第一节 Pascal 程序结构和基本语句

第一篇：第一节 Pascal 程序结构和基本语句

第一章 简单程序

无论做任何事情，都要有一定的方式方法与处理步骤。计算机程序设计比日常生活中的事务处理更具有严谨性、规范性、可行性。为了使计算机有效地解决某些问题，须将处理步骤编排好，用计算机语言组成“序列”，让计算机自动识别并执行这个用计算机语言组成的“序列”，完成预定的任务。将处理问题的步骤编排好，用计算机语言组成序列，也就是常说的编写程序。在Pascal语言中，执行每条语句都是由计算机完成相应的操作。编写Pascal程序，是利用Pascal语句的功能来实现和达到预定的处理要求。“千里之行，始于足下”，我们从简单程序学起，逐步了解和掌握怎样编写程序。

第一节 Pascal 程序结构和基本语句

在未系统学习Pascal语言之前，暂且绕过那些繁琐的语法规则细节，通过下面的简单例题，可以速成掌握Pascal程序的基本组成和基本语句的用法，让初学者直接模仿学习编简单程序。

[例1.1]编程在屏幕上显示“Hello World!”。

Pascal程序：

Program ex11;Begin Writeln(‘Hello World!’);

ReadLn;End.这个简单样例程序，希望大家的程序设计学习能有一个良好的开端。程序中的Writeln是一个输出语句，它能命令计算机在屏幕上输出相应的内容，而紧跟Writeln语句后是一对圆括号，其中用单引号引起的部分将被原原本本地显示出来。

[例1.2]已知一辆自行车的售价是300元，请编程计算a辆自行车的总价是多少？

解：若总售价用m来表示，则这个问题可分为以下几步处理：

= 1 * GB3 ①从键盘输入自行车的数目a； = 2 * GB3 ②用公式 m=300*a 计算总售价； = 3 * GB3 ③输出计算结果。Pascal程序：

Program Ex12;{程序首部} Var a,m : integer;{说明部分} Begin {语句部分} Write(‘a=’);

ReadLn(a);{输入自行车数目} M := 300*a;{计算总售价} Writeln(‘M=’,m);{输出总售价}

ReadLn;{等待输入回车键} End.此题程序结构完整，从中可看出一个Pascal 程序由三部分组成:(1)程序首部

由保留字Program开头，后面跟一个程序名(如:Exl1)；其格式为: Program 程序名；

程序名由用户自己取，它的第一个字符必须是英文字母，其后的字符只能是字母或数字和下划线组成，程序名中不能出现运算符、标点符和空格。

(2)说明部分

程序中所用的常量、变量，或类型、及过程与自定义函数，需在使用之前预先说明，定义数据的属性（类型）。[例1.2] 程序中 Var S，R，C: Real； 是变量说明，此处说明S，R，C三个变量均为实数类型变量。只有被说明为某一类型的变量，在程序中才能将与该变量同类型的数值赋给该变量。变量说明的格式为:

Var 变量表：类型；(3)语句部分

指由保留字 Begin(开始)至 End.(结尾)之间的语句系列，是解决问题的具体处理步骤，也是程序的执行部分。

Pascal程序不管是哪部分，每句末尾都必须有分号(；)，但允许最接近End 的那个语句末尾的分号省略；程序结束的End末尾必须有圆点(.)，是整个程序的结束标志。

程序中花括号“{ }”之间的部分为注释部分。Pascal程序结构可归纳用如下来表示：

Program 程序名；

程序首部

标号说明；(Label)

常量说明；(Const)说明部分

类型说明；(Type)

变量说明；(Var)

过程或函数说明；

Begin 程序体(主程序)

语句系列；

语句部分

End.把处理问题的步骤编成能从上到下顺序执行的程序，是简单程序的基本特征。再来分析下面两道例题的Pascal程序结构和继续学习基本语句。

［例1.3］编程计算半径为R的圆的面积和周长。

解：这是一个简单问题，按数学方法可分以下几步进行处理：

① 从键盘输入半径的值R； { 要求告诉圆的半径R } ② 用公式 S=πR2 计算圆面积；

③ 用公式 C=2πR 计算圆周长；

④ 输出计算结果。Pascal程序:

Program Ex13； {程序首部 } Var R，S，C: Real； {说明部分 } Begin {语句部分 } Write('R=?')；

Readln(R)； {输入半径 } S:=Pi*R*R； ｛圆面积公式S=πR2｝

C:=2*Pi*R； ｛圆周长公式C=2πR｝

Writeln('S='，S)； {输出结果 } Writeln('C='，C)；

Readln ｛等待输入回车键｝

End.程序中Pi是Pascal提供的标准函数，它返回圆周率的近似值：3.1415926…。(:=)是赋值符号，赋值语句的格式为: 变量:=表达式；

赋值语句的作用是将:=右边表达式的值记录到左边的变量中。Writeln是输出语句，输出语句有三种格式:

① Write(输出项1，输出项2)； ｛执行输出后光标不换行｝

② Writeln(输出项1，输出项2)； ｛执行输出后光标换到下一行｝

③ Writeln ｛仅输出空白且光标换到下一行｝

Writeln语句后面的圆括号以内部分均为输出项，可以是多项，各项间用逗号分隔； 对单引号里的内容按照引号内的原样(字符)输出显示。如果输出项是表达式，则只输出表达式的值，而不是表达式本身。

[例1.4] 输出两个自然数相除的商和余数。

解:设被除数、除数、商和余数，分别为A，B，C，D，均为变量，且都是整数类型。题中未给出具体的自然数A、B，可采用键盘输入方式。

① 给出提示，从键盘输入a, b；

② 显示两数相除的数学形式；

③ 求出a除以b的商c；

④ 求出a除以b的余数d；

⑤ 紧接等式后面输出显示商和余数。Pascal程序: Program Ex14；

Var a,b,c,d : integer；

Begin Write('INPUT A，B：')；

｛给出提示信息｝

Readln(a，b)； ｛输入a，b｝

Writeln； ｛输出一空行｝

Write(a，'/'，b，'=')； ｛输出等式之后不换行｝

c:=a div b； ｛整除运算，取商的整数部分｝

d:=a mod b； ｛相除求余运算，取商的余数部分｝

Writeln(C，'„'，d)； {输出后自动换行 } Readln {等待输入回车键 } End.执行本程序中第一个Write语句，输出其引号以内的一串提示信息，是给紧接着的输入语句提供明确的提示(要求)，有“一目了然，人机对话”之效果。

Readln是一个特殊的输入语句，要求输入一个回车(换行)才能往下执行。

Readln是输入语句，它的一般格式为:

① Read(变量1，变量2)；

② Readln(变量1，变量2)；

③ Readln 前两种格式均要从键盘给变量输入数据，输入时，所键入的数据之间以空格为分隔，以回车为输入结束。若多输入了数据(即数据个数超过变量个数)，Read语句读完数据之后，能让后续的读语句接着读取多下来的数据；而Readln 语句对本行多输入的数据不能让后续语句接着读取多下来的数据。为了防止多输入的数据影响下一个输入语句读取数据，建议尽量使用Readln语句输入数据。第三种格式不需输入数据，只需按入一个回车键。

[例1.5]自然数的立方可以表示为两个整数的平方之差，比如43=102－62，请输出自然数1996的这种表示形式。(这里的43用自乘三次的形式4*4*4表示；102也用自乘二次的形式10*10表示)解:此题没有现成的计算公式能直接利用，但可以自行推出处理方法或构建适当的运算公式，按着构想的处理方案编排出各步骤。

设这个自然数为N，两个平方数分别为X，Y，将问题表示为求 N3=X2—Y2

① 先找出X的值，仔细观察题中的示例，用数学方法归纳可得出X=N*(N+1)/2；（构成本题可用的计算公式）

② 再仔细观察，发现Y值比X小一个N值，即 Y=X—N； ③ 输出等式 N3=X2—Y2 或N*N*N=X*X—Y*Y Pascal程序: Program Ex15；

Const N=1996； {常量说明 } Var X，Y: Longint； {变量说明，此题计算中的数值较大，用长整型 } Begin X:=N*(N+1)div 2； { div 是整除运算 } Y:=X-N；

Writeln(N,'*',N,'*', N,'=', X,'*', X,'—',Y,'*',Y)； { 输出结果 } Readln End.本程序中N是常量，X，Y是变量，为长整数类型(Longint)； 程序中的div 是整除运算，其结果只取商的整数部分；

[例1.6] 求一元二次方程x2+3x+2=0的两个实数根。

解:方程的系数是常量，分别用a，b，c表示，可运用数学上现成的求根公式求方程的根，采取如下方法: ① 先求出d=b2-4ac；（求根公式中需用开方运算的那部分）

② 再用求根公式算出x1，x2的值。(x1，x2 = ?)③ 输出x1，x2.Pascal程序: program Ex16；

Const a=1； {常量说明 } b=3；

c=2； ｛a，b，c表示方程系数｝

Var d : integer； ｛d为整型变量｝

X1，X2: Real； ｛X1，X2为实型变量｝

Begin d:=b*b-4*a*c；

x1:=(-b+sqrt(d))/(2*a)； ｛求方程的根｝

x2:=(-b-sqrt(d))/(2*a)；

Writeln('X1='，X1，'':6，'X2='，X2)；{输出结果} Readln ｛等待输入一个回车键｝

End.本程序中的a，b，c均为常量；变量d是整数类型，而变量x1，x2则是实数类型，因为运算式中的Sqrt(d)开平方运算和(/)除法运算使结果为实数。Sqrt()是开平方函数，是Pascal系统的一个标准函数。

习题1.1 模仿例题编程

1.加法计算器：编程由键盘输入两个整数a和b，计算出它们的和并输出到屏幕上。2.某梯形的上底、下底和高分别为8，12，9，求该梯形的面积。

3.求边长为5.6 的正立方体表面积。

4.已知图园柱体的高为12，底面园的半径为7，求园柱体表面积。

5.计算某次考试语文、数学、英语和计算机等四科的总成绩与平均成绩。(请用输入语句从键盘输入各科成绩分)

第二篇：第一节 基本经济制度

1.what?公有制为主体，多种所有制经济共同发展的基本经济制度。是实施改革开放基本国策的伟大成果，也是我们中华民族走向共同富裕的基

本制度保证。

2.why?由社会主义性质和初级阶段的国情决定的，从根本上说，是由生产力发展的客观规律决定的。

① 我国是社会主义国家，必须坚持公有制作为社会主义经济制度的基础。②我国社会主义初级阶段生产力发展的相对落后性和不平衡性，决定了公有制经济只能成为社会主义经济的主体形式，而不能成为唯一的形式。③一切符合“三个有利于”的所有制形式都可以而且应该用来为社会主义服务。

3.how?①坚持我国基本经济制度，必须毫不动摇地巩固和发展公有制经济。②坚持我国基本经济制度，必须毫不动摇地鼓励、支持和引导非公有制经济发展。

1.生产资料公有制是社会主义的根本经济特征，是社会主义经济制度的基础。

形式：（1）国有经济：是生产资料归人民所有的一种公有制地位：居于主导地位，起主导作用。（2）集体经济：是生产资料归部分劳动者共同所有的一种公有制作用：①集体经济有充分的自主权，因而经营方式比较灵活，对市场有较强的适应性，可以为社会提供更多的产品和服务 ②集体经济体现共同富裕的原则，可以吸收社会分散资金，缓解就业压力，增加公共积累和国家税收。因此，集体经济具有不可替代的作用（3）混合所有之中的国有成分和集体成分

2.公有制主体地位的体现

①就全国而言，公有资产在社会资产中占优势。并不排除非公有制经济在某些行业、某些地区占优势。不能简单地从数量和比重上横梁，而主要体现在公有资产的优势上。②国有经济控制国民经济命脉，对经济发展其主导作用。主要体现在控制力上。对关系国家安全和国民经济命脉的重要行业和关键领域，国有经济必须占支配地位。

1.why?①我国坚持公有制为主体，多种所有制经济共同发展的基本经济制度，是由我国社会主义性质和初级阶段的国情决定的。② 要进一步巩固和发展公有制经济。公有制是国家应道、推动经济和社会发展的基本力量，是实现最广大人民根本利益和共同富裕的重要保证。坚持公有制为主体，国有经济控制国民经济命脉，在经济发展中起主导作用，对于发挥社会主义制度的优越性，增强经济实力和民族凝聚力，提高我国国际地位具有关键性作用。

3.how?①坚持公有制的主体地位必须喊不动摇的巩固和发展公有制经济，使公有资产在社会总资产中占优势，保证国有经济控制国民经济命脉，对经济发展起主导作用。②坚持公有制的主体地位必须努力探索能够极大促进生产力发展的公有制实现形式，实现形式可以而且应当多样化，要积极推进股份制、发展混合所有制经济。

1.地位：非公有制经济是促进我国社会主义生产力发展的重要力量，是我国社会主义市场紧紧的重要组成部分。

2..形式：私营经济，个体经济，外资经济

3.作用：①有利于繁荣城乡经济，增加财政收入 ②有利于扩大社会就业，改善人民生活 ③有利于优化经济结构发展，对全面建设小康社会和加快社会之一现代化剂集邮重大战略意义

混合所有制经济

1.含义：是由几种所有制成分结合在一起而形成的所有制形式

2.形式：股份制经济，合作经济，合资经济

3.意义：①有利于实现投资主体多元化，使股份制成为非公有制的主要实现形式 ②有利于扩大公有资本的支配范围，增强公有制经济的控制力 ③实行股份制，有利于所有权和经营权的分离，有利于提高企业和资本的运作效率。

1.分配制度含义：我国现阶段实行的是按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配制度。

2.why?

（一）①我国现阶段生产力发展水平②我国的基本经济制度

（二）我们在坚持社会主义的按劳分配原则的同时，确立劳动、资本、技术、管理、土地等生产要素按贡献参与分配原则，这样，才会让一切生产要素的活力竞相迸发，让一切创造财富的源泉充分涌流，以造福于人民，造福于社会。

3.how？我们要坚持和完善按劳分配为主体，多种分配制度并存的分配制度，健全劳动、资本、技术、管理等生产要素按贡献参与分配的制度，着力提高收入者收入水平，扩大中等收入者比重，保护合法收入，调解过高收入，取缔非法收入，努力缩小地区之间和部分社会成员之间收入分配差距。这是实现共同富裕的要求，也有助于推进经济发展，保持社会稳定，促进社会和谐。

4.按劳分配：把劳动作为分配个人消费品的尺度，是劳动者获得的个人消费品同他的劳动支出成正比。

5.坚持按劳分配的客观必然性

①社会主义生产资料公有制的建立 ②现阶段社会生产力的发展水平③社会主义社会人们劳动差别的存在，决定了实行按劳分配原则有利于促进社会生产力发展。

6.按劳分配why?在我国现阶段的多种分配方式中，按劳分配方式局与主体地位，这是由我国现阶段的所有制决定的沟壑。坚持按劳分配为主体，是坚持公有制为主体的客观要求，也是公有制的主体地位的重要保证。

7.多种分配形式：按劳动要素分配，按资本要素分配，按技术要素分配，按管理要素分配，按土地要素分配，按生产要素分配

8.效率：人们对经济资源的有效利用和合理配置，做到人尽其才，物尽其用，在资源有效配置的基础上实现经济效益的较快增长

公平：一定社会中人们之间利益和权力分配的合理化。

9.效率VS公平：在社会之一社会经济发展中，公平和效率作为矛盾的双方是互相依存、相辅相成的。效率是时间公平的物质前提，公平则是足球效率的社会条件。

10.why?①有利于促进社会生产力发展，又有利于维护社会公平②是市场经济发展的要求，社会公平也是实现共同富裕的要求，旨在防止两极分化

11.how?①我们要正确处理效率和公平的关系，既不能以牺牲效率来换取公平，也不能以牺牲公平来换取效率，必须把公平公平与效率有机结合起来。②初次分配和再次分配到要处理好效率和公平的关系，再次分配更加注重公平。③早逐步提高居民收入在国民收入分配中的比重，提高劳动报酬在初次分配中的比重。

12.维护社会公平的意义

①把维护社会公平放到更加突出的位置，是社会主义本质的重要内容和内在要求，②把维护社会公平放到更加突出的位置，是中国共产党全心

全意为人民服务宗旨的必然要求 ③把维护社会公平放到更加突出的位置，是构建社会主义和谐社会的现实需要。

第三篇：基本sql语句

典型SQL语句汇总

Sys用户是超级用户，具有sysdba的角色，密码是：change_on_install。System用户是管理操作员，具有sysoper的角色，密码是：manager。

普通登录用户：

用户名：scott，密码：tiger

用户名：sys，密码：change_on_install

用户名：system，密码：manager

用户名：sysman，密码：oem_temp

1.创建用户：create user

2.给用户修改密码：alter user 用户名 identified by 密码

3.删除用户：drop user 或者drop user 用户名[cascade]

4.授权操作

1）授权连接：grant connect to xiaoming

2）连接数据库：conn xiaoming/m1234

3）授权小明对emp表的选择操作：grant select on emp to xiaoming

4）授权小明对emp表的更新操作：grant update on emp to xiaoming

5）授权小明对emp表的所有操作：grant all on emp to xiaoming

6）对象权限授权：grant select on emp to xiaoming with grant option

7）系统权限授权：grant connect to xiaoming with admin option

5.建表

表1：Create table student(xh number(4),表2：create table classes（Xm varchar2(20),classId number(2),Sex char(2),className varchar2(40),Birthday date,);

Sal number(7,2));

6.对上述两张表的操作：

1）添加一个字段：alter table student add(classId number(2))

2）修改字段长度：alter table student modify(xm varchar2(30))

3）删除一个字段：alter table student drop column sal

4）修改表的名字：rename student to stu

5）删除表：drop table student

6）改变日期的格式：alter session set nls_date_format=‟yyyy_mm_dd‟

7）添加数据：insert into student values(„A001‟,‟张三‟,‟男‟,‟11-12月

-1997‟,‟113.5‟,10)或者insert into student(xh,xm,sex,birthday)values(„1‟,‟aa‟,‟女‟,null)

8）修改数据：update student set sex=‟女‟where xh=‟A001‟,修改多个字段：update student set sal=sal/2,classId=3 where sex=‟男‟

9）删除数据：

Delete from student;--删除表

Drop table student;--删除表的结构和数据

Delete from student where sal=2000;--删除表中的数据

Truncate table student;--删除表中的所有记录，表结构还在，无法找回删除的记录，速度快

7.表的查询

Select ename,sal,job from emp

Select sal*13+nvl(comm,0)*13 “年工资”,ename from emp

Select ename,sal from emp where sal>=2000 and sal<=2500

Select distinct ename,deptno from emp;--取消重复行

Select * from emp where sal>(select avg(sal)from emp)

8.如何使用like操作符:%:任意0到多个字符，_:表示任意单个字符

Select ename,sal from emp where ename like „s%‟

Select ename,sal from emp where ename like „_s%‟

9.where条件中in的使用：

Select * from emp where empno in(7844,7566)

Select * from emp where mgr is null

10.order by的使用

Select * from emp order by deptno asc,sal desc,hiredate desc;--排序默认是asc

11.group by用于对查询结果进行分组统计。

Having用于限制分组显示结果。

Select avg(sal),deptno from emp

group by deptno

having avg(sal)<2000

12.创建存储过程

1）先创建一个简单的表：

Create table mytest(name varchar2(30),password varchar2(30))

2)创建过程：

过程1：

create procedure sp_pro1 is

begin

insert into mytest(„EE‟,‟m1234‟);

end;

过程2：

create or replace procedure sp_pro2 is

begin

delete from mytest where name=‟EE‟;

end;

select * from rh_blood where userid='K999998264' and f_datetime_device between TO_DATE('2014-01-01 00:00:01','yyyy-mm-dd hh24:mi:ss')and

TO_DATE('2014-01-31 23:23:59','yyyy-mm-dd hh24:mi:ss');

第四篇：基本算法语句教案

篇一：(教案1)1.2基本算法语句

第一课时 1.2.1输入、输出语句和赋值语句

一、教学目标：

1、知识与技能

（1）正确理解输入语句、输出语句、赋值语句的结构。

（2）会写一些简单的程序。

（3）掌握赋值语句中的“=”的作用。

2、过程与方法

（1）让学生充分地感知、体验应用计算机解决数学问题的方法；并能初步操作、模仿。

（2）通过对现实生活情境的探究，尝试设计出解决问题的程序，理解逻辑推理的数学方法。

（3）编程一般的步骤：先写出算法，再进行编程。

二、重点与难点

重点：正确理解输入语句、输出语句、赋值语句的作用。

难点：准确写出输入语句、输出语句、赋值语句。

三、教学设计

在现代社会里，计算机已经成为人们日常生活和工作不可缺少的工具，如：听mp3，看电影，玩游戏，打字排版，画卡通画，处理数据等等，那么，计算机是怎样工作的呢？ 计算机完成任何一项任务都需要算法，但是，我们用自然语言或程序框图描述的算法，计算机是无法“看得懂，听得见”的。因此还需要将算法用计算机能够理解的程序设计语言（programming language）翻译成计算机程序。

程序设计语言有很多种。如basic，foxbase，c语言，c++，j++，vb等。为了实现算法中的三种基本的逻辑结构：顺序结构、条件结构和循环结构，各种程序设计语言中都包含下列基本的算法语句：

语句和赋值语句。

【探究新知】

我们知道，顺序结构是任何一个算法都离不开的基本

构。输入、输出语句和赋值语句基本上对应于算法中的顺

构。（如右图）计算机从上而下按照语句排列的顺序执行这

句。

输入语句和输出语句分别用来实现算法的输入信息，结果的功能。如下面的例子：

32结序结些语输出用描点法作函数y?x?3x ?24x?30的图象时，需要求出自变量与函数的一组对应

值。编写程序，分别计算当x??5,?4,?3,?2,?1,0,1,2,3,4,5时的函数值。

程序：

问题1：在这个程序中，你们觉得哪些是输入语句、输出语句和赋值语句呢？

问题2：“input”和“print”的中文意思是什么？

（一）输入语句

在该程序中的第1行中的input语句就是输入语句。这个语句的一般格式是：

其中，“提示内容”一般是提示用户输入什么样的信息。如每次运行上述程序时，依次输入-5，-4，-3，-2，-1，0，1，2，3，4，5，计算机每次都把新输入的值赋给变量“x”,并按“x”新获得的值执行下面的语句。

input语句不但可以给单个变量赋值，还可以给多个变量赋值，其格式为： 例如，输入一个学生数学，语文，英语三门课的成绩，可以写成： input “数学，语文，英语”；a，b，c 注：①“提示内容”与变量之间必须用分号“；”隔开。

②各“提示内容”之间以及各变量之间必须用逗号“，”隔开。但最后的变量的后面不需要。

（二）输出语句

在该程序中，第3行和第4 行中的print语句是输出语句。它的一般格式是：

同输入语句一样，表达式前也可以有“提示内容”。

输出语句的用途：

（1）输出常量，变量的值和系统信息。（2）输出数值计算的结果。

（三）赋值语句

用来表明赋给某一个变量一个具体的确定值的语句。

除了输入语句，它的一般格式是：

赋值语句中的“=”叫做赋值号。

赋值语句的作用：先计算出赋值号右边表达式的值，然后把这个值赋给赋值号左边的变

量，使该变量的值等于表达式的值。

注：①赋值号左边只能是变量名字，而不能是表达式。如：2=x是错误的。

②赋值号左右不能对换。如“a=b”“b=a”的含义运行结果是不同的。

③不能利用赋值语句进行代数式的演算。（如化简、因式分解、解方程等）

④赋值号“=”与数学中的等号意义不同。

四．【例题精析】

〖例1〗：编写程序，计算一个学生数学、语文、英语三门课的平均成绩。

分析：先写出算法，画出程序框图，再进行编程。

算法：程序：

〖例2〗：给一个变量重复赋值。

程序：

[变式引申]：在此程序的基础上，设计一个程序，要求最后a的输出值是30。

〖例3〗

：交换两个变量a和b分析：引入一个中间变量x,将a的值赋予x,又将b的值赋予a，再将x的值

赋予b，从而达到交换a，b的值。（比如交换装满水的两个水桶里的水需要再找一个空桶）

〖例4〗：编写一个程序，要求输入一个圆的半径，便能输出该圆的周长和面积。（? 取3.14）

分析：设圆的半径为r，则圆的周长为c?2?r，面积为s??r2，可以利

程序： [同步试题]

1、计算机的程序设计语言很多，但各种程序语言都包含下列基本的算法语句：，。

2、在程序语言中，下列符号分别表示什么运算 * ；＼ ；∧ ；sqr（）；abs（）？，，3、下列程序运行后，a，b，c的值各等于什么？

（1）a=3（2）a=3 b=－5b=－5 c=8c=8 a=ba=b b=cb=c print a，b，cc=a end print a，b，c end（1）________________________（2）________________________

4、.指出下列语句的错误，并改正：

（1）a=b=50（2）x=1，y=2，z=3（4）input，x（5）print a+b=；c（6）print good-bye!5 下列给出的赋值语句中正确的是（）a 4?mm??m b?a?3d x?y?0 6 对赋值语句的描述正确的是（）

①可以给变量提供初值 ②将表达式的值赋给变量 ③可以给一个变量重复赋值 ④不能给同一变量重复赋值 a ①②③ b ①② c ②③④ d ①②④

7.已知一个三角形的三边长分别是a,b,c，它的面积可用海伦—秦九韶公式计算。s?p?a?b?c2 设计一个算法程序，输入三角形的三条边长a ,b,c，输出三角形的面积s。

篇二：基本算法语句教学案

教案55 基本算法语句

一、课前检测

1．右图的程序框图，输出的结果是 ??1,xa y=??1,x?0??0 ,x?0 by=??1?0,x?0 ??1,x?0 c y=??1,x?0?1,x?0 d y=???1,x?0?0,x?0 ?? ?1,x?0 答案：d.2．如图，程库框图所进行的求和运算是 a 1?12?13?110b 1?1113?5?19 c 11112?4?6?20 d 12?11122?23?2 10 答案：c 3．如图，程序执行后输出的结果为_________答案 64

二、知识梳理

输入语句

（1）输入语句的一般格式

（2）输入语句的作用是实现算法的输入信息功能；（3）“提示内容”提示用户输入什么样的信息，变量是指程序在运行时其值是可以变化的量；（4）输入语句要求输入的值只能是具体的常数，不能是函数、变量或表达式；（5）提示内容与变量之间用分号“；”隔开，若输入多个变量，变量与变量之间用逗号“，”隔开。输出语句

（1）输出语句的一般格式

（2）输出语句的作用是实现算法的输出结果功能；（3）“提示内容”提示用户输入什么样的信息，表达式是指程序要输出的数据；（4）输出语句可以输出常量、变量或表达式的值以及字符。解读：

赋值语句

（1）赋值语句的一般格式

（2）赋值语句的作用是将表达式所代表的值赋给变量；（3）赋值语句中的“＝”称作赋值号，与数学中的等号的意义是不同的。赋值号的左右两边不能对换，它将赋值号右边的表达式的值赋给赋值号左边的变量；（4）赋值语句左边只能是变量名字，而不是表达式，右边表达式可以是一个数据、常量或算式；（5）对于一个变量可以多次赋值。解读：

条件语句：

1、条件语句的一般格式有两种：（1）if—then—else语句；（2）if—then语句。

2、if—then—else语句

if—then—else语句的一般格式为图1，对应的程序框图为图2。

图1图2 解读：

do-until语句 do-until 对应的程序框图是

解读：

三、典型例题分析

例1．编写程序，计算一个学生数学，语文，英语三门课的平均成绩。解：程序：input“maths=”;a input“chjinese=”;b input“english=”;c print “the average=”;(a+b+c)/3 end 变式训练写出已知函数 ?1?y??0 ??1?(x?0),(x?0),(x?0).输入x的值，求y的值程序.解：input “请输入x的值：”；x if x&0 then y=1 else if x=0 then y=0 else y=－1 end if end if print “y的值为：”；y end 小结与拓展： 例2．若输入8时，则右图程序执行后输出的结果是

解：0.7 变式训练1：右图程序运行后的输出结果为()a.17b.19c.21d.23 解：c 变式训练2：右图程序运行后输出的结果为()a.50b.5c.25d.0 解：d.变式训练3：右面程序输出的n的值是______________.小结与拓展：

例3．读程序

s=s+i s=s+i i=i+l i=i-1 对甲乙两程序和输出结果判断正确的是()a．程序不同结果不同 b.程序不同，结果相同 c．程序相同结果不同 d．程序同，结果同

答案：b 变式训练：用两种循环语句描述1+ 1111+2+3+?+9.2222 小结与拓展：

四、归纳与总结（以学生为主，师生共同完成）1.知识：

2.思想与方法：

篇三：《基本算法语句——循环语句》教学设计

《基本算法语句——循环语句》教学设计

教学目标

（1）正确理解循环语句的概念，并掌握其结构；

（2）会应用循环语句编写程序．

教学重点

两种循环语句的表示方法、结构和用法，用循环语句表示算法．

教学难点

理解循环语句的表示方法、结构和用法，会编写程序中的循环语句．

教学过程

一、问题情境

1．问题1：设计计算1?3?5?7??99的一个算法，并画出流程图．

二、学生活动

流程图： 解决问题1的算法是： s1 s←1 s2 i←3 s3 s←s×i s4 i←i+2 s5 若i≤99，则返回s3 s6 输出s 对于以上算法过程，我们可以用循环语句来实现．

（1）“for循环”是在循环次数已知时使用的循环，for i from“初值”to“终值”step“步长” ?end for 例如：问题1中算法可用“for循环”语句表示为： s?1 print s end 说明：①上面“for”和“end for”之间缩进的步骤称为循环体；

②如果省略“step 2”，默认的“步长”为1，即循环时，i的值每次增加1（步长也可以为负，例如，以上“for循环”第1行可写成：for i from 99 to 1 step-2）； ③“for循环”是直到型循环结构，即先执行后判断．

其中a为判断执行循环的条件． s?1 print end ③任何一种需要重复处理的问题都可以用这种前测试循环来实现．

四、数学运用 1．例题：

例1．编写程序，计算自然数1+2+3+??+99+100的和。

第五篇：实用英语语句和基本语法

low key 低调I’ve been back and forth.我犹豫不定。squeezed juice 鲜榨的果汁juice with pulp 带果肉的果汁side effect 副作用he can’t come to the phone now.他现在不能接电话herbal tea 花草茶ready for a refill?我再给你倒一杯吧？I love what u have done with this place.我喜欢这里的布置。what was tonight?今晚本来要做什么？I can’t feel my hands.我手麻了。have an affair 外遇will anyone miss me if i weren’t here?我在不在这里有什么区别吗？I saw a lot of stuff.我大开眼界了、call security 通知警卫dog walker 遛狗的人does sth.mean squat to u?对你来说sth狗屁不是吗？what’s up with the greedy?怎么这么贪啊？work an extra shift 多轮一班go on, i dare u!有种你就去！u r a freak!你这个变态！I sensed it was u.我感觉到是你了、I apologize on behalf of him.我替他道歉。why are u changing the subject?为什么要转移话题？this is so meant to be!这就是天意！there’s no need to place blame.没有指责的必要。curling iron 卷发机it’s gonna leave a stain。这要留印子的。I have part of the fault.我也有责任。distract her with a doll 拿娃娃哄她开心they are all well received 收到的反响都很好talk u up 说你的好话stand firm to 努力坚持I was just leering 我只是用余光看看organize my thoughts 整理思绪get a little preoccupied 事先有事no way to recover 没有掩饰的机会了bouncy 活泼Intern 实习生mug抢劫drug dealer 毒贩子admire your candor你还真胆大we are rolling摄像机正在拍摄hairnet发罩go through this stack 看看这一叠r u spying on me？你监视我？just messing with u！跟你开玩笑呢！enough is enough！闹够了flyers 寻人（物）海报it’s insensitive of me。我这么做很伤人u don’t have to be brag。拽什么啊？nod along 跟着点头a totally separate subject 完全题外话I thought it was the other way around 我以为是反过来的close my account 注销银行卡cuff him 把他铐起来Woody，tingly 痒creep me out 雷死我了no peeking不要偷看啊sneakbite kit毒蛇解药I feel wild today 我今天好亢奋！I’m kind of beat 我有点累了my ears r ringing so bad.我耳鸣得厉害。can u get the door?你能去开门吗make a huge fool of myself出了洋相r u mocking me?你嘲笑我？hatrack 草包sth.is beyond crap 那是扯淡any luck?找到了吗？don’t u rush me.别催我！it doesn’t count.那不算。she’s gonna be crushed.她会崩溃的。she’s healed.她好了。（病或者伤害）goose bumps 鸡皮疙瘩overreact 反应过度patch things up with sb.和某人修复关系pierce my ears 打耳洞corss that off my list 从单子上划掉how did it go?怎么样？present an award 颁奖natural charisma 天生丽质cut him some slack 放他一马get over with 忘记get in line排队（everybody get in line)大家排好队I don’t have the energy for this我没有能力应付这个you got me.你还真问住我了美国人最爱用的个性短语!超全,超native!Thousand times no!绝对办不到！Easy does it.慢慢来。Don’t push me.别逼我。Have a good of it.玩的很高兴。What is the fuss？ 吵什么？ Still up？ 还没睡呀？It doesn’t make any differences.没关系。Don’t let me down.别让我失望。God works.上帝的安排。Don’t take ill of me.别生我气。Does it serve your purpose？ 对你有用吗？Don’tlatter me.过奖了。Big mouth!多嘴驴！Sure thing!当然！I’’m going to go.我这就去。Never mind.不要紧。Can-do.能人。Close-up.特写镜头。Drop it!停止！Bottle it!闭嘴！Don’’t play possum!别装蒜！There is nobody by that name working here.这里没有这个人。Break the rules.反规则。How big of you!你真棒！Poor thing!真可怜！Nuts!呸；胡说；混蛋Make it up!不记前嫌！Watch you mouth.注意言辞。

Any urgent thing？ 有急事吗？Don’t over do it.别太过分了。Can you dig it？ 你搞明白了吗？You want a bet？ 你想打赌吗？What if I go for you？ 我替你去怎么样？Who wants？ 谁稀罕？Follow my nose.凭直觉做某事。Gild the lily.画蛇添足。I’ll be seeing you.再见。I wonder if you can give me a lift？ 能让我搭一程吗？I might hear a pin drop.非常寂静。Why are you so sure？ 怎么这样肯定？Is that so？ 是这样吗？Don’t get loaded.别喝醉了。Don’t get high hat.别摆架子。Right over there.就在那里。Doggy bag.打包袋。That rings a bell.听起来耳熟。Sleeping on both ears.睡的香。Play hooky.旷工、旷课。I am the one wearing pants in the house.我当家.It’s up in the air.尚未确定。I am all ears.我洗耳恭听。Get cold feet.害怕做某事。Good for you!好得很！Help me out.帮帮我。Let’s bag it.先把它搁一边。Lose head.丧失理智。Talk truly.有话直说。He is the pain on neck.他真让人讨厌。You bet!一定，当然！That is a boy!太好了，好极了！It’s up to you.由你决定。The line is engaged.占线。My hands are full right now.我现在很忙。Don’t make up a story.不要捏造事实。Absence makes the heart grow fonder.小别胜新婚。She make a mess of things.她把事情搞得一塌糊涂。Get an eyeful.看个够。He has a quick eye.他的眼睛很锐利。Shoot the breeze.闲谈。Tell me when!随时奉陪！Let’s play it by ear.让我们随兴所至。

★希望做某事hope to do sth.★决定做某事decide to do sth★同意做某事agree to do sth.★需要某人做某事need to do sth.★使用某物做某事use sth to do sth

★准备做某事get/be ready to do★ 计划做某事plan to do sth.★希望某人做某事wish sb.to do sth.★轮流做某事take one’s turns to do sth.★拒绝做某事refuse to do sth.★告诉某人做某事tell sb.to do sth.★请某人做某事ask sb.to do sth.★想要某人做某事want /would like sb.to do sth.★不得不have to do

★同意某人做某事agree sb.to do sth.★教某人做某事teach sb.to do sth.★喜欢/想要某人做某事 like sb.to do sth.★encourage sb to do鼓励某人做

★帮助某人做某事help sb.to do sth/help sb.do

★It’s one’s turn to do sth.轮到某人做某事例:It your turn to clean the blackboard.★It’s time(for sb.)to do sth.是某人做某事时候了例:It’s time for me to go home.★It’s +adj.for/of sb.to do sth.对于某人来说做某事是……

例: It is easy for me to learn it well.It is very kind/foolish/nice of you to do so.★It takes sb.sometime to do sth.某人做某事花了某时间

例句: 1.It takes me an hour to get to school by bike.2.It took me an hour to watch TV last night.3.It will tak

★too+adj./adv.to do sth.太…..而不能例: He was to angry to say a word.★find/think/feel it +adj.to do sth.发现/认为/感到做某事是…I find/think/feel it hard to learn English well.★序数词+to do 第…..个做某事 例句:Who is the first to get there? ★我不知/忘记了怎么办。I didn't know/forgot what to do.★离开房间时不要忘记/记住关灯

例句:Don’t forget/Remember to turn off the lights when you left the room

★be+adj+to do sth例句:I am very sorry to hear that.I am ready to help others.I am happy / pleased / glad to meet you.顺口溜：本领最多不定式，主表定补宾和状；样样成分都能干，只有谓语它不敢；大家千万要小心，有时它把句型改；作主语时用it，自己在后把身藏；七个感官三使役，宾补要把to甩开；疑问词后接上它，宾语从句可充当；逻辑主语不定式，不定式前加for sb.；to前not是否定，各种用法区别开。

e her two weeks to finish the work.以下是不带to的动词不定式(即动词原形)的常见用法

★am let sb.do sth让某人做某事★ make do sth使得某人做某事

★ hear do sth do sth听见某人做某事★see do sth do sth看见某人做某事

★why not/why don’t you +动原？为什么不.?Why not/Why don’t you take a walk?

★ 某人+had better(not)do 某人最好(不)做某事

★情态动词can/may /must /should+ 动词原（包括情态动词的否定形式+动词原形）

★助动词do/does/did/will/would在构成疑问句或者构成否定句即don’t/doesn’t /didn’t/will not/would not+ 动词原形

★ be going to + 动词原形（表示“即将”“打算” 做某事）

使用-ing分词的几种情况

1.在进行时态中。He is watching TV.They were dancing at nine o'clock last night.2.在there be结构中。如：There is a boy swimming in the river.3.在have fun/problems结构

4.在介词后面。如：Thanks for helping me.Are you good at playing basketball？

What /How about doing sth? 做某事怎么样?I

interested in playing football.5.在以下结构中1.enjoy doing sth喜欢做某事；

2.finish doing sth；完成做某事；3.feel like doing sth想要做某事；

4.stop doing sth停止做某事（原来的事）5.forget doing sth忘记做过某事

6.go on doing sth继续做某事（原来的事）；7.remember doing sth记得做过某事

8.like doing sth喜欢做某事；9.find /see/hear/watch sb doing发现/看到/听到/观看某人做

10.try doing sth试图做某事；11.need doing sth需要做某事；

12.prefer doing sth 宁愿做某事；13.mind doing sth介意做某事；

14.miss doing sth错过做某事；15.practice doing sth练习做某事；

16.be busy doing sth忙于做某事；17.can't help doing sth禁不住做某事；

中。如：We have fun learning English this term.They had problems g

18.waste time/money doing浪费时间/钱做;19.keep sb.doing 让…始终/一直做…

20.stop sb.(from)doing阻止某人做某事

21.prefer doing A to doing B=like A better than B喜欢做B更喜欢做A

22.“do some +doing”短语如：do some shopping/do some

washing/do some reading/do some practicing/do some cleaning/do some speaking

23．“go doing”短语去做某事（主要指文娱活动等）如：go shopping/go fishing/go swimming/go hiking/go skating/go camping/go skiing（滑雪/go boating /