专业硕士与学术硕士全面解读

第一篇：专业硕士与学术硕士全面解读

交通安全管理制度

为了进一步贯彻落实上级指示精神，切实可行加强我校交通安全教育管理工作，预防交通事故，确保师生生命财产安全，特制定此制度。

一、学校要将交通安全教育工作纳入到学校日常工作中，长抓不懈；要将交通创安活动作为当前贯彻落实“三个代表”重要思想的具体行动纳入到精神文明和综合治理工作之中，抓紧抓实；要把创建活动开展情况作为年度各年级、班精神文明和综合治理工作的一项内容，一并进行考核。

二、安全领导小组要将交通管理法律法规教育纳入学校工作重要内容，采取有效措施，有计划的开展经常性的交通安全法制教育。

三、学校使用橱窗、宣传栏，营造浓厚的校园交通安全教育氛围。

四、经常使用黑板报、广播和少先队活动等开展形式多样的交通安全教育活动。

五、要将交通安全内容纳入教学计划，并编制交通安全教育教材，开展经常性的交通法制教育，让交通知识进入千家万户。

六、各班要充分利用法制课和“安全教育月”的时间，每学期上交通安全专题课例，并备有必要的学习、宣传教育资料，宣传教育内容通俗易懂、寓教于乐；还要积极主动联系公安、交管等职能部门，每学期深入学校开展一次大型交

通安全教育活动。

七、门卫、护导人员要负责清理掉校门口妨碍学生通行的违章占道行为； 要在学生上学、放学交通高峰期站在校门口督导学生遵守交通规则、组织好学生安全通过马路。

八、非本单位机动车严禁进入校门或停靠，特殊情况经批准方可进校。

黑岛小学 2012年3月

交通安全管理责任制

为进一步加强学生交通安全管理，增强学校、学生和学生家长的交通安全意识，保证学生上学放学的路途安全，明确各方责任，特制定交通安全责任制。

一、目标：

（一）、学校、学生和家长的交通安全意识增强，上、下学校的路途无学生乘坐农用车（船）、拖拉机、货运三轮车、摩托车、专用机械车（以下简称五小车），无牌、无证车、黑车、报废车（以下简称“三无”车辆）等不符合安全要求的车船及违章搭乘车辆。

（二）、安全制度落实，隐患及时整改、不发生涉及学生交通事故。

（三）、保障学生的人身安全。

二、职责：

（一）、学校职责

1、建立健全交通安全规章制度，制定相应有效的安全措施。

2、明确有领导分管，有专人负责抓交通安全管理工作。

3、采取多种形式，经常性地组织学生开展交通安全教育活动，努力提高学生的安全意识。

4、根据学校实际，尽可能地为学生提供安全、方便的交通工具，确保学生不乘坐“五小”、“三无”等不符合要求的车辆船舶。

5、经常与学生家长联系，掌握学生上学途中的交通安全情况。

（二）、家长职责

1、加强对子女的交通安全教育、监管力度。

2、教育子女上学途中不乘坐“五小”、“三无”等不符合要求的车辆、船舶，不违章搭乘车辆；保证自己不向任何学生提供“五小”、“三无”车辆，不违规载运学生。

（三）、公安交通管理部门职责

负责管理和打击“五小”、“三无”车辆，在学生放假时间到校维护交通秩序。负责各上、下学时间到交通主干道进行巡查，对违规车主进行行处理。

三、责任：

学校不重视交通安全工作，制度、教育管理措施不到位，学生内出现交通安全事故由学校负责；学生经教育不听，不遵守交通法规，上学乘坐“五小”、“三无”等不符合要求的车辆、船舶，违章搭乘车辆，私自外出等出现交通安全事故，学校不承担责任，由学生监护人和肇事者负责。放学时车辆违规装载学生由公安交通管理部门负责。

四、其他安全事项严格遵照教育部颁发的《学生伤害事故处理办法》（教育部令12号、2002、6、25），由学校、学生、学生监护人承担相应的责任和履行相应义务，其他当事人承担相应责任。

黑岛小学

2012年3月

交通安全管理追究制

1、学校要加强对整个乘载工作的组织领导，明确人员分工，主动做好乘载过程中的组织、护送和服务工作。

2、学校要向学生宣传乘车和外出的交通安全常识，教育学生遵守交通规则。因管理不严、指挥不当而发生的责任事故由学校负责。

3、承运车主要高度重视师生的生命安全。行车前要认真、全面地对承运车辆进行检查，未参加保险、未验审、证照不齐和车况不好等不具备安全条件的车辆不得假冒出车。

4、车辆行驶途中，不做与驾驶无关的事。驾驶员思想要高度集中，要遵守交通规则，正常车速行驶，礼让三分，确保安全。因驾驶员问题和车辆问题而发生的一切责任事故由车主承担全部责任。

黑岛小学 2012年3月

第二篇：全日制专业硕士解读全集

全日制专业硕士解读全集

从09年开始，我国开始了一类新型硕士研究生的大型“扩招”，这种硕士研究生被叫做全日制脱产专业硕士研究生。由于该类研究生的扩超过于唐突，根本就没有得到及时适量的宣传，不仅广大考生对专业硕士一无所知，甚至研究生导师们都不太清楚到底是怎么回事。到现在，该类研究生已经是第三年招生，大家对它的认识已经开始有所了解，但是网上可查的资源仍然有限，广大考生，甚至不少老师仍然对它知之甚少。本人搜集了大量的有关专业硕士的资料，现在已经基本理清思路，形成了对专业硕士比较客观和全面的了解。以下我将具体分项说明。

1.什么是全日制专业硕士

这个问题大家可以在百度百科找到比较全面的答案，在此只简单阐述一下。专业硕士源于欧美。。。其实在09年前大家就已经接触全日制专硕了。一是在报考国外的硕士的研究生的时候，会面临RESEARCH DEGREE 和PROFESIONAL DEGREE的选择问题，后者翻译过来，就是专业硕士。二是有几种大家都很熟悉的说是种类09年前已招生，如MBA，法律硕士等，这些其实也是专业硕士。

2.为什么要“扩招”全日制专硕

大家应该都很清楚，十几年以前的中国，名牌本科学校毕业生毕业后可以去一般本科学校教书，而那时的研究生基本上都能够顺利进高校。原因很简单，一是那时高校师资当中本科毕业生居多（那时研究生招生规模小），研究生自然占优势。二是刚好赶上本专科大学生扩招，需要扩充师资。那时候的研究生教育的目的，基本上就是为了填补高校的人才缺口，提高高校师资水平。而现在，本专科扩招之后，研究生的扩招也已经过去好几年了，而高校的师资也在好几年之前扩充完毕，一般的本科高校在老师方面有余无缺，招人方面基本上只要领头羊。但是，研究生却依然在无休止的扩招，规模猛涨十倍左右。近几年，硕士毕业生当中只有极少数能够进入高校担任科研和教学工作，但是培养的模式却一直没变。也就是说近些年，国家花了大量的精力培养出一大批最后失去了方向的人才。这样子纯属浪费国家资源和对学生的前途不负责。

其实这类问题在欧美等发达国家都出现过，我国只是由于历史的原因出现的晚些而已。欧美的解决方法是，改革培养方式和方向。需要高素质人才的不仅仅只有高校及其他科研机构，许多其他岗位也有广阔的需求。而事实上，那些过剩的研究生们被证明在其他岗位上也有一定优势，只是，这种优势未被充分挖掘。于是，决策者们便对硕士生进行分类：一类保持原有的培养方式，以科研教学为目的，取名为学术性硕士（或者科学型）；另一类调整培养方式，培养方式充分考虑用人单位的需求，以非科研教学的职业教育为目的，取名专业型硕士。而类似的问题在我国渐显突出时，决策者们采用了现成的方法。

一开始，只在少数几个专业开设全日制专硕，如MBA 和法硕等以及教育方面的在职专业硕士，但是后来随着问题的严重程度增加，09年决定彻底学习西方的经验。

原来的硕士生，如今我们称之为普通硕士，简称普硕。09年国家决定把参照欧美经验，把原来的普硕分成两个类别，一类是学术型硕士，维持原有的培养方式；一类是专业硕士，根据市场需求改变原有培养方式。国家计划2015 到2020年之间让中国的专业硕士比列达到70%，接近欧美，让中国的研究生体系健康发展。

如今，该改革已经实施两年多，涉及三届考研学生。09年时，专业硕士由于是新事物，而且宣传力度不够，几乎没人报考，但是够资格的学校都被强制性要求划出一定比列用来招收专硕。于是，上了学校学硕复试线的，排名靠后的，就被调剂到了自己根本就没听说过的专业硕士了。这是第一批被要求吃螃蟹的人。他们很不幸，因为一切太过仓促，各个高校没有做好准备，各项政策也没有得到落实。他们不仅没拿到奖学金，学校招收了他们之后，根本

也不知道拿他们怎么办，他们被戏称为小白鼠——实验的牺牲品。

2011届，专业硕士继续扩招，但是报考的人数也猛增，较好的学校的专业硕士都能够招满人，而名校的专业硕士更是挤破了门。许多学校的专业硕士就算没招满也不招收学术性硕士的调剂生了。不仅如此，具有推免资格的高校也纷纷开始将专业硕士纳入学校高材生的推免计划，不少学校也开始将专业硕士纳入了公费和奖学金计划，如今，第一届的培养计划已经结束，也就是说，有了必要的培养经验，而各项政策的落实也使得专业硕士开始健康成长。以下是研招网上提供的2010年34所自主划线高校年硕士研究生招生计划

学校名称学术型专业型

清华大学18501200

北京大学30001700

浙江大学35401170

上海交通大学27001600

南京大学23501150

复旦大学21001300

中国科学技术大学15001500

中山大学29901560

华中科技大学42101920

武汉大学40701900

吉林大学45501350

中国人民大学22201110

大连理工大学2550750

山东大学31001200

北京航空航天大学2122861

哈尔滨工业大学3311909

南开大学2240770

天津大学2560880

北京师范大学1860910

中国农业大学1500380

同济大学26001560

北京理工大学2102734

湖南大学24001080

中南大学29001300

华南理工大学25501040

西北工业大学1873527

重庆大学2970830

四川大学39001400

东南大学2400900

兰州大学18601090

东北大学2190560

厦门大学23001000

电子科技大学2470780

西安交通大学2550900

2011年在2010年的基础上更是划出大量的名额扩招专业硕士，现在专业硕士占全日制硕士比列40%左右，离70%的目标已经不再遥远。

综合以上文字和数据，专业型硕士并不是大家所说的所谓的专科研究生，三本研究生。专业型硕士只是原来的普通硕士被一分为二后的另一个部分，而且将来会是主要部分。由于本科的扩招，研究生的扩招是必然的，然而学术型硕士反而被压缩，这能够很好的说明问题。换句话说，如果原来的普通硕士制不改革的话，现在在读专说的人事实上会在读谱硕。尤其是09届的，他们很多是上了学硕的复试线，被从学硕调剂过去的。没改革的话，他们读的也是学硕。

所以，曾经网上的一些学硕攻击专硕或者专硕故意抬高自己的帖子，全是瞎扯蛋。他们不知道专硕和学硕其实是一个母亲生的，相煎何太急啊。

09届那些第一批吃螃蟹的小白鼠们，实在是可敬啊。希望大家不要戴有色眼镜去看待他们，这些可敬的小白鼠们真的是受惊够了。他们是学硕的兄妹，我们应当祝福他们。

3.专硕可以考博吗？

好像很多人都在关注这个问题。改革后专硕的方向是直接就业的，而学硕的方向是读博进高校和科研机构。但是，有人会说，我本来想就业来着，可后来又改变主意了。那我还可以考博吗？

大家也许不知道，考博只要有学士学位就可以报考了。专硕是能够获得硕士学位和研究生学历，怎么可能不可以报考呢？有些高校要求有导师推荐，于是有人又开始担心了。这个问题是在职硕士要担心的，因为他们当中很多没有导师。但是全日制专硕是导师制的，推荐自然也就是没问题了。所以，读专硕的自然可以考博。

但是在读博方面，学硕和专硕是有差别的。学硕可以直博，研三是自己联系导师，他要你的话就不用考试直接去读就是了。好多人自己的导师同时也是博导，读完硕士直接跟老师说声就可以继续读博。但是专硕却不可以。为什么要这样做呢？

专业硕士一般只要读两年，二学硕要读三年。如果专硕可以直博的话，那研二就可以直博了，这比学硕要早了一年。如果读两年专硕后可以直博，那么还会有谁去选择要花三年时间的专门为读博设计的学硕呢。

所以，专硕是可以考博的，但是专硕不可以直博是合理的。

4.为什么有的学校专硕不设奖学金，学费还挺贵。

这个问题确实存在，但是这个也不是毫无根据的。

09年第一届的全日制专硕除了部分二类本科院校外，一般的专硕都是自费的。大家想想，学校的经费是国家拨下来的。经费不够的话，就得有选择性的分配。09届的专硕基本上是学硕中分数较低的被调剂过去的，他们考的题目和学硕一样，但是分数却相对较低所以他们没有奖学金是理所当然的。要不然对学硕就太不公平了。

有些学校专硕至今仍然没有奖学金，这实际上是考虑到另一点。这点往往也是参照欧美的体系。专业硕士方向职业化，所以，他们毕业后在经济上会有优势，而学硕是纯为国家贡献青春，毕业后也得站讲台，蹲实验室，经济上他们会占劣势，所以国家得补贴他们。所以欧美国家的诸如经济管理方面的专业硕士也都少有奖学金。但是不得不承认，这点在中国与实际情况有出入，所以，为了鼓励专硕，许多学校还是会为专硕设立奖学金制度。

最后有一点，那就是，研一课基本上完后，研二时专硕可以由学校推荐去单位实习，实习一

般都是带薪的，而且薪水可观。但是学硕的却只能够跟老板（导师）做学术，做项目。每个月老板只会给你少得可怜的补贴。更要命的是，专硕可以比学硕早一年毕业，同样的发两证，那么第三年专硕的毕业生能在学硕还没毕业前赚几方水。如果专硕的奖学金和所有补贴都和学硕都一样的话，谁还愿意去做学术呢。所以，为了“公平”，有些学校干脆取消专硕的研究生补贴。虽然说是为了公平，但是本人认为不能够走极端。各高校应当补贴部分专业硕士的学费和生活费，因为比如学前教育之类的专业不能像有些软件工程硕士那样实习时拿五六千一月的工资。

5.名校的的专硕和普通本科的学硕我该选择哪个呢？

这是一个很复杂的问题。

单从就业反面来看，名校的专硕会更有竞争力。随着社会对专硕的了解和报考专硕的人数的增加，专硕的含金量自然就高了。这样的话企业就不会看你读的是专硕还是学硕，就算在乎，进企业专硕反而会更受欢迎，因为你拥有更多的实战经验。所以，到时候，公司在乎的是你的学校的名气。同样能力的普通学校的学硕和名校的专硕，理智的企业会选择后者。但是，如果你的目标是考博进高校或科研机构的话，那就应该选择普通本科的学硕。因为学硕能有大量的时间花在学术理论上，而专硕基本上只读一年书，后面一年主要是实习，重的是技能而非学术理论。况且两者基本上都没有直博的可能性。所以，还不如读谱本的学硕，踏踏实实的学好理论，争取考博时多捞点分。

另外，从暂时的经济状况来看，也要区别对待。因为一般的普本学硕都是公费的，而许多名校的专硕要学费。但是单从这点来考虑，又会牵涉到经济效益的远景和近景的问题。如果想进企业等，但是又没钱去读专硕，从远景考虑的话，能借到钱，就去读专硕吧。所以，这是个没有确定性答案的问题。

6.我想读专硕，但是又没有钱，该怎么办？

办法有：找亲戚朋友借；联系学校办理助学贷款；联系学校，通过学校绿色通道办理缓缴手续，等有钱是再交。暑假去打工，平时做兼职等。反正只要你向学校说明，一般不会因为没交学费就开除人的。

第三篇：2013考研专业硕士VS学术硕士

2013考研专业硕士VS学术硕士

去年11月份教育部公布的2012年全国研究生考试报名人数，共计165.6万人，比去年增加14.5万人，再创历史新高。在这支轰轰烈烈的考研大军中，专业硕士因其人数的迅速增长成为一支备受瞩目的队伍，有媒体披露，报考2011年专业学位的人数较2010年增长61.4%。自2009年全日制专业硕士在研究生结构中的比重扩大以来，其报考热度不断攀升。教育部也明确表示，预计今年专业硕士将占硕士研究生总量的30%，到2015年，这一比例将可能达到50%。

所谓专业硕士是我国研究生教育的一种形式，根据国务院学位委员会的定位，专业学位为具有职业背景的学位，培养特定职业高层次专门人才。目前我国拥有包括金融硕士、应用统计硕士、税务硕士、国际商务硕士、保险硕士、资产评估硕士、审计硕士、法律硕士、社会工作硕士、警务硕士、教育硕士、体育硕士、汉语国际教育硕士、应用心理硕士、艺术硕士、翻译硕士、新闻与传播硕士、出版硕士、文物与博物馆硕士、建筑学硕士、工程硕士、城市规划硕士、农业推广硕士、兽医硕士、风景园林硕士、林业硕士、临床医学硕士、口腔医学硕士、公共卫生硕士、护理硕士、药学硕士、中药学硕士、军事硕士、工商管理硕士、公共管理硕士、会计硕士、旅游管理硕士、图书情报硕士、工程管理硕士39种专业硕士。这在不少学者眼中是一件好事：改变我国以理论知识为基础的研究型人才传统培养模式，加大专业硕士的比例，培养出更多的高层次应用型人才以适应社会的实际需求。

下面我们站在考生的角度来对专业硕士与学术硕士做下对比：

1.考试难度：

据统计我国研究生招生录取比例约为三分之一。其中学术型研究生的录取比例约为四分之一，而专业硕士的录取比例约为二分之一。另据2012年研究生复试分数线来看，专业硕士录取难度明显小于学术型硕士。

2.培养年限：

普通硕士：全日制学习。一般为3年。

专业硕士：脱产，学制2年半，在职3-4年。其中有半年实习期。

3.学费标准

学术硕士录取为国家计划内(非定向、定向)的硕士生按国家规定享受免学费待遇。录取为国家计划外(委托培养、自筹经费)的硕士生须缴纳学费，一般为8000元/年，不同专业有所不同。专业硕士学费按照不同专业类别差别较大。例如，MBA的学费要十几甚至几十万元，而工程硕士的学费一般为3-4万元。

4.奖学金

学术型的每个人都有奖学金，而专业硕士只有部分人有。也就是说有一部分人要自己出全部学费(其实这是和学校有关系的，比方说武大，上海交大的专业硕士是全部有奖学金的)。

5.认可程度

学术硕士在学历的认可度上略高于专业硕士的学历认可度。专业硕士在市场认可度上高于专业硕士。近年来，随着专业硕士种类不断增多，报考人数连年上升，因此人气带动了市场效应，其认可度和求职地位也在逐年上升。

必须提醒的是，专业硕士毕业后和学术性拿到的毕业证书是一模一样的。但是学位的话，不是“专业硕士”，而是分类的。所以根据你的专业，拿到的学位就是相对应的。例如，你是建筑学的专业硕士，那你拿到的就是“建筑学硕士”不是“专业硕士”。学术硕士的话，学位证书就是“工学硕士”等等。

专业硕士和学术硕士在校的主干课程基本上是完全一样，生活、学习与导师培养方式等等都没太大区别，所以说名校的专业硕士还是很值得读的。而且专业硕士更注重实践能力，在学期间可以提高自己的实际应用能力，毕竟这是一个重能力的时代。

第四篇：2018考研专业硕士解读：社会工作硕士

为学生引路，为学员服务

2018考研专业硕士解读：社会工作硕士

社会工作硕士（Master of Social Work，缩写为MSW）是适应现代社会发展需要而产生的新的专业学位。西方发达国家已有数十年培养社会工作硕士的历史，我国从2009年起开始设置该学位，2010年31所著名大学招收了我国

为学生引路，为学员服务

重理论，而且注重实践，突出社会工作实务能力训练，也兼顾研究能力的培养。它培养的主要是就业导向的、复合型专业人才。

2010年4月，中共中央国务院发布了《国家中长期人才发展规划纲要（2010—2020年）》，把社会工作人才列为与党政人才一起要重点发展的六类人才，并决定到2015年我国要建成200万人的社会工作人才队伍，2020年社会工作人才队伍要达到300万。这说明，社会工作人才的培养已成为国家战略，社会工作职业在我国有很好的发展前景。社会工作硕士将成为这支队伍的高端，作为社会工作的高级专业人才社会工作硕士应该有良好的职业前景和用武之地。社会工作也将成为在促进民生、促进社会和谐方面发挥重要作用、具有很好社会声望的职业。

现代社会工作集中体现了促进人民福利、追求社会进步的价值目标，是年轻大学生服务社会和人民、促进个人发展和自我实现的重要途径。欢迎有志青年报考社会工作硕士，锻造成才，走进高尚的社会工作职业队伍。

设置方案

一、为了深入贯彻落实科学发展观，更好地坚持以人为本，建设宏大的社会工作人才队伍，促进社会主义和谐社会建设，决定设置社会工作硕士专业学位。

二、社会工作硕士专业学位的英文名称为“Master of Social Work”，英文缩写为MSW.三、社会工作硕士专业学位教育的人才培养目标是：具有“以人为本、助人自助、公平公正”的专业价值观，掌握社会工作的理论和方法，熟悉我国社会政策，具备较强的社会服务策划、执行、督导、评估和研究能力，胜任针对不同人群及领域的社会服务与社会管理的应用型高级专业人才。

四、社会工作硕士专业学位研究生的招生对象，一般为具有一定社会工作实践经验的学士学位获得者。

五、入学考试采用全国统考或联考、初试与复试相结合的办法。

六、教学内容坚持理论与实践相结合，突出社会工作实务能力训练，兼顾研究能力培养。

七、教学方式采用课程讲授、案例研讨和专业实习等多种形式，重视实践教学。

八、承担专业课程教学任务的教师应具有较丰富的社会工作实践经验及相应的教学和研究能力。

九、学位论文应与社会工作实践紧密结合，可采用社会服务项目设计与评估、实务研究、政策研究等形式。

十、课程考试合格，完成社会工作专业实习并通过学位论文答辩者，授予社会工作硕士 2 页 共 2 页

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专业学位。

十一、社会工作硕士专业学位由国家批准的社会工作硕士专业学位研究生培养单位授予。

十二、社会工作硕士专业学位证书由国务院学位委员会办公室统一印制。

报考条件

（一）中华人民共和国公民

（二）拥护中国共产党的领导，愿为社会主义现代化建设服务，品德良好，遵纪守法。

（三）年龄一般不超过40周岁（1971年8月31日以后出生者），报考委托培养和自筹经费的考生年龄不限。

（四）身体健康状况符合国家和招生单位规定的体检要求。

（五）已获硕士或博士学位的人员只准报考委托培养或自筹经费硕士生。

（六）考生的学历必须符合下列条件之一：

1.国家承认学历的应届本科毕业生；

2.具有国家承认的大学本科毕业学历的人员；

3.获得国家承认的高职高专毕业学历后，经2年或2年以上（从高职高专毕业到2011年9月1日，下同），达到与大学本科毕业生同等学力，且符合招生单位根据本单位的培养目标对考生提出的具体业务要求的人员；

4.国家承认学历的本科结业生和成人高校应届本科毕业生，按本科毕业生同等学力身份报考；

5.已获硕士、博士学位的人员。

自考生和网络教育学生须在报名现场确认截止日期前取得国家承认的大学本科毕业证书方可报考。在校研究生报考须在报名前征得所在培养单位同意。

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第五篇：2018考研专业硕士解读：公共卫生硕士

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2018考研专业硕士解读：公共卫生硕士

设置方案

为不断完善和改进我国医学学位制度，促进卫生事业的发展，培养适应社会主义市场经济需要的高素质、高层次公共卫生应用型专门人才，特设置公共卫生硕士专业学位。

一、授予学位的名称

公共卫生硕士专业学位的设置，其中文正式名称为：公共卫生硕士专业学位；英文名称为：Master of Public Health，英文缩写为MPH.二、招生对象及入学考试办法

1、从事公共卫生及相关工作的在职人员；

2、大学本科毕业后（一般应为医药卫生类专业且获得学士学位）工作满3年者；

3、通过公共卫生硕士专业学位全国联合考试，择优录取。

三、授予学位的标准

1、拥护中国共产党的领导，热爱祖国，热爱人民，遵纪守法，具有良好的职业道德，热爱公共卫生事业；

2、具有所学专业较宽广的基础理论和较系统的专业知识，并掌握现代公共卫生及相关学科的理论知识；

3、掌握公共卫生的管理方法和技能，能独立从事公共卫生的现场工作；能结合公共卫生实际发现问题，并运用所学的理论与方法分析问题和解决问题；

4、具有一定的科学研究能力，完成专业学位论文并通过答辩；

5、掌握一门外国语，能较熟练地阅读本专业外文资料，具有一定的写作能力。

四、学习年限

一般为2-4年。

五、培养内容与要求

为学生引路，为学员服务

在培养中，强调人才培养与我国公共卫生实际需要相结合；采用理论学习、社会实践、课题研究三结合的培养模式，注重培养解决实际问题的能力和管理能力。各培养单位可根据培养工作的需要，实行培养单位导师与现场导师共同指导的培养方式。

（一）学位课程

分设必修课和选修课，实行学分制（指导性培养方案另行制定）。具体课程由各培养单位参照培养方案自行制定。

（二）社会实践

在学期间安排至少一个月时间进行社会实践，并完成社会实践报告。

（三）学位论文

公共卫生硕士专业学位的论文工作，应结合公共卫生的实际需要进行选题，突出课题的实际意义和应用价值。公共卫生硕士专业学位论文应符合以下基本要求：

1、选题应紧密结合卫生工作的实际；

2、专业学位论文的形式可以是质量较高的现场调查报告，也可以是针对存在的问题提出科学合理的研究设计方案，或其他研究论文；

3、论文应表明作者运用所学知识进行调查研究和分析公共卫生实际问题的能力，并能提出相应的对策和改进方法；

4、论文结果应对公共卫生实际工作具有较高的应用价值。

六、学位授予

攻读学位者按培养计划的要求，通过学位课程考试，完成公共卫生现场实践，完成学位论文并通过答辩者授予公共卫生硕士专业学位。

七、组织管理及其它

试点工作在国务院学位委员会、教育部的领导下进行，全国医学专业学位教育指导委员会负责对教学、培养的具体工作进行指导。选择部分学位授予单位先行试点，待取得经验后逐步推广。

本办法的解释权属国务院学位委员会办公室。

报考条件

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为学生引路，为学员服务

全日制攻读

（一）中华人民共和国公民

（二）拥护中国共产党的领导，愿为社会主义现代化建设服务，品德良好，遵纪守法。

（三）年龄一般不超过40周岁（1971年8月31日以后出生者），报考委托培养和自筹经费的考生年龄不限。

（四）身体健康状况符合国家和招生单位规定的体检要求。

（五）已获硕士或博士学位的人员只准报考委托培养或自筹经费硕士生。

（六）考生的学历必须符合下列条件之一：

1.国家承认学历的应届本科毕业生；

2.具有国家承认的大学本科毕业学历的人员；

3.获得国家承认的高职高专毕业学历后，经2年或2年以上（从高职高专毕业到2011年9月1日，下同），达到与大学本科毕业生同等学力，且符合招生单位根据本单位的培养目标对考生提出的具体业务要求的人员；

4.国家承认学历的本科结业生和成人高校应届本科毕业生，按本科毕业生同等学力身份报考；

5.已获硕士、博士学位的人员。

自考生和网络教育学生须在报名现场确认截止日期前取得国家承认的大学本科毕业证书方可报考。在校研究生报考须在报名前征得所在培养单位同意。

非全日制攻读

2008年7月31日前国民教育序列大学本科或本科以上毕业并取得毕业证书（一般应有学位证书），热爱公共卫生事业，思想素质好，业务能力强，身体健康，从事公共卫生及有志从事公共卫生事业的在职人员。

符合报考条件的人员，资格审查表由所在单位人事部门填写推荐意见。

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