中心小学提高教学质量工作措施5篇

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第一篇:中心小学提高教学质量工作措施

中心小学提高教学质量工作措施

一、指导思想:

坚持以邓小平理论和十八大精神为指导,认真贯彻落实鲤城区教育工作会议精神,按照区局对教育发展的要求,坚持以人为本,坚持“巩固、深化、提高、发展” 的方针,深化课程改革,以加强教师队伍建设为核心,以提高教育教学质量为根本,以校本教研为主,在改革中创新,在创新中发展。从适应素质教育的角度出发,进一步转变教育教学观念,深化教育教学改革。提高教育教学管理水平,达到教学质量的提高。

二、工作目标:

1、把德育工作放在首位,组织开展德育活动,树立教师正确的社会主义荣辱观,激发教师的民族自豪感,激励教师爱岗敬业的的精神,调动教师教书育人的积极性。

2、正确处理好教育安全工作与提高教育教学质量的关系,把安全工作作为常规管理工作的重要组成部分,进一步完善学校安全卫生管理体制,进一步改善学校的安全卫生工作面貌。

3、强化以人为本,以学生的发展为中心的意识,切实转变教育教学行为,深化课程改革;注重学生的良好学习品质及行为习惯的培养,不断提升学校的办学品位。

4、大力开展校本教研工作,深化各类课题研究,做好各校主课题的开题工作。全面实施素质教育,以课改为抓手,以优化课堂教学结构为手段,以怎样提高教学质量为重点,全面提升学校的教育教学质量。

5、加强班主任和骨干教师队伍建设,建立一支素质优良、富有活力的高水平的班主任队伍和教师队伍,确保教育教学质量的各项措施得到落实。

三、工作措施:

(一)坚持“育人为本,德育为首”,加强和改进德育工作。

1、加强与改进学校德育常规工作。以行为养成教育为主线,突出《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》的落实,巩固养成教育成果。促进学生道德素质发展,提高德育工作的针对性、主动性和实效性。全面落实和推进未成年人思想道德建设的各项工作,促进学生德智体美等全面发展。

2、开展符合少年儿童实际的教育活动,整合校内外教育资源和学校德育功能,开展社会实践活动。结合重大节假日、纪念日对学生进行爱国主义教育、国防教育、纪律教育、安全教育、心理健康教育和审美教育等;通过继续开展“自强好少年”、“同心共建和谐社会”读书教育活动,使学生更加热爱祖国,热爱家乡,促进和谐校园的建设,激发学生长大为建设祖国、家乡而努力学习的学习动力。

3、完善学校、家庭、社会三结合教育机制,配合有关部门,积极开展相关活动和讲座,为学生学习创设良好的环境。

(二)重视教师队伍建设,提高教师思想水平和业务素质。

1、把师德教育放在教师队伍建设的首要位置。深入贯彻《加强中小学教师职业道德建设暂行规定》,加强班主任队伍、辅导员队伍建设,大力宣传推广德育工作新典型、新经验。

2、努力建设一支“服务型”的高素质行政队伍,学校领导要继续在“管理型”向“服务型”深化上下工夫,积极地为课程改革服务,为学校教学管理服务。

3、强化“学习型”的教师队伍建设。努力适应当前课程改革的需要,促进教师不断学习、不断给自己“充电”。学校要从本校的实际出发,继续修订完善教师学习制度,以新理念、新课程、新知识、新技术为重点,组织教师参加经常性的学习研讨活动,努力提高教师的业务素质。

(三)推进和深化课程改革,提高教学质量与效率。

1、进一步推进基础教育课程改革。以校本建设为重点,落实校本教研、校本培训制度,推进校本课程完善与使用。

2、加强对新课程的学习、研究,围绕新课改开展教师论坛研讨,不断提高教师对课改的理性认识和具体实施水平。进一步加强对课改工作的管理和指导,做好课改的阶段性总结工作。

4、进一步促进信息技术在教学过程中的应用及与新课程的紧密结合,充分利用网络资源,为教育教学服务。

5、加强以校本培训为主的师资培训工作,分层次、多形式组织教师参加各类各级培训活动,促进教师专业发展。

(四)严格教学常规秩序管理,大力提升教学活动水准。

1、加强学科备课组建设,抓严、抓实每个环节,注重集体备课、教研活动的质量。以课堂教学改革为突破口,形成生动活泼、民主开放、科学实效的课堂教学新模式。

2、健全教师教学管理制度,规范教学行为,严格按《小学教育教学常规管理细则》要求教学,加大检查力度,完善学校考核制度,强化过程管理,真正落实“严、精、细、实”的管理方法。

3、进一步规范教辅用书的管理,开齐开足课程,不任意增减课时,为提高学生素质,实施新课程提供保证。

4、深化学校、教师、学生多层面的教育教学质量综合考评体系,全面推进素质教育。

5、确立教学工作的中心地位,建立提高教学质量的导向、激励和保障机制,重点抓好养成教育。重视教学质量的分析、反馈和跟踪,使教学质量再上一个新台阶。

(五)以教研为载体,不断提高学校教科研水平。

1、进一步加强教研组活动,做到有计划,有内容,有落实。切实组织好课题组成员的学习:每周读一本教育教学杂志,做好笔记,写好心得体会;每学期读一本教育专著;每学期写一篇高质量的教育教学论文,力争在各类论文评比中获奖。引导课题组成员在课题研究中注意积累第一手资料,提高教科研水平。

2、认真抓好学校教学和研究工作,注重活动资料的收集整理,按教研计划做好各项工作。

(六)立足学校实际,促进各项活动的开展。

1、充分重视辅导员队伍建设,努力提高辅导员的工作、理论水平。加强对各中队活动的监控与指导,努力提高班队课的活动质量。

3、举办“各种文体”活动,同心协力,做到内容新颖,形式多样,以充分展示学生的才艺,博得更好的社会评价。

4、抓好学校“兴趣活动”小组的组建和训练,积极参加各级开展的各种活动,向社会和家长展示我校学生的综合素质。

5、继续开展教学评比及展示活动,推动课堂教学改革向纵深发展,全面提高教育教学质量。

6、继续开展常规管理评先活动,促进学校教育教学常规管理水平的提升。

(七)重视后勤保障,改善办学条件和服务质态。

1、积极开展“平安校园”创建活动,构建学校安全工作体系,开展师生安全意识和自我防护知识教育,定期排查、分析和整改安全隐患,建立和完善各项安全管理制度和责任。建立学校安全工作档案,收集好安全教育材料。

2、切实落实学校的健康卫生工作,加强预防和宣传,确保教学秩序的正常运行。

3、努力创造条件,添置现代教育教学所必需的器材,提高学校各种仪器设备使用率,真正使学生的能力得到提高。美化、绿化校园环境,创设优美、富有特色、有利于学生身心健康和学习进步的育人环境,逐步完成体育活动室、多媒体教室、心里咨询室、校医室等专用教室的装备。

4、强化对教育经费的使用、管理与监督,提高经费的管理水平和使用效益。新学年我们将更加奋发向上、努力进取,用全体教师的智慧和汗水,为全面提升学校办学水准而作出最大的贡献。

第二篇:提高教学质量具体工作措施

庙梁小学提高教学质量具体工作措施

教学质量是学校的生命,为落实教育局提高教学质量会议精神,全体干部教师统一思想,形成团队合作的意识,整体推进,从现在抓起,争取本学年教学质量有新的提高,为此庙梁学校制定了提高教学质量的具体工作措施:

一、成立提高教学质量领导小组

组长:郭忠义

副组长:周玉娥、郭枝平

成员:王丽萍、孙跃芳、高美俄、刘瑞林、武小芳、吴晓霞、二、领导包班的主要职责

在领导原有工作职责不变的情况下,还要参与、关注、指导各包干学校教学质量,制定出提高该校质量的具体措施,全面了解任课教师,学生现状,发现问题及时解决,参加教研组活动,听课不少于20节。

三、提高教学质量的主要措施:

(一)努力造就一支师德高尚、充满活力的教师队伍

1.规范教学常规管理,严格各项常规检查,对教师的教学计划、二次备课、作业批改、听课记录等常规工作进一步明确要求,定期检查和随机抽查,对检查过程中发现的问题及时总结、及时反馈。

2.组织并推动各种形式的听、评课活动。40岁以上的专任教师每学期听课不少于15节,教导主任和40岁以下教师每学期听课不少于20节,通过听、评课活动,促进教师之间相互借鉴交流,相互

学习,取长补短。

3.积极参加片区教研活动和校内的教研活动。鼓励并支持青年教师参加各级青年教师基本功比赛,在校内有计划推进“五课”活动的开展,即高级教师示范课、骨干教师展示课、青年教师汇报课、镇校两级评优课以及各级各类的研究课和观摩课。

4.加大骨干教师和青年教师的培养力度,制定学科带头人、骨干教师培养计划,引领其发挥带头和示范作用。

5.走出去,请进来,开阔视野,开拓思路,转变教育观念,改进教学方法。加大培训力度,不断提升教师专业化水平。

(二)深化教学过程的精细化管理

1.进一步落实“抓二次备课、抓课堂教学的规范、抓双基的巩固和落实、抓检测、抓反思、抓课外辅导”等教学工作“六抓”意见。

2.坚持领导听课制度,要求每位领导坚持深入包干学校进行听课指导,发现问题能够及时纠正与反馈。

3.认真落实教学工作“十字”方针。即:二次备课要“深”,上课要“实”,作业要“精”,教学要“活”,手段要“新”,活动要“勤”,考核要“严”,辅导要“细”,负担要“轻”,质量要“高”。

4.充分发挥“检测”这一抓质量的手段作用,每次检测要求教师们要把好“三关”,反映“两个实际”,做好“一项工作”。“三关”即出题关、监考关、阅卷关;“两个实际”即教师教的实际和学生学的实际;“一项工作”指教师们要认认真真的做好质量分析工作,要分析出成因,要明确下一步的工作措施。

5.定期举办课堂教学研讨会,通过听课、评课、说课,观摩课、示范课等,提高教师课堂教学水平。

(三)发挥目标激励与奖励导向的作用

1.大力实施教学目标激励机制,要求每所学校都要制定各自提高优秀率、及格率和平均分的奋斗目标,分解到每位任课教师,每个班级,每个学生。教师教学质量提高的成绩与评优、评先、职评晋级、骨干评定直接挂钩。

2.建立健全奖励制度,加大教学奖励力度,中心学校将制定1-6年级区检测奖励办法,奖优奖勤,鼓励拔尖。对教学质量长时间以来低迷徘徊的任课教师进行认真剖析,分析原因,制定整改措施,对任课的教师加大培训力度。

(四)大力加强学生良好行为习惯和学习品质的培养

1.注重养成教育,加强对学生文明礼貌、遵规守纪等方面的常规教育与管理,执行一小结一流动一反馈”(一小结:一周总结一次。一流动:每周评选发放流动红旗。一反馈:周一把情况反馈给学生和教师)制度。

2.积极开展走进学生心灵,对学生思想有所触动,对学生成长有所帮助的主题教育。在学生中全面开展“五个一”教育引导活动,即明确一个目标、改掉一个毛病、品读一本好书、示范一个榜样、帮助一个同学。

3.加强对学生学习方法的指导和学生之间的经验交流,努力营造校园内浓郁的学习氛围,促使学生勤于思考、勤于合作等良好习惯与

品质的形成,不言学生差,教师要努力想办法。

4.完善优秀学生的表彰奖励制度,大力宣传优秀学生的先进事迹,重视典型,宣传典型,以点带面,开展“传帮带”,形成学生中的优秀群体。

5.加强与家长的沟通与交流,取得家长的配合与支持,形成教育合力,实现对学生的共同管理,让家校共育成为教育引导学生成长、成才的有效途径。

五、奋斗目标

经过全体领导、教师的努力,把我镇小学各年级优秀率、及格率、平均分达到全区中上水平。要为实现这个目标,我们一定要坚持实事求是的工作作风,坚持精细化管理,坚持工作目标明确、措施具体、责任到人、效果良好的工作要求,尽快走出教学质量低谷,创办人民满意的教育。

庙梁小学

2013年10月16日

庙梁小学提高教学质量的措施

学2012、3

第三篇:2012年春季学期提高毕业班教学质量工作措施

洪关乡臻坚民族学校2012年春季学期

提高毕业班教学质量工作措施

为努力提高毕业班的教学质量,结合学校工作实际,特制定以下工作措施。

一、成立毕业班工作领导小组

组长:邵正华

副组长:曾小燕陈斗米

成员:高家方杨远学张玉航毕业班任课老师 毕业班工作领导小组主要加强对毕业班工作的管理,定期安排召开家长会、学生座谈会、教师会,以帮助教师、家长、学生提高认识,转变思想,更新观念。

二、认真准备,及时开好“三会”

学校要及时召开好毕业班教师会、毕业班学生座谈会以及毕业班家长会。让教师、学生、家长心往一处想,劲往一处使,相互配合、家校合作。尤其是家校合作方面,要充分调动家长的积极性,耐心做孩子思想工作,提高孩子学习成绩,全面完成好毕业班本学期的教育教学工作任务。

三、切实加强常规教学管理,积极实施有效教学

1、教学质量的提高,关键是课堂教学质量的提高。毕业班任课教师要根据参考学生的基础和不同特点,制定切合实际的教学计划,面向全体学生,因材施教,努力提高课堂教学效率。12、加强教学常规检查。学校定期和不定期对毕业班教师的教学常规工作进行检查,及时全面了解教学情况。对查出问题的,应及时指出并要求改正,同时作好相关记录。

3、强化课堂教学。毕业年级教师更要多思考,多研究,多付出,一是要落实“四精”:(1)精讲。一是针对学生的实际水平精讲。二是针对命题的重点、难点、热点与学生困惑易错的地方详讲,其他知识略讲。(2)精练。做到有的放矢,重点内容重复练。(3)精选。选题要内容概括,达到举一反三,触类旁通,融会贯通。(4)精评。讲评应突出重点,重在指导。不是重复、重演一遍。最后要根据学生的基础和基本技能情况搞好三轮复习,即系统知识复习,专题归类知识复习,重点综合复习。

四、学校领导实行包班制度

学校领导班子分年级进行包保,这就要他们经常深入包保班级,多听课,多提意见,坚持参加毕业班的相关会议和教学研讨活动,以及教学质量分析会。具体包保人员安排如下:

九年级:邵正华高家方六年级:曾小燕陈斗米

五、强化优秀学生培养工作

按照单科有进步,强化培优的思路,抓好优生培养工作。要下大气力,搞好优生再摸底调查,针对六年级可能能上200分,九年级可能能上县城中学的学生,名单确定到人。要定期组织召开座谈会,交心谈心,鼓舞信心,交流经验。要在生活上多关心,学习上多关注。六年级和九年级各参考科目教师要制定相应的帮扶措施,确保班级整体教学成绩稳步上升。

六、加强月考质量检查与分析

质量检测是教学过程中的重要部分,便于及时发现教学薄弱环节和存在的问题。毕业班要坚持一月一次的月考,每次考试过后,科任教师要与包保领导及班主任有针对性的对试卷情况进行分析,找出原因,及时进行整改和补救,确保教学质量稳步提升。

七、要真正落实上级备考会议精神

学校要按时按要求派人参加上级复习备考会,要采取有效措施培训学生的应考技巧。包括心理、身体、方式方法等多个方面。

八、强化毕业班教学成绩奖励制度

一是教学成绩要以较大比例纳入绩效考核,二是要与评先评优严格挂钩;三是本期教学成绩与考核优秀挂钩,确保毕业班工作能出成绩,有成效。

洪关乡臻坚民族学校

2012年3月1日

第四篇:幸福中心小学提高教育教学质量实施方案

幸福中心小学 提高教育教学质量实施方案

一、指导思想

为了认真贯彻落实市局教育工作会议精神,全面提高学校教育教学质量,进一步强化教学管理,建立优良学风,提升办学形象,为了尽快改变现状,在广泛征求学校教职员工的意见的基础上,根据我校实际,就如何强化教学管理,提高教育教学质量,特制定本方案。

二、组织领导

1、加强组织领导,成立领导小组。由校长、教务主任、教研组长组成。具体人员如下: 组

长:向火星 副组长:刘涛 成员:刘琴

刘军娥

2、做好服务指导。小组成员要做好联系教研组和各班的指导和服务,要帮助分析原因,落实整改,力求提高教学质量。同时要做好学校的参谋,发现问题要及时探讨,交流,群策群力,共同提高。

3、建立督查制度。以“校长室——教务处——教研组——各教师”为主线,层层要做好督促指导工作。

三、具体措施

1、不断更新教育理念,牢固树立质量意识。

结合我校的实际,广泛深入开展教育思想、教育理念的大讨论,使 “教学为中心”、“质量是生命”的教育理念深入每个教师的灵魂,使“教育要面向全体学生”的教育观形成共识。加强对教师进行师德教育,树立敬业勤业、无私奉献的典型,确立面向全体学生,不让一个学生掉队的思想,让“打好基础,因材施教,自主发展,各展其长,人人可以成才”的思想深入人心,学校领导身体力行,以身作则,带动全体教师牢固树立“质量兴校”的思想。

2、切实加强课堂教学管理。

教学质量的提高,关键是课堂教学质量的提高。教师要根据各年级、各学科学生的基础和不同特点,制定教学目标,使“向40分钟要质量”的口号真正落实到每一堂课,充分发挥课堂的主渠道作用。强抓教学常规管理,向平时工作要效益。建立健全各项常规管理制度,抓好落实。在做好各项常规管理工作的基础上,侧重对教师作业批阅,上课,教具使用,坐班办公,学生辅导几个方面的检查,对这几个方面的工作要加大检查督促力度,校长、教务处要通过听课、抽查、突查、到班级调查等手段进行动态检查,对检查情况要详细记录,作为教师考核的主要依据。

(一)、把功夫下在课前。

教师上一堂课并不难,上一堂有质量的课就不容易,经常上高质量的课就更不易,其功夫应该下在课前。教师要认真钻研教材,仔细备课。备详细教案、备教学目标、备教学环节、备可能出现的教学中的意外情况、备教法和学法、备板书设计。

(二)把力量放在课内。

教师每堂课尽可能做到优质高效,必须遵守几点原则:(1)必须明确本堂课教学目标;(2)必须让学生积极参与教学活动;(3)必须当堂检查、反馈和巩固。教务处对课堂教学质量的管理办法:(1)随堂听课,不打招呼,听后个别交换意见,提出要求和建议。(2)组织全体教师“好课堂”展评活动,促进教学质量的进一步提高。全校教师都可以听,然后进行评课,共同研讨课堂教学改革的经验和做法。

(三)把补困加在课后。

在教学过程中,要求全体学生完全掌握所学的知识是不现实的,总会有那么几个学生在学习上有困难跟不上其他同学。教师决不放弃每一位学生,不仅要帮助学生解决学习上的疑难问题,而且更要帮助学生解决思想问题。建议采取如下措施:(1)建立后进生成长档案;(2)任课教师必须对任课班中的后进学生做到心中有底,教学时要分层次教学;(3)教师须利用课余时间对后进学生进行个别辅导;(4)经常与后进学生谈心,鼓励他们克服心理障碍,只要他们有所进步,就给予肯定和鼓励。

(四)精选课堂教学例题、习题、作业题。

我们要求教师对课堂教学的例题、习题和学生作业题做到精选精改,注重效率。

(五)加强过程管理。

对教师的教学工作除了平时的常规检查,随堂听课外,加强对个别青年教师、不安心教学教师的管理。采取分阶段、有重点、有针对性地转变其思想,提高其业务能力。方法为:一听(听课堂教学);二看(看备课笔记、作业批改);三座谈问卷(开学生座谈会、问卷调查,了解教师的教学情况);四总结提高(在上述调查基础上,指导其总结成功的教学经验,以发扬光大;指出其在教学中存在的问题,并提出改进措施和意见)。全面解决“教”和“学”之间存在的实际问题,保证学校教学活动有秩序、高质量地正常开展,有培养全体教师严谨、认真、一丝不苟的教学作风,加强课堂教学管理。

3、加大对后进生转化力度,提高整体成绩。

后进生是影响我校教学质量的重要因素,因此,在后进生的转换方面再作具体安排:

第一、建立档案。根据考试分数和任课教师平时观察,确定后进生名单,建立档案。

第二、抓两头保中间。一年级和六年级任课教师要高度负责,不能从一年级起,就出现学困生。不能使学困生在毕业时还没有脱困。中间年级教师要避免产生新的学困生。如果学困生档案中有新名单出现,该任课教师要承担责任。

第三、分层转化。转化后进生共分四个层次:

1、学校监控:教务处制定将制定《后进生转化制度》。现规定:后进生成绩每提高5分,过程考核奖励任课教师10分;对成绩突出的教师还可以进行物质奖励,优先评优等。对学生而言,学校每学期期末在后进生中开展评选“学习进步奖”,凡学习进步较大的后进生均可参评,在开学或结业典礼上隆重表彰。通过建立制度,使后进生转化工作走上制度化、规范化的轨道。

2、重点监控。确立五个重点:重点年级、重点学科(语文、数学、英语学科);重点教师、重点学生(自己不学、家长不管,成绩特差的学生)。

3、加强检查。教务处按规定对后进生进行严格检查考核,并及时反馈结果,提出整改意见,督促整改。

第四、教师操作。教师要耐心细致做好后进生的思想工作,让后进生树立信心。坚持日常转化。任课教师每周利用课余时间,与后进生进行谈话,补习至少一次并有记录,在课堂上教师对差生要多启发诱导,多提问差生,多检查他们的课堂作业。对他们取得的每一点进步都要及时进行鼓励,让他们找回自尊和自信,树立起奋发向上的动力。最后一名差生进步了,整体质量就自然会水涨船高。

第五、自我提升。开展“一帮

一、齐进步”结对子活动,后进生主动找“先进生”,取得他们的帮助,提高自身的成绩。

4、加强教师队伍建设,提高教书育人的水平。

(1)、学校采取自学与集体学习相结合的的方式,强化新课程、新理念的学习。以教研组为单位,集体学习课改理论,观看课改录像。学校订购两份教育教学报刊杂志,设立教师阅览室。组织学习心得交流,并进行反思讨论。

(2)、健全教师外出学习制度。积极组织本校教师参加各级各类培训、各级教研活动。外出学习的教师,回校后要以汇报课或专题讲座的形式,汇报学习情况,并进行反思讨论,推广学习成果和有效做法。学校对外出学习的教师在课程安排、车旅费方面给予照顾。

(3)、发挥骨干教师的示范作用,对骨干教师多压任务,骨干教师每月至少得开设一堂以上的公开课或示范课。

5、坚持“科研兴校”,提高科研水平。

进一步加强教育科研管理,建立教育科研管理制度,普及教育科研知识,开展教育科研工作,培养教师的科研能力,营造教育科研氛围,以教研组为单位,开展“我为提高质量提建议”、“我的经验”等研讨活动。校领导要亲自参与研讨过程,深入教研组活动,深入课堂,保证教研活动的扎实有效开展。

6、家校合力,共商教育

调动家长的积极性,营造全社会关心孩子的氛围,号召家长每日检查孩子的作业,帮助孩子弄懂学习内容,耐心做孩子思想工作,提高孩子学习成绩。各年级每学期召开一次家长会,与家长共同探讨对学生的教育,家校紧密结合,积极培养学生的良好习惯、学生的学习兴趣和习惯等,形成良好的学风、班风,创造良好的学习环境,保证教学质量的稳步提高。

7、建立学校工作责任追究制度

各位任课教师必须高度重视并认真执行本措施,由于个人不执行此方案和执行教学常规不力,导致教学质量滑坡或不达标按学校相关规定,当事人承担责任,接受处罚。教学质量严重滑坡(优秀率下降5个百分点、合格率下降10个百分点)或抽考与其他学校比较差距在10个百分点以上,不得评优并接受相关处罚。

幸福中心小学

2018.2.28

第五篇:瓦窑中心学校提高教学质量具体工作措施

瓦窑中心学校提高教学质量具体工作措施

教学质量是学校的生命,为落实隆阳区教育局提高教学质量会议精神,全体干部教师统一思想,形成团队合作的意识,整体推进,从现在抓起,争取本学年教学质量有新的提高,为此,瓦窑中心学校学校制定了提高教学质量的具体工作措施:

一、成立提高教学质量领导小组 组长:李俊伟

副组长:吴绍周、张大根

成员:杜春才、肖红光、张省林、胡华、杨德何、李有葵、杨金荣、王子招、杨雪刚、万志华、茶旭军、唐飞、李富洪、杨建国、杨金国、赵高、茶春顾、余海华、谢滨云、杨发元、杨玉亮、王文国、花建伟、郭年平、朱宾宾、张杨生、张兴能

二、实行领导包学校

瓦窑小学、旧寨小学、阿石寨小学:李俊伟、杨德何、杨玉亮、王文国

中和小学、松坡小学、横山小学:吴绍周、万志华、杨金国、李富洪

老营小学、大蒿小学、小浪坝小学、磨房小学:张大根、李有葵王子招、张杨生、张兴能

大寨小学、安乐小学、龙舞小学、下河湾小学:杜春才、谢滨云、余海华、茶春顾、杨雪刚 木瓜小学、毛竹小学、阿依寨小学:张省林、赵高、杨建国、杨发元

下麦庄小学、小麦地小学、上河湾小学:肖红光、茶旭军、唐飞、杨金荣

六和小学、克恭小学、大浪坝小学:胡华、花建伟、郭年平、朱宾宾

三、领导包干的主要职责

在领导原有工作职责不变的情况下,还要参与、关注、指导各包干学校教学质量,制定出提高该校质量的具体措施,全面了解任课教师,学生现状,发现问题及时解决,参加教研组活动,听课不少于20节。

四、提高教学质量的主要措施:

(一)努力造就一支师德高尚、充满活力的教师队伍

1.规范教学常规管理,严格各项常规检查,对教师的教学计划、二次备课、作业批改、听课记录等常规工作进一步明确要求,定期检查和随机抽查,对检查过程中发现的问题及时总结、及时反馈。

2.组织并推动各种形式的听、评课活动。40岁以上的专任教师每学期听课不少于15节,教导主任和40岁以下教师每学期听课不少于20节,通过听、评课活动,促进教师之间相互借鉴交流,相互学习,取长补短。

3.积极参加片区教研活动和校内的教研活动。鼓励并支持青年教师参加各级青年教师基本功比赛,在校内有计划推进“五课”活动的开展,即高级教师示范课、骨干教师展示课、青年教师汇报课、镇校两级评优课以及各级各类的研究课和观摩课。

4.加大骨干教师和青年教师的培养力度,制定学科带头人、骨干教师培养计划,引领其发挥带头和示范作用。

5.走出去,请进来,开阔视野,开拓思路,转变教育观念,改进教学方法。加大培训力度,不断提升教师专业化水平。

(二)深化教学过程的精细化管理

1.进一步落实“抓二次备课、抓课堂教学的规范、抓双基的巩固和落实、抓检测、抓反思、抓课外辅导”等教学工作“六抓”意见。

2.坚持领导听课制度,要求每位领导坚持深入包干学校进行听课指导,发现问题能够及时纠正与反馈。

3.认真落实教学工作“十字”方针。即:二次备课要“深”,上课要“实”,作业要“精”,教学要“活”,手段要“新”,活动要“勤”,考核要“严”,辅导要“细”,负担要“轻”,质量要“高”。

4.充分发挥“检测”这一抓质量的手段作用,每次检测要求教师们要把好“三关”,反映“两个实际”,做好“一项工作”。“三关”即出题关、监考关、阅卷关;“两个实际”即教师教的实际和学生学的实际;“一项工作”指教师们要认认真真的做好质量分析工作,要分析出成因,要明确下一步的工作措施。

5.定期举办课堂教学研讨会,通过听课、评课、说课,观摩课、示范课等,提高教师课堂教学水平。

(三)发挥目标激励与奖励导向的作用 1.大力实施教学目标激励机制,要求每所学校都要制定各自提高优秀率、及格率和平均分的奋斗目标,分解到每位任课教师,每个班级,每个学生。教师教学质量提高的成绩与评优、评先、职评晋级、骨干评定直接挂钩。

2.建立健全奖励制度,加大教学奖励力度,中心学校将制定1-6年级区检测奖励办法,奖优奖勤,鼓励拔尖。对教学质量长时间以来低迷徘徊的任课教师进行认真剖析,分析原因,制定整改措施,对任课的教师加大培训力度。

(四)大力加强学生良好行为习惯和学习品质的培养

1.注重养成教育,加强对学生文明礼貌、遵规守纪等方面的常规教育与管理,执行一小结一流动一反馈”(一小结:一周总结一次。一流动:每周评选发放流动红旗。一反馈:周一把情况反馈给学生和教师)制度。

2.积极开展走进学生心灵,对学生思想有所触动,对学生成长有所帮助的主题教育。在学生中全面开展“五个一”教育引导活动,即明确一个目标、改掉一个毛病、品读一本好书、示范一个榜样、帮助一个同学。

3.加强对学生学习方法的指导和学生之间的经验交流,努力营造校园内浓郁的学习氛围,促使学生勤于思考、勤于合作等良好习惯与品质的形成,不言学生差,教师要努力想办法。

4.完善优秀学生的表彰奖励制度,大力宣传优秀学生的先进事迹,重视典型,宣传典型,以点带面,开展“传帮带”,形成学生中的优秀群体。

5.加强与家长的沟通与交流,取得家长的配合与支持,形成教育合力,实现对学生的共同管理,让家校共育成为教育引导学生成长、成才的有效途径。

五、奋斗目标

经过全体领导、教师的努力,把我镇小学各年级优秀率、及格率、平均分达到全区中上水平。要为实现这个目标,我们一定要坚持实事求是的工作作风,坚持精细化管理,坚持工作目标明确、措施具体、责任到人、效果良好的工作要求,尽快走出教学质量低谷,创办人民满意的教育。

瓦窑中心学校

2012年3月29日

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