噪声的危害和控制典型例题[合集五篇]

第一篇：噪声的危害和控制典型例题

噪声的危害和控制典型例题1 夜晚，歌舞厅正在播放优美的舞曲,并且声音很大。对此下列说法中正确的是（）A．优美的舞曲悠扬动听一定不是噪音 B.从物理学角度看，优美的舞曲属于乐音 C.对于想休息的附近居民而言舞曲属于噪声

D.无论从什么角度讲，悠扬动听的舞曲都应属于乐音 选题目的：通过本题教会学生从从物理学角度和从主观的感觉上方面辨认生活中的噪音。

分析：噪声从物理学角度和从主观的感觉上分别给出了定义，如果没有说出从哪个角度去看问题，结论就往往不成立．如优美的舞曲从物理学角度看是乐音，对于正在跳舞、欣赏音乐的人也属于乐音；但对于想休息的人来讲，它则属于噪声。B、C选项分别表明了看问题的角度，并且从看问题的角度判断是正确的。答案：B、C．

典型例题2 假如邻居家的孩子经常晚上练琴，影响你的休息和学习，你能想出什么办法来减弱这种噪声的干扰？

选题目的：通过本题教会学生把减弱噪声的途径知识应用于生活。

分析：减弱噪声的途径有三条，即在声源处减弱，在传播过程中减弱，在人耳处减弱。根据这三条途径想出一些恰当可行的方法。

答：由于邻家孩子练琴也是在学习，不能让其停止，若音量可控制可提醒邻居放小声音。

建议邻居把门窗关上，同时关上自家的门窗，这样可以把声波一部分反射回去，一部分被吸收掉。

戴上防噪声耳塞，若没有，可以找两小团棉花塞入耳空中。

第二篇：噪声的危害和控制教案

课题：2.4噪声的危害和控制

教学目标

一、知识与技能

1.结合实际了解噪声的来源和危害；

2.通过自身体会并实际操作，知道防治噪声的途径。

二、过程与方法

通过观察和体验、探究实验，了解防治噪声的途径和思路。

三、情感态度与价值观

通过学习培养学生的环保意识，培养学生对社会的责任感和道德观念。教学重点

噪声的危害和怎样减弱噪声。教学难点

联系实际，寻求减弱噪声的途径，提高学生环境保护的意识。教学设施

闹钟、泡沫塑料垫、空塑料包装盒、棉花、耳塞等。教学方法

自主学习、实验探究教学法。教学过程

一、创设问题的情境，引入新课

请学生先听下列声音材料，再谈听了后的感受： 1.播放视频《茉莉花》

利用示波器展示并对比上述乐音和噪声的波形图，使学生了解噪声波形。2.播放课件你更喜欢哪种声音

教师指出：噪声影响着人们的身心健康，噪声污染是当代社会的四大公害之一。本堂课让我们围绕“噪声”来了解三个问题：

(1)噪声的来源；(2)噪声的等级与危害；(3)控制噪声的途径。（板书本课题及小标题）

二、师生共同活动，进行新课 1.噪声的来源

(1)播放噪声的来源课件，学生讨论、分析，找出噪声的主要来源：

①交通运输噪声：各种交通工具的喇叭声、汽笛声、刹车声、排气声、机械运转声等。②工业噪声：纺织厂、印刷厂、机械车间的噪声。③施工噪声：筑路、盖楼、打桩声等。

④社会生活噪声：家庭噪声、娱乐场所、商店、集贸市场里的喧哗声等。(2)师生总结、板书：交通运输噪声；工业噪声；施工噪声；④社会生活噪声。2.噪声的等级和危害(1)学生自学活动：

阅读本课文第二部分，解决下面问题：

①找出噪声的等级是按什么划分的？0dB的意思是什么？ ②不同等级的噪声对人们产生的危害是怎样的？ ③认真理解P26的噪声的等级与危害。(2)教师板书：

常见的分贝值及噪声等级值：0dB、50dB、70dB、90dB。(3)师生游戏：测分贝值

教师使用分贝仪现场测出学生小声说话的分贝值、男、女生大声说话的分贝值。(4)学习反馈：分贝值连线练习

0dB 20dB 50dB 70dB 90dB

影响工作 引起听觉的最弱声音 悄悄话 损坏听力 影响休息、睡眠

3.控制噪声的途径

噪声污染对人体是有危害的，我们该如何减弱噪声呢？(1)学生探究活动：如何减弱闹钟的噪声？

问题：教师提供一个吵闹的闹钟做噪声源，要求学生设计减弱噪声的活动方案。学生方案1：…… 学生方案2：…… 学生方案3：…… 学生现场实施：……

学生交流实验效果、总结减弱噪声的方法：…… 教师对学生活动的评价．

(2)教师板书：在声源处减弱噪声、在传播过程中减弱噪声、在人耳处减弱噪声。(3)教师补充介绍：实际生活中控制噪声的方法和工具（如：耳塞、隔音屏、防护林、摩托车的消音器等）。（视频材料）

(4)学习反馈：找出上述实例中减弱噪声的方法。

三、课堂小结

本节课主要学到了什么？ 知识：

1.噪声的来源：（1）交通运输噪声；（2）工业噪声；（3）施工噪声；（4）社会生活噪声。2.常见的噪声值：0dB、20 dB、50 dB、70 dB、90 dB． 3.控制噪声的三条途径：在声源处减弱噪声、在传播过程中减弱噪声、在人耳处减弱噪声。

方法与技能： 实验探究的方法。

四、课堂练习

1.你正在家中做作业，邻居的小弟弟吵闹着要和你玩，你用什么方法让他安静的呢？（动画：怎样让弟弟安静）

选择：(1)塞耳朵；(2)关门隔音；(3)给糖吃；(4)提示他玩其它的；(5)斥责他，叫他闭嘴。

2.夏天，高楼上空调冷凝水落下时的滴答声影响着一楼住户的睡眠，你知道建筑商是如何解决这一细节问题的吗？

（提示：在声源处减弱，统一排管收集冷凝水。）

3.根据本地、本校周围的环境、位置的情况，请同学谈谈当地控制噪声、保护环境的一些规定和采取的措施等。

4.看图片噪声源，说一说你周围的噪声源。

五、布置作业

完成书28页1—4题。

六、板书设计

课题：1.4噪声的危害和控制

一、噪声的来源

交通运输噪声；工业噪声；施工噪声；社会生活噪声。

二、噪声的等级和危害

常见的分贝值及噪声等级值：0dB、50 dB、70 dB、90 dB。

三、控制噪声的途径

在声源处减弱噪声、在传播过程中减弱噪声、在人耳处减弱噪声。

第三篇：噪声的危害和控制 练习

第四节噪声的危害和控制

【要点提示】

1、噪声的定义：（1）从发声体的振动角度看，噪声是发声体做无规则振动时产生的声

音。（2）从环保角度看，凡是防碍人们正常休息、学习和工作的声音以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。

2、噪声的等级和危害：（1）用分贝（dB）为单位来表示声音的强弱。（2）严重的噪声

会使人产生神经衰弱、头疼、高血压等疾病，甚至会使鼓膜破裂出血，双耳完全失去听力。

3、噪声的控制可通过以下途径减弱噪声：在声源处减弱；在传播过程中减弱；在人耳

处减弱。

【基础练习】

1、从物理学角度看，噪声是发声体做发出的声音。它的波形是的。从环

境保护的角度看，凡是妨碍人们和的声音以及对人们要听的声音产生的声音，都属于噪声。

2、表示声音强弱人们以 是人们刚能听到的最微弱的声音；为保护听力，应控制噪声不超过db；为了保证学习和工作，声音不能超过db；为了保证休息和睡眠，声音不能超过db。

3、减弱噪声有三条途径：①；②。

4、在摩托车上加消声器是在把门窗关紧是在处减弱噪声；在耳孔中塞一小团棉花是在处减弱噪声。

5、用洗衣机洗衣服时，衣服没放好引起洗衣机的剧烈振动而发出噪声，这时应采取的措施是（）

A、关上房门，在传播过程中减弱噪声B、把衣服重新摆放好，在声源处减弱噪声

C、在声源处减弱噪声，停下洗衣机用手把衣服洗干净

D、戴上耳塞，在人耳处减弱噪声

6、以下减小噪声的措施中，属于在传播过程中减弱的是（）

A、建筑工地上噪声大的工作要限时B、市区里种草植树

C、戴上防噪声耳塞D、市区里汽车禁鸣喇叭

7、向远处的人减话，喊话的人用手做成一个喇叭形状，放在自己的嘴上，这样可以（）

A、提高声音的传播速度，减小声音损失B、提高声音频率，听得更清楚

C、减少声音分散，听话人处响度增大D、减少声音分散，使各处响度都增大

8、关于噪声，下列说法错误的是：（）

A、0db就是没有声音

B、雪后的街道上格外寂静，是因为松软的雪可以吸声

C、特种兵使用的微型冲锋枪射击时，声音很小是因为采取了消声措施

D、城市高速公路两旁放置的隔声板是为了阻隔汽车行驶时发出的噪声

9、在某些地方可以看到如图右所示的标牌，它表示的意思是（）

A、此处有车队出租B、道路弯曲，行车注意安全

C、禁止鸣笛，保持安静D、禁止大声喧哗

10、噪声严重影响着人们的生活和工作，以下防治噪声的办法中可行的是（）

A、通过科学研究，使噪声源不发生振动

B、建筑工地不允许使用大型机械

C、将所有噪声源隔离在真空容器中，以避免噪声干扰

D、城市里在穿过住宅区的高速公路两旁建隔音墙、一般道路两旁植种花

第四篇：噪声的危害和控制 学案

《噪声的危害和控制》学案

学习目标：

1、了解噪声的来源和危害

2、知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识。

3、通过体验和观察，了解防治噪声的思路

重点：噪声控制的途径； 难点：噪声的危害 学习过程：

一、课前导入

1、乐音特征的三个要素是________、__________、_____________。

2、发声体______越高，音调也越高；发声体振动的幅度越大，___也越大。响度还与_____有关。

3、有关声波的叙述，下列说法中正确的是()

A、声音的传播不需要条件B、使劲打鼓，响度增加，声速也变快了C、女人的音调高，故谈话的声速快 D、声音在空气中的传播速度是340m/s

二、课前学习：

1.生活中哪些声音属于噪声？

2、噪声的来源有哪些？

三、课堂探究：

1、声音的分类

在日常生活中，有一些声音对我们是有用的，我们应该加以利用，但有一些声音对我们是有害的，我们应该控制和消除这些声音。

那些动听的、令人愉快的声音叫做，它的波形是规律的。那些难听的、令人厌烦的声音叫做，它的波形是规律的。

从环境保护的角度看，凡是影响人们正常、和的声音，凡是人们在某些场合“不需要的声音”，都属于噪声。

2、噪声的来源

想一想，生活中哪些地方可以产生噪声，你知道它们是怎样制造噪声的吗？

3、噪声的危害

人们把噪声称做“隐形杀手”，因为噪声除了影响人的睡眠、休息、学习和工作外，还有哪些伤害，你能把你知道的写出来吗？

4、噪声的控制

由于噪声的危害较大，因此控制噪声十分重要，在生活中有以下情况：

摩托车上装有消声器、在体育馆的顶端和四周用吸音材料制成特殊形状的结构，有吸声、消声的作用、在飞机旁的工作人员佩戴有耳罩的头盔

想一想，上述的三种情况分别用什么方法来控制噪声的？

我们可以得出结论： 减少噪声的主要途径有：在处减弱；在中减弱和在 处减弱。

四、课堂小结：你学到了什么？请整理到笔记本上。

达标测试题

1.从物理学角度看，噪声是指发声体做__________和__________的振动时发出的声音；从环境保护的角度看，凡是______人们正常休息，______和工作的声音，以及对____________的声音产生______的声音，都属于噪声。

2.在公路上，噪声的主要来源是来往机动车辆的__________声，发动机__________声和_______，以及车身的__________声.3.人们用分贝来划分声音的__________，__________是人们刚刚能听到最弱声——听觉下限.4.为了保护听力，应控制噪声不超过__________dB；为了保证工作和学习，应控制噪声不超过__________dB贝；为了保证休息和睡眠，应控制噪声不超过__________dB贝.5.减弱噪声的途径有三条：在______处减弱；在______过程中减弱；在_____处减弱.摩托车发动机减弱噪声的办法之一是安装_________。在人耳处减弱噪声的办法，可以戴防噪声的__________，或在耳朵中塞一小团________________.6.公路两旁植树，除了绿化环境外，还可_________________________________________.7.图1-5中甲、乙是两种声音的波形，由图可知图甲是 的波形，理由是；图乙是的波形，理由是。

8.居民区，清晨有饭店大声播放优美动听的流行音乐，这种音乐______（属于或不属于）噪声。9.有效控制噪声的主要途径有：防止噪声的____，阻断噪声的______，防止噪声进入______。10.城市里在街道上设置噪声检测设备，若某一时刻该装置显示的示数为53.26的数据，这个数字的单位是______，当有摩托车驶过时，显示屏上的数据将会______。（变大，变小，或不变）11．在地震来临之前，常常会看到一些动物烦躁不安甚至恐慌，科学家们研究发现，原来是因为它们听到了来自地下的震动声，但此时的人却一无所知，原因____。12.关于0dB下列说法正确的是()

A.0dB时物体没有振动B.0dB是人们刚刚能听到的最弱声C.0dB是微风吹落树叶的沙沙声D.0dB是指没有声波产生

13.假如你的住宅在马路，经常有令人心烦的噪声干扰你的学习和休息，下面哪种措施是无效的()A.将门窗打开，让空气流通B.将门窗关紧C.用一团棉花堵住自已的耳朵D.将马路与住宅间的围墙砌高些

14.下列所给出的声音中，属于噪声的是（）

A.教室里老师讲课的声音 B.马路上拖拉机行驶的声音C.火车的鸣笛声 D.公园里悠扬的音乐声E.汽车的喇叭声F.人们的吵闹声G.在会议室里人们发表讲话时的声音15.从环境保护的角度来看，不属于．．．

噪声的是（）A.车辆刹车声B.冲击钻发出的声音C.优美的小提琴声D.音响设备发出的震耳的歌声16.有一闹钟正在响铃，将闹钟用泡沫塑料垫起，使其响铃声音减弱，这是（）

A.在发声处减弱噪声 B.阻断噪声的传播途径 C.在人耳处减弱噪声 D.为使闹钟的使用寿命延长17.下列措施中，不是为了减弱噪声的是（）

A.给摩托车的排气管安装消声器B.在城市主要道路两旁安装隔音板C.利用声呐探测海水的深度D.在纺织车间工人带上耳罩

18.假如跟你住对面楼的邻居经常大声播放音乐，干扰你的学习和休息，下列措施中无效的是（）A.赶快将门窗关紧B.用棉花塞住耳朵C.将窗户打开，让空气加快流通，使声音跑出去 D.将棉被挂在窗户上19.由于洗衣机没有放稳所产生的振动噪声，最好的处理办法是()．

A.调节洗衣机的脚旋钮，使其平稳着地 B．室内的人带上耳塞C．把放置洗衣机的卫生间门窗关上 D．在洗衣机内加更多的水20.美妙的歌声一定不会成为噪声，这种说法对吗?试说出你的理由.

第五篇：第四节 噪声的危害和控制

第四节 噪声的危害和控制

一、学习目标

1.了解噪声的来源。

2.知道噪声的危害和控制噪声的途径。

3.通过体验和观察，了解控制噪声的思路。

二、知识点

1.噪声的来源

(1)实验探究：什么是噪声？

探究归纳：噪声是发声体做无规则的振动时发出的声音。

(2)噪声的界定、来源

①界定噪声的范围

Ⅰ.从物理学角度界定：由发声体做无规则振动时发出的难听刺耳的声音。

Ⅱ.从环境保护角度界定：凡是妨碍人们正常休息、学习和生活的声音，以及对人们要听的声音产生干扰作用的声音，都属于噪声。

②噪声的来源

Ⅰ.Ⅱ

Ⅲ

Ⅳ

Ⅴ

Ⅵ