二班级管理

第一篇：二班级管理

班主任班级常规管理与安全教育心得

二年级（5）班 杨玉红

担任本班已经两年了，我们发现现在的学生年纪虽小，但自主意识和参与意识却很强，对各种事物都有自己的看法，并不会随意地从众，因此老师在处理问题时不应把自己的想法和看法强加与学生，而应尊重学生的人格，用发展的眼光看待学生的言行，对学生的错误言行应以正面教育为主，适当引导学生认识自己的错误，并改正错误。使孩子们在别人的尊重中学会尊重别人。在一些班级管理事务上，老师更应和学生商量处理，这样会更具公信力。如班规的制定，可征求学生的意见，学生们的想法他们自己是最清楚的，因此他们自己制定出的班规，他们也最乐意去遵守。这样不但使学生们在制定班规的过程中建立起正确的是非观念，为将来批评教育违规学生建立正确的舆论导向，同时也使学生们的参与意识和参与能力得到了发展。

一、“圈养”与“散养”双管齐下。

借鉴优秀班主任的经验，我认为班级纪律、班级规章制度以及集体价值观的建立要“圈养”.要求要具体，管理要严格，考核要细微。一个班级建立之初，一定要让学生树立正确的价值观，班荣我荣。日常生活中点点滴滴的小事，看似简单，但体现了道德建设的真谛，微不足道的小事可以展现一个班学生的总体素质。要建立一个优秀的班级，就必须遵守社会公德，必须从身边小事做起。在学生建立规矩意识之前，班主任要亲力亲为、悉心指导，增强学生的集体意识和行为规范。

对于班主任的得力助手——班干部，要“散养”.要建立并锤炼一只高素质的管理队伍，就要放手让他们在实践中去适应、去摸索、去作为。一味的靠班主任的操劳和包办，班主任的工作永远也得不到减轻，办事效率也不会提高。

行政管理团队：常务班长、值周班长、值日班长

常务班长职责：

1.传达班主任对班级活动的要求；

2.指挥和监督班委会委员、值周班长和值日班长积极主动地开展工作

值周班长职责：

1.长不在时，代行班长职责； 2.完成班长交给的各项任务；

3.负责记录学生的操行评定，严重者及时向老师汇报；

4.指导和监督值日班长履行各项职责；及时与学校值周师生

取得联系，了解本班德、智、体、美、劳各项活动在全校的位置，对扣分的项目分析原因，提出下周整改措施

值日班长职责：

1.负责记录当天考勤，对迟到的同学予以批评、处罚；

2.维护课间纪律，制止大声喧哗及打闹现象，并予以批评、处罚；

3.负责检查教室和包干区卫生情况，并作好记录，若发现地面有碎纸，谁的座位底下谁负责；

4.晚读报时间进行一天班务小结。

二、“勤”与“懒”统筹安排

作为班主任，该放的就要放，不要因为自己的包办而害了孩子。通过学习，我也明白了班主任管理的最高境界就是不管。一名优秀的“懒”班主任是我今后的追求。“偷懒”是一门博大精深的艺术，现在的我只是跨出了学会做一个会“偷懒的”班主任的第一步。偷懒之前先要勤。首先必须勤于完善自己的班级管理制度，执行过程中可以遵循“懒”的原则。要达到班主任不在教室，但教室里学生秩序井然这一理想场景需要平日里的勤与动手和动口。班主任一旦学会偷懒，就离成功不远了。这样做即培养了学生自主管理的习惯，让学生在规定的时间里都有自己的事情可做，又可以腾出时间来忙自己的其他事情，我们何乐而不为呢？在我的鼓励下，我的管理方法已被我校几位班主任所认同，这一点使我享受到极大的幸福感与成就感。

捆绑式小组评价最先用于学习小组的评价，其实捆绑式评价同样可以用于班级管理当中。

我把我们64人分成18个小组。选出4个大组长，18个小组长，并培训组长，首先让组长树立责任感，起带头作用。然后利用班队会时间学习了学校的班级评价细则，组内评价捆绑的内容就是班级评价的内容。给他们定的目标是组内4个成员分别在品德、学习、集体活动、纪律、卫生等方面进行争星捆绑评价，每周统计一次，每月总结一次，评选出优胜小组。比如卫生方面，谁的桌下有废纸，第一次警告，第二次就会扣除本组的一颗星，这样一来，各组组长自然会留意，影响的组员也会严格要求自己，自然会形成良好的卫生习惯和爱护班集体的情感。

1.捆绑评价活动，使得课堂教学中的小组合作有效

通过捆绑式评价，许多同学主动帮助小组成员，防止了后进生产生新的知识缺陷；上交作业及时了，学生的集体荣誉感、合作精神得以培养；学生踊跃发言，小组形成了组兴我荣，比、学、赶、帮、超的氛围；学生学习成绩大面积提高。

2.捆绑评价活动，让学生感受到自己在班中的位置

在活动中，学生觉得自己不再是局外人，都表现出很强的学习、管理积极性。虽然有的学生未担任任何职务，但作为班级的一员，在互助捆绑活动中，每个人的责任心上来了，自信心十足了，有了自己的管理策略，每位组员在小组活动中都充当了一个角色，都能充分体现自己的作用，通过小组活动，提升了自己也帮助了别人。不仅带动带动了组内的学习氛围，更带动了全班的的发展。

3.捆绑评价活动，令班级的面貌焕然一新

“同学们的思想上进了，行为规范了，班级环境整洁了”是我班的学生在开展捆绑评价活动以后最直观的感受。

三、班主任安全管理责任 1．安全教育责任。

班主任除对班级学生进行爱国主义、社会主义、集体主义以及基本道德规范等思想政治教育和基础文化科学知识教育外，还要对学生进行安全教育和自护自救教育，让学生掌握一些基本的安全防范、安全自护和安全自救知识。班主任不仅自己要牢固树立安全责任重如山、生命责任大如天的意识，还要努力使学生树立安全第一观念。

2．安全告知责任。

班主任的告知可分为四个方面：一是把学校或班级进行的各种活动中有关安全方面应注意的问题对学生告知。二是把校园及其周边的设施包括环境中可能存在的安全隐患告知学生。三是把学生的有关情况对家长告知。四是把发现的班级内部、校园内部及校园周边存在的安全隐患以及安全事故向学校领导告知。班主任履行告知义务，可积极有效地预防安全事故的发生。

3．安全告诫责任。

班主任在教育教学活动中负有对学生告诫的责任。加强对学生思想品德教育，增强学生的遵纪守法意识，规范学生的日常行为，保护学生的合法权益等是班级安全管理工作的重要内容。特别是对学生的危险行为或潜在的危险行为要及时地告诫、制止和纠正。

4．安全防范责任。

班主任要对班级活动以及教育教学过程中可能出现的安全问题进行防范。如对流行病、传染病的防范，对班级进行的各种活动以及学生之间的矛盾纠纷、校园欺侮、包括隐性伤害在内的预防等。要防微杜渐，而不要亡羊补牢。

5．安全救护责任。

学生一旦发生安全事故后，除要及时按制度规定上报，还要力所能及地进行自护自救，并采取得力措施防止事故的扩大。

班级管理是一种艺术，愿我们让爱起航，坚持持之以恒。在班主任这条工作道路上越走越远，越走越宽！

第二篇：班级管理智慧(读书笔记二)

班级管理智慧（读书笔记二）

这一周读了《班级管理智慧》第一辑 治班理念 通过读书，我有了一些感悟，现与大家分享。

一、班主任教育问题学生与医生治病的相似之处

1、查明病因，对症下药

治病的关键在于查明病因，对症下药。

班主任在教育问题学生时首先也要查明“病因”,切忌主观臆断，切勿草率处理，因为这样极易误判错判，甚至将没“病”判成有“病”。例如，有些班主任一看见学生趴在课桌上就认为学生是在睡觉，这就是典型的“想当然”。学生趴在桌子上的原因有好多，也许是因为身体不适，也许是因为坐姿不正，也许是因为刚被老师批评过有些难过，还可能是昨天晚上家里发生了意外，被小偷光顾了等等。所以，作为班主任，不能随意认为学生是在特意睡觉，要调查清楚再给予处理。

2、谨防并正确对待药物过敏

医生给病人看病时，如果用药不慎，很可能会使病人产生药物过敏反应,后果也许不堪设想。班主任教育学生时，如果用法不当，也可能使学生产生“药物过敏”反应。同样的一句话或一个动作，用在甲的身上可能会治好他的病，但用在别人身上，可能会使他病情加重。

3、警惕抗药性，适时换药

再好的药用多了、用久了，也可能会失效。比如学生对你的说教无动于衷时，你就该换“药”了。我们要学习一下叶圣陶老先生的“三块糖教育学生”，学习叶老的创新思维，学会在赞扬中蕴含批评，温和中不乏严厉，合乎情又在乎理，这种教育方式是我们应该学习的。

4、最好的医生是自己

医生治理病情严重的病人，都会借助病人自己的信心和勇气去与病魔抗争，这样病人战胜疾病的能力就会得到提高求生的意志也会随之增强，最后战胜疾病；班主任教育问题学生也该如此，要唤起他们内心对真善美的追求，帮助他们树立起改正错误、克服缺点的信心和勇气。

孔子认为，“朽木不可雕也，粪土之墙不可圬也”可是在时隔两千多年的今天，我们的某些教育专家和学校却信誓旦旦的喊出了“没有教不好的学生，只有不会教的老师”的口号。这不能不说是教育的弊端，当今社会，没有学校教育是万万不能的，但学校教育并不是万能的，教育需要激情，但更需要理性。教师应该正确的认识现实，保持平和的心态，用理性去做好我们的教育事业。

班主任和医生虽属两种不同的职业，但世界万物皆有相通之理和可供借鉴之道，其中的相似和不同之处，值得我们深思和研究。

第十四期顶岗实习兴隆六道河中学 教管 王嵩岳

第三篇：班级管理心得体二

班级管理心得体会

班主任工作是一项很复杂、琐碎的工作，班主任对于学生的成长有巨大的影响作用，作为班主任，需要各种技巧，要细心，要耐心，更要有爱心。第一年担任新生班班主任没有什么经验，只能一边工作一边摸索，在学校这个大环境的推动下，不断总结经验，不断提高。“招得进、学得好、留得住、送得出”，这是我校发展的四个重要环节，作为班主任，在班级管理过程中我重点做好班级的留人留心工作，取得了良好效果。

一．树立学生学习技能的信心

中等职业学校学生最缺少的往往是信心，学生在学习、生活等各方面没有养成很好的习惯，对自己不够严格要求，使得自己暂时落后。学生学习目标不明确，就不会有学习兴趣，由于上述原些带来的学生违纪现象也不增多。我所带的班级是数控06级学生，入学之初，我就重点加强学生学习专业兴趣的培养。通过专业介绍，使学生了解自己所学的专业情况，了解我校良好的就业前景，从而提高学生学习本专业的兴趣。学一门专业，终身受益，良好的开端是成功的一半，学生有了学习专业的兴趣，还要保持学生学习专业的这分热度，让学生明确对于职业学校学生来说，学好技能是唯一的出路，要出人投地，走上社会后要拥有自己的一片天地，回报父母，就必须首先学好技能。学生有了目标，有了信心，有了兴趣，就能营造良好的学习气氛，就能有效减少违规违纪的发生，有效的减少流生现象，给班级管理工作带来了巨大的推动作用。

二．培养学生良好的习惯

我校早在93年就提高“先学做人后学艺”的办学思想，在管理中力求让学生规范自己的行为，再使规范的行为成为一种习惯。“在校两年的学习生活我们要把所有的不良习惯统统改掉，养成良好的习惯，全面增强自身素质，学好技能，提高自已的社会地位”，这是我在平时教育过程中时常不忘提醒同学们的一段话，让学生养成良好的习惯是非常重要的。

“教育——监督——考核”是我使学生养成一个好习惯的三大环节。“教育“是指老师把纪律、要求明确告诉学生，要注意一点，对于任何一条纪律及要求不能仅仅简单的对学生“传达”，学校制定的每一条纪律都是为了维护每一位同学的利益，要让学生理解，自觉遵守纪律，一定要讲清遵守纪律的必要性及不遵守纪律所带来的后果及不良影响；“监督”要求班主任在宣布完纪律后要进行检查，是否已经执行，及时提醒；“考核”是对个别还没能够养成好习惯的同学进行鞭策，必要进行批评教育。针对我班学生早上有睡懒觉，不及进起床现象，我首先在班级教育：早上铃响后能否马上起床反映出了一个人的意志，意志坚强的人往往听到起床铃声后会马上起床，而懒惰的人往往会告诉自己再睡几分钟，明确要求学生及时起床，培养自己坚强的意志。我们班每天都有指定的班干部负责监督不及时起床同学，我也会提早起床去学生公寓监督，对不能按时起床的 “懒人”在班级中进行点评教育，分析其懒惰的情理活动，总会活跃班级气氛，起到教育效果，一段时间下来促使全班同学养成了按时起床的良好习惯，每次出操我班总能最早以整齐的列队到达操场。

三．营造良好的班级气氛

良好的班风是开展各项工作的前提，一个班级需要和谐，要有正气，真正触动学生的往往是班集体的舆论，学生最不愿意的就是他在班级集体心目中的形象受损，班级的舆论直接决定学生的荣辱观，可见营造一个良好的班级气氛对班级的发展至关重要，在营造良好班风过程中，我主要从以下方面进行重点教育。

第一，强调班级是一个大家庭，每位成员都要相互信任、相互关心、相互帮助、相互尊重、和谐相处，对待同学要宽容，要学会谅解，提高学生的主人翁意识。

第二，学生在学校必须要遵守学校的各项纪律，要让学生明白学校制定的每一条纪律都是为了保护每一位同学，是为了维护大多数同学的利益。我向学生提出的每一条纪律都会进行正反两方面的分析，也就是你遵守这条纪律的会有什么好外，不遵守这条纪律会产生什么样的后果。入学初我班有多名同学课间打闹，违反了我校规定的“课间要注意文明休息，不能追逐打闹”，针对这一问题我会及时在班级进行教育课间打闹的危害性：课间文明休息能够缓解疲劳，调节身心，课间在教学区追逐打闹很容易发生碰撞，引发矛盾，造成事故，严重的还会造成人员伤亡。要把纪律讲透，把违纪的危害性讲透，让学生充分理解，自觉遵守。

3．加强学生思想道德建设，提高每一位学生的素质。学生的素质及思想道德修养的提高可以有效减少违纪的发生，学校明确提出“先学做人后学艺”，就是要求学生先提高素质。学生的可塑性很强，要求班主任在平时不断的进行德育教育，教育学生如何做人做事，如何体现自身价值，要让学生自觉的接受管理，主动的参与管理。

构建健康、文明、和谐的班集体氛围，使积极的个体行为，如刻苦学习、遵守纪律、尊敬师长、团结同学、热爱劳动等成为榜样。

四．正确对待、处理违纪现象

对待违纪现象我主要以预防教育为主，通过不断的提醒教育，促使学生形成习惯，但学生违纪依然不可避免，违纪后的教育十分关键，处理不好将形成恶性循环。

1．重视习惯教育，防止违纪。

学生违纪都是因为习惯差，控制力不够引起，在教育学生过程中，强调养成良好习惯的重要性：你在学习生活的中每一个细节，每一个举动都反映出你做人的品质、做事的态度、反映出你的综合素质。在平时的学习生活中要注意细节，养成良好的文明习惯，要有良好的行为习惯，卫生习惯。坏习惯是成功的克星，不改变坏习惯你将一事无成！好习惯是成功的福星，改变坏习惯，养成好习惯你必将收获成功！坏习惯注定一生的失败，好习惯注定一生的成功，良好的行为习惯让你的人生充满掌声，让你走向成功，习惯决定命运。

使每位同学在日常生活中有意识的培养自己的意志，养成良好的习惯。2．处理好学生的违纪

处理好学生的违纪非常重要，当你在处理一个同学时，会有许多同学“看”着你，处理的好与坏直接影响着班级违纪数量的多少。对违纪学生的教育并不是同一标准一成不变的，要考虑到不同学生的性格、所处环境、素质水平等。

对学生的教育不能急于求成，要注重教育的长期性，要允许学生犯错误。但并不是说可以纵容学生的违纪，处理学生的违纪一定要先了解学生犯错的原因及性质，要根据学生犯错误的大小及学生的思想状态进行处理，学生对教师的态度往往会在遭到批评或受到处罚时形成或改变，大部分学生独立自主，不喜欢别人的管教，他们在家庭以自我为中心、是皇帝，处于青春期的他们，躁动不安，情绪不稳，容易陷入迷茫，对外界事物很敏感，很容易走向极端，对家长的批评就比较逆反。学生是活生生的人，他们有思想，有感情，有自己的道德标准，在教育过程中要注意方式方法，要时刻观察学生接受教育时的神态及心理变化，掌握学生的思想状况，注意学生的逆反心理，班主任在批评学生时要讲艺术，要收到教育效果，教育过程中要让学生明白老师的教育是为了他好。正确对待学生的逆反行为。

对学生的批评教育是否到位也很关键，在教育过程中应充分掌握学生的思想动向，明确其是否已明白自己的错误，教育是否到位，我一直遵循不教育好，绝不放过的原则。要做好学生违纪后的跟踪教育工作，这样就能够及时掌握学生接受教育后的心理状态，从而再次教育，只有不断的、反复的教育才收到效果，才能让学生真正转变。

五．重视教育细节，正确引导学生 在班级管理过程中必须注重细节教育，学生的言谈举止、待人接物，都需要班主任在平时生活中加以引导，班主任自身的行为习惯对学生也非常重要。

1.培养学生互帮互助意识

教育学生要互帮互助，强调人与人之间的行为具有“互酬性”，即，“你对我怎么样，我也对你怎么样”。当你有能力帮助别人时应竭尽全力提供帮助，当你有困难时别人也同样会帮助你。

2.注重教育的持久性

教育学生不能急于求成，要注重教育的持久性，要循序渐进，对学生各方面的教育应该反复进行。3.加强自身修养，赢得学生的尊敬。

教育家加里宁曾说：“教师的世界观，他的品性，他的生活，他对每一现象的态度，都会这样那样地影响全体学生。如果教师很有威信的话，那么，这个教师的影响就会在某些学生身上留下痕迹。”可见，教师的一言一行，对学生有着深刻而久远的影响。所以，教师应不断提高自身的修养，严于律己，品德高尚，博学多才，积极进取，通过自己良好的思想、个性、才能、情感、意志去影响学生，塑造学生。作为班主任要做到平等相待每一位同学，知识广博，要热爱学生，真情投入，要有教育学、心理学的知识修养，要有高度的语言修养，要有较强的组织能力，要多才多艺，观念紧跟时代发展。班主任只有努力加强自身的修养，才能赢得学生的尊敬，才能更好的引导学生。

班主任工作任重而道远，在工作中不断探索总结，不断完善各种教育手段，努力做好每项工作,相信只要坚定信念一定能出色完成班主任工作。完成、是皇帝，对家长的批评就经常“不敬”

第四篇：许昌县二高班级管理暂行规定

许昌县二高班级管理暂行规定

为了构建绿色、清洁、文明、安全校园，进一步提高提高中学生的文明素质，政教处在校委会的指导下，依据《中学生守则》，《中小学日常行为规范》特制订许昌县二高学生各项管理规定。

一、仪表方面

1． 学生应穿着大方、整洁，不烫染发，不化妆，不佩戴首饰。男生不留长发，女生不

穿高跟鞋。对于男生长发、烫染，女生化妆者一人次扣1分。

2． 举止文明，不说脏话，不骂人，不打架，不赌博。对于参与打架的学生，若是跨年

级一人次扣10分，跨班级一人次扣5分，班级内一人次扣3分，对于打架的学生根据情况给予纪律处分，直至劝退。

3． 情趣健康，不看色情、凶杀、暴力、封建迷信的书刊、音像制品、不听不唱不健康的歌曲、不参加迷信活动。对于学生之间传阅上述书刊，利用手机传阅电子读物的一人次扣1分

4． 爱惜名誉，拾金不昧，抵制不良诱惑，不做有损人格的事。对于学生拾金不昧的事

迹给予奖励1~3分，并大力宣传表扬。

5． 注意安全，防火灾，防溺水，防触电，防盗窃。对于节日前后燃放鞭炮的学生每人

次扣1分。

二、诚实守信，礼貌待人

1．平等待人，与人和善。谦恭礼让，尊老爱幼，帮助残疾人，尊重教职工，回答师长

问话要起立。对于不符从政教处工作人员的各项管理，顶撞老师及学生会的每人次扣2分，并给予警告处分或记过处分。

2． 同学之间互相尊重，团结互助，理解宽容，真诚相待，正常交往，不以强凌弱，不

调戏、侮辱他人，发生矛盾要冷静，多做自我批评，若不能自行解决的，要及时告知班主任。

3． 诚实守信，言行一致，不说谎，不骗人，不弄虚作假，知错就改。对于各种有违纪

行为的学生，谎报班级、姓名的每人次再扣1分。

三、遵规守纪，勤奋学习。

1． 按时到校，不迟到，不早退，不旷课。对于旷课、早退的学生、到运动场活动的每人次扣1分，给予通报批评。

2． 爱护校舍和公物，不乱涂乱画。损坏公物要赔偿。对于故意损坏公物的，除赔偿外，要视情节给予扣管理分2~4分，并给予通报批评。

3． 遵守宿舍晚上就寝的检查，有各年级组负责。食堂的就餐由政教处、学生会协助勤

俭办管理，要求学生排队就餐，对于不按规定排队就餐的每人次扣1分，给予警告处分。

四、勤劳朴实，严于律己，遵守公德。

1． 生活节俭，不攀比，不乱花钱，学会安排自己的生活。积极参与班级、学校的各项

义务劳动。对于完成政教处布置的义务劳动的班级，给予5~10分的奖励。

2． 遵守法律、法规，公共秩序，爱护公共设施，珍爱生命，不吸烟，不喝酒，拒绝毒

品，不参加非法组织、非法活动。对于吸烟、喝酒的学生每人次扣班级管理分2分，给予记大过处分。

3． 正确对待男女生之间的关系，自尊自爱。对于谈情说爱的学生每人次扣管理分2分，并给予留校察看的处分。

政教处

20122

第五篇：班级管理的几点体会(二)

班级管理的几点体会

（二）二、以理服人的管理、亲情和人性化的实施。

有了班规以后，实施的过程也不是一蹴而就的。我深知，处在中学时期的学生，大多数都还不能理智地分析问题、对待问题，且逆反心里严重，因此，对于违反了纪律的同学，不能简单的按班规处理就了事。

一方面，在制定了班规以后，多鼓励违纪的同学主动承认错误，在保证“下不为例”后给予原谅；另一方面，我尽量找时间跟他们谈话，并且把师生之间经过谈话以后，从宽处理的事情在班会上说明，目的在于让更多的学生明白他错在那里，不会再犯同样的错误；同时，处罚也多数以“帮助他锻炼身体（跑步）”、“奖励他打扫卫生一次”„„等等这样充满温情的处罚为主，是奖给他一个机会改正错误，赢得大家的谅解；给他一个相对宽松的时间去改变自己的行为习惯。

三、抓两头、带中间，从小处入手，从“宽松”逐步过渡到“严历”。

对待处于班级里“两头”的学生，我的经验是：对优生，进行的表扬要恰当，不能太拔高而产生虚假的感觉，使他们脱离大多数人。

对于后进生（暂且如此称呼、下同），多给他们一些适应和改正的时间与机会，多用幽默的语言恰当地进行批评。批评前认真调查研究，搞清基本事实；批评时做到实事求是。当批评的目标指向明确时，语气要委婉；而当多数人同时犯错，批评的目标指向不是十分明确时，也可以乘机“大发雷霆”。这样，既可以树立我这个班主任的威信，同时又对大多数人都产生了震慑力，最重要的是不会过头，不会伤害到他们没有成熟的心灵。

事实上，班级里的后进生不到总人数的四分之一，他们违纪的主要原因多半是不知道什么是错、不知道错误的严重性，以及缺乏自控能力所至。因此，对于他们的错误，我总是第一次原谅、第二次从宽、第三次收紧、第四次从严处理，花时间、花精力地让学生知道：我既不是跟他过不去，也不是诚心要把他怎么样，只是一个老师在教学生罢了。也正因为如此，不只一次的让我感到“烦”和“累”。