的情感、体验和学习兴趣，让学生愿意学习，养成持之以恒的学习品质，能持续学习。

四要让学生学会学习。课堂中注重不断提高学生的学习能力，改进教学方法，改善学生的学习方式，让学生掌握科学的学习方法，学会学习。

五要着力培养学生学习习惯。良好的学习习惯可以让学生受益终生，在教学中，我们注重于学生口语表达能力的培养、写字习惯的培养、计算能力的培养、读书习惯的培养等等。

四、打造校园氛围，促进教学质量的提高

“环境育人”是一句古老而又年轻的话题，良好的校园氛围、优雅的环境、舒适整洁的校园，能始终给人一种暗示，让每位教师、学生感到赏心悦目、心情舒畅，学习效果自然就好。我们通过个性化的设计建设，不仅使校园自然环境更加秀丽，而且把学校的育人理念、人文关怀渗透到校园整体环境中，构建了人文的生态校园，提升了校园的文化品位，使学校师生始终保持蓬勃向上的精神面貌。

我们以“诗书立业，孝悌做人”作为学校的灵魂，以蓝天、白云、绿地为构想，融入学校孝道教育理念，做到整体规划、合理布局：在楼梯拐角、走廊各处及各班教室张贴名人名言、名人字画、二十四孝图、诗词歌赋等，让整个校园充满了浓浓的书香味儿；在操场四周的布置了艺术墙，上面均是学生精心绘制的作品；办公室、教室、校园摆放花草„„ 校园文化建设成了学校一道亮丽的风景线，也为学生潜心读书营造了良好的氛围。

五、建立激励机制，确保教学质量的提高。

建立有效的激励机制，就是要采取激励手段把学校教师的工作热情、积极性和创造性调动起来，使大家充满自豪感、成就感和追求欲。只有让教师对工作充满了激情，课堂才能时时精彩飞扬，课堂活了，学生的成绩才能不断得到提高。为了激励老师的积极性，学校采取了一系列措施不断推进学校教学工作：

一是大力宣传教师的典型事迹。学校通过会议、广播、板报等方式大力宣传教师的典型事迹，及时充分肯定学校教师的优点与成功点。

二是建立健全各项制度。如每年的教师评优制、择优外派学习制、定期理论学习制、教师上课评比制、和“五个一”考核制（30岁以下教师至少承担一个教育科研课题，每学期上一节优质课，写一篇优质论文、交一篇优质评课稿，写一篇教学反思）等，充分调动教师们参与学习、参与研究的积极性。

三是表彰奖励教师。学校坚持每年对业绩突出的个人进行表彰和奖励，将教师的教学质量纳入目标考核中，直接与教师的绩效工资挂钩。同时对教学成绩突出的老师以及取得优异成绩的六年级全体教师，将给与外出考察学习的奖励。

几点思考：

1、作为基础教育阶段的小学本应承担着“培养学习兴趣、养成良好习惯、为学生终生学习打下基础”这样一个重要任务，但是在目前“分数论英雄”、“一考定终生”的模式影响下，如果只看重学生的考试分数，小学教育如果太过“功利性”，那么我们的学生将来如何发展。小学阶段就已经被题海战术弄的疲惫不堪，如何读完初中、高中„„如何走向社会、适应社会需求。所以，我们在思考，能否对小学学段的教学质量的评估做出一个调整，不仅仅以考卷分数作为评估教学质量的唯一砝码。比如：对学生进行综合素质的评估；（将学生期末考试成绩和学生的能力测试进行一个综合考核，各占比列。学生的能力测试可包括：学生的朗读水平、口语表达能力、动手操作能力、作图能力等）。

2、对教师的考核可否多样化，除了看教师学生分数的高低，能否加入一些其他的量化指标，如：班级学生的上升幅度、家长学生的满意度等等。我们可以 更多的从学生的健康成长、学习品质的培养、学习能力的提升这些方面去进行量化和比较。