亳州师范高等专科学校教学质量监控实施办法试行

第一篇：亳州师范高等专科学校教学质量监控实施办法试行

《亳州师范高等专科学校教学质量监控实施办法（试行）》 教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校生存和发展的生命线。建立科学的教学质量监控体系，有利于教师转变教学观念，不断提高自身的综合素质；有利于促进教育教学管理的科学化和规范化，切实提高教育教学管理水平和教育教学质量，保障学校高技能人才培养目标的实现。根据高等教育发展的需要，结合学校实际，在总结过去经验的基础上，特制定本办法。

一、教学质量监控的指导思想

通过对教学质量的全面监控，促使学校教学工作更加规范化和科学化，提高教师的质量意识和教学能力，保障人才培养质量，推动学校又好又快发展。

二、教学质量监控的基本原则

1.目标性原则。教学质量监控的目的是保证完成教学任务，实现教学目标。其任务就是发现偏离于培养目标的误差，并采取有效措施纠正发生的偏差，从而确保教学任务与教学目标的实现。

2.全员性原则。人才培养是学校的基本任务，教学工作是学校的中心工作，教学质量离不开全体师生员工的共同努力，人人都是质量监控系统中的一分子，其中学生是主体，职能部门是核心，系（部）、教研室和教师是基础和保证。

3.系统性原则。教学质量涉及教师、学生、教学设施和条件等，还与学校定位、培养目标和管理等有关，是一个系统共同作用的结果。由学校、系（部）、职能部门、教研室和班级等构成一个多层次、纵横交叉的网络，是一个完整的教学管理系统。

4.全程性原则。教学质量主要是在教学实施过程中形成的，不是靠最后的评价检查出来的。因此，质量监控系统应能对教学的全过程进行监控，做到事先监控准备过程，事中监控实施过程，事后监控整改过程，然后进入下一循环的监控过程。

三、教学质量监控的内容

1.人才培养目标监控。主要监控各专业人才培养目标定位、人才培养模式、人才培养方案、专业建设与发展（方向）等。

2．人才培养过程监控。主要监控课程建设、教学大纲制定与实施、教材建设、师资配备、授课计划、教案、理论教学与实践教学质量、教学手段与方法改革、考核方式与试卷质量、教学规章制度的建设与执行等。3．人才培养质量监控。主要监控学生职业基本技能、发展能力、创新能力、就业率、毕业生工作状况、用人单位对毕业生评价、社会对学校综合评价以及校内外各类竞赛状况等。

4．教学质量保障监控：

（1）教学资源监控。主要是师资队伍总量、结构、质量及其建设与发展状况；教室（含多媒体教室等）配置状况；校内实训基地、机房、教学仪器设施配置及校外实训基地建设状况；校园网利用、图书资料建设状况；教学经费投入与使用状况等。

（2）管理队伍监控。主要监控管理机构健全、结构合理状况以及管理水平、工作效率等。

（3）制度建设监控。主要监控制度健全与科学合理性，特别是教学文件的齐备及主要教学环节的质量标准。

（4）教育教学改革与创新。主要监控改革创新意识、成果和实效。

四、教学质量监控体系的组织机构及其职能

教学质量监控在学校校长的领导下，由分管教学副校长具体领导学校实施校、系（部）、教研室、班级学生教学信息员四级监控体系。

（一）学校层面监控

1.校长作为教育教学质量的第一责任人，负责主持制定全校教育教学工作的基本方针、确定全校教育教学工作目标，检查考核全校教育教学工作质量，组织全校性教育教学工作重大问题的论证、决策，对有关职能处室工作进行检查、指导与考核评价。

2.分管教学副校长按照全校教育教学工作基本方针和工作目标，负责教学组织、工作部署的具体领导；协助校长完成全校教学工作质量的检查考核和全校性教学工作重大问题的论证、决策，对教务处、各系部的教学工作实施检查、指导与考核评价。

3.教学指导委员会：主要监控各专业人才培养目标定位、重大教学改革方案和人才培养方案的制定，专业建设与发展方向，指导教务处及各系部抓好教学基本建设。

4.教学督导组：学校教学督导组是学校独立设置的教学监控、评估机构。主要监控与评价课堂教学和实践教学质量以及教师职业道德、履行职责等情况，对教学管理制度的实施进行监督。并通过教学督导工作简报向各系部及相关处室、教师反馈相关教学质量信息。

教学督导组在教学质量监控中主要行使下列职能：（1）参与制定监控体系所需的各种评估方案及评估指标体系、实施办法及相关文件；

（2）协助组织实施教学质量检查及各项教学评估工作；（3）负责处理评估信息及发布评估结果；

（4）协助制定教学质量监控年度计划，提交每学期工作总结；（5）为学校各级督导员的教学质量监控和评估工作提供服务；

（6）协助面向学生的教学质量调查，并向有关部门和教学单位提供反馈意见；

（7）负责对基层教学单位教学质量监控及评估工作的检查、指导。5.教务处：教务处是学校教学管理的职能部门，既有对教学工作进行布置、检查、管理、指导的职能，同时也负有对监控、评估中发现的问题进行整改和建设的职责。教务处还要积极支持和配合教学督导组开展教学监控与评估工作。

教务处在教学质量监控中主要行使下列职能：

（1）制定学校各项教学工作质量标准或规范，负责组织实施教学质量检查及各项教学评估工作，负责对基层教学单位教学质量监控及评估工作的检查和指导；

（2）制定教师教学工作规程，并监督实施；

（3）制定专业建设、课程建设、实践教学基地建设等教学基本建设规划，并负责提出专项评估计划；

（4）制定教学质量的规章制度和管理文件；（5）制定学校教学工作评估方案及指标体系；

（6）根据教学质量监控和评估中发现的问题，制定整改措施和建设方案，并监督实施。

6.学生处与招生就业指导中心：学生处与招就中心是学生管理的职能部门，要积极主动参与和学生有关的教学质量检查和评估工作，要与教学部门积极配合，在稳定教学秩序、提高教学质量、加强素质教育、培养创新人才、监控学生就业及社会评价等方面发挥本部门特殊的功能和作用。

学生处与招生就业指导中心在教学质量监控中主要行使下列职能：（1）参与学生的学习状态与效果评估，并向学校有关部门和教学单位反馈有关情况；

（2）针对教学质量监控和评估中发现的有关学生学习思想、学习态度、学习纪律等方面的问题，提出加强教育管理及学风建设的具体措施；

（3）了解学生对教学的意见和建议，及时通报情况；（4）主要监控与素质教育、创新教育相关的教学活动；（5）招就中心主要监控学生就业及毕业生工作适应状况以及用人单位和社会的综合评价等。

7.人事处：人事处是学校人事管理的职能部门，要积极参与和教师有关的教学质量监控和评估工作，要与督导组、教务处、系部等教学部门积极配合，在稳定教师队伍，提高教师业务水平，进行教师业务考核，引进优良师资方面发挥本部门特殊的功能和作用。

人事处在监控体系中主要行使下列职能：（1）负责制定师资队伍建设规划；

(2)负责教师职称晋升时对其教学质量等级进行审查；(3)负责引进教师的岗位资格审查；

(4)负责在教师教学质量等级认定过程中提供师德师风方面的信息；(5)负责对评为不称职的教师的重新安排和通过各种途径进修提高。

（二）系（部）监控

各系（部）是学校教育教学基层单位，既是实施人才培养的教育实体，又是实施教学质量监控和评估的实体，其工作状态和质量，直接关系到教学质量和人才培养质量，在质量监控体系中占有重要地位。

各系（部）在教学质量监控体系中主要行使下列职能：

1.依据学校的教学质量监控和评估指标体系及评估标准，开展评教、评管、评学工作；

2.负责对本单位教师教学质量的监控； 3.负责组织对学生学习状态与效果的评估；

4.对本单位评估中发现的问题进行分析研究，提出整改与建设措施； 5.接受学校对教学工作的检查与指导。

（三）教研室监控

主要监控学校及系（部）各项教学管理制度在本教研室的实施落实情况。重点是课程建设、教材建设、理论教学和实践教学分学期授课计划的编制和实施、教学手段与方法改革、教师教案及教学水平的改进与提高等。

（四）班级教学信息员监控

班级教学信息员重点收集和整理本班级任课教师在教学态度和教书育人，教学水平和教学质量，学生学习风气和学习效果等方面的信息，每周定期上报给系（部）办公室。

五、教学质量监控体系运行方式

（一）监控方式 1.听课。包括学校党政领导班子成员听课，学校职能部门领导听课，教学督导成员听课，各系（部）党政领导听课，教研室主任听课以及教师同行相互听课。

2.检查。建立教学质量检查制度，定期公布教学检查结果。检查制度主要采用以下方式：

（1）教学日常检查：由校、系两级教学管理人员实施教学日常检查工作，分别对全校和本系的教学工作进行常规检查并记录和小结。

（2）定期检查：即开展期初、期中、期末教学检查。

（3）随机抽查：由教务处、教学督导室等部门组织对教研室的教研活动、试题命题与阅卷、教师授课的教案、学生的作业、实验实训报告、实习报告（总结）、毕业论文（设计）等抽样检查。

3.座谈。由学生、辅导员及班主任、教师、专家（含相关业务部门专家与兼职教师）、相关部门领导分别进行评教评学座谈会，从不同角度了解和掌握教师教学情况、学生学习情况、管理部门管理情况等。

4.测评。由教学督导室和教务处组织全校学生、教师同行、各系部主任根据《亳州师专教师教学质量考核办法》定性和定量评价教师的教学质量，然后以不同的权重进行综合。

5.跟踪。由学生处、就业办及各系总支对毕业生进行跟踪调查，根据毕业生就业及市场调查的结果，向学校领导及教学管理部门或学术委员会提供社会人才需求、培养规格、能力体系要求等教学需求信息，以进一步完善人才培养方案。

（二）监控和整改程序

1.信息反馈。所有与教学质量相关的信息，应逐级汇总并及时反馈到教学督导组和教务处，教务处和教学督导组负责督促相关部门和人员进行整改，并将整改情况向分管教学副校长汇报。

2.跟踪监控。分管教学副校长、教学督导组和教务处对所反馈的问题实施跟踪监控，直至问题得到合理解决。个别问题部门难以解决的由学校领导协调解决。

六、教学质量监控体系的保障制度 主要由十个方面的教学质量监控制度构成：

1.教学工作规程

教学工作是学校的中心工作，加强教学和教学组织管理工作是维护和稳定学校正常教学秩序，形成良好的教学作风，切实提高人才培养质量的重要保证。该制度对教学计划、教学大纲制定，教师教学规范等方面都做出了明确要求，是规范教学工作的总纲。

2.教学例会制度。

学校党委会或校长办公会议每两个月至少召开一次专题会议，研究教学问题。分管教学副校长每一个月召开一次由教学管理部门人员，各系（部）主任、副主任、教学秘书、专业带头人、质量工程项目负责人参加的教学工作会议，研究部署有关教学工作。

3.教学工作督导制度

学校实行教学督导制度，通过教学督导全面了解和督查教师教学、学生学习、教学运行、教学改革、教学管理及教学保障等情况，及时向学校、系（部）及有关职能部门提供信息，提出建议，促进学校良好教风学风的形成，确保教学秩序的稳定和教学质量不断提高。

4.领导干部听课制度

听课制度要求学校各级领导干部，每学期必须按要求完成一定课时的听课任务。通过听课制度加强我校教学质量监控，保证学校各级领导干部经常深入教学第一线，及时了解教学运行情况，解决教学中存在的问题，促进教学质量和水平提高，确保教学中心地位。

5.青年教师导师制

对年龄在30岁以下且专业技术职称为助教的教师，安排副高职称以上的教师进行对应的指导帮助，以促进青年教师教学工作水平和科研能力的不断提高。

6.教师教学质量考核制度

建立教师教学质量考核制度，通过学生评教、教师评教、督导评教、系（部）考核组评教、教学管理部门评教等方面，对每一位教师的教学、课程建设和科研教研工作做出合理的评价。

7.教师课堂教学质量评估方案

建立课堂教学质量评价指标体系，促进课堂教学管理科学化、制度化和规范化，通过评估调动教师教学改革积极性，提高整体教学水平和人才培养质量。

8.教师教学行为规范

对教师教学行为，包括课前备课、出勤纪律、课堂教学、实验实训实习教学与指导、课外辅导答疑、课外作业布置和批改、学生成绩考核等进行规范，旨在建立良好的教学秩序，保证和提高教学质量。

9.教学事故界定与处理办法

为了对教学及教学管理中的违纪查处有章可循，学校分别对教学（管理）违规和教学（管理）事故作出了相应的界定，同时作出了相应的处理规定。

10.毕业生跟踪调查制度

由招生就业办和各系向用人单位了解毕业生在社会的反响，向毕业生了解学校课程体系和教学内容的社会适应性，根据反馈的信息及时调整培养方案和进行教学改革。

七、本实施办法自发布之日起执行。

第二篇：亳州师范高等专科学校新校

亳州师范高等专科学校新校

校园超市委托经营

投

标

项

目

书

亳州贵和商贸有限公司

目录

1、企业法人营业执照………………………………………第1页

2、食品流通许可证…………………………………………第2页

3、组织机构代码证…………………………………………第3页

4、税务登记证………………………………………………第4页

5、投标人资格申明…………………………………………第5页

6、企业法人身份证复印件…………………………………第6页

7、投标代理人身份证复印件………………………………第7页

8、法定代表人授权书………………………………………第8页

9、超市经营情况说明………………………………………第9页

10、亳州师专校园超市经营管理方案…………………第10-15页

(1)经营理念

(2)管理模式

(3)超市品种数管理问题

(4)超市员工服务标准和要求

(5)超市补货的管理要求

(6)超市标价签填写管理要求

(7)不同市场占有率的商品的价格策略

(8)经理实施部门巡视管理工作

(9)超市质量管理监控措施

(10)校园超市服务承诺书

11、潘高寿凉茶经销合同书………………………………第16页

12、剑南春特许专卖店加盟合同书………………………第19页

第三篇：高等专科学校教学质量监控管理办法

附件

高等专科学校

教学质量监控管理规程

第一章总则

第一条教学质量监控工作是教学管理工作的重要组成部分，是教学管理中的核心问题。建立教学质量监控体系是学校实现自我约束和提高教学质量的重要保障。为强化我校教学质量监控工作，完善以系部为基础，教师为主体，管理为纽带的校、系部两级教学质量监控体系，确保教学质量监控工作更加科学、有效、有序地开展，制订本规程。

第二条学校教学质量监控工作的目的，是通过系统、有序地搜集、分析有关教学的各种信息、资料，掌握教学运行状态，检验教学效果，预测人才培养目标的实现情况。同时对学校、系部及教师的教学水平和教学质量作出评价，为改进教学工作，全面落实素质教育，实现教学目标，提高教学质量提供依据。

第三条教学质量监控的主要任务是：根据教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》精神，依据学校所制定的教学管理规章制度中的各项质量标准，对教学工作的全过程、各环节、全方位地进行监督、检查、检测和评估，及时反馈教学信息，不断调控和优化教学过程，为学校和教学管理部门提供教学管理决策依据。

第四条教学质量监控工作的主要内容包括：教师的教风 1

和教学效果、学生的学风和学习效果、教学的组织和管理、教学环境和教学条件等影响教学质量的各种因素和各个环节，教学质量监控的重点是课堂教学、实践教学、课程考试、毕业设计（论文）等环节。

第五条教学质量监控的方式主要有定期与随机教学检查、学生评教、同行评教、专家督导听课、校系部教学工作评价等。

第二章监控体系

第六条校级的教学管理工作以宏观管理为主，日常教学质量监控以系部为主，逐步建立以教学质量监控与评估为主线、以系部为基础、以教师为主体、以管理为纽带的校、系部两级教学质量保障体，主要由教学管理、教学信息和教学督导三个子体系构成：

（一）由学校——系部——教研室——教师（学生）的垂直管理线组成；

（二）由领导、教师、学生信息员组成信息网络；

（三）由校、系部两级督导员组成。

第三章 组织保障

第七条教学质量监控工作由教务与科研管理处、系部、教研室以及学生班级等组成的网络负责。各部门都要树立质量意识、全员参与意识。

第八条教学质量监控体系的组织机构分为领导机构、管理机构和工作机构。

第九条学校教务与科研管理处是教学质量监控体系的领导机构。其主要职责为：

（一）负责教学质量监控体系的建立、完善和实施；

（二）监督各管理、工作机构对教学质量监控的执行情况；

（三）建立和完善教学质量标准制度；

（四）每学期在开学、期中、期末组织教学检查；

（五）落实校督导听课并整理和汇总听课意见，安排学生评教工作并汇总评教结果，组织系部开展学生教学信息员工作并汇总教学质量信息，对全校课堂教学质量进行分析评价；

（六）组织对系部执行实践教学管理制度情况的检查，对全校实践教学质量进行分析评价；

（七）组织对毕业设计（论文）工作程序、规范的执行情况进行检查，对毕业设计（论文）的质量进行分析评估；

（八）组织对毕业生资格进行审核；

（九）定期或不定期组织对系部的教学工作进行评价。

第十条系部是教学质量监控体系的工作机构，系主任是教学质量的第一责任人。各系部要强化教学质量管理职能，负责教学质量监控工作的具体实施。其主要职责为：

（一）按照学校教学质量监控的要求，针对本系部自身特点，制订系部教学质量监控细则，并组织实施；

（二）按学校规定进行期初、期中、期末教学检查，按时向教务处提交检查报告或总结；

（三）按学校要求组织实施学生评教、系部领导评教、同

行评教等教学评价工作；

（四）建立、健全学生教学信息员队伍，加强管理，建立学生教学信息员报告制度；

（五）建立、健全系部督导队伍，充分发挥系部督导的作用；

（六）根据学校安排，具体实施对系部教学工作的评价。

第四章教学质量监控的主要任务

第十一条理论教学环节质量监控的主要任务为：

（一）备课环节的质量监控：包括对教师授课的讲稿或教案、课程教学大纲、授课计划、教学日志等教学基本文件和教学手段、方法选择等内容的质量监控；

（二）课堂教学的质量监控：包括对教师在课堂教学中的仪表仪态、教学规范、责任心、教学内容、教学进度、重点难点处理、课堂控制、教学效果等方面的质量监控；

（三）课外作业和辅导的质量控制：包括对作业布置、作业批改、作业评分和辅导答疑的内容、时间等的监控。

第十二条实践教学环节质量监控的基本任务为：

对实训（验）教学内容和体系是否符合教学计划的要求，综合性、操作性实训（验）课程的比例、课程设计、毕业实习、社会调查等的质量监控，重点监控教学实训（验）、实习计划的落实情况，校内、外实习基地的建设和安排等内容。

第十三条考试环节质量监控的主要任务为：

对考试课程、考试方式的确定，课程考试试卷的命题与制

作，题库建设，考试管理制度的执行，试卷评定，试卷分析，成绩登录和试卷归档管理等的监控。

第十四条毕业设计（论文）环节质量监控的任务为： 对毕业设计（论文）的选题、指导教师、论文撰写、答辩、成绩评定等的检查和对毕业设计（论文）质量的评估。

第五章监控方式

第十五条教学检查

教学检查是教学质量监控的重要手段之一。教学检查分为开学前教学准备工作检查、期中教学检查、期末教学检查。检查重点分别为：

（一）开学前教学准备工作检查主要检查学生报到注册情况、教师到岗情况、教学设施到位情况、教材到位情况等；

（二）期中教学检查主要检查学生学习情况、教师授课质量情况，以及系部执行教学管理制度和相关规定的情况、课程教学、实习和毕业设计（论文）是否按教学计划要求进行的情况；教师执行授课计划的情况、教学文件、教学成果、试卷、毕业设计、毕业论文等资料是否按要求和规定进行归档、管理等内容；

（三）期末教学检查主要检查各系部期末考试准备工作、考场纪律等情况。

第十六条系部教学工作评价

教学工作评价是宏观调控教学管理工作的重要手段，其任务是学校定期或不定期组织专家对系部的教学质量进行实地考

察，并作出客观、公正的评价，同时提出建设性意见和建议。系部也可根据实际情况组织实施教学工作的自评或互评。

第十七条公众监督

公众监督的任务是通过学生评教、同行评教、教学督导及学生教学信息员反馈信息等手段对教学的各主要环节实施监控。

第六章 信息反馈与处理

第十八条教学检查、评教等教学质量信息经各级教学管理部门分类、汇总后，应反馈给相关系部、部门或个人，作为分析、改进教学质量的依据。

第十九条系部或个人在获得要求改进教学质量的相关信息后，要及时研究，提出改进措施，并将处理结果以书面形式报教学管理部门备案。

第二十条各级教学管理部门应根据具体情况将有关质量信息及时在一定范围内通报公布。

第七章附则

第二十一条本规程自印发之日起施行，由教务与科研管理处负责解释。

第二十二条各系部应根据本规程制订相应的实施细则。

第四篇：亳州师范高等专科学校鸽子文学社工作总结

亳州师范高等专科学校 鸽子文学社

2011年-2013工作总结

鸽子文学社成立于1983年，创刊于1986年，著名作家冰心为我社报刊《鸽子》题词。并寄予良好的希冀。是我校成立最早、实力最强、会员人数最多的唯一纯文学性学生社团。30年来，我社本着“培养扶植文学新人，拓展校园文学阵地”的宗旨,“用文学追问青春”的口号，有计划、有层次地发展校园文学并积极参与系科与学校组织的各项文学活动,并在平时的工作中取得了可望的成绩.下面,我将从我社实际出发谈谈我社的社团管理经验.一、打造品牌活动

鸽子文学品牌的创建是鸽子文学社历届同仁们总结自身和其他兄弟社团建设经验、规划社团未来发展的重大成果。鸽子文学品牌立足于“培养扶植文学新人，拓展校园文学阵地”的宗旨，以广大会员为主体，以活动和刊物为阵地，致力于带动和组织高校文学爱好者有序开展读书写作与交流学习活动，关注校园与社会，描摹内心。鸽子文学品牌体现了鸽子文学社的核心价值和目标追求。经过鸽子文学社历届同仁的悉心经营，鸽子文学品牌已经初具框架并逐渐走向成熟，内容主要包括：报刊《鸽子报》、书籍《鸽子文集》、电子杂志《鸽子文苑》与社主编2011机所发行的书籍《青鸟的禅》。各种主题的征文比赛，高校文学社团联盟网、鸽子文学社腾讯微博、亳州师专校友论坛、猜书迷、对诗句活动等等。

二、以期刊<<鸽子报>>为重点,开展多种形式的文学活动

《鸽子报》是我社立足于学生社团的根本，是社团工作的重中之重。《鸽子报》是文学社存在的物质基础，它推动着我社的发展。因此,我们特别注重大型征稿活动对期刊文章质量的提高作用。2012年我社为庆祝校庆六十周年，特出刊《鸽子文集》受到广大文学爱好者的好评。诗歌散文大赛宣传、审稿和选送稿件事宜。

同时我们力争做好编辑部理论建设。理论建设主要由主编执笔，一者为第三十届编委会导航，更是为了以后编辑部的发展提供理论依据。主要包括，编辑部审稿方式和审稿制度的规范，鸽子优秀编辑制度的完善和沿袭。另外，还要注意接受其他社团的善意批评，以及进行自我批评。2011年至2013年，我社以公开例会达98次，对于报纸的研究与讨论从未停止。并一直沿袭这种例会方式，以便将刊物做得更好。

三、加强校内外交流

1.与校内文化机构合作方面：鸽子文学社一直以开放的心态面对校内各文化机构，积极与校内文化机构建立发展友好合作关系，这不但为鸽子文学社的发展壮大带来了机遇，增进了我校文化机构之间的联系，也为亳州师专学生文化的发展壮大作出了不可磨灭的作用。目前，与我社合作的校内文化机构主要有：破晓话剧社、心灵之家协会、校广播站、演讲与口才俱乐部、大学生记者团等。

合作的方式将从以下进行改善：对有关社团进行刊物交换交流；召开交流大会；参与彼此的活动；联合开展活动；相互赠送文章发表于期刊等等，在交流中，各文化机构能够实现优势互补，共享学校文化资源。随着合作的进一步深入开展，可建立形成一个类似学生文化传媒集团的大型文化机构。充分利用强大的文字写作团体、文字编辑团体、记者团体、管理团体、建设成一个统一的强大的文化传媒集团团队。

2.与校外文化机构合作方面：鸽子文学社发展的眼光不局限于亳州师专校内，我社逐步与校外的多家文化机构建立了友好合作关系。主要有：北京人文大学起点文学社、黄石理工学院星空文学社、湖北师范学院文理学院沧浪文学社、黄石职业学院耘梦文学社、长江大学苇笛文学社等。合作的方式有：共同商议期刊存在的优点与不足，共同参与活动的策划与实行，共同为各校的校园文化繁荣做出自己的贡献。不断扩大社团影响力。

四、做好鸽子文学社团队文化建设

鸽子文学社着力塑造团队文化和集体精神，形成一个具有班组向心力、凝聚力、战斗力的强大团队。团队文化对于任何一个企业、机构、单位的发展壮大都具有十分重要的意义。鸽子文学社团队文化建设的内容主要从以下几个方面进行：团队文化理念系统建设，团队文化宣传建设，团队文化制度建设。

1.团队文化理念系统建设：我社以“培养扶植文学新人，拓展校园文学阵地”为宗旨；以“用文学追问青春”为口号；以“打造皖北一流文学社”为长期奋斗目标。自1983年成立以来，我社就一直认真贯彻执行宗旨，主要在《鸽子报》发表新人文章，主办承办各类征文活动，致力于推荐我社会员的文章至全国各大期刊杂志，开展讲座论坛、文学交流活动等等。我社围绕培养扶植文学新人，拓展校园文学阵地取得了长足的进步。据不完全统计，我社会员在《风华绝代》、《起点报》等国内多家媒体杂志报纸上发表文章数百篇。《起跑线》报刊杂志为我社做了报道。我社的目标和口号是今年新一届提出来的，五四时期各大文学团体都有自己的口号，围绕口号进行了一系列的富有思想和特色的创作，如文学研究会的“文学为人生”，并且上升至文学理论和创作的高度。“用文学追问青春”是我社的新口号，我社将围绕口号，在共同目标的激励下，从多方面做出不懈的努力。联合会员建立鸽子文学社科研小组和鸽子文学社文学创作小组，在国内更多的论文期刊和文学期刊上发表更多作品。提高我社的文学文化素养，使我社的文学文化水平达到省内高校的一流。

2.团队文化宣传建设：宣传在一个团队及团队活动中发挥着及其重要的作用。我社为弘扬团队文化，提高会员的团队荣誉感。将从以下几个方面着手团队文化的宣传建设：制作文化宣传手册，并制定宣传手册学习和考核制度；全国各大高校文学网站；在各活动中宣传我社的团队文化；平时工作例会上由社长讲解鸽子历史大事记。

全方面展示我社悠久历史文化、青春活力、文学社发展现状、鸽子文学品牌等。

3.团队文化制度建设：每周日晚上我社发行部、策划部召开部门会议并组织收稿。星期一中午，是我社全体会议召开的时间，由我社社长兼总编主持召开，我社常务副社长辅助召开。每天合理安排各项任务的进行。原创作品推陈出新，原创文学作品是文学社赖以生存的基础，不断尝试新的创作机制，建设“以规划指导创作、以数据统计激励创作、以扶新引领创作”的多元化创作体制；以沟通为基础，着力解决苦乐不均、把握不准“度”、不负责任的态度、不能相互包容等等团队内部问题；积极进行部门文化建设，营造良好的办部门工作环境；开展中心组与会员小型常规活动，如文学交流研讨会；通过举办我社的品牌活动将我社成员紧紧联系在一起。

4、团队管理制度建设：

为规范社团工作,提高工作效率,从而促进我社更好更快的发展,我社实行了量化考核的监察制度.五、做好鸽子文学社办公室（社团联合会）建设管理

办公室是我社开展众多工作的重要场所，做好办公室建设对我社各项工作的顺利进行具有重要作用。办公室主要用于存放社团各类档案、活动资料、《鸽子》期刊、会议、处理社团日常事务等。2012至2013，我社对办公室进行了多方面的建设。

在工作资料方面，每个部分有专用文档盒、文件夹放置等。

在财务管理方面，主要由社长负责，其他部门协助管理。每学年对财务做两次财务清算，做到财务管理公开透明。办公室物品的采办均需通过社长同意，批准后方可办理。

随社团良好的发展状况，各届领导组均需把办公室建设作为社团工作的一项重要内容，共勉互励，为社团成员提供一个和谐的工作环境。

六、完善鸽子文学社档案管理

鸽子文学社历经三十届领导组，形成了较为完善的档案管理制度。我社采取了秘书部统一管理和各部门分别整理相互结合的管理方式，即各部门负责的社团资料由秘书长整理、保存，最后由秘书长统一管理。

鸽子文学社档案分类：社团历史资料、社团活动资料、部门临时档案、领导组档案、《鸽子报》交流档案。各种档案均为纸质档类型。

社团历史资料：包括社团发展历史、所获荣誉、重要的工作资料和文件等；

社团活动资料：包括社团大型活动的材料汇编，包括策划、宣传、具体组织、总结等各项活动资料；

部门临时档案：包括各部门负责事务的临时工作资料，即无须历届长期保留的资料，如副社长所作纪律统计、考勤记录，活动部所作人员安排，编辑部的录取稿件等；

领导组档案：包括历届领导组成员详细档案，主要包含个人的联通信息。

《鸽子报》期刊：《鸽子报》期刊存档本、名家题名珍藏本以及与各类文化机构如市作协、校学生文化机构、兄弟文学社团所作的交流杂志。

档案建设是社团综合实力的重要组成部分，而优良的档案管理制度是档案建设的核心，因此发展和完善档案管理制度，对整个社团的建设具有重要作用。各成员应以发展的眼光对待社团工作，努力从各个方面完善我社的档案管理制度。

以上就是我社2011年-2013年的总结,在以后的工作中,我们将一如既往的发扬优秀传统,并不断的发现和完善自身的不足之处,以期创造更加辉煌的属于鸽子文学社的未来!

第五篇：郑州师范高等专科学校

郑州师范高等专科学校

郑州师范高等专科学校是经教育部批准的，以师范教育为主，包括非师范教育的多学科、多层次、适应社会经济发展的公办全日制普通高等专科学校。学校位于中原大地、黄河之滨的国家历史文化名城---河南省省会郑州。

学校拥有举办高等师范教育的学科基础和办学经验，拥有优良的办学传统和一支从事高等师范教育多年、爱岗敬业、素质较高的师资队伍。在多年的办学实践中，形成了具有鲜明特色的高等师范教育办学体系，培养出具有大专以上学历的师资逾万人，为郑州市乃至河南省的基础教育师资队伍建设做出了重要贡献。

2006年我校举办招收高中毕业生的三年制专科教育，开设的师范类专业有：语文教育、英语教育、数学教育、数学教育（计算机方向）、物理教育、化学教育、化学教育（科学方向）、思想政治教育、历史教育、地理教育、生物教育、现代教育技术、特殊教育、体育教育、音乐教育、美术教育等十六个专业；开设非师范类专业有：汉语、新闻采编与制作、商务英语、统计实务、物业管理、电子信息工程技术、工业分析与检验、人力资源管理、出版与发行、旅游管理、园艺技术、计算机应用技术、计算机网络技术、音乐表演、舞蹈、装潢艺术设计等十六个专业。

我校非常注重国际文化交流，2006年与世界著名的俄罗斯圣彼得堡国立大学、俄罗斯圣彼得堡国立文化艺术大学联合举办招收高中毕业生的三年制专科教育，专业有：艺术设计、舞蹈表演、音乐表演三个专业；与英国格林姆斯彼大学联合举办招收招收高中毕业生的新闻采编与制作专业三年制专科。学生在我校就可以享受到国外优质的教育资源和先进的教育理念。学生毕业后，我校将为毕业生出国深造开通绿色通道。2006年继续与河南师范大学联合举办招收高中毕业生的四年制本科教育，专业有：教育学（小学教育文科）、教育学（小学教育理科）、美术学、音乐学四个专业。学校高度重视毕业生就业工作，专门设立“就业指导中心”，开设就业指导课程，积极为毕业生提供就业信息，多渠道拓宽就业途径，帮助毕业生就业。我校毕业生以扎实的专业技能、较强的适应能力受到用人单位的普遍好评。