襄州区八一路小学2015-2016学年教学工作计划

第一篇：襄州区八一路小学2015-2016学年教学工作计划

襄州区八一路小学2015-2016学年度上学期

教学教研工作计划

一、指导思想

2015-2016学年，我校将认真学习、贯彻落实党的“十八大”精神，本着“抓常规、促课改、提质量、创品牌”的整体工作思路，认真履行教体局“一体化办学”精神，狠抓常规教学管理，积极推进教学改革创新工程，深入开展“三生课堂”研究，着力推进“三名工作室”建设，大力促进“品牌学校”创建工作，切实加强校园文化构建，努力提升教师专业发展水平，调动一切教育教学因素，集中一切教育教学资源，打一场提高教育教学质量的攻坚战，让家长放心，让社会满意，让学生会学、乐学。

二、工作要点

（一）认真抓好课程建设，提升新课程实施水平。

1、我校将严格按照新课程标准开齐课程，开足课时，特别要开齐音乐、美术、体育、信息技术、生命安全教育（一周一节）、心理健康教育（间周一节）、综合实践活动等课程。加强生命安全教育和心理健康教育。在醒目的位置设置交通安全标识，让学生从小接受交通安全教育，自觉遵守交通安全法规。在开学第一周，对照《湖北省义务教育课程实施计划》对学校课表的排课情况亲自进行一次检查。

2、为保证“地方课程”的开设与落实,让学生更好的了解襄州、热爱襄州，2015年秋季开设地方教材《襄州我的家》。

3、我校将结合学校实际情况，加强校本课程的开发与建设。坚持课程开发与综合实践活动和社团活动的有机结合，探索校本课程开设的实施办法，提高校本课程开设质量。

（二）不断强化常规管理，提高课堂教学的实效性。

4、学校将制定切实可行的教学教研工作计划，突出针对性、可操作性。计划的执行与落实要有始有终。每周及时反馈本单位计划的执行与落实情况，使计划真正起到引领教学工作的作用。

5、学校将认真组织教师学习教研室下发的《襄州区加强义务教育阶段学校教学管理的实施意见和评估细则》，并结合校情制订出导向正确、科学合理的管理制度和常规教学评估细则，激励教师敬业爱岗，教书育人，争先创优。明确“备、教、批、辅、考、评、研、学”八项教学常规的具体要求，规范教师的教学行为。

6、备好课是上好课的基础。备课要落实十大环节：“

1、全册教材简析与教学重难点分析；

2、单元教材简析与教学重难点分析；

3、每课(或每课时)教材简析；

4、学情分析；

5、学习目标；

6、学习重难点；

7、学习方式方法（或教学方式方法）；

8、课时安排；

9、学习过程；

10、板书设计”。尤其要重视教学过程的设计应体现“三生”课堂教学改革的理念及四大流程，增强教学设计的实效性。做到集体备课与独立备课相结合，大力倡导创造性备课，坚决杜绝从网上直接下载教案。

7、校本教研活动和集体备课活动做到有计划、有落实、讲实效，力求达到一次教研解决1—2个问题。

8、不断完善教学常规检查机制，学校切实推行周查、月查制度、随机检查制度，及时发现问题，研究补救措施。每次检查要留有检查的印记，检查要与教师评估相结合，与指导改进教师工作相结合。实施补救教学，把培优补弱工作作为学校的一项常规工作来抓，避免学生两极分化。补救教学第一步是确定学习困难问题的来源和困难所在；第二步针对问题提出帮助的办法和方案；第三步执行帮助的措施，及时补弱，增加学习信心。

（三）加强“三生”课堂建设，持续推进课堂教学改革。“三生课堂”改革实验倡导一个理念：建设生态课堂；确立二个目标：会学、乐学；实现“三生课堂”：生活、生成、生命。构建四大流程：导学、互动、展示、评价。努力实现三项突破：教师的教学方式有突破，学生的学习方式有突破，教学的评价方式有突破。

“生活的课堂”：注重激发学生的学习兴趣、唤起学生的求知欲、唤醒学生的生活经验，使全体学生积极主动地参与学习的全过程，通过自主、合作、探究式学习方式解决生活中的问题。

“生成的课堂”：追求自然与碰撞，体现课堂教学中学生获取知识的高效率。包括师生互动生成的知识，生生交流、讨论、碰撞产生的知识，生本对话感悟的知识，学生搜集资料后理解所获取的知识。生成的课堂以学生的认知基础和生活经验为教学的起点，以学生的“学”为核心进行充分的预设。课堂上，教师是学生合作学习伙伴中的首席，要关注学生的学习状态，当学生在合作学习的过程中遇到困难，教师要及时加于启发点拨，促进学生高效的达成目标。

“生命的课堂”：追求尊重与智慧，体现课堂教学中学生综合能力的高质量。要以二十一世纪生存技能为目标，更多地关注学生需要什么，更加地尊重学生的人格平等，创设更宽松的学习氛围，学生更自由地参与学习、交流、讨论、探究。在这一过程中，学生不但获取了知识、提高了能力，而且激发了情感、陶冶了情操。

为了大力开展“三生课堂”改革实验，学校将至少有一次“三生课堂”课题研讨活动。研讨活动要紧紧围绕“导学、互动、展示、评价”四环节进行研究，逐步实现“师退生进”理念，确保让学生成为学习的参与者、主体者、学习者。

加强培训与指导，培养 “三生课堂”领航教师，我校将认真组织教师学习区教研室组织教研员和部分优秀教师编写的《“三生”课堂教学模式》教师读本，认真领会教学改革创新工程的实质和精髓，把“三生”课堂的内涵和“导学、互动、展示、评价”四大流程根植于教师心中，落实在课堂上，体现在教学效果上，通过教学改革全面提高我区教学质量。

落实校领导听课、代课制度，加强听评课管理。校长、业务副校长、教导主任要协调分工，经常性的深入课堂指导教师的教学，深入教研组指导教研组活动的开展。围绕“聚焦课堂、改进教法、提高质量”的主题开展工作，发挥各级领导业务引领辐射作用，狠抓基于新课程标准和“三生”课堂的“导学、互动、展示、评价”四大流程的备课上课、基于新课程标准的观课评课、基于新课程标准的学业评价工作。

（四）健全质量监测机制，不断提升教育教学质量。

做好低年级质量提升工作，力求做到各学科教学工作单元目标过关，优秀率达95%以上，合格率达到100%。进一步加强和规范教学质量监测工作，落实好期中、期末学业水平能力测试等为节点的学业质量跟踪制度。加强质量监测结果的分析评估，发挥监测结果对学生学习、教师教学、学校管理的引领和调控功能，引导教师做好培优促中补弱工作。

建立严格的考试管理机制，规范考试的各个环节，确保检测过程真实，检测结果可信，检测分析有效，达到“抓考风，正校风，转教风，促学风”目的。重视对学生的综合素质评价，既要关注学生的学业成绩，更要关注学生的思想品德、学习动机、学习兴趣、行为习惯、创新精神、实践能力和人文素养，不断促进评价机制的科学与完善。

（五）认真开展“优课”晒课工作，推进教育教学现代化。根据《襄阳市开展“一师一优课、一课一名师”活动工作方案》等文件要求，2014—2017年间的三个学年度在国家平台上“晒课”的教师数分别占全市中小学教师总数的20%、40%、40%。2015—2016学年度我校40%教师要在国家平台上“晒课”，上学期晒课教师数占20%，下学期晒课教师数占20%。40%晒课教师晒课内容为一节完整课堂教学的教学设计、所用课件及相关资源、课堂实录（教学过程视频）、专家点评。除完成四项内容的40%晒课教师外，其他教师2015—2016学年度必须参加活动，每位教师要在国家平台上实名注册，网上晒课，至少要在网上晒出四项内容中的一至两项内容，使全区“晒课”参与率达到100%。

学校将按照时间节点扎实做好20%晒课教师的“备课”、“录课”、“晒课”等工作。广泛宣传发动学校教师积极主动参与晒课工作，引导教师转变观念，顺应时代发展要求，在教学管理和课堂教学中自觉用、多用、爱用信息技术，并形成习惯。通过活动让每位教师提高专业素养和教学能力，多讲“优课”，多产“优课”，促进优质资源共享。发挥骨干教师的引领作用，搞好课内比教学与现代教育信息技术的深度融合，为此，在十一月，我校将派人参加区级骨干教师大比武活动。

（六）加强课题研究力度，提高教育科研品质。

加强课题研究环节的指导和监控。在课题研究中努力做到以校为本，以教师为本，关注学校发展，关注教师在教学工作中遇到的实际问题，增强课题研究的实效性、针对性。注重课题运作的规范性，克服功利主义，杜绝“教科研工作仅发表几篇相关文章即可”的现象，克服“只立项、草结题”的现象，要注重资料的积累，做好结题阶段的指导与把关工作，提高结题率。增强课题研究的实效性。

建立课题研究优秀成果推广制度，通过编印教育科研成果集、召开优秀成果推介会等形式，加速研究成果向教育实践转化应用，发现、培植和推广一批教科研成果。

积极参加三年一轮的2015年秋“优秀论文”评选工作。论文评选要体现教学改革创新工程暨“三生”课堂的内涵和教学流程，真正是来自教学实践的体会和感悟，对指导课堂教学有一定的参考价值。评选结束将评选出来的优秀论文编印成文集进行推广。

（七）加强品牌学校创建力度，不断提升学校办学水平。继续加强品牌学校的创建工作，按照“立足特色项目、发展特色学校、创建品牌学校”工作思路，梯次推进，以特色项目的创建带动特色学校的创建，逐步达到一校一品。

建立师徒结对制度，注重青年教师培养。重点抓好教学常规要求和“三生”课堂理念的运用，及时做好跟踪、培训、提高，使之不断改进教学方法，提高教学基本功的素养。大力倡导和塑造互动意识、合作意识和共进意识，促进新教师的快速成长。

青蓝工程：师徒结对程序及要求：

（1）学校要举行师徒结对活动。学校要有师徒结对方案。（2）结对的师徒：导师应有帮扶方案，弟子要有学习计划，两者要对应。

（3）导师每学期应完成的工作

①要指导弟子学习课标，解读教材，研读考纲，梳理知识，把握重难点，辅导学生方法。

②每周要指导弟子做好导学案的编写工作 ③每月至少要给弟子讲一节示范课，并给学生解读为什么要这样设计，这样教。

④每学期要指导弟子做好专题研究，学期结束指导写好专题总结或论文。

⑤形成一学期的帮扶总结

（4）弟子每学期应做到的要求 ①每周主动把导学案让导师指导 ②每月主动讲一节课请导师指导

③每学期写一篇论文或专题总结请导师指导 ④每学期帮扶收获

大力推广校园普通话，全面提升师生普通话水平。我校将加大力度，全面开展推广普通话活动，所有教师的教学用语必须使用普通话。

（八）迎接教学视导，促进学校管理水平的提高

有计划，有针对性的迎接区教研室对本校进行教学视导，全面了解本校教学情况，学科课堂教学情况。在日常工作中，加强研究，充分做好相关准备工作，以便有的放矢地迎接视导。常规教学中，认真落实以下任务：一是落实课程表，开全全部课程，开足课时；二是按照课堂教学评价标准，开展听评课活动；三是多随堂检测，看学生的掌握情况；四是召开领导班子、教师座谈会，提高学校管理；五是搞好学校的教学管理档案及教师的备课、作业批改情况；六是搞好学校的校园文化、课间活动、两操及课外活动。视导后，分析学校管理过程存在的具体问题，按教研室提出的合理建议，不断改进教学管理工作。

（九）积极开展“三个一”读书活动，全面提高学生的语文素养 小学语文课程标准（2011版）指出：“ 要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品位。提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。关注学生通过多种媒介的阅读，鼓励学生自主选择优秀的阅读材料。加强对课外阅读的指导，开展各种课外阅读活动，创造展示与交流的机会，营造人人爱读书的良好氛围。” 要求学生背诵优秀诗文8篇（段）。积极开展“三个一读书活动”。即：每天读书一小时、每周一节阅读课、每月读完一本书。

三、月工作安排 八月

1、暑期学习“三生课堂”教学案例；

2、组织教师参加小学教师业务理论水平测试及成绩核算工作；

3、对上学期学校校教学与管理进行综合评估；

4、制定“三个一”读书方案； 九月：

1、参加2015年秋季教学工作会议；

2、组织教师进行2015——2016学年度上学期晒课准备工作；

3、对课程计划执行情况进行自查；

4、开展“三生”课堂教学大比武活动。十月：

1、组织教师进行2015——2016学年度上学期晒课准备活动；

2、学校常规教学工作检查； 十一月：

1、举行期中考试；

2、组织教师进行2015——2016学年度上学期晒课准备活动；

3、参加区级骨干教师大比武活动；

4、迎接教体局检查 十二月：

1、教学工作大检查；

2、期末考试复习元月：

1、举行期末考试；

2、质量分析

3、学期教学、教研工作总结。

第二篇：襄州区实验小学禁鞭工作总结

襄州区实验小学禁鞭工作总结

为了减少环境污染，改善空气质量，维护校园公共安全和全体师生生命财产安全，根据《襄州区教育系统禁鞭工作方案》的通知，结合我校实际，全面推进禁鞭工作，现将学校开展禁鞭工作总结如下：

一、加强组织领导

学校成立了禁鞭领导小组，实行“谁主管，谁负责”的原则，任务落实到人，确保禁鞭工作得到有力推动。

组

长：方

强

副组长：梁

勇

崔

勇

成员：常守恩

李德文

翟占军

方玉双

杜少雄

朱俊丽 领导小组下设办公室，办公室设在学校办公室，负责协调全校禁鞭工作，办公室主任由常守恩兼任。

二、强化禁鞭宣传。

1、方强校长与教体局签订襄州区禁止燃放烟花爆竹工作目标责任书，教职工签订禁鞭承诺书118份。

2、学校及时召开学校行政会安排部署学校禁鞭工作。

3、召开全体教职工大会进行禁鞭宣传。在校内制作禁鞭宣传专栏一块，家属区、教学区各悬挂禁鞭横幅一条，学校大门口电子显示屏滚动播出禁鞭标语，在家属区显眼的位置张贴禁鞭警示牌，发放关于禁鞭的《致学生家长一封信》3006份。

三、学校禁鞭工作下阶段打算。

1、继续利用会议、专栏、标语、电子屏及校园广播等各种形式，加强禁鞭宣传，提高全体师生的禁鞭知晓率，参与率。

2、对照禁鞭工作目标责任书，查找问题和差距，及时整改。为全体师生营造一个安定和谐的环境，提升生活幸福指数。

襄州区实验小学

2018年2月28日

第三篇：襄州区2011年抗旱工作总结

襄州区2011年抗旱工作总结

一、基本情况

襄州区前身是原襄阳区，现有版图面积2306平方公里，耕地面积146.3万亩。辖12个镇、2个街道办事处，1个省级经济开发区和1个鹿门风景名胜区，461个行政村（居委会），3103个村民小组；全区总人口103.4万人，其中农业人口73.7万人。农村总户数32.21万户，其中农户16.7万户，是全国重要的粮、棉、油生产基地。

近几年来，我们按照现代农业建设的要求，坚持良种良法推广普及为基础，以开展试验示范和技术培训为抓手，以推进优质高产创建活动为途径，落实粮食惠农政策，加快科技转化应用，强化基础设施建设，实施农产品开发，全区农业农村经济实现又好又快跨越式发展，为促进农业增效、农民持续增收和保障国家粮食安全做出了突出贡献。2010年，全区粮食播种面积241.3万亩，总产达到24.78亿斤，比上年增加1.78亿斤，增长7.7％，实现连续七年增产，再次被农业部评为“全国粮食生产先进县标兵”，连续七年荣获“全国粮食生产先进县”；全年农民人均纯收入达到7188元，比上年增加 1034元，增长15.8%，继续保持全省第9位、全市第1位的荣誉。

二、旱情及抗旱情况

1、旱情。正当襄州人民抓住国家政策机遇，继续大力推进新增粮食生产能力建设工程，为实现确保总产增加1亿斤以上，鸿忠、省长王国生致各市州党政主要负责同志的信后，区委、区政府主要领导和分管领导立即行动，深入抗旱一线察旱情，看苗情，召开专题会议安排部署抗旱工作；区政府印发了《关于进一步抓好当前抗旱和春季田间管理工作的意见》、《关于切实做好当前抗旱保早中稻生产工作的紧急通知》；区防汛抗旱指挥部连续发布了《关于加强旱情上报工作的通知》和《关于做好当前抗旱工作的紧急通知》，要求各镇高度重视夏粮生产和当前抗旱促夏收夏种和田间管理工作，严格落实行政首长负责制，确保领导到位、责任到位、组织到位。同时，区政府加大人员、资金、机械投入，全力开展农作物抗旱生产工作。

在认真传达学习温家宝总理的重要讲话和指示精神后，区委、区政府强调抓好当前的抗旱救灾工作，对于促进粮食和农业稳定发展、农民持续增收至关重要，对于保持经济平稳较快发展意义重大。并结合实际全面分析了当前抗旱防汛工作面临的形势，要求全区各级各部门要把思想统一到党中央、国务院的决策部署上来，结合实际认真抓好贯彻落实，要高度重视并努力克服旱灾对农业生产的不利影响，坚定抗旱夺丰收的信心，全力抓好水稻移栽和玉米等作物的播种保苗工作，保障全年粮食稳定增产。

面对50年一遇的大旱，我区及时启动抗旱二级应急响应，区委书记郭忠、区长王军等区领导多次深入一线指导抗旱，区政府先后拨付2000多万元专款用于农作物抗旱工作，组织劳力，利用一切机械设备开展抗灾自救。各镇也多措并举加大抗旱力

粮生产在面积、单产、总产上实现“三增”，夏粮种植面积143.455万亩，较上年增加6.285万亩，增4.58%；平均单产448公斤，较上年增加4公斤，增0.9%；总产达到64255万公斤，比上年60897万公斤增加3358万公斤，增幅5.51%。秋作物预计有一定增产。

三、旱灾成因分析

1、气候因素。据气象部门统计，全县元至2月份总降雨量仅为37.2mm，是历年平均值(8 1mm)的45．5％，3月份仅为3．3mm,不足历史同期平均值1 0％，四、五月份比历年同期少5—8成，有些重旱区无有效降雨时间已持续200多天，是有记录以来同期最小值，气象学家指出全球天气，气候异常，高温少雨、“温室效应，是导致干旱的主要原因。同时，我区位于鄂北岗地南襄盆地，膨胀土地区，得水膨胀一团糟，遇旱干裂一把刀，保墒耐旱能力差，加剧旱灾程度发展。

2、人的因素。据全区水土流失现状统计，轻度侵蚀263平方公里，中度侵蚀74平方公里，强度侵蚀18.7平方公里，全区16000口堰塘，有三分之一淤满报废，有二分之二减少蓄水量60％，大中小型水库蓄水量减少30％，其中黑清河水库淤泥推移比输水管高出2米以上，减少蓄水量350万方，据此推算，在不到20年时间内，水库将被淤平，再无调蓄能力，正是周边及县内毁林开荒，陡坡耕种这种“吃祖宗饭，造子孙孽”的行为导致蓄水能力降低，使抗旱水源不足的矛盾雪上加霜。

3、工程因素。我区大多数灌区大都建于六七十年代，由于

的甚至威胁到人的生存。

四、治旱对策

总体思路是：开源与节流并重，走工程节水与非工程节水措施相结合的路子，推广生物节水措施，发展节水型农业，营造节水型社会。促进水资源节约和优化配置，促进传统水利向现代水利转变。具体措施如下：

l、加大灌区节水改造与续建配套力度。我区灌区存在着严重老化失修和效率衰减两大危机，一大半水资源被浪费掉，十分惊人也十分可惜。如果完成灌区水改造与续建配套通过远送扩浇，相当于再建5座西排子河水库蓄水量，而投资远远低于建泵站和打井的投资。简要的算这样一笔帐，在主渠道配套一处直径30公分的斗门节约水量相当于建一个10千瓦的泵站，一个投资仅500元，而泵站投资至少5万。投资比是1：lOO，显而易见，灌区节水改造与续建配套是一项投资少节水增效最快捷、最可行，最有效的工程措施之一。特别是大中型灌区，比较优势更为明显，因此，农业开发，国家大型商品粮基地投入应重点放在大中型灌区节水改造与续建配套上。

2、广辟水源，增强抗大旱的能力。广辟水源最有效途径是发动人民战争，沿岸打机井取地下水，沿河架泵站取客水，沿冲稍筑当坝蓄雨水，改造蝶子堰集地表水。水库整险减少限汛水，同时滚河长渠灌区可兴建郑湾等提水泵站，依用非灌溉期将引水蓄入水库，可解决东津、张湾、张家集三镇与枣阳市高峰争水矛盾。

等节水灌溉新技术，发展浅湿灌溉技术，旱抛秧技术并广泛采用以“旱地龙”、“保水剂”等生物节水高科技产品。加大农业结构调整，发展耐旱高效经济作物。建立节水农业示范园区。从而推动全区节水型农业发展。

7、营造节水型社会。节水是一场革命，节水不仅在于解决干旱问题，解决农业出路问题，更深远意义上讲，是解决如何在下一世纪实现水资源的可持续利用问题。建立节水型社会，离不开每一人的参入。节约用水涉及各行各业千家万户。必须建立政府推动机制和市场推动机制。同时制定相应的规章制度，约束全社会的用水行为。加快水价改革步伐，利用价格杆杠作用。约束社会对水资源需求和占用。形成节约用水光荣，浪费用水可耻的公德意识。

襄州区防汛抗旱指挥部办公室

2011年10月10日

第四篇：襄州区实验小学德育示范学校自查报告

襄州区实验小学德育工作自查报告

襄州区实验小学现有43个教学班，学生3006人，专任教师118人。学校师资力量雄厚，拥有省特级教师1人，省级骨干教师5人，市级名师1名，市级学科带头人3名，市级骨干教师18名，区级骨干教师20人，襄州区名师4名，中学高级教师14名，小学高级教师57人。以‚培阳光之师 育阳光之子‛为办学理念，始终坚持立德树人，构建了以德育教育为主导，以学生自我教育为主体，以家庭教育为基础的‚阳光德育‛模式。

学校先后被评为德育工作示范学校，襄樊市绿化先进单位，襄樊市科普示范学校，湖北省示范家长学校，湖北省教育管理改革实验基地，湖北省教改名校，湖北省现代教育技术实验学校，中国教育学会中小学整体改革专业委员会基地学校，全国启发式教学实验基地和先进单位，全国体育游戏教学先进单位，中国西部教育顾问单位。2017年8月被评为‚襄阳市文明校园‛。

现对照《襄州区中小学德育工作示范学校评估指标》进行自查，累计得分100分，自查报告如下：

一、组建德育教育团队 健全德育管理体系

1、我校建立了完善的德育管理网络体系。实行校长方强同志负总责，分管副校长崔勇具体负责，各处室密切配合，学校党支部、政教处具体操作执行，群团组织、少先队大队部通力协作的德育管理机制，形成了齐抓共管的合力体系。

2、优化德育骨干队伍 一是抓好班主任队伍建设，每学年学校选聘有爱心、有耐心和责任心的老师担任班主任。每月按照班主任辅导员评比量化考核细则选出文明班级，纳入绩效考核。二是加强班主任的岗位培训。学校定期开展班主任工作会，总结交流工作经验和方法；暑期开展班主任论坛，共同探讨德育工作中的得与失，使班主任常规管理水平不断得到提高；三是充分做好少先队队员、干部新老更替和培训工作。结合10月13日‚建队日‛发展一批新队员，并组织队干部和少先队员对全体学生进行管理，努力营造学生自主管理、自我教育的文明和谐氛围。四是家校共建，合力育人。我校成立家长委员会，阶梯式管理，从全校各班家长中推荐成立班级家长委会、年级家长委会、校级家长委会，每学期至少召开一次家长学校培训会，与学校齐抓共管，形成合力育人机制。

通过长期的德育工作队伍优化，我校培养出了一批具有时代气息、锐意进取的以张玉香、方强、赵成丽、方玉双、李德文、陈琴、杨燕等为代表的隆中名师、襄阳市优秀教师、襄州名师、优秀少先队辅导员。

二、营造德育教育环境 潜移默化学生行为

加强校园德育建设,营造良好育人环境。丰富校园文化内涵，让学校文化‚动‛起来、活起来，让每个角落会说话，每个空间能育人，每个教室愉身心。学校把前往南漳城关实小考察校园文化建设所获得的启示，精心布置，从办学观念、师生规范、校园标识、学校简介、活动专栏等内容全部制成刊板上墙，教学楼及各功能室、走廊、班级教室都挂有社会主义核心价值观、中国梦宣传牌、名人画像、名言警句、安全温馨提示、班级座右铭、教育方针。把‚文明礼仪‛编成一套生动活泼的艺术操深入学生身心、行为习惯教育，形成了特色鲜明、内容丰富、统一和谐的校园文化氛围；创办‚阳光实小‛校报，对学生进行心理、思想、安全等各方面知识的宣传和引导。制定《未成年人思想道德建设实施方案》，先后投资5万多元建设‘亲爱小屋’、心理咨询室，成立心理咨询师工作小组，定期外出参加心理健康知识培训。同时，又投入10万多元，改进和完善了校园智能广播系统、公开栏、文化栏、宣传栏墙壁粉刷、刊板更换等基础阵地建设等，使学校文化宣传阵地焕然一新，让广大师生感受到学校浓厚的人文气息。

三、深化德育课堂教学 开展德育学科研究

1、加强教学与研究有机结合，在教学过程中必须体现‚情感、态度、价值观‛的三维度达成，在备课、讲课、评课等教学环节中体现并达成德育目标，避免出现生搬硬套。

2、以课堂教学质量评价为抓手，积极贯彻落实《关于进一步加强中小学实施学科德育的工作意见》、《各学科实施德育纲要》，抓实课程德育，突出校本教研功能，树立典范，不断深化、拓宽学科德育领域。

3、重视学科渗透，加强德育课题研究。一是充分挖掘渗透内容。学校把德育教育、法制教育与课堂教学紧密结合，充分挖掘教材中德育因素和法制渗透点，有机地将德育及法制教育渗透到各学科教学之中，贯穿于教育教学的各个环节。团队陈琴老师带领一班人于2015年申报课题《如何培养少年儿童的自主意识》，经过三年的实践活动，2017年顺利结题。同年以方强为组长的家长学校教育课题《家长素质提升的培训与指导》也于今日结题。

四、夯实德育教育活动 展现师生文明风采 为拓展德育渠道，我校力求通过举行丰富多彩的活动，丰富学生的学习生活、陶冶学生的情操、促进师生的健康发展。

1、坚持周一的升国旗仪式。多年来，我校始终将国旗下讲话作为学校德育的重要载体，开展了优化国旗下讲话的实践活动，取得了很好的效果。每周升旗我们都安排有一名中队辅导员在国旗下讲话。讲话内容结合：近期国家大事、新闻热点、学生行为习惯养成教育典范等并总结上周值周情况。政教室领导在每月月初的升旗仪式上给优秀班级颁发‚文明流动红旗‛。学生代表的讲话更是激情的呼吁，用积极上进、健康向上的话语来感染学生，用发生在身边的‚活雷锋‛事迹感动学生。每次讲话以正面的事例为主，以反面的事例为辅，突出榜样的示范作用，为营造良好的班风、校风、学风发挥了应有的引领作用。

2、以重大节日为契机，向学生进行思想品德教育。如‚妇女节‛开展感恩母亲主题队会和感恩手抄报大赛；‚植树节‛开展植树活动，提升环保意识；‚清明节‛开展网上祭英烈活动，传承中华传统美德；‚劳动节‛开展‚我是家庭小主人，家务活儿我要做‛的主题班会；‚儿童节‛开展‚童心向党‛主题系列艺术活动和入队仪式；‚建党节‛举办以班级为单位的红歌传唱活动；‚中秋节‛、‚国庆节‛‚元旦‛开展‚向国旗敬礼‛绘画比赛活动等。各种活动做到有准备，有目标，有质量，有效果。

3、大力开展文明主题活动。如爱国主义教育‚文明美德伴我成长‛经典诵读征文活动，开展全体师生‚网络学习‛活动，举办科技节创新赛活动，‚学雷锋 日行一善‛主题教育及阳光体育艺术节等学习教育实践活动。每项活动无论是学校组织还是班级组织都要求有活动方案，并注重活动的实施、总结、评比工作。同时我校政教室、团队强强联手，根据《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》、《小学生文明礼仪常规》等规定，结合我校实际及当前创文形式，在全校开展‚小手拉大手 文明一起走‛，牢记‚创文应知应会知识‛，形成养成教育活动。充分发挥每天‚校园之声‛广播站的舆论宣传导向，少先队移动‚小喇叭‛对校门外接送孩子的家长及司机朋友的耐心宣传，保障孩子们安全文明上下学。自‚创文明校园‛实施以来，学生的文明礼仪、行为习惯都得到了质的提高，形成了我校的特色教育。其效果得到了各级领导及家长的赞赏和肯定，多家媒体为此跟踪报道宣传我校的教育教学工作特色及各方面的知识。

4、利用每周五下午一、二节课开展社团活动，我校共开设校级社团13个，年级社团30多个，内容涉及体育、音乐、戏曲、美术、文学、科技、珠心算等，丰富多彩，形成一道亮丽的艺术风景线。通过这些途径，切实加强了学生的有效素质教育。

5、加强教师师德师风和政治理论学习。每月定期组织全体教师认真学习《教师法》、《教育法》、《公民道德建设纲要》、《未成年人保护法》等教育法律法规和业务学习，通过撰写学习心得体会，师德演讲大赛，评选‚师德标兵‛、‚ 学生最满意教师‛等，真正提高思想认识。师者，德为先。好的师德是教师在教育实践活动中形成和发展起来的，并与教师的人生观、价值观、教育观有机融合为一体的。学习是激发教师内在动力的一种方法，只有提高了思想政治水平和理论水平，才能使教师自觉增强历史使命感和工作责任心。因此，我校长期以来十分重视这项工作，每周星期一老师们不用通知，都会准时的集中培训地点。长期以来老师们已经形成了一个固定默契的学习时间，已经养成了一个良好的学习习惯。

回顾过去，我们为取得的成绩感到欣慰；正视今天，我们也不能沾沾自喜；展望未来，我们更感到责任的重大和任务的艰巨。在今后的工作中，我们将以更高的工作热情，求真务实的工作态度，在总结经验中把握规律，在创新工作中开拓局面，积极唱响德育这支主旋律，为构建更高层次文明和谐新校园而努力奋斗！

第五篇：襄州区龙王镇第二小学校园文化建设

襄州区龙王镇第二小学校园文化建设

实 施 方 案

校园文化是学校特色的重要体现，是学校重要的教育资源，是促进教师专业成长和学生综合素质提高的深厚土壤，是学校人文传统和优良校风的根本之源。校园文化建设已经成为教育发展的共识，在全方位实施素质教育的过程中，它润物无声的作用和潜在效能越发得到突显，为了进一步加强校园文化建设，创建一流的农村特色学校，提高办学品位，丰富办学内涵，促进教师和学生健康和谐发展,全面推进素质教育，特制定以下总体方案，以开创、谱写我校校园文化建设的新篇章。

一、指导思想

按照国家教育方针和上级有关精神要求，真正把校园文化建设与道德教育、人文教育、科学文化教育等诸多方面进行有效整合，创造团结友爱、文明诚信、自主学习的校园文化主流，为学校、教师和学生的可持续发展奠基。构建并不断完善具有浓厚育人氛围和鲜明办学特色的校园文化体系。

二、总体目标

校园文化体系建设要以培养优良校风、教风、学风为目标，努力将“尚德 修身 志存高远”的校风, “敬业 求是 内外兼修”的教风和“勤奋 乐学 锐意进取”的学风铸就成校园精神，加强学校精神文化、形象文化、制度文化的建设工作，通过多彩的校园文化阵地和丰富的校园文化活动，营造有利于学生思想道德和文化素质提高的文明育人的环境。

三、工作原则

（1）着眼于校园文化的现实作用和创新发展，赋予校园精神性文化建设以新的内容时代精神。

（2）树立校园文化师生共识，发挥教师在校园精神文化建设中引导作用和全体学生的主体作用。

（3）与学校创新教育交融推进，促进学生全面发展，不断彰显个性，使校园文化建设形成特色。

（4）使校园文化建设，课堂教育教学，德育教育和信息技术教育等领域相互整合发展，为学校育人成才培植优良土壤和宽松环境

（5）培养以具有创新精神和实践能力为核心的综合型人才。

四、发展背景

校园文化作为一种环境教育力量，其终极目标就在于创设一种氛围，以期陶冶学生情操，构建学生健康人格，全面提高学生素质。它作为一种隐性课程，通过学校健康向上的精神因素以及优美的物质环境所施加给学生的积极影响和感染、熏陶而实现教育的目的，具有情境性、渗透性、持久性、暗示性、愉悦性等特点，对学生的健康成长有着巨大的影响，是实施素质教育的重要载体，体现了学校内涵发展的精神底蕴。

五、内容规划设计

（一）校园物质文化建设。

本着“以人为本、享受快乐”的办学理念，建设优良的环境文化，让校园充满艺术性、教育性，体现出浓郁的文化气息，我校计划搞好校园的绿化，楼道的

布置，展板橱窗的设计，建设特色班级，让校园的每一个角落都具有人文性，都能自然地成为育人的理想场所。让师生的行为与校园文化展现和谐之美。

1、绿化：努力做到“春有花，夏有荫，秋有香，冬有绿”。我们追求以绿为主色调，花开四季的效果。花草树木的布局错落有致，疏密相间，让校园到处充满盎然的生机。既锻炼了学生的劳动能力，增长了知识，又激发了学生的爱校热情，陶冶学生的情操。

2、文化墙：“让每一面墙说话”是我们对校园文化墙的构思源点。我们本着“高品位、重和谐”的原则，对学校的墙壁进行文化着装。在内容上，我们将学校的管理制度和师生的作品结合，形式上力求在学生必经的地方，进行全面铺展，点面结合，让每一面墙所说的话，和它的外在形式和谐统一。各种规章制度、校长寄语、温馨的安全提示，科学家的头像、教师和学生的绘画作品举目可见，充满浓厚的校园气氛。

3、楼道布置：体现“动静结合”的教育理念，动，是主动出击的一种人生态度，静是一种内敛、智慧的含蓄，以静制动，动静结合，显示出我们龙王二小所追求的教育理想是：让我们的教师和学生自信、幸福、积极、优雅。在教学楼内分三个板块，每个楼层一个主题：一楼 “百年回眸”，展示中国百年的发展路；二楼“拥抱自然”，体现了大自然的魅力内容；三楼“创意无限”，为孩子们提供广阔的创意空间。

4、展示牌：为营造高尚健康的教育氛围，拓宽学生视野，在校内公共场所设置具有丰富内涵的文化专题展示牌，使整个校园为之生动起来。展示牌分成文学、数学、英语、科技、奥运、环保等专题，分配给两个年级组制作，展示后，评选出优秀展示牌。

5、班级板报：黑板报是一种方便的宣传载体。内容既简明扼要,又便于及时更新,易看易懂。充分利用黑板报及时宣传新的教学动态，新的教育信息，及时通报学校的新闻消息，并按时更新，起到沟通学校与教师的桥梁作用。每月一个主题，每班围绕主题进行特色设计。

6、特色班级：我们对班级文化建设要求既有统一，又有个性。统一要求是：教室前黑板上方张贴国旗，两侧贴校训，左前方悬挂眼的保健操示范图，右前方悬挂《小学生守则》、《小学生日常行为规范》。右侧墙壁悬挂“班务栏”。各班门口均展示班级门牌、教师姓名、教师寄语等内容，室内墙壁悬挂班级争先创优展示牌，既鼓励了学生，也增添班级文化气息，使学生的心理上感到安全舒适，更起到陶冶性情、激发美感的作用。

（二）、校园精神文化建设方面

校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容，也是校园文化的最高层次。它主要包括校园历史传统和被全体师生员工认同的共同文化观念、价值观念、生活观念等意识形态，是一个学校本质、个性、精神面貌的集中反映。校园精神文化又被称为“学校精神”，并具体体现在校风、教风、学风、班风和学校人际关系上。

1、校风建设：为切实落实“尚德 修身 志存高远”的校风，全面落实科学发展观，提高教育质量，我们要进一步明确办学思想，贯彻办学理念、管理理念，确立校风的核心含义，制定领导干部、教师的形象标准，形成龙王二小的文化特色。

（1）首先校长推行“零距离”管理，缩小管理与被管理关系之间的距离，发扬“人和”的优良传统，营造健康、融洽、团结、温馨的内部关系。要求班子

成员深入群众，悉心听取群众的意见和建议，了解群众的困难，帮助群众解决实际困难，开展为民办实事活动。加大管理的透明度，严格按校务公开制度，把校务公开做规范、做全面、做及时，接受群众的监督。在教职工关心的问题上，做到有反映必答复。校长要重视学校教育程序的设计、教育力量的组织和学校特色的发掘与培植；重视学校的规划、教育工作计划、学校工作总结和工作报告，将自己的教育思想灌注在其中。校长要成为一个好教师，要常听课、会评课，建立奖励机制，真抓教学，让骨干教师有成就感。

(2)其次要求全体中层干部，无论做哪项工作都要学会总结、学会反思，加强学习，善于思考，找出规律以更好地促进工作出成效、上台阶；要加强组织纪律性，强调原则性，率先垂范，学在前，想在前，干在前，注重工作的协调性，学会用科学发展观指导各项工作顺利开展；每位干部要靠思考和创新促进工作，全力以赴、尽职尽责，为促进我校各项工作取得更大的发展做出应有的贡献。

(3)再次要求教师立足课堂狠抓教学质量，精心设计每一堂课，精心布置和批改作业，精心进行质量分析，精心安排学科活动。

2、教风建设。努力建设一支为人师表、文明敬业、团结协作的教职工队伍，不断优化“敬业 求是 内外兼修”的教风。

(1)学校组织全体教职工深入学习实践《中小学教师职业道德规范》等文件精神，建立教师教育教学奖励制度，促进教师努力踏实工作。开展师德建设演讲，师德学习成果答卷等活动，教育和引导广大教师模范遵守教师职业道德规范，增强学识魅力和人格魅力，以高尚的师德情操引导学生德、智、体、美全面发展。对教师进行思想道德培训，要求教师树立文明敬业、严于律己、为人师表的教师形象，积极投入教学，加强新的教学理念的学习，提高自身素质。推行爱心教育，尊重学生，关怀学生，用宽容的心教育引导学生，努力践行“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的师德要求。

(2)加强监督机制，让家长帮助监督管理。坚决做到杜绝歧视后进生、体罚学生、有偿家教、接受请吃等现象发生。

(3)严抓教学常规的管理，严格规范备课、上课、听课、评课、布置作业、批改作业等教学常规的管理，将教学常规要求和评价制度化，落实教学常规检查制度，定期组织听课、教案、作业批改等方面教学常规检查。加强督查，对教学常规实行流程监控，督促教师把教学工作落实到位。

（4）学校将以“三生课堂”为突破口，加强教师业务培训，组织教师参加各种形式的校本培训活动，学习先进的教学理念，探索新的教育模式，尝试新的教学方法，并且采用问卷的形式验收学习成果。并且在各年级开展区级课题研究活动，脚踏实地地钻研教学。

（5）按时开展本学校的教研活动，组织年级同题课教学研究，并且展示教研成果。在校内组织教师积极听课，并且进行评课，找出优点，发现不足，再进行总结归纳，以提高自身的教学水平。创建课件库，把教师们制作的课件存进课件库中，以便其他教师借鉴和使用，做到资源共享和智慧共享。

（6）采用“走出去，请进来”的形式，经常与拉手邻近乡镇学校进行教研活动，派教师去观摩学习，并把那里的优秀教师请到本校进行示范。

（7）培养新的教学骨干，学校极力创造良好环境，提供优越舞台，鼓励他们进行教学理论研究和实践，让一批新的骨干教师继续成长。让不同阶段的老师在自己的位置找到自己发展的突破口，学校为他们搭建平台，新老教师结对挂钩，以老带新，以新促老，让新教师快速形成教育风格，让中老年教师在教学上推陈

出新，大胆接受新的教育思想。使每一位教师都能有所发展，从而形成龙王二小“求真、务实、敬业、博学”的教风，推动学校教学管理教学质量的和谐发展，稳步攀升。

3、学风建设。我们拟定从严管理，加强监督，注重引导，培育集体精神，建设“勤奋 乐学 锐意进取”的优良学风。我们拟定从学校的清洁卫生工作、学生的文明礼仪为突破口，率先创造出龙王二小“整洁的校园环境”、“优雅的学生礼仪”，并以此为起点，对学生的学习、生活、行为等进行优质训练，努力使学生成为德、智、体、美、劳全面发展的人。

（1）、以学校为主战场，打造文明整洁的环境，陶冶师生情操，用团结文明的精神面貌，激发学生向上的志气。我们将从搞好校园环境卫生入手，开展环境卫生评比月，创设文明整洁的校园环境，要求学生按时做好教室和卫生区的卫生，保持教室墙壁的洁净和地面的整洁，不乱扔垃圾，教室物品摆放整齐，讲究个人卫生，卫生委员要按时检查学生的个人卫生，德育处按时进行检查和抽查，检查等级与班主任的考核直接挂钩等方法激发师生爱校、爱学习、爱生活的激情，陶冶师生美的心灵；从抓好早操和课间操入手，用严肃活泼的精神面貌、整齐划一的队列，感染每一位学生，激发他们的集体荣誉感。开展文明礼貌月活动，通过班会、校会开展宣传，要求学生使用文明用语，见到老师和客人要主动问好，遵守课间纪律，佩戴红领巾，不破坏公共财物，放学要路队，并且按时监督检查评比，公布检查结果，促进学生从自己做起，从细节入手，投身学校学风建设中去，引导学生增强守纪意识，自觉遵守《规范》和《守则》，认真学习，团结协作，做一个文明的小学生。

（2）以课堂为基地，对学生进行思想道德教育。我校坚持以做人教育为根本的德育指导思想，让学生懂得做人比求知更重要。在教学过程中，教师的世界观、人生观以及言谈举止，常常成为学生模仿和评价的对象。教师的好作风能带出学生的好学风，从而形成优良的校风。教师在课堂教学过程中渗透思想道德建设，在教授知识的同时，联系生活实际，把学生日常行为中容易出现的一些行为，编成讨论题目，通过组织学生参与讨论，引导学生讲正义、讲正气、讲正直，提高学生辨认真善美和假恶丑的能力，实现自我完善。再用严格的纪律去约束，学生便于接受，心服口服，这样就使课堂与德育有效整合，免除了德育处孤军奋战的尴尬，而且事半功倍，学校的各项规章制度也得以顺利地贯彻执行。

（3）以班级为后盾，培养学生良好的行为习惯和自我管理能力。通过班级特色文化和班风的建设，对学生进行多种多样的思想道德和知识教育，可以采取制定《班规》，主题班会，班级主题活动等丰富多彩的形式，利用墙报、图书角、墙壁文化设计、培植等，充分发挥学生的聪明智慧，调动学生自主性和积极性，让学生参与到班级文化建设中来，鼓励学生互相促进，互相帮助，共同进步。充分发挥学生自管能力，建设学生自管组织。注重培养班干部管理能力，成立“班级志愿者”队伍，配合值周干部巡视校园和教室，共同维护校园秩序。净化校园和教室环境。

（4）以优秀干部为榜样，用先进典型引导学生。我们将在每届学生中树立先进典型，评选校园之星，在橱窗专栏里张贴校园之星的照片，并且予以表彰，弘扬正气，建设优良学风。

（5）以纪念日为契机，抓住时机教育学生。结合“六一”儿童节、“七一”建党纪念日、“八一”建军节、“十一”国庆节及教师节等节庆日，“九一八”“、“南京大屠杀”等国耻纪念日，清明节、端午节、中秋节、重阳节等传统节

日，利用班校会﹑升旗仪式﹑实践活动等多种途径开展丰富多彩的活动, 弘扬和培育学生爱国主义和民族精神。通过活动来提升校园文明。

（6）以社会为依托，拓宽学生发展。充分利用周边的社会资源，拓宽学生视野，促进学生发展，达到拓宽视野，增长知识，树立新风的效果。

（三）学校制度文化建设。

“没有规矩，不成方圆”，只有建立起完整的规章制度、规范了师生的行为，才有可能建立起良好的校风，才能保证校园各方面工作和活动的开展与落实。我们在制度建设中采取“从师生中来，到师生中去”的原则，做到“大家的制度大家定，大家的制度为大家。”我们要努力营造这样的和谐制度建设局面，因此我们要做到：

1、坚持和完善教代会民主管理制度，推行校务公开，不断扩大广大师生员工对学校工作的知情权、参与权和监督权。

2、坚持以人为本的思想，建立健全学校管理的各项规章，依法规范学校的决策体制，完善决策过程和工作规则，实现决策的规范化、科学化、民主化，形成依法办事、民主管理、以德立校的运行机制。

3、进一步修定和完善学校各部门规章制度，将校园文化建设的成绩列入各教师工作业绩考核的范围，促进教师的主动参与。

4、建立落实《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的配套规章，创建学生自我教育体系，强化学生遵规守纪意识，培养学生良好的文明行为习惯。

5、建立教研组、年级组、办公室、学科组等团体形式来加强相应的组织机构建设和队伍建设。

6、坚持“四全”，即全面部署、全员参与、全程运行、全面落实。学校定期进行计划、部署、评估和总结，保证工作的落实。

校园文化建设渗透于学校的教学、科研、管理、生活及各种校园活动等方面，校园文化建设是学校实施素质教育和精神文明建设的重要组成部分。只有和谐、健康、积极向上的校园文化才能培养和谐发展的师生，才能推动学校的和谐发展。这是我们襄州人持之以恒的追求，也是我们二小人继承传统、展望将来的强劲推动力。

六、保障措施：

（一）加强校园文化建设工作的组织与领导，成立由校长任组长的校园文化建设工作领导小组，统一组织领导学校文化建设工作，充分调动师生员工参与校园文化建设的积极性和主动性，推动校园文化建设的深入发展。

（二）将校园文化建设纳入学校发展规划，在人、财、物等方面逐步加大投入，确保校园文化建设各项工作的顺利开展。

（三）加强管理，不断完善校园文化建设的配套政策与措施，切实解决校园文化建设过程中遇到的问题与困难。

（四）加强校园文化建设工作的实践与研究，不断挖掘校园文化的育人功能。龙王二小校园文化建设分三步走，首先初步形成特色项目；其次整合所有特色项目，形成学校特色校园文化系列；再次融合龙王二小制度特色、环境特色、活动特色，最终形成校园文化整体特色。

龙王镇第二小学 2014-2-25