第一篇：发至各校初二语文备课组—初二上文言文补充资料
初二文言文教学补充资料
一 晏子之御者
晏子为齐相，出，其御之妻从门间而窥其夫。其夫为相御，拥大盖，策驷马①，意气扬扬，甚自得也。既而归，其妻请去。夫问其故。妻曰：‚晏子长不满六尺，身相齐国，名显诸侯。今者妾观其出，志念深矣，常有以自下②者。今子长八尺，乃为人仆御，然子之意自以为足，妾是以求去也。‛其后夫自抑损。晏子怪而问之，御以实对。晏子荐为大夫。
（选自《史记〃管晏列传》）
【注释】
① 驷马：古时用四匹马拉的车子。
②自下：自己认为不及别人。【参考译文】
晏子任齐国宰相时，有次坐车外出，他的车夫的妻子从门缝里偷看，只见丈夫大模大样地坐在前座，头上边张着大伞般的车盖，手里挥动鞭子赶着拉车的四匹马，得意洋洋，神气极了。等到车夫回家，妻子就提出离婚。丈夫莫名其妙，问她什么原因。妻子说：‚晏子身高不满六尺，却做了齐国宰相，名扬诸侯。今天我看他外出时，始终是一副志向远大，深思熟虑的神情，还表现出自己在别人之下的态度。而你身高八尺，仅给人家当车夫，反而觉得很满足，因此我要和你离婚。‛从此以后，车夫十分注意控制自己的言行举止。晏子发觉了他的变化，觉得奇怪，便问他原因，车夫如实回答了。晏子认为他能接受别人意见，便推荐他做了齐国大夫。
二
景公出猎①
景公②出猎，上山见虎，下泽③见蛇。归召晏子而问之，曰：‚今日寡人④出猎，上山则见虎，下泽则见蛇，殆⑤所谓不祥⑥也。‛晏子对曰：‚国有三不祥，是不与焉⑦。夫有贤⑧而不知，一不祥；知而不用，二不祥；用而不任⑨，三不祥也。所谓不祥，乃若此⑩者。今上山见虎，虎之室也；下泽见蛇，蛇之穴也。如○虎之室，如蛇之穴，而见之，曷○为不祥也?‛ 【注释】
①选自《晏子春秋》卷二。《晏子春秋》是记述春秋时期齐国晏婴的政治思想、政治活动的一部书。
②景公：齐景公，春秋时齐国的国君。③泽：聚水的洼地。④寡人：古代君主的自称。
⑤殆(d ì)：大概，恐怕。⑥不祥：不吉利。
⑦是不与焉：这不同你所说的那些。
⑧贤：贤人，有11如：才德的人。
⑨任：信任。⑩乃若此：就象这些。乃，是，就是。○12曷：同‚何‛，为什么，怎么。往，去。○【参考译文】
112齐国的景公出去打猎，上山时看见老虎，到沼泽地看见蛇。回去后，叫来晏子问他道：‚今天我出猎，上山看见老虎，到沼泽看见蛇，大概是所说的不祥吧？‛晏子说：‚国家有三种不祥（的情况），这个不在其中。就是有贤能（的人）却不知道，一不祥；知道（贤能）但是不用，二不祥；用但是不委以重任，三不祥。所谓不祥，就是象这种情况。今天上山看见 2 老虎，（那山）是老虎的家；到沼泽看见蛇，（那沼泽）是蛇的巢穴。去老虎的家，去蛇的巢穴，看见它们，何来什么不祥呢？‛
三 社鼠
齐景公问于晏子曰：‚治国何患①？‛晏子对曰：‚患夫②社鼠③。‛公曰：‚何谓也？‛对曰：‚夫社，束木而涂之④，鼠因往托焉。熏之则恐烧其木，灌之则恐败⑤其涂。此鼠之所以不可得杀者，以社故也。夫国亦有社鼠，人主⑥左右是也。内则蔽⑦善恶于君上；外则卖权重⑧于百姓。不诛之则为乱；诛之则为人主所案据⑨，腹而有之⑩，此亦国之社鼠也。
（选自《晏子春秋》）【注释】
①何患：即‚患何‛，怕什么？
②夫：那。
③社鼠：土地庙里的老鼠。
④束木而涂之：束木，编排木头；涂，指在编排的木头上涂上泥土。
⑤败：毁坏。
⑥人主：国君。
⑦蔽：隐瞒。
⑧权重：权。
⑨案据：把持，此指袒护。
⑩腹而有之：似心腹般对待他们。【参考译文】
齐景公向晏子问道：‚治理国家怕什么？‛晏子回答说：‚怕那土地庙里的老鼠。‛齐景公说：‚(这是)什么意思呢？‛(晏子)回答说：‚土地庙(的墙)，用木头编成，(再在上面)涂上泥土，老鼠因此去躲藏在里面。用火去熏，便怕烧着了木头；用水去灌，又怕毁坏它的泥墙。这些老鼠所以不能 被杀死，因为(怕损坏)土地庙的缘故。至于说到国家，也有社鼠，国君左右的(坏人)便是。(他们)在朝廷里对国君隐瞒好的或坏的，(使国君是非不分)；出了朝廷便在百姓面前卖弄权力。不杀掉他们，就要成为祸殃；杀掉他们，可是(他们)被国君袒护着，象心腹般地对待他们，这种人就是国家的社鼠啊。‛
四 ‚乐羊子妻‛二则
河南①乐羊子②之妻者，不知何氏之女也。
羊子尝行路，得遗金一饼，还以与妻。妻曰：‚妾③闻志士不饮‘盗泉’④之水，廉者不受‘嗟来之食’⑤，况拾遗求利，以污其行乎？‛羊子大惭，乃捐⑥金于野，而远寻师学。
(选自《后汉书》)【注释】
①河南：今河南洛阳一带。
②乐(yuè)羊子：姓乐，名羊子。
③妾(qiè)：古代女子谦逊的自称。
④盗泉：泉水名，在今山东泗水县内。所说从前孔子经过盗泉的时候，口渴了也不愿饮盗泉的水，因为那泉水的名称使他感到厌恶。
⑤嗟来之食：喂，来吃。这是带有侮辱性的施舍。
⑥捐：丢弃。【参考译文】
河南乐羊子的妻子，不知是哪一家的女儿。
羊子曾经在走路时，拾到别人丢失的一块金子，回家后把它交给妻子。妻子说：‚我听说有志气的人连‘盗泉’的水都不喝，廉洁的人不接受带有侮辱性的施舍，何况拾到别人丢失的东西，因为要占小利而污辱自己的品行呢？‛羊子(听了妻子的话感到)非常惭愧，便把金子丢在野外，而出门去寻找老师学习。
一年归来，妻跪①问其故，羊子曰：‚久行怀思，无它异②也。‛妻乃引③刀趋机而言曰：‚此织生自蚕茧，成于机杼④，一丝而累，以至于寸，累寸不已⑤，遂成丈匹。今若断斯织也，则捐失成功⑥，稽废⑦时日。夫子⑧积学，11当日知其所亡⑨，以就懿德⑩。若中道○而归，何异断斯织乎？‛羊子感其言，复还终业。
(选自《后汉书》)【注释】
①跪：古人席地而坐，两膝着地，屁股着脚跟。跪是直起腰，屁股离脚跟，表示敬意，并非今之下跪。
②异：特殊事情。
③引：拿起。
④机杼(zhù)：机，指织布机；杼，指梭子。
⑤不已：不停。
⑥捐失成功：丧失已完成的功绩。
⑦稽废：耽误浪费。
⑧夫子：古代妇女对丈夫的敬称。
⑨亡：同‚无‛。
⑩以就懿(yì)德：就，成就；11中道：半途。懿德，美德。
○【参考译文】
(乐羊子)一年后(突然)回来了，妻子跪着问他(回来的)原因，羊子说： ‚长久旅行在外，想念家人，没其他特殊情况。‛妻子拿起刀来快走到织布机前说：‚这丝织物出自蚕茧，在机上织成，一根丝一根丝地积累起来，才到一寸；一寸一寸不停要积累，终于成为一丈一匹。现在要是割断这丝织物，就前功尽弃，白白浪费了很多日子。你不断学习，应当每天学到自己所不知道的东西，用来增添美德；如果学了一半就回家了，跟我割断这丝织物有什么两样呢？‛羊子被她的话感动，又回(到老师那里)去把学业学完。
五 ‚子猷与子敬‛二则
王子猷、子敬曾俱坐一室①，上忽发火。子猷遽走避②，不惶取屐③；子敬神色恬然④，徐唤左右扶凭而出⑤，不异平常。世以此定二王神宇⑥。
（选自《世说新语》）
【注释】
①王子猷：即王徽之，字子猷。王羲之子，凝之弟，献之兄。子敬：即王献之，字子敬。王羲之子。
②遽：慌忙。走：奔。
③不惶：没来得及。惶，通‚遑‛。屐：一种木制拖鞋。
④恬(tián)然：安静的样子。
⑤扶凭：扶着架着。
⑥神宇：指胸怀器量。【参考译文】
王徽之、王献之兄弟俩曾经同坐在一间房里，上面忽然起火。徽之慌忙地逃避，连木屐也没有来得及取来穿上。献之神色安然，从容地叫左右侍从扶着架着走出屋来，样子和平常没有什么不同。世人也以此事来判定王氏兄弟俩的胸怀气度。
王黄门兄弟三人俱诣谢公①，子猷、子重多说俗事②，子敬寒温而已③。既出，坐客问谢公：‚向三贤孰愈④？‛ 谢公曰：‚小者最胜⑤。‛客曰：‚何以知之？‛谢公曰：‚‘吉人之辞寡，躁人之辞多⑥。’推此知之。‛
（选自《世说新语》）
【注释】
①王黄门：即王子猷，仕至黄门侍郞，故称王黄门。兄弟三人：指王徽之、王操之、王献之兄弟三人。谢公：谢安。
②子猷：王徽之。子重：王操之，字子重。王羲之第六子。历仕豫章太守。
③子敬：王献之，字子敬，王羲之第七子。寒温：犹言寒喧。
④向：刚才；先前。孰：哪个。愈：强；优胜。
⑤小者：此指王献之，他在弟兄中最小。
⑥‚吉人‛两句：语出《易〃系辞下》。谓吉美之人，言辞少而精粹；躁进之人，言辞多而繁杂。【参考译文】
黄门侍郞王徽之等兄弟三人一起去拜访谢安，王徽之、王操之多说世俗之事，而王献之只是略叙寒喧而已。他们离去以后，在座的宾客问谢安：‚刚才出去的三位贤人中，哪位最好？‛谢安说：‚小的那个最好。‛客人问：‚根据什么来认定他最好？‛谢安说：‚《周易》上说：‘吉人之辞寡，躁人之辞多。’我是根据这点来推定的。‛
（选自《世说新语》）
六
割席分座
管宁①、华歆共园中锄菜，见地有片金，管挥锄与瓦石不异，华捉而掷去之。又尝同席读书，有乘轩冕②过门者，宁读如故，歆废书出看。宁割席分坐③，曰：‚子非吾友也！‛
（选自《世说新语》）
【注释】
①管宁：字幼安，汉末魏时人，不仕而终。
②轩冕：大夫以上的贵族坐的车和戴的礼帽，此单指车子。
③宁割席分坐：后人以‚管宁割席‛、‚割席分坐‛喻朋友断交。【参考译文】
管宁和华歆一起在园中锄菜，看到地上有片金子，管宁依旧挥锄，视之同瓦石一样，华歆却拣起来给扔了。俩人还曾坐在一张席上读书，有达官贵人乘车经过门前，管宁像原来一样读书，华歆却丢下书出去观望。管宁就把席子割开，和华歆分席而坐，并对华歆说：‚你不是我的朋友了。‛
七 范宣受绢
范宣①年八岁，后园挑②菜，误伤指，大啼。人问：‚痛邪？‛答曰：‚非为痛，身体发肤，不敢毁伤③，是以啼耳。‛宣洁行廉约，韩豫章④遗⑤绢百匹，不受；减五十匹，复不受。如是减半，遂至一匹，既终不受。
（选自《世说新语》）
【注释】 ①范宣：字宣子，晋时人。少好学，家贫，躬耕不仕，以讲论为业。
②挑：挖。
③身体发肤，不敢毁伤：《孝经》中说：‚身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也。‛ ④韩豫章：韩伯，字康伯，曾任豫章太守。
⑤遗（wèi）：赠送。【参考译文】
范宣八岁的时候，在后园挖菜，不小心伤了手指头，就大哭起来。有人问他：‚疼吗？‛范宣回答说：‚不是疼，是因为身体发肤受之父母，我不敢伤毁，因此才哭啊。‛范宣品行高洁，为人清廉俭省，韩豫章送给他一百匹绢，他不接受；减到五十匹，还是不接受。就这样依次减半，终于减到一匹，他也始终没有接受。
八
拔山扛鼎
项籍者，下相人也，字羽。初起时，年二十四。其季父项梁①，梁父即楚将项燕，为秦将王翦所戮者也。项氏世世为楚将，封于项，故姓项氏。
项籍少时，学书不成。去②，学剑，又不成。项梁怒之。籍曰：‚书足以记名姓而已。剑一人敌，不足学。学万人敌。‛于是项梁乃教籍兵法，籍大喜，略知其意，又不肯竟学③。
秦始皇帝游会稽，渡浙江，梁与籍俱观。籍曰：‚彼可取而代也。‛梁掩其口，曰：‚毋妄言④，族矣⑤！‛梁以此奇籍。籍长八尺余，力能扛⑥鼎，才气过人，虽吴中子弟皆已惮⑦籍矣。【注释】 ①季父：父之幼弟，即小叔父。‚季‛，兄弟中排行最小的。②去：放弃，丢下。③竟学：学到底。‚竟‛，终于，完毕。④妄言：胡乱说。⑤族：灭族，满门抄斩。
⑥扛：两手对举。⑦惮：害怕。【参考译文】
项籍是下相人，字羽。开始起事的时候，他二十四岁。项籍的叔父是项梁，项梁的父亲是项燕，就是被秦将王翦所杀害的那位楚国大将。项氏世世代代做楚国的大将，被封在项地，所以姓项。
项籍小的时候曾学习写字识字，没有学成就不学了；又学习剑术，也没有学成。项梁对他很生气。项籍却说：‚写字，能够用来记姓名就行了；剑术，也只能敌一个人，不值得学。我要学习能敌万人的本事。‛于是项梁就教项籍兵法，项籍非常高兴，可是刚刚懂得了一点儿兵法的大意，又不肯学到底了。秦始皇游览会稽郡渡浙江时，项梁和项籍一块儿去观看。项籍说：‚那个人，我可以取代他！‛项梁急忙捂住他的嘴，说：‚不要胡说，要满门抄斩的！‛但项梁却因此而感到项籍很不一般。项籍身高八尺有余，力大能举鼎，才气超过常人，即使是吴中当地的年轻人也都很惧怕他了。
九
柳子厚墓志铭①（节选）
呜呼！士穷乃见节义。今夫平居里巷相慕悦，酒食游戏相征逐，诩诩②强笑语以相取下③，握手出肺肝相示，指天日涕泣，誓生死不相背负，真若可信；一旦临小利害，仅如毛发比，反眼若不相识，落陷阱，不一引手 救，反挤之，又下石焉者，皆是也。此宜禽兽夷狄④所不忍为，而其人自视以为得计，闻子厚之风，亦可以少愧矣！
（作者：韩愈）
【注释】
①墓志铭：古代文体的一种。一般包括‚志‛和‚铭‛两部分，前者叙述死者生平事迹，后者表达对死者的悼念、对其品格的赞颂。
②诩诩(xǔ xǔ)：讨好的样子。
③相取下：相互吹捧对方比自己高明。
④夷狄：古时对东、北方少数民族的贬称。【参考译文】
哎！士人只有处在困境中才会显出气节和道义！如今社会上，有些人平时待人显得十分亲热，吃喝玩乐相互邀请，为了讨好别人装出笑脸，互相握着手倾吐衷情，指着苍天白日，流泪发誓赌咒互相永不背叛，真是恨不得把心肺肝脏都掏出来给人看，好象真的可以信赖；可是一旦碰到毫毛般的利害冲突，立即翻脸不认人，朋友要掉下井了，他不但不伸手相救，反而推一把，再往井里投一块石头，这样的人到处都是呀！这是禽兽夷狄都不愿做的事，而那些人却自以为做得巧妙而得意。他们如果听到子厚的行为、品德，是否该感到有点羞愧吧！
十
魏武①尝过②曹娥碑下，杨修从。碑背上见题做‚黄绢、幼妇、外孙、齑臼③‛八字。魏武谓修曰：‚卿解不④？‛答曰：‚解。‛魏武曰：‚卿未可 言，待我思之。‛行⑤三十里，魏武乃曰：‚吾已得。‛令修别记所之。修曰：‚黄绢，色丝也，于字为‘绝’；幼妇，少女也，于字为‘妙’，外孙，女子⑥也，于字为‘好’；齑臼，受辛也，于字为‘辤’；所谓‘绝妙好辤’也。‛魏武亦记⑦之，与修同，乃叹曰：‚我才不及卿，乃觉三十里。‛ 【注释】
①魏武：指曹操。
②尝过：曾经经过。尝：曾经。过：经过
③齑(jī)臼(jiù)：捣粉末的器具。
④不：同‚否‛，否定。
⑤行：走。
⑥女子：女儿的儿子。
⑦记：记录。【参考译文】
曹操曾经途径曹娥碑下，杨修跟随着（曹操）。石碑的背面题写着‚黄绢、幼妇、外孙、齑臼‛八个字。曹操问杨修说：‚你知道这是什么意思吗？‛（杨修）回答说：‚知道。‛曹操说：‚你先别说，等我想一想。‛走出三十里远的时候，曹操才说：‚我已经知道了。‛命令杨修单独写出他所知道的。杨修说：‚黄绢，有色的丝织品，写成字是‘绝’；幼妇，少女的意思，写成字是‘妙’；外孙，是女儿的孩子，写成字是‘好’；齑臼，是受到艰辛的器具，写成字是‘辞’。这说的是‘绝妙好辞’的意思。‛曹操也写下了自己知道的，和杨修是一样的，于是赞叹道：‚我的才能比不上你，走了三十里路才明白（碑文的意思）。‛
十一
邹孟轲母（节选）
邹孟轲母，号孟母。其舍近墓。孟子之少时，嬉游为墓间之事，踊跃 筑埋。孟母曰：‚此非吾所以居处子也。‛乃去，舍市傍。其嬉游为贾人①炫卖②之事。孟母又曰：‚此非吾所以居处子也。‛复徙舍学宫之旁。其嬉游乃设俎豆③，揖让进退。孟母曰：‚真可以居吾子矣。‛遂居。及孟子长，学六艺，卒成大儒之名。君子谓孟母善以渐化④。【注释】
①贾人：商人。②炫卖：叫卖。③俎豆：古代祭祀用的礼器。④渐化：逐渐濡染。【参考译文】
（鲁国）邹邑人孟轲的母亲，人称孟母。（当初）她的家靠近（一片）墓地。（因此）孟子小时候，游戏玩耍的都是下葬哭丧一类的事，特爱（学）造墓埋坟。孟母（见了）说到：‚这里不该是我带着孩子住的地方啊！‛于是（领着孟子）离开了这里，迁住在了（一处）集市的近旁。孟子（又）学玩起了奸猾商人夸口买卖那一类的事。孟母又说：‚这里（也）不是我应该带着孩子住的地方啊！‛（就）再次把家迁到了一个公学学校的旁边。（这时）小孟子所学玩的，才是祭祀礼仪、作揖逊让、进退法度（这类仪礼方面的学问）了。孟母说到：‚（这里才）真正是可以让我（带着）儿子居住的地方啊！‛于是，（长久）把家安在了这里。
等孟子长大成人，（便很顺利地）学（精）了《易》、《书》、《诗》、《礼》、《乐》、《春秋》等六艺（的学问），最终成就了儒家大师的大名。（后来的）君子贤人都说孟母（很）善于利用（环境）渐染教化（孩子）。
第二篇：初二语文备课组工作总结
初二语文备课组工作总结
著名的社会历史学家阎崇年教授在讲到中国历史上国家民族兴衰时说，一个国家和民族“合则兴，分则亡；合则胜，分则败”。作为一个教学工作单位的备课组，在工作中
也要遵循这个道理。备课组是一个战斗的集体，备课组的老师是一个战壕里的战友，只
有合同作战，协同战斗，才有作战的优势，最后打胜教学之仗。我们初二语文备课住在
一个学期的教学工作中就是遵循合作教学，互相协作这一原则的。下面就这一点来谈谈
我们备课组的具体做法。
一、合理安排，有条不紊；集体备课，分工合作。每个学期开学指初，我们备课组就
把一个学期的教学计划安排好，而且做到至清至细，大到授课到哪一周，每周上什么课，小到每课的练习怎么出，由哪位老师具体操作都安排好。这样，一个学期的教学工作
就可以做到有条不紊。备课组的老师除了参加语文科组每周的听课评课的活动外，几乎每周都进行一次备课组集体备课活动。老师们在活动中反思上一周的教学工作，确定一周的教学设想，教学重点和难点。每篇课文由一个老师作主体发言，谈教学设想、教学安排等，其他老师作补充。或者由结对子的两位老师做主讲，其他老师作补充，这样，既发挥了老师个人的智慧，又发挥了备课组老师的集体力量，使老师们的工作起来有条有理，事半功倍。
二、新老结合，协同作战；放手工作，培养新人。初二语文备课组五位老师，有四个是年轻老师，老教师虽然在工作中积累了一定的工作经验，但教学模式比较老旧；年轻老师虽然缺少教学经验，但他们指示信，思维敏捷，接新知识新技术快，而且与学生年纪相仿，较容易理解学生的心理，因此在工作中有他们的优势。我们把八位老师分成四个
小组，一新一老配合分组工作。在个人备课和集体备课的基础上，具体的上课环节、出一课一练配套练习、月检试题等都是老教师出点子、提建议，新教室进行具体操作，然
后再一起研究出一套最佳方案，最后付之实践，这样，新老教师在工作中既能发挥所长，又能扬长避短，共同进步。例如，邓燕老师在一年多的教学工作中进步很快，在几次 的质检中，所教班级的语文成绩都名列年级前茅；何宁老师在罗红梅老师的指导下，很
快就成了教学上的一把好手；马燕娜老师和黎海玲老师的教学工作也进步很快。新教师 的常规教学工作很快就走上正轨，出练习，出试题，写教学反思，写试卷分析都做得很好。
三、初二语文备课组除了做好集体备课、培养新教师的工作外，很重视课堂教学，坚决向四十五分钟要质量，重视培养学生的实际语文水平。为了不加重学生的课业负担，又能使他们养成良好的学习习惯，我们坚决不搞题海战术，不只注重眼前，而是放眼中考、高考，甚至未来，重视抓学生的语文能力。例如，训练他们写一手好字，培养学生
每天练字的好习惯；让他们做好每课的课前预习，写好预习笔记；用课余时间博览群书，多读像《读者文摘〉〉、《青年文摘》、《青年博览》、《演讲与口才》等有益的杂志和世界名著；养成细心观察生活，用心去观察世界，多写生活笔记和读书笔记的好习惯。虽然一学期来，初二语文备课组的老师们在教学中尽力做得最好，但在龙岗区期末质量检查中成绩还很不理想，优良率不高，低分率又太高，可见，我们的教学工作中肯定还存在着很多问题，很多地方还要我们去探索、去改良。今后，我们备课组的老师们一定会虚心接受其他老师的建议，学习别人先进的教学经验，在教学工作中作出优良的成绩。
第三篇：初二语文备课组工作总结
2011-2012初二语文备课组工作总结
本学期我们初二语文备课组坚持以教学工作为中心，加强教学常规管理，深化课堂教学改革，进行有效教学，大面积提高教学质量。从开学至今, 初二语文备课组各位老师工作认真负责，团结合作，兢兢业业。现将备课组本学期工作汇报如下：
一、主要工作情况概述
1、我们初二语文备课组共有教师9人，组内年轻教师较多，对初中的语文教材，考点，考纲还不太熟悉，因此强化集体备课就显得尤为迫切，我们要求每一个教师在集体备课前就能了解本单元知识的要点、重点、难点、易错点，并且备课时要求针对各班的实际情况，重点突出学生的主体地位，进行分层教学和因材施教。
2． 兴趣是最好的老师，开展有益的活动对于调动学生的积极性很有帮助，因此我们备课组老师尽可能创造条件开展学生的动手实践活动，使课本上的每一个专题都能一个不少的做，充分调动学生的积极性。
3． 学生进入初中以来，许多习惯还没有养成，学习方法还没有掌握，所以本学期的主要任务就是引导学生做好课前预习，教给他们如何作笔记，课后如何复习，以及规范作业，使绝大多数学生都能尽快的规范自己的学习习惯。
4． 课堂是教学的主阵地，认真开展课堂教学的研究，相互听课，相互研讨，相互学习就显得尤为重要，我们9个人能相互听课，相互研讨，相互学习相互真诚的、毫无保留的指出问题，探讨解决问题的思路和办法。
5．主动听课，虚心向学校里的优秀教师学习，随时随地向组内的老教师请教。6． 课后及时进行教学反思，总结成功与不足，以促进今后的教学。
二、主要问题：
1． 学困生的辅导工作还做得不够。2．尖子生的培养工作还须及时跟上。
3.有时候学生的学习效率不高，学生学习的积极性不够，作业不能及时完成或完成的质量不高。
三、改进措施和以后工作的打算：
1． 提高课堂效率，用心上好每一节课，密切关注学困生的学习动态，对容易走神的学生适时地提醒；对取得进步的同学要不失时机地给予肯定和表扬。进一步尝试分层次教学。
2． 强化辅导课的辅导工作，利用合适的时间辅导学困生。尽量缩小两极分化。3．确定优秀生的名单，做好培养工作，抓成绩的同时注重提高他们的文化素养，鼓励优秀生“先学”，培养其自主学习的能力。
4．侧重抓语文综合表达能力的培养，力求让更多的学生写出优秀的文章。5．强化集体备课，用心钻研新课程标准，中考动向，认真研讨教学重点、难点、易错点，明确学科的靶向性。
6．合理地应用多媒体教学手段，提高课堂效率、激发学生学习的积极性。
通过这个学期的共同努力，我们初二语文备课组较好地完成了学校布置的各项工作任务，为全面提高整个初二年级的语文成绩而努力工作着，我们会为初三中考考出优异成绩打下坚实的基础。
初二语文备课组
张智娟执笔
2012年1月9日
第四篇：初二语文备课组工作总结
初二语文备课组工作总结(精选多篇)
2014—2014学第一学期
七年级语文备课组工作总结
七年级语文备课组共七位教师，在教育教学工作中，我们团结协作，积极开展课改活动，勤勤恳恳、任劳任怨，尽自己的全力备好每节课，讲好每节课。现对本学期的工作总结如下：
一、重视学习语文新课程标准，转变教学观念，组织全体语文教师认真学习语文新课程标准及最新的教育理念，掌握课程的基本理念，全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。通过学习，教师们的教学理念有了
很大的转变。
每周定时定点举行备课组活动，讨论教学工作内容，对教材的重难点进行分析，统一认识，明确教育教学目标。利用备课组活动重点研究在新课程实施的背景下的课堂教学，如何将先进的教学理念转变为具体的教学行为二、七年级是学生在初中阶段的起始年级。学生的思想和学习状况在这一时期常会出现分化，作好学生的思想工作，帮助学生树立学习的信心，本着“扎扎实实打基础，认认真真搞训练”的原则，除上好语文课以外，我们还坚持课堂三分钟演讲，训练学生口头表达能力。坚持每周一次的课外阅读活动，充分利用阅览室和校本课程，加大了阅读量，开拓了学生的知识面。备课组成员深刻认识到阅读教学的重要性，因此把文章教学作为备课组的教学中心，全面提升学生的语文素养。
三、在教学反思和论文撰写方面，我们组的教师都能结合自己的教学实
际，充分利用课余时间写写教学心得论文。努力提高教学水平。随时总结自己的教学得失，撰写教学反思撰写教学论文，邵媛媛等人的论文在省级以上刊物发表。
我们从教学实践中认识到，集体的智慧是无穷的，只有诚心诚意地合作，才能创造出优良的成绩。同时，工作环境也会因合作更加和谐。“路漫漫其修远兮”，教学之路任重而道远，我们备课组成员将会继续努力，力争发扬长处，注意改正不适，在新的学期里把各项工作做得更好，全面提升学生的语文素养。
七年级语文备课组2014、1
本备课组共有五位教师，在教育教学工作中，我们团结协作，积极开展课改活动，在课改方面，进行了大胆有益的尝试，并取得了一定的成效。现总结如下：
一、为共同的理想而奋斗：俗话说：“有了目标就成功了一半。”我们五人有
着一个共同的目标，努力做一位好教师。正因为有了这个共同的理想，我们都能勤勤恳恳、任劳任怨，尽自己的全力备好每一节课，讲好每一堂课，对得起每一位学生。
二、加强备课组的集体协作：除了参加方高组长主持的语文教研组活动外，我们还经常举行备课组活动，随时随地都有可能讨论教学工作内容，对教材的重难点进行分析，统一认识，明确教育教学目标，协同工作，收效好。初一时参加市统考，在同类学校中我们平均分名列前茅。
三、导优辅差工作：初二年级是学生在初中阶段最关键的时期。学生的思想和学习状况在这一时期常会出现分化。为了及早作好学生的思想工作，帮助学生树立学习的信心，我们本着不能让学生掉队的指导思想，针对学生发展程度极不平衡这一特点，在每次测验后大家都碰头商量，研究方案，突出导优辅差的对象并定出计划。有时利用下午
第四节课义务辅导，使学生的成绩有不同程度的提高。
四、积极参加各种活动，树立大语文观：针对初二学生的特点和实际，本着“扎扎实实打基础，认认真真搞训练”的原则，除了上好语文课以外，我们还积极参加并主动组织各种活动：经常化的课外阅读活动，充分利用校图书馆，加大了阅读量，开拓了学生的知识面。结合学校开展的实践活动，布置相关的作文练习。如我年级学生施抗洪在本学期举行的《红色之旅》征文活动中，获得市二等奖的好成绩。精选资料，切实提高学生的语文能力。
我们从教学实践中认识到，集体的智慧是无穷的，只有团结合作，才能创造出优良的成绩。教学道路任重而道远，我们备课组成员将会继续努力，力争发扬长处，注意改正不足，在即将到来的初三学年里把各项工作做得更好，全面提升学生的语文素养，为学校建设做出应有的贡献。
初二语文备课组工作总结
孙文卫
本学期在学校及各级组织的正确领导下，初二语文组各位成员认真学习教育教学理论，刻苦钻研新教材，团结协作，共同探索，做了大量工作，取得了较好成绩。现总结如下：
一、热爱教育事业，注重品德修养
本组各位教师能认真学习有关教育的法律法规，遵守学校各项规章制度，热爱本职工作，不断提高思想政治觉悟，做到既教书又育人，严格要求自己，每个教师虽然工作量大，但大家勤勤恳恳，任劳任怨，没有迟到旷课现象。
二、开展教学研究，提高业务素质
本学期在年级组和语文教研组的指导下，我们积极开展了教研活动，实行单元集体备课，备课一律采取学校所规定的导学案形式。在集体备课中实行了“三个统一”：统一进度，统一要求，统一内容。每单元先由主备人说课，提出授课方案，其他人共同讨论，最后形
成统一要求，说课人整理出授课思路。这样集思广益，取长补短，效果明显。
各位老师除自己钻研业务外，还注重相互学习，本学期听课节数最多，有的30多节，平均也在20节左右，通过听课、评课、分析研究，找到不足，研究对策，很好地提初了课堂效率。在集体备
课共同研究的基础上，本组推出的五节校级公开课受到了各位领导及老师的好评。同时，大家注意运用多媒体教学，每位教师都制作了一个或多个教学课件，有力地配合了语文教学。
三、组织各种活动，配合语文教学
针对初二学生水不太适应初中语文教学的特点，本着“扎扎实实打基础”的原则，我们语文组的老师们组织了各种形式的语文活动，激发学生对语文学习的兴趣，如为扩大学生的阅读面，各班成立了小小图书馆，自带书籍互相传阅，解决学校图书不足的问题；为培养写作兴趣，通过演讲竞选成立了文学社，初步开展了工作；为提初书写能力，有的班级组织了书法比赛。再如征文比赛，读书交流会等，都有力地促进了语文教学。
总之，本学期老教师处处带头垂范，青年教师敢于大胆创新，取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足。如学生的语文基本功较差，在各科激烈的学习竞争中存在着忽视语文学习的现象，对此，如何激发学生兴趣，提高学习效率一直是我们探索和努力解决的问题。但我们相信，在总结本学期经验教训的基础上，在各位同仁的共同努力下，下学期各方面的工作会做得更好，对此，我们充满信心。
初二年级语文备课组
2014年1月22日
初二语文备课组工作总结
著名的社会历史学家阎崇年教授在讲到中国历史上国家民族兴衰时说，一个国家和民族“合则兴，分则亡；合则胜，分则败”。作为一个教学工作单位的
备课组，在工作中也要遵循这个道理。备课组是一个战斗的集体，备课组的老师是一个战壕里的战友，只有合同作战，协同战斗，才有作战的优势，最后打胜教学之仗。我们初二语文备课组在一个学期的教学工作中就是遵循合作教学，互相协作这一原则的。下面就这一点来谈谈我们备课组的具体做法。
一、合理安排，有条不紊；集体备课，分工合作。
每个学期开学指初，我们备课组就把一个学期的教学计划安排好，而且做到至清至细，大到授课到哪一周，每周上什么课，小到每课的练习怎么出，由哪位老师具体操作都安排好。这样，一个学期的教学工作就可以做到有条不紊。备课组的老师除了参加语文科组每周的听课评课的活动外，几乎每周都进行一次备课组集体备课活动。老师们在活动中反思上一周的教学工作，确定一周的教学设想，教学重点和难点。每篇课文由一个老师作主体发言，谈教学设
想、教学安排等，其他老师作补充。或者由结对子的两位老师做主讲，其他老师作补充，这样，既发挥了老师个人的智慧，又发挥了备课组老师的集体力量，使老师们的工作起来有条有理，事半功倍。
二、新老结合，协同作战；放手工作，培养新人。
初二语文备课组七位老师，有四个是年轻老师，老教师虽然在工作中积累了一定的工作经验，但教学模式比较老旧；年轻老师虽然缺少教学经验，但他们指示信，思维敏捷，接新知识新技术快，而且与学生年纪相仿，较容易理解学生的心理，因此在工作中有他们的优势。我们把八位老师分成四个小组，一新一老配合分组工作。在个人备课和集体备课的基础上，具体的上课环节、出一课一练配套练习、月检试题等都是老教师出点子、提建议，新教室进行具体操作，然后再一起研究出一套最佳方案，最后付之实践，这样，新老教师在工作
中既能发挥所长，又能扬长避短，共同进步。
三、积极参加各种活动，树立大语文观。
针对初二学生的特点和实际，本着“扎扎实实打基础，认认真真搞训练”的原则，除了上好语文课以外，我们还积极参加并主动组织各种社团的各种活动：
经常化的课外阅读活动，充分利用校图书馆，加大了阅读量，开拓了学生的知识面。结合学校开展的实践活动，布置相关的作文练习。精选资料，切实提高学生的语文能力。
四、借鉴双槐中学经验，重视对学生自主学习与合作探究能力的培养。本学期我们借鉴了双槐中学的教学经验，课堂学习以“预习——反馈——反馈”形式呈现，课堂展示因材施教，既有小展示，又有大展示，充分调动了每位学生的学习积极性。课改后学生学习语文的兴趣日益浓厚，课堂更加生动活泼，预
习和反馈使学生更加重视语文知识的积累与运用，举一反三，触类旁通。
我们从教学实践中认识到，集体的智慧是无穷的，只有团结合作，才能创造出优良的成绩。教学道路任重而道远，我们备课组成员将会继续努力，力争发扬长处，注意改正不足，在即将到来的初三学年里把各项工作做得更好，全面提升学生的语文素养，为学校建设做出应有的贡献。
初二语文备课组工作总结
著名的社会历史学家阎崇年教授在讲到中国历史上国家民族兴衰时说，一个国家和民族“合则兴，分则亡；合则胜，分则败”。作为一个教学工作单位的备课组，在工作中
也要遵循这个道理。备课组是一个战斗的集体，备课组的老师是一个战壕里的战友，只
有合同作战，协同战斗，才有作战的优势，最后打胜教学之仗。我们初二语文备课住在
一个学期的教学工作中就是遵循合作教学，互相协作这一原则的。下面就这一点来谈谈
我们备课组的具体做法。
一、合理安排，有条不紊；集体备课，分工合作。每个学期开学指初，我们备课组就
把一个学期的教学计划安排好，而且做到至清至细，大到授课到哪一周，每周上什么课，小到每课的练习怎么出，由哪位老师具体操作都安排好。这样，一个学期的教学工作
就可以做到有条不紊。备课组的老师除了参加语文科组每周的听课评课的活动外，几乎每周都进行一次备课组集体备课活动。老师们在活动中反思上一周的教学工作，确定一周的教学设想，教学重点和难点。每篇课文由一个老师作主体发言，谈教学设想、教学安排等，其他老师作补充。或者由结对子的两位老师做主讲，其他老师作补充，这样，既发挥了老师个人的智慧，又发挥了备
课组老师的集体力量，使老师们的工作起来有条有理，事半功倍。
二、新老结合，协同作战；放手工作，培养新人。初二语文备课组五位老师，有四个是年轻老师，老教师虽然在工作中积累了一定的工作经验，但教学模式比较老旧；年轻老师虽然缺少教学经验，但他们指示信，思维敏捷，接新知识新技术快，而且与学生年纪相仿，较容易理解学生的心理，因此在工作中有他们的优势。我们把八位老师分成四个
小组，一新一老配合分组工作。在个人备课和集体备课的基础上，具体的上课环节、出一课一练配套练习、月检试题等都是老教师出点子、提建议，新教室进行具体操作，然
后再一起研究出一套最佳方案，最后付之实践，这样，新老教师在工作中既能发挥所长，又能扬长避短，共同进步。例如，邓燕老师在一年多的教学工作中进步很快，在几次 的质检中，所教班级的语文成绩都名列年级前茅；何宁老师在罗红梅老师的指导下，很
快就成了教学上的一把好手；马燕娜老师和黎海玲老师的教学工作也进步很快。新教师的常规教学工作很快就走上正轨，出练习，出试题，写教学反思，写试卷分析都做得很好。
三、初二语文备课组除了做好集体备课、培养新教师的工作外，很重视课堂教学，坚决向四十五分钟要质量，重视培养学生的实际语文水平。为了不加重学生的课业负担，又能使他们养成良好的学习习惯，我们坚决不搞题海战术，不只注重眼前，而是放眼中考、高考，甚至未来，重视抓学生的语文能力。例如，训练他们写一手好字，培养学生
每天练字的好习惯；让他们做好每课的课前预习，写好预习笔记；用课余时间博览群书，多读像《读者文摘〉〉、《青年文摘》、《青年博览》、《演讲与口才》等有益的杂志和世界名著；养成细心观
察生活，用心去观察世界，多写生活笔记和读书笔记的好习惯。虽然一学期来，初二语文备课组的老师们在教学中尽力做得最好，但在龙岗区期末质量检查中成绩还很不理想，优良率不高，低分率又太高，可见，我们的教学工作中肯定还存在着很多问题，很多地方还要我们去探索、去改良。今后，我们备课组的老师们一定会虚心接受其他老师的建议，学习别人先进的教学经验，在教学工作中作出优良的成绩。
第五篇：初二语文备课组计划
初二语文备课组计划
刘孟玉
初次接到担任初二语文备课文备课组长的任务，我很是吃惊，对于我来说，现在这段时间是我比较忙的时间，因为所有的时间都放在了仅有四个月大的孩子身上。对于学校的重视，我很是感激，但是在感激之余我也很担心，因为我确实没有太多的时间，也不知道能不能把初二语文组带领好，我想着尽自己的最大努力做好它吧！
我试想了下本学期的计划：
因为我是才到这个年级，新接两个班，对于这两个班和年级的情况我都不熟悉，所以我应该尽快熟悉班级情况和年级语文情况，在此基础上有一些简单的想法。
一、加强学习。
我们根据学校的安排，坚持开展每两周一次的教研组（备课组）集体学习活动，或学习有关课改的理论，如：《语文课程标准》。
二、落实常规，注重合作交流。
1、精心组织每次校本教研活动。每学期开学初经全组成员协商制定出内容充实，形式多样的校本教研计划。教研的内容力求做到有针对性、有实效性。每一次的教研活动坚持定时、定点、定主题、定发言人，充分利用本组教师资源，坚持每一位教师轮流主讲。很多的讲座都能很好地结合平时的教学实际，对人对己都有很大帮助。
2、重视集体备课。只有通过合作交流才能碰撞思想、启迪思维、凝聚智慧、实现双赢，更重要的是能形成组内浓厚的教研氛围。我们
组的集备从制定教学计划，统一教学进度始，形成了“确定内容，分头准备——自主探究，钻研教材——一人主讲，集体讨论——深化吸收，形成共识”的操作程序，使集备活动做到有计划、有准备、有检查、有总结、有实效。
本学期的集体备课间周（周四上午第一节课）一次，具体安排如下：
第1周：
中心发言人：刘孟玉
主要内容:
（1）、统一本年级的思想，明确本学期学校下达的考试指标。
（2）、确定本学期各个单元的主讲人及主要内容。
（3）、确定本学期各次月考的出题人及题型、难度、主要内容。
（4）、统一本年级本学期的资料和处理方式，统一本年级的作业处理、年级活动安排等。
（5）、根据语文教研组的安排安排本年级的一些事物。
（6）、向各位老师熟悉本年级的情况。
第3周：
中心发言人：高仕瑜
主要内容:第一单元。新闻的含义、特点、结构、语言。小说的结构分析。反语的运用及其作用。战争主题的作文。第一次月考的范围及出题方面的问题。
第5周：
中心发言人：李怡
主要内容:第五单元的主要内容及教学重点。（文言文的重点实词、虚词、句型等，课外文言文的联系）
第7周：
中心发言人：陈敏
主要内容:第二单元的主要内容及教学重点。（散文学习及写作）第9周：
中心发言人：李怡、陈敏
主要内容:本期复习及出题等各个方面的问题。
第11周：
中心发言人：刘孟玉
主要内容:第三单元、第四单元重点内容。主要是说明文的学习（说明问的内容、语言等特点）说明的写作。
第13周：
中心发言人：刘孟玉
主要内容:第三次月考的复习重点内容及考试方面的安排。第15周：
中心发言人：周芸
主要内容:第六单元的学习。（文言文）
第17周：
中心发言人：周芸
主要内容:期末考试的复习及出题方面的问题。（根据学习的安排
做出灵活调整。）
第19周：
中心发言人：高仕瑜
主要内容:期末复习及考试方面的安排。（根据是否调考做出灵活调整）
3、组织组内教师开展开课、听课、评课活动。使组内的所有青年教师凝聚成团队，一起学习成功的案例，学习新课程课堂教学的设计、组织与指导策略，反思自己的教育教学行为，不断提高自我，发展自我，完善自我。
4、做好本学期组内的同课异构活动半期后第一、二周。具体安排如下：
第一次：周芸、陈敏、刘孟玉（周四上午）
第二次：李怡、高仕瑜（周四上午）
三、学生方面：
本学期主要是在抓学生的学习习惯、培养学习兴趣的基础上，重点培养学生的自主学习能力，为了达到这一要求，在学生方面主要计划是:
1、结合学校的研究课题（培养学生自主学习能力），本年级将在本学期开展一些活动：
（1）、硬笔书法比赛。通过学生练字的过程，提高学生的语文素养和提高学生自主学习的能力。
（2）、2、加强基础的学习，组织常规的生字词听写。形式和内容上可以丰富些，结合一些形近字进行比较、与多音字一起进行组词听写等。课前预习的字词抄写与课后巩固的听写成绩直接挂钩，进行评价。
3、重视单元学习的小结工作。每个单元学习完之后，要求学生自己建立一个学习档案，记录本单元学习的已经掌握的字词、佳句、文段和课文中涉及的一些学习的方法以及自己的阅读感受。使学生真正做到学有所得。
4、口语交际方面，从生活中精心选择一些典型的情境，设计一些问题，整合本册书本的口语交际训练要求，进行生活化的语文学习体验。
5、写作方面，强调思考并探究从积累到运用这一过程的操作问题。不能把平时的积累和运用相脱节，如何使两者紧密结合，互相促进，是本学期的一大课题。写作训练方面，由于学生的起点大多较低，所以拟定要求为，在一个学期内能达到完整的继续一件事情，能真实地抒发自己地感情，有一定的描写。在具体的练习上，进行三个片段的作文训练，“如何刻画人物”“如何抓住景物特点描写、烘托情感”“如何进行场面描写”。利用校报，定期班内展示等方式对学生的佳作、习作片段进行展示鼓励。平时的教学过程中，选择思路清晰、易与模仿的优秀课文，进行相应的有针对性的仿写训练。
6、做好培优补差工作。对于初二的学生来说他们又是一个新的阶段，他们有着许多的好奇心和求知欲，教师要因势利导，做好他们的思想工作，做好他们的补差工作，坚决不能使他们掉队：同时教
师要关注优生，为他们的长期发展提供保障。
7、激发或保持语文学习的兴趣是本学期工作的第三个重点。课堂教学中，注重创设情境；学生回答问题后，给予激励性的评价；开展丰富多彩的语文课外活动等都可以使学生的学习兴趣得以保持。本学期我争取在组内人员的帮助、共同协作和自己的努力下，达到学习的要求，使学生的语文成绩和语文素养有所提高。
2012年9月
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