分组竞赛

第一篇：分组竞赛

分组竞赛规则

1、竞赛时间：每月13日至下月12日。

2、竞赛分类：进步奖：全体员工根据历史业绩最高点，取进步幅度最大的前3名。(保底

期间不计算进步奖)竞赛奖：当月13日至下月12日之间（SPA技师1-31日），足浴技师实际 业绩总和/ 整组上班天数的前2名，SPA技师按整月计算。

1、足浴技师奖励每月前2组，最后一组“安慰奖”。

2、SPA奖励每月前1名，SPA只奖1名，最后一名“安慰奖”。

3、男技师奖励每月前2名，最后一名“安慰奖”。

3、竞赛分组：

1、女技师每月13日根据上月业绩总和进行排名1....，共分五组。@ 第一组：1.10.11.20.21.30.31 第二组：2.9.12.19.22.29.32 第三组：3.8.13.18.23.28.33 第四组：4.7.14.17.24.27.34 第五组：5.6.15.16.25.26.35

2、男技师每月13日根据上月所上业绩总和进行排名1...。

3、SPA技师每月13日根据上月业绩总和进行排名1...。

4、竞赛奖励：进步奖：进步幅度最大的前3名每人2张足浴卷。

竞赛奖：

1、一等奖：女：待定。男：飞科/飞利浦剃须刀

2、二等奖：女：待定。

3、整组奖励，获胜组1人1份。（奖品每月更换）

补充说明：奖品大家有什么意见可以提，随机变换。安慰奖：

1、15号大扫除例会出来接受全体员工的安慰奖集体鼓励一

下并献歌一首。（不接受安慰奖者500元/次）

2、整组奖励。

说明：业绩=钟数提成+修脚提成+泡药提成+推SPA提成+推卡提成==实际业绩

第二篇：竞赛分组表

化学与材料科学学院第三届健身活动月及

第五届元旦趣味运动会

秩 序 册

化学与材料科学学院分工会 2017年12月1日-2017年12月30日

一、举办单位

主办单位：化学与材料科学学院 承办单位：化学与材料科学学院工会

二、举办时间 1、2017年12月1日-2017年12月30日；

2、具体时间由各项目负责人安排通知。

三、竞赛地点

1、学院新大楼三楼连廊；

2、校羽毛球馆。

四、竞赛项目

集体趣味项目（4项）：拔河、掼蛋、乒乓球、羽毛球。个人趣味项目（3项）：足球射门、投镖、射箭。

五、参赛资格与竞赛办法

1、凡本院教职工，均可报名参加比赛；

2、集体项目以工会小组为单位，按照规定要求参加；

3、集体项目每一个单项中参加人员均不准兼项；

4、集体项目第一轮比赛的对手由各系及中心的工会小组长抽签决定；

5、集体项目不得弃权，否则该小组不能参加团体评比。

六、计分与奖励

1、集体项目（拔河、乒乓球、羽毛球）取一等奖1个队，二等奖2个队，三等奖3个队，按10、8、6记分；

2、集体项目（掼蛋）取一等奖3个组，二等奖6个组，三等奖12个组，鼓励奖3个组，按5、3、2、1记分；

3、个人项目（足球射门、投镖）取一等奖10名（5男5女），二等奖20名（不分男女），三等奖100名（不分男女）；个人项目(射箭)取一等奖10名（5男5女），二等奖20名（10男10女），三等奖70名（35男35女）。一等奖、二等奖按2、1记分，三等奖不计分。

4、总分取一等奖1个队，二等奖1个队，三等奖1个队，鼓励奖3个队。

七、项目竞赛规则

1、拔河（集体项目，每队10人）

①每队4男4女（2男后备）。②不得带装备。

③采用淘汰制进行比赛，第一轮比赛（6进3）淘汰的为三等奖（3个队）；胜出的3个队进入第二轮，在胜出的三个队中继续采用抽签决定比赛对手，第二轮比赛淘汰的为二等奖（1个队），胜出的1个队与轮空的进入第三轮，第三轮比赛淘汰的为二等奖（1个队），胜出的为一等奖（1个队）。

④比赛时间：2017.12.30下午14:30开始（由汪丰云老师具体负责安排）⑤比赛地点：学院新大楼旁

2、掼蛋（集体项目）

①报名方法: a.以工会小组为单位，每个单位须报4个参赛队，每2人为1组，自由组合为1队。b.选手应是本单位在职教职工，不得借外援，不得联合组队。②比赛方法

a.本次比赛采用全程参赛方式，即所有参赛队须参加所有轮次的比赛；

b.24个参赛队，分为A、B、C组，抽签决定队号，1-8号为A组（记为A1-A8）、9-16号为B组（记为B1-B8）、17-24号为C组（记为C1-C8）；

c.比赛的第一轮对阵顺序为A1对A2，A3对A4，A5对A6，A7对A8，以此类推；第二轮为第一轮的胜方对阵、负方对阵，对阵顺序为相邻序号的参赛队；第三轮为胜方对阵、负方对阵，连续两轮的胜方对阵，决定小组第1、2名，其他名次依次决出；具体对阵顺序依现场比赛结果排列。

d.比赛共分三轮。每轮比赛时长为60分钟，从2打起，A必打，升级规则为1、2、3。比赛时间终止时（以裁判长哨声为准），数值高的一方或已超过A方获胜。如双方分值相等，先达到相同分值的一方获胜。e.比赛10分钟后未到场，视为主动放弃。③奖项设立: 一等奖（3组）：三轮全胜队；二等奖（6组）：两轮胜一轮负队；三等奖（12组）：一轮胜两轮负队；鼓励奖（3组）：三轮全负队。④比赛时间：2017.12.30日上午9:00开始（由苏桂琴老师具体安排）⑤比赛地点：学院新大楼702室 附件：掼蛋比赛规则 ①牌型（两副牌）4个王（四王牌）：什么牌型都可压，是最大的牌。

炸弹：8张同数值牌、7张同数值牌、6张同数值牌、5张同数值牌、4张同数值牌。

逢人配：主牌两张红桃称为逢人配（除王外可配任何牌）。

同花顺：同花色的顺序相连5张牌，最大的为同花10-J-Q-K-A，最小的为A-2-3-4-5。顺子：5张连续单牌，不可超过五张（如：A-2-3-4-5或10-J-Q-K-A）。不包括双王,不分花色。

连对：3对的连续对牌，不可超过3对（如：33-44-

55、77-88-99，最大的是AA-KK-QQ，最小的是AA-22-33）。不包括双王，不分花色。三顺（双飞）：连续的两个3张牌，不可超过2个（如：333-444、444-555），最大AAA-KKK、最小AAA-222。单牌：单张牌（如2、3、4、5）

对牌：数值相同的两张牌（如：44、77、JJ）3张牌：数值相同的3张牌（如555，999）

3带2：数值相同的3张牌加一对牌。例如：333+44 主牌：当局打到几，相应点数的牌就是主牌。

②牌型的大小

4王牌﹥8张炸弹﹥7张炸弹﹥6张炸弹﹥同花顺﹥5张炸弹﹥4张炸弹﹥其它牌型，对一般牌型而言，只有当牌型相同和总张数相同的牌，才可比较大小。其中，像3带

2、三顺等组合牌型，只要比较其牌数最多牌的大小就行。只有比当前出的牌（牌型）大的牌才能出。③特殊规则和名称

从2打到A，以打10为例 逢人配（可以任意替代）：主牌红桃。比如打10，则2、3、4、6、红桃10可组成2、3、4、5、6，也可以任意组合成除大王、小王外的炸弹以及同花顺等任意牌型。

双下：就是和对家为最后两名。末游：就是最后一名。头游：第一名。

牌的大小顺序：以打10为例，牌从大至小依次为：大王，小王，10，A，K，Q，J，9，8，7，6，5，4，3，2。如果是3带2，以3个大小作为比较。出牌过程中，一方出牌后，按逆时针方向依次表态是否压牌（即跟牌），表态的方式包括说“过”或“不要”。所出牌张落到桌上后不得更改。手中牌剩余7张及以下时应主动报牌。

④出牌与进贡

第一轮，抽随机牌字面朝上置于牌中，抓到者先出牌。其它轮次根据结果定出牌。每轮出牌结束把所出牌字面朝下放置（此处不作强制要求，双方可自行友好协商）。

牌手必须将所出牌放置于自己桌前，背面朝上，除允许查阅当圈牌外，不得查牌（包括本人出过的牌）。

如果是双下，两个输方要向两个头家（赢家）分主次进贡一张(除逢人配外的)最大的牌，赢家分别还一张10以下任意牌，进贡大牌的一方先出牌；进贡牌一样大，则拿小牌的先出；进贡牌和回牌都一样，则头游下家先出；如果每人各有一张大王或者一人有两张大王，可抗贡，但头游先出牌。如果是单下，末游向头游进贡一张（除逢人配外的）最大的牌，赢家还一张10以下的任意牌，末游可先出牌，但如果有两张大王，可抗贡，由头游先出牌。头游拿进贡的最大牌。如果双下进贡牌一样大，双下的一方可以从还贡的牌中选择1张，选择牌值小的人先出牌，如果还贡的牌一样大，则由上游的下家先出牌。接受进贡的一方也可以从同样大小的进贡牌中进行选择（非王牌），则还贡的牌就相应给进贡者。还贡可以给10以下任意牌。本次掼蛋比赛采用对家接风的游戏规则。每位选手出牌时间不超过30秒（开局不超过3分钟）。⑤升级规则

a.最先出牌结束者为头游，最后一个出牌结束的是末游。b.如果是双下，赢家升3级。

c.如果对手有一家是末游，赢家升2级。d.如果赢家自己对门是末游，赢家升1级。

e.如果打到A，必须头家对家非末游才可以最终赢得本局。A三牌不过返回2。⑥违规的判罚

a.弃权:一方在比赛开始后超过10分钟未到赛场视为弃权，一方在比赛前主动退出也视为弃权，另一方即视为获胜方自动进入下一轮。

b.越序出牌:越序出牌是常见的犯规行为。在上家（包括同伴或对手）尚未明确表示出牌（压牌）的情况下，抢先出牌（压牌），已出至牌桌判罚一次犯规，给对家加1级，己方不降级，牌局继续进行。做出了出牌（压牌）的手势或动作（语言），警告一次，一付牌中一方（包括同伴）受到2次警告，判罚1次犯规，给对家加1级，己方不降级，牌局继续进行。上述违规的处罚应招请裁判处理，并填写于比赛记录表。⑦竞赛规程

a.本次比赛采用全程参赛方式，即所有参赛队须参加所有轮次的比赛；

b.比赛共分三轮。每轮比赛时间为60分钟，从2打起，A必打，升级规则为1、2、3。比赛时间终止时（以裁判长吹哨为准），打在数值高的一方或已过A一方获胜。如双方分值相等，先打到相同分值的一方获胜。c.比赛时间终止前，只要开始摸牌，就要将该牌打完。

d.第一轮比赛时，参赛选手根据抽签选定台号与对手；从第二轮开始，根据编排的结果确定台号与选手。

e.比赛中必须做到牌风正、速度快，严禁密约。

f.比赛期间对同伴或对方要谦虚有礼，不相互埋怨指责，自觉服从裁判。g.为了解决比赛中的争议裁判组根据比赛规则对现场的争议进行裁决。h.本规则解释权归裁判组。

3、乒乓球（集体项目，每队4人）

①每个工会小组出1队，每队2男2女，不得兼项。②比赛项目设男单、女单和混双。

③比赛分两轮进行：第一轮采用淘汰制进行比赛，采用抽签决定比赛对手，第一轮比赛（6进3）淘汰的为三等奖（3个队）；胜出的3个队进入第二轮，第二轮采用单循环比赛，以积分记录成绩，胜记2分，输计1分，积分最高的为第1名，积分相同的计算小分，第1名为一等奖，第2,3名为二等奖。

④比赛的出场顺序为：男单→女单→混双。

⑤比赛每场均采取三盘二胜制；每盘采取三局两胜制，每局11分，决胜局比到5分时需交换场地，以先胜二盘者胜出。

⑥比赛时间：2017.12.1-2017.12.30（具体由叶寅老师负责安排）。⑦比赛地点：待定

4、羽毛球（集体项目，每队8人）

①每队4男4女，不得兼项。

②比赛项目设男单、女单、男双、女双和混双。

③比赛分两轮进行：第一轮采用淘汰制进行比赛，采用抽签决定比赛对手，第一轮比赛（6进3）淘汰的为三等奖（3个队）；胜出的3个队进入第二轮，第二轮采用单循环比赛，以积分记录成绩，胜记2分，输计1分，积分最高的为第1名，积分相同的计算小分，第1名为一等奖，第2,3名为二等奖。④比赛的出场顺序为：男单→女单→男双→女双→混双。

⑤比赛采取每局15分封顶制（均采用每球得分制竞赛规则）。⑥比赛每场均采取五盘三胜制；每盘采取三局两胜制，决胜局比到8分时需交换场地，以先胜三盘者胜出。⑦比赛时间：2017.12.1-2017.12.30（具体由孙红霞老师负责安排）⑧比赛地点：校羽毛球馆

5、足球射门（个人项目）

①男子站在12米线后、女子站在9米线后进行射门，球门宽1.20m,高0.75m。②每人连续射10球，以射中次数记录成绩。③射门前踩到线或其前面的地面判为射门未中。④成绩相同的抽签决定名次。

⑤奖项设置：一等奖：10名（5男5女）；二等奖：20名；三等奖：100名。⑥比赛时间：2017.12.30上午9:00-下午14:30（具体由陆晓晶老师负责安排）⑦地点：学院新大楼三楼连廊

6、投镖（个人项目）

①男子靶距2.5m，女子靶距2m。

②每人连续投10镖，以投中有效镖的环数记录成绩。③投镖时踩到线或其前面的地面判为犯规，记0环。

④按总成绩环数多少排列名次；总环数相同的以投中高分环镖数决定名次。⑤奖项设置：一等奖：10名（5男5女）；二等奖：20名；三等奖：100名。⑥比赛时间：2017.12.30上午9:00-下午14:30（具体由孙影老师负责安排）⑦地点：学院新大楼三楼连廊

7、射箭（个人项目）

① 男子站在8米线后、女子站在7米线后进行射箭。② 每人连续射3箭，以射中有效箭的环数记录成绩。

③ 计分方法：靶纸上有5个色圈，每圈中又有一条细线，把色圈分成两个环。一张靶纸上共有10个环。每个环的颜色各不相同，中间的金色是10分和9分（由内往外），红色是8分和7分，蓝色是6分和5分，黑色是4分和3分，最外圈的白色是2分和1分。

④ 射箭时踩到线或其前面的地面判为犯规，记0环。⑤ 按总成绩环数多少排列名次；总环数相同的以射中高分环箭数决定名次。⑥ 奖项设置：一等奖：10名（5男5女）；二等奖：20名（10男10女）；三等奖：70名（35男35女）。

⑦ 比赛时间：2017.12.30上午9:00-下午14:30（具体由叶寅老师负责安排）⑧ 比赛地点：学院新大楼三楼连廊

八、奖品设置

1、拔河：一等奖600元的奖品（10人）；二等奖800元的奖品（20人）；三等奖600元的奖品（30人）。

2、掼蛋：一等奖360元的奖品（6人）；二等奖480元的奖品（12人）；三等奖720元的奖品（24人）；鼓励奖120元的奖品（6人）。

3、乒乓球：一等奖240元的奖品（4人）；二等奖320元的奖品（8人）；三等奖240元的奖品（12人）。

4、羽毛球：一等奖480元的奖品（8人）；二等奖640元的奖品（16人）；三等奖480元的奖品（24人）。

5、足球射门：一等奖400元的奖品（10人）；二等奖400元的奖品（20人）；三等奖1000元的奖品（100人）。

6、投镖：一等奖400元的奖品（10人）；二等奖400元的奖品（20人）；三等奖1000元的奖品（100人）。

7、射箭：一等奖400元的奖品（10人）；二等奖400元的奖品（20人）；三等奖700元的奖品（70人）。

8、团体总分：一等奖800元的活动基金（1个队）；二等奖600元的活动基金（1个队）；三等奖500元的活动基金（1个队）；鼓励奖300元的活动基金（3个队）。

九、奖品发放

1、时间：2017年12月30日下午

2、地点：学院新大楼三楼连廊

3、形式：统一发放

十、总裁判长和裁判长 总裁判长：刘桂云；

1、拔河：汪丰云；

2、掼蛋：苏桂琴；

3、乒乓球：叶寅；

4、羽毛球：孙红霞；

5、足球射门：陆晓晶；

6、投镖：孙影；

7、射箭：叶寅。

十一、摄影：张年荣

十二、注意事项

1、元旦趣味运动会旨在全员参与，一定要注意安全。

2、友谊第一，比赛第二。

3、负责各项目的工会委员要做好相关的组织和协调工作，做好项目过程的文字和图片记录整理工作，活动结束后将纸质电子材料一并交至孙红霞老师处汇总整理。

4、本秩序册未尽事宜解释权归裁判组。

化学与材料科学学院分工会 2017年11月30日

第三篇：安全知识竞赛主持词和试题分组

安全知识竞赛试题

个人必答题： 第一组

1.安全生产许可证的有效期为(B)。A、1年 B、3年

C、2年 2.“一班三检”是指（A）。

A、在班前、班中、班后进行安全检查 B、在早、中、晚进行巡回检查 C、每天进行三次安全检查

3.下列哪种操作是不正确的（C）。

A、戴褐色眼镜从事电焊 B、借助推木操作剪切机械

C、操作机床时，戴防护手套

第二组

1.2011年全国安全生产月活动的主题是（C）。

A、安全第一，以人为本 B、关爱生命，安全发展 C、安全责任，重在落实 2．工会中，（B）应担负起劳动保护群众监督检查第一责任者的责任。A、党委书记 B、工会主席 C、厂长

3.生产经营单位发生重大生产安全事故时，（A）应当立即组织抢救，并不得在事故调查处理期间擅离职守。

A、单位的主要负责人 B、安全管理人员 C、管理人员

第三组

1.安全生产“三项行动”的主要内容是执法行动、（A）、宣传教育行动。A、治理行动 B、隐患排查行动

C、打非行动 2.职工调岗之后，安全教育是否有必要进行？(A)A、有必要

B、不必要

C、在本厂上班无必要

3.取得特种作业操作许可证的人员，一般每隔（A）必须进行定期复审。A、二年 B、一年

Ｃ、三年

第四组

1．《安全生产法》规定，生产、经营、储存、使用危险物品的车间、商店、仓库不得与(C)在同一座建筑物内，并应当与其保持安全距离。

A、办公室

B、调度室 C、员工宿舍

2.国家对危险化学品生产、储存实行(B)制度。A、许可证 B、审批

C、监控 3.对本单位的安全生产工作全面负责的是(B)。

A、安全管理人员 B、生产经营单位的主要负责人 C、工会主席

第五组

1.我国安全生产工作的基本方针是（A）。

A、安全第一，预防为主

B、安全第一，以人为本 C、安全第一，重在预防

2.消防工作方针是（C）。

A、安全第一，预防为主

B、预防为主，防火第一

C、预防为主，防消结合 3.配备劳动防护用品是保护劳动者在劳动过程中的安全与健康的一种(B)。A、安全技术措施

B、防御性装备

c、福利性补贴

第六组

1.根据《生产安全事故报告和调查处理条例》，生产安全事故发生后，单位负责人接到报告后，应当于（B）内向事故发生地县级以上人民政府安全生产监督管理部门和负有安全生产监督管理职责的有关部门报告。A、2小时

B、1小时 C、12小时

2.职业病防治工作坚持（c）的方针，实行分类管理、综合治理。

A、预防为主、治理整顿

B、安全第一、预防为主

C、预防为主、防治结合 3.全国中小学生安全教育日是哪一天？（A）

A、每年的3月最后一个星期一 B、每年的2月第一个星期一 C、每年的9月第一个星期一

小组必答题： 第一组：

1.国务院把2009年作为（B），深入开展“三项行动”、切实加强“三项建设”，促进安全生产形势稳定好转。

A、安全质量年 B、安全生产年 C、环境保护年

2.“四不放过”原则是指：（B）

A、原因没查清、事故未结案、职工没受教育、没有制定防范措施不放过。

B、事故原因没有查清、事故责任者和职工没有受到教育、整改措施未落实、事故责任者没有处理不放过。

C、事故责任者和职工没受到教育、事故未上报、没有制定防范措施、事故未结案不放过。

3.有关地方人民政府和负有安全生产监督管理职责的部门的负责人接到重大生产安全事故报告后，应当立即赶到(C)，组织事故抢救。

A、医院抢救伤者

B、上级机关汇报

C、事故现场

第二组：

1.一般事故上报至(A)安全生产监督管理部门和负有安全生产监督管理职责的有关部门。A、设区的市级人民政府 B、县级人民政府 C、乡级人民政府 2．制止“三违”是指制止（A）。

A、违章指挥、违反作业、违反劳动纪律 B、违反劳动纪律、违反企业制度、违反操作规定

C、违反作业规程、违反企业纪律、违反劳动纪律

3.从业人员在（B）人以下的生产经营单位，必须配备专职或者兼职的安全生产管理人员。A、250

B、300 C、200

第三组：

1.安全检查的“四查”工作是指：（C）

A、岗位一天一查；班组车间一周一查；厂级一月一查；公司一季一查 B、查规章、查责任、查管理、查事故 C、查思想、查制度、查设施、查教育 2.尘肺病的早期主要症状是（A）。

A、咳嗽咯痰、胸闷胸痛、呼吸困难等 B、发热鼻塞、四肢酸疼、咳嗽咯痰等

C、肋下隐痛、食欲减退、肝脏肿大等 3.三级安全教育是指：（B）。

A、国家教育、学校教育、企业教育

B、入厂教育、车间教育、岗位或班组教育

C、车间主任教育、班级教育

第四组：

1.对伤亡事故的处理，必须遵守（C）原则。A、从重处罚

B、重教育，轻处罚

C、“四不放过”

2.依照《安全生产法》的规定，生产经营单位必须依法参加工伤社会保险。工伤保险费应由（C）缴纳。

A、从业人员 B、地方财政拨款 C、生产经营单位

3.根据《刑法》规定，在安全事故发生后，负有报告职责的人员不报或者谎报事故情况，贻误事故抢救，情节严重的，(C)。

A、处三年以上七年以下有期徒刑

B、处五年以下有期徒刑或者拘役

C、处三年以下有期徒刑或者拘役

第五组：

1.根据《刑法》规定，强令他人违章冒险作业，因而发生重大伤亡事故或者造成其他严重后果的，(A)。

A、处五年以下有期徒刑或者拘役

B、处三年以下有期徒刑或者拘役 C、处三年以上七年以下有期徒刑

2.矿山企业应当在(B)批准的范围内开采，禁止越层、越界开采。A、生产许可证

B、采矿许可证

C、营业执照

3.生产经营单位发生生产安全事故造成人员伤亡、他人财产损失的，应依法承担赔偿责任；其单位负责人拒不承担或逃匿的，由(C)依法强制执行。

A、公安机关 B、安全生产监督部门 C、人民法院

第六组：

1.危险物品的生产、经营、储存单位及矿山、建筑施工单位的主要负责人，应当由有关主管部门对其安全生产知识和管理能力（C）方可任职。

A、培训补课后

B、资格认可后

C、考核合格后

2.“三同时”是指：新建、改建、扩建、工程的劳动安全卫生设施必须与主体工程同时设计、同时（C）、同时投入生产和使用。

A、审批 B、规划

C、施工

3.生产、储存、使用剧毒化学品的单位，应当对本单位的生产、储存装臵（A）进行一次安全评价。A、每三年

B、每一年

C、每两年

抢答题（第一轮）：

1.用人单位强令劳动者违章冒险作业，发生重大伤亡事故，造成严重后果的，对责任人依法追究（A）。A、刑事责任 B、行政责任 C、经济责任

2.生产经营单位的从业人员有权了解其工作场所和工作岗位存在的(C)及事故应急措施，有权对本单位的安全生产工作提出建议。

A、伤害因素、事故类型 B、隐患情况、危险程度

C、危险因素、防范措施

3.未经依法批准，擅自生产、经营、储存危险物品的，责令(B)或者予以关闭，没收违法所得，造成严重后果，构成犯罪的，依照刑法有关规定追究刑事责任。

A、停产停业整顿

B、停止违法行为 C、没收危险物品

4．对从事接触职业病危害的作业的劳动者，用人单位应当按照国务院卫生行政部门的规定组织上岗前、在岗期间和离岗时的职业健康检查，并将检查结果如实告知劳动者。职业健康检查费用由（A）承担。A、用人单位 B、劳动者 C、劳动者和用人单位共同

5.《安全生产法》规定，生产经营单位采用新工艺、新技术、新材料或者使用新设备时，应对从业人员进行（A）的安全生产教育和培训。

A、专门 B、车间级 C、班组级

A、奖励与惩罚 B、短期安全 C、安全长效

7.用人单位与劳动者订立劳动合同时，应当将工作过程中可能产生的职业病危害及其后果、职业病防护措施和待遇等（A）劳动者，并在劳动合同中写明，不得隐瞒或者欺骗。

A、如实告知 B、口头通知 C、书面通知

8.生产经营单位的作业人员有权了解其作业场所和工作岗位存在的危险因素、防范措施及事故应急措施，有权对本单位的安全生产工作提出（B）。

A、批评

B、建议

C、检举

9.企业特种作业人员持证上岗率应达到（A）。A、100% B、95%

C、85%

10.以下哪种情况下用人单位不得解除劳动合同（C）。

6.根据《国务院关于进一步加强安全生产工作的决定》，安全生产管理应该建立（C）机制。

A、劳动者不能胜任工作的 B、用人单位经营困难期间 C、职工患职业病 11.机械设备的安全装臵的作用是（B）。

A、避免机械设备发生故障

B、杜绝人的不安全行为 C、减少人身伤害事故的发生 12.国务院1995年174号令规定：国家实行劳动者每日工作时间不超过八小时、平均每周工作时间不超过（B）小时的工时制度。

A、四十四

B、四十

C、四十八

抢答题（第二轮）：

1．发现煤气泄漏后，下列哪个做法是正确的？（A）

A、及时关闭总阀门

B、打开电灯，仔细寻找破损地方 C、立即关闭窗户，防止煤气扩散 2.离岗（A）个月以上者，须重新进行车间、岗位安全教育。Ａ、3 Ｂ、5Ｃ、6

3.下列哪种灭火器适于扑灭电气火灾。（A）

A、干粉灭火器 B、二氧化碳灭火器 C、泡沫灭火器

4.如果触电者伤势严重，呼吸停止或心脏停止跳动，应竭力施行(C)和胸外心脏挤压。

A、按摩 B、点穴

C、人工呼吸

5.化学品进入眼睛后应立刻(B)，并尽可能请医生诊治。

A、滴氯霉素眼药水

B、用大量清水洗眼

C、用干净手帕擦拭

6.职业病的诊断应当由（A)以上人民政府卫生行政部门批准的医疗机构承担。A、县级 B、市级

C、省级

7.机械设备操作前要进行检查，首先进行（B）运转。A、实验 B、空车 C、实际 8.工人有权拒绝（A）的指令。A、违章作业 B、班组长 C、安全人员 9.离岗三个月以上六个月以下复工的工人，要重新进行（A）教育。A、岗位安全教育 B、厂级安全教育 C、车间安全教育

10.施工现场进行拆除工程时，必须(A)拆除。A、自上而下 B、自下而上 C、数层同时 11.使用灭火器扑救火灾时要对准火焰（A）喷射。A、根部 B、中部 C、上部 12.公共娱乐场所内应设臵火灾事故应急照明灯，照明供电时间不得少于（B）分钟。A、10 B、20 C、30

风险题： 20分题：

1.生产安全事故的处理一般在90日内结案，特殊情况不得超过（B）。A、120日

B、180日

C、150日

2.人员密集场所应至少每（B）组织一次对从业人员的集中消防培训。A、3个月

B、半年 C、1年

3.目前我国职业病发病率最高的是（A）。A、尘肺病（矽肺）B、噪声聋 C、铅中毒 4.劳动者对用人单位管理人员违章指挥、强令冒险作业，有权（A）；对危害生命安全和身体健康的行为，有权提出批评、检举和控告。

A、拒绝执行

B、进行抵制 C、要求经济补偿

5.中暑是高温作业环境下作业人员发生体温升高、肌痉挛或晕厥等疾病的总称。当作业地点气温(B)时应采取局部降温和综合防暑措施，并应减少接触时间。

A、≥36℃

B、≥37℃ C、≥40℃

6.危险性作业场所，必须设臵安全通道，入口不少于两个，通道和出入口应保持畅通，门窗应采用（A）。

Ａ、向外开启式 Ｂ、向内开启式

Ｃ、推拉式

30分题：

1.依照《安全生产法》规定，劳动合同应当载明有关保障从业人员劳动安全、防止职业危害和依法为从业人员办理工伤社会保险的事项。这三项内容是劳动合同（B）内容。

A、基本

B、必备

C、较为重要

2.企业负责人接到发生重伤、死亡、重(特)大伤亡事故报告后，必须立即将事故概况(包括事故发生时间、地点、原因和伤亡人数)用快速办法报告企业主管部门和企业所在地政府安全监察部门、(B)和工会。A、信息部门 B、公安部门

C．检察院

3.《建设工程安全生产管理条例》规定，施工单位必须为施工现场从事危险作业的职工办理意外伤害保险，意外伤害保险费由(B)支付。

A、从事危险作业的职工

B、施工单位 C、施工单位与从事危险作业的职工共同 4.根据《国务院关于进一步加强安全生产工作的决定(2004年1月9日)》的规定，我国的重大危险源监控分为(A)级。A、B、2C、6

5.《道路交通安全法》规定：机动车所有人、管理人未按照国家规定投保机动车第三者责任强制保险的，由交通部门扣留车辆至依照规定投保后，并处依照规定投保最低责任限额应缴纳的保险费的(A)罚款。

A、二倍 B、一倍 C、三倍

6.煤矿的八类伤亡事故，包括顶板事故、（A）、机电事故、运输事故、放炮事故、水害事故、火灾事故、地面火灾事故以及其他事故。

A、瓦斯事故 B、烫伤事故

C、打击事故

40分题：

1.根据《危险化学品安全管理条例》第十条的规定，重大危险源为(B)。

A、指生产、搬运、使用或者储存危险物品，且危险物品的数量等于或者超过临界量的单元(包括场所和设施)

B、指生产、运输、使用、储存危险化学品或者处臵废弃危险化学品，且危险化学品的数量等于或者超过临界量的单元(包括场所和设施)

C、指生产、加工、使用或者储存危险物品，且危险物品的数量等于或者超过临界量的单元(包括场所和设施)2.一旦发现有人晕倒在有限或密闭容器内，下面最适合的急救方法是（B）。A、第一时间跳下去，把中毒者背上来

B、佩戴防毒面具或空气呼吸器，在有人监护的情况下施救 C、腰间系上绳子，第一时间跳下去，把中毒者拉上来

3.中暑是人在较热的环境下由于身体热量不能及时散发、体温失调而引起的一种疾病。其症状是体温升高、面色苍白，脉搏快而细弱，血压降低，严重时甚至昏迷。请选择下列急救措施哪些是属于中暑的急救？（ABCDE）

A、迅速将患者移到阴凉通风处仰卧休息，解开患者的衣扣、腰带。B、能喝水时马上喝凉开水、淡盐水或糖水。

C、用冷湿毛巾包敷病人的头部和胸部，不断给其扇风、吹凉。D、病人呼吸困难时，要进行人工呼吸，并给病人嗅氨水。E、病人昏迷不醒、高热时应迅速送往医院治疗。4.请说出公司班前安全教育的第4-8条内容。

答：

4、岗位卫生班班打扫，漏粉漏料及时清理和密封。

5、不离岗、睡岗、串岗，不看书报、不做私事。

6、不酒后上班、不上班喝酒，不骂人闹事、团结友爱、和睦相处。

7、严禁非工作人员进入生产现场，岗位职工有义务拒绝外来人员进入岗位。

8、如有违反公司规章制度，愿受公司处罚。5.我公司的安全口号有哪些？

答：班前安全口号：珍惜生命，安全生产；班中安全口号：珍惜生命，按章操作；班后安全口号：珍惜生命，平安回家。

6.请说出公司班前安全教育的前3条内容。

答：

1、提前15分钟到岗现场交接，上岗前穿戴齐防护用品。

2、按程序操作，不越岗乱开机、乱停机。

3、设备故障停机检修时应挂警示牌，并按规定填写工作票，修理完毕检查修理现场，确认所有人员都撤离现场并亲笔签名后方可开机。进入中控控制的设备，应由巡检工与中控操作员联系，切断电源后方可进行检修和清理堵料。

观众题：

1.若皮肤沾上化学品，应（B）。

A、立即用布抹干

B、立即用清水缓缓冲洗患处

C、尽快完成工作后，就医治疗 2.汽车在加油时（A）。

A、禁止使用手持电话 B、禁止打开雾灯 C、禁止使用汽车喇叭

3.工人患有尘（矽）肺病，主要是因为在工作中长期吸入（B）。A、石灰

B、硅尘

C、石膏

4.特种作业人员须经（B）合格取得操作许可证者，方可上岗。A、领导考评 B、专业技术培训考试 C、文化考试

5．从事特种作业人员必须年满（A）周岁。Ａ、１８

Ｂ、２０

Ｃ、２２

6．居民家中电器起火时，要先(B)。A、打电话报警

B、切断电源 C、用灭火器灭火

7.机动车驾驶证的有效期为(C)年。A、B、C、6

8.一年内有两次醉酒后驾驶机动车被处罚的，吊销机动车驾驶证(C)年之内不得驾驶营运机动车。A、2年 B、3年

C、5年

9.高层楼发生火灾后不能(A)。A、用毛巾堵住口鼻 B、乘电梯下楼 C、从楼梯跑下楼

10．当油起火时，应用（C）。A、泡沫灭火器 B、干粉灭火器

C、1211灭火器 11.被困在电梯中应（C）。

A、将门扒开脱险 B、从电梯顶部脱险 C、电话求救或高声呼喊

12.家庭装修未经（C）的同意，不能随意挪动燃气管线，以免引起燃气泄漏，发生火灾或爆炸。

A、消防部门 B、物业部门

C、燃气部门

13．家具的油漆和装修材料中的有机物挥发出的（B）气体对人体有害。A、烯、炔 B、苯、酚 C、醚、醇

14.电流为（A）毫安时，称为致死电流。A、50

B、100 C、150 15.人如长时间暴露在（B）噪声环境中，将导致永久性的听力损伤。A、80分贝 B、120分贝 C、130分贝

16.检查燃气灶具接口是否漏气，可以采用下列哪种方法？（C）A、用打火机去试 B、用鼻子去闻 C、用肥皂水刷到接口处检查

17.根据《危险化学品安全管理条例》第二十六条的规定，公众上交的危险化学品，由（B）部门接收。

A、安监部门 B、公安部 C、质检部门

18.我国现行工伤事故统计中，按照导致事故发生的原因，将工伤事故分为（B）。

A、17类

B、20类

C、21类

19.防止瓦斯积聚的基本措施是(A)。A、加强通风 B、戴防毒面具

C、控制开采速度 20.烟花爆竹零售经营场所面积不得小于10平方米，其与周边临近烟花爆竹零售经营场所的最小距离为（C）米。A、60

B、40

C、50

第四篇：分组教学

摘要：分组教学识现今素质教育下的一种良好的教学方法，文章主要是从分组教学的概念、方式、优劣势以及针对分组教学中出现的问题而提出来的教学建议及措施，旨在使分组教学能够顺应国家的的方针政策，从而达到提高学生素质、提高教学效率的目的。

关键字：分组教学

教学方法

学生

效果

一、分组教学概念

分组教学即为达到良好的教学效果所实施的教学方法，通俗易懂，但是分组可从多方面来考虑，比如可以从采用的教学方法和媒介手段；如何变换学习目标；学生的年龄、性别、宗教属性；学生学习的能力、天赋、兴趣爱好等都可以作为分组教学的标准，具体如下：

二、分组教学方式 1．“知识风暴”式

“知识风暴”是指在一段时间内让我们的大脑毫无拘束地、集中就某一个主题进行想像和思考。这种方法能够激发学生的发散思维能力，以及清晰、准确地表达个人观点的能力；同时，它还能帮助学生将大家零散的、不成逻辑的思想火花，汇集整理成完整的和有价值的思想、方案、行动计划或解决问题的方法。“知识风暴”式分组教学宜在5人－10人的范围内进行，教师交给学生讨论的应是明确且能激发学生开动脑筋的问题。主题确定后，要力争吸引所有学生参加，吸引每个人思考和发言。在分组教学活动中，学生应自觉遵守以下几项原则：(1)尊重每个同学的意见，不随意打断他人发言，不随意批评别人的建议。(2)小组成员应该互相补充，逐渐完善他人的意见。(3)鼓励发言少的同学发表意见，给他们以积极的支持。(4)在这项活动中，建议和意见的数量要比质量更重要。(5)小组讨论的结果是所有小组成员努力的结果，它不属于个别人。

“知识风暴”式分组教学的目的在于鼓励学生积极思考，参与评价。教师要以不损害学生以后的参与为准则，在想像丰富、意见独特、小组活动结果的创造性和合理性等方面提出建议。2．情景模拟式

情景模拟式分组教学的一般活动过程是：教师向各小组布置研灾课题，给予必要的说明、提供必要的资料，然后由学生小组研究问题，制定解决方案，最后柠结果(可以是解决问题的方案、作品等)展示出来。“情景模拟”包含着“知识风暴”活动的成分，但“情景模拟”活动更完整，它包括解决一个难题、创造一件作品之全过程的每一个步骤、而且需要学生具备足够的判断力、经验、知识和技能。

是否采用情景模拟式分组教学，取决于教学内容与教学目的。如果教学内容涉及教学生如何决策或者教学生认识人与人、人与社会的关系，那么，情景模拟式分组教学可能比常规的课堂教学更有效。例如：当教师介绍“我们的社区生话”时，可以安排一个小组到图书馆查找有关资料，收集信息，学生在阅读材料的基础上，设计调查问卷，开展研究活动，最后进行讨论，并展示研究成果。3．合作互助式

这种分组教学主要是通过学生之间的交流、解释和答疑，增强学生对知识的理解，并且使那些未能从教师的讲解中完全掌握知识技能的学生能够掌握知识技能。

在同伴互助式分组教学活动中，教师每次提供一个很小、很具体的主题，以便学生互相解释、演示或说明。学生可以两人一对依次解答一个问题或轮流提问，这对于促进学生掌握概念、公式．纠正他们常犯的错误都有很大帮助。参如同伴互助式分组教学活动的人数以3人。4人为佳。教师要为每个小组选一位具有领导才能的组织者，他要善于提出适当的问题，并鼓励大家回答，还要善于分析、辨别同学的观点，及时反馈： 4．角色扮演式

这是一种情景教学方式，教育者通过提供直观、生动的情景，激发学生的学习热情，促进教学目标的完成。角色扮演式分组教学可以广泛应用于语言教学和其他多种社会学科的教学中。参与者在扮演角色的过程中，必须以特定的社会角色进行思考；扮演不同的角色，就会感受到所学知识的不同侧面。这不仅有助于学生全面理解和把握知识，而且，也有助于他们以更真实和更现实的角度去观察社会、体验生活。

三、分组教学优势

1、有利于培养整体感知和整体把握的能力

新课标指出要培养学生良好的语感和整体把握的能力。这样长期训练下去，学生的整体感知和把握能力就会不断提高，良好的语感也会随之逐渐形成。

2、培养语文实践能力。

课标指出语文是实践性很强的课程，应该着重培养语文实践能力。而语文实践能力的培养和形成并非停留在口头上。单元分组教学依据儿童认知能力将课堂和生活结合起来，依据单元课文来收集有关学习的信息资料，让学生通过与语文材料的接触，开阔视野，获取知识，逐渐形成整理运用和获取信息的能力。

3、有利于巩固识字和形成积极的情感、态度、价值观，4、逐步养成良好的行为习惯。

从第一单元的学习情况来看，那些学习主动性比较高的学生受益很大，能形成积极主动的学习态度，少数学生对自己感兴趣的课文不仅理解而且会背诵了。例如：第一单元刚上了第一课时以后，大部分学生对本单元的生字基本掌握，第二天有两个学生已经能背诵出第一课的内容了，加上我及时的表扬和肯定，没想到第三天有六分之一的学生能背诵出第四课的内容了，出奇的是当我再走进教室时学生不约而同要求上第二课，结果有一半的同学都会背了。我发现除了课文比较简单的原因还与学生之间相互带动影响有很大关系。当然光会背诵课文不是目的也不能说就达到教学目标。但是这为引导学生主动学习和学会学习，提供了有利的条件。从而达到充分利用教材提供的学习资源，拓宽学习和运用领域，实现教学内容、教学时空、教学方法的全面开放，使学生在相同或不同的学习内容、不同学习方法的相互交叉、相互渗透和有机整合中开拓视野，熏陶感情，发展思维，在不增加负担的前提下，使其尽可能多的获得知识和能力的增长，为今后的学习和发展奠定基础。

四、分组教学劣势

分组教学也显示了它的不足：那就是对于学习不是积极主动的那部分学生来说，无疑是一种挑战，这些学生可能不适应这种教学方法，加之这些学生自身所存在的惰性，能力的差别、智力的差异等就会不自觉地加大学生之间的两极分化。教师就要注意调控，帮助这一少部分学生早些使他们的学习风格与老师的这种教学风格相匹配，或教师根据他们的学习风格适时为他们做出一些服务，尽可能地缩短学生相互之间的学习差距。

五、分组教学教学建议

1．教师课堂上实施分组教学，应首先考虑教学目的、教学内容、班级规模以及可利用的教学资源。分组的数目应当不超过教师的管理能力，以避免学生浪费时间或出现不守纪律的现象；某一组的学生人数应控制在能使小组成员从该组的各项活动中获得最大利益的范围内。

2．教师要考虑学生年龄的差异。研究人员推断，学习者年龄的差异将影响分组教学的效果。小学低年级的学生需要更多的与教师一对一的交往，所以，教师应尽力关注每一个儿童，这也许就是在低年级保持班级适当规模的最有说服力的论据。中年级的学生减少了在教师监控下的一对一的直接互动。更大一些的孩子，则能够注意到教师的存在并与同伴很好地互动。另外，相对于高成就学生来说，低成就学生需要教师更直接、热情的支持与鼓励。

3．分组教学是建立在班级授课基础上的，如果一开始就把完整的课堂完全分为几个小组是不合适的。特别是在小学低年级，儿童自立水平不高，不可能实现完全的自我指导。教师应该首先给一个小组安排特殊任务，这个小组被教师严密监控，其余学生仍保持原状态；随着时间的推移，两个或更多的小组可以同时活动；最终，全班同学在各自的小组中富有成效地学习。

4．小组成员不是完全随意自我选择的。虽然自我选择通常可以形成非常融洽的群体，但这对于群体任务的完成并不一定合适。我们应尽量保证每个学生都被安排在个人与组织共同获益的位置上，在这一过程中，教师起着重要作用。有时候，把具有相同水平的学生分到一个小组能够促进他们的学习；而有时又需要异质组合。例如：如果教师希望鼓励学生与来自不同社会背景、与自己能力不同的人一起有效地工作，那么，他就会有目的地进行异质分组，以使组内成员的能力和社会特征多样化。

5．一般来说，小组成员可以经常改变，以便扩大学生之间交往的机会。同时，在某些学科领域把学生分成几个小组，而在其他学习领域则可以把他们作为一个整体进行教学。而且，在不同的学科领域组成不同的小组(比如：数学有一种组合，语文又有一种组合)，会比始终保持单一的组合模式更适合学生的个别需要。

6．在分组教学中、教师如何对分组教学活动进行评价是一个十分重要的问题。可以说，对小组活动的评价，没有一个统一的标准或模式。有时，每个小组提交一份作业，教师可根据各组完成任务的情况，以组为单位予以表扬，学生均按小组平均成绩得分；时，教师可采取独自测验的方法．同学之间不能互相帮助，每组成员分数累加算出小组成绩。

第五篇：《分组讨论题》

附件二：

分组讨论题

教学一、二组：

1、从学校名称来看，“工业职院”似乎不如“铁道”、“交通”“民政”甚至“高铁”具有明显的行业特色，尽管近年来，我院在教育行政管理部门和职业院校内部已具备了很高的地位，但在社会、企业和家长当中仍没有这些学校知名度高，我们应从哪些方面进一步提升学院的品牌效益和知名度？

2、案例讨论：近日，由第三方研究机构麦可思研究院出版的2011年就业蓝皮书《2011年中国大学生就业报告》正式对外发布。报告发布了2011年高职高专就业十大红牌警告专业，即失业量较大，就业率较低，且薪资较低的专业中的前10个专业，为高失业风险型专业，包括：临床医学、法律文秘、计算机科学与技术、国际金融、工商管理、法律事务、汉语言文学教育、计算机应用技术、电子商务。

报告同时发布了2011年高职高专就业十大绿牌发展专业，即薪资、就业率持续走高，且失业量较低的专业，为需求增长型专业，包括：道路桥梁工程技术、生产过程自动化技术、应用化工技术、焊接技术及自动化、楼宇智能化工程技术、供热通风与空调工程技术。

结合上述信息，谈谈本部门在专业建设中的设想。

3、《教育部关于充分发挥行业指导作用推进职业教育改革发展的意见》指出：要推进产教结合与校企一体办学，实现专业与产业、企业、岗位对接；推进人才培养模式改革，实现教学过程与生产过程对接；推进建立和完善“双证书”制度，实现学历证书与职业资格证书对接；推进构建人才培养立交桥，实现职业教育与终身学习对接。

请就“四个对接”或其中的一个“对接”谈谈自己的看法。

学生管理组：

1、学院内涵发展阶段，针对“高招”、“对口”、“单招”等不同层次的学生，如何培养“一流”的毕业生？

2、“教育没有拒绝的权利，老师没有放弃的理由”，作为学生管理工作者，我们如何理解这句话，在工作中，又如何做？

3、作为学生管理系统的中层干部，如何在学院内涵建设中提高自己的研究能力和工作创新能力？

管理服务组：

1、我院在职业院校当中确立了“品牌”，但距“一流”还有一定差距，、“一流”高职院校的主要特征是什么？作为职能处室，我们应重点从哪些方面创“一流”？

2、结合所在部门实际，谈谈部门负责人如何提高自己的执行力？

3、国外的一些高校，包括职业学校，他们的管理架构中，没有我们的学生处、人事处等机构，都是学生（发展）中心、教师发展中心、学校咨询中心、社区服务中心、企业服务中心等等。如何看待这些名称的变化，在工作中，我们如何转变观念，调整职能？