2012年春季学期提高毕业班教学质量工作措施

第一篇：2012年春季学期提高毕业班教学质量工作措施

洪关乡臻坚民族学校2012年春季学期

提高毕业班教学质量工作措施

为努力提高毕业班的教学质量，结合学校工作实际，特制定以下工作措施。

一、成立毕业班工作领导小组

组长：邵正华

副组长：曾小燕陈斗米

成员：高家方杨远学张玉航毕业班任课老师 毕业班工作领导小组主要加强对毕业班工作的管理，定期安排召开家长会、学生座谈会、教师会，以帮助教师、家长、学生提高认识，转变思想，更新观念。

二、认真准备，及时开好“三会”

学校要及时召开好毕业班教师会、毕业班学生座谈会以及毕业班家长会。让教师、学生、家长心往一处想，劲往一处使，相互配合、家校合作。尤其是家校合作方面，要充分调动家长的积极性，耐心做孩子思想工作，提高孩子学习成绩，全面完成好毕业班本学期的教育教学工作任务。

三、切实加强常规教学管理，积极实施有效教学

1、教学质量的提高，关键是课堂教学质量的提高。毕业班任课教师要根据参考学生的基础和不同特点，制定切合实际的教学计划，面向全体学生，因材施教，努力提高课堂教学效率。12、加强教学常规检查。学校定期和不定期对毕业班教师的教学常规工作进行检查，及时全面了解教学情况。对查出问题的，应及时指出并要求改正，同时作好相关记录。

3、强化课堂教学。毕业年级教师更要多思考，多研究，多付出，一是要落实“四精”：（1）精讲。一是针对学生的实际水平精讲。二是针对命题的重点、难点、热点与学生困惑易错的地方详讲，其他知识略讲。（2）精练。做到有的放矢，重点内容重复练。（3）精选。选题要内容概括，达到举一反三，触类旁通，融会贯通。（4）精评。讲评应突出重点，重在指导。不是重复、重演一遍。最后要根据学生的基础和基本技能情况搞好三轮复习，即系统知识复习，专题归类知识复习，重点综合复习。

四、学校领导实行包班制度

学校领导班子分年级进行包保，这就要他们经常深入包保班级，多听课，多提意见，坚持参加毕业班的相关会议和教学研讨活动，以及教学质量分析会。具体包保人员安排如下：

九年级：邵正华高家方六年级：曾小燕陈斗米

五、强化优秀学生培养工作

按照单科有进步，强化培优的思路，抓好优生培养工作。要下大气力，搞好优生再摸底调查，针对六年级可能能上200分，九年级可能能上县城中学的学生，名单确定到人。要定期组织召开座谈会，交心谈心，鼓舞信心，交流经验。要在生活上多关心，学习上多关注。六年级和九年级各参考科目教师要制定相应的帮扶措施，确保班级整体教学成绩稳步上升。

六、加强月考质量检查与分析

质量检测是教学过程中的重要部分，便于及时发现教学薄弱环节和存在的问题。毕业班要坚持一月一次的月考，每次考试过后，科任教师要与包保领导及班主任有针对性的对试卷情况进行分析，找出原因，及时进行整改和补救，确保教学质量稳步提升。

七、要真正落实上级备考会议精神

学校要按时按要求派人参加上级复习备考会，要采取有效措施培训学生的应考技巧。包括心理、身体、方式方法等多个方面。

八、强化毕业班教学成绩奖励制度

一是教学成绩要以较大比例纳入绩效考核，二是要与评先评优严格挂钩；三是本期教学成绩与年度考核优秀挂钩，确保毕业班工作能出成绩，有成效。

洪关乡臻坚民族学校

2012年3月1日

第二篇：浅谈如何提高毕业班教学质量

浅谈如何提高毕业班教学质量

白塔中心小学

刘芝香 记得每次学校例会领导讲话的重点都是教学质量，教学质量是学校的生命线，要狠抓教学质量，尤其是毕业班的教学质量。因为毕业班的教学质量直接影响到学校的声誉。身为毕业班的老师，我简单分析一下影响教学质量的原因及其对策。

一、学校管理的“规范”

每所学校在开学初分课时，都会把毕业班的教学任务安排给素质高的有经验的老师，且对他们的管理重结果轻过程，面对新课程穿新鞋走老路。经常是语文、学习、英语三门课连班倒，临近毕业术科突击死背！这种现象是由学校对教师的评价造成的。学校对教师的评价只是单纯的奖惩性评价，是与奖金、晋级密切联系在一起的。

对策：扎实教研

常规管理

提高课堂效率的关键性因素是老师。学校要注重对教师新课程理念的培训，让每一位老师可以适应任何年级的教学工作，每周定期搞教研活动，要搞得扎实有效，不能只停留于表面，不能是为了整理材料而组织教研，要是每次都能按照教研室组织观摩的教研活动那一定能提高课堂教学效率，从而提高教学质量。学校领导每天督课，正常教学秩序。加强学生的素质教育，对教师的教学实行过程性管理。

二、教师业务的“专一”

目前为了抓毕业班的教学质量，我们的老师常常是加班加点，不注重备课。整天挤学生的时间，搞题海战术，加大学生的课业负担，结果是自己身心疲惫，学生睡眠严重不足，大大影响了教学质量，即使偶尔取得较好的成绩，学生也被教死了，在毕业班教师的眼里“质量=高分数”这一观念为学生以后的成长弊大于利。

对策：主动探索

潜心钻研

毕业班的老师要发挥团队精神努力提升自己的专业水平、精心备课提高一堂课的教学质量。教师平时要加强业务知识的学习，要认真钻研教材，熟悉教材，沉下来备课。在教学过程中，要注重突出重点，突破难点，严格按照市教育局规定的“三案六环节”进行备课，彻底改变传统的“备课=写教案”这一观念。课下多交流，及时谈谈自己的心得体会，以便他人在教学过程中扬长避短。实现教育教学的最优化。六年级的孩子们，虽然是小学的最高年级，但也只有十一、二岁而已呀。孩子们每天拖着疲惫的身躯，看着他们无神的眼睛，麻木的脸蛋，真让人的心会猛揪一下：何日是尽头呀！走进了校园就像走进了“地狱”，所以孩子们传唱：“我去炸学校，校长不知道，点燃了炸药包，轰隆一声学校炸没了”也就不足为奇了。为什么会给孩子们带来这样大的压抑感，这难道不是人为导致的吗？提高教师的素质很重要，大部分教师停留在驾驭分析教材这一层面上，调控课堂教学的能力停滞不前，机械照搬，让人摇头感叹。作为一名有心的教师，在每一节课上都要下心思，上好每一节课，力争上出自己的风格，上出自己的特色。平时的点滴发现、积累都很重要。例如：建造厂房实际投资120万元，比计划节约20%，比计划节约多少万元？这题让学生乍一看以为这样列式：

120×20%=24（万元）其实正确列式是：

120÷（1-20%）-120=30（万元）如果用对应份数去解答就简单多啦。“实际比计划节约20%”中的20%可以看做1/5,则计划钱数看做5份、节约钱数是1份、实际钱数是4份。列式为：

120÷4×1=30（万元）

这样的方法教师要自己去发现，去探索，自己去寻找捷径很重要、很关键。

三、学生学习的“主动”

农村的学生学习缺乏自觉性，他们中的大多学习生不会主动预习，更不会自觉的复习当天所学的知识。所谓的“学而时习之温故而知新’对于他们来说无丝毫作用。回到家书包一扔，电视一开忘记一切。多年来，学生身陷作业的“苦海”不能脱身。为什么这样说呢？一是学生作业太多，除了课本上的习题以外，还有其它形形色色的练习册，大量的练习让他们苦不堪言。而是必须要按时完成老师布置的各项作业，强制性的措施使学生遇到不会的内容要么瞎凑结论，要么去抄别人的作业也得完成交作业的假象。这样的无效作业使学生疲惫不堪，收效却微乎甚微。

对策：精心设计，使学生脱离“题海”

教师如何把握热点，既不加重学生负担，又能达到教学要求，还可以培养学生的良好学习习惯。其实最关键的是教师的作业布置要精而少。学生作业的预留、书写和批改是评价教学的一个重要环节。要想救学生脱离“苦海”，教师就要精选作业题。教师根据教学进度，从课本和各种习题册中，把作业题选精，或者教师有针对性地自行设计学习作业题，使学生通过做这些作业题得到所期望的发展，而且练得恰到好处。为什么要精选作业题？我们要从“减负” 和 “增效” 两个方面来分析。就“减负”而言，认真多做题，确实能提高学习习成绩。但凭“题海”取胜，负担过重，事倍功半。而学习的学习是一个循序渐进的过程，学生掌握知识不可能毕其功于一役。就“增效”而言，我们可以从理论上更深刻地揭示精选作业的重要性。如果学生是通过“做和反思”学习的，那么他们形成什么样的学习经验和能力，并进一步积淀或升华为什么样的学习观念，是由他们做什么样的学习题来决定的。从某种意义上讲，对学生应当做什么样的学习题，不仅反映了教师的教学经验，还折射出教师的学科教育观念。这样就决定了学习作业不能过多过滥，更不能简单地以熟求巧，而必须精选，这是减负的重要手段。也是提高教学质量的关键所在。

第三篇：提高教学质量具体工作措施

庙梁小学提高教学质量具体工作措施

教学质量是学校的生命，为落实教育局提高教学质量会议精神，全体干部教师统一思想，形成团队合作的意识，整体推进，从现在抓起，争取本学年教学质量有新的提高，为此庙梁学校制定了提高教学质量的具体工作措施：

一、成立提高教学质量领导小组

组长：郭忠义

副组长：周玉娥、郭枝平

成员：王丽萍、孙跃芳、高美俄、刘瑞林、武小芳、吴晓霞、二、领导包班的主要职责

在领导原有工作职责不变的情况下，还要参与、关注、指导各包干学校教学质量，制定出提高该校质量的具体措施，全面了解任课教师，学生现状，发现问题及时解决，参加教研组活动，听课不少于20节。

三、提高教学质量的主要措施：

（一）努力造就一支师德高尚、充满活力的教师队伍

1.规范教学常规管理，严格各项常规检查，对教师的教学计划、二次备课、作业批改、听课记录等常规工作进一步明确要求，定期检查和随机抽查，对检查过程中发现的问题及时总结、及时反馈。

2．组织并推动各种形式的听、评课活动。40岁以上的专任教师每学期听课不少于15节，教导主任和40岁以下教师每学期听课不少于20节，通过听、评课活动，促进教师之间相互借鉴交流，相互

学习，取长补短。

3.积极参加片区教研活动和校内的教研活动。鼓励并支持青年教师参加各级青年教师基本功比赛，在校内有计划推进“五课”活动的开展，即高级教师示范课、骨干教师展示课、青年教师汇报课、镇校两级评优课以及各级各类的研究课和观摩课。

4.加大骨干教师和青年教师的培养力度，制定学科带头人、骨干教师培养计划，引领其发挥带头和示范作用。

5.走出去，请进来，开阔视野，开拓思路，转变教育观念，改进教学方法。加大培训力度，不断提升教师专业化水平。

（二）深化教学过程的精细化管理

1.进一步落实“抓二次备课、抓课堂教学的规范、抓双基的巩固和落实、抓检测、抓反思、抓课外辅导”等教学工作“六抓”意见。

2.坚持领导听课制度，要求每位领导坚持深入包干学校进行听课指导，发现问题能够及时纠正与反馈。

3.认真落实教学工作“十字”方针。即：二次备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。

4.充分发挥“检测”这一抓质量的手段作用，每次检测要求教师们要把好“三关”，反映“两个实际”，做好“一项工作”。“三关”即出题关、监考关、阅卷关；“两个实际”即教师教的实际和学生学的实际；“一项工作”指教师们要认认真真的做好质量分析工作，要分析出成因，要明确下一步的工作措施。

5.定期举办课堂教学研讨会，通过听课、评课、说课，观摩课、示范课等，提高教师课堂教学水平。

（三）发挥目标激励与奖励导向的作用

1．大力实施教学目标激励机制，要求每所学校都要制定各自提高优秀率、及格率和平均分的奋斗目标，分解到每位任课教师，每个班级，每个学生。教师教学质量提高的成绩与评优、评先、职评晋级、骨干评定直接挂钩。

2.建立健全奖励制度，加大教学奖励力度，中心学校将制定1-6年级区检测奖励办法，奖优奖勤，鼓励拔尖。对教学质量长时间以来低迷徘徊的任课教师进行认真剖析，分析原因，制定整改措施，对任课的教师加大培训力度。

（四）大力加强学生良好行为习惯和学习品质的培养

1.注重养成教育，加强对学生文明礼貌、遵规守纪等方面的常规教育与管理，执行一小结一流动一反馈”（一小结：一周总结一次。一流动：每周评选发放流动红旗。一反馈：周一把情况反馈给学生和教师）制度。

2.积极开展走进学生心灵，对学生思想有所触动，对学生成长有所帮助的主题教育。在学生中全面开展“五个一”教育引导活动，即明确一个目标、改掉一个毛病、品读一本好书、示范一个榜样、帮助一个同学。

3.加强对学生学习方法的指导和学生之间的经验交流，努力营造校园内浓郁的学习氛围，促使学生勤于思考、勤于合作等良好习惯与

品质的形成，不言学生差，教师要努力想办法。

4.完善优秀学生的表彰奖励制度，大力宣传优秀学生的先进事迹，重视典型，宣传典型，以点带面，开展“传帮带”，形成学生中的优秀群体。

5.加强与家长的沟通与交流，取得家长的配合与支持，形成教育合力，实现对学生的共同管理，让家校共育成为教育引导学生成长、成才的有效途径。

五、奋斗目标

经过全体领导、教师的努力，把我镇小学各年级优秀率、及格率、平均分达到全区中上水平。要为实现这个目标，我们一定要坚持实事求是的工作作风，坚持精细化管理，坚持工作目标明确、措施具体、责任到人、效果良好的工作要求，尽快走出教学质量低谷，创办人民满意的教育。

庙梁小学

2013年10月16日

庙梁小学提高教学质量的措施

庙

梁

小

学2012、3

第四篇：如何提高毕业班教学质量

如何提高毕业班教学质量

教学质量是衡量一个学校工作的重要指标，尤其是六年小升初统测更是重中之重，是检测一个学生六年学习生涯的重要标准之一。所谓： “知彼知己方能百战不怠”，作为毕业班教育教学几点不成熟做法：

1.首先努力做好毕业班学生的思想工作。

因为学生是我们的兵，最后上战场，取得名次的是我们的战士，所以我们首先要重视学生，面对我们的兵，考虑到毕业班学生的学习任务繁重，部分学生情绪低、厌学，特别是学困生，对学习没有丝毫的兴趣，直接影响教学效果。抓好常规、端正学生的学习态度，树立良好的班风、学风。班主任和科任教师要多给一分爱，要善于从他们闪光点入手，激发他们的学习积极性；要认真细致地从学习、思想、生活等多方面分析他们的情况；对他们要热情耐心帮助，采取有效措施做好转化辅导工作。不能放任不理和歧视他们，对于学困生我们要讲究方法，根据学生的不同情况制定合理的措施及方法，加强和家长的沟通，做到家校共管，齐心协力的帮助孩子提高学习成绩，让他们树立学习的信心，使其主观上努力学习，以此提高及格率。同样，建议学校对在帮助学习有困难的学生作出优异成绩的教师给予奖励。

2.提高学生的学习兴趣，使学生积极参与学习，从学生的年龄特点和实际水平出发，在教学中激发学生的兴趣，才会使学生的思维活跃起来。

课堂上充分发挥老师的主导作用，提高40分钟的教学质量，合理布置作业，减轻学生的负担，想方设法提高教学技能，寓教于乐，使学生主动地学习。改变一贯的“教师教，学生学”的被动局面，改进课堂教学，创设和谐的课堂教学氛围。

3.精心设计课堂练习，促进学生全面提高我认为练习题的设计要非常讲究，要根据本班学生的实际情况来设计。在今年的级部教研活动中，我希望级部教研活动增加对练习题的“背”。

练习题的设计要有层次、有密度、有梯度，题型多样，既有基本练习，又要设计富有思考性的题目，特别要注意变换习题的形式，进行对比练习以区别容易混淆的知识，做到“举一反三”，从而突破教学难点。这样去设计课堂练习，培养了学生综合运用知识和解决实际问题的能力，既可以照顾优等生，又照顾了后进生。教师的教学要回归到生活实践中，让生活来教育和启发学生，比如在教学利息时，我们可以为学生创设一个可以理解，可以发现，能够应用的环境，让学生在情境中自然而然的完成，学习的效果肯定会很好的。这样，教师就要做个有心人，每一部分的内容都要认真的研读，尽量选择适合的方式来解决，努力让自己的教学更实一些。

4.在教学工作中，教师的工作是至关重要的，必须努力做到“五抓”：抓紧、抓细、抓早、抓实、抓活。

①抓紧是指抓紧时间，摸清底子，对症下药。要从教师、学生、考题三方面来研究考试动态。②抓细是指教师备课、上课、作业、辅导、考查要抓细，要求全体教师所备的课，所讲的内容做到有的放矢，目标明确，以课程改革为依据，开展多种形势的练兵活动。③抓早是指毕业班教学工作要早重视、早研究、早实施。每一位教师必须要及早明确提高质量的要求和措施。要求每一位教师对提高质量的各项工作要准备得早，行动得早，对学生情况与问题要发现得早、帮助得早，对学生知识缺漏要填补得早。④抓实是指毕业班教学工作重实效，不搞花架子，不做“纸上谈兵”的游戏，实实在在，千方百计提高教学质量，发挥集体智慧，团结一心，共同提高教学质量。⑤抓活是指克服不利因素，充分运用自身优势。在教研活动时，首先要组织各科教师研究教材，因为教材是教师和学生的“教”与“学”的依据，教师对教材钻研的程度直接关系到教学质量。我认为研究教材要从以下三个方面入手：1是研究大纲，从整体上把握教材，了解教材的编排体系，把教材所涉及的知识进行归类，掌握各部分知识的结构，确定所教教材在本学科体系中的位置。2是研究单元教材，掌握重点和难点，对整个单元教材进行加工和处理。3是钻研本课教材，理解并掌握教材，对教材进行分析，把教材的知识变成自己的知识。其次是研究学生。我们都知道，教学是一个师生双边活动的过程，而学生是学习的主体，只有了解了学生的各种情况和差异，才能有的放矢地去进行课堂教学，真正做到因材施教。所谓研究学生是指教师在考虑如何“教”的同时，还要考虑学生在学习过程中会出现什么问题，思路的走向会是怎样的，如何“学”是最有效的。

5.狠抓常规教学管理，努力提高教育教学质量

教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校工作的生命线。我们把教育教学质量作为衡量教师工作的重要标准，作为各类评优表模的主要依据，已经形成质量兴校，以教学质量论英雄的良好局面。

抓教学质量首先从常规教学抓起，我们坚持周抽查教案，每月集体检查教案的作法，倡导集体备课，坚持贯彻教导处实施的“提前一周备课”，要求做到“五定，五备，四统一”。即定级部内教研活动时间，定（备）教研活动内容，定中心发言人，定时检查，定期公布成果。同年级同学科教师在集体备课时，备教学内容，备学生实际，备教法，备学法，备习题。在教学上，统一目标，统一重点，统一进度，统一检测。

我们在课堂教学上进行大胆的创新和探索，把以培养创新和思维能力为主的教学方法，贯穿于教学过程的各个环节中。把“备”的重点放在对学生的了解和教材的分析上；把“教”的重点放在学生的学法指导上，把“改”的重点放在分层要求、分类提高上，把“导”的重点放在学生的心理、思维的疏通上；把“考”的重点放在学生自学能力和创新能力的培养上，因材施教，经常鼓励学生，让每个学生都充满信心，并对每个学生的实际问题，对症下药，让每个学生都能愉快学到知识，都健康成长。

收稿日期：2014-02-03

第五篇：2014春季学期毕业班教育教学质量奖惩方案

2014春季学期毕业班教育教学质量奖惩方案（试行稿）

根据松府办发[2014]38号、松桃县教育局和迓驾镇中心校的有关精神，为了进一步调动我校毕业班教师教学的积极性和创造性，本着“奖勤惩懒、奖优罚劣、优质优劳、多劳多得”的原则。结合学校实际情况，经学校行政会议研究决定，特制定毕业班教育教学奖惩方案如下：

一、奖励

1、凡接受市、县教育局质量检测的学科，其综合成绩达县平均水平以上者，考核结论（优先考虑毕业班教师）为“优秀”，且奖励任课教师100元，每前进一个名次，再奖励50元。若获得市、县教育局奖励，学校按70%的比例给予奖励。

2、凡接受县级或县级以上质量检测的各年级单科，以2013年的数据为基数，平均分在80分以上（含80分）的学科确保平均分不低于80分，平均分在80分以下的学科提高3分；及格率达70%以上（含70%）的学科确保及格率不低于70%，及格率在70%以下的学科提高5个百分点；各科低分率在20%以下的学科确保低于20%，低分率20%-40%的学科降低5个百分点，低分率在40%以上的学科降低10个百分点。同时达到教育行政主管部门以上要求的学科教师，平均分、及格率和低分率三项指标全部达标的，学校给予200元的奖励。

3、毕业班的学生在全镇毕业统考统改或升学统考中，语文、数学(英语)两或三科总分在全镇前一、二、三、四、五名，奖金分别为250、200、150、100、50元，语文、数学（英语）两或三位教师享受（奖金另从学校经费中开支）。

4、每学期，毕业班的语文、数学、英语三科统考统改中优分一人奖2元。

5、每学期，毕业班语文、数学、英语三科在全镇期末统考统改中，及格率达到80﹪以上（含80﹪），奖该科任教师100元。

6、每学期，毕业班学生在统考统改中，语文、数学两科总分达到200分奖励100元。语文、数学两科总分达到190分以上（含190

分）奖励50元。修业班或毕业班学生在统考统改中，语文、数学两科总分达到180分以上（含180分）奖励20元。修业班学生在统考统改中，语文、数学两科总分达到170分以上（含170分）奖励10元。语文、数学、英语三科总分达到300分以上（含300分）奖励200元。达到290分以上（含290分）奖励100元。达到280分以上（含280分）奖励50元。达到270分以上（含270分）奖励30元；达到260分以上（含260分）奖励10元。

7、每学期，语文、数学、英语三科及格人数按及格一人4元计算奖给语文、数学、英语三位科任教师。

8、在全县、全镇第一学期统考统改中，毕业班语文、数学、英语平均分或及格率在全镇同级同科名列前五名者进行奖励。第一名奖金50元；第二名奖金40元；第三名奖金30元；第四名奖金20元；第五名奖金10元。

二、惩罚

1、在全县、全镇毕业班一年统考统改中，语文、数学、英语平均分或及格率在全县、全镇同级同科名列倒数三名者实行惩罚，分别惩罚倒数第一名200元，倒数第二名150元，倒数第三名100元。

2、在全县、全镇毕业班一年统考统改中，语文、数学、英语平均分低于20分以下（含20分）和及格率低于30﹪以下（含30﹪）不能享受教学奖。

3、在全县、全镇毕业班一年统考统改中，语文、数学、英语平均分低于40分以下（不含40分）和及格率低于50﹪以下（不含50﹪）实行惩罚。每少1﹪惩5元，依次类推。从个人教学奖或绩效工资中扣除。

4、在每学期毕业班统考统改中，语文、数学、英语单科及格率为0﹪，取消学校发给该科任教师的一切奖金或绩效工资。

5、每学期，教务处对毕业班教师的备课、学生的作业批改和教师教学常规工作手册等实行每月检查一次，每月检查时没有达到规定的一次扣50元。

三、其他的奖励按学校质量奖惩方案执行。

迓驾镇完小

2014年3月1日