襄州区龙王镇第二小学学校管理改进方案（精选五篇）

第一篇：襄州区龙王镇第二小学学校管理改进方案

襄州区龙王镇第二小学学校管理改进方案

办学理念：一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生。办学宗旨：实施素质教育，创建和谐平安。使学生德智体美全面发展，面向全体学生，对学生全方位负责。

办学目标：认真贯彻落实国家基础教育课程改革精神，以提高课堂教学效率为重点，坚持素质教育方向，重视培养学生的创新能力，重视培养学生的良好品格和良好的学习习惯；加强师德师风建设，提高教师的育人意识、服务意识，增强恪尽职守，无私奉献的精神，以德立教，爱岗敬业，为人师表，不断提高思想政治水平和业务素质，狠抓常规管理，努力提高教育教学质量。

一、现存差距

（一）、加强领导班子建设，提高领导能力

学校领导班子共有行政人员5人，学历科，平均年龄岁。工作中能够坚持四项基本原则，有改革精神，勇于创新，具有较高的政策水平和教育理论水平，有较强的组织协调能力，责任感强、关心群众、团结协作，依法治教、依法办学。

（二）、加强管理制度建设，提高管理的科学性

为了规范学校管理，我校在总结历年管理经验，结合新时期对管理的要求，比较科学地制定出了各类工作人员职责和各项规章制度，形成了一套比较切合我校实际、适应实施素质教育的规章制度，基本做到了“事事有人管、人人有专责、办事有标准、现场有督促、工作有检查、好坏有奖惩、经验有总结”。

（三）、加强对各职能部门的领导与管理，提高执行力。

（1）进一步完善了部门考核制度。本学年进一步完善了各职能部门负责人工作职责，并按工作职责对各职能部门负责人进行月考核，考核结果与绩效放挂钩，与年度考核、评优评先、晋级晋职等挂钩。

（2）坚持了周例会制度。对每周的工作有安排，有检查，有督促，有总结。

（3）学校教导处对教学常规加强了检查督导，教研组每周进行一次抽查，教导处每月进行一次大检查，对在检查中发现的问题及时与教师们交换了意见，并督促整改。

（4）加强业务学习，强调学科指导。每学期，学校领导听课 6０余节，坚持参加学科组、年段组备课活动，其余教师每期听课２０节以上。听课后均与听课教师交换意见，肯定成功之处，指出存在问题，提出改进建议。

（5）牢固树立学校安全重于泰山、稳定压倒一切的思想，增强政治意识、大局意识和责任意识，把维护学校安全和稳定放到重要位置。建立和健全了安全工作责任制和责任追究制，定期对学校安全工作进行了检查，发现问题，及时整改。

（6）后勤工作坚持为教学服务的原则，开源节流，校务公开。制定了《损坏公物赔偿制度》，以此培养学生爱护公物的习惯和对自己的行为负责的责任意识。

（）教学教研科研工作

（1）明确提出了课堂教学要求，严把课堂教学质量关。

（2）以育人为宗旨，牢固确立教学的中心地位，尊崇教学，大力倡导教研和科研，发展东英中学特色文化。

（3）改革课堂教学评价，注重教学反思

①指导学生对自己的学习活动作自我评价。②每堂课结束后，教师要认真进行教学反思。③认真批改作业，并及时讲评。④充分利用研室制定的学科评价标准，做好学生课堂学习的过程性评价和终结性评价，促进学生进步成长。（4）积极开展教科研活动，促进教育教学质量的提高。

（五）、教师队伍建设

（1）加强师德师风建设，提高教师素质

继续在教师中倡导“六种精神”。即“认真执教的敬业精神”，“爱生如子的园丁精神”，“不计得失的奉献精神”，“奋发向上的拼搏精神”，“勇于改革的创新精神”，“共同进步的协作精神”。加强学习，提高师德认识水平。继续开展以“团结合作、敬业奉献、爱生如子”为主题的师德教育活动。强化“学校即我家”“校兴我荣，校衰我耻”的意识。（2）狠抓教师专业素质提高，打造一支高素质的教师队伍。

教师专业素质水平直接影响着教育教学质量的高低，建设高素质的教师队伍是提高教育教学质量的根本保证。我校对教师队伍建设做了整体规划，准备利用两三年时间培养一批优秀教师群体，这批教师群体由镇级骨干教师、学科带头人组成，对这部分教师学校积极为他们搭建成长平台，如承担课题研究，上各类研讨课、竞赛课，促使其快速成长。三：改进重点

１、瞄准本次学习的重点思考，即“校长核心能力建设” 课程领导力是校长的核心能力

课程领导力，主要是指校长领导教师团队创造性实施新课程，全面提升教育质量的能力，是一个校级团队决策、引领、组织学校的课程实践的控制能力。课程领导，关键在于把握教学本质，指引教学理念，建设共同研究的团队，善于在实践中发现问题、研究问题和解决问题，不断实现教学质量和团队专业能力的提高和升华。

学校的中心工作是教学，校长作为学校教学质量管理的第一责任人，就必须以提高教育教学质量为目标。因此，校长加强课程领导力的关键在于把握教学本质，指引教学理念，建设共同研究的团队，善于在实践中发现问题、研究问题和解决问题，不断实现教学质量和团队专业能力的提高和升华。首先，加强课程领导力就要加强对学校课程与教学计划的领导。校长要始终坚持“以学生发展为本”的理念，根据县教育局颁发的课程计划，统筹人、财、物等资源，本着有益于提高教与学的效率，有益于学生全面、有个性地发展，有益于体现学校办学理念与特色等原则，科学制定和有效实施学校课程与教学计划。编制学校课程计划要因地制宜、因校制宜，合理规划、开发和实施校本课程，校长要引领教师不是为了开发与实施校本课程而开发与实施校本课程，而要确保校本课程服务于学校培养目标和办学特色。校长要依靠教师智慧，大胆探索，在教学计划的一天作息时间安排、一周教学活动安排和学校课程设计与实施等方面形成特色。

：（1）生均校舍达不到规定要求，缺少多种专用教室。（）（）

四：：

（一）、优化教师资源配置，合理安排使用教师。

（二）、加大硬件建设的投入，争取上级支持，积极筹措资金，完善学校教室的修建和学校配套设施的建设，改换部分教室的门窗，逐步更换办公电脑，提高办学的整体水平。

（三）、继续实施精细化的教学过程管理，全面提高教育教学质量。

（四）、把握创建“学校文化建设先进校”的契机，以创建“义务教育阶段办学水平优秀学校”为目标，积极争取上级部门的支持和帮助，完善硬件建设，搞好软件建设，提升办学档次。：

（二）、优化教师资源配置，合理安排使用教师。

（三）、加大硬件建设的投入，争取上级支持，积极筹措资金，完善学校教室的修建和学校配套设施的建设，改换部分教室的门窗，逐步更换办公电脑，提高办学的整体水平。

（五）、把握创建“学校文化建设先进校”的契机，以创建“义务教育阶段办学水平优秀学校”为目标，积极争取上级部门的支持和帮助，完善硬件建设，搞好软件建设，提升办学档次。

（七）、进一步加强学校安全工作，坚持不懈进行安全教育，落实安全防卫措施，加强学校安全值班制度。

第二篇：襄州区龙王镇第二小学校园文化建设

襄州区龙王镇第二小学校园文化建设

实 施 方 案

校园文化是学校特色的重要体现，是学校重要的教育资源，是促进教师专业成长和学生综合素质提高的深厚土壤，是学校人文传统和优良校风的根本之源。校园文化建设已经成为教育发展的共识，在全方位实施素质教育的过程中，它润物无声的作用和潜在效能越发得到突显，为了进一步加强校园文化建设，创建一流的农村特色学校，提高办学品位，丰富办学内涵，促进教师和学生健康和谐发展,全面推进素质教育，特制定以下总体方案，以开创、谱写我校校园文化建设的新篇章。

一、指导思想

按照国家教育方针和上级有关精神要求，真正把校园文化建设与道德教育、人文教育、科学文化教育等诸多方面进行有效整合，创造团结友爱、文明诚信、自主学习的校园文化主流，为学校、教师和学生的可持续发展奠基。构建并不断完善具有浓厚育人氛围和鲜明办学特色的校园文化体系。

二、总体目标

校园文化体系建设要以培养优良校风、教风、学风为目标，努力将“尚德 修身 志存高远”的校风, “敬业 求是 内外兼修”的教风和“勤奋 乐学 锐意进取”的学风铸就成校园精神，加强学校精神文化、形象文化、制度文化的建设工作，通过多彩的校园文化阵地和丰富的校园文化活动，营造有利于学生思想道德和文化素质提高的文明育人的环境。

三、工作原则

（1）着眼于校园文化的现实作用和创新发展，赋予校园精神性文化建设以新的内容时代精神。

（2）树立校园文化师生共识，发挥教师在校园精神文化建设中引导作用和全体学生的主体作用。

（3）与学校创新教育交融推进，促进学生全面发展，不断彰显个性，使校园文化建设形成特色。

（4）使校园文化建设，课堂教育教学，德育教育和信息技术教育等领域相互整合发展，为学校育人成才培植优良土壤和宽松环境

（5）培养以具有创新精神和实践能力为核心的综合型人才。

四、发展背景

校园文化作为一种环境教育力量，其终极目标就在于创设一种氛围，以期陶冶学生情操，构建学生健康人格，全面提高学生素质。它作为一种隐性课程，通过学校健康向上的精神因素以及优美的物质环境所施加给学生的积极影响和感染、熏陶而实现教育的目的，具有情境性、渗透性、持久性、暗示性、愉悦性等特点，对学生的健康成长有着巨大的影响，是实施素质教育的重要载体，体现了学校内涵发展的精神底蕴。

五、内容规划设计

（一）校园物质文化建设。

本着“以人为本、享受快乐”的办学理念，建设优良的环境文化，让校园充满艺术性、教育性，体现出浓郁的文化气息，我校计划搞好校园的绿化，楼道的

布置，展板橱窗的设计，建设特色班级，让校园的每一个角落都具有人文性，都能自然地成为育人的理想场所。让师生的行为与校园文化展现和谐之美。

1、绿化：努力做到“春有花，夏有荫，秋有香，冬有绿”。我们追求以绿为主色调，花开四季的效果。花草树木的布局错落有致，疏密相间，让校园到处充满盎然的生机。既锻炼了学生的劳动能力，增长了知识，又激发了学生的爱校热情，陶冶学生的情操。

2、文化墙：“让每一面墙说话”是我们对校园文化墙的构思源点。我们本着“高品位、重和谐”的原则，对学校的墙壁进行文化着装。在内容上，我们将学校的管理制度和师生的作品结合，形式上力求在学生必经的地方，进行全面铺展，点面结合，让每一面墙所说的话，和它的外在形式和谐统一。各种规章制度、校长寄语、温馨的安全提示，科学家的头像、教师和学生的绘画作品举目可见，充满浓厚的校园气氛。

3、楼道布置：体现“动静结合”的教育理念，动，是主动出击的一种人生态度，静是一种内敛、智慧的含蓄，以静制动，动静结合，显示出我们龙王二小所追求的教育理想是：让我们的教师和学生自信、幸福、积极、优雅。在教学楼内分三个板块，每个楼层一个主题：一楼 “百年回眸”，展示中国百年的发展路；二楼“拥抱自然”，体现了大自然的魅力内容；三楼“创意无限”，为孩子们提供广阔的创意空间。

4、展示牌：为营造高尚健康的教育氛围，拓宽学生视野，在校内公共场所设置具有丰富内涵的文化专题展示牌，使整个校园为之生动起来。展示牌分成文学、数学、英语、科技、奥运、环保等专题，分配给两个年级组制作，展示后，评选出优秀展示牌。

5、班级板报：黑板报是一种方便的宣传载体。内容既简明扼要,又便于及时更新,易看易懂。充分利用黑板报及时宣传新的教学动态，新的教育信息，及时通报学校的新闻消息，并按时更新，起到沟通学校与教师的桥梁作用。每月一个主题，每班围绕主题进行特色设计。

6、特色班级：我们对班级文化建设要求既有统一，又有个性。统一要求是：教室前黑板上方张贴国旗，两侧贴校训，左前方悬挂眼的保健操示范图，右前方悬挂《小学生守则》、《小学生日常行为规范》。右侧墙壁悬挂“班务栏”。各班门口均展示班级门牌、教师姓名、教师寄语等内容，室内墙壁悬挂班级争先创优展示牌，既鼓励了学生，也增添班级文化气息，使学生的心理上感到安全舒适，更起到陶冶性情、激发美感的作用。

（二）、校园精神文化建设方面

校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容，也是校园文化的最高层次。它主要包括校园历史传统和被全体师生员工认同的共同文化观念、价值观念、生活观念等意识形态，是一个学校本质、个性、精神面貌的集中反映。校园精神文化又被称为“学校精神”，并具体体现在校风、教风、学风、班风和学校人际关系上。

1、校风建设：为切实落实“尚德 修身 志存高远”的校风，全面落实科学发展观，提高教育质量，我们要进一步明确办学思想，贯彻办学理念、管理理念，确立校风的核心含义，制定领导干部、教师的形象标准，形成龙王二小的文化特色。

（1）首先校长推行“零距离”管理，缩小管理与被管理关系之间的距离，发扬“人和”的优良传统，营造健康、融洽、团结、温馨的内部关系。要求班子

成员深入群众，悉心听取群众的意见和建议，了解群众的困难，帮助群众解决实际困难，开展为民办实事活动。加大管理的透明度，严格按校务公开制度，把校务公开做规范、做全面、做及时，接受群众的监督。在教职工关心的问题上，做到有反映必答复。校长要重视学校教育程序的设计、教育力量的组织和学校特色的发掘与培植；重视学校的规划、教育工作计划、学校工作总结和工作报告，将自己的教育思想灌注在其中。校长要成为一个好教师，要常听课、会评课，建立奖励机制，真抓教学，让骨干教师有成就感。

(2)其次要求全体中层干部，无论做哪项工作都要学会总结、学会反思，加强学习，善于思考，找出规律以更好地促进工作出成效、上台阶；要加强组织纪律性，强调原则性，率先垂范，学在前，想在前，干在前，注重工作的协调性，学会用科学发展观指导各项工作顺利开展；每位干部要靠思考和创新促进工作，全力以赴、尽职尽责，为促进我校各项工作取得更大的发展做出应有的贡献。

(3)再次要求教师立足课堂狠抓教学质量，精心设计每一堂课，精心布置和批改作业，精心进行质量分析，精心安排学科活动。

2、教风建设。努力建设一支为人师表、文明敬业、团结协作的教职工队伍，不断优化“敬业 求是 内外兼修”的教风。

(1)学校组织全体教职工深入学习实践《中小学教师职业道德规范》等文件精神，建立教师教育教学奖励制度，促进教师努力踏实工作。开展师德建设演讲，师德学习成果答卷等活动，教育和引导广大教师模范遵守教师职业道德规范，增强学识魅力和人格魅力，以高尚的师德情操引导学生德、智、体、美全面发展。对教师进行思想道德培训，要求教师树立文明敬业、严于律己、为人师表的教师形象，积极投入教学，加强新的教学理念的学习，提高自身素质。推行爱心教育，尊重学生，关怀学生，用宽容的心教育引导学生，努力践行“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的师德要求。

(2)加强监督机制，让家长帮助监督管理。坚决做到杜绝歧视后进生、体罚学生、有偿家教、接受请吃等现象发生。

(3)严抓教学常规的管理，严格规范备课、上课、听课、评课、布置作业、批改作业等教学常规的管理，将教学常规要求和评价制度化，落实教学常规检查制度，定期组织听课、教案、作业批改等方面教学常规检查。加强督查，对教学常规实行流程监控，督促教师把教学工作落实到位。

（4）学校将以“三生课堂”为突破口，加强教师业务培训，组织教师参加各种形式的校本培训活动，学习先进的教学理念，探索新的教育模式，尝试新的教学方法，并且采用问卷的形式验收学习成果。并且在各年级开展区级课题研究活动，脚踏实地地钻研教学。

（5）按时开展本学校的教研活动，组织年级同题课教学研究，并且展示教研成果。在校内组织教师积极听课，并且进行评课，找出优点，发现不足，再进行总结归纳，以提高自身的教学水平。创建课件库，把教师们制作的课件存进课件库中，以便其他教师借鉴和使用，做到资源共享和智慧共享。

（6）采用“走出去，请进来”的形式，经常与拉手邻近乡镇学校进行教研活动，派教师去观摩学习，并把那里的优秀教师请到本校进行示范。

（7）培养新的教学骨干，学校极力创造良好环境，提供优越舞台，鼓励他们进行教学理论研究和实践，让一批新的骨干教师继续成长。让不同阶段的老师在自己的位置找到自己发展的突破口，学校为他们搭建平台，新老教师结对挂钩，以老带新，以新促老，让新教师快速形成教育风格，让中老年教师在教学上推陈

出新，大胆接受新的教育思想。使每一位教师都能有所发展，从而形成龙王二小“求真、务实、敬业、博学”的教风，推动学校教学管理教学质量的和谐发展，稳步攀升。

3、学风建设。我们拟定从严管理，加强监督，注重引导，培育集体精神，建设“勤奋 乐学 锐意进取”的优良学风。我们拟定从学校的清洁卫生工作、学生的文明礼仪为突破口，率先创造出龙王二小“整洁的校园环境”、“优雅的学生礼仪”，并以此为起点，对学生的学习、生活、行为等进行优质训练，努力使学生成为德、智、体、美、劳全面发展的人。

（1）、以学校为主战场，打造文明整洁的环境，陶冶师生情操，用团结文明的精神面貌，激发学生向上的志气。我们将从搞好校园环境卫生入手，开展环境卫生评比月，创设文明整洁的校园环境，要求学生按时做好教室和卫生区的卫生，保持教室墙壁的洁净和地面的整洁，不乱扔垃圾，教室物品摆放整齐，讲究个人卫生，卫生委员要按时检查学生的个人卫生，德育处按时进行检查和抽查，检查等级与班主任的考核直接挂钩等方法激发师生爱校、爱学习、爱生活的激情，陶冶师生美的心灵；从抓好早操和课间操入手，用严肃活泼的精神面貌、整齐划一的队列，感染每一位学生，激发他们的集体荣誉感。开展文明礼貌月活动，通过班会、校会开展宣传，要求学生使用文明用语，见到老师和客人要主动问好，遵守课间纪律，佩戴红领巾，不破坏公共财物，放学要路队，并且按时监督检查评比，公布检查结果，促进学生从自己做起，从细节入手，投身学校学风建设中去，引导学生增强守纪意识，自觉遵守《规范》和《守则》，认真学习，团结协作，做一个文明的小学生。

（2）以课堂为基地，对学生进行思想道德教育。我校坚持以做人教育为根本的德育指导思想，让学生懂得做人比求知更重要。在教学过程中，教师的世界观、人生观以及言谈举止，常常成为学生模仿和评价的对象。教师的好作风能带出学生的好学风，从而形成优良的校风。教师在课堂教学过程中渗透思想道德建设，在教授知识的同时，联系生活实际，把学生日常行为中容易出现的一些行为，编成讨论题目，通过组织学生参与讨论，引导学生讲正义、讲正气、讲正直，提高学生辨认真善美和假恶丑的能力，实现自我完善。再用严格的纪律去约束，学生便于接受，心服口服，这样就使课堂与德育有效整合，免除了德育处孤军奋战的尴尬，而且事半功倍，学校的各项规章制度也得以顺利地贯彻执行。

（3）以班级为后盾，培养学生良好的行为习惯和自我管理能力。通过班级特色文化和班风的建设，对学生进行多种多样的思想道德和知识教育，可以采取制定《班规》，主题班会，班级主题活动等丰富多彩的形式，利用墙报、图书角、墙壁文化设计、培植等，充分发挥学生的聪明智慧，调动学生自主性和积极性，让学生参与到班级文化建设中来，鼓励学生互相促进，互相帮助，共同进步。充分发挥学生自管能力，建设学生自管组织。注重培养班干部管理能力，成立“班级志愿者”队伍，配合值周干部巡视校园和教室，共同维护校园秩序。净化校园和教室环境。

（4）以优秀干部为榜样，用先进典型引导学生。我们将在每届学生中树立先进典型，评选校园之星，在橱窗专栏里张贴校园之星的照片，并且予以表彰，弘扬正气，建设优良学风。

（5）以纪念日为契机，抓住时机教育学生。结合“六一”儿童节、“七一”建党纪念日、“八一”建军节、“十一”国庆节及教师节等节庆日，“九一八”“、“南京大屠杀”等国耻纪念日，清明节、端午节、中秋节、重阳节等传统节

日，利用班校会﹑升旗仪式﹑实践活动等多种途径开展丰富多彩的活动, 弘扬和培育学生爱国主义和民族精神。通过活动来提升校园文明。

（6）以社会为依托，拓宽学生发展。充分利用周边的社会资源，拓宽学生视野，促进学生发展，达到拓宽视野，增长知识，树立新风的效果。

（三）学校制度文化建设。

“没有规矩，不成方圆”，只有建立起完整的规章制度、规范了师生的行为，才有可能建立起良好的校风，才能保证校园各方面工作和活动的开展与落实。我们在制度建设中采取“从师生中来，到师生中去”的原则，做到“大家的制度大家定，大家的制度为大家。”我们要努力营造这样的和谐制度建设局面，因此我们要做到：

1、坚持和完善教代会民主管理制度，推行校务公开，不断扩大广大师生员工对学校工作的知情权、参与权和监督权。

2、坚持以人为本的思想，建立健全学校管理的各项规章，依法规范学校的决策体制，完善决策过程和工作规则，实现决策的规范化、科学化、民主化，形成依法办事、民主管理、以德立校的运行机制。

3、进一步修定和完善学校各部门规章制度，将校园文化建设的成绩列入各教师工作业绩考核的范围，促进教师的主动参与。

4、建立落实《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的配套规章，创建学生自我教育体系，强化学生遵规守纪意识，培养学生良好的文明行为习惯。

5、建立教研组、年级组、办公室、学科组等团体形式来加强相应的组织机构建设和队伍建设。

6、坚持“四全”，即全面部署、全员参与、全程运行、全面落实。学校定期进行计划、部署、评估和总结，保证工作的落实。

校园文化建设渗透于学校的教学、科研、管理、生活及各种校园活动等方面，校园文化建设是学校实施素质教育和精神文明建设的重要组成部分。只有和谐、健康、积极向上的校园文化才能培养和谐发展的师生，才能推动学校的和谐发展。这是我们襄州人持之以恒的追求，也是我们二小人继承传统、展望将来的强劲推动力。

六、保障措施：

（一）加强校园文化建设工作的组织与领导，成立由校长任组长的校园文化建设工作领导小组，统一组织领导学校文化建设工作，充分调动师生员工参与校园文化建设的积极性和主动性，推动校园文化建设的深入发展。

（二）将校园文化建设纳入学校发展规划，在人、财、物等方面逐步加大投入，确保校园文化建设各项工作的顺利开展。

（三）加强管理，不断完善校园文化建设的配套政策与措施，切实解决校园文化建设过程中遇到的问题与困难。

（四）加强校园文化建设工作的实践与研究，不断挖掘校园文化的育人功能。龙王二小校园文化建设分三步走，首先初步形成特色项目；其次整合所有特色项目，形成学校特色校园文化系列；再次融合龙王二小制度特色、环境特色、活动特色，最终形成校园文化整体特色。

龙王镇第二小学 2014-2-25

第三篇：襄州区龙王镇后王村甜瓜种植情况汇报

襄州区农业局几个专家对甜瓜药害鉴定结论反映

尊敬的襄阳市农业局领导

2016年7月6日下午，襄州区农业局局长，姜局长、副局长徐局长和区农业技术推广中心张主任三人，到龙王镇后王村甜瓜种植基地上指导工作，他们到基地上时，我和工人正在摘甜瓜尖，当时，几位领导看后说，甜瓜上架长势这么好，结的果实那么多，开的花特别多，他们还说：象这样种植恳定能高产，当时在地里摘了两个甜瓜，他们品尝后，徐局长还说：这个“香密900”品种很好，甜度这么高，香度口感都很好。徐局长当时开玩笑说：这甜瓜才是“妈”的味道甜瓜。徐局长看后，告诉我说：你这样做会浪费很多人工工资，他告诉我说：让我买点矮壮素打两次，这样可以损很多人工。他们走后我当天下午去龙王镇宋国富哪里去购买农药，我去后问宋老板他哪里有没有有矮壮素和芸苔素，他说没有，我问他，我的甜瓜出现旺长，用什么农药，他说：用缩节安，还有西瓜叶面肥。我又问他：甜瓜出现旺长，还用什么药，他说：用多菌灵、缩节安和王牌西瓜叶面肥。我问他：这几种药可以在一起打吗？他说没问题。我又问他：缩节安是棉花专用药，能打西瓜和甜瓜吗？他说缩节安什么都能打(视频附后〉。我又问他：王牌叶面肥是西瓜专用肥，能打甜瓜吗？他说：西瓜和甜瓜是同一类性质，绝对能打。我又问他：这几种药怎样使用，他告诉我说：小袋多菌灵用4桶水，缩节安用2桶水，王牌叶面肥1桶水一袋。

买回基地，我就安排基地上两个管理人员，于当天下午把我买回来的药打了。

7月7日早上我6点钟到龙王坐车往襄阳市来定甜瓜和西瓜包装箱，下午回到基地，到后我就到甜瓜基地上看看，我己到地里一看，甜瓜叶片有50%变成黄了，当时我就坐在地上了，我为甜瓜上架花了那么多钱，现在每亩投资超过5000元，(领导们可以问我的工人)，现正式收获时候，当时非常害怕，下午5点左右我就打电话给姜局长，姜局长马上打电话给龙王镇农技推广站王主任，王主任马上给我打了电话，问了我的情况，我告诉他我打的那几种药，他告诉我，明天早上过来看看，看后在说。王主任刚打完电话，区农业局专家曹主任又打来电话，他问我什么情况，我就告诉他，我打了几种药，出现甜瓜叶片大面积变黄，出现黑色班点，他告诉我，他第二天来基地看看。

7月8日上午九点钟左右，龙王农技站王主任和李主任来到基地，他们就到地里去看看，他们看后告诉我说：这是严重的药害，他俩告诉我，区专家曹主任要来，让我等一会，等曹主任来后看后在说。我们一起回基地的时候，曹主任打电话说：他还需要半个小时左右到。我们在办公的地方等。大约十点钟左右曹主任们来了(他们一行五人)，来后品尝了我的甜瓜，他们所有的领导都说：这种甜瓜真的很甜，口感很好，也很香。他们坐了一会，我就跟曹主任说：我们到地里去看看，龙王农技站李主任说：他拍的有照片，曹主任说：地里就不去了，他看了李主任照片后告诉我，这是药害。他告诉我说：用多菌灵和芸苔素内酯打一次，也可以打碧护，（他当时还给我写了怎样用药的纸条）这样就不会有很大问题。当时我说：曹主任你们来了，就到地里看看，他说王主任和李主任看了，他就不去了。当时我还说：到中午了在这里吃个便饭，他们说他们还有别的事，就走了。

7月10日(星期天〉我又打电话给龙王农技站王主任，王主任说他有事，王主任让我找曹主任，我又没有曹主任电话，我就想起区农技推广中心管项目主任(女)她的电话，我就打给她，她说她只有曹主任的短号，我说主任麻烦你帮忙我问一下，过了一会，她把曹主任的电话发给我，我马上打电话给他，他说：他上次给我写的有碧护，让我买这种药在打一次，我说如果我在龙王买不到碧护这种药怎么办，他说：可用多菌灵加天达2116.或壮丰都行。

7日11日早上，我又到地里去看了一下，看后发现问题特别严重，甜瓜花全部掉了，瓜果烂掉。

7月12日我就到区农业局执法大队报案，接待我是执法大队刘大队长，他马上安排张局长，张局长叫我做个笔录，在做笔录时，执法人员发现，缩节安没有日期，多菌灵过期两个月，王牌西瓜叶面肥出厂日期是2003年4月1日，王牌西瓜叶面肥出现严重过期。笔录做完后，我签字后，张局长说：14上午安排专家们和执法大队人员到基地上看看，然后出报告给我。

我已等就是一个星期，好不容易等到这一天，到区执法大队后，张局长把专家们的报告给我一看，我觉得这个专家报告有点意思，报告上没有单位盖章，只有专家们签字，他们所有专家当时都说药害，专家们还让我打什么药。而我拿到的报告是病害。当时我在想：是什么原因当时不告诉我，是病害，打什么药呢？

问题

一、报告上说：7月5日时调查时，是那位领导去调查的，请说清楚是几个领导去调查的。（7月5号没有任何领导到基地）

二、报告中说：而调查时正在安排人员进行疏叶，田间叶片有灰白色病斑，叶色黄褐，干枯卷缩，整体症状为初期叶片上出现褪绿色小黄点。他们写7月5日是调查一说，7月5日谁去基地上调查了？实际上是姜局长、徐局长和张主任到基地指工作，而不是调查。他们真正到基地上时间是7月6日下午。7月6日徐局长亲自在基地现场，告诉说：甜瓜上架长势很好，甜瓜如果出现了病害，他怎么没有告诉我呢？

三、报告中说：几天内病斑扩大变成黑灰大病班，一周之内大量叶片枯死，下部较上部重。我是7月7日我从襄阳办完事就回了基地，到基地上去一看，发现甜瓜叶大面积枯死，心里特别着急，就马上打电话给姜局长。姜局长安排了区、镇两个部门的农业专家，7月8日上午专家们到了基地上。

四、报告中说：原因分析，在甜瓜的坐果膨大期及糖分积累期遇到高温高湿条件可导致甜瓜叶枯病、霜霉病等病害的暴发。请问：我请专家们去是帮忙我看甜瓜出现问题的，为什么专家没有一个专家告诉我，甜瓜出现病害，出现后我应该怎样打药，应该怎样防制呀？

五、7月6日区农业局姜局长、徐局长和区农技推广中心张主任他们到基地上看后，一致说甜瓜长势这么好，甜度很高，口感也好，是个好品种甜瓜。

六、7月8日上午，龙王镇农技站王主任和李主任先到基地上看后讲，这是药害，让我等区农业局专家曹主任到后，看了之后告诉我，应该怎样解决，曹主任到后看了一下，李主任拍的照片，他们告诉我，还是药害，曹主任告诉我说：让我用多菌灵加芸苔素内脂打一下，他们说能解决。7月10日我又打个电话给曹主任，他问我怎么样，我说不行，非常严重，他告诉我涚：你在买点碧护让我在打一下，我问他打后怎么样，他说：如果打了这几种药后，还有问题，让我把药拿到区执法大队去，让他们帮忙查一下，那几种药有没有问题。

七、7月20日上午九点，我到区执法大队找到张局长，拿到专家组们的鉴定结论后，我一看报告，鉴定结论是叶枯病、霜霉病等病害所致，与喷施的药肥无关。请问：

1、去了几个专家在7月8日到基地都说是药害，为什么到我拿到鉴定结论时，变成了病害呢？

2、我也找区农业局徐局长几次，他第一次说：多菌灵问题不大，缩节安是棉花专用药，缩节安打在甜瓜上估计有点问题，他让我把三种药拿到去找区执法大队，让他们把药拿到去检验。3.下午我又到徐局长办公室，他说：我上午走后，他查了一些资料，他说缩节安可以打甜瓜，但是打多了也不行，他说：估计不是缩节安的问题，估计是王牌叶面肥的问题，他说：先前有个叶肥出现问题，是叶面肥什么酸(他当时说我没有听清楚)超标也会导致叶面枯死，让我一定找到这种叶面肥，把这种叶面肥和缩节安送去检验。我又跑到卖王牌西瓜叶面肥农资店去，问宋老板，他说他没有了，我问他在那里进的王牌叶面肥，他说在二汽富康大道，农家富这个地方有卖的，他还给我写了汤总电话号码，我拿到号码后，马上打车到二汽，找到汤总，我问他，他哪里还有没有王牌西瓜叶面肥卖，他说：没有了，他说有跟王牌叶面肥还好的一种叶面肥，是同一个厂家的，一斤装的，我说只要王牌西瓜叶面专用肥，我又问汤总，王牌叶面肥你什么时间没有货的，他说：几年他就没有卖这种叶面肥了。我又把襄阳所卖农药的地方跑了很多地方(清河口农药销售店、火车票附近农药销售店等农药销售店）没有买到王牌叶面肥，他们告诉我，他们好几年就没有卖这种叶面肥了。7月12日下午我打电话给厂家，厂家说：他们几年没有生产这种王牌叶面肥了，王牌叶面肥在五年前就没有生产了。

八、7月20日我到区执法大队去后，我问张局长，他说：他今天安排宋国富也到执法大队，我又问他，叶面肥超期十几年，他说：他们正在调查，让我配合他们把这件事查清楚，我说我的甜瓜出现问题一事怎么办，他说专家们出了结论，只能按照结论来处理。我问他，我说他们专家们先前都说是药害，现在说是病害，能不能把7月8日他们几个专家告诉我的经过写在笔录中，他说，不行。我问他为什么不行，他说：专家们出的结论是具有法律效力的，如果我不认同这个结论，让我找上一级执法部门在做鉴定。

市农业局领导们：现在国家领导这么重示农业，大力发展创新农业，生态农业。我于2015年11月到龙王镇后王村生产有机肥，襄州区相关部门都去了基地现场，在生产有机肥现场，领导们给了很高的赞扬，襄州区电视台也进行过报道。2016年3月我来到襄州区龙王镇准备开始种植，在种植时发现襄州区龙王丰运达种植合作社没有我们鉴定的协议(鉴定合作协议时，襄州区相关领导在场)面积那么多，只有120亩，他与村委会签订的800亩相差太多，当时我就不想在做了，后经相关领导协调说，今年就把这120亩种植好，年底在现在安排土地在种植菌草。我已全部把这120亩种植完，现正式收获时，发现他先前说的都是假的，王俊高现在欠老百姓土地和工资大几十万元，每天都有人在种植基地闹事，不能正常收获，造成所有产品都烂在地里，龙王镇政府已协调几次没有得到解决，我已向有关部门领导回报几次，也没有得到解决。现我也投资几十万元了，现在真的是走投无路，只有找市农业局领导为我们老百姓做主，望市农业局领导在万忙当中抽点时间，安排相关领导帮忙来襄州区龙王镇后王村种植基地来看看，估计你们领导看后也会心疼的。现在国家这么好的政策，但是，到了基层领导就是不是那么回事了，习主席这么关心老百姓，我相信你们也会关心老百姓，可是我已找了好多相关领导反映情况，可就是领导相互推诿，没有领导出面解决该件事情，老百姓真是叫天无泪，一个老百姓几十万元的投资是多么的不易，把所有的钱全部投进去了，还找朋友们借了不少钱，我现在是有家回不去，朋友们每天都找我还钱。

请求一

请市农业局领导看看这个鉴定报告，看看这份报告做的怎么样，不说报告怎么样，看看他们做的文本怎么样。襄州区农业局有这么不负责任的专家，我想也是襄州区人民的屈辱。

请求二

请襄阳市农业局领导在万忙当中抽点时间到基地上看看，我把甜瓜上架花了很多精力、很多心血、很多辛苦、很多时间、很多投资（每苗已投资5000元左右），现在打了一次控旺肥，几天时间甜瓜叶面全部枯死，果实全部烂掉。让我真是让我哭眼无泪，我现在已投资几十万元了，一个老百姓几十万投资是多么的不易，是多少年才能有几十万元，这些钱是我们老百姓付出了多少心酸，望市农业局领导为我们老百姓做主。

请求三

襄州区农业局专家们已到基地上看了，7月6日区农业局相关领导们到基地上指导工作时，给我种植的甜瓜上架给了高度的评价。7月8日区农业局专家们看了甜瓜出现了问题，他们都说是药害，现在报告中说是病害，为什么在基地不告诉我是病害，如果是病害，曹主住要打多菌灵十芸苔素，当时他还给我两包，（他还给我写了用什么药）他们专家们为什么不告诉我？专家们的责任是什么？是不是为老百姓们服务的。7月14日—7月20日几天时间我打了他们专家们那么多电话，没有一个专家告诉我是病害，若是病害，我应该打什么药呢？区农业局专家们在基地说是药害，几天时间怎么在报告中说，是叶枯病和霜霉病，专家们在基地上看了，为什么不告诉我？是什么原因专家们这样对我们老百姓，老百姓种点是多么的艰辛，多么的不易。我现在损失这么大，我需要区农业局专家们给我一个说法。

请求四

请市农业局领导监督一下，我打的农药严重过期，造成我损失这么大，国家对农药管理这么严格，现在农资店还在卖过期十几年的农药，我买了三种药，缩节安没有日期，多菌灵过期两个多月，王牌西瓜叶面肥出厂日期是2003年4月1日。现在请市农业局领导帮忙我解决为谢！

请求五

我现在在襄州区龙王镇后王村种植了120亩，其中有果树、西瓜、甜瓜、地瓜、花生等产品做一个评估。我现在在哪里没有办法在生产产品了，我的合伙人现在欠老百姓土地和工资几十万元，老百姓每天到基地上闹事，龙王政府领导协调几次都不能得到解决，现在只有请市农业局领导们帮忙解决为谢！

以上我所有反应的情况是真实的，若是领导们调查的情况不属实，我愿意承担责任。最后，望市农业局领导帮忙我把这件反应的情况解决为谢！

所有材料附件附后

夏明忠

2016年7月22日

第四篇：襄州区实验小学德育示范学校自查报告

襄州区实验小学德育工作自查报告

襄州区实验小学现有43个教学班，学生3006人，专任教师118人。学校师资力量雄厚，拥有省特级教师1人，省级骨干教师5人，市级名师1名，市级学科带头人3名，市级骨干教师18名，区级骨干教师20人，襄州区名师4名，中学高级教师14名，小学高级教师57人。以‚培阳光之师 育阳光之子‛为办学理念，始终坚持立德树人，构建了以德育教育为主导，以学生自我教育为主体，以家庭教育为基础的‚阳光德育‛模式。

学校先后被评为德育工作示范学校，襄樊市绿化先进单位，襄樊市科普示范学校，湖北省示范家长学校，湖北省教育管理改革实验基地，湖北省教改名校，湖北省现代教育技术实验学校，中国教育学会中小学整体改革专业委员会基地学校，全国启发式教学实验基地和先进单位，全国体育游戏教学先进单位，中国西部教育顾问单位。2017年8月被评为‚襄阳市文明校园‛。

现对照《襄州区中小学德育工作示范学校评估指标》进行自查，累计得分100分，自查报告如下：

一、组建德育教育团队 健全德育管理体系

1、我校建立了完善的德育管理网络体系。实行校长方强同志负总责，分管副校长崔勇具体负责，各处室密切配合，学校党支部、政教处具体操作执行，群团组织、少先队大队部通力协作的德育管理机制，形成了齐抓共管的合力体系。

2、优化德育骨干队伍 一是抓好班主任队伍建设，每学年学校选聘有爱心、有耐心和责任心的老师担任班主任。每月按照班主任辅导员评比量化考核细则选出文明班级，纳入绩效考核。二是加强班主任的岗位培训。学校定期开展班主任工作会，总结交流工作经验和方法；暑期开展班主任论坛，共同探讨德育工作中的得与失，使班主任常规管理水平不断得到提高；三是充分做好少先队队员、干部新老更替和培训工作。结合10月13日‚建队日‛发展一批新队员，并组织队干部和少先队员对全体学生进行管理，努力营造学生自主管理、自我教育的文明和谐氛围。四是家校共建，合力育人。我校成立家长委员会，阶梯式管理，从全校各班家长中推荐成立班级家长委会、年级家长委会、校级家长委会，每学期至少召开一次家长学校培训会，与学校齐抓共管，形成合力育人机制。

通过长期的德育工作队伍优化，我校培养出了一批具有时代气息、锐意进取的以张玉香、方强、赵成丽、方玉双、李德文、陈琴、杨燕等为代表的隆中名师、襄阳市优秀教师、襄州名师、优秀少先队辅导员。

二、营造德育教育环境 潜移默化学生行为

加强校园德育建设,营造良好育人环境。丰富校园文化内涵，让学校文化‚动‛起来、活起来，让每个角落会说话，每个空间能育人，每个教室愉身心。学校把前往南漳城关实小考察校园文化建设所获得的启示，精心布置，从办学观念、师生规范、校园标识、学校简介、活动专栏等内容全部制成刊板上墙，教学楼及各功能室、走廊、班级教室都挂有社会主义核心价值观、中国梦宣传牌、名人画像、名言警句、安全温馨提示、班级座右铭、教育方针。把‚文明礼仪‛编成一套生动活泼的艺术操深入学生身心、行为习惯教育，形成了特色鲜明、内容丰富、统一和谐的校园文化氛围；创办‚阳光实小‛校报，对学生进行心理、思想、安全等各方面知识的宣传和引导。制定《未成年人思想道德建设实施方案》，先后投资5万多元建设‘亲爱小屋’、心理咨询室，成立心理咨询师工作小组，定期外出参加心理健康知识培训。同时，又投入10万多元，改进和完善了校园智能广播系统、公开栏、文化栏、宣传栏墙壁粉刷、刊板更换等基础阵地建设等，使学校文化宣传阵地焕然一新，让广大师生感受到学校浓厚的人文气息。

三、深化德育课堂教学 开展德育学科研究

1、加强教学与研究有机结合，在教学过程中必须体现‚情感、态度、价值观‛的三维度达成，在备课、讲课、评课等教学环节中体现并达成德育目标，避免出现生搬硬套。

2、以课堂教学质量评价为抓手，积极贯彻落实《关于进一步加强中小学实施学科德育的工作意见》、《各学科实施德育纲要》，抓实课程德育，突出校本教研功能，树立典范，不断深化、拓宽学科德育领域。

3、重视学科渗透，加强德育课题研究。一是充分挖掘渗透内容。学校把德育教育、法制教育与课堂教学紧密结合，充分挖掘教材中德育因素和法制渗透点，有机地将德育及法制教育渗透到各学科教学之中，贯穿于教育教学的各个环节。团队陈琴老师带领一班人于2015年申报课题《如何培养少年儿童的自主意识》，经过三年的实践活动，2017年顺利结题。同年以方强为组长的家长学校教育课题《家长素质提升的培训与指导》也于今日结题。

四、夯实德育教育活动 展现师生文明风采 为拓展德育渠道，我校力求通过举行丰富多彩的活动，丰富学生的学习生活、陶冶学生的情操、促进师生的健康发展。

1、坚持周一的升国旗仪式。多年来，我校始终将国旗下讲话作为学校德育的重要载体，开展了优化国旗下讲话的实践活动，取得了很好的效果。每周升旗我们都安排有一名中队辅导员在国旗下讲话。讲话内容结合：近期国家大事、新闻热点、学生行为习惯养成教育典范等并总结上周值周情况。政教室领导在每月月初的升旗仪式上给优秀班级颁发‚文明流动红旗‛。学生代表的讲话更是激情的呼吁，用积极上进、健康向上的话语来感染学生，用发生在身边的‚活雷锋‛事迹感动学生。每次讲话以正面的事例为主，以反面的事例为辅，突出榜样的示范作用，为营造良好的班风、校风、学风发挥了应有的引领作用。

2、以重大节日为契机，向学生进行思想品德教育。如‚妇女节‛开展感恩母亲主题队会和感恩手抄报大赛；‚植树节‛开展植树活动，提升环保意识；‚清明节‛开展网上祭英烈活动，传承中华传统美德；‚劳动节‛开展‚我是家庭小主人，家务活儿我要做‛的主题班会；‚儿童节‛开展‚童心向党‛主题系列艺术活动和入队仪式；‚建党节‛举办以班级为单位的红歌传唱活动；‚中秋节‛、‚国庆节‛‚元旦‛开展‚向国旗敬礼‛绘画比赛活动等。各种活动做到有准备，有目标，有质量，有效果。

3、大力开展文明主题活动。如爱国主义教育‚文明美德伴我成长‛经典诵读征文活动，开展全体师生‚网络学习‛活动，举办科技节创新赛活动，‚学雷锋 日行一善‛主题教育及阳光体育艺术节等学习教育实践活动。每项活动无论是学校组织还是班级组织都要求有活动方案，并注重活动的实施、总结、评比工作。同时我校政教室、团队强强联手，根据《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》、《小学生文明礼仪常规》等规定，结合我校实际及当前创文形式，在全校开展‚小手拉大手 文明一起走‛，牢记‚创文应知应会知识‛，形成养成教育活动。充分发挥每天‚校园之声‛广播站的舆论宣传导向，少先队移动‚小喇叭‛对校门外接送孩子的家长及司机朋友的耐心宣传，保障孩子们安全文明上下学。自‚创文明校园‛实施以来，学生的文明礼仪、行为习惯都得到了质的提高，形成了我校的特色教育。其效果得到了各级领导及家长的赞赏和肯定，多家媒体为此跟踪报道宣传我校的教育教学工作特色及各方面的知识。

4、利用每周五下午一、二节课开展社团活动，我校共开设校级社团13个，年级社团30多个，内容涉及体育、音乐、戏曲、美术、文学、科技、珠心算等，丰富多彩，形成一道亮丽的艺术风景线。通过这些途径，切实加强了学生的有效素质教育。

5、加强教师师德师风和政治理论学习。每月定期组织全体教师认真学习《教师法》、《教育法》、《公民道德建设纲要》、《未成年人保护法》等教育法律法规和业务学习，通过撰写学习心得体会，师德演讲大赛，评选‚师德标兵‛、‚ 学生最满意教师‛等，真正提高思想认识。师者，德为先。好的师德是教师在教育实践活动中形成和发展起来的，并与教师的人生观、价值观、教育观有机融合为一体的。学习是激发教师内在动力的一种方法，只有提高了思想政治水平和理论水平，才能使教师自觉增强历史使命感和工作责任心。因此，我校长期以来十分重视这项工作，每周星期一老师们不用通知，都会准时的集中培训地点。长期以来老师们已经形成了一个固定默契的学习时间，已经养成了一个良好的学习习惯。

回顾过去，我们为取得的成绩感到欣慰；正视今天，我们也不能沾沾自喜；展望未来，我们更感到责任的重大和任务的艰巨。在今后的工作中，我们将以更高的工作热情，求真务实的工作态度，在总结经验中把握规律，在创新工作中开拓局面，积极唱响德育这支主旋律，为构建更高层次文明和谐新校园而努力奋斗！

第五篇：襄州区实验小学禁鞭工作总结

襄州区实验小学禁鞭工作总结

为了减少环境污染，改善空气质量，维护校园公共安全和全体师生生命财产安全，根据《襄州区教育系统禁鞭工作方案》的通知，结合我校实际，全面推进禁鞭工作，现将学校开展禁鞭工作总结如下：

一、加强组织领导

学校成立了禁鞭领导小组，实行“谁主管，谁负责”的原则，任务落实到人，确保禁鞭工作得到有力推动。

组

长：方

强

副组长：梁

勇

崔

勇

成员：常守恩

李德文

翟占军

方玉双

杜少雄

朱俊丽 领导小组下设办公室，办公室设在学校办公室，负责协调全校禁鞭工作，办公室主任由常守恩兼任。

二、强化禁鞭宣传。

1、方强校长与教体局签订襄州区禁止燃放烟花爆竹工作目标责任书，教职工签订禁鞭承诺书118份。

2、学校及时召开学校行政会安排部署学校禁鞭工作。

3、召开全体教职工大会进行禁鞭宣传。在校内制作禁鞭宣传专栏一块，家属区、教学区各悬挂禁鞭横幅一条，学校大门口电子显示屏滚动播出禁鞭标语，在家属区显眼的位置张贴禁鞭警示牌，发放关于禁鞭的《致学生家长一封信》3006份。

三、学校禁鞭工作下阶段打算。

1、继续利用会议、专栏、标语、电子屏及校园广播等各种形式，加强禁鞭宣传，提高全体师生的禁鞭知晓率，参与率。

2、对照禁鞭工作目标责任书，查找问题和差距，及时整改。为全体师生营造一个安定和谐的环境，提升生活幸福指数。

襄州区实验小学

2018年2月28日