关于西南科技大学学风建设之我想

第一篇：关于西南科技大学学风建设之我想

关于西南科技大学学风建设之我想

西南科技大学

本学期开学不久宿舍楼下就贴出了一张不大但还算好看的海报——“迎奥运，跑早操”。99.9%经过它的同学都会发出诸如“晕”、“切”、“昏”、“有病” 之类的感叹词。可见同学们对这个说法是持抵触情绪的。“跑早操”其实是很普通的，不过冠上奥运之名就有点令人匪夷所思了。跑早操和迎奥运到底有什么内在的联系？还是这根本就是表面的作秀？

上学期热火朝天地忙完了教学评估，所有西科人都松了一口气。加上期末将至，大家都变地很松散，早操，早自习，晚自习开始变地若有若无。很多人以为真正意义上的大学生活开始了。但是这学期以来学院严抓学风建设的事实打碎了很多人美好的幻想。大家觉得暗无天日的生活又来了。

同学们种种抱怨都是可以理解的。第一，刚刚结束黑暗的高三或者高四，几乎所有人都认为大学是舒适新生活的开始。自然，目前严格的考勤制度让很多人不满；第二，每个人都是有惰性的，古人云“春眠不觉晓”。正值春暖花开之时，睡到自然醒是每个正常人期盼的。然而早操早自习却要求同学们在6点半左右起床，这个时间实际上比高三的时候起床时间还要早！第三，目前学校学风建设采用的是强制实行，“哪里有压迫哪里就有反抗”是几千年来经过历史验证的亘古不变的真理。加上大一学生身上大都残留有青春期遗留的叛逆。学校越是要求做早操上晚自习，同学们心里就越是不情愿。这就造成了目前虽然在高压制度下，还是有同学逃早操、逃自习的现象。在要求早晚自习早操制度外，学院还加强了对宿舍的管理。比如要求整理内务，叠军被。这确实让学生苦不堪言。

当然，从某种意义上来说，学校抓学风建设是好的。就个人来说，早起锻炼不仅可以加强身体素质，舒缓心情，还能磨练人的意志，培养良好的生活习惯。就大的来说，针对当代大学生不爱运动的情况，强制早起锻炼确实可以缓解这种情况，同时，这也响应贯彻了党中央国务院关于“全民健身”的号召。曾经一位学长说过，要求上晚自习很有意义，它集中时间让你完成作业，复习功课。如果不要求上，也许自己想的要抽时间学习，但是浑浑噩噩地时间就过了，却发现自己什么都没干。晚自习制度能够加浓校园的学习风气。春季到来，细菌病毒繁殖量增大，各种病发率增大，学校要求整理内务，经常打扫清洁也是可以应该的。

然而学风建设效果不大好的原因，我认为跟实行的方式有关。首先，学校应该加强宣传力度，让学生真正了解到学校学风建设的意义所在。然而我个人认为这件事难度较大，每个人都有自己的主张和想法，说服数量如此之大的群体确实比较困难，不过成事在天，谋事在人。只要想办法，问题是可以得到解决的。其次，学校应该进一步明确抓学风建设的重点，考虑每一项措施的合理性。如叠军被这种苛刻的要求应该取消。己所不欲，勿施于人。各位尊敬的辅导员老师，学院领导，你们在家里的被子都是按部队的要求来叠的吗？较国外的大学生，中国大学生有很多不足之处。其中一项就是自主性。然而强制要求上晚自习的制度是否限制了学生此方面的发展？大学是很多同学走出社会前的最后一个阶段，已经是我们培养自主安排时间习惯的最后机会。（目前的中小学填鸭式的应试教育根本不让学生的自主性有生根发芽的机会！）社会不需要书呆子，需要全方面发展的综合人才。除了学习，我们还有很多事要做，参加社团活动，上网（也许仅仅是娱乐放松，也许是查找有用的信息），看书，打工（对于某些家庭不宽裕的学生来讲，这是生活所需。同时，对另一些学生来讲，可以增加社会阅历，锻炼能力），户外运动，谈恋爱，联络老同学，炒股，减肥，逛街，做生意，旅行，参加社会活动„„其实我们西科大的学子是很有自制力的，不会一味贪玩放弃学业，看看图书馆的自习室，常常都是有很多人的。沉迷网络一味堕落只是少数学生，希望老师们不要以偏概全。其实有时候学校的规章制度可以放宽松些，留一点自由发展的空间给学生不好么？

最后，我想谈一谈自己对学校的一些看法和建议。强调个性和自由的今天，学校却禁止女生进入男生宿舍或者男生进入女生宿舍。大学的教学模式注定让学生在课堂上交流的时间很少，和一个宿舍的同学关系较好。学校的这种制度极大的阻碍了男女同学间的正常交往。有次偶然在杂志上看到国外一些大学宿舍在管理员处发售避孕套，在诧异国外大学生开放的同时，也深感我校观念的落后。西南科技大学地处中国科技城绵阳，虽然山灵水秀，确也有些偏僻,与其他大学的交流据我所知到的是很少的,对本科生来说的影响似乎也是很少的。长期的闭塞势必影响学校的发展，学生的成才。希望学校能为我们争取多的与外界接触、交流的机会，这样才不至于做井底之蛙。我认为学校内部的各种杂志，报刊办地并不好。如我们土建学院的《蓝图》，报纸上用了大量篇幅报道学院学校发生的“重要事件”——学校领导开会研究某问题，某某老师举办讲座，某某学校领导来土建学院查看，某某地方举行表彰大会„„“政治”意味过浓，内容极其缺乏可读性，报纸上其他板块刊登的优秀文章几乎全是抒情类作文，用词娇柔华丽，以应试的眼光来看，确实称地上是好文章。但缺乏个性，缺乏青年人特有的热血澎湃和多愁善感。在追求“速读”的今天，很少会有人慢慢品味这类文章。学校的《西南科技大学报》、《团学导报》等报刊也存在类似问题。可读性太差，很少有同学认真品看这些报纸。说实话，我自认为一些中学的校刊比这些办地好。我中学的时候，经常有同学上课偷看校刊，我估计没有哪个西科学子会在上课偷看《西南科技大学报》吧！其实我们的大学生活可以很丰富多彩，作为交流和传递信息的媒体，校报可以办地充满个性，时尚。去掉那些繁多而意义不大的“政治性报道”，加一些真正与大学生相关的东西，我相信校报会受到大家的喜爱，会使大学校园更加美丽。另外，学校的很多活动过于形式化，真正意义并不大。在我大学的这半年，我发现了很多西科大的问题，比如各种活动各种比赛同学们的参与热情不高，当然和策划的不好也有关系。学校的学术氛围不浓，这不能全怪学生，我发现很少有全国或者全世界知名的专家，教授来学校开办讲座。缺少前沿知识的来源，缺少榜样，自然使学习变地乏味。学校的硬件设施很不错，相当不错，可是不能因此而忽略了其他更重要的方面。大学不是公园，不是给人参观的。大学有更重要的内涵，希望学校能多将精力放在师资力量的建设上，学生的培养上，学术氛围的建立上。我并不想抱怨，我只是希望一些学校的问题得到更多西科人的注意，希望大家不要一味沉迷在西科大快速发展的这几年的幸福中。大家一起来思考，一起来解决这些问题，我们都希望西科大明天会更好。

以上是我——一个刚走进美丽的西科大不久，对未来充满无限憧憬的大一学生的真实想法。希望老师能够耐心看完这篇文章。由于学识浅薄，有很多不当的说法和观点还望老师提点。

第二篇：西南科技大学

西南科技大学

西南科技大学坐落于大禹之乡、李白故里、人杰地灵的中国科技城——四川省绵阳市。建校以来，学校几经搬迁，走过了创业、发展、壮大的不平凡历程。跨入新世纪，学校在西部大开发和绵阳科技城建设的历史机遇中焕发出新的生机。学校发展成为国家重点建设的西部14所高校之一，全国现代远程教育试点学校，全国文明单位。学校拥有国家大学科技园，是四川省人民政府与国家教育部、工业和信息化部共建高校。

学校校园占地4088亩，校舍建筑面积近100万平方米。现有在校研究生和普通本专科学生3万余人，设有国防科技学院等17个学院（部），在工学、农学、理学、经济学、法学、文学、管理学、教育学、艺术学等9大学科门类，设有76个本科专业、17个硕士学位授权一级学科、4个硕士专业学位类别和3个博士学位授权一级学科，1个博士后科研创新实践基地，4个学科方向与中国工程物理研究院等开展联合培养博士研究生。

学校现有国防基础学科1个、省级重点学科11个，国家级特色专业建设点6个、国家级专业综合改革试点专业1个、国家级“卓越工程师培养计划”专业7个、国防紧缺专业1 个、国防重点专业1个、省级特色专业15个；拥有省部共建国家重点实验室培育基地1个、国家工程技术研究中心1个（共建）、国防重点学科实验室1个、教育部重点实验室2个、教育部工程研究中心1个、教育部区域研究培训基地1个，省级重点实验室2个、省级工程技术研究中心2个、省级高校重点实验室10个、省级哲学社会科学重点研究基地2个、省级人文社科重点研究基地1个、省级国际科技合作基地1个、省级哲学社会科学普及基地1个，与企事业单位联合共建科研平台23个；现有国家级实验教学示范中心1个、省级实验教学示范中心6个，国家精品课程3门、四川省精品课程36门，国家级教学团队2个、省级教学团队6个。

报名条件：

高起专、高起本：持有高中（或相当于高中的中专、技校、职高）及以上学历毕业证书者；

专升本：持有国民教育系列的专科或专科以上毕业证书者。

报读高起专和高起本的学生，报读时年龄需满18周岁；报读专升本的学生，报读时年龄需满21周岁。教学形式：

1、学院网络教育采用了以互联网为主要传输线路，综合使用多种媒体资源、多种 教学工具来构建综合化支撑体系的技术模式。其中媒体资源包括基于流媒体技术的音视频资源、各类电子文本材料等。教学工具包括用于支持异步交互的网络教学平台和用于支持同步交互的 网络视频会议系统两大类。其中网络教学平台用于支持答疑、咨询、作业等异步的教学交互活动，视频会议系统用于组织远程的面授、辅导、论文答辩等实时交互活动。

2、教学实施中，采取网络教学与必要的面授相结合，电子教材与文字教材相配合，课堂学习与自主学习相协调。主要采用主讲教师导学、学生自学，“网络课程自学＋纸介教材自学＋网上讨论与答疑＋作业练习测验”的教学模式，即学生在网络课程（网络版和光盘版）和教材自学的基础上，通过互联网进行网上答疑、讨论、提交作业、课程辅导等，最后参加在当地集中进行的课程考试。

3、所有专业及类别详情参考招生专业目录。

毕业证书、学位证书

1、学生在校学习期限内，修完本专业教学计划规定的全部课程，完成毕业实习，毕业论文（毕业设计）成绩合格，达到教学计划规定的毕业条件，本科学生网教统考合格（免试要求按国家规定执行），毕业鉴定合格，由西南科技大学颁发国家承认相应学历的毕业证书，并实行电子注册。毕业证书签章单位：西南科技大学（毕业证书式样及内容以学生毕业时教育部当年最新规定政策为准）

2、符合我院本科毕业要求的本科学生，达到学位办文件和西南科技大学学位评定委员会校学位文件相关规定的要求，可申请授予成人学士学位。

第三篇：西南科技大学政治经济学题库之第二章



一、单项选择题

资本与剩余价值

1．马克思区分不变资本和可变资本的依据是()。

A．它们的不同形态

B．它们在剩余价值生产中所起不同的作用

c．不变资本是客观要素，可变资本是主观要素

D.以上均不对

2．资本家支付给工人的工资是()。

A．劳动的价格

B．劳动力的价值或价格的转化形式

C．劳动的报酬

D．工人根据自己提供的劳动量参与分配的形式

3．资本主义工资之所以掩盖了剥削是因为它()。

A．表现为劳动的价格 B．是劳动力的价值

c．是劳动力的价格 D．是劳动者必要劳动创造的价值

4．个别资本家追逐的超额剩余价值是通过()。

A．延长工作日实现的

B．提高本部门的劳动生产率实现的c．提高本企业的劳动生产率实现的D.全社会劳动生产率普遍提高的结果

5．资本的本质是()。

A．购买生产资料的货币

B.购买劳动力的货币

c．购买商品的货币

D.带来剩余价值的价值、体现了资本主义生产关系

6．劳动力商品的使用价值的特殊性在于()。

A．能够使自身价值发生转移 B.是价值和剩余价值的源泉

c．能够转移生产资料的价值 D．能保存资本的价值

7．资本主义生产过程是()。

A．价值和使用价值形成过程的统一 B．劳动过程和价值增值过程的统一

c．劳动过程和价值形成过程的统一 D．以上均不对

8．货币转化为资本的决定性条件是()。

A．货币是一般等价物 B．生产资料自由买卖

c．劳动力成为商品 D．资本主义市场的扩大 9．劳动力商品的价值是()。

A．由资本家付给工人的工资的多少决定的

B．由维持和延续劳动力所必需的生活资料的价值决定的c．由劳动者所创造的价值决定的D．由劳动力的市场供求状况所决定的 10.能够反映工人真实收入状况的是（）A.名义工资

B.实际工资

C.计时工资

D.计件工资

11.某企业工作日为12小时，原来的必要劳动时间为6小时。现在工作日长度不变，而将必要劳动时间从6小时缩短到3小时，那么企业的剩余价值率就会()A.从100%增加到150%

B.从100%增加到200% C.从100%增加到250%

D.从100%增加到300% 12.资本总公式是（）A.G—W—G

B.G—W—G′

C.W—G—W

D.W—G—W′ 13.资本总公式的矛盾是（）

A、使用价值与价值的矛盾 B、商品流通与货币流通的矛盾

C、生产过程与流通过程的矛盾 D、价值增殖与价值规律客观要求的矛盾 14.在资本主义生产过程中，所消耗生产资料的价值是（）A、借助于具体劳动创造出来的 B、借助于抽象劳动创造出来的

C、借助于具体劳动转移到新产品中去的 D、借助于抽象劳动转移到新产品中去的 15.绝对剩余价值生产和相对剩余价值生产（）A、都是依靠延长工作日获得的 B、都是依靠提高劳动生产率获得的 C、都是依靠减少工人的必要劳动时间获得的 D、都是依靠增加工人的剩余劳动时间获得的 16.个别资本家提高劳动生产率的直接目的是（）A、获取绝对剩余价值 B、获取相对剩余价值 C、获取劳动力价值 D、获取超额剩余价值 17.资本主义工资的本质是（）

A、工人劳动的报酬 B、工人劳动的价值或价格 C、工人劳动创造的价值

D、工人劳动力的价值或价格 18.剩余价值的源泉是工人的()

A.必要劳动 B.剩余劳动 C.具体劳动 D.物化劳动 19.剩余价值的产生是()

A.在生产领域，与流通领域无关 B.在流通领域，但不能离开生产领域 C.在生产领域，但不能离开流通领域 D.既在生产领域，又在流通领域 20.资本从本质上说是()A.生产中的机器设备 B.流通中的商品货币

C.银行中的货币存款 D.在物的外壳掩盖下的一种社会生产关系 21.资本家剥削工人的秘密是（）A.采用先进技术 B.贱买贵卖

C.无偿占有工人创造的全部部价值 D.无偿占有工人创造的剩余价值 22.准确反映资本家对工人剥削程度的是（）A.剩余价值率的高低

B.剩余价值量的多少 C.工人工资的高低

D.工人劳动时间的长短 23.资本的最初形态总是表现为一定数量的（）A.厂房、设备

B.原材料 C.劳动力

D.货币

24.在资本主义商品生产中，工人新创造的价值是（）A.c+c

B.c+v+m

C.v+v

D.c+m 25.资本主义社会相对工资变化的趋势是（）A.上升

B.下降

C.与名义工资宾东的趋势一致

D.与实际工工资变动的趋势一致

二、多项选择题 1．资本是()。

A.用来扩大生产规模的货币 B．能带来剩余价值的价值

c.资本主义社会的生产关系 D.不断增值无休止地运动

E．一个历史范畴

2．剩余价值的产生()。

A．既不在流通中，又不能不在流通中

B．既不在流通中，也不在生产领域中

c．是在生产过程中，流通是不可缺少的条件

D.是在资本家省吃俭用的消费过程中 E．是在流通中贱买贵卖的结果

3．资本主义工资表现为劳动的价值或价格是因为()。

A．工资被看作是全部劳动的报酬

B.工人只有在劳动了以后，资本家才支付给工资

c．工资依劳动时问长短而不同

D．工资依劳动效率高低而不同

E．工资依劳动熟练程度大小而不同

4．资本主义计时工资和计件工资的关系是()。

A．计时工资是计件工资的基础

B．计件工资是计时工资的基础

c．计件工资是计时工资的转化形式

D.计时工资是计件工资的转化形式

E·计时工资、计件工资都是劳动力价值或价格的转化形式

5.剩余价值（）A.是工人在剩余劳动时间内创造的价值

B.是资本家全部预付资本所带来的收益 C.是资本主义生产的根本目的 D.是产生于售卖阶段的价值 E.体现了资本家对工人的剥削关系

6.资本主义制度下工人的工作日包括（）

A、具体劳动时间 B、抽象劳动时间 C、必要劳动时间 D、剩余劳动时间 E、个人劳动时间 7.劳动力商品价值构成要素包括()

A.劳动者用于生产所必需的生产资料价值

B.劳动者繁衍后代所必要的生活资料价值

C.劳动者享受生活的费用

D.劳动者接受教育和训练所支出的费用

E.维持劳动者自身生存所必需的生活资料价值 8.资本流通公式与商品流通的区别在于()

A.前者以货币为媒介，后者以商品为媒介 B.前者以商品为媒介，后者以货币为媒介

C.前者为买而卖，后者为卖而买 D.前者为卖而买，后者为买而卖

E.前者的目的在于获取更多的货币，后者的目的在于获取使用价值

三、计算题

1．某资本主义企业工人的工作日为12小时，原来的必要劳动时间为6小时。现在工作日长度不变，而将必要劳动时间从6小时缩短到4小时。试计算：（1）原来的剩余价值率是多少？

（2）现在的剩余价值率是多少？

2.1936年天津某毛纺厂的工人平均工资每人每天为0.4元。一个工人每天工作12小时，可生产毛线12磅，每磅售价2元。生产12磅毛线需要消耗劳动资料和原材料为21.6元。试计算：

（1）一个工人12小时创造新价值多少？

（2）创造的剩余价值多少？（3）剩余价值率是多少？

（4）在一个工作日中，工人的必要劳动时间和剩余劳动时间各是多少？

3．吉林省辽源煤矿在日伪时期“

万人坑”里，发现死难矿工牛世清尸骨上有一张欠债工票，上面记载1842年11月牛世清挖煤30天，月工资32.34元。据资料记载，当时工人每日产煤1.88吨，每吨煤市价22.65元，每吨煤生产费用（包括支付工资在内）14.90元。

试计算：

（1）资本家一个月在牛世清身上榨取多少剩余价值？（2）剩余价值率为多少？

4.某企业原来属于中等生产条件，按社会劳动生产率，月生产棉纱1万斤，投资在机器设备等劳动资料上的价值为6万元，平均使用年限为5年，价值逐渐转移到新商品中去；每月消耗原材料等劳动对象价值1.6万元；雇佣工人50人，每人平均月工资80元；剩余价值率为100%。本月由于改进技术，企业的个别劳动生产率比社会劳动生产率提高了50%，除原材料等劳动对象价值消耗按比例增加外，其他资本价值消耗没有增加。试计算：

（1）每斤棉纱的社会价值是多少？

（2）资本家本月获得超额剩余价值是多少？

（3）本月的剩余价值率是多少？

四、辨析题

1.资本是以商品、货币等形式存在的，所以，一切商品、货币都是资本。2.剩余价值是有资本家的全部资本创造出来的。

3.如果雇佣工人的人数和劳动日长度不变，资本家就不可能获得更多的剩余价值。4.剩余价值必须既在流通中又不在流通中产生。5.工资是劳动的价格。

6.个别资本家只要提高企业的劳动生产率，便可以获得相对剩余价值。7.超额剩余价值本质上也是相对剩余价值。

五、论述题

1．试论剩余价值的产生

2．试论自动化生产条件下剩余价值的源泉 3．试论相对剩余价值生产的实现过程

第二章

参考答案  单项选择

5、BBACD

10、BBCBB

15、DBDCD 16-20、DDBCD

25、DADCB

二、多项选择

1．BCDE 2．AC 3．BCE 4．ACE 5.ACE 6.CD

7.BDE 8.BDE

三、计算

1.（1）由题意可知，必要劳动时间为6小时，剩余劳动时间也是6小时，剩余价值率=剩余劳动时间/必要劳动时间=6/6=100%；

（2）剩余价值率=剩余劳动时间/必要劳动时间=8/4=200% 2.（1）W=12×2=24 12小时新创造的价值=24-21.6=2.4（2）创造的剩余价值=2.4-0.4=2（3）剩余价值率=2/0.4=500%（4）由于12小时共创造新价值2.4元，平均每小时创造新价值0.2元，由于劳动力价值为0.4元，即必要劳动时间为2小时，剩余劳动时间则为10小时 3．（1）先求工人生产一吨煤可以为资本家带来的剩余值量。

∵商品的价值量是由生产费用和剩余价值两个部分构成的。即w=k＋m，∴剩余价值量的计算方法是： m=w－k。

∴每月的剩余价值量=（22.65元－14.90元）×1.88×30=7.75 × 1.88 × 30=437.10元。（2）m′=m/v=437.10元/32.24元=1351.77％

答：（1）资本家一个月从牛世清身上榨取的剩余价值为437.10；

（2）剩余价值率是1355.58%。

4、(1）、∵每月固定资产折旧费=60，000元/（12×5）＝1，000元

每月工人工资=80 ×50=4000元

∴每月总产值=（1000+16000）c +4000v+（4000×100%）m=25000元

单位商品的社会价值=25000/10000=2.5元

（2）、∵劳动生产率提高50%即产量增加到15000斤，原料耗费为16000元×（1+50%）=24000元

∴当月个别价值=（1,000＋16,000×1.5）c＋4,000v＋（4,000×100％）m=33,000元

当月社会价值=15000斤×2·5斤=37500斤 ∴本月的超额剩余价值=37500-33000=4500元

（3）本月的m`=（4500+4000）/4000=212·5% 答：（1）每斤棉纱的社会价值是2.50元；

（2）资本家每月获得超额剩余价值是4,500元；

（3）本月剩余价值率为212.5％。

四、辨析

1.观点错误。资本是能够带来剩余价值的价值。它在本质上不是物，而是在物的外壳掩盖下的资本主义经济关系；商品是用来交换的劳动产品，货币是商品交换的媒介，机器、厂房等生产资料是一切生产的物质要素，它们本身并不是资本，只有在资本主义条件下，被用来充当剥削工人手段时，才成为资本。

2.观点错误。剩余价值是有雇佣工人的剩余劳动创造、被资本家无偿占有、超过劳动力价值的那部分价值，体现了资本主义的剥削关系；可变资本是剩余价值的源泉，即剩余价值是由可变资本创造的，而不是全部资本创造的；不变资本只有剩余价值生产不可缺少的物质条件。3.观点错误。雇佣工人的劳动日分为必要劳动时间和剩余劳动时间，必要劳动时间是用来再生产劳动力价值所必需的时间；在雇佣工人的人数和劳动日长度不变的情况下，资本家可以通过缩短必要劳动时间，相对地延长剩余劳动时间的办法，获得更多的相对剩余价值。4.观点正确。剩余价值是有雇佣工人的剩余劳动创造、被资本家无偿占有、超过劳动力价值的那部分价值，体现了资本主义的剥削关系；在流通，实行等价交换，不会产生价值增殖，即使不等价交换也不会产生价值增殖，所以流通中不会产生剩余价值；剩余价值只能在生产过程中产生，但是有离不开流通，流通既为剩余价值生产创造了条件（购买生产资料和劳动力），又实现了剩余价值，所以剩余价值不能够离开流通而产生。

5.观点错误。在资本主义社会工人出卖的是劳动力而不是劳动，因为劳动不是商品，没有价值，也没有价格；所以，资本家支付给工人的工资只是劳动力的价值或价格，而不是劳动的价格；工资只是工人必要劳动的报酬，工人的剩余劳动并没有得到报酬。

6.观点错误。个别资本家提高企业的劳动生产率，只能降低产品的个别价值，在商品按照社会价值出售的情况下，资本家可以获得超额剩余价值，但不能取得相对剩余价值。相对剩余价值是在劳动日的长度不变的情况下，通过缩短必要劳动时间，相应的延长剩余劳动时间生产出来的，要缩短必要劳动时间就必须降低劳动力价值，要降低劳动力价值，就必须提高生产生活资料部门的劳动生产率，进而提高生产生产资料部门的劳动生产率，所以，只有整个社会劳动生产率都提高了，劳动力价值才下降，资本家才能够获得相对剩余价值。7.观点正确。相对剩余价值是在劳动日的长度不变的情况下，通过缩短必要劳动时间，相应的延长剩余劳动时间生产出来的剩余价值；超额剩余价值是商品的个别价值低于社会价值的差额而产生的剩余价值，它是由于个别企业提高劳动生产率而形成的；对于首先提高劳动生产率的个别企业来说，超额剩余价值的生产，也是工人必要劳动时间缩短、剩余劳动时间相应延长的结果，因为劳动生产率提高，意味着本企业的工人用较段短的时间就可以再生产出劳动力价值，这就必然缩短必要劳动时间，延长剩余劳动时间。因此，超额剩余价值在本质上是一种相对剩余价值，是一种特殊的相对剩余价值。

五、论述 1.要点

（1）剩余价值的概念；

（2）生产剩余价值的前提条件是劳动力成为商品；劳动力商品特殊的使用价值。（3）剩余价值是雇佣工人在生产过程中创造的；必要劳动时间和剩余劳动时间；雇佣工人的剩余劳动时间是剩余价值的源泉；价值形成过程与价值增殖过程的统一；（4）剩余价值不是在流通中产生的，但是又不能离开流通领域而产生。2.要点

（1）剩余价值的概念；

（2）价值是人类劳动的凝结，即使在自动化的生产条件下，剩余价值仍然是雇佣工人创造的；

（3）自动化的生产装置仍然是不变资本，在生产中只能转移其终身的价值，而不能够创造新的价值；

（4）在生产自动化条件下，手资本家剥削的工人的范围扩大了（“总体工人”）；（5）在生产自动化条件下，工人的劳动复杂程度提高了；

（6）个别资本主义企业首先使用先进技术，可以获得超额剩余价值。3.要点

（1）相对剩余价值的概念；

（2）必要劳动时间是生产劳动力价值的时间，要缩短必要劳动时间就必须降低劳动力价值；（3）要降低劳动力价值，就必须降低生活资料的价值；

（4）要降低生活资料的价值，就必须提高生产生活资料部门的劳动生产率，进而提高生产生产资料部门的劳动生产率，所以，只有整个社会劳动生产率都提高了，劳动力价值才下降，资本家才能够获得相对剩余价值；

（5）首先提高劳动生产率的个别资本主义企业可以获得超额剩余价值，当整个社会劳动生产率提高，超额剩余价值消失的时候，整个资本家阶级就获得了相对剩余价值。

第四篇：西南科技大学介绍[推荐]

西南科技大学介绍

西南科技大学是一所全日制普通本科高校。学校具有50余年办学历史。学校实行中央、四川省和绵阳市共建，由四川省管理为主的管理体制。学校是教育部确定的中国西部重点建设的14所高校之一，是全国67所现代远程教育试点高校之一，具有推荐优秀应届本科毕业生免试攻读硕士学位研究生资格和开展同等学力人员申请硕士学位资格，具有开展留学生教育及接受外国留学生资格。西南科技大学国家大学科技园是科技部和教育部正式批准建设的全国36个国家大学科技园之一。

学校位于中国科技城--四川省绵阳市，占地4086亩。校址原为清华大学绵阳分校。学校校舍建筑面积90多万平方米。校园绿树成荫，碧水环绕，景色宜人，是读书治学的好地方。

学校现有在校研究生和普通本科学生2.4万余人。设有信息工程学院、计算机科学与技术学院、制造科学与工程学院、材料科学与工程学院、土木工程与建筑学院、环境与资源学院、生命科学与工程学院、理学院、经济管理学院、外国语学院、法学院、文学与艺术学院、网络教育学院、成人教育学院、长虹信息学院、应用技术学院和体育学科部；在工学、理学、经济学、法学、文学、农学、管理学、教育学等8个学科，设有57个本科专业和33个硕士学位授权点。已有3个专业开展联合招生、独立培养博士研究生。学校所有专业面向全国招生和就业。学校有省部级重点学科、重点实验室9个，有四川省教育厅人文社科重点研究基地--四川犯罪防控研究中心和四川循环经济研究中心2个，科研机构20个。学校现有教职工2000多人，其中教师约1400人，有副教授以上专业技术职务人员600余人，从董事单位等聘任院士22人,有一批博士生、硕士生导师和四川省学术技术带头人。

学校坚持“育人为本、德育为先、科学理性、开放包容、彰显卓越”的办学理念和“质量立校、人才强校、特色建校、和谐兴校”的办学指导思想，不断深化办学体制改革，努力推进产学研结合办学。学校成立了有省、市政府和与学校同处一地的中国工程物理研究院、中国空气动力研究与发展中心、四川长虹电子集团公司、中国燃气涡轮研究院、四川九洲集团公司、西南自动化研究所、西南应用磁学研究所等参加的校董事会。学校从董事单位聘任了一批高级专业技术人员担任学校教授、副教授，建立了一支高水平、比较稳定的兼职教师队伍。学校与董事单位共建共享实验室14个，总资产超过2亿元。学校充分利用董事单位丰富且优质的人才、实验设备和科研课题资源进行合作办学，促进了学校快速发展和办学水平的迅速提升。学校重视听取专家的意见和开展学术活动，以提高学校的办学水平。2001年以来，来校指导工作和进行学术活动的两院院士100余人次。

学校积极开展对外学术交流，与10余个国外高校和科研机构建立了学术交流关系，与加拿大劳伦丁大学合作建立了“中国西部远距离教育中心”。学校坚持以教学为中心，以科研促教学，大力开展科研工作。目前学校承担了国家“十五”攻关、国家“863”、国家自然科学基金、国家社会科学基金、国防科工委基金、国家中小企业创新基金及部、省级和国际合作科研项目300余项。已获国家级、省部级等奖励210项。

近年来，学校党委、行政以“三个代表”重要思想为指导，重视抓好党建和思想政治工作，深化干部人事制度改革，加强师资队伍建设，加强对学生的教育和管理，重视学生的综合素质教育。我校机器人小组在2004年7月参加第三届全国大学生机器人电视大赛荣获冠军和“最佳技术”奖，同时在2004年9月代表中国参加亚太地区大学生机器人大赛，夺得亚军和“最佳技术”奖。我校学生在参加全国大学生“挑战杯”课外科技作品大赛、全国大学生“数学建模”大赛、电子设计大赛、机械创新设计大赛、飞利浦中国大学生足球联赛等国家、省级比赛中都取得了较好的成绩。学校是四川省艺术教育先进单位和四川省大学生社会实践先进单位。

中央、省、市各级政府和领导对学校非常关心和支持。2001年10月26日、2002年10月26日，时任中央政治局常委和国务院副总理的李岚清同志先后两次率国务院有关部委领导来学校视察和指导工作；李岚清同志还为学校题写了校名。2005得5月31日，李岚清同志再次亲临我校，与广大师生畅谈“音乐·艺术·人生”。2003年12月12日，国务委员陈至立率教育部部长周济等国务院有关部委领导来学校视察和指导工作。2001年以来，来学校视察和指导工作的副部长、副省长以上的领导干部40余批次，100余人次。

目前，学校正抓住西部大开发和绵阳科技城建设的历史机遇，坚持观念创新、体制创新、机制创新，坚持以学科建设为龙头，以提高质量为中心，以队伍建设为根本，以体制创新为动力，不断深化中央、省市共建体制，践行“厚德、博学、笃行、创新”校训，立足四川、面向西部、服务全国，为把西南科技大学建设成为高水平的综合性大学而努力奋斗。

第五篇：西南科技大学毕业设计

西南科技大学毕业设计(论文)管理办法

(试行)

六、毕业设计(论文)的规范化要求

(一)毕业设计(论文)的内容及要求

毕业设计(论文)应包括以下内容：

1、毕业设计(论文)任务书

2、设计说明书(论文)

有关设计说明书(论文)的内容及书写格式见附件一

3、工科设计型题目应有足够工作量的图纸。

(二)毕业设计说明书或毕业设计论文装订顺序

装订顺序由上至下依次为：

1、封面

2、任务书

3、考核表

4、中英文摘要及关键词

5、目录

6、引言

7、正文

8、结论

9、参考文献

10、附录

11、致谢

12、封底

七、毕业设计(论文)的成绩评定

毕业设计(论文)的成绩由毕业设计过程评分(占40%)、毕业设计(论文)评阅成绩(30%)和毕业设计(论文)答辩成绩(30%)三部分组成。其中，有任何一项考核不合格（即单项指标考核分数低于单项总分的60%），均以毕业设计(论文)的成绩不及格计算。该三项成绩的总和(折算成等级制)即是毕业设计(论文)成绩。

1、毕业设计(论文)过程评分(40%)

毕业设计(论文)的过程评分由指导教师做出评价，主要依据学生的出勤、工作态度，对课题的理解程度及项目的进展情况等进行评价。

2、毕业设计说明书(论文)评阅成绩(30%)

指导教师不得评阅本人指导的毕业设计(论文)，由校外学习中心毕业设计(论文)领导小组指定熟悉相应课题内容的教师评阅设计(论文)，按毕业设计（论文）评阅成绩表的内容评定设计(论文)成绩。

3、答辩成绩(30%)

由毕业设计答辩小组，根据学生答辩情况给出成绩。

4、毕业设计(论文)成绩为优秀学生人数控制在毕业设计总人数的15%以内。

八、毕业答辩

(一)学生答辩前应做的工作

1、答辩前学生应主动将设计(论文)交给指导教师进行批示，在得到指导教师的认可下，按要求将毕业设计说明书或毕业论文装订成册。设计类题目的学生还应将图纸按要求折叠好，一并装入毕业设计(论文)资料袋(由校外学习中心统一制作)；

2、将毕业设计(论文)交至学生所在校外学习中心，校外学习中心负责组织教师对学生毕业设计(论文)进行审阅；

3、参加答辩的学生答辩前应准备 20~30 分钟的自述内容，参加答辩时汇报给答辩小组。

(二)校外学习中心与各相关学院的毕业设计指导委员会取得联系，确定答辩时间及答辩小组名单；

(三)毕业答辩程序

1、学生携带必需的材料准时到达指定地点；

2、学生负责向毕业答辩小组如实报告所设计的课题名称、主要经济技术指标，本设计的前人工作基础、设计过程、重要结论及其理论价值、关键技术价值、本设计不足及其可能完善方向、方法等，时间不超过30分钟；

3、毕业答辩教师对学生质疑，提问的时间为10-30分钟主要针对以下几个方面：

1)现场报告中的疑、错点；

2)设计、论文中存在的疑、错点；

3)调阅软盘中发现的疑、错点；

4)课题涉及的基本理论、基本技能；

5)阶段成果的价值；

6)课题包含相关的国内、外动态；

7)本设计的不足及完善方向、方法。

(四)按毕业设计（论文）答辩成绩表评定毕业答辩成绩。

九、毕业设计(论文)的保存

学生毕业设计(论文)完成后，应将毕业设计(论文)交所在学习中心，各学习中心整理、汇总后，邮寄到西南科技大学网络学院图书资料中心，由学院统一归档保存。