襄州区中小学教职工管理办法(修订稿12.28)（优秀范文5篇）

第一篇：襄州区中小学教职工管理办法(修订稿12.28)

襄州区中小学教职工管理办法

第一章 总 则

第一条 为切实加强全区中小学教职工队伍建设，促进全区教育体育事业健康、均衡、可持续发展，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020)》、《事业单位人事管理条例》和《国务院关于加强教师队伍建设的意见》、《中共中央国务院关于加强深化新时代教师队伍建设改革的意见》（中发[2018]4号）、新时代中小学教师职业行为十项准则》《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》（教师〔2018〕16号）、《中小学教师违反职业道德行为处理办法（2018年修订）》、《幼儿园教师违反职业道德行为处理办法》等法律法规相关规定，结合我区教育实际，制定本办法。

第二条

本办法适用于全区除民办教育机构以外的教育体育系统各级各类学校（幼儿园）及局直二级单位在编教职工的管理。

第三条

区教体局负责全区教师队伍的建设、使用和综合管理，依法履行对全区各级各类学校教师的资格认定、聘用管理、专业技术职务推荐申报、培养培训、轮岗交流、人事档案管理、考核奖惩等管理职能。

第四条

中小学教职工管理实行分级负责制，一级对一级负责，下级对上级负责。区教体局负责镇（办）中心学校、局直单位（学校、幼儿园）主要负责人的日常管理，镇（办）中心学校、局直单位（学校、幼儿园）负责所辖单位（学校、幼儿园）教职工的日常管理。农村中心小学及以上学校（单位）为教职工管理的基本单位。学校（单位）主要负责人为教职工管理工作第一责任人。第二章 编制管理

第五条

中小学教职工编制按照“以人为本、城乡统筹、优化结构、增减平衡”的原则，建立中小学教职工“总量控制，动态调整”机制。区编制部门实行总量控制，区教体局负责编制在学校之间的动态调控，按照学校布局结构、班额、生态变化、教育教学任务增减等情况统筹分配各校教职工编制，报区编办备案后实施。实行一年一备案。逐步将一般性教学辅助岗位、工勤岗位纳入政府购买服务范围，不再纳入编制管理。

第六条

在职在编中小学教职工不得从事与教育教学无关的工作。非教育部门不得挤占、挪用中小学教职工编制。在核定编制总量内，中小学教职工因调出、辞职、辞退、死亡、退休等因素产生自然减员，由单位呈报，局干部人事科审核汇总报区编办，区编办审核后办理出编手续；根据教育教学需要正常补充的教师，由单位呈报，局干部人事科审核汇总报区编办，区编办审核后办理入编手续。

第七条 未经批准，学校（单位）不得在编制外聘用临时工作人员。对违反规定，擅自聘用临时工作人员的学校（单位），除责令其立即纠正外，依法追究学校（单位）主要领导的责任。

第三章 教师资格管理

第八条

全面实施教师资格制度，建立教师资格准入机制。凡在中小学（幼儿园）从事教育教学工作的人员必须依法取得相应学段教师资格证书。

第九条

中小学（幼儿园）教师资格的认定条件、认定程序及管理按《教师资格条例》和上级教育行政部门的规定执行。

第四章 教师招聘管理 第十条

按照“缺额全补”的原则足额补充中小学教师，注重补齐体育、美育、劳动教育课程教师。积极探索改革教师招聘考试考核方式。招聘符合条件的优秀人才、从通过三级以上认证的师范类专业应届毕业生中招聘教师，乡村学校招聘体育、音乐、美术等紧缺学科教师，可不进行笔试。适当时增加心理测试等环节。

第十一条

区内新招聘中小学（幼儿园）教师，按照《湖北省事业单位公开招聘工作人员暂行办法》（鄂人〔2013〕16号）和《襄州区事业单位公开招聘人员实施办法》（襄政发〔2012〕17号）规定，面向社会实行公开招聘。招聘计划由区教体局根据教育教学工作需要及空编情况提出，经区编制部门审核、审批。明确招聘岗位、人数、范围、条件、工作程序及方法步骤。招聘工作在纪检监察部门的全程监督下，由区人社局、教体局、编办联合组织实施，招聘结果在媒体上公示，接受社会监督。

关于新机制教师。按照省政府《关于创新农村中小学教师队伍建设机制的意见》（鄂政发〔2012〕30号）要求，建立“国标、省考、区聘、校用”的教师管理制度，实行空岗补齐招聘。

关于公费师范生。区教育、人事、编制、财政等部门按国家政策有关规定确保有岗、有编、有财政预算。

第五章 职务评聘与岗位设置管理

第十二条

中小学教师申报教师专业技术职务，必须具备相应的资格和条件。

第十三条

专业技术人员的职务评聘，坚持“公开、公正、公平、择优“的原则。按照注重师德素养、教育教学工作实绩和一线实践经历的要求，不断健全和完善评聘机制，充分发挥职称评审工作的导向作用。中小学教师职务评聘，切实落实向镇(办)学校和薄弱学校倾斜政策，城镇教师评聘高、中级教师职务要有到农村学校和薄弱学校任教经历。在农村学校支教1年及以上，作为教师职务评聘的刚性条件。

第十四条

稳步推进中小学教师职务评聘制度改革，按照事业单位岗位设置相关规定和要求，实行“评聘合一”，根据本单位专业技术职务空岗情况，按照一定数量申报职称，评审通过后按岗聘用。

第十五条

根据《湖北省教育事业单位岗位设置管理指导意见》（鄂人社发〔2009〕14号）、《省人力资源和社会保障厅 省教育厅关于调整全省中小学幼儿园教师岗位结构比例规范岗位聘用工作的通知》（鄂人社发【2017】48号）的规定，对中小学教职工按核定岗位结构比例实施岗位设置。

第十六条

中小学教职工岗位设置按照动态管理、科学合理、精简效能、退一进一的原则，实行按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用、合同管理。区教体局可从核定的总岗位数中划出一定数量的高、中级岗位，用于教师交流轮岗实际需要。

第六章 调配管理

第十七条

教职工调配着眼于教育教学需要，以优化教职工队伍结构，发挥人才资源优势，最大限度地调动教职工积极性和创造性为目标，鼓励教职工到基层、到艰苦地方工作。教职工调配遵循工作需要、按编配备、专业对口、整合资源、用其所长、流向合理等基本原则。

第十八条

镇内学校教职工交流调配，由镇（办）中心学校根据师资配备需要组织调配。镇与镇、镇与局直学校（单位）、局直学校（单位）之间教职工的交流调配，每年暑假期间集中研究办理一次。要求调动的教职工必须向区教体局写出书面调动申请，6月底填写调动申请表和调动人员承诺书，由镇（办）中心学校（或单位）签署意见，并加盖公章统一上报区教体局。8月中、下旬区教体局召开党组会议进行研究，其中镇（办）与局直学校（单位）、局直学校（单位）之间教职工的调配由区教体局拟定调配方案，报区编制部门审核批准后，由区人社部门办理正式调动手续。除特殊情况外，其它时间一律不研究办理教职工调动事宜。城区学校选聘教师一律实行公开竞聘，具体要求如下：①优秀教师优先原则（区级以上优秀教师、骨干教师、优质课教师、学科带头人、襄州名师）②夫妻分居三年以上③年龄一般在45岁以下④家庭确有重大困难⑤紧缺学科优先原则⑥夫妻双方同在一个镇（单位）原则上不得调动⑦选聘教师实行试用期制度，试用期为一年，期满组织考核，考核合格者报人社局办理调动手续，不合格者退回原单位。

第十九条

学校（单位）应严格按照编制配备教职工，严格执行教职工调配有关规定，规范调配程序。教职工申请调动期间应坚守工作岗位，安心本职工作。未办理正式调动手续擅自离岗的，按旷工论处；已办理正式调动手续的，应与原工作单位办理好工作移交手续，在规定的时间内到岗工作。逾期未到岗的，按旷工论处。

第二十条

建立和完善教师、校长轮岗交流制度。区教育体育局要统筹城乡教育协调发展，优化教师资源配置，充分挖掘教师潜能，促进全区城乡教育均衡发展。鼓励局直学校、张湾、肖湾街道办事处所属学校教师到农村缺编学校、政府所在地学校教师到偏远缺编小学、教学点支教。支教教师在职称推荐申报、评先评优等方面将给予加分或同等条件下优先等政策倾斜。

第七章 竞聘管理 第二十一条

实施按岗聘用制度。进一步落实学校用人自主权，全面落实中小学教师聘用合同管理，依法依规做好人员聘用上岗工作，与聘用人员签订聘用合同

第二十二条

建立竞争择优机制。全面推行教师竞聘上岗制度，建立竞争择优、能上能下的用人机制，实现“按需设岗、以岗定人”，进一步激发教师工作积极性。

第二十三条

设置竞聘岗位。各学校成立教职工竞聘工作领导小组，制定竞聘工作方案。在核定的编制和岗位内科学制定本校岗位设置方案，确定本校教职工工作岗位，明确各工作岗位的职责任务、工作标准、任职条件、岗位工作量等事项，经校内公示后，报区教体局备案。

第二十四条

开展岗位竞聘。岗位竞聘采用多轮竞聘上岗和组织统筹调剂相结合的教师资源配置模式进行。第一轮是学校内竞聘。学校公布所需岗位名称、数量、条件和职责，教师首先在学校内竞聘上岗。第二轮是区域内竞聘。学校内竞聘结束后，区教体局统一公布各学校的空缺岗位，在学校内竞聘时未聘的人员参与空缺岗位的竞聘上岗。第三轮是组织统筹调剂。对于经过二轮竞聘后仍未上岗的教师，区教体局根据实际进行统筹调剂安排工作岗位。对未竞聘上岗且不服从组织统筹调剂安排的，由县教职工调节中心安排待岗培训。对近三年将要退休人员，处于孕期和哺乳期的教师及患重大疾病的教师，原则上在原聘用学校续聘。

聘用本校上一轮（上学期）聘用教师比例一般不超过聘用岗位的98%，（低于1人的学校按1人计算），同时不得低于聘用岗位的90%；农村中小学参加跨校竞聘的教师数不超过在本校上轮（上学年）聘用教师数的5%。按照三年一轮、每年微调的聘用管理办法，学校与各类聘用人员签订聘用合同。第二十五条

落实聘用合同。学校按照相关政策要求和规定程序，本着自愿、协商原则，开展岗位竞聘。按照“三年一轮、每年微调”的竞聘管理办法，所有教职工身份由县教体局负责注册和管理，区教体局与教职工签订人事聘用合同，学校与教职工签订岗位聘用合同。

第八章 职业道德规范与工作纪律

第二十六条

中小学教职工必须遵规守纪，依法执教，忠于职守,爱岗敬业，为人师表，作风正派，严格遵守教育法律法规和《中小学教师职业道德规范》及学校规章制度，认真履行教师职责，完成教育教学工作任务。

第二十七条

加强聘任制管理，根据《事业单位工作人员处分暂行规定》（2012年8月22日国家人社部、监察部第18号令）、《中小学教师违反职业道德行为处理办法（2018年修订）》、《事业单位人事管理条例》，教职工违反师德、违法违纪，视其情节轻重分别给予警告、记过、降低岗位等级或者撤职、开除处分。教师在学校或（单位）落聘后，若拒不服从学校（单位）安排或管理、无故不请假、无正当理由请假或旷工时间连续超过十五天，或者一年内累计超过三十天的，解除聘任合同，作辞退处理。

第二十八条

加强中小学教师学术道德建设，规范中小学教育科研成果管理。参与评奖的教育科研成果必须经学校（单位）推荐，逐级评选，择优上报，经有关业务部门发文认定。未经申请擅自参与评奖活动，其获得的奖项不予认可。对在各类教育科研成果评奖活动中，弄虚作假、以权谋私、对评奖工作草率从事而造成不良影响者，按《事业单位工作人员处分暂行规定》的相关条款严肃处理。

第九章 考核管理

第二十九条

教职工年度考核坚持客观公正、民主公开的原则，注重德才表现和工作实绩，坚持平时考核与定期考核、定性考核与定量考核、领导考核与群众考核相结合。

第三十条 年度考核工作按人社部门文件要求进行。考核结果分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等次。受到党纪、政纪处分人员和病事假人员年度考核等次按照有关规定办理。

第三十一条

年度考核结果作为续聘、解聘、申请教师资格、工资晋级、岗位聘用、职称评定等的重要依据。

第十章 教职工病、事假管理

第三十二条

教职工因病不能坚持正常工作的，由本人提出申请，经医疗机构确诊，可请病假休养。申请病假教职工由学校（单位）批准。具体审批程序为：①教职工本人向学校（单位）提出病假书面申请，并提供政府定点医疗机构相关病情诊断证明材料（住院治疗的须提供每日清单）；②学校（单位）组织审核申请人提供的材料，召开班子会研究决定是否批准及休假时限，由主要负责人签批；③请病假教职工与学校（单位）签订《襄州区中小学请病假教职工病假期间个人行为保证书》，镇中心学校（单位）将审批结果在本单位进行公示；④学校（单位）将本单位审批的请病假教职工情况报局干部人事科备案。⑤对不履行请病假手续，擅自离开工作岗位的教职工，按旷工处理。⑥对请假期满无正当理由，逾期不归，视为旷工。

第三十三条

请病假的教职工年度考核、工资按有关文件规定执行。病假期间不参加申报专业技术职务评审，在岗位聘用中不参加高一层级岗位的竞聘，不参加各级各类的评先表彰和奖励活动。

第三十四条

教职工请病假期间的工资待遇按照《国家机关工作人员病假期间生活待遇的规定》（国办发〔1981〕52号）执行。教职工病假期间的工资待遇由学校（单位）负责按以下标准核定执行：

1.教职工病假在两个月以内的，发给基本工资（岗位工资、薪级工资、教护龄10%、基础绩效工资）。

2.教职工病假超过两个月的，从第三个月起按照下列标准发给病假期间工资：

（1）工作年限不满十年的，发给本人基本工资的百分之九十；

（2）工作年限满十年的，基本工资照发。

3.工作人员病假超过六个月的，从第七个月起按照下列标准发给病假期间工资：

（1）工作年限不满十年，发给本人基本工资的百分之七十；（2）工作年限满十年和十年以上的，发给本人工资的百分之八十。

4、教职工病假期间，原则上不发放奖励性绩效工资，同时要切实关心患有重大疾病，生活不能自理或家庭特别困难的教职工，开展慰问活动。

第三十五条

经批准的请病假教职工，病假期间必须在医院住院治疗或在家休养。学校要加强对病假教职工的监管，定期或不定期到病假教职工家里或所住医院了解病症治疗情况及身体康复状况；请病假的教职工要认真履行《病假期间个人行为保证书》的各项承诺，不得脱离学校监管，不得外出从事任何有经济收入的活动，一经举报查实，停止享受病假期间的一切工资待遇（含绩效工资），其脱离监管的时间按旷工处理。

第三十六条

经批准请病假的教职工，请病假时间在6个月以内者，其病休时间计算连续工龄；超过6个月的，其超出的病休时间，不能计算连续工龄。教职工累计请病假时间达到三年及以上仍不能返岗上班，经相关医疗机构证明完全丧失工作能力，又不符合退休条件的，按照国务院《关于颁发<国务院关于安置老弱病残干部的暂行办法>和<国务院关于工人退休、退职的暂行办法>的通知》（国发〔1978〕104号）的规定，由区人社部门审查批准退职，核定并执行退职待遇。

第三十七条

教职工除规定应享受的各种节假日外，教职工请事假（含婚丧嫁娶、产假）按照《国家劳动总局、财政部关于国营企业职工请婚丧假和路程假问题的通知》（[80]劳总薪字29号）、《女职工劳动保护条例》（国务院令第9号）、《劳动部关于女职工生育待遇若干问题的通知》（劳险字〔1988〕2号）、《女职工劳动保护特别规定》（国务院第619号）及《湖北省人口与计划生育条例》的规定执行：

1.女职工生育享受128天产假，其中产前可以休假15天；难产的，增加产假15天；生育多胞胎的，每多生育1个婴儿，增加产假15天。女职工怀孕未满4个月流产的，享受15天产假；怀孕满4个月流产的，享受42天产假。

生育二孩的，按以下情况执行：

①属自然分娩的夫妻，除享受国家、湖北省法定假（128天）外，产妇再增加产假30天，配偶再增加护理假15天。属难产的产妇，除享受158天的产假外，再增加产假15天。生育多胞胎的产妇，除享受158天的产假外，每多生育1个婴儿，增加产假15天;②产假期间的生育津贴按128天计算，属增加的产假和护理假均不纳入生育津贴范围之内。③在产假和配偶护理假期间视同出勤，工资、奖金、照发，不影响各类晋升。

2.教职工婚假、丧假一般不超过7天，在外地的另加路程假。超期按事假对待。关于事业单位职工探亲假工资和探亲路费问题在国家新规定出台之前仍按人事部、财政部文件人薪发（1994）11号规定执行。上述假期均含公休日、法定节假日和寒暑假。

3.教职工请事假7天之内的，由学校（单位）主要负责人批准；超过7天的，由镇（办）中心学校校长批准，教职工请事假一次不能超过15天。

4.教职工请事假全年累计未超过20天或一次性事假未超过15天（含公休节假日，下同）的，原工资照发；请事假全年累计超过20天或一次性事假超过15天的，其超过天数的工资按本人基本工资的70%计发；请事假全年累计超过30天的，其超过天数的工资按本人基本工资的50%计发；全年事假累计超过60天的，超过天数停发本人全部工资。

5.凡未经请假擅自离开工作岗位，或者假满未经续假而逾期不归的，按旷工论处。旷工6天及以下的，扣除本人旷工天数的全部工资：旷工7天以上的停发本人当月全部工资，连续旷工超过15天（累计超过30天）的予以解聘或辞退。

6.事假工资将本人的基本工资折算成日工资（每月按３０天计算）计发，折算后的尾数四舍五入。请事假超过6个月的，超过的时间不能计算工作年限（含教、护龄工作年限），也不能计发当年的工龄和教、护龄津贴。

第十一章 工资福利待遇

第三十八条

按国家工资政策规定正常调整教职工工资，并按时足额发放。

第三十九条

全面完善教职工社会保障体系，保证教职工享受国家规定的社会保障。

第四十条 教职工死亡后，按政策发给丧葬费、抚恤金，对其遗属按国家政策规定发放遗属补助。

第四十一条 教职工受到行政处分或党纪处分，其工资待遇由区人社局根据区纪委、区监委的处分结论处理。

第十二章 教职工退休、退职管理

第四十二条 根据国务院《关于颁发<国务院关于安置老弱病残干部的暂行办法>和<国务院关于工人退休、退职的暂行办法>的通知》（国发〔1978〕104号）规定，达到退休条件的教职工，应当退休。不具备退休条件，由相关医疗机构出具证明，并经伤残鉴定委员会确认，完全丧失工作能力的教职工，应当退职。

第四十三条 达到国家法定退休年龄的教职工，应及时办理退休手续，副高级及以上女教师可延迟到60岁退休，要加强管理，须继续在教学（业务）一线。学校（单位）要在教职工达到退休年龄的前一个月通知本人，填写《国家机关事业单位工作人员退休（退职）呈报表》，当月报区教教体局、区人社局审批，在达到退休年龄后的一个月内按规定办完退休（退职）手续。

第四十四条 教职工退休（退职）后，按国家规定享受退休（退职）各项待遇。

第十三章 教职工辞职及解聘

第四十五条

教职工要求辞职的，按《全民所有制事业单位专业技术人员和管理人员辞职暂行规定》（人调发〔1990〕19号）和《人事部关于<全民所有制事业单位专业技术人员和管理人员辞职暂行规定>中有关问题的通知》（人调发〔1991〕14号）及《事业单位人事管理条例》的规定办理辞职手续。教职工辞职，必须按人事管理权限，由本人向所在单位提出书面申请，陈述辞职理由，经学校领导班子集体讨论同意后报区教体局审核。区教体局应根据申请人的要求和学校的具体情况，在收到辞职申请三个月内按照程序审批，并将审批结果以书面形式通知辞职教职工或呈报单位。办理辞职手续后的教职工，即与原单位脱离关系，其个人档案移交区人才交流中心管理。

第四十六条

教职工申请辞职，必须严格按照审批程序执行，在待批准期间或上级答复不同意辞职后，应安心工作，不得擅自离开工作岗位。对擅自离岗的教职工，要及时进行批评教育并动员他们限期返回工作岗位。限期内拒不返岗，又不按规定办理辞职手续的，由学校（单位）对其个人或其直系亲属进行书面告知，其离岗时间按旷工处理。

第四十七条

根据《国务院办公厅转发人事部关于在事业单位试行人员聘用制度意见的通知》（国办发〔2002〕35号）和《事业单位人事管理条例》（国务院令第652号）及《事业单位工作人员处分暂行规定》（人社部、监察部令第18号）的相关规定，教职工有下列情形之一的，聘用单位可随时单方面解除其聘用合同：（1）连续旷工超过15个工作日或者1年内累计旷工超过30个工作日的；（2）违反工作规定或者操作规程，发生责任事故，或者失职、渎职，造成严重后果的；（3）严重扰乱工作秩序，致使聘用单位、其他单位工作不能正常进行的；（4）被判处有期徒刑以上刑罚收监执行的，具体手续按有关规定办理。

第十四章 附 则 第四十八条 本办法在执行过程中，法律法规和政策有新规定的，从其规定。

第四十九条

本办法从发文之日起执行。

第二篇：襄州区中小学(幼儿园)校园文化建设实施方案

襄州区中小学（幼儿园）校园文化建设实施方案

（试行）

校园文化建设是学校办学水平的重要标志，是学校精神风貌的具体体现，是学生文明素养、道德情操的综合反映。为进一步推进我区校园文化建设步伐，用校园文化去经营、管理学校，不断优化教育资源配置，营造良好的育人环境，推进素质教育。结合我区教育工作实际，制定本实施方案。

一、指导思想

以“十八大”精神和科学发展观为统领，以中华民族的优良传统和社会主义荣辱观为导向，建设良好的校风、教风、学风，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，形成厚重的校园文化积淀和清新的校园文明风尚，使学生在日常学习生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，促进青少年儿童的全面发展和健康成长。

二、工作目标

提炼体现时代要求的办学育人理念，形成学校的思想文化；培养优良的校风、教风、学风，形成学校的精神文化；通过创设良好的自然环境，形成学校的特有的物质文化；通过修订、完善各种规章制度，形成学校的制度文化；通过全员参与，开展各种文明创建活动，形成学校的行为文化；通过三至五年努力，使全区90%以上中小学成为校园文化建设合格学校，其中50%以上学校成为校园文化建设先进学校。

三、工作原则

1.育人性：根据学校实际，结合时代特点和形势需要，发挥校园文化建设的育人功能，使广大师生在校园文化建设中提高思想道德修养、养成良好行为习惯。

2.创新性：创新校园文化建设的方法和途径，丰富校园文化建设的内容和形式，在传统中挖掘新意，在继承中发展创新，通过校园文化建设培养师生崇尚科学、追求卓越的创新精神和创造能力。

3.高雅性：坚持“立足现实，着眼未来，突出‘三高’（高起点、高素质、高效益）”的工作思路，努力提升校园文化品味，争创校园文化精品，彰显学校特色，打造学校品牌。

4.整体性：校园文化建设要坚持整体规划、分步实施、协调发展的原则，使校园显性文化和隐性文化、物质文化与精神文化、静态文化与动态文化相辅相成，有机结合，以发挥综合功能和整体育人效应。

5.广泛性：充分挖掘与采用师生喜闻乐见的活动内容和形式，调动广大师生积极参与校园文化活动，在活动中接受教育，增长才干，培养师生的个性特长和能力。

四、工作要点

（一）校园显性文化建设

显性文化是物质方式直接显现的一种文化形式，主要包括以下几个方面：

1、净化：加强卫生管理，养成卫生好习惯。落实好每周晨检工作，做到勤洗手、勤剪指甲、不留长发；做到不随地吐痰，不乱扔纸屑；教室、校园卫生做到每日清扫，垃圾定点堆放，及时清理，达到教室窗明几净；桌面、墙壁无乱涂乱画痕迹，桌兜、书包无废纸、零食及包装袋等，地面无垃圾、果核、纸屑和烟蒂；绿化带无垃圾，文化墙面无脏物等。

2、绿化：校园绿化整体规划设计合理、美观，校园绿化覆盖率高，宜花则花，宜草则草，使校园绿化具有园艺性、知识性、艺术性、教育性。绿化带内有警示牌、提示语，内容健康向上、设计美观大方。

3、美化：文化长廊、学习园地要定期更换，突出主题，文化墙面内容要注重教育主题的实效性，力求建筑布局、造型颜色搭配得当、和谐美观；通过合理方式展示学校办学理念、先进事迹、重大活动掠影、星级学生及学校历年成绩等，在加大宣传的同时，起到美化校园的目的。

4、亮化：学校墙壁粉刷一新，房屋通风透光，整洁明亮，校园灯柱光亮闪烁，教室、楼道、厕所在保证节能的同时，做到灯光通明，满足师生工作和生活的正常需要。

5、文化：校园标语内容要贴近生活，发人深省。当人们走进校园时，会说话的墙壁上有温馨提示、劝学的标语，操场围墙上栩栩如生的体育、舞蹈图案，草坪上竖立的宣传牌，花园里的人性化标语，教室、寝室、办公室、功能室、楼道内的名人名画、名言警名，学习园地、学生风采照和手抄小报等，文化氛围浓厚，让师生走进校园的每一个角落都心旷神怡，感悟连连，受到教育。

6、道路：实现道路硬化，晴天路干净，雨天无泥泞；加强校园车辆通行管

理，确保校内及校门口交通安全。

7、仪表：建立师生仪表制度，师生的仪表要大方、庄重、积极向上，尤其是学生的仪表必须体现青春、活泼、阳光的内涵。

（二）隐性文化建设：

校园“隐性文化”主要包括校风、教风、班风、学风；教师的教育理念和方法；教师的人格修养和心理健康状况；师生人际关系和团队精神；学校的管理理念、价值观念、办学思想、学校精神等。

1、校风建设：校风即校园之魂，是一所学校在办学过程中所形成的文化氛围；主要表现在师生的精神风貌、文化氛围、育人氛围等。建设良好的校风，必须要有明确的办学的指导思想和培养目标，有健康励志的校训、校歌、校徽和校旗，形成健康的舆论，使师生具有强烈的责任感、成就感和荣辱感，具有克服困难、实现学校目标的奋斗精神。

2、教风建设：教风是教师在长期教育实践活动中形成的教育教学的特点、作风和风格，是教师道德品质、文化知识水平、教育理论、技能等素质的综合表现。学校对教师要进行“分层管理”，让不同阶段的教师在自己的位置找到自己发展的突破口：让新教师快速入角，让青年教师迅速形成教育风格，让中老年教师在教学上推陈出新，大胆接受新的教育思想。使每一位教师都能有所发展，从而形成良好的教风，推动教学管理、教学质量的和谐发展，稳步攀升。

3、学风建设：学风是学生在学习过程中表现出来的治学态度和方法，是学生在长期学习过程中形成的学习习惯、生活习惯、卫生习惯、行为习惯等方面的表现。学校要针对学生实际选准突破口，对学生的学习、生活、行为习惯等进行优质训练，使学生养成良好的学风。

4、学校人际关系建设：学校人际关系包括学校领导之间的关系、学校领导与教职工之间的关系、教师之间的关系、教师与学生之间的关系、学生与学生之间的关系。和谐的学校人际关系有助于广大师生员工达到密切合作，形成一个团结统一的集体，更好的发挥整体效应；有助于调动教职工的积极性，更好的发挥个人才能，提高工作效率；有助于排除和避免教职工之间、师生之间、学生与学生之间的矛盾和冲突，更好的完成学校的奋斗目标和工作任务。为此，学校要设置校长信箱、心理话信箱，开展工会活动、民主生活会、心理专家讲座等活动，让教师有机会说出自己的心理话，让学生有机会诉说自己的苦恼。让师生之间更好地沟通，让教师之间在相互的合作中取长补短，增进彼此的感情，消除误会，让矛盾冲突化解在萌芽之初，为学校创造出和谐的人际关系网。

5、学校制度文化建设：校园制度文化包括学校的办学理念、方针、规章制度等。学校要完善规章制度，制定运作程序，汇编成册，形成依法办事、民主治校的运行机制。学校的校规、校纪、教学及管理制度要“全”，做到事事有章可循；内容要“细”，条例明确，操作性强；执行要“严”，纪律严明，赏罚分明。建立一个凸现本校优势，体现校本意识，具有特有文化特色的规范、高效、完整的组织管理系统和学校特色制度文化。

6、校园活动文化建设。

（1）充分利用各种有利机会，对学生进行爱国主义教育。坚持国旗下的讲话制度；坚持每周班会、团(队)会制度，利用班、团(队)会，对学生进行日常行为习惯的养成教育和校情教育

（2）利用校园广播站和电视台，对师生进行各项教育活动。（3）创办校刊校报，展现师生精神风貌，搭建师生写作平台。

（4）开展以学生为主体的校园文化活动：组织大课间活动，大家唱、大家跳活动，体艺“2+1”活动，各类兴趣小组活动，进行安全演练、消防演练、逃生演练、文明礼仪、体质锻炼等活动，构建“平安校园”、“和谐校园”。积极开展读书活动，营造“书香校园”氛围，发挥图书室和图书角作用，让每个学生都能“好读书、读好书、书读好”。组织小记者团、文学社等社团活动。

（5）开展以教师为主体的校园文化活动：教师联谊会，教师读书会，教研沙龙，教师论坛，教学开放周、各项评选活动，专题讲座，学术报告，健身协会，工会活动室，教工之家等，激励师生积极进取、勇于奉献的精神。

(6)开展以展示为主体的特色文化活动：节日庆祝、科技节、体育节、艺术节、读书节等文化展示活动，劳动小能手竞赛、小小演说家、小小歌唱家选拔等制度性的竞赛活动，使广大学生的文体艺术素质得到普遍提高，引导校园文化向健康高雅的方向发展。

五、工作要求

（一）充分认识校园文化建设的长期性与紧迫性。校园文化建设旨在提升学校师生内在素质和文明素养，这要靠长期的优秀学校文化熏陶和反复的示范、引

导、教育，决不能急功近利。要充分发挥学校的主动性、积极性和创造性，积极探索新形势下搞好校园文化建设的新思路、新办法，切实把校园文化建设提到更突出的地位。

（二）加强领导，明确职责。为确保校园文化建设工作的顺利进行，各学校要成立校园文化建设工作领导小组，做好校园文化建设活动的组织、实施和管理。

（三）科学规划，分步实施。学校要把校园文化建设作为一项长期的系统工程来抓，制定校园文化三或五年发展规划，规划要体现精品意识和时代特色，凸显文化建设。

（四）加大投入，确保到位。各学校每年要安排一定比例的公用经费，用于校园文化建设。

（五）加强指导，严格考评。区教育局将加强对学校文化建设的评估力度,制定校园文化建设工作评估细则，把校园文化建设纳入各类综合性评估内容，每进行评比表彰，对先进典型的学校进行宣传推广。

第三篇：襄州区2011年抗旱工作总结

襄州区2011年抗旱工作总结

一、基本情况

襄州区前身是原襄阳区，现有版图面积2306平方公里，耕地面积146.3万亩。辖12个镇、2个街道办事处，1个省级经济开发区和1个鹿门风景名胜区，461个行政村（居委会），3103个村民小组；全区总人口103.4万人，其中农业人口73.7万人。农村总户数32.21万户，其中农户16.7万户，是全国重要的粮、棉、油生产基地。

近几年来，我们按照现代农业建设的要求，坚持良种良法推广普及为基础，以开展试验示范和技术培训为抓手，以推进优质高产创建活动为途径，落实粮食惠农政策，加快科技转化应用，强化基础设施建设，实施农产品开发，全区农业农村经济实现又好又快跨越式发展，为促进农业增效、农民持续增收和保障国家粮食安全做出了突出贡献。2010年，全区粮食播种面积241.3万亩，总产达到24.78亿斤，比上年增加1.78亿斤，增长7.7％，实现连续七年增产，再次被农业部评为“全国粮食生产先进县标兵”，连续七年荣获“全国粮食生产先进县”；全年农民人均纯收入达到7188元，比上年增加 1034元，增长15.8%，继续保持全省第9位、全市第1位的荣誉。

二、旱情及抗旱情况

1、旱情。正当襄州人民抓住国家政策机遇，继续大力推进新增粮食生产能力建设工程，为实现确保总产增加1亿斤以上，鸿忠、省长王国生致各市州党政主要负责同志的信后，区委、区政府主要领导和分管领导立即行动，深入抗旱一线察旱情，看苗情，召开专题会议安排部署抗旱工作；区政府印发了《关于进一步抓好当前抗旱和春季田间管理工作的意见》、《关于切实做好当前抗旱保早中稻生产工作的紧急通知》；区防汛抗旱指挥部连续发布了《关于加强旱情上报工作的通知》和《关于做好当前抗旱工作的紧急通知》，要求各镇高度重视夏粮生产和当前抗旱促夏收夏种和田间管理工作，严格落实行政首长负责制，确保领导到位、责任到位、组织到位。同时，区政府加大人员、资金、机械投入，全力开展农作物抗旱生产工作。

在认真传达学习温家宝总理的重要讲话和指示精神后，区委、区政府强调抓好当前的抗旱救灾工作，对于促进粮食和农业稳定发展、农民持续增收至关重要，对于保持经济平稳较快发展意义重大。并结合实际全面分析了当前抗旱防汛工作面临的形势，要求全区各级各部门要把思想统一到党中央、国务院的决策部署上来，结合实际认真抓好贯彻落实，要高度重视并努力克服旱灾对农业生产的不利影响，坚定抗旱夺丰收的信心，全力抓好水稻移栽和玉米等作物的播种保苗工作，保障全年粮食稳定增产。

面对50年一遇的大旱，我区及时启动抗旱二级应急响应，区委书记郭忠、区长王军等区领导多次深入一线指导抗旱，区政府先后拨付2000多万元专款用于农作物抗旱工作，组织劳力，利用一切机械设备开展抗灾自救。各镇也多措并举加大抗旱力

粮生产在面积、单产、总产上实现“三增”，夏粮种植面积143.455万亩，较上年增加6.285万亩，增4.58%；平均单产448公斤，较上年增加4公斤，增0.9%；总产达到64255万公斤，比上年60897万公斤增加3358万公斤，增幅5.51%。秋作物预计有一定增产。

三、旱灾成因分析

1、气候因素。据气象部门统计，全县元至2月份总降雨量仅为37.2mm，是历年平均值(8 1mm)的45．5％，3月份仅为3．3mm,不足历史同期平均值1 0％，四、五月份比历年同期少5—8成，有些重旱区无有效降雨时间已持续200多天，是有记录以来同期最小值，气象学家指出全球天气，气候异常，高温少雨、“温室效应，是导致干旱的主要原因。同时，我区位于鄂北岗地南襄盆地，膨胀土地区，得水膨胀一团糟，遇旱干裂一把刀，保墒耐旱能力差，加剧旱灾程度发展。

2、人的因素。据全区水土流失现状统计，轻度侵蚀263平方公里，中度侵蚀74平方公里，强度侵蚀18.7平方公里，全区16000口堰塘，有三分之一淤满报废，有二分之二减少蓄水量60％，大中小型水库蓄水量减少30％，其中黑清河水库淤泥推移比输水管高出2米以上，减少蓄水量350万方，据此推算，在不到20年时间内，水库将被淤平，再无调蓄能力，正是周边及县内毁林开荒，陡坡耕种这种“吃祖宗饭，造子孙孽”的行为导致蓄水能力降低，使抗旱水源不足的矛盾雪上加霜。

3、工程因素。我区大多数灌区大都建于六七十年代，由于

的甚至威胁到人的生存。

四、治旱对策

总体思路是：开源与节流并重，走工程节水与非工程节水措施相结合的路子，推广生物节水措施，发展节水型农业，营造节水型社会。促进水资源节约和优化配置，促进传统水利向现代水利转变。具体措施如下：

l、加大灌区节水改造与续建配套力度。我区灌区存在着严重老化失修和效率衰减两大危机，一大半水资源被浪费掉，十分惊人也十分可惜。如果完成灌区水改造与续建配套通过远送扩浇，相当于再建5座西排子河水库蓄水量，而投资远远低于建泵站和打井的投资。简要的算这样一笔帐，在主渠道配套一处直径30公分的斗门节约水量相当于建一个10千瓦的泵站，一个投资仅500元，而泵站投资至少5万。投资比是1：lOO，显而易见，灌区节水改造与续建配套是一项投资少节水增效最快捷、最可行，最有效的工程措施之一。特别是大中型灌区，比较优势更为明显，因此，农业开发，国家大型商品粮基地投入应重点放在大中型灌区节水改造与续建配套上。

2、广辟水源，增强抗大旱的能力。广辟水源最有效途径是发动人民战争，沿岸打机井取地下水，沿河架泵站取客水，沿冲稍筑当坝蓄雨水，改造蝶子堰集地表水。水库整险减少限汛水，同时滚河长渠灌区可兴建郑湾等提水泵站，依用非灌溉期将引水蓄入水库，可解决东津、张湾、张家集三镇与枣阳市高峰争水矛盾。

等节水灌溉新技术，发展浅湿灌溉技术，旱抛秧技术并广泛采用以“旱地龙”、“保水剂”等生物节水高科技产品。加大农业结构调整，发展耐旱高效经济作物。建立节水农业示范园区。从而推动全区节水型农业发展。

7、营造节水型社会。节水是一场革命，节水不仅在于解决干旱问题，解决农业出路问题，更深远意义上讲，是解决如何在下一世纪实现水资源的可持续利用问题。建立节水型社会，离不开每一人的参入。节约用水涉及各行各业千家万户。必须建立政府推动机制和市场推动机制。同时制定相应的规章制度，约束全社会的用水行为。加快水价改革步伐，利用价格杆杠作用。约束社会对水资源需求和占用。形成节约用水光荣，浪费用水可耻的公德意识。

襄州区防汛抗旱指挥部办公室

2011年10月10日

第四篇：中小学教职工管理办法

中小学教职工管理办法

（试行）

第一章

总则

第一条

为加强教育系统劳动人事管理，努力建设一支师德高尚、业务精湛、充满活力的教师队伍，促进全县教育事业持续、健康、快速发展，根据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国教师法》以及相关法律法规和政策规定，结合我县教育工作实际，特制定本办法。

第二条

本办法适用于全县教育系统公办学校（含普通中小学、职业中专、教师进修学校、特殊教育学校、校办幼儿园）教职工和其它教育事业单位职工。

第二章

请假销假管理

第三条

事假管理

1、事假指教职工因家庭和个人原因需要临时短期的请假。事假批准权限：单位正职请假2天以上（含2天）的由教育局局长批准；请假2天以下的，行政正职由分管业务的副局长批准，党务正职由教育局党委副书记批准。单位副职请假由单位正职批准，中层领导及教师请假由单位领导批准。外出学习、开会等情况履行事假批准程序，但不扣发工资。

2、教职工因事请假，应提前办理请假手续。事假必须是短期行为，理由要充分合理。请假理由不充分或可能影响学校正常工作的，可不予请假、暂缓准假或缩短假程。否则，按旷工处理。

3、严格控制教职工事假。一学年每人事假累计不得超过5天，可不予准假。

4、每请事假一天，扣发月工资全额的3%。第四条

病假管理

1、教职工因病请假，必须出具县级及以上医院的诊断证明、检查材料和药费发票，由校长审批。

2、病假可按病假天数扣除本人病假日的绩效工资。

3、病假6个月以上的，只进行个人总结，不确定考核等次。第五条

法定假管理

1、婚嫁管理

（1）教职工结婚给予一至三天婚嫁。

（2）教职工晚婚（男25周岁，女23周岁）增加晚婚奖励假7天。另外，双方不在一地工作，需要到对方所在地结婚的，另给路程假。路费自理。

（3）婚嫁的时间计算不含节假日和双休日。（4）婚嫁期间不影响教职工工资和绩效工资。

2、产假、计划生育假管理

（1）已婚女教职工生育时（已取得生育指标）产前、产后累计计算产假。顺产产假98天；24周岁（含24周岁）以上的女教职工第一次生育，并领取《独生子女证》增加产假60天；一次多胞胎生育，每多生一胎增加产假15天；难产（包括剖腹产）有医生证明的，增加产假15天。

（2）女教职工怀孕不满四个月流产的，应根据医务部门的意见给予15天的产假，怀孕满四个月以上流产的给予42天产假。

（3）在规定的产假、计划生育期间，女教职工的工资照发。（4）女教职工在生育期内计划外怀孕做手术者第一次按病假处理，第二次按事假处理。

（5）产假、计划生育假期间如遇国家法定节假日，不另行增加假期天数。

（6）单位应当在每天的劳动时间内为哺乳期女教职工安排1小时哺乳时间。女教职工生育多胞胎的，每多哺乳1个婴儿，每天增加1个小时哺乳时间。

3、丧假管理

（1）教职工的直系亲属（双方父母、配偶、子女）死亡时，给丧假1—3天（不含节假日和双休日）。在外地的亲属死亡时，需要赴外地料理丧事的，另给路程假。路费自理。

（2）丧假期间，不影响教职工工资。

4、工伤假管理

（1）教职工请工伤假应出具抚顺市机关事业单位因工伤残鉴定委员会签定的《工伤报告书》。休假天数依据相关部门核实后的医院证明而定。其医疗或修养期间工资照发。

（2）教职工因公负伤的，治疗到伤愈或处于相对稳定状态时应做出医疗终结结论。根据伤残程度，由《抚顺市机关事业单位因工伤残鉴定委员会》出具伤残鉴定等级证明，经政府主管部门确认，按国

家有关规定处理。

（3）为防止虚报谎报工伤，教职工在上班期间在校内发生的或上下班必经之路上发生的意外伤害事故，必须有人证。如当时现场无人，受伤者或其它相关人员必须在第一时间通知学校领导到达现场。

（4）申报工伤必须在20日内报县教育局。第六条

请假流程

1、请假教职工填写请假单（学校统一制作）；

2、请假教职工安排好课程及有关工作，并经教务处负责人签字确认；

3、请假教职工提供有关证明材料；

4、按规定批准权限办理准假手续；

5、请假教职工将请准假后的请假单送教务处存档。

第七条

因突发事件或疾病无法请假者，应利用电话或其他方式迅速向学校相关领导请假，并于事后及时补办请假手续，否则按旷工处理。

第八条

教职工请工伤假、婚假、产假、丧假、事假时可由学校教务处安排其它教职工承担请假人的工作。

第九条

教职工请假的具体工作由教务处负责，教务处安排专人发放、审核、保管教师请假单，并按月统计，书面报送校长。

第十条

将教职工的病、事假作为考勤工作的重点，纳入到教职工的综合考核内容之中，并将其作为绩效工资的重要考核依据之一。

第三章

上课迟到、私自调课、旷工、旷课、自动离岗管理 第十一条

有下列情况之一者，按旷课处理。

1、教师擅自停课、私自调课的；

2、未办理请假手续擅自离开工作岗位的；

3、要求请假未予批准擅自离开工作岗位的。

第十二条

有下列情况之一者按旷工处理，每旷工一天，扣发当月工资金额的6%。

1、请假期满（包括事假、病假、婚丧假、产假、哺乳假等），无正当理由或申请续假未经批准而未按时到岗的按旷工处理；

2、请假理由经查明是编造假情况欺骗学校的；

3、经教育仍不服从学校工作安排，拒不到岗位工作的；

4、未经许可擅自离岗的。

第十三条

教职工未按学校规定的时间上下班迟到早退的，签到时由其它人代签的，按迟到处理。

第十四条

教职工旷工连续超过15天，或者一年内累计旷工超过30天得，经学校报上级教育行政部门予以辞退。

第十五条

凡有旷课、旷工者，考核不能评优，年终不能评为先进。一学年累计旷课10节以上（含10节）或旷工5天以上（含5天）的，考核定为不称职。

第十六条

严禁在职人员自动离岗

1、自动离岗是一种严重违反劳动人事纪律的行为，凡发现本校教职工有自动离岗的，学校要迅速以书面或电话形式向离岗人员下达

限期返校上岗的通知，认真做好原始记录，并及时报告县教育局。

2、对在规定的时限内拒不返岗的自动离岗人员，且离岗时间超过15天的，离岗人员所在学校要将离岗人员基本情况、离岗时间、学校对离岗人处理的意见和建议以及其它需要说明的问题，形成正式报告，上报教育局。同时将其它辅助性证明材料的原件或复印件上报。

3、教育局对学校上报的报告和其它证明材料审查核实后，整理出自动离岗的有关材料，依据有关规定和程序办理自动离岗人员解聘手续。

4、凡是隐瞒不报、弄虚作假的，一经查实，严肃追究学校主要领导和相关责任人的责任。

5、离岗人员在接到学校限期返岗通知后能按时回校上班的，按以下办法处理：

（1）不予解聘，但要加强对离岗人员的批评教育，扣发其离岗期间的所有工资；

（2）当年不得评优评先，不得晋升高一级教师职务。（3）无条件服从学校安排的工作岗位，或将其调到急需教师的学校工作。对不服从安排人员一律按自动离岗处理，且离岗时间迭加计算，达到政策规定时限的，又教育局予以解聘。

第四章

在职病休人员管理

第十七条

在职病休人员是指经县人社局统一组织体检，并由检查领导小组认定需要休息治病的在职教职工。

第十八条

病休人员要按规定办理病休手续。病休人员每年体

检一次。

第十九条

病休所需材料

1、病休人员个人申请，填写审核登记表。

2、县级及以上医院出具的病休证明和病历等材料。

第二十条

对没有办理病休手续的或通过弄虚作假骗取病休手续的人员，一律按自动离岗处理。利用关系获得医院病休证明的，一经查实，严肃处理。

第二十一条

病休人员在病休期间工资发金额工资的百分之八十，不享受考核，不享受病休期间晋升薪级工资等待遇。（如果上级部门出台新的病休工资政策，执行新政策。）

第五章

教职工考核

第二十二条

根据教职工的基本条件，教学能力和教学效果，制定科学的考核方案（报教育局备案），做好教师技术职务的聘任。

第二十三条

做好教职工考核工作。要把平时考核和年终考核结合起来，重点考核教师德、能、勤、绩、廉五个方面。在学生或哦家长满意度测评中排在后三名的不能评为优秀等次。将考核结果要作为教职工职称评聘、评先选优及职务晋升的依据。

第六章

第二十四条

对在教育教学、教科研和教育管理工作中，做出突出贡献或取得显著成绩的教职工给予表彰。表彰可授予荣誉称号或给予一定的物质奖励。表彰材料存入教职工人事档案，作为日后考核、聘任、晋职和工资的重要依据。

第二十五条

表彰奖励教职工要坚持公开、公平、公正的原则，采取推荐、评议、审核、公示的科学合理程序。

第二十六条

教职工若有违规违纪行为，应给予相应的纪律处分。纪律处分种类分为：警告、记过、降低岗位等级或撤职、开除。

受到警告处分的，当年不得申报专业技术职务，考核不得评优，取消当年评优资格。

受到记过处分，在受处分期限内，考核只写评语，不确定等次；不得申报专业技术职务，不得晋职，不增加薪级工资，取消当年评先评优资格。

受到降级处分的，对其专业技术职务降低一至三级聘用，并执行降级后的工资标准，考核定为不合格等次，取消当年评先评优资格。

受到撤职处分的，在撤销行政职务的同时，考核定为不合格等次。取消当年评先评优资格。

受到开除处分的，自处分之日起解除受处分人与所在学校的人事劳动关系，并从受处分的次月起停发工资。

第二十七条

教职工有下列情形之一，经批评教育仍不改正的，视情节轻重给予警告、记过、降低岗位等级或撤职、开除等纪律处分。

1、不能履行岗位职责，教育教学水平差，无故不完成工作任务的。

2、违反组织纪律，拒不服从工作安排的。

3、擅自旷课或旷工的。

4、语言举止不文明，有损教师形象，违反教师职业道德的。

5、不参加继续教育培训学习，或参加学习但未达到规定学时的。

6、搬弄是非，诬陷他人的。

7、迫使或变相迫使学生辍学的。

8、体罚或变相体罚学生，侮辱学生人格的。

9、从教不廉，有乱收费行为或组织参与有偿招生、违规举办各类培训班活动的。

10、因工作失职，造成安全责任事故或造成严重经济损失的。

11、玩忽职守，徇私舞弊，违反考试规定的。

12、诋毁、歪曲党和国家的方针、路线、政策，传播有害学生身心健康思想观念的。

13、严重违背职业道德，给单位造成极坏影响的。

14、无理取闹，打架斗殴，恐吓威胁他人，严重影响学校教学秩序和社会秩序的。

15、有违反社会管理综合治理行为的。

16、违反国家计划生育政策的。

17、其它犯有严重错误，但不够刑事处罚的。

第二十八条

在职教师从事有偿补课或帮助、组织、介绍学生参与有偿补课的，一经发现，除给予当事人相应的纪律处分外，并处待岗一年，停发工资。待岗期间如果继续补课按上级相关规定从严惩处。

第二十九条

教职工不准私自自雇用临时工顶替自己工作，一经发现按旷工处理。

第三十条

受到刑事处罚的，一律予以开除。

第三十一条

教师被解聘或开除后，其聘用合同及劳动人事关系随之解除，其人事档案传递到县人才交流中心托管。

第三十二条

教职工病假、事假、旷工等情况所扣工资由学校统一管理使用。

各单位要参照本办法，结合实际，制定出本单位的实施细则（报教育备案），并予以严格贯彻落实。本办法自发布之日起生效，由教育局负责解释。

第五篇：襄州区人民法院2012年工作要点

襄州区人民法院2012年工作要点

2012年是法院工作向纵深推进的一年。区法院工作的总体要求为：认真贯彻落实区三次党代会、区四届一次人大、政协会议精神和上级法院工作部署，以“喜迎十八大，争创新业绩”主题实践活动为主线，高举实干大旗，紧跟区委工作中心开展审、执行工作，努力实现工作争先进位，队伍风清气正，裁判公正高效，执行迅速有力，管理规范严密，司法条件明显改善，为襄州比拼全国百强，打造区域性物流中心提供强有力的司法保障。

一、坚持服务大局，进一步强化刑事、民事、行政和执行工作

1、设立刑事圆桌审判庭，对未成年犯罪案件实行圆桌审判。

2、制定民事类案裁判标准，对各类案件审理报告实行表格化填报，确保审理报告事项表述清晰、准确、明了。

3、进一步推进调解协议司法确认工作，特别是抓好交通事故案件的司法确认工作，维护辖区社会和谐稳定。

4、注重加强与行政机关的沟通协调，积极组织召开行政执法工作座谈会，就行政审判过程中发现的行政执法方面的问题进行座谈研讨；加强行政审判工作，落实非诉行政案件审查听证制度，保证依法裁判，提高案件质量。

5、全面加强破产案件审理，强化企业破产各环节的监督，对法院审理的破产案件进行一次全面清理，对企业破产过程中存在的问题及时向区政府提出司法建议，同时申请区人大对企业破产工作进行视察，向人大报告好破产案件审理工作。

6、执行工作强化对涉执信访案件的化解，落实信访责任倒查，减少和预防涉执信访案件的发生。

二、深化审判管理工作，继续开展“审判管理年”活动

7、进一步完善审判管理机制建设，将审判质量好坏作为工作评价标准，将发回、改判案件和信访案件多寡作为检验群众对法院审判工作是否满意、是否服判息诉的重要标准。

8、强化审判责任制落实，细化工作措施，确保主审法官、合议庭、庭长、院长、审判委员会实行“一岗双责”。

9、强化审判流程管理，对立案、分案、审理、裁判、结案、执行、归档等各个流程节点进行了全面管理，实时进行审限监控和流程监督。

10、强化合议庭制度落实。实行合议案件集体把关，严格落实案件合议程序，坚决杜绝合议庭成员电话合议、口头合议等流于形式的不正常现象，将合议制度真正落到实处。

11、提升审判信息化管理水平。强化三大信息服务平台的运用，抓真抓实法院信息管理系统、数据中心信息服务平台、法院绩效评价系统的日常运用与管理。

12、强化司法文书校对系统建设。及时对裁判文书进行预检纠错，对裁判文书加装封面，确保裁判文书无差错，维护司法文书权威。

13、选择两个庭作为电子诉讼档案试点单位，对诉讼材料实行电子化管理，并逐步在全院业务庭推开。

14、将立案工作纳入审判绩效考核，重点考核立案准确率和及时率，防止有案不立、拖延办案现象发生。

三、实行文化引领，强化能力提升，激发队伍活力

15、以“喜迎十八大，争创新业绩”主题实践活动为龙头，积极践行忠诚、公正、廉洁、为民的政法核心价值观；大力弘扬先进典型，加大宣传报道工作力度，努力营造严谨、活泼的干警队伍氛围。

16、出台队伍建设活动方案，开展唱红歌、大联欢等活动，每季度组织一次大的群众性活动，丰富干警精神文化生活。召开法院文化建设交流会，一个部门确定一个交流主题，对全院干警学习《道德文化建设读本》心得进行交流。

17、以抓出勤率为治庸问责工作的重头戏，继续抓好干警纪律作风建设。积极开展预警防控体系建设，对各部门廉政监督员制度落实情况的检查考核；邀请院领导和专业人员为干警上廉政教育党课，组织重点岗位人员到廉政教育基地参观学习。

18、加强人民陪审员的管理使用，积极做好新增人民陪审员的任命工作。积极争取劳动部门支持，充实公益岗位人员力量。

四、夯实基层基础，充分发挥人民法庭工作职能

19、加强人民法庭管理，特别是民二庭对各法庭的管理工作。出台人民法庭管理措施，深化能动司法，强化法庭干警业务培训和分片区协作执行力度，推进人民法庭服务党委、政府中心工作。

五、采取得力措施，进一步做好信访维稳工作

20、加强与当事人的联系与沟通，切实关注当事人诉求，深化一周一访制度落实，最大限度减少涉诉信访事件发生。出台涉诉信访办理程序规定，组建由立案庭、审管办、执行局、监察室人员组成的信访案件督查专班，加大对信访案件的督办和责任倒查工作力度。

六、加强后勤保障工作力度，提升司法政务管理水平

21、研究新的办案经费保障方式，鼓励审判人员办好案、多办案、快办案；坚持厉行节约，在完成伙牌法庭征地工作的基础上，对院机关食堂进行改建，新建院机关体育活动场，为干警体育锻炼提供必要活动场所。

22、加强法院安全保卫工作，对院机关内部监控设施进行完善，确保监管有力，不发生安全隐患和不稳定事件。