规范书写 墨香校园 通讯稿

第一篇：规范书写 墨香校园 通讯稿

规范书写 墨香校园

丰荫明德小学第七届汉字规范书写比赛

中国人学好中国字，天经地义。中国人写好中国字，责无旁贷。为了进一步提高学生的书写水平，继承和弘扬祖国的传统文化，全力打造书香校园，并不断提高学生规范、端正、整洁地书写汉字的能力，我校于2016年9月21日成功举办了以“规范书写 墨香校园”为主题的第七届汉字规范书写比赛活动。

伴随着一串清脆悦耳的铃声，比赛活动开始了。孩子们在语文老师的指导下，轻轻摊平书写纸，规范写字姿势，一笔一划地用铅笔或钢笔在田字格或方格中写下了一个个、一行行整齐美观的汉字。随后，孩子们还用彩色铅笔对自己的作品进行了细心的装饰点缀。

你们看！一首首古诗经典，一篇篇美文佳作瞬间跃然纸上！那苍劲有力的横竖撇捺显示着孩子们扎实的书写功底；那色调适中的赤橙黄绿蓝靛紫彰显着孩子们审美能力的日益长进……

看着孩子们用心书写的作品，老师们心里甭提有多高兴了！看看这张，好！看看那张，也不赖！在老师们一而再，再而三的精心挑选中，每班的五份优秀作品被送到了教导处。这些作品将与老师们规范书写的优秀作品一同在学校进行公开展示。

其实，孩子们书写汉字的能力能得到如此大的提高，一切归功于我校长期坚持的“书法小课”活动。每天，在悠扬的古筝曲响起时，老师们便坚持不懈的用严谨的教学态度，带领着孩子们尽情畅游在书写汉字的意境中。短短的十分钟，带给学生的不仅仅是技能的增长，更多的是精神的愉悦。真心的希望常态的书法小课与汉字规范书写比赛同行，使我校广大师生规范汉字书写的意识不断增强，书写水平、审美能力、艺术创造能力显著提高。也真心的祝愿我校师生携手共进，用心书写华夏文明，传承祖国汉字文化。

撰稿人：杜海静

第二篇：规范汉字书写 墨香盈满校园

规范汉字书写 墨香盈满校园

——浙江省规范汉字书写教育特色学校申请报告

瑞安市玉海中心小学历史悠久，源远流长。学校前身是县城西南隅蒙学堂，在经学大师孙诒让的倡导下，书法家(东南第一笔)池志澂、乡哲洪炳锵于光绪二十八年(1902)创办。2004年撤镇后，终称瑞安市玉海中心小学。学校现有教学班32个，学生1463人，教职员工76人。由于学校创始人与书法有着深厚的渊源，且有一百年多年的文化底蕴，因此，历年来，学校以写字教学作为实施素质教育的突破口和切入点，弘扬书法艺术，营造“以爱书为贵、以能书为乐、以善书为荣”的氛围，让学生“规规矩矩写字，堂堂正正做人”，使“写字”和“做人”和谐统一，大力打造“习字达标，弘扬书法艺术”的特色学校，提升学校品位，加快学校发展。学校曾获浙江省“百年名校”100强、全国少先队首批雏鹰大队、省家长示范学校、省国防教育先进集体、省艺术教育先进集体、温州市语言文字示范校、温州市小学生行为规范达标学校、瑞安市书法教育特色学校、瑞安市教育教学规范化A类学校等一系列荣誉。

为贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》“注重教育内涵发展，鼓励学校办出特色、办出水平”的要求，引导和鼓励我校学生养成良好的写字习惯，提高我校规范汉字书写教育质量和学生规范汉字书写能力，自2005年以来，我校就在教育教学中强化规范汉字书写教育，认真落实国家相关课程标准中关于写字教学的要求，并在1-6年级中开设专门写字教育课程，保证了写字训练时间。并重视教师规范汉字书写基本功，经常对全校教师进行粉笔、钢笔、毛笔“三笔字”书写培训，重视培养学生的良好书写习惯和书写能力，定期举行促进规范汉字书写的有意义的活动，经过五年的努力，我校在规范汉字书写方面取得了骄人的成绩，特总结如下：

一、明确意义，加强规范汉字书写工作的组织管理。近年来，我校把贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》，进一步推广普通话，推行规范汉字的工作纳入学校的工作重点，加强语言文字规范化管理，积极开展语言文字规范化活动。

1、宣传发动，理念先行。

为弘扬书法教育、规范汉字书写，我校把这项工作作为学校工作的重头戏，努力营造一种人人讲普通话、人人写规范字的浓烈氛围。每学期开学初，校长总会亲自向全体教师作语言文字规范化动员大会，分析语言文字规范书写的重要性，部署学校创建规范汉字书写教育特色学校的思路与措施，号召全体师生争做语言文字规范化的楷模。同时学校组织师生认真学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》的内容，认真学习上级有关语言文字工作文件精神，交流工作经验，专项研究布置工作任务，在全校范围内形成了语言文字工作层层有人抓，事事有人管的良好局面，增强了全校教职工搞好语言文字工作的责任心和紧迫感，为推动全校语言文字工作的开展奠定了良好的基础。

2、健全机构，明确责任。

健全的组织机构是促进语言文字规范化有序、高效开展的前提。我校成立了《玉海中心小学规范汉字书写教育工作领导小组》，校长为语言文字规范化工作领导小组组长，学校中层领导及部分语文教师、美术教师、及书法基本功较扎实的教师为成员，开设了专门写字教育课程，校长具体落实计划部署各项工作措施，定期对各项工作的落实及质量进行跟踪督促，确保工作目标的顺利实现。教导处、年级组、班主任、教研组对规范汉字书写的课堂和教学质量负责，大队部对规范汉字书写活动负责，切实做到了每周有指导、每月有活动、每学期有考核的三步教学计划的落实，各方力量齐抓共管，形成合力，使每项工作落到实处，形成语言文字规范工作的立体化管理网络，规范有序地保证了规范汉字书写工作的顺利进行。

3、完善制度，确保实施。

按国家要求和省市语委布置，我校高度重视语言文字规范化工作，先后多次召开了专题会议，研究部署学校各个阶段的工作任务及整改措施，制订了《玉海中心小学规范汉字书写教育工作实施细则》，每学年都根据学校工作实际制定《规范汉字书写教育工作计划》、《小学生汉字书写等级评定办法》、《学校汉字书写标兵等评选办法》等评价标准和制度，将普及普通话和规范汉字书写的要求列入学校议程并纳入培养目标、管理常规、基本功训练，渗透到得德智体美劳和社会实践等各项教育教学活动中。

二、夯实基础，加强规范汉字书写教学工作。

为了提高学生的汉字书写水平，改变当前学校汉字书写教学的薄弱现状，我校把规范汉字书写教育作为提高学生传承和弘扬中华优秀文化的重要工作来抓，切实加强教学工作。

1、开设“诵读·写字”校本课程，切实提高学生写字能力。

学校把写字课纳入课程计划，全校各班每周一节诵读·写字课，且由语文老师和有书法特长的教师任教，选用经省中小学教材审定委员会审定通过的相关教材进行教学，由写字姿势、握笔姿势和书写工具入手，从基本笔画到组合笔画，从偏旁笔顺到间架结构，课课有重点，时时讲规范，处处求美观，经历描摹、仿影、临写最后达到独立书写成体，循序渐进、扶放结合，培养同学们细致入微的眼力、准确表现的手力、专心致志的定力、持之以恒的毅力，提高学生正确书写汉字，字形笔顺规范的能力。

2、落实写字教学师资，努力提高写字教学效益。

加强写字教学，提高学生的写字水平是全体教师的共同责任，教师要认真写好“三笔字”（钢笔字、毛笔字和粉笔字），为学生作表率。学校充分发挥3位瑞安市书法家协会会员的优势，指导广大教师进行规范汉字书写基本功训练，对全校教师进行经常性的粉笔、钢笔、毛笔“三笔字”书写培训，同时每学年都要进行教师“三笔字”评比。全体教职员工极为重视规范汉字书写，全体教师均能以正确、规范的书写为学生做表率。为更好的强化落实此项规定，学校加大了监督检查力度，通过定期不定期的检查，引起了全体教师的高度重视。

3、把规范汉字书写常规管理，切实提高汉字书写的有效性。

我校要求各科教学都必须加强对学生的规范汉字意识、能力培养和训练，规范课堂语言文字。要求语文教师要根据各学段的学科课标要求负责学生日常“听、说、读、写”的训练，尤其是重视培养学生规范汉字书写的能力，把汉字规范化贯穿到日常教学的各个环节。语文、写字教师在学科课堂教学中加强对学生进行语言文字规范化的教学、训练；重视学生使用字典等工具书的能力，提高用汉语拼音识字、正音的能力；指导、督促班级的推普园地工作。教导处经常检查非语文教师上课使用的普通话教学、板书使用规范汉字情况。同时，要求教师在备课写教案、上课板书、批改作业、考试评卷、课外辅导都要力争做到汉字使用规范化，除书法作品外，不得书写繁体字、异体字、二简字，尤其不能出现错别字。此外，学校还把规范汉字教育作为听课、评课一项重要考核指标。

4、开展形式多样的规范汉字书写活动，推动汉字的规范使用。

为进一步增强学生语文素养，提高汉字规范化水平，传承和弘扬中华优秀传统文化，学校积极开展形式多样的规范汉字书写活动：在每年的艺术节活动中，学校书法和篆刻爱好者们共聚一堂，聚精会神，自信挥洒，一幅幅书法和篆刻作品或端庄娟秀，或工整清晰，其获奖率均名列全市前茅；在每年的读书节和教学常规月活动中，学校开展规范汉字书写比赛、啄木鸟行动、规范汉字小标兵、优秀作业评选、古诗文诵读、朗读小能手评选等活动，推动汉字的规范使用，提高书写技能，丰富校园文化建设内涵，在广大师生中掀起了“说普通话、写规范字”热潮。

三、突出特色，营造校园规范汉字书写环境

汉字书写教育工作不是一个简单的孤立的工作，需要良好的环境和其他教育工作的支持。因此，历年来我校积极营造良好的校园规范汉字书写环境，校园环境建设彰显规范汉字书写的特色。

1、以汉字书写为主要特色，布置校园教育环境。

在学校新校门的外围两侧，学校以行楷字体和书简形式向师生展示《弟子规》全文，在校门内侧校园展板内，展出学校创始人池志徵先生及其书法作品，不仅营造经典国学诵读的良好氛围，而且让学生感受到汉字书写的魅力。同时，学校把原来的教学楼分别命名为“诚信楼”、“德馨楼”、“爱心楼”、“博学楼”，用中国传统木头楹联的形式，用楷书字体加以表现。在每个教室内设置了“学生书法作品展示栏”、“班级优秀作业展览园地”，定期举办学生优秀书法作品展，让汉字书写渗透到学校的每一个地方，发挥着其应有的教育作用。此外，为给学校全体书法爱好者提供展示自我平台，从2010年开始，学校《小蕾》校报编辑部发起了“为《小蕾》题刊头字”活动。每期《小蕾》校报发行后，学生们总是三人一群五人一伙地聚集在一起指手画脚地评论当期的刊头字，并为班级题字者而自豪，在校园内兴起了“人人爱书法、人人写书法”的热潮。

2、以经典诵读和汉字书写为载体，促进校园文化品位的提升。

为促进汉字书写工作，发挥汉字书写整体效益，我校开展了以“说普通话、写规范字、读经典书、做感恩人”为主题的语文综合实践活动。我们在每个年级班级开设了校本课程——古诗文诵读和书法指导：一至六年级是每周1节，让学生在诵读《三字经》、《弟子规》、《笠翁对韵》、《增广贤文》、《玉海中心小学古诗文诵读》等内容的同时，书写这些先哲的经典名言，让古诗文成为学生汉字书写的重要内容，起到相互促进的成效。此外，我们还联合市关工委和市老干部局联合开展书法作品展，促进校园文化品位的提升。

3、以德育工作为抓手，促进规范汉字书写活动的社会效益。

学校充分认识和重视策划落实规范汉字书写工作的周期宣传，利用国旗下讲话、红领巾广播站、黑板报等阵地广泛宣传规范汉字书写教育工作的重要性，通过标语牌、宣传橱窗、黑板报、横幅等宣传手段不断推动良好的规范汉字书写工作氛围的形成。少先队以“红领巾广播站”作为推广规范汉字书写的窗口，把学校的规范汉字书写的活动辐射到家庭、社会，让每一位同学都成为规范汉字书写的示范员、宣传员、监督员，促进规范汉字书写活动的社会效益。同时，学校建立“红领巾啄木鸟行动小组”指派专人负责，监督校园规范汉字书写的应用情况，发现不规范现象并提出整改意见；在教师的指导下积极参加上级开展的活动，监督校外语言文字的应用情况，发现不规范现象并提出整改意见；做好对校内外语言文字应用情况材料的整理工作。四，正视问题，切实改进规范汉字书写工作

尽管通过几年的努力，我校在汉字规范书写方面取得了令人骄傲的成绩，广大师生已经能够充分认识规范、端正、整洁地书写汉字是应具备的一项语文基本功；学校也充分认识到写字教学是小学语文教学的重要组成部分，是巩固识字教学、培养学生正确书写规范汉字能力的重要途径。特别是温州市语言文字规范化示范校和瑞安市书法特色学校的命名更是极大地调动了广大师生在汉字规范书写方面再攀新高的积极性。但是，在取得成绩的同时，我们也清醒的看到了我校在规范汉字书写工作中存在的不足：

如：教师们在指导学生写字时，注重“写得快”，忽视了“写得好”，如何指导学生既能写得好，又能写得快，达到《新课程课标》的要求，如何正确处理好写字和语文教学关系？在汉字规范书写教学方法的改进方面如何创新？如何实现好字不出百日之功的愿望和梦想，以及如何更大限度的调动广大师生的汉字书写积极性，这些问题有待于我们在今后的教学实践中进一步研究和解决。

针对学校存在的各种问题，我们完全有决心、有信心、有力量进行正确处理和改进，乘借本次申报省级规范汉字书写特色教育学校的东风，我校将进一步更好地落实促进国家语言文字方针政策，把汉字规范书写教育作为作为我校教育教学工作的重要组成部分，让它常规化、制度化、规范化，并进一步细化汉字书写规范教学和活动的奖励细则，使我校广大师生的规范汉字书写意识普遍增强，书写水平、审美和艺术创造能力显著提高。

“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。目前，我校正进一步深化汉字书写教育工作，形成经验，积累作品。

我们梦想，在不久的将来，我们一定能收获一个汉字书写教育的辉煌春天！

瑞安市玉海中心小学

2010年11月28日

第三篇：通讯稿书写

通讯稿书写

篇一：通讯稿基本格式

通讯稿的基本格式

一、标题（包括举办机构和举行的活动）

二、正文

一般分三段，但内容相对的固定。第一段：需要包括四个要素：时间、地点、人物、事情，要做到简明易懂不要有多余的字词。第二段：要表明的是整个活动的主要过程。每个过程之间，用你认为合适的关联词连接保持整篇文章的流畅。第三段：是对整个活动的总结，可以写本次活动的意义和成果，以及本次活动给你的总体感觉。

三、落款

下文是一范例仅供参考

学院心理健康教育中心

举行“心理健康和心理咨询”专题讲座

3月20日下午，在1号楼201教室，学院心理健康教育中心组织开展针对心理委员的第一次专题讲座——“心理健康和心理咨询”

讲座由院心理老师，王芳老师为我们宣讲。王芳老师开场以提问的形式拉近了与同学们之间的关系并引出了今天的主题心理健康。她重点指出“心理健康”也是人们健康必不可少的一部分。进而，她结合自己多年的咨询实践经验向我们传授了如何判断他人心理健康的方法。之后，针对同学们对心理咨询普遍存在误

解的现象。王芳老师耐心的讲解了，何为心理咨询和心理咨询的原则。老师热情的演讲，同学们认真的聆听。最后王芳老师认真的重申了心理委员的责任，表达了对委员们的期望。

本次讲座知识丰富，形式多样。委员们在愉快的课堂气氛中，学习了知识，也明白了自己的职责，收获颇丰。

心理健康教育中心

2012年3月20日

篇二：通讯稿写法

通讯稿

1．通讯的概念

通讯，是运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法，具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。它是记叙文的一种，是报纸、广播电台、通讯社常用的文体。

2．通讯的特点

一般来说，通讯有四大特点：

（1）严格的真实性。

（2）报道的客观性。

（3）较强的时间性。

（4）描写的形象性。

3．通讯的种类

（1）按内容分，通讯一般分为人物通讯、事件通讯、概貌通讯、工作通讯。

（2）按形式分，通讯分为一般记事通讯、访问记（专访、人物专访）、小故事、集纳、巡礼、纪实、见闻、特写、速写、侧记、散记、采访札记。

4．通讯的写作

第一，主题要明确。有了明确的主题，取舍材料才有标准，起笔、过渡、高潮、结尾才有依据。

第二，材料要精当。按照主题思想的要求，去掂量材料、选取材料；把最能反映事物本质的、具有典型意义的和最有吸引力的材料写进去。

第三，写人离不开事，写事为了写人。写人物通讯固然要写人，就是写事件通讯、概貌通讯、工作通讯，也不能忘记写人。当然，写人离不开写事。离开事例、细节、情节去写人，势必写得空空洞洞。

第四，角度要新颖。写作方法要灵活多样，除叙述外，可以描写、议论，也可以穿插人物对话、自叙和作者的体会、感受，既可以用第三人称的报道形式，也可以写成第一人称的访问记、印象记或书信体、日记体等。通讯所报道的新闻事实，可以从各个不同的角度去观察，去反映，诸如正面、反面、侧面、鸟瞰、平视、仰望、远眺、近看、俯首、细察……角度不同，印象各异。若能精心选取最佳角度去写，往往能使稿件陡然增添新意，写得别具一格，引人入胜。

5．常见通讯简 介与实例

（1）人物通讯

所谓人物通讯，就是以报道各条战线上的先进人物为主的通讯。它着重揭示先进人物的精神境界，通过写人物的先进事迹，反映出人物的先进思想，使之成为社会的共同财富。同时，也报道转变中的人物和某些有争议的人物。“金无足赤，人无完人”，在写作时切不可把先进人物写成从来没有过的大智大勇，十全十美，写人叙事力求言真意切，恰如其分。

（2）事件通讯

所谓事件通讯，就是报道典型的、有普遍教育作用的新闻事件。写事当然离不开事件有关的人，但它不像人物通讯那样着力刻划人，而是以事件为中心，在事件的总画面中，为了写好事来写人。它既可以反映现实生活中发生的重大的、振奋人心的典型事件和突出事件；也可以从某一新闻事件截取一个或若干个片断，进行细致详尽的描述，揭示事件的深刻含义；还可以是若干事件的综述。

（3）工作通讯

所谓工作通讯，就是反映贯彻执行党的路线、方针、政策中的成绩，总结实际工作中的经验和教训，或者探讨有争议的亟待解决的问题的报道。它是报纸上经常运用指导工作的重要报道形式。它的主要特点有四条：一是把介绍工作经验和分析问题作为主旨；二是凭借事实，深入分析；三是生动活泼，讲究文采；四是不拘一格，形式多样。随笔、散记、侧记、札记、记事均可。

〈实例〉

用笑语伴送教官，用欢声营造记忆

——记建工社管携分团委组织送教官活动

继采访教官之后，建工社团管理委员会携手建工分团委于9月25日晚在灯光篮球场联合举办了送教官活动，分团委书记许国成、09级新生辅导员吴燕珍也到场参与，为这次社管组织的军训系列活动划上了圆满句号。

活动伊始，主持人向新生介绍了军训优秀学生、国防知识获奖者，并由各位教官亲手颁发，肯定其努力。

其后，活动一一上演，新生的欢呼声一阵高过一阵，而教官的阵拳和手制紫菜包饭环节不可谓不是高潮中的高潮。迅猛的出拳，整齐规一的频调，教官们在新生的激烈掌声中展现了他们英武的雄姿，给新生留下了不可磨灭的深刻印象。此后的手制紫菜包饭更是新生与教官携手合作。手与手交互错杂着忙碌，一个个紫菜包饭，教官与新生互相分享，张张笑脸见证了这一温馨时刻。

活动的最后，一场合唱表达了在场所有学生对教官们十几天辛劳的感激，一声“再见”叙述了同学们对教官的不舍之情，一阵回音见证了这离别前的欢声笑语。

这场送教官活动不仅标志着军训系列活动的圆满结束，更是展现了新生与教官之间的深厚感情，而军训所培养出来的吃苦耐劳、艰苦奋斗的精神为同学们今后的大学学习生活奠定了坚实的基础。

社管宣传部林灵仟

八十三天的“打工梦”

——向明春外出沈阳遇难获救备忘录

蒋天兵

天有不测风云，人有旦夕祸福。谁也不会相信，一个身强力壮的男子汉，外出打工归来时，却成了一个失去四肢、生活不能自理的残疾人。眼前的他，年过40岁，是四川省广安县石笋镇文昌街居民向明春。提起他的不幸遭遇时，人们议论纷纷：“是沈阳人民救了他的命，外出打工真难啊！”今年3月1日，向明春带着挣钱的梦想，告别爱妻和两个未成年的女儿，去大连市打工。当他来到广安火车站时，突然改变主意，决定去沈阳。3月6日，当他抵达沈阳下车时，才发现自己那个装有衣服、身份证和100多元现金的行李包被扒手洗劫一空。3月7日，向明春拖着疲惫的身体，穿梭于沈阳北站附近，盲目找工无着落。当

晚，他蹲在候车室里过夜，晚上没有衣服增添，没有被子盖，又无钱购买所需物品，冷得发抖，只好蜷缩在长条椅上。由于他没有身份证，无处住宿，一连几个晚上都被拒之于候车室和旅馆的大门外。不明真相的值班人员错把他当成流浪汉，他有口难言，欲哭无泪。就这样，他白天走街串巷，寻找四川老乡，晚上露宿沈阳街头。当时，春寒料峭，沈阳的气温零下10多度。日复一日，他忍饥受冻，双手双脚便不知不觉地冻伤了。3月13日，当他路过沈阳钢厂基建处时，这个身高1．65米的汉子终于倒下了，他的四肢已经冻僵了。此刻，幸好被队长王宏宽发现，询问情况后，王队长立即给他找住宿，并安排在这里打工的四川射洪县刘博给他端水、喂饭，扶他大小便。他在钢厂住了7天，伤情稍好，又回到车站等候家里人来接他。这期间，他靠乞讨度日，每晚躺在售票厅外面的石阶上，导致冻坏的手脚流出血水，周身麻木。一些好心人目睹此情此景，一方面洒下同情之泪，一方面请求新闻界为他呼吁。4月7日，在沈阳电视台记者赵阳、张吉顺等人的帮助下，要来救护车，把向明春送到沈阳市第四人民医院观察治疗，医院还专门雇请一位民工照顾他。赓即，沈阳电视台播放了向明春冻伤住院的新闻，引起当地群众的关注，沈阳市政府很快与广安县政府联系，通知其亲属火速赴沈。向明春之妻柏长余接到电报后，心急如焚，她东拼西凑，好不容易凑齐500元钱，去邮局电汇到向明春所住的医院。接着，柏长余又想方设法筹措路费，她怀揣着镇粮站、供销社、医院、学校等单位职工和乡亲们捐助的1100多元现金，在广安县石笋司法所律师李正法的陪同下，搭乘了驶向北国的列车，于4月18日抵达沈阳。当柏长余见到自己丈夫面黄肌瘦、双手双脚用布包裹着的模样，禁不住泪如泉涌。向明春见到亲人突然出现在病床前，顿时悲喜交加。不一会儿，李正法和柏长余查看了患者的病情，因冻伤严重，导致四肢腐烂，如不及时做四肢截除手术，将直接危及病人的生命安全。医生说：“现在，患者的臭味熏人，污染了整个病房，住院的病人对此提出抗议。要救向明春的命，必须做截肢手术！”为了救人，李正法和柏长余请求医院立即给病人作截肢手术。然而，当柏长余得知手术、输血等费用大约要用1万多元时，急得六神无主。天啦，她哪里交得出这么多钱呢？为难之际，李正法陪他去找市长张荣茂求援，张市长当即表示：“先做手术。救人要紧！”沈阳电视台率先捐赠1000元，交给医院为向明春作手术，并拍摄电视新闻播出，再次呼吁各界人士为四川患者奉献爱心。4月21日，沈阳市政府、卫生局、医政处、民政局、红十字会的领导和同志们聚集医院现场办公，分别听取了患者病情、家庭经济状况的汇报，拍板解决了医疗费用。李正法和柏长余才如释重负。4月23日，医生们给向明春冻坏的四肢作了截除手术，当地广播、电视及报社作了报道。手术后，许多人从四面八方涌向医院，有的送来现金，有的送来糖果、馒头和面包……用爱点燃了他的希望之火！冻伤无情党有情，惨遭不幸遇恩人。经过43天的精心治疗和特殊护理，向明春终于痊愈了，1．5万多元医疗费，只交了1500元，其余费用全部由医院承担。5月20日，向明春在亲人的护理下出院启程回四川。临走时，辽宁森工地板实业公司余经理给他捐款1500元，沈阳市民政收容遣送站赠给他500元……

沈阳电视台记者摄下了人们为他送行时那一幕幕感人肺腑的场面。从沈阳到北京直到广安，他沿途受到特殊照顾，一律免费乘车、吃饭。北京到重庆的9次特快列车全体乘务员给向明春捐款445元，并给他写了一封热情洋溢的慰问信。一路上，不少乘客都给他送钱送物送水果……这一切的一切，向明春看在眼里，记在心上，他不知有多少感激的话儿要说啊！5月23日，向明春终于从遥远的北国回到了生养他的家乡。从出走到归来，整整83天，他历尽艰辛，饱受了人间的冷暖。连日来，乡亲们纷纷前去看望他，为他奉献一片爱心；县、镇、村的干部们也去安慰他，为他排忧解难。夜幕降临，向明春躺在他那睡了多年的床上，万感交集。正欲外出打工的人们，你能从向明春的遭遇中吸取什么教训呢？

——来自社会的爱

2009年7月7日，东风村留守儿童之家的孩子们早早就来到学校，脸上洋溢着幸福的笑容，今天是一个特殊的日子－泸州市检察院的叔叔阿姨们要来看望这些留守儿童。

上午9：00点，泸州市检察院的检查官们的来到了东风村留守儿童之家，当检查官们到来时，留守儿童之家的孩子用嘹亮的歌声欢迎他们。上午9：30分，泸州市检查院开展关爱留守儿童，争当“检查爸爸，检查妈妈”启动仪式正式开始。到场的领导有市检察院常务副检察长杜保平，机关党委书记赵宏，副书记张先才，蓝波，市政府妇儿工委办王维秀部长，区妇联赵碧科。首先是由东风村党支部黄启蒙书记致欢迎词，接下来是留守儿童之家受助学生代表肖梦婷发言，她非常感激检查院叔叔阿姨的帮助，并表示会努力学习，争取做一名好孩子；泸州市检察院杜保平检察长在启动仪式上讲到留守儿童问题关乎下一代的教育问题，只有全社会动员起来才能为留守儿童的健康成长创造良好的环境；江阳区妇联工会王部长在讲话中要求孩子们做一名“五好”小公民，并感谢四川化工职业技术学院暑期社会实践队来到这里进行义务支教。

启动仪式结束后检察官和孩子们进行交流，王维秀部长来到化院暑期社会实践队员们中间与队员进行亲切的交流，详细询问队员学习生活状况，并赞赏化院暑期社会实践队所做的工作；市检察院杜保平检察长，赵宏书记当得知留守儿童之家的老师是义务进行支教时，讲到“当代大学生就是要有这种无私奉献的精神”，并赞扬学校教育工作做的好，希望队员们再接再厉，为社会做出自己的贡献。队员们向领导们介绍了留守儿童之家的课程即活动安排，并表示一定会努力坚持，为留守儿童创造一个心灵的港湾。

篇三：汉字书写大赛_通讯稿

弘扬汉字文化书写美丽人生

——高楼镇中学举行“汉字书写大赛”

为正确引导广大学生感受汉字之美，进一步推进我校园语言文字规范化，提高学生对汉字知识与文化传统的认知水平，11月04日，我校举行了“弘扬汉字文化，书写美丽人生”为主题的规范汉字书写听写比赛。高楼镇中学政教处、教科室、语文组筹备与组织本次比赛，我校12只代表队，共60名选手参加比赛，本次比赛记团体与个人成绩。比赛现场紧张激烈，选手们个个表现不凡，看着他们比赛时专注的神情，瞧着他们端正隽秀的字迹，在场的师生观众赞叹不已，赛场不时爆发出鼓励、赞美的热烈掌声。经过激烈角逐，最后九年级一班、八年级二班、七年级一班荣获年级段团体总分第一名。林小萍、林沈美、王雯雯同学分别荣获七、八、九年级段个人总成绩第一名。王雯雯、林沈美、曹颖、林小萍、王晓洁、陈颖心六名同学将代表学校参加瑞安市“汉字书写大赛”。

“汉字书写大赛”将促进学生从一笔一划做起，养成规范书写汉字的好习惯，具备终生规范书写汉字的自觉、能力和追求，并以此为基础，传承祖国优秀文化，弘扬民族优良传统。可以说，汉字书写伴随每一个中国人一生，无论在世界哪一个角落，每一个中国人都有规范使用汉语言文字的义务和使命；促进我校语文教学不断加强汉语言文字的规范化、准确性方面的要求，教师的校园语言、课堂语言必须体现汉语言文字使用的规范化，讲普通话、写规范字，教师必须加强自身语言文字修养，通过言传身教，形成语言文字规范化的良好氛围，带动学生自觉使用规范字、普通话，实现师生读、写、讲能力提高的良性互动；促进我校办学特色的进步，对我校实施素质教育，深化教育教学改革，提高教育教学质量有着深远的影响。

第四篇：墨香校园方案

遵义县第二小学“墨香校园”

活 动 方 案

为弘扬中华民族优秀文化，培养师生审美情趣，陶冶情操，促进教师专业发展，全面实施素质教育，推进课改进程，提高师生写字水平，营造浓郁的翰墨文化，打造“墨香校园”“墨香班级”，形成我校写字课程和书法教育的特色。经研究，决定在全校开展“强化写字课程管理，创建墨香校园”活动，特制订本方案。

一、指导思想

从写字教育活动入手，以“端端正正写字，认认真真学习，踏踏实实做人”为主旨，培养学生的耐力、毅力和审美情趣等；以课堂为主阵地，坚持天天有练习，月月有验收，年年有提高。建立写字特色教师队伍，培养学生的书法特长，形成写字教育特色学校。

二、创建目标

1、构建新课程理念下的写字课堂教学模式，培养学生良好的行为习惯，使学生道德、身心、审美等方面得到全面的熏陶。探索有效的写字教学的途径、方法及其操作策略。营造浓郁的书法文化氛围，使写字教学不仅对学校自身文化建设发挥特有的功能，而且在社会上有利于扩大学校的知名度和影响力。

2、各年段的培养目标：

第一学段（小学1-2年级）：掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美。学习用铅笔写字，养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，并注意对学生进行使用和保管习字学具的教育。初步学习用毛笔写字。

第二学段（小学3-4年级）：能使用钢笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁，行款整齐，有一定的速度，达到一定的水平。开始学习用毛笔临摹正楷字帖。

第三学段（小学5-6年级）：能用硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度，能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的美感。

三、领导机构

1、“墨香校园”领导小组：

组 长：廖 斌

副组长：罗茂勋 易正霞 张邦琴 解 宇

成 员：蒋尚严 罗志飞 陈永琴 万朝江 王寿洪

钱盛俊 黄 芳

2、写字教学课题研究小组 组 长：耿大春

成 员：李吉娥 邓 秀 何 青 罗凤辉 余光学

钟永梅 余碧玉

特聘书法老师母德均（中国青少年书法家协会理事、遵义师范学院南白分院书法教研中心组副组长，专职书法教师）为我校写字教育特色学校专家顾问。

四、具体措施

（一）营造“墨香”环境 浓郁文化氛围

1、大力宣传。利用升旗仪式、晨会、主题班会宣传汉字是中华文化的根，把中国字写规范漂亮，是每个中国人最起码应做到的，努力营造一种人人讲普通话，人人写规范字的浓烈氛围。

2、校园环境布置。在校园醒目的位子设置标语：“请讲普通话 请写规范字”“中国人 写好中国字”“端端正正写字 认认真真学习踏踏实实做人”等；结合德育处开展的“五心教育”，以“忠、孝、爱、诚、信”为主题，在学校四周的围墙上，由美术老师作画，学校有书法专长的教师题字，既美化校园，又渲染氛围。

3、开辟书法作品展示栏。学校校园通道、教学楼楼道、走廊、各间功能室、教师办公室等定期展出师生优秀作品；各班开辟“墨香园地”，将班上学生优秀书法作品张贴展示。

4、设立书画练习室。专门设立一间书画练习室，供对书法有浓厚兴趣的师生业余时间在此练习、交流。

（二）强化师资培训 练好教师基本功

1、组织教师参加有关书法教育的讲座或观看相关的电教录像；

2、学校聘请了中国青少年书法家协会理事、遵义师范学院南白分院书法教研中心组副组长母德均老师为专家顾问。邀请他到我校进行写字专题培训。

3、聘请学校中富有写字教学经验的蒋尚严主任和耿大春老师为全校师生写字辅导教师。

4、教师练好“三字”基本功。积极实施“123”工程，每位教师每周自觉练写100个毛笔字、200个粉笔字、300个钢笔字，确保“三字”过关，学校将对教师进行“三字”达标验收，并将成绩纳入到教师的年终考核之中。每学期学校还将开展“三字”比赛。

5、练好指导功。自身练好三字，只是指导学生写的前提，还必须深入钻研学生写字特点、途径，开展教研活动，坚持学习，积极探索写字课堂教学模式，不断总结经验，提高指导水平。每位老师在作业批改、评语书写、教学板书等方面应做出示范。开展以写字教学为内容的课题研究，并通过课题研究提高写字教学质量。

（三）坚持写字指导，提高学生书写能力

1、语文课上识写结合。语文课上识字教学时，不光要注重生字的音、义，还要重视形体分析，指导写法。

2、写字课上重点指导。按照国家课程标准开足写字课程，由学校有写字特长的老师执教。“练字必先练姿”，课上加强写字姿势和执笔方法的指导，重视读贴习惯的培养，让学生逐渐养成“目中有字、3

心中有形”“在描临前观察、在描临中体会、在描临后比照”的良好习惯。成立写字兴趣活动小组，利用每周三下午课外活动时间集中重点指导。

3、各科齐抓作业书写。练字的目的是用字，要求学生做作业时和练字一样认真书写，做到练用结合，以用促练。同时我们还要号召所有老师齐抓共管，要强化学生“提笔就是练字时”意识，养成学生良好书写习惯，各科老师应通力协作，共同要求学生写好字，做到作业整洁。

4、结合学校“六个一”活动（每日一字，每日一言，每日一说，每日一做，每周一记，每日一题）让孩子每天写好一个字，培养学生坚持不懈的良好习惯。

（四）加强过程评价，激发学生练字情趣

1、学校每学期举行一次全校性的书法竞赛，评选“星级”写字能手，举办一到两次学生书法展。另外，每班级也应不定期地开展班级写字比赛，做好写字提高工作，树起榜样，以共同提高。

2、组织学生开展做“手抄报”“绘画式作文”“创新作文集”等竞赛活动。

3、加强班级文化建设，根据各班教室环境及 “墨香园地”的布置，评选“墨香班级”。

4、开展作业评比，评出学生“书写”优秀奖。

5、召开学生家长会，请家长配合学校，督促指导学生在家的书写练习情况。

遵义县第二小学 2012年9月

第五篇：书香校园翰墨香

书香校园翰墨香

胜利小学王怀波

雨过琴书润，风来翰墨香。为了传承和弘扬中华民族优秀传统文化，丰富校园文化生活，推进促进全校师生的书法学习与交流，提高全校师生的书写水平和艺术修养，遵循五道岗小学“让每个学生都成为社会有用之人”的育人目标，根据中心校“师生书画展活动方案”，我校在4月10日举办了“胜利小学师生书画展”。

此次书画展，全校师生非常重视，充分利用课余时间精巧构思、泼墨挥毫。4月10日下午，一幅幅色彩明丽、鲜活有趣的绘画，一条条苍劲有力、挥洒自如的书法作品，在胜利小学新校舍的走廊里展出。这次书画展既为师生书画爱好者提供一个展示才华的平台，又是献给全校师生的一场视觉盛宴。在欣赏自己艺术成果的同时，提高了师生们的艺术兴趣，陶冶了师生们的艺术情操，也深深感受到了我校校园生活的丰富多彩，对构建我校书香校园文化起到了一定的促进作用。

在参观书画展的过程中，学生们一张张稚嫩的小脸，羡慕眼神，似乎标示着：下次书画作品展，我的作品也一定会榜上有名！