襄州区三一幼儿园安全管理制度

第一篇：襄州区三一幼儿园安全管理制度

襄阳区三一双语幼儿园

安 全 管 理 制 度 汇 编

目

录

消防安全教育培训制度 防火巡查、检查制度 安全疏散设施管理制度 消防设施、器材维护管理制度 火灾隐患整改制度 用火用电安全管理制度 灭火和应急疏散演练制度

燃气和电气设备的检查和管理制度 消防控制室值班制度 消防工作考评和奖惩制度

专职和志愿消防队的组织管理制度 易燃易爆危险品和场所防火防爆管理制度灭火和应急疏散预案 其他消防安全制度、措施

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襄州区三一双语幼儿园消防安全教育培训制度

一、开展经常性的消防安全宣传教育，每年对全体教职工进行一次消防安全教育培训。

二、对新上岗的员工进行上岗前消防安全知识培训。

三、对重点工种人员进行专门培训，做到持证上岗。

四、对所组织培训的时间、内容及接受培训人员进行详细的记录并存档。

五、宣传教育培训内容：

1、有关消防法规、消防安全制度和保障安全的操作规程；

2、幼儿园有关岗位的火灾危险性和防火措施；

3、有关消防设施的性能、灭火器材的使用方法；

4、报火警、扑救初起火灾以及自救逃生的知识和技能；

5、组织引导人员疏散的知识和技能。襄州区三一双语幼儿园防火巡查、检查制度

为确保幼儿园消防安全，防止火灾事故的发生，做到早发现、早报警、早处理，把火灾损失降低到最低限度，特制订防火巡查制度如下：

一、本着“谁主管，谁负责”原则，教师、保育员、食堂人员、保卫人员、行政下班前必须仔细进行安全检查，关闭水电气等。

二、幼儿园安排人员值班，晚间锁门前仔细检查各部位，尤其是防火重点部位，发现事故苗头及时处理并向单位领导汇报。

三、幼儿园防火员，应经常巡查校园内外的辖区，经常检查消防器材和设施，使之处于良好的备用状态。

四、幼儿园每月应由主要领导带队，教研室、科室负责人参加，对本单位进行消防安全检查。对检查出来的火险隐患应及时整改，不能及时整改的应落实好防范措施，重大隐患在整改完毕前不得继续使用。

五、重大节日、寒暑假前应由园领导带队，各班班长、保健医参加对全园进行的安全大检查。

六、重大活动开始前必须由主管领导对活动场所进行一次防火安全检查，对用电负荷等进行核实，应急照明是否完好，通道是否畅通，消防器材是否齐备，必须指定专人打开疏散门，防止群死群伤事故的发生。

七、幼儿园设立兼职防火员，经常巡查全园公共部位、消防重点部位等，发现火险隐患及时处理和有关领导汇报。

八、兼职防火员经常检查和维护全校公共部位的消防器材和设施，使之处于良好的备用状态。

九、保卫人员担负着全园24小时的巡逻值班任务，发现火情及时扑救、向领导汇报和报警。襄州区三一双语幼儿园安全疏散设施管理制度

1、幼儿园应保持疏散通道、安全出口畅通，严禁占用疏散通道，严禁在安全出口或疏散通道上安装栅栏等影响疏散的障碍物。

2、应按规定设置符合国家安全规定的消防安全疏散指示标志和应急照明设施。

3、应保持防火门、消防安全疏散指示标志、应急照明、机械排烟送风、火灾事故广播等设施处于正常状态、并定期组织检查、测试、维护和保养。

4、严禁在工作期间将安全出口上锁。

5、严禁在工作期间将安全疏散指示标志关闭、遮拦或覆盖。襄州区三一双语幼儿园消防设施、器材维护管理制度

一、消防设施维护管理制度

1、按每年、月、日需要管理、维护的内容，年度工作由消防安全管理人组织，每月由主管安全部门负责人会同专业维保单位组织，每日由主管安全部门班组长负责实施。

2、每日工作：

(1)检查报警控制器功能是否正常、(2)检查消防水池和消防水箱的水位、阀门启闭状态；

(3)检查泵房配电动力柜电源指示是否正常；

(4)检查室内消火栓、喷淋管道压力表数值是否正常；

(5)检查消火栓、喷淋泵出水管闸阀及单向阀状态；(6)将有关情况记入运行记录。

3、每月工作：

(1)自动或手动检查防、排烟设备、防火卷帘、室内消火栓、自动喷水灭火系统、气溶胶自动灭火系统、火灾应急广播的控制、显示、运行、联动功能；

(2)每月选取不同区域进行全联动测试，观察消防监控中心消防控制设备信号反馈情况；

(3)对消火栓泵、喷淋泵、稳压泵启动试验，查看配电设施及泵运转情况；

(4)检查主电源、备用电源供电、充电是否正常；

(5)定期对设备进行检修和维护，认真填写文字记录，大型检修项目应填写设备技术档案。

4、每年工作：

(1)委托具有资质的消防设施检测企业对固定消防设施进行一次全面检查测试和维护保养。

(2)每年于4月、10月两次保养室外水泵结合器，在10月做好防冻措施，与公安消防队联系通过水泵结合器进行消防车加压供水试验。

二、消防器材维护管理制度

1、由主管安全部门负责组织落实消防器材维护管理制度。

2、消防器材按《建筑灭火器配置设计规范》及其他有关规定确定配置数量、型号类型，合理设置分布点。

3、主管安全部门负责建立灭火器、自救面具等器材的维护保养管理档案，记明类型、配置数量、设置部位和维护管理责任人，并制作维护保养卡进行明示。

4、每月由各部门维护管理责任人配合安全部门检查责任区域的消防器材情况。

(1)灭火器材是否放置于干燥、阴凉、易取用的地方；贮气压力是否符合要求，喷射软管有无老化破损及喷嘴堵塞、灭火器箱上锁锁闭现象；

(2)自救面具是否置于易于取用和干燥、避光的指定场所，有无丢失现象；

5、每12个月组织或委托维修单位对所有灭火器进行1次功能性检查，手提式干粉灭火器距出厂日期5年，以后每隔2年必须进行水压试验；手提式贮压干粉灭火器有效使用时间10年，推车式贮压干粉灭火器有效使用时间为12年，防烟自救面具的有效使用时间为距出厂日期满5年，防毒面具为8年，到期强制报废。襄州区三一双语幼儿园火灾隐患整改制度

一、幼儿园对存在的火灾隐患，应当确定专门部门和人员及时予以消除。

二、对不能当场改正的火灾隐患，由幼儿园保卫处及时将火灾隐患向消防安全管理人或消防安全责任人书面报告，并提出整改方案。

三、对随时可能引发火灾的隐患或重大火灾隐患，应将危险部位停止使用，立即进行整改，并落实整改期间的安全防范措施。

四、消防安全管理人或消防安全责任人应确定整改的措施、期限以及负责整改的部门、人员，并落实整改资金。

五、对公安消防机构检查或发现的火灾隐患，要指定专人落实整改，整改完毕后写出火灾隐患整改报告报消防机构。

六、对检查发现的火灾隐患要认真填写检查记录。火灾隐患整改完毕，负责整改的部门或者人员应当将整改情况记录报送消防安全责任人或消防安全管理人签字后存档备查。

七、火灾隐患整改完毕要组织进行检查验收。

八、对本园无力进行整改的火灾隐患要及时上报有关部门。襄州区三一双语幼儿园用火用电安全管理制度

一、用火管理制度

1、幼儿园为禁烟单位，所有员工和家长禁止在园内吸烟。

2、各部门除食堂外，禁止使用明火。如有特殊情况需报园办公室进行审批。

3、园内因建筑、装修，维修等工程需懂用明火时，应先向园长提出申请，经批准后在确保的情况下方可动火。

4、园长是幼儿园的防火安全第一责任人，每年与各部门签订防火安全责任书，落实岗位责任制。

二、用电管理制度

1、园内所有照明，电器，机械设备用电，均按国家安全标准进行统一的线路负荷管控。

2、任何部门和个人不得私自乱拉电线，不得超负荷用电。

3、所有电源插座需使用国家安检合格产品。

4、各部门实行岗位责任制，做到人走断电，确保安全。襄州区三一双语幼儿园灭火和应急疏散演练制度

1、应制定灭火和应急疏散预案，预案应当包括下以内容：(1)组织机构包括：灭火行动组、通信联络组、疏散引导组、安全防护组；

(2)报警和接警处置程序；(3)应急疏散的组织程序和措施；(4)扑救初起火灾的程序和措施；

(5)通信联络、安全防护救护的程序和措施。

2、按预案至少每学期进行一次演练。

3、消防演练时，应当设置明显标识，并事先告知演练范围内的人员，做好安全防事故工作。

4、消防演练后，应及时总结经验教训，不断完善预案。襄州区三一双语幼儿园 燃气和电气设备的检查和管理制度

1、应按规定正确安装、使用电器设备，相关人员必须经必要的培训，获得相关部门核发的有效证书方可操作。各类设备均需具备法律、法规规定的有效合格证明并经维修部确认后方可投入使用。

2、防雷、防静电设施定期检查、检测，每季度至少检查一次、每年至少检测一次并记录。

3、电器设备负荷应严格按照标准执行，接头牢固，绝缘良好，保险装置合格、正常并具备良好的接地。

4、各类电气设备及线路均应定期检修，随时排除因绝缘损坏可能引起的消防安全隐患。

5、未经批准，严禁擅自加长电线。各部门应积极配合安全小组、维修部人员检查加长电线是否仅供紧急使用、外壳是否完好、是否有维修部人员检测后投入使用。

6、电器设备、开关箱线路附近严禁堆放易燃易爆物并定期检查、排除隐患。

7、设备用毕应切断电源。未经试验正式通电的设备，安装、维修人员离开现场时应切断电源。

8、除已采取防范措施的部门外，工作场所内严禁使用明火。

9、使用明火的部门应严格遵守各项安全规定和操作流程，做到用火不离人、人离火灭。

10、场所内严禁吸烟并张贴禁烟标识，每一位员工均有义务提醒其他人员共同遵守公共场所禁烟的规定。襄州区三一双语幼儿园消防控制室值班制度

1、熟悉并掌握各类消防设施的使用性能，保证扑救火灾过程中操作有序、准确迅速。

2、做好消防值班记录和交接班记录，处理消防报警电话。

3、按时交接班，做好值班记录、设备情况、事故处理等情况的交接手续。无交接班手续，值班人员不得擅自离岗。

4、发现设备故障时，应及时报告，并通知有关部门及时修复。

5、非消防控制中心值班人员禁止进入值班室。

6、上班时间不准在消控中心抽烟、睡觉、看书报等，离岗应做好交接班手续。

7、发现火灾时，迅速按灭火应急预案紧急处理，并拨打119电话通知公安消防部门并报告部门主管。襄州区三一双语幼儿园消防工作考评和奖惩制度

一、幼儿园消防安全领导小组对幼儿园的消防安全工作实行半年和年终考评制度，根据考评成绩实施奖励和处罚。

二、凡有下列情形之一，根据情况给予精神或物质奖励：

1、认真履行消防安全岗位职责，严格落实消防安全制度，为消防安全做出突出成绩者；

2、发现重大火灾隐患及时报告者；

3、发现初起火灾及时报警和灭火，避免重大损失者；

4、在火灾情况中判断正确，处置果断，扑救事迹突出者；

5、积极参加消防宣传教育培训，在消防业务理论比赛中取得优异成绩者；

6、在消防工作中有其它优异成绩和突出表现者。

二、有下列情况之一者，根据情况予以罚款：

1、不履行消防安全岗位职责，不落实消防安全制度，对消防安全工作造成影响者；

2、在禁止吸烟区域内吸烟或遗留烟头者；

3、擅自使用和遮挡教学、生活、办公等区域内的消防设施、设备、消防器材和消防疏散指示标志者；

4、堵塞、占用消防安全疏散通道，在通道内摆放物品者；

5、不会使用灭火器材灭火和不会报火警者；

6、无故不参加消防培训者。

三、有下列情形之一者，根据情况予以罚款，直至追究法律责任：

1、未经许可擅自施工装修造成火灾隐患者；

2、违章使用电器设备和私拉乱接电线者；

3、未经允许动用电气焊及明火施工者；

4、违规使用易燃、易爆危险物品者；

5、损坏消防设施、消防器材、消防疏散指示标志、应急照明灯者（不包括赔偿金）；

6、装修使用易燃材料和不按规定进行阻燃处理者；

7、违规安装使用不合格电器产品者；

8、不遵守消防法规引起火灾或造成重大火灾隐患者（不包括火灾造成的损失赔偿）；

9、其它违反消防法律、法规的行为。

襄州区三一双语幼儿园 专职和志愿消防队的组织管理制度

一、专职消防队员主要有消防安保人员组成，志愿消防队员由管理人员、员工及参展人员组成，统一有安保部门负责管理。

二、安保部门对专职消防队员每月进行一次培训，对志愿消防队员每季度进行一次培训，临时参展的义务队员在开展前进行一次安全培训，讲解安全知识。

三、安保部门每半年对专职消防队员和志愿消防队员进行一次灭火疏散演练。

四、专职和志愿消防队员要服从安保部门的统一调度、指挥，概括分工各司其职，名负其责。

五、根据人员变化情况安保部门对专职和志愿消防队员及时调整、补充。

六、培训的主要内容：

１、有关消防法规，消防安全制度和保障消防安全的操作规程；

２、火灾报警的基本知识；

３、防火、灭火常识，消防器材的性能及适用范围。４、消防设施、器材的操作及使用方法； ５、火灾扑救、组织人员疏散及逃生方法； ６、火灾现场的保护；

襄州区三一双语幼儿园

易燃易爆危险品和场所防火防爆管理制度

1、生产和管理易燃易爆化学危险物品的工作人员应熟悉其理化特性、防火措施及灭火方法。

2、贮存易燃易爆物品的仓库，耐火等级不得低于二级，有良好的通风散热条件，定期测温检查。使用易燃易爆物品的生产部位，贮存量不得超过标准的使用量。

3、贮存危险物品应按照性质分类，专库存量，并设置明显的标志，注明品名、特征、防火措施和灭火方法，配备足够的相应的消防器材。性质与灭火方法相抵触的物品不得混存。

4、贮存易燃易爆物品的（库）房等场所，严禁动用明火和带入火种，电气设备、开关、灯具、线路必须符合防爆要求。工作人员不准穿带钉子的鞋和化纤衣服，非工作人员严禁进入。

5、维修检查设备机件，严禁使用汽油等易燃易爆物品清洗。

6、对怕潮（如乙炔）、怕晒（氧气瓶）等物品，不得露天存放，以防因受潮或暴晒而发生火灾，爆炸事故。

7、装卸和操作易燃易爆危险物品应稳装、稳卸，严禁用产生火花的工具敲打和起封。

8、运输危险物品必须专车运输，配备相应的消防器材和懂其性质的专人押运，并应办理运输手续，性质相抵触的危险物品不得同车运输，严禁携带危险物品乘坐公共汽。襄州区三一双语幼儿园灭火和应急疏散预案

一、成立防火工作领导小组，落实各部门职责。

1、成立由园长、后勤分管、消防安全员、保健人员、各年级组长组成的防火领导小组。

2、后勤人员组成灭火行动组，积极协助专业灭火人员的工作。

3、各班教师、保育员负责疏散引导幼儿。

4、保健协助医疗人员负责救护工作。

二、日常工作要求

1、防火领导小组要定期检查、不断完善防火设施，绿色通道标志明显，各楼层配有紧急疏散图，应急灯能正常使用。

2、幼儿在园活动时，活动室前后门、走廊门必须处于打开状态，各通道必须保持畅通。

3、食堂操作间、加工间保持通风。排油烟机要定期清洗，不留油垢。

4、要加强对幼儿和工作人员防火安全知识的教育与培训，工作人员做到会使用灭火器。结合教育内容进行防火演习，使其掌握紧急情况下的逃生技能。

三、报警和火灾应急处理

1、发现火灾后，必须立即拨打119报警。在报警电话中，要说明以下情况：起火单位、位置、着火物、火势大小、火场内有无化学物品及类型、着火部位、报警人姓名、单位及所用电话等，并派人员在醒目处等候接车。

2、报警同时，开启消防栓，打开应急照明设施和安全疏散标志。

3、在消防人员到达前，由灭火行动组尽力控制火势蔓延。

4、若火场内有人员，则应用灭火器具减弱火势对人员的威胁，全力疏散、抢救人员脱险逃生。

5、对可能造成人员伤亡、发生爆炸事故、烧毁重要物资、形成大面积燃烧等影响全局的情况，应列为主要方面予以处理

6、灭火行动组应分秒必争，迅速行动，找准着火点，果断扑救，抓住时机，不等不靠，为继续开展全面深入的扑救工作打下良好基础。

7、无关人员要远离火场，保持道路畅通，便于消防车驶入。

8、扑救固体物品火灾，使用灭火器；扑救液体物品火灾，使用灭火器、沙土、湿的棉被等，不可用水。

9、不得组织幼儿灭火。

10、及时报告主管单位领导。

襄州区三一双语幼儿园其他消防安全制度、措施

1．园长负责对全园的安全防火工作进行监督、检查，做好义务消防队的组织建设和业务培训，开展经常性的防火宣传。

2．定期检查电线、开关、插座等用电安全，严禁使用不合格的保险装置，禁止超负荷用电；灯泡和电热器不要靠近易燃物。

3．要经常检查和更新消防器材设备。消防器材的更换、维修和配置，由专人统一负责。

4．人人重视防火安全，增强消防安全意识。一旦有火情，人人都要自觉参与扑火。全园工作人员严格管理各自使用的场所、房屋，谁用谁负责，责任落实到人。

5．食堂应谨慎用火，做到火不离人，每天下班应检查封闭炉灶；定期检查厨房电源并做好记录工作。

6．教育幼儿不玩火，教育教职员工节假日按有关规定燃放烟花爆竹，幼儿园内不得吸烟，防止发生火灾事故。

7．定期组织开展消防培训工作并组织消防疏散演习活动。8．必须增强防火安全意识，经常观察，发现隐患，认真研究，采取措施，及时消除安全隐患。

9．在无火警的情况下，任何人不得擅自动用消防器材、消防设施，发现者视情节给予罚款等处理，因擅自动用造成严重事故者追究其法律责任。

第二篇：襄州区中小学(幼儿园)校园文化建设实施方案

襄州区中小学（幼儿园）校园文化建设实施方案

（试行）

校园文化建设是学校办学水平的重要标志，是学校精神风貌的具体体现，是学生文明素养、道德情操的综合反映。为进一步推进我区校园文化建设步伐，用校园文化去经营、管理学校，不断优化教育资源配置，营造良好的育人环境，推进素质教育。结合我区教育工作实际，制定本实施方案。

一、指导思想

以“十八大”精神和科学发展观为统领，以中华民族的优良传统和社会主义荣辱观为导向，建设良好的校风、教风、学风，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，形成厚重的校园文化积淀和清新的校园文明风尚，使学生在日常学习生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，促进青少年儿童的全面发展和健康成长。

二、工作目标

提炼体现时代要求的办学育人理念，形成学校的思想文化；培养优良的校风、教风、学风，形成学校的精神文化；通过创设良好的自然环境，形成学校的特有的物质文化；通过修订、完善各种规章制度，形成学校的制度文化；通过全员参与，开展各种文明创建活动，形成学校的行为文化；通过三至五年努力，使全区90%以上中小学成为校园文化建设合格学校，其中50%以上学校成为校园文化建设先进学校。

三、工作原则

1.育人性：根据学校实际，结合时代特点和形势需要，发挥校园文化建设的育人功能，使广大师生在校园文化建设中提高思想道德修养、养成良好行为习惯。

2.创新性：创新校园文化建设的方法和途径，丰富校园文化建设的内容和形式，在传统中挖掘新意，在继承中发展创新，通过校园文化建设培养师生崇尚科学、追求卓越的创新精神和创造能力。

3.高雅性：坚持“立足现实，着眼未来，突出‘三高’（高起点、高素质、高效益）”的工作思路，努力提升校园文化品味，争创校园文化精品，彰显学校特色，打造学校品牌。

4.整体性：校园文化建设要坚持整体规划、分步实施、协调发展的原则，使校园显性文化和隐性文化、物质文化与精神文化、静态文化与动态文化相辅相成，有机结合，以发挥综合功能和整体育人效应。

5.广泛性：充分挖掘与采用师生喜闻乐见的活动内容和形式，调动广大师生积极参与校园文化活动，在活动中接受教育，增长才干，培养师生的个性特长和能力。

四、工作要点

（一）校园显性文化建设

显性文化是物质方式直接显现的一种文化形式，主要包括以下几个方面：

1、净化：加强卫生管理，养成卫生好习惯。落实好每周晨检工作，做到勤洗手、勤剪指甲、不留长发；做到不随地吐痰，不乱扔纸屑；教室、校园卫生做到每日清扫，垃圾定点堆放，及时清理，达到教室窗明几净；桌面、墙壁无乱涂乱画痕迹，桌兜、书包无废纸、零食及包装袋等，地面无垃圾、果核、纸屑和烟蒂；绿化带无垃圾，文化墙面无脏物等。

2、绿化：校园绿化整体规划设计合理、美观，校园绿化覆盖率高，宜花则花，宜草则草，使校园绿化具有园艺性、知识性、艺术性、教育性。绿化带内有警示牌、提示语，内容健康向上、设计美观大方。

3、美化：文化长廊、学习园地要定期更换，突出主题，文化墙面内容要注重教育主题的实效性，力求建筑布局、造型颜色搭配得当、和谐美观；通过合理方式展示学校办学理念、先进事迹、重大活动掠影、星级学生及学校历年成绩等，在加大宣传的同时，起到美化校园的目的。

4、亮化：学校墙壁粉刷一新，房屋通风透光，整洁明亮，校园灯柱光亮闪烁，教室、楼道、厕所在保证节能的同时，做到灯光通明，满足师生工作和生活的正常需要。

5、文化：校园标语内容要贴近生活，发人深省。当人们走进校园时，会说话的墙壁上有温馨提示、劝学的标语，操场围墙上栩栩如生的体育、舞蹈图案，草坪上竖立的宣传牌，花园里的人性化标语，教室、寝室、办公室、功能室、楼道内的名人名画、名言警名，学习园地、学生风采照和手抄小报等，文化氛围浓厚，让师生走进校园的每一个角落都心旷神怡，感悟连连，受到教育。

6、道路：实现道路硬化，晴天路干净，雨天无泥泞；加强校园车辆通行管

理，确保校内及校门口交通安全。

7、仪表：建立师生仪表制度，师生的仪表要大方、庄重、积极向上，尤其是学生的仪表必须体现青春、活泼、阳光的内涵。

（二）隐性文化建设：

校园“隐性文化”主要包括校风、教风、班风、学风；教师的教育理念和方法；教师的人格修养和心理健康状况；师生人际关系和团队精神；学校的管理理念、价值观念、办学思想、学校精神等。

1、校风建设：校风即校园之魂，是一所学校在办学过程中所形成的文化氛围；主要表现在师生的精神风貌、文化氛围、育人氛围等。建设良好的校风，必须要有明确的办学的指导思想和培养目标，有健康励志的校训、校歌、校徽和校旗，形成健康的舆论，使师生具有强烈的责任感、成就感和荣辱感，具有克服困难、实现学校目标的奋斗精神。

2、教风建设：教风是教师在长期教育实践活动中形成的教育教学的特点、作风和风格，是教师道德品质、文化知识水平、教育理论、技能等素质的综合表现。学校对教师要进行“分层管理”，让不同阶段的教师在自己的位置找到自己发展的突破口：让新教师快速入角，让青年教师迅速形成教育风格，让中老年教师在教学上推陈出新，大胆接受新的教育思想。使每一位教师都能有所发展，从而形成良好的教风，推动教学管理、教学质量的和谐发展，稳步攀升。

3、学风建设：学风是学生在学习过程中表现出来的治学态度和方法，是学生在长期学习过程中形成的学习习惯、生活习惯、卫生习惯、行为习惯等方面的表现。学校要针对学生实际选准突破口，对学生的学习、生活、行为习惯等进行优质训练，使学生养成良好的学风。

4、学校人际关系建设：学校人际关系包括学校领导之间的关系、学校领导与教职工之间的关系、教师之间的关系、教师与学生之间的关系、学生与学生之间的关系。和谐的学校人际关系有助于广大师生员工达到密切合作，形成一个团结统一的集体，更好的发挥整体效应；有助于调动教职工的积极性，更好的发挥个人才能，提高工作效率；有助于排除和避免教职工之间、师生之间、学生与学生之间的矛盾和冲突，更好的完成学校的奋斗目标和工作任务。为此，学校要设置校长信箱、心理话信箱，开展工会活动、民主生活会、心理专家讲座等活动，让教师有机会说出自己的心理话，让学生有机会诉说自己的苦恼。让师生之间更好地沟通，让教师之间在相互的合作中取长补短，增进彼此的感情，消除误会，让矛盾冲突化解在萌芽之初，为学校创造出和谐的人际关系网。

5、学校制度文化建设：校园制度文化包括学校的办学理念、方针、规章制度等。学校要完善规章制度，制定运作程序，汇编成册，形成依法办事、民主治校的运行机制。学校的校规、校纪、教学及管理制度要“全”，做到事事有章可循；内容要“细”，条例明确，操作性强；执行要“严”，纪律严明，赏罚分明。建立一个凸现本校优势，体现校本意识，具有特有文化特色的规范、高效、完整的组织管理系统和学校特色制度文化。

6、校园活动文化建设。

（1）充分利用各种有利机会，对学生进行爱国主义教育。坚持国旗下的讲话制度；坚持每周班会、团(队)会制度，利用班、团(队)会，对学生进行日常行为习惯的养成教育和校情教育

（2）利用校园广播站和电视台，对师生进行各项教育活动。（3）创办校刊校报，展现师生精神风貌，搭建师生写作平台。

（4）开展以学生为主体的校园文化活动：组织大课间活动，大家唱、大家跳活动，体艺“2+1”活动，各类兴趣小组活动，进行安全演练、消防演练、逃生演练、文明礼仪、体质锻炼等活动，构建“平安校园”、“和谐校园”。积极开展读书活动，营造“书香校园”氛围，发挥图书室和图书角作用，让每个学生都能“好读书、读好书、书读好”。组织小记者团、文学社等社团活动。

（5）开展以教师为主体的校园文化活动：教师联谊会，教师读书会，教研沙龙，教师论坛，教学开放周、各项评选活动，专题讲座，学术报告，健身协会，工会活动室，教工之家等，激励师生积极进取、勇于奉献的精神。

(6)开展以展示为主体的特色文化活动：节日庆祝、科技节、体育节、艺术节、读书节等文化展示活动，劳动小能手竞赛、小小演说家、小小歌唱家选拔等制度性的竞赛活动，使广大学生的文体艺术素质得到普遍提高，引导校园文化向健康高雅的方向发展。

五、工作要求

（一）充分认识校园文化建设的长期性与紧迫性。校园文化建设旨在提升学校师生内在素质和文明素养，这要靠长期的优秀学校文化熏陶和反复的示范、引

导、教育，决不能急功近利。要充分发挥学校的主动性、积极性和创造性，积极探索新形势下搞好校园文化建设的新思路、新办法，切实把校园文化建设提到更突出的地位。

（二）加强领导，明确职责。为确保校园文化建设工作的顺利进行，各学校要成立校园文化建设工作领导小组，做好校园文化建设活动的组织、实施和管理。

（三）科学规划，分步实施。学校要把校园文化建设作为一项长期的系统工程来抓，制定校园文化三或五年发展规划，规划要体现精品意识和时代特色，凸显文化建设。

（四）加大投入，确保到位。各学校每年要安排一定比例的公用经费，用于校园文化建设。

（五）加强指导，严格考评。区教育局将加强对学校文化建设的评估力度,制定校园文化建设工作评估细则，把校园文化建设纳入各类综合性评估内容，每进行评比表彰，对先进典型的学校进行宣传推广。

第三篇：襄州区2011年抗旱工作总结

襄州区2011年抗旱工作总结

一、基本情况

襄州区前身是原襄阳区，现有版图面积2306平方公里，耕地面积146.3万亩。辖12个镇、2个街道办事处，1个省级经济开发区和1个鹿门风景名胜区，461个行政村（居委会），3103个村民小组；全区总人口103.4万人，其中农业人口73.7万人。农村总户数32.21万户，其中农户16.7万户，是全国重要的粮、棉、油生产基地。

近几年来，我们按照现代农业建设的要求，坚持良种良法推广普及为基础，以开展试验示范和技术培训为抓手，以推进优质高产创建活动为途径，落实粮食惠农政策，加快科技转化应用，强化基础设施建设，实施农产品开发，全区农业农村经济实现又好又快跨越式发展，为促进农业增效、农民持续增收和保障国家粮食安全做出了突出贡献。2010年，全区粮食播种面积241.3万亩，总产达到24.78亿斤，比上年增加1.78亿斤，增长7.7％，实现连续七年增产，再次被农业部评为“全国粮食生产先进县标兵”，连续七年荣获“全国粮食生产先进县”；全年农民人均纯收入达到7188元，比上年增加 1034元，增长15.8%，继续保持全省第9位、全市第1位的荣誉。

二、旱情及抗旱情况

1、旱情。正当襄州人民抓住国家政策机遇，继续大力推进新增粮食生产能力建设工程，为实现确保总产增加1亿斤以上，鸿忠、省长王国生致各市州党政主要负责同志的信后，区委、区政府主要领导和分管领导立即行动，深入抗旱一线察旱情，看苗情，召开专题会议安排部署抗旱工作；区政府印发了《关于进一步抓好当前抗旱和春季田间管理工作的意见》、《关于切实做好当前抗旱保早中稻生产工作的紧急通知》；区防汛抗旱指挥部连续发布了《关于加强旱情上报工作的通知》和《关于做好当前抗旱工作的紧急通知》，要求各镇高度重视夏粮生产和当前抗旱促夏收夏种和田间管理工作，严格落实行政首长负责制，确保领导到位、责任到位、组织到位。同时，区政府加大人员、资金、机械投入，全力开展农作物抗旱生产工作。

在认真传达学习温家宝总理的重要讲话和指示精神后，区委、区政府强调抓好当前的抗旱救灾工作，对于促进粮食和农业稳定发展、农民持续增收至关重要，对于保持经济平稳较快发展意义重大。并结合实际全面分析了当前抗旱防汛工作面临的形势，要求全区各级各部门要把思想统一到党中央、国务院的决策部署上来，结合实际认真抓好贯彻落实，要高度重视并努力克服旱灾对农业生产的不利影响，坚定抗旱夺丰收的信心，全力抓好水稻移栽和玉米等作物的播种保苗工作，保障全年粮食稳定增产。

面对50年一遇的大旱，我区及时启动抗旱二级应急响应，区委书记郭忠、区长王军等区领导多次深入一线指导抗旱，区政府先后拨付2000多万元专款用于农作物抗旱工作，组织劳力，利用一切机械设备开展抗灾自救。各镇也多措并举加大抗旱力

粮生产在面积、单产、总产上实现“三增”，夏粮种植面积143.455万亩，较上年增加6.285万亩，增4.58%；平均单产448公斤，较上年增加4公斤，增0.9%；总产达到64255万公斤，比上年60897万公斤增加3358万公斤，增幅5.51%。秋作物预计有一定增产。

三、旱灾成因分析

1、气候因素。据气象部门统计，全县元至2月份总降雨量仅为37.2mm，是历年平均值(8 1mm)的45．5％，3月份仅为3．3mm,不足历史同期平均值1 0％，四、五月份比历年同期少5—8成，有些重旱区无有效降雨时间已持续200多天，是有记录以来同期最小值，气象学家指出全球天气，气候异常，高温少雨、“温室效应，是导致干旱的主要原因。同时，我区位于鄂北岗地南襄盆地，膨胀土地区，得水膨胀一团糟，遇旱干裂一把刀，保墒耐旱能力差，加剧旱灾程度发展。

2、人的因素。据全区水土流失现状统计，轻度侵蚀263平方公里，中度侵蚀74平方公里，强度侵蚀18.7平方公里，全区16000口堰塘，有三分之一淤满报废，有二分之二减少蓄水量60％，大中小型水库蓄水量减少30％，其中黑清河水库淤泥推移比输水管高出2米以上，减少蓄水量350万方，据此推算，在不到20年时间内，水库将被淤平，再无调蓄能力，正是周边及县内毁林开荒，陡坡耕种这种“吃祖宗饭，造子孙孽”的行为导致蓄水能力降低，使抗旱水源不足的矛盾雪上加霜。

3、工程因素。我区大多数灌区大都建于六七十年代，由于

的甚至威胁到人的生存。

四、治旱对策

总体思路是：开源与节流并重，走工程节水与非工程节水措施相结合的路子，推广生物节水措施，发展节水型农业，营造节水型社会。促进水资源节约和优化配置，促进传统水利向现代水利转变。具体措施如下：

l、加大灌区节水改造与续建配套力度。我区灌区存在着严重老化失修和效率衰减两大危机，一大半水资源被浪费掉，十分惊人也十分可惜。如果完成灌区水改造与续建配套通过远送扩浇，相当于再建5座西排子河水库蓄水量，而投资远远低于建泵站和打井的投资。简要的算这样一笔帐，在主渠道配套一处直径30公分的斗门节约水量相当于建一个10千瓦的泵站，一个投资仅500元，而泵站投资至少5万。投资比是1：lOO，显而易见，灌区节水改造与续建配套是一项投资少节水增效最快捷、最可行，最有效的工程措施之一。特别是大中型灌区，比较优势更为明显，因此，农业开发，国家大型商品粮基地投入应重点放在大中型灌区节水改造与续建配套上。

2、广辟水源，增强抗大旱的能力。广辟水源最有效途径是发动人民战争，沿岸打机井取地下水，沿河架泵站取客水，沿冲稍筑当坝蓄雨水，改造蝶子堰集地表水。水库整险减少限汛水，同时滚河长渠灌区可兴建郑湾等提水泵站，依用非灌溉期将引水蓄入水库，可解决东津、张湾、张家集三镇与枣阳市高峰争水矛盾。

等节水灌溉新技术，发展浅湿灌溉技术，旱抛秧技术并广泛采用以“旱地龙”、“保水剂”等生物节水高科技产品。加大农业结构调整，发展耐旱高效经济作物。建立节水农业示范园区。从而推动全区节水型农业发展。

7、营造节水型社会。节水是一场革命，节水不仅在于解决干旱问题，解决农业出路问题，更深远意义上讲，是解决如何在下一世纪实现水资源的可持续利用问题。建立节水型社会，离不开每一人的参入。节约用水涉及各行各业千家万户。必须建立政府推动机制和市场推动机制。同时制定相应的规章制度，约束全社会的用水行为。加快水价改革步伐，利用价格杆杠作用。约束社会对水资源需求和占用。形成节约用水光荣，浪费用水可耻的公德意识。

襄州区防汛抗旱指挥部办公室

2011年10月10日

第四篇：襄州区人民法院2012年工作要点

襄州区人民法院2012年工作要点

2012年是法院工作向纵深推进的一年。区法院工作的总体要求为：认真贯彻落实区三次党代会、区四届一次人大、政协会议精神和上级法院工作部署，以“喜迎十八大，争创新业绩”主题实践活动为主线，高举实干大旗，紧跟区委工作中心开展审、执行工作，努力实现工作争先进位，队伍风清气正，裁判公正高效，执行迅速有力，管理规范严密，司法条件明显改善，为襄州比拼全国百强，打造区域性物流中心提供强有力的司法保障。

一、坚持服务大局，进一步强化刑事、民事、行政和执行工作

1、设立刑事圆桌审判庭，对未成年犯罪案件实行圆桌审判。

2、制定民事类案裁判标准，对各类案件审理报告实行表格化填报，确保审理报告事项表述清晰、准确、明了。

3、进一步推进调解协议司法确认工作，特别是抓好交通事故案件的司法确认工作，维护辖区社会和谐稳定。

4、注重加强与行政机关的沟通协调，积极组织召开行政执法工作座谈会，就行政审判过程中发现的行政执法方面的问题进行座谈研讨；加强行政审判工作，落实非诉行政案件审查听证制度，保证依法裁判，提高案件质量。

5、全面加强破产案件审理，强化企业破产各环节的监督，对法院审理的破产案件进行一次全面清理，对企业破产过程中存在的问题及时向区政府提出司法建议，同时申请区人大对企业破产工作进行视察，向人大报告好破产案件审理工作。

6、执行工作强化对涉执信访案件的化解，落实信访责任倒查，减少和预防涉执信访案件的发生。

二、深化审判管理工作，继续开展“审判管理年”活动

7、进一步完善审判管理机制建设，将审判质量好坏作为工作评价标准，将发回、改判案件和信访案件多寡作为检验群众对法院审判工作是否满意、是否服判息诉的重要标准。

8、强化审判责任制落实，细化工作措施，确保主审法官、合议庭、庭长、院长、审判委员会实行“一岗双责”。

9、强化审判流程管理，对立案、分案、审理、裁判、结案、执行、归档等各个流程节点进行了全面管理，实时进行审限监控和流程监督。

10、强化合议庭制度落实。实行合议案件集体把关，严格落实案件合议程序，坚决杜绝合议庭成员电话合议、口头合议等流于形式的不正常现象，将合议制度真正落到实处。

11、提升审判信息化管理水平。强化三大信息服务平台的运用，抓真抓实法院信息管理系统、数据中心信息服务平台、法院绩效评价系统的日常运用与管理。

12、强化司法文书校对系统建设。及时对裁判文书进行预检纠错，对裁判文书加装封面，确保裁判文书无差错，维护司法文书权威。

13、选择两个庭作为电子诉讼档案试点单位，对诉讼材料实行电子化管理，并逐步在全院业务庭推开。

14、将立案工作纳入审判绩效考核，重点考核立案准确率和及时率，防止有案不立、拖延办案现象发生。

三、实行文化引领，强化能力提升，激发队伍活力

15、以“喜迎十八大，争创新业绩”主题实践活动为龙头，积极践行忠诚、公正、廉洁、为民的政法核心价值观；大力弘扬先进典型，加大宣传报道工作力度，努力营造严谨、活泼的干警队伍氛围。

16、出台队伍建设活动方案，开展唱红歌、大联欢等活动，每季度组织一次大的群众性活动，丰富干警精神文化生活。召开法院文化建设交流会，一个部门确定一个交流主题，对全院干警学习《道德文化建设读本》心得进行交流。

17、以抓出勤率为治庸问责工作的重头戏，继续抓好干警纪律作风建设。积极开展预警防控体系建设，对各部门廉政监督员制度落实情况的检查考核；邀请院领导和专业人员为干警上廉政教育党课，组织重点岗位人员到廉政教育基地参观学习。

18、加强人民陪审员的管理使用，积极做好新增人民陪审员的任命工作。积极争取劳动部门支持，充实公益岗位人员力量。

四、夯实基层基础，充分发挥人民法庭工作职能

19、加强人民法庭管理，特别是民二庭对各法庭的管理工作。出台人民法庭管理措施，深化能动司法，强化法庭干警业务培训和分片区协作执行力度，推进人民法庭服务党委、政府中心工作。

五、采取得力措施，进一步做好信访维稳工作

20、加强与当事人的联系与沟通，切实关注当事人诉求，深化一周一访制度落实，最大限度减少涉诉信访事件发生。出台涉诉信访办理程序规定，组建由立案庭、审管办、执行局、监察室人员组成的信访案件督查专班，加大对信访案件的督办和责任倒查工作力度。

六、加强后勤保障工作力度，提升司法政务管理水平

21、研究新的办案经费保障方式，鼓励审判人员办好案、多办案、快办案；坚持厉行节约，在完成伙牌法庭征地工作的基础上，对院机关食堂进行改建，新建院机关体育活动场，为干警体育锻炼提供必要活动场所。

22、加强法院安全保卫工作，对院机关内部监控设施进行完善，确保监管有力，不发生安全隐患和不稳定事件。

第五篇：襄州区黄龙中心小学校园文化建设材料

校园文化建设工作成果材料

------襄州区黄龙镇中心小学

创建“平安校园、文明校园、健康校园、生态校园、文化校园”是促进教育科学发展的具体目标，是实现学校“和谐”教育发展的重要载体，是提升学校建设水平的基本举措，是提高学校管理品位的有效途径，也是办人民满意教育的重要抓手。

我们认为建设“平安有序、健康向上、环境优美、文化底蕴深、教育质量高、文明诚信好”的“五园”学校，是实现“和谐”教育的具体化。发挥“五园”学校的示范引领作用，是实现教育科学发展的正确选择。

一、创建“五园”学校的整体情况

自2010年7月创建“五园”学校以来，我们积极宣传动员，成立领导小组，落实规划方案，组织全面实施，取得了显著成效。

一是认识到位，准确定位。通过对教育局《襄州区中小学创建品牌学校实施意见》的认真解读，我们研究制定了适合本校实际情况的实施方案，让学校的每位领导、教师做到心中有数。

二是整体推进，分步实施。创建“五园”学校重在建设，首先制定黄龙中心小学创建“五园”特色学校发展规划，全面落实，整体推进。其次要按照先易后难的原则，分步实施目标，制订了各具体创建实施计划。今年创建“平安”校园和“文明”校园。再次要责任到人，分工负责，逐一落实。切实做到校长亲自抓，分管领导直接抓，教导、政教、办公室、总务、少先大队分工，抓全体教师共同抓。

三是注重内涵，重点突破。文化是学校发展的根基。学校文化是学校发展过程中形成和积淀的师生认同的价值观和核心理念，是学校发展和学校管理的一种境界。为此,我们结合学校实际，认真谋划学校发展，在办学思想和文化建设上寻找学校科学发展的出发点，上下形成共识，确立了“以‘德’育人，以‘文’化人，习惯‘成’人，活动‘做’人，实施‘规范化、精细化、民主化、人本化’管理，创造‘诗意化’教育”的教育管理理念，通过挖掘、总结、借鉴、概括、提炼、完善和升华，确定了学校办学思想、校风校训、校歌校徽、发展思路、培养目标、愿景规划、办学特色等十九项重点内容为学校文化建设要素。“十九”条为学校教育科学发展确立了一整套价值标准，现已成为统领学校可持续发展的核心价值观，成为学校科学发展的“宪法”和教育教学工作的总章程，成为学校文化建设的“根本大法”和教育发展行动纲领。“十九”条体现了先进的教育理念和科学的管理策略，体现了我校清晰的办学思想、独特性的办学理念和个性化的文化建设，对学校发展具有根本性、全局性、稳定性和长期性的意义和作用。

二、创建“平安”校园和“文明”校园的主要工作

（一）创建“文明校园”的具体措施

1.制定创建发展规划，“文明校园”创建制度化。根据《襄州区中小学特色学校创建工作实施方案的通知》精神，学校制定了《黄龙中心小学特色学校发展规划》和《黄龙中心小学创建“文明校园”计划》，不但把“文明校园”创建工作提到重要议事日程上，而且积极组织实施创建“文明校园”活动。学校成立以校长为组长的创建领导小组，每周定期召开教师会议，传达上级有关精神，营造浓郁的创建氛围，采取每周落实一项教育活动的措施，布置具体创建工作，督促

创建活动的开展，使“文明校园”创建活动制度化。在统一认识的前提下，健全“文明校园”工作网络，切实做到校长亲自抓，分管领导直接抓，全体教师共同抓，工会、少先大队协助抓，使“文明校园”创建制度化，确保学校创建工作的有秩开展。

2.创新文明教育理念，文明教育活动特色化。教育思想有多远，教育发展就能走多远。为此，我们创新学校的文明教育理念，确立了“以‘德’育人, 以‘文’化人，习惯‘成’人，活动‘做’人”，的教育理念，将“文明校园”创建活动不断引向深入。“以‘德’育人”,就是学校文明教育活动要把“立德树人”作为教育的根本来抓，文明教育体现真、善、美、爱。“以‘文’化人”，就是学校文明教育要肩负起传承民族优秀文化的教育责任，弘扬数千年文明古国的优良传统。“习惯‘成’人”，就是学校文明教育的重点要放在，学生良好习惯的养成培养上。“活动‘做’人”，就是创新文明教育的活动载体，以丰富多彩的创建活动，促进师学生的文明素养的提高。使师生们懂得：文明是一种品质，文明是一种修养，文明是一种受人尊敬并被大家广泛推崇的行为。文明是路上相遇时的微笑，是同学有难时的热情帮助，是平时与人相处时的亲切，是见到师长时的问早问好，是不小心撞到对方时的一声“对不起”，是自觉将垃圾放入垃圾箱的举动，是看到有人随地吐痰时的主动制止，是争当文明教师、文明少年和争创文明班级、文明单位的具体活动„„创新文明教育理念使“文明校园”的创建工作有了明确的方向，做到了文明教育活动特色化。

3．确立行为规范指南，学生行为养成规范化。在对《小学生守则》、《小学生日常行为规范》量化、细化、深化和具体化，从十八个方面提出具有我校教育特色的《小学生日常行为规范指南》，教育学生将其内化为健康的思想品德，外现为良好的行为习惯。制定《学生养成教育规范》，从纪律、学习、卫生、着装、生活、礼仪礼貌、网络安全、爱护公物、体育活动、交通安全等十个方面规范学生日常行为。同时，制定《学生礼仪常规》、《学生学习习惯常规》、《学生卫生生活习惯常规》等，通过开展每周主题教育，组织养成教育知识竞赛和“养文明习惯、做文明少年”演讲比赛等活动，强化学生的养成教育，促使师生文明行为规范化。

4．不断加强队伍建设，“三风”教育活动优良化。队伍是学校发展之基、竞争之本、提高之源，是关系学校发展进程、教学水平、综合实力和竞争能力的决定因素，是兴校、强校的关键。首先，我们不断加强班子作风建设，提出了领导班子建设形象标准，制订了《学校校务会议重大问题议事规则》和《重要工作情况请示报告制度》，明确学校重大问题讨论的范围和具体程序，班子成员团结协作，真抓实干，基本改变了学校的面貌和精神。其次，明确教师职业道德规范“十不准”，制定教师素养标准、教师队伍建设形象标准，通过组织教师参加师德培训、学生家长访谈评价等方式推动师德师风建设，《黄龙中心小学教师专业发展行动指南》(三十条)，对教师提出了每日、每周、每月、每学期和每学年的具体要求，有效地促进了教师的专业发展，取得了多项重要成果。学校“三风”建设取得了良好效果，师生、家长和社会对学校的满意度较高。

5．设置文明监督岗，文明校园建设责任化。为了进一步推进“文明校园”创建工作，学校设置了“文明监督岗”，对创建“文明校园”创建活动进行监督检查，杜绝不文明行为。同时，按照“谁分管的谁负责”、“谁的岗位谁负责”、“谁的班级谁负责”、“谁的学生谁负责”的岗位责任制，学校制定多项岗位制度，对每个岗位规定明确的义务、职责和权利，校长与各部门签订目标责任书，与教

师签订创建“文明校园”责任书，签订《教师教书育人服务承诺书》和《教师工作目标责任书》，建立了教师“考核奖惩制”，把责、权、利相结合，对各班级每学期创建工作进行检查打分，作为期末评选“文明班级”的重要依据，将创建责任层层落实到每一位教师的肩上，确保了“文明校园”创建活动的深入推进。

6.大力营造“书香校园”，文明校园建设重点化。按照区教育局《教师“阅读工程”实施意见》的总体要求，我们从师生的实际需要和学校未来发展出发，提出了“以‘文’化人，涵养化‘育’”的学习理念，选择了“营造‘书香校园’，创造‘诗意化’教育”为目标的特色发展之路，拓展和延伸“文明校园”创建活动，丰富和扩大“文明校园”活动的内涵，使“文明校园”建设重点化。学校每学期在教师中开展“读书报告会”和“教学讲座”，全校学生中开展一次“五大王”（阅读大王、背诵大王、演讲大王、故事大王和作文大王）比赛活动，极大地激发了学生的读书兴趣，取得了丰硕的成果。截止上学期，共评选出诵读大王360名，故事大王202名，作文大王271名，演讲大王130名。举办了“颂古诗、感古韵”古诗文诵读演唱会和“诗文操”表演，受到兰州市多家新闻单位的报道。通过“阅读工程”的不断推进，我们深深地感到：是读书让我们的师生变得快乐、灵气、睿智，使我们的校园变得诗意、文明、和谐。

7.组织丰富多彩活动，文明校园建设多样化。开展“文明伴我行”活动，组织丰富多彩的征文、演讲、答题竞赛和手抄报比赛活动，使“文明校园”创建活动多样化，利用国旗下讲话、红领巾广播站、办学习专栏、晨会演讲、召开主题班队会和致全校师生倡议书等形式，特别是我校每学期举行的文明知识竞赛活动，更是让学生在文明习惯养成上更上一层楼。

8．开展文明创建活动，文明校园建设具体化。为了使文明校园创建活动具体化，我们开展了创建“文明少年、文明班级、和谐教研组”的活动，制定了“文明班级”与“和谐教研组”评选标准与奖励办法，每学期都组织开展评选竞赛活动，大力表彰“文明少年、文明班级、和谐教研组”，教育师生从我做起，从现在做起，夯实了创建“文明校园”的基础。截止现在，我校共评选出“文明少年”320名，“文明班级”8个，“和谐教研组”2个。

9．结合“推普周”活动，文明校园建设风格化。利用第八届全国推广普通话宣传周，开展了“六个一”活动，即举办一期推普宣传板报、教唱一首推普歌、举行一次制作推普宣传卡比赛、向社会或家庭进行一次推普宣传、开展一次“争当社会用字小医生”的社会用字检查活动、组织一次以推普为主题的班队会。利用第九届全国推普周，开展了一、二年级“查字典擂台赛”，三、四年级 “绕口令赛”，五、六年级成语碰碰车。第十届推普周，开展了三年级 “美诗文朗读比赛”，四年级“语言文字知识问答比赛”，五年级 “查找身边不规范用字比赛”，六年级 “语言文字知识测试”。通过开展一系列丰富多彩的活动，使学生们在活动中体验，在活动中学习，在活动中明理，使“文明校园”创建活动风格化。

10.创建活动成效明显，文明校园建设成果化。按照精神文明“重在建设”的方针，我校的“文明校园”建设扎实有效，创建活动效果明显，取得了一系列建设成果。学校开发了《中华世界遗产》、《小学生养成教育读本》、《中华经典文化》等校本教材，在“文明校园”建设中发挥了积极的作用。

(二)创建“平安校园”的具体措施

1.制定发展规划，实施“平安”计划。根据《襄州区中小学特色学校创建工作实施方案的通知》精神，学校制定了《黄龙中心小学特色学校发展规划》和《黄

龙中心小学创建“平安校园”计划》，不但把校园安全工作提到重要议事日程上，而且积极组织实施创建“平安校园”活动。有效的组织领导与领导重视才能确保安全工作落到实处，并不断得以强化。为此，学校建立校领导、各处室主任值勤制度、节假日领导值班制度等，同时经常召开教师会议，了解、分析情况，及时采取措施，布置创建工作，传达上级有关精神。结合街道及社区安全检查，督促有关部门和教师及时整改，确保学校创建工作的有秩开展。

2.提高安全意识，增强防患意识。教育责任重于泰山，学校必须将安全放在第一位。保证师生安全是学校第一位的责任，校长是学校安全的第一责任人，校长必须主抓学校安全，“一把手”必须高度重视和亲自组织实施学校安全工作。在统一认识的前提下，学校成立了以校长为组长的创建领导小组，以副校长牵头的安全教育领导班子，健全校园安全工作网络，切实做到校长亲自抓，分管领导直接抓，全体教师共同抓，工会、少先大队协助抓，校长还亲自对全体教师进行了《学生伤害事故责任界定》讲座，从法律的高度重视学校安全，确保学校无安全事故发生。使创建工作有了强有力的组织保证，做到了防患于未然。

3．建立安全制度，值班保障严密。学校先后制定了《校园管理制度》、《学校安全值周制度》、《家校联系工作制度》、《学校门卫值班制度》及《夜间值班管理细则》，加强门卫值班管理，我校制定了严格的门卫登记和值班制度，加强门卫管理工作，把好入门关，实行24小时值班。严格执行车辆出入制度、公物出门证制度、来宾登记制度。同时，加强值勤值班。强调学生进入校园后，无特殊事情不许走出校门，外人进出校园都要登记，每天夜里有专人值班，负责教学楼的财产安全。

4．制定安全规定，强化安全教育。学校制定了《黄龙中心小学教师工作“十不准”》、《黄龙中心小学学生“十不准”》、《黄龙中心小学学生养成教育规范》中的网络安全“五要五不”公约、学生交通安全“六做到”，并进行了大力宣传教育。

5．加强安全考核，明确安全责任。按“谁主管谁负责”的原则，校长与各班主任签订安全目标责任书，与教师签订安全目标责任书，签订《教师教书育人服务承诺书》和《教师工作目标责任书》，建立了“安全目标任务”和“考核奖惩制”，把责、权、利相结合，把各班级每学期各项安全工作进行检查打分，作为期末评选“文明班级”的重要依据，将安全责任层层落实到每一位教师的肩上。班主任是本班学生的第一管理者、第一责任人，《教师工作常规管理考核制度》中的家校联系制度，要求班主任建立家校联系簿，遇学生旷课或突发事件，应及时与家长取得联系，该紧急处理的及时处理，不得隐匿不报；教师体罚或变相体罚学生，造成人身伤害的，根据有关规定严肃处理；同时，学校和学生家长签订了《校外安全责任书》，确保了学生没有发生较大的事故。

6.坚持安全教育，做到经常化、规范化。充分利用校园阵地，采取多种形式广泛开展安全宣传教育活动，学校规定每周至少进行一次主题安全教育，坚持开展“安全教育日”“安全教育周”、“安全教育月”活动，选编防震抗震知识、自护自救知识和防水防火知识，下发学习，开展知识问答、知识竞赛活动和小学生安全知识作文。积极组织消防、交通、食品卫生等安全教育，受教育面达100%。学校配备有水系灭火器，每个灭火器都有责任人。

7.安全预防为主，制定紧急预案。坚持“安全第一，预防为主”的方针，制定了《黄龙中心小学紧急疏散逃生演练方案》、《黄龙中心小学紧急疏散逃生演练

预案》并开展消防、防震等应急疏散演练活动，每学期组织一次，学生参与率达100%。加强对学生教育管理工作，建立通报制度，各班主任对班内学生严格教育管理，及时掌握信息上报校长和政教处，及时进行调解矛盾，防止恶性事故发生，有问题及时与家长取得联系，共同做好帮教工作，把矛盾和问题消灭在萌芽中，至今没有出现违法的学生。

当然，在创建的过程中我们还存在着一些问题：校园环境文化建设中存在的问题环境文化包括校园所处的自然环境、校园规划格局、校园建筑等，是学校精神文化的直观体现。但是，校园环境文化先精神文化而行是目前校园文化建设中普遍存在的问题，导致校园环境文化建设变成一些景观的堆砌，缺少内涵，没有真正体现出校园文化精神和学校特色。

今后，我们将进一步强化科学管理，加强校园文化建设，迎难而上，齐心协力，开拓创新，把创建“和谐校园”内化为全体师生的自觉行为，不断追求学校管理工作的最优化，全力办好人民满意的教育！