学校期末书面考察情况分析

第一篇：学校期末书面考察情况分析

小学期末考试成绩总结

时间总是很匆匆，弹指一挥之间，一个学期已经结束，根据区教育局37号精神，按照区教研室的统一安排，我校组织了2013--2014学年第一学期的期末考试，在学校领导的指导下，在广大教师的努力下，由于组织严密，各有关人员重视，使这次考试顺利进行。

一、成绩分析

1、各学校之间发展不平衡，存在一定差距

在语文学科的考试中，未达到全镇平均分的有3个班级，其中汤溪小学4个班，中戴小学6个班，厚大小学1个班，黄堂小学3个班，东祝小学6个班，在这20个班中，东祝小学有4个班处在镇末尾，中戴小学有2个班出在镇末尾;在数学学科的考试中，未达到全镇平均分的有29个班级，其中汤溪小学11个班，中戴小学7个班，厚大小学4个班，黄堂小学2个班，东祝小学5个班，在这29个班中，汤溪小学有1个班处在镇末尾，厚大小学1个班处在镇末尾，中戴小学2个班处在镇末尾，黄堂小学有1个班处在镇末尾，东祝小学有1个班处在镇末尾;在英语学科的考试中，未达到全镇平均分的有15个班级，其中汤溪小学10个班，中戴小学2个班，厚大小学3个班，而在这四个年级的英语考试中位于全镇末尾的都是汤溪小学;在科学学科的考试中，未达到全镇平均分的有11个班级，其中汤溪小学7个班，中戴小学2个班，黄堂小学1个班，东祝小学1个班，汤溪、中戴、黄堂、东祝各有1个班处在全镇末尾。从以上的分析可以看出，镇小的成绩明显高于完小的成绩，特别是东祝小学的成绩不够理想，而在英语、科学学科的考试中，特别是英语，镇小的成绩是不够理想的，2、同一学科之间存在着一定的差距

在同一学科之间，各学校的发展也存在着较大的差异。如：一年级语文最高分为98.29分，镇平均成绩为96.96分，最低分为92.66分，和最高分相差5.63分;四年级语文最高分为91.45分，镇平均成绩为86.91分，最低分为72.21分，和最高分相差19.24分;四年级数学最高分为93.76分，镇平均成绩为89.96分，最低分为83.45分，和最高分相差10.31分;三年级英语最高分为95.54分，镇平均成绩为85.84分，最低分为78.68分，和最高分相差16.86分;四年级英语最高分为94.57分，镇平均成绩为85.21分，最低分为78.01分，和最高分相差16.56分;五年级英语最高分为97.32分，镇平均成绩为86.29分，最低分为79.67分，和最高分相差17.65分;其余学科不再一一列举，各学校要针对自己的成绩进行认真分析总结。

3、不同学科之间也存在着不平衡

这次考试不同学科之间也存在着一定的差距。镇平成绩在92分以上的有6个学科，分别是：一年级语文96.96分，二年级语文95.42分，一年级数学94.88分，而年级数学93.17分，六年级数学92.89分，六年级英语92.67分，镇平均成绩在90分以下的有13个学科，分别是：三年级语文89.40分，四年级语文86.91分，五年级语文87.36分，三年级数学88.99分，四年级数学89.96分，五年级数学88.28分，三年级英语85.84分，四年级英语85.21分，五年级英语86.29分，三年级科学82.83分，四年级科学76.67分，五年级科学81.66分，六年级科学学科84.54分，其中成绩最高的是一年级语文96.96分，最低的是四年级科学76.67分。

4、学校内部学生成绩也存在一定差距 在这一点表现在两个方面上：同一班级不同学科的成绩存在一定差距，同一教师任教的不同班级的成绩存在一定差距。比如说，汤溪小学某班，除了语文学科成绩位列全镇第二外，这个般的英语、数学成绩处在全办末尾，科学成绩处在倒数第二;再比如汤溪小学的某年级为同一老师任教英语，但成绩最高的一个班级为91.87分，而成绩最差的一个班级成绩为78.01分，整整相差了13.86分。

二、改进措施：

这些问题的存在学校要高度重视，认真总结，发现问题，及时整改。针对以上存在的状况，我想我们在新的学期里要做好一下工作：

1、抓严抓实各项常规工作。

(1)严抓各科教学计划的落实。学期开学后，我们要严抓各类计划的制订，要求各部门、科任教师在一周内制订好本学期的各项工作计划，要保证教学工作具有科学性、计划性、可行性，做到每项工作开展时有目标、有方案、有规划、有管理。同时制定各类教学计划时，要注意和加强可操作性，保证目标明确，计划合理，管理到位。

(2)进一步完善了教学常规检查制度。在新的学期，要以“讲实用、讲效益”为原则，要求教师做到备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，负担要“轻”，质量要“高”，并将从课前准备、课堂教学、作业与辅导、教学评价等方面对教师的常规教学进行指导性管理。在期中，我们还准备组织开展了教学质量调研抽测活动，由教导处组织骨干教师进行命题，对全镇小学的语、数、英、科的部分班级进行一次抽测，并组织全体教师进行质量分析，帮助教师寻找问题的根源，明确下一步努力方向，促使各学科教师进一步把握好教材，向课堂40分钟要质量，提高单位时间效益。(3)抓实各个环节，保证教学质量逐步提高。

① 抓备课。如何提高备课质量是教师上好每一堂课的关键。要求做到：环节齐全、目标明确、重点突出、难点突破、设计合理、板书规范、习题适当、反思跟上。每一堂课，都力求做到“掌握课标，吃透教材，挖掘到位，知识准确。”

② 抓课堂。如何上好一堂课，教导处继续组织全员听课活动，让大家听，大家评，“说长道短”，“评头论足”，帮助寻找不足，帮助改进，促使每一位教师的课堂教学质量意识不断提高。

③ 抓反溃主要抓作业和单元检测，新的学期我们将进行作业批改的检查，要求：语文每课有作业，数学每天有作业，英语每周要有两次作业，作业布置要做到内容精、形式活、质量高，提倡分层布置，所布置的作业要以培养和提高学生的各方面的能力为基点，作业批改做到及时，认真，学生数少的班级要做到面批，错的要当场指导学生改正，当场复批，努力做到每一个学生都能过基础关。

2、加强学习，引领成长

⑴ 业务学习做到有计划、有目标、有安排、有考勤、有记载。

⑵ 利用我校的校园网组织教师观看教学录像。充分发挥农远设施的作用，将一些优质课刻录成光盘发放到各村孝教学点，让村孝教学点教师观摩学习。⑶继续抓实“五个一”，即要求教师每学期看一本好书、教师每周写一篇教学反思、每月写一篇能体现个人水平的创新教案，每学期上一节观摩汇报课，写一篇有价值的教学论文。

3、加强随堂听课。

新的学期，教务处将不定时走进课堂，深入教学第一线，以随时发现问题，及时加以指导、改进。随堂听课后将查教师的教案、听教师教学设想、看教师课后作业设计、问学生掌握情况等，并做好记载，提出建设性意见，敦促整改，使教师不断提高课堂教学能力，从而追求课堂教学的有效性。

4、认真组织开展好每次的教研活动。要求教研组精心组织，定时间、定人员、有针对性，确保教研活动有成效，让全体教师都能受益。加强集体备课，通过集体研讨，提高教师对教材的整体把握能力。学无止境，教亦无止境，我们将继续摸索提高教学质量之路，在实践中反思，在反思中改进，在改进中提高，争取获得更好的成绩。

第二篇：小学学校期末质量分析

学校期末质量分析报告

2014-2015第一学期

新学年，又有了新的教学任务，面对时间紧、任务重的教学现状，我们全校教师认真反思，写出了质量分析，现就全校老师的质量分析进行总结。

2014——2015年第一学期的期末检测已经在年前落下帷幕，我校比较圆满的完成了检测任务。

测试后的质量分析如同一面明镜，不仅显示了测试中学生知识掌握应用的情况，还反射出教师在教学中的得与失。试卷分析是提高质量必不可少的一个环节。

一份耕耘，换来一份欣喜的收获；一份付出，换来一份真诚的回报。期末考试结束了，有的班级考的很好，有的班级不够理想，还有潜力。但年级差异较大，这说明个别老师在平时教学和期末复习没有尽全力。成功与失败的界定，关键还是我们看问题的心态，心态决定一切。面对成功，要学会平和；面对失误，要学会淡然处之。成绩只代表过去，一次考试不能更多的说明什么。期末考试是结束了，但它更多的是留给我们一点启示：要反思自己，找到成功与失误原因，争取更大的进步，这同样是收获。

一、试卷分析：

纵观整个试卷，这交期末检测试卷是精心设计有价值的试卷，内容覆盖面广，重点突出，有一定的代表性，试卷题量适中，易中带难，难易适度，有一定的层次性，分值分配合理,既注重对基础知识的考察，又注重对学生能力的培养，归纳。能较全面的检查学生对本学期所学基础知识的掌握情况。

以数学语文两个学科为例： 语文：

较好体现了《新课程标准》的新理念和目标体系。具有以下特点：

1、内容丰富，结构宽阔。

试卷是以《标准》所规定的教学内容为依据，注意题型的多样性，能够对学生的素质进行全面评价。同时根据整套语文教材的知识、能力和情感发展总体结构进行设计的。比较全面地考查了学生的学习情况，在注重考查学生的基础知识和基本能力的同时，适当考查了教学过程，能较好地反映出学生的实际知识的掌握情况。

2、重视积累，提高素质

语文知识讲究的是积累，从试卷的编制上看，细节多，基础知识面广，试题所包含的知识点比较全面，题中涵盖了听力、拼音、汉字、词语、句子、段落、篇章等多方面的考察。并且题目多样，评分项目又详细、合理。

数学：

1、突出基础性与全面性

试卷能对1——6年级上学期所学知识的主要内容进行较为系统、全面的考核，数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用等方面的考查知识均能有机地涵盖在其中，突出了基础性与全面性。

2、突出生活性与教育性

数学来源于生活，并运用于生活。试题突出数学知识在实际生活中的应用。把知识的考查溶入富有生活味与教育性的题材中，让学生在解决问题的同时，也教育了他们要注意勤于思考和与人交流的重要性，教育学生提高成绩注意学习方式的必要性。

二、存在问题

通过测试，暴露出的问题比较多。一方面是各学科优秀率较低，这说明各班级各学科在优生的培养上效果不是很好。另外一方面就是暴露出来的学困生较多，再者就是缺少对这部分学生的有效指导与辅导，学困生的转化工作力度不够或者是方法不太准确。

从语文整体上看存在共性问题：

1、学生词语的积累太少，表现在口语交际上，语言过于简单。

2、课文内容掌握不够好，表现在按课文内容填空的习题上，90%的学生都或多或少的存在错误。

3、阅读和作文普遍存在不会分析和作文跑题现象。

4、书写不规范50%的学生卷面不整洁、不认真。数学存在的普遍问题：

1、计算方面。本次考试的计算题难度并不大，但是学生的失分仍然不少，由此可以看出大多数学生计算能力还不够扎实，还不能有效选择灵活的方法进行计算。

2、学生学习行为习惯有待进一步提高。看错、抄错题目的现象时有发生。

3、灵活解题及认真审题的能力有待进一步提高。只做题而不及时的思考，思维固定化现象又发生。

4、加强数学教学与生活的联系，扩大视野，促进学生的发展。重视联系生活实际，选择“现实的、有意义的、富有挑战性的”生活中的素材，积极地探索研究过程中，也激发了战胜困难的勇气和体验成功的乐趣。

5、加强非智力因素培养。良好的学习动机、习惯、态度等非智力因素，在教学中占有重要地位，教师要有目的地设计好多种形式的练习，激发学生的学习兴趣，培养学生认真审题、验算的良好习惯，掌握科学的学习方法，提高学生的综合素质。

三、教学改进意见 抓习惯就是抓质量。

培养学生良好的学习习惯，从细抓起，从严抓起，让学生受益终生。抓细节就是抓质量。平常就从抓生字、抓背诵、抓计算、抓概念、抓课堂知识点开始，夯实基础。这样抓每一个细节，形成习惯，孩子们的成绩一定会得到提高。

改进课堂教学，提高课堂效率。作为教师一定要认识到《新课标》的要求，在《新课标》的导向下，改变以往过去陈旧的教学理念，变“以教定学 ” 为“以学定教”，在学生中倡导自主学习，不光使学生学到知识，还要使学生学会学习。

抓读书就是抓质量。

有经验的教师一定要重视阅读和写作，3---6年级已经占整个卷子一半分数了，相当可观。我们自己评卷该给不该给的都高抬贵手，如果严格的评卷阅读和作文的分数就很低，一定要十分重视。教师要培养学生良好的读书习惯，为他们的人生奠基。

抓差生就是抓质量。

在目前任务制的大环境下，对老师来说要抓合格率、优秀率。抓合格率其实就是抓差生转化的同义词，有一个学生不及格，我们就完不成教学任务，所以我们说差生决定成败！为了学生能打好坚实的理论基础，在学习过程中少走弯路。作为老师多想方法，提高教学质量，让学生放下沉重的包袱，轻松学习。

总之，教学质量的提高，是持久的工作，切不可急功近利，也没有捷径可走。细节决定成败，付出决定命运，只要我们执着地追求，只有踏踏实实地教、认认真真地学，不放弃每个细节，成功就会属于我们。只要我们众志成城，不断探索，不断交流，不断实践，我们每个班级的教学质量一定会芝麻开花——节节高！

教研活动流程

一、教研活动主题：2014-2015学年第一学期期末质量分析

二、教导处给每位老师宣布考试成绩

学校期末质量分析

学校 时间南程小学 2011-1-16

第三篇：书面案例分析格式

书面案例分析格式

基本要求

长度限制：2000汉字（包括图表中的文字）。请在结尾处标明分析报告的字数。

参阅材料：鼓励运用课程阅读材料中的概念和思想进行分析，此时需标明主要作者和页码（例如，Jibson，p6.）。

参阅的案例材料：即案例提供的关键事实或数据，如案例第3页或案例表2。

封面：封面上列出案例名称、小组编号和小组成员。小组成员的名字不要出现在分析报告的其他任何地方。截止日期：案例报告需在规定日期上午12：00以前，以电子邮件方式提交。为公平起见，每延迟1小时，扣掉1分（每个书面案例10分）。

图表：分析报告中的图表请用最简单的格式，不要加图片和色彩，以方便阅读和下载。

内容和结构

案例分析报告由4部分组成：摘要、问题分析、解决方案、附加图表。

1、摘要

概述你识别出来的目标、遇到的问题和提出的解决方案。

2、问题分析

l在这一部分论证两件事情。一是论证你提出的目标，公司管理层还可能提出哪些目标，为什么你提出的是最重要或最值得公司追求的目标。提出的其他可能目标应当具有可信度，而且从某一角度看也确实值得企业追求，不要提一些无关紧要或明显不值一提的目标。

l二是论证你识别出来的障碍或问题。说明为什么这一障碍或问题对于实现你所设定的目标最为关键，而为什么其他障碍或问题对目标的实现相对没有这么重要。

3、解决方案分析

在这一部分，描述并论证你提出的解决方案或办法。

l描述方案内容。

l提出所提方案的逻辑或理由。该解决方案的优点在哪？在现在的情况下，为什么它是最佳的方案。l识别反对该方案的有力论点。你提出的方案的弱点在哪？在什么情况下该方案可能失败？如果公司某位董事不喜欢你的解决办法，他可能从哪些方面说服其他人反对你的方案。不要选择过于明显、简单和天真的反驳论点，你的对手很可能比你想象的更难对付。

l针对可能的主要反驳论点一一给予反击（用事实、逻辑、数据或理论说话，而不是仅仅依靠语言或激情的力量）。

4、附加图表（这一部分并非“必须”，但附加图表通常是很有用或很有说服力的）l图表应当支持你的逻辑或论点，而不是简单地罗列案例中的信息。l每一张图或表应包含如下内容：（1）名称；（2）基于该图或表所列支持论点而得出的结论；（3）所列事实性信息的来源；（4）该图或表所依据的假设以及该假设为什么合理或能够成立。

案例分析格式

下面的格式为本课程案例分析提供了一个基本框架，你不必完全照搬这一格式。重要的是如何清楚、有力地论述你的目标、障碍（问题）和解决办法。然而，运用下面描述的分析格式，对于你作到这一点很可能是非常有用的。

1、标题

l在标题页写上你所在组的编号，组员名字，案例名称和日期。l不要在正文或其他任何地方出现成员识别信息。

2、摘要

l现在，（公司X）最重要的目标是[————————]。l实现上述目标的主要问题或障碍是[——————————]。l克服前述障碍从而实现目标的最好办法是[——————————]。

3、问题分析

l[——————]是最重要的目标，因为[——————]（你应当解释为什么该目标相对于其他合理和可能的目标最值得企业去追求）。

l[——————]是最关键的问题或障碍，因为[——————]（为什么相对于其他妨碍目标实现的问题，该问题最为核心和关键）。

4、解决办法或方案 l方案描述

我们提出如下方案：

-----------------—————————————————————————————————————————。l理由

我们所提出的是最佳的方案，因为——————————————————————————————————————————————————————————————————。l反对论点（疑虑）

也许有人争辩，认为该方案存在如下缺点或局限：——————————————————————————————————————————————————————————。l反驳

我们的回应是：——————————————————————————————————————————————————————————————————————————。

5、字数:XXX

第四篇：案例分析总结书面文本

案例中总裁和女秘书之间沟通出现的问题

总裁方面：

1、将因为自己忘记带钥匙而拿不到材料这一突发事件的原因归咎于R秘书；

2、总裁在其未能与R秘书及时取得联系后，采用在凌晨发送一封措辞严厉而且语气生硬的电子邮件来谴责秘书；

3、总裁没有考虑到发送谴责信，如此犀利的语言会给他人带来伤害，只顾着自己，一味的在发泄自己的怒火；

4、该总裁把秘书当作自己工作的工具，口吻生硬，态度居高临下，是很难令人理解的。

秘书方面：

1、秘书在受到老板的批评信息之后，不是想着如何去弥补，而是使自己的情绪更加的扩大了；

2、秘书说私人时间不应该工作，我想如果是工作需要，还是应该以工作为主，不过这应该是在上下级之间取得有效沟通的情况下；

3、在与上司沟通时，秘书采取了与上司争锋相对的措施，甚至更加疯狂。

案例分析

在这个事件中，总裁和秘书并没有采取很好的沟通方式，他们两个人都选择了电子邮件，这种方式使他们的情绪和愤怒更深了一层；他们在事情没有很好地解决的情况下选择了发泄情绪这一方式，而不是积极地去寻找解决的方法。有效地沟通最主要的不是沟通技巧的问题，而是双方的心态的问题，从而导致了这个事态更加的严重。

作为企业的高管，总裁应该具备足够的人文素养，懂得与秘书很好的沟通，毕竟在公司里，可能最了解总裁的人就是他的秘书了。对待下属应该用心去沟通，做到尊重、真诚，才不会造成今天的局面。

从秘书这一方面来看的话，在职场中一定要控制好自己的情绪，成为情绪的主人。尤其是与上司沟通，一定要调整好沟通心态，即便对方蛮不讲理也不可意气用事，甚至大动干戈。秘书要选择一个好时机，心平气和的找上司沟通，化解之间存在的矛盾，这也能够给自己一个好的工作环境。

总结

卡耐基说过这样一句话：在我们的生命中的每一天，每个人首先面临的就是情绪管理。在生活中，不管你是企业高管还是职业秘书，要善于克制自我，用理智控制自己的喜怒哀乐，尤其是要管理好自己的不良情绪。当出现矛盾，面对问题时，应该先处理个人心情，在处理具体事情。秘书的涵养表现在，面对过失，要反省自己，主动认过，用诚意赢得领导的理解。企业高管在批评下属时应该要选择适当的场合，先说自己的错误，再批评对方，一定要尊重客观事实，对事不对人，最重要的是不要伤害下属的自尊和自信。

有效沟通，应该通过适当的沟通形式，有效地将信息传递给对方，并与对方达成某种意义上的共识，从而减少误会和摩擦，达到合作的目的。当然，最主要的是，沟通，从心开始！

第五篇：学校考察通讯稿

去曲江一中学习一点感受和建议

三原南郊中学语文教研组 2014年11月3日，我校四十多名语文教师前往西安市曲江一中参观学习。这一天，我们参观了曲江一中的校园环境，校园文化氛围，了解了该校的办学特色，听取了所到之地领导关于学校建设和学校发展的经验介绍。我们不仅感受到了他们的热情好客，更重要的是我们吸取了很多有价值的经验。

本次参观学习的特点很多，体会更多。短短一天参观学习时间，大家一路学习取经，一路深入思考，感受很深，收获非浅。现依据本次参观学习，结合我校发展现状，谈谈自己的收获。

参观曲江一中是一所十分年轻的校园，他们有着先进的教学理念，尤其是 “坚持走中国传统文化教育与国际化教育相融合”的特色发展道路这一点给我们留下了深刻的印象，他们在整个教育教学过程都根植传统。

国学成为曲江一中教育教学的一部分，学校自主编写了国学教材，作为课本内容的补充；同时利用每天集会的时间，全校师生背诵古诗词。尤其给我留下深刻印象的是，他们将经典名著《论语》融入到学生的学习生活中，在高一的语文教学中，老师们带领学生在课下学习《论语》，并坚持在每天的语文课上抽出三分钟让学生自学、自讲一则论语，强调的是谈出自己的对这则论语的感受，既检查了学生的《论语》学习，又培养了学生独立思考的能力。这所学校在有限的课时中还开设了国学经典阅读课，两周一次的课程，成为学生感受国学、品味经典最佳途经。

这次学习，学校一共安排了四节课，其中两节国学课很有特色，《项脊轩志》一节，完全突破了常规的授课方法，把传统文化与校 1 本教材有机结合，以“中国式书房”为主题，带领学生体会作者的悲喜，了解中国传统文人精神情怀，使学生在掌握了课本知识的同时不自觉中就对中国传统文化产生了的浓厚的兴趣；本节课上有三位“汉服社”成员身着中国传统服饰为学生们解读了他们心目中的书斋，一方面使本课更加生动，另一方面也将学生社团与教学活动联系在一起。这所学校的国学教学是卓有成效的，我们有幸观看了高一学生的《论语》挑战赛，现场的每位学生都能积极参与其中，老师从《论语》随机抽出的题目，没有一道可以难倒学生，可见学生对《论语》的掌握。

我认为诵读国学经典，传承中华文明，培育国之栋梁，这是时代赋予我们的责任。我们学校也应该将国学文化研究纳入学校的教育教学中来。希望我们能以这次学习为契机，加强学校德育工作，开展好读书教育活动，积极营造书香校园，提高青少年学生综合素质和人文素养，培养具有深厚文化内涵的一代新人。

此次参观学习感受很深，获益匪浅。实地的考察参观学习极具特色。一是参观学习活动内容丰富。外出参观学习的时间虽然不长，但安排紧凑。通过观摩考察，切实地感受到了不同学校的不同风格。二是参观学习形式内容新颖。三是参观学习活动收获显著。让我在今后的工作中，又领悟到了一些教育的真谛。

一、曲江一中亮点：

1、曲江一中对国学的重视让人震惊。①富有特色的校本教材。他们在几年前已经着手规划，现在已有了自己的特色教学形式和专门教材。②有专门的国学教室，对国学的学习渗透到教学的的各

个环节。③有专人负责指导学生，一周必有一节国学课。④有国学社团，有具体、实在的课题研究。

2、曲江一中学习国学的氛围极其浓厚。①校园宣传标语体现经典国学内容，对学生潜移默化。②国学教室布置富有国学特色。③课间操吟诵国学经典，已使学生形成习惯。④其他学科老师对国学活动的认可和参与。

二、对学校建议：

1、每周开设一节国学课。

2、举行全校性的师生朗读经典活动。

3、去掉各年级教学楼前的宣传标语，在各类楼前设立符合本楼的多学经典语录，使教育更注重育人氛围，而非考试氛围。

升旗仪式树榜样 11月2日，东风43小学操场上学生们庄严列队，隆重的升旗仪式正如期举行。然而和往常不同的是，同学们对本周的升旗仪式多了几分期待，原来，十堰市十星级少先队员和学校形象大使的评选结果将要在升旗仪式上揭晓。

十堰市十星级少先队员共分为爱国星、学习星、劳动星、品德星、进步星、勤俭星、运动星、雷锋星、环保星、素质星十个考察项目，我校李菀莹和王金同学因为品学兼优、热爱集体、尊重师长被学校推选为十星级少先队员候选人，经过团市委层层选拔，同学们齐心协力第投票，两名同学最终获得了十星级少先队员的光荣称号。副校长钟利园在颁奖之后发表讲话，她号召全体学生向榜样学习，争做文明上进好学生。稍后颁发的学校形象大使作为43小学学生形象工程的重要组成部分，它从一推出就受到了全校师生的广泛关注，经过各班积极宣传，广泛征集学生投票，最终评选出李丹荃、李锶源两位学生担当学校本月形象大使。副校长钟利园在颁奖时强调，形象大使是一种荣誉称号，更是同学之间的相互鞭策，希望同学们在学习上和行为习惯上，相互鼓励，形成良好的班风校风。

本学期，43小学利用集会时间评比了一批又一批的优秀学生，通过树榜样、立形象，让学生在庄严的升旗仪式中珍惜来之不易的荣誉，在榜样示范中唤起一颗颗向上向善之心。篇三：学校活动通讯稿

“一桥”促发展

****中学架设起“家校共建”桥梁

为了把学生教育的两大阵地学校和家庭有效的结合起来，更好地促进学生的全面发展，5月24日****中学召开了七、八年级学生家长会。

本次家长会共分两个程序，首先由分管教学的****校长就学校近年来取得成绩向家长们作了汇报，然后家长们和班主任及任课老师做了广泛的交流，使双方对孩子有了更全面的了解。

家长们纷纷表示这次家长会开的很及时、很有必要，对孩子的成长具有很大的帮助。凝望一路韶华 只为梦想花开 4月17日下午，****中学的校园中热闹非凡，筹备已久的?童心驰想 我与中国梦?演讲比赛，在全校师生的关注下正式开始了。

参加比赛的同学用自己的方式阐释了对中国梦的理解，他们充满激情的表演彰显了时代的最强音，他们声情并茂的演讲表达了拳拳爱国情。

经过紧张激烈的角逐，最终一等奖被八年级三班的****和七年级三班的****获得，其余参加比赛的同学分别获得二等奖和优胜奖，九年级的同学为这次活动献上了精彩的朗诵表演。赛后，副校长****对此次活动做了总结讲话。

腹有诗书气自华，最是书香能致远

从书籍中品尝文化盛宴，在校园里享受氤氲书香。为了营造良好的读书氛围，建设书香校园。近日，****中学想方设法，多方筹集，并根据初中生的年龄特点，经过精心筛选为三个年级十二个班分别配置了一百六十余套各类图书，并在各班安放了书橱，建立了固定的图书角，所有配置到班级的图书由各班进行管理。这些图书涉及面广，涵盖内容丰富。当这些图书分发到各班的时候，往日里课下偶尔会出现的追逐打闹的现象现在彻底不见了踪影，同学们都在教室里津津有味的读书，不时露出会心微笑，当读到一些经典段落时还会随手写下读书笔记。

****中学开展“共青林”认捐活动

为响应团市委集中开展创建“共青林”植树活动的号召，****中学团委认真组织、广泛发动，向各班印发倡议书，校团委委员带头参与捐款，全校师生共计捐款529元。

挥洒青春 共创奇迹

——****中学青年志愿者活动掠影 2014年3月18日15:20分，****中学的60名青年志愿者带着卫生工具到校外对学校周边的白色垃圾及卫生死角进行了清扫。作为?说文明话、行文明举、做文明人、畅中国梦?活动月中的重要一环，从志愿者的招募、培训到确定这次活动的路线、具体分工及活动过程中的安全等问题，学校团委及青年志愿者协会都做了周密的部署与安排。

随着青年志愿者协会会长、团委岳书记的一声令下，60名志愿者按照分工便开始热火朝天的忙活起来。整个过程中，同学们不怕苦、不怕脏、不喊累，高年级的同学看到低年级的同学遇到困难时，主动上前帮忙，活动过程中同学们真正践行了?奉献 友爱 互助 进步?的志愿者精神。

此次活动虽然很微小，所涉及的范围也很有限，但作为一名志愿者，服务他人的同时，对自己也是一种陶冶，在这次活动中大家感受到的不仅只有劳动的辛苦，更多的则是团队合作的开心与快乐！

讲文明话 行文明举 做文明人 畅中国梦 3月5日，是?学雷锋纪念日?，也是?中国志愿者服务日?，为了更好地践行雷锋精神，发挥青年志愿者的模范带头作用，****中学团委及青年志愿者协会联合开展了?讲文明话 行文明举 做文明人 畅中国梦?的活动，这次活动为期一个月，由?童心翅想 我与中国

梦?、?青年志愿者服务?、?‘

三、八’妇女节三个一活动?及?班级文化建设?四大板块组成。通过这次活动，将使学生们更好地体会雷锋精神、了解中国青年志愿者。篇四：马镇九年制学校316督导评估通讯稿

“316工程”督导评估组来马镇九年制学校视察验收工作 通讯员 任永霞

2015年6月1日，神木县教育局副局长孟建刚和督导评估室9位领导专家组成的“316工程”评估验收组一行10人对我校“316工程”的实施情况进行了督导评估。

评估工作分以下几个流程：听取学校自查工作报告、查看校园环境和部室建设、随机听课、查阅资料、分别进行家长、教师、学生网上问查调卷、观看学校各个社团展示、听取专家组的反馈会。

上午，专家们认真听取了校长郭智军的自查报告，实地查看了学校的图书室、美术室、音乐舞蹈室、理生化各科实验室及专用教室、科技活动室、围棋室、书法活动室、心理咨询室等部室并详细查阅了资料。下午第五节课，各位专家分学科和班级做了随机听课。随后，召开了评课会议，专家对所听课做出了诚恳的评价，并与该校教师深 入交流。与此同时，分别进行了家长、教师、学生网上问查调卷，观看学校各个社团展示。督导评估组严格对照《陕西省学校发展水平督导评估316工程中学指标体系》对我校验收资料等逐项进行了检查评估。

当天晚上，督导评估小组对检查结果召开了反馈会议。反馈会上，专家们对取得的成绩给予了充分的肯定，并宣布我校最后以973分获得良好。在高度评价学校工作的同时，专家们也从学校发展的高度，提出了指导性建议，为我校今后的工作指明了方向。最后，我校校长表示：针对专家组意见建议，学校会尽快研究解决方案并实施落实，从而全面提升学校办学水平，以更好、更高的教育质量回报家长、回报社会。篇五：赴三角中学参观学习通讯稿 12月深入名校，悉心取经 ——东升镇旭日中学数学科组赴三角中学参观学习6日下午，在东升镇中学数学教研组组长高建彪老师的带领下，东升旭日中学的部分数学教师到“广东省一级”初中学校——三角镇三角中学进行参观学习。本次活动的目的是为了学习名校数学教学的先进经验，促进东升旭日中学的数学教师提高自身课堂教学效率。

本次参观交流会分两个环节。首先，大家分别旁听了三角中学的袁震、朱碧玉两位青年教师的研讨课。然后，两位教师就此本节课的教学思路与安排向大家作了解说。东升镇的教师与三角中学的教师就这两节研讨课展开了热烈的研讨交流。比如，两位青年教师在上课时有层次设计的课堂练习和不断渗透的学法指导都让东升镇教师们受益匪浅。接下来，三角中学的数学科组长王老师毫无保留地介绍了学校的一些提高数学教学成绩的有力措施，比如，天天练（每天下午自习课是专门练习数学），随堂小测，周周测以及他们集体备课的一些好的做法等等，让东升镇的教师们佩服不已，满载而归。

最后，东升镇中学数学教研组组长高建彪老师为本次会议做了总结。他指出，三角中学是中山市第一所被评为“广东省一级”的农村中学，教学质量在镇区中学中名列前茅，希望学校的数学科组在本次参观学习中能有所收获，大家齐心协力，为提高学校数学教学成绩贡献力量！

会议在热烈的气氛中落下帷幕。