第一篇:东五小学提高教学质量具体工作措施
研讨材料:提高教学质量,我们怎么办
---东五小学提高教学质量的措施
教学是学校的中心工作,教学质量是办学质量的重要体现,全面提高教学质量是学校一切工作的根本,是学校的生命线。那如何提高教育教学质量,就是摆在学校和校长面前的首要任务。结合我校现有实际,我们觉得应该从如下方面做起:
一、加强师德修养,提高教学质量。
1、校长要注意自身的修养,率先垂范。
作为一名校长,不但要有较高的思想品格方面的修养,还要有业务素质方面的修养。首先在思想品格方面,要有奉献精神,要襟怀坦荡,任人唯贤,在学校的一切活动中克已奉公,敬业奉献。其次在专业知识方面,校长应学习并掌握教育学、心理学、学校管理学、教学法规等基本知识,还要了解本地的历史、自然环境、社会经济发展等,采取适当措施,使学校教学质量适应当地经济与社会发展的需要。
2、加强教师的师德修养。
李岚清副总理曾说:“高尚的师德就是一本教课书。“可见教师的师德在学校的教育教学工作的重要性,教师只有真心实意地热爱自己所从事的教育事业,才能真正做好教育工作。”反之,如果教师师德水准不高,就不能承担起教师的基本职责,必然对教学工作缺乏事业心和责任感,业务素质也不可能不断提高,这就会直接影响学校教学质量的提高。学校主要通过政治学习、聆听师德报告,确定师德考核细则,评选师德标兵等,努力营造爱岗敬业的氛围,规范教师从教行为,从而提高教师的师德修养,促进教学质量的提高。
二、转变教育观念,提高教学质量。
转变教学观念是提高教学质量的前提,有什么样的教育观念,就有什么样的教学行为。没有树立符合素质教育的人才观、学生观、质量观,就不会善于挖掘学生的潜能,就会重分数,轻能力;重学习结果,轻学习过程。忽视学生是一个有主观能动性的人,使学生处于被动接受知识的地位。在新课程改革实施的今天,尽管我们一直在提倡新的教学理念,学生是学习的主体,教师只是辅导者与合作者,但“满堂灌”、“注入式”的现象仍然存在,有时教师生怕学生听不懂,学不会,干脆用自己的思考代替学生的自觉学习,学生主动求知的欲望被埋没,成了装知识的口袋,这些都是陈旧的教育观念所至。要想从根本上解决问题,就要在转变观念上下大力气,让教师通过学习了解自己认识体系中的缺陷和落后,不断改造自己旧观念,并利用课堂教学的主渠道,减轻学生负担,优化教育质量。在教法上,灵活诱导、不拘一格;在课堂上,敢于开放、适时整合;评价上,激励赏识、关注发展;作业上,设计精简、注重层次;在课余时,各班可根据实际安排适时的经典、报刊“导读”活动,丰厚积淀,力求“减负不减质”,有效地促进教学质量的提高。
三、深化教学过程的精细化管理,提高教学质量
1.进一步落实教学工作“六抓”措施,即“抓备课”、“抓课堂教学的规范”、“抓四基的巩固和落实”、“抓检测”、“抓反思”、“抓辅导”。2.认真贯彻落实教学工作“十字”方针。即:备课要“深”,上课要“实”,作业要“精”,教学要“活”,手段要“新”,活动要“勤”,考核要“严”,辅导要“细”,负担要“轻”,质量要“高”。
3.坚持校委会领导听课制度,要求校长、教导主任每周进行听课指导,发现问题能够及时纠正与反馈。
4.充分发挥“月考”“单元测试”这一抓质量的手段作用,每次月考要求教师们要把好“三关”,反映“两个实际”,做好“一项工作”。“三关”即出题关、监考关、阅卷关;“两个实际”即教师教的实际和学生学的实际;“一项工作”指教师们要认认真真的做好质量分析工作,要分析出成因,要明确下一步的工作措施。
5.定期开展课堂教学研讨会,通过听课、评课、说课,观摩课、示范课等,提高教师课堂教学水平,向课堂40分钟要质量。
6、抓薄弱学科,提高三科愈合率。教学时间方面向薄弱学科倾斜。
7、跟踪检查教师教学行为。彻底改正教师不良教学行为。
8、鼓励教师进行教学研究与教学改革,发挥骨干教师作用。
四、大力加强学生良好行为习惯和学习品质的培养,提高教学质量。1.注重养成教育,加强对学生文明礼貌、遵规守纪等方面的常规教育与管理,执行好“四岗三查一小结一流动一反馈”(四岗:礼仪岗、课间制度岗、课间操值勤岗、卫生保洁岗。一小结:一周总结一次。一流动:每周评选发放流动红旗。一反馈:周一把上周情况反馈给学生和教师。)制度,有效开展“做文明少先队员”活动。2.积极开展走进学生心灵,对学生思想有所触动,对学生成长有所帮助的主题教育。在学生中全面开展“六个一”教育引导活动,即明确一个目标、改掉一个坏习惯、品读一本好书、示范一个榜样、帮助一个同学、发展一项特长。
3.加强对学生学习方法的指导和学生之间的经验交流,努力营造校园内浓郁的学习氛围,促使学生勤于思考、勤于合作等良好习惯与品质的形成。
4.加强与家长的沟通与交流,取得家长的配合与支持,形成教育合力,实现对学生的共同管理,让家校共育成为教育引导学生成长、成才的有效途径。
五、根据教学实际需要,添置多媒体教学设备,为教师提供良好的教学条件,使教师最大限度地发挥应有的教学水平,提高教学质量。
学校的教学质量关系到学生的终身幸福和学校的长远发展,是一条漫长而崎岖的道路。不管前面的路有多艰难,作为一名教育工作者,我们将谨记:千里之行,始于足下。
东五小学
2012年9月16日
第二篇:提高教学质量具体工作措施
庙梁小学提高教学质量具体工作措施
教学质量是学校的生命,为落实教育局提高教学质量会议精神,全体干部教师统一思想,形成团队合作的意识,整体推进,从现在抓起,争取本学年教学质量有新的提高,为此庙梁学校制定了提高教学质量的具体工作措施:
一、成立提高教学质量领导小组
组长:郭忠义
副组长:周玉娥、郭枝平
成员:王丽萍、孙跃芳、高美俄、刘瑞林、武小芳、吴晓霞、二、领导包班的主要职责
在领导原有工作职责不变的情况下,还要参与、关注、指导各包干学校教学质量,制定出提高该校质量的具体措施,全面了解任课教师,学生现状,发现问题及时解决,参加教研组活动,听课不少于20节。
三、提高教学质量的主要措施:
(一)努力造就一支师德高尚、充满活力的教师队伍
1.规范教学常规管理,严格各项常规检查,对教师的教学计划、二次备课、作业批改、听课记录等常规工作进一步明确要求,定期检查和随机抽查,对检查过程中发现的问题及时总结、及时反馈。
2.组织并推动各种形式的听、评课活动。40岁以上的专任教师每学期听课不少于15节,教导主任和40岁以下教师每学期听课不少于20节,通过听、评课活动,促进教师之间相互借鉴交流,相互
学习,取长补短。
3.积极参加片区教研活动和校内的教研活动。鼓励并支持青年教师参加各级青年教师基本功比赛,在校内有计划推进“五课”活动的开展,即高级教师示范课、骨干教师展示课、青年教师汇报课、镇校两级评优课以及各级各类的研究课和观摩课。
4.加大骨干教师和青年教师的培养力度,制定学科带头人、骨干教师培养计划,引领其发挥带头和示范作用。
5.走出去,请进来,开阔视野,开拓思路,转变教育观念,改进教学方法。加大培训力度,不断提升教师专业化水平。
(二)深化教学过程的精细化管理
1.进一步落实“抓二次备课、抓课堂教学的规范、抓双基的巩固和落实、抓检测、抓反思、抓课外辅导”等教学工作“六抓”意见。
2.坚持领导听课制度,要求每位领导坚持深入包干学校进行听课指导,发现问题能够及时纠正与反馈。
3.认真落实教学工作“十字”方针。即:二次备课要“深”,上课要“实”,作业要“精”,教学要“活”,手段要“新”,活动要“勤”,考核要“严”,辅导要“细”,负担要“轻”,质量要“高”。
4.充分发挥“检测”这一抓质量的手段作用,每次检测要求教师们要把好“三关”,反映“两个实际”,做好“一项工作”。“三关”即出题关、监考关、阅卷关;“两个实际”即教师教的实际和学生学的实际;“一项工作”指教师们要认认真真的做好质量分析工作,要分析出成因,要明确下一步的工作措施。
5.定期举办课堂教学研讨会,通过听课、评课、说课,观摩课、示范课等,提高教师课堂教学水平。
(三)发挥目标激励与奖励导向的作用
1.大力实施教学目标激励机制,要求每所学校都要制定各自提高优秀率、及格率和平均分的奋斗目标,分解到每位任课教师,每个班级,每个学生。教师教学质量提高的成绩与评优、评先、职评晋级、骨干评定直接挂钩。
2.建立健全奖励制度,加大教学奖励力度,中心学校将制定1-6年级区检测奖励办法,奖优奖勤,鼓励拔尖。对教学质量长时间以来低迷徘徊的任课教师进行认真剖析,分析原因,制定整改措施,对任课的教师加大培训力度。
(四)大力加强学生良好行为习惯和学习品质的培养
1.注重养成教育,加强对学生文明礼貌、遵规守纪等方面的常规教育与管理,执行一小结一流动一反馈”(一小结:一周总结一次。一流动:每周评选发放流动红旗。一反馈:周一把情况反馈给学生和教师)制度。
2.积极开展走进学生心灵,对学生思想有所触动,对学生成长有所帮助的主题教育。在学生中全面开展“五个一”教育引导活动,即明确一个目标、改掉一个毛病、品读一本好书、示范一个榜样、帮助一个同学。
3.加强对学生学习方法的指导和学生之间的经验交流,努力营造校园内浓郁的学习氛围,促使学生勤于思考、勤于合作等良好习惯与
品质的形成,不言学生差,教师要努力想办法。
4.完善优秀学生的表彰奖励制度,大力宣传优秀学生的先进事迹,重视典型,宣传典型,以点带面,开展“传帮带”,形成学生中的优秀群体。
5.加强与家长的沟通与交流,取得家长的配合与支持,形成教育合力,实现对学生的共同管理,让家校共育成为教育引导学生成长、成才的有效途径。
五、奋斗目标
经过全体领导、教师的努力,把我镇小学各年级优秀率、及格率、平均分达到全区中上水平。要为实现这个目标,我们一定要坚持实事求是的工作作风,坚持精细化管理,坚持工作目标明确、措施具体、责任到人、效果良好的工作要求,尽快走出教学质量低谷,创办人民满意的教育。
庙梁小学
2013年10月16日
庙梁小学提高教学质量的措施
庙
梁
小
学2012、3
第三篇:太和堂镇2014年太和堂镇提高教学质量具体工作措施
太和堂镇中小学提高教学质量具体工作措施
教学质量是学校的生命,为落实县教育局提高教学质量会议精神,全体干部教师统一思想,形成团队合作的意识,整体推进,从现在抓起,争取本年教学质量有新的提高,为此,我镇学校制定了提高教学质量的具体工作措施:
一、成立提高教学质量领导小组
组长:罗河山
副组长:刘爱国 王德永 旷明程
成员:邓要牛 李小阳 刘剑锋 王祥友 邓成贵 刘芳荣 王文明 王大青 王江华 王百顺 王祖文 李 晋 肖中团黄卫国 匡百仁 匡湘南 王泽民 王泽伟 王七宝 邓虎生
二、实行领导包学校
太和堂镇中学、中和小学、白溪小学、前进小学、五里小学:罗河山、邓要牛、王江华、王祖文、王百顺、李晋
罗口中学、把口小学、罗口小学、洄水小学、大路小学:刘爱国肖中团、黄为国、匡百仁、匡湘南。
曹炎中学、良村小学、包山小学、文冲小学、姜叉小学:王德永刘剑锋、邓成贵、刘芳荣、王文明、王大青
中心小学、三口小学、豹子小学、石梅小学、希望小学:旷明 王祥友 王七宝 王泽民 王泽伟 邓虎生
三、领导包干的主要职责
在领导原有工作职责不变的情况下,还要参与、关注、指导各包干学校教学质量,制定出提高该校质量的具体措施,全面了解任课教师,学生现状,发现问题及时解决,参加教研组活动,听课不少于20节。
四、提高教学质量的主要措施:
(一)努力造就一支师德高尚、充满活力的教师队伍
1、规范教学常规管理,严格各项常规检查,对教师的教学计划、二次备课、作业批改、听课记录等常规工作进一步明确要求,定期检
查和随机抽查,对检查过程中发现的问题及时总结、及时反馈。
2、组织并推动各种形式的听、评课活动。40岁以上的专任教师每学期听课不少于15节,教导主任和40岁以下教师每学期听课不少于20节,通过听、评课活动,促进教师之间相互借鉴交流,相互学习,取长补短。
3、积极参加片区教研活动和校内的教研活动。鼓励并支持青年教师参加各级青年教师基本功比赛,在校内有计划推进“五课”活动的开展,即高级教师示范课、骨干教师展示课、青年教师汇报课、镇校两级评优课以及各级各类的研究课和观摩课。
4、加大骨干教师和青年教师的培养力度,制定学科带头人、骨干教师培养计划,引领其发挥带头和示范作用。
5、走出去,请进来,开阔视野,开拓思路,转变教育观念,改进教学方法。加大培训力度,不断提升教师专业化水平。
(二)深化教学过程的精细化管理
1、进一步落实“抓二次备课、抓课堂教学的规范、抓检测、抓反思、抓课外辅导”等教学工作“五抓”意见。
2、坚持领导听课制度,要求每位领导坚持深入包干学校进行听课指导,发现问题能够及时纠正与反馈。
3、认真落实教学工作“十字”方针。即:二次备课要“深”,上课要“实”,作业要“精”,教学要“活”,手段要“新”,活动要“勤”,考核要“严”,辅导要“细”,负担要“轻”,质量要“高”。
4、充分发挥“检测”这一抓质量的手段作用,每次检测要求教师们要把好“三关”,反映“两个实际”,做好“一项工作”。“三关”即出题关、监考关、阅卷关;“两个实际”即教师教的实际和学生学的实际;“一项工作”指教师们要认认真真的做好质量分析工作,要分析出成因,要明确下一步的工作措施。
5、定期举办课堂教学研讨会,通过听课、评课、说课,观摩课、示范课等,提高教师课堂教学水平。
(三)发挥目标激励与奖励导向的作用
1、大力实施教学目标激励机制,要求每所学校都要制定各自提高优秀率、及格率和平均分的奋斗目标,分解到每位任课教师,每个
班级,每个学生。教师教学质量提高的成绩与评优、评先、职评晋级、骨干评定直接挂钩。
2、建立健全奖励制度,加大教学奖励力度,教育管理中心将制定1-9年级镇内检测奖励办法,奖优奖勤,鼓励拔尖。对教学质量长时间以来低迷徘徊的任课教师进行认真剖析,分析原因,制定整改措施,对任课的教师加大培训力度。
(四)大力加强学生良好行为习惯和学习品质的培养
1、注重养成教育,加强对学生文明礼貌、遵规守纪等方面的常规教育与管理,执行一小结一流动一反馈”(一小结:一周总结一次。一流动:每周评选发放流动红旗。一反馈:周一把情况反馈给学生和教师)制度。
2、积极开展走进学生心灵,对学生思想有所触动,对学生成长有所帮助的主题教育。在学生中全面开展“五个一”教育引导活动,即明确一个目标、改掉一个毛病、品读一本好书、示范一个榜样、帮助一个同学。
3、加强对学生学习方法的指导和学生之间的经验交流,努力营造校园内浓郁的学习氛围,促使学生勤于思考、勤于合作等良好习惯与品质的形成,不言学生差,教师要努力想办法。
4、完善优秀学生的表彰奖励制度,大力宣传优秀学生的先进事迹,重视典型,宣传典型,以点带面,开展“传帮带”,形成学生中的优秀群体。
5、加强与家长的沟通与交流,取得家长的配合与支持,形成教育合力,实现对学生的共同管理,让家校共育成为教育引导学生成长、成才的有效途径。
五、奋斗目标
经过全体领导、教师的努力,把我镇中小学各年级优秀率、及格率、平均分达到全县中上水平。要为实现这个目标,我们一定要坚持实事求是的工作作风,坚持精细化管理,坚持工作目标明确、措施具体、责任到人、效果良好的工作要求,尽快走出教学质量低谷,创办人民满意的教育。
太和堂镇教育管理中心
2014年3月31日
第四篇:瓦窑中心学校提高教学质量具体工作措施
瓦窑中心学校提高教学质量具体工作措施
教学质量是学校的生命,为落实隆阳区教育局提高教学质量会议精神,全体干部教师统一思想,形成团队合作的意识,整体推进,从现在抓起,争取本学年教学质量有新的提高,为此,瓦窑中心学校学校制定了提高教学质量的具体工作措施:
一、成立提高教学质量领导小组 组长:李俊伟
副组长:吴绍周、张大根
成员:杜春才、肖红光、张省林、胡华、杨德何、李有葵、杨金荣、王子招、杨雪刚、万志华、茶旭军、唐飞、李富洪、杨建国、杨金国、赵高、茶春顾、余海华、谢滨云、杨发元、杨玉亮、王文国、花建伟、郭年平、朱宾宾、张杨生、张兴能
二、实行领导包学校
瓦窑小学、旧寨小学、阿石寨小学:李俊伟、杨德何、杨玉亮、王文国
中和小学、松坡小学、横山小学:吴绍周、万志华、杨金国、李富洪
老营小学、大蒿小学、小浪坝小学、磨房小学:张大根、李有葵王子招、张杨生、张兴能
大寨小学、安乐小学、龙舞小学、下河湾小学:杜春才、谢滨云、余海华、茶春顾、杨雪刚 木瓜小学、毛竹小学、阿依寨小学:张省林、赵高、杨建国、杨发元
下麦庄小学、小麦地小学、上河湾小学:肖红光、茶旭军、唐飞、杨金荣
六和小学、克恭小学、大浪坝小学:胡华、花建伟、郭年平、朱宾宾
三、领导包干的主要职责
在领导原有工作职责不变的情况下,还要参与、关注、指导各包干学校教学质量,制定出提高该校质量的具体措施,全面了解任课教师,学生现状,发现问题及时解决,参加教研组活动,听课不少于20节。
四、提高教学质量的主要措施:
(一)努力造就一支师德高尚、充满活力的教师队伍
1.规范教学常规管理,严格各项常规检查,对教师的教学计划、二次备课、作业批改、听课记录等常规工作进一步明确要求,定期检查和随机抽查,对检查过程中发现的问题及时总结、及时反馈。
2.组织并推动各种形式的听、评课活动。40岁以上的专任教师每学期听课不少于15节,教导主任和40岁以下教师每学期听课不少于20节,通过听、评课活动,促进教师之间相互借鉴交流,相互学习,取长补短。
3.积极参加片区教研活动和校内的教研活动。鼓励并支持青年教师参加各级青年教师基本功比赛,在校内有计划推进“五课”活动的开展,即高级教师示范课、骨干教师展示课、青年教师汇报课、镇校两级评优课以及各级各类的研究课和观摩课。
4.加大骨干教师和青年教师的培养力度,制定学科带头人、骨干教师培养计划,引领其发挥带头和示范作用。
5.走出去,请进来,开阔视野,开拓思路,转变教育观念,改进教学方法。加大培训力度,不断提升教师专业化水平。
(二)深化教学过程的精细化管理
1.进一步落实“抓二次备课、抓课堂教学的规范、抓双基的巩固和落实、抓检测、抓反思、抓课外辅导”等教学工作“六抓”意见。
2.坚持领导听课制度,要求每位领导坚持深入包干学校进行听课指导,发现问题能够及时纠正与反馈。
3.认真落实教学工作“十字”方针。即:二次备课要“深”,上课要“实”,作业要“精”,教学要“活”,手段要“新”,活动要“勤”,考核要“严”,辅导要“细”,负担要“轻”,质量要“高”。
4.充分发挥“检测”这一抓质量的手段作用,每次检测要求教师们要把好“三关”,反映“两个实际”,做好“一项工作”。“三关”即出题关、监考关、阅卷关;“两个实际”即教师教的实际和学生学的实际;“一项工作”指教师们要认认真真的做好质量分析工作,要分析出成因,要明确下一步的工作措施。
5.定期举办课堂教学研讨会,通过听课、评课、说课,观摩课、示范课等,提高教师课堂教学水平。
(三)发挥目标激励与奖励导向的作用 1.大力实施教学目标激励机制,要求每所学校都要制定各自提高优秀率、及格率和平均分的奋斗目标,分解到每位任课教师,每个班级,每个学生。教师教学质量提高的成绩与评优、评先、职评晋级、骨干评定直接挂钩。
2.建立健全奖励制度,加大教学奖励力度,中心学校将制定1-6年级区检测奖励办法,奖优奖勤,鼓励拔尖。对教学质量长时间以来低迷徘徊的任课教师进行认真剖析,分析原因,制定整改措施,对任课的教师加大培训力度。
(四)大力加强学生良好行为习惯和学习品质的培养
1.注重养成教育,加强对学生文明礼貌、遵规守纪等方面的常规教育与管理,执行一小结一流动一反馈”(一小结:一周总结一次。一流动:每周评选发放流动红旗。一反馈:周一把情况反馈给学生和教师)制度。
2.积极开展走进学生心灵,对学生思想有所触动,对学生成长有所帮助的主题教育。在学生中全面开展“五个一”教育引导活动,即明确一个目标、改掉一个毛病、品读一本好书、示范一个榜样、帮助一个同学。
3.加强对学生学习方法的指导和学生之间的经验交流,努力营造校园内浓郁的学习氛围,促使学生勤于思考、勤于合作等良好习惯与品质的形成,不言学生差,教师要努力想办法。
4.完善优秀学生的表彰奖励制度,大力宣传优秀学生的先进事迹,重视典型,宣传典型,以点带面,开展“传帮带”,形成学生中的优秀群体。
5.加强与家长的沟通与交流,取得家长的配合与支持,形成教育合力,实现对学生的共同管理,让家校共育成为教育引导学生成长、成才的有效途径。
五、奋斗目标
经过全体领导、教师的努力,把我镇小学各年级优秀率、及格率、平均分达到全区中上水平。要为实现这个目标,我们一定要坚持实事求是的工作作风,坚持精细化管理,坚持工作目标明确、措施具体、责任到人、效果良好的工作要求,尽快走出教学质量低谷,创办人民满意的教育。
瓦窑中心学校
2012年3月29日
第五篇:中心小学提高教学质量工作措施
中心小学提高教学质量工作措施
一、指导思想:
坚持以邓小平理论和十八大精神为指导,认真贯彻落实鲤城区教育工作会议精神,按照区局对教育发展的要求,坚持以人为本,坚持“巩固、深化、提高、发展” 的方针,深化课程改革,以加强教师队伍建设为核心,以提高教育教学质量为根本,以校本教研为主,在改革中创新,在创新中发展。从适应素质教育的角度出发,进一步转变教育教学观念,深化教育教学改革。提高教育教学管理水平,达到教学质量的提高。
二、工作目标:
1、把德育工作放在首位,组织开展德育活动,树立教师正确的社会主义荣辱观,激发教师的民族自豪感,激励教师爱岗敬业的的精神,调动教师教书育人的积极性。
2、正确处理好教育安全工作与提高教育教学质量的关系,把安全工作作为常规管理工作的重要组成部分,进一步完善学校安全卫生管理体制,进一步改善学校的安全卫生工作面貌。
3、强化以人为本,以学生的发展为中心的意识,切实转变教育教学行为,深化课程改革;注重学生的良好学习品质及行为习惯的培养,不断提升学校的办学品位。
4、大力开展校本教研工作,深化各类课题研究,做好各校主课题的开题工作。全面实施素质教育,以课改为抓手,以优化课堂教学结构为手段,以怎样提高教学质量为重点,全面提升学校的教育教学质量。
5、加强班主任和骨干教师队伍建设,建立一支素质优良、富有活力的高水平的班主任队伍和教师队伍,确保教育教学质量的各项措施得到落实。
三、工作措施:
(一)坚持“育人为本,德育为首”,加强和改进德育工作。
1、加强与改进学校德育常规工作。以行为养成教育为主线,突出《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》的落实,巩固养成教育成果。促进学生道德素质发展,提高德育工作的针对性、主动性和实效性。全面落实和推进未成年人思想道德建设的各项工作,促进学生德智体美等全面发展。
2、开展符合少年儿童实际的教育活动,整合校内外教育资源和学校德育功能,开展社会实践活动。结合重大节假日、纪念日对学生进行爱国主义教育、国防教育、纪律教育、安全教育、心理健康教育和审美教育等;通过继续开展“自强好少年”、“同心共建和谐社会”读书教育活动,使学生更加热爱祖国,热爱家乡,促进和谐校园的建设,激发学生长大为建设祖国、家乡而努力学习的学习动力。
3、完善学校、家庭、社会三结合教育机制,配合有关部门,积极开展相关活动和讲座,为学生学习创设良好的环境。
(二)重视教师队伍建设,提高教师思想水平和业务素质。
1、把师德教育放在教师队伍建设的首要位置。深入贯彻《加强中小学教师职业道德建设暂行规定》,加强班主任队伍、辅导员队伍建设,大力宣传推广德育工作新典型、新经验。
2、努力建设一支“服务型”的高素质行政队伍,学校领导要继续在“管理型”向“服务型”深化上下工夫,积极地为课程改革服务,为学校教学管理服务。
3、强化“学习型”的教师队伍建设。努力适应当前课程改革的需要,促进教师不断学习、不断给自己“充电”。学校要从本校的实际出发,继续修订完善教师学习制度,以新理念、新课程、新知识、新技术为重点,组织教师参加经常性的学习研讨活动,努力提高教师的业务素质。
(三)推进和深化课程改革,提高教学质量与效率。
1、进一步推进基础教育课程改革。以校本建设为重点,落实校本教研、校本培训制度,推进校本课程完善与使用。
2、加强对新课程的学习、研究,围绕新课改开展教师论坛研讨,不断提高教师对课改的理性认识和具体实施水平。进一步加强对课改工作的管理和指导,做好课改的阶段性总结工作。
4、进一步促进信息技术在教学过程中的应用及与新课程的紧密结合,充分利用网络资源,为教育教学服务。
5、加强以校本培训为主的师资培训工作,分层次、多形式组织教师参加各类各级培训活动,促进教师专业发展。
(四)严格教学常规秩序管理,大力提升教学活动水准。
1、加强学科备课组建设,抓严、抓实每个环节,注重集体备课、教研活动的质量。以课堂教学改革为突破口,形成生动活泼、民主开放、科学实效的课堂教学新模式。
2、健全教师教学管理制度,规范教学行为,严格按《小学教育教学常规管理细则》要求教学,加大检查力度,完善学校考核制度,强化过程管理,真正落实“严、精、细、实”的管理方法。
3、进一步规范教辅用书的管理,开齐开足课程,不任意增减课时,为提高学生素质,实施新课程提供保证。
4、深化学校、教师、学生多层面的教育教学质量综合考评体系,全面推进素质教育。
5、确立教学工作的中心地位,建立提高教学质量的导向、激励和保障机制,重点抓好养成教育。重视教学质量的分析、反馈和跟踪,使教学质量再上一个新台阶。
(五)以教研为载体,不断提高学校教科研水平。
1、进一步加强教研组活动,做到有计划,有内容,有落实。切实组织好课题组成员的学习:每周读一本教育教学杂志,做好笔记,写好心得体会;每学期读一本教育专著;每学期写一篇高质量的教育教学论文,力争在各类论文评比中获奖。引导课题组成员在课题研究中注意积累第一手资料,提高教科研水平。
2、认真抓好学校教学和研究工作,注重活动资料的收集整理,按教研计划做好各项工作。
(六)立足学校实际,促进各项活动的开展。
1、充分重视辅导员队伍建设,努力提高辅导员的工作、理论水平。加强对各中队活动的监控与指导,努力提高班队课的活动质量。
3、举办“各种文体”活动,同心协力,做到内容新颖,形式多样,以充分展示学生的才艺,博得更好的社会评价。
4、抓好学校“兴趣活动”小组的组建和训练,积极参加各级开展的各种活动,向社会和家长展示我校学生的综合素质。
5、继续开展教学评比及展示活动,推动课堂教学改革向纵深发展,全面提高教育教学质量。
6、继续开展常规管理评先活动,促进学校教育教学常规管理水平的提升。
(七)重视后勤保障,改善办学条件和服务质态。
1、积极开展“平安校园”创建活动,构建学校安全工作体系,开展师生安全意识和自我防护知识教育,定期排查、分析和整改安全隐患,建立和完善各项安全管理制度和责任。建立学校安全工作档案,收集好安全教育材料。
2、切实落实学校的健康卫生工作,加强预防和宣传,确保教学秩序的正常运行。
3、努力创造条件,添置现代教育教学所必需的器材,提高学校各种仪器设备使用率,真正使学生的能力得到提高。美化、绿化校园环境,创设优美、富有特色、有利于学生身心健康和学习进步的育人环境,逐步完成体育活动室、多媒体教室、心里咨询室、校医室等专用教室的装备。
4、强化对教育经费的使用、管理与监督,提高经费的管理水平和使用效益。新学年我们将更加奋发向上、努力进取,用全体教师的智慧和汗水,为全面提升学校办学水准而作出最大的贡献。