三年级上册思品试卷分析

第一篇：三年级上册思品试卷分析

三年级品德与社会期末试题分析

半壁山联合小学：赵冉冉

一、试题难易程度分析

试题既重视了对学生知识技能的考查，也注重了对学生学习过程与学习方法的考查，而对学生情感、态度与价值的考查则渗透在整个试题中。本套试题注重了培养学生运用课本知识理解生活的能力，培养学生的生活习惯与品德养成，对生活事件是非判断的能力。突出学生的现实生活，重视品德的培养，对学生以后的生活有较好的指导性意义。

二、试题质量评价

本套试卷，满分为100分，时间为60分钟，试题由我会填、我会判断、我会连线、我会选择、我会答五个大题，题型全面，覆盖面广，难易适中，注重了对学生各种能力的考查。

三、试卷分析（1）成绩分析

本班共有学生44人，参加考试人数44人，平均84分，及格人数43人，及格率为97%，优秀人数33人，优秀率为75%，最高分为96分，最低分为55分。

总体来看，学生的成绩不是很好，从学生的本次考试成绩看，学生失分是因不会写字，也就是错别字太多，要提高他们的成绩应从多方面培养了学生的各种能力，真实反映了学生的社会生活领域和社会实践能力。（2）学生答案中反映的问题与分析 填空题

这一部分其中2、5小题，出现错误的主要原因就是学生对内容记得很熟了，但不会写字。尽管在平时上课时，我很注意学生的书写，对一些关键性的词语进行重点强调，可是由于学生甚至家长从内心里对这门课不够重视，结果还是错别字充斥试卷，很大程度上影响成绩。所以我们在教学时，要让学生端正学习态度，养成良好的学习习惯。判断题

这部分内容错的较少，如果仔细读题，我想都应该能对。选择题 这道题失分的地方主要是第1小题。小刚想参加校足球队,但是妈妈不让,怕影响学习,小刚应该怎么做。学生在审题时不认真,不仔细。我会答

这部分内容平均每个学生都失去1分。主要原因是回答的要点不全。如果我们在平时上课时，能让学生亲自体验一下，也许会回答会更全面的。

四、今后的教学建议

1、加强学生对基础知识的掌握，在此基础上拓展其基本能力。

2、联系生活实际，指导学生多观察，多留心身边的事情。

3、在教学中加强学生各种能力的训练。

总之，在今后的教学中，要联系实际生活，继续加强生活常识教育，家庭是我们的第一所学校，能让学生亲自体验的一定要体验，需要调查的一定要进行调查。另外，要培养学生认真仔细的好习惯。

第二篇：九年级思品试卷分析

九年级思品试卷分析

一、卷面分析

本学期九年级思品试卷共有五大题型，包括单选、多选、辨析、观察与思考、活动与探索，共有20道小题，题型完全与中考接轨，有利于学生提前熟悉中考题型；题量适中，本次考试因为所以第一学期期末，考试范围是九年级全一册，20道小题的题量恰好能覆盖全教材；试题难度较为适中，约为7.0；试题的内容体现出了教材的核心知识和骨干内容，突出了教材的重点和难点，体现了基础性和综合性。

二、学生本次考试答题情况

这次考试，最高分是87分，最低分44分，平均分为69.11分，及格率是84%，基本达到了测评的目标。

单选是学生得分率最高的试题，本小题满足20分，多数在16分以上，满足的较多。多选是学生失分较多的题型，分数差距较大，最高分为满分15分，最低为6分，多数分值在8—10分之间；辨析题是试卷中难度最大，学生失分最多的试题，分值普遍不高，大多数在4—8之间，极少数优秀的学生在10分以上；观察与思考是学生打分较高，得分率较高的题，这两道题侧重于教材知识的再现，考查的是学生的识记能力。活动与探究题中的19题，试题和答案都具有开放性，学生可能因不熟悉答题的思路和方法，失分较多，第20题，虽然材料较新，但出题的角度并不新奇，学生满分也较多。

三、学生失分原因分析：

1、基础知识和核心知识不牢固而导致的失分。例如选择的第4、6题，考查党的基本路线的核心内容、社会主义核心价值的地位；第19题的第（1）问，考查先进文化的指导思想和建设先进文化的基础工程；这些都属于教材知识的再现，学生失分的原因就是对基础知识没有熟练掌握和记忆。

2、不注意审题，对试题中的限定型的词语或选择题中偷梁换柱的词语没有过多关注，结果导致因审题不清而失分。比如多选题中的第14题A选项是“坚持同步富裕的根本原则”就属于明显的偷梁换柱，把“共同富裕”偷换成了“同步富裕”，很多学生用眼睛扫过去，看似正确，结果出现错误；再如第20题的第（2）问和第（3）问，分别要求从青少年和政府的角度谈如何推进生态文明建设，学生因审题不清晰，导致在答题方向上出现偏差，第（3）问中没有从政府的角度写出措施，而是从自身的角度组织答案导致的失分。

3、概念混淆而导致的失分。九年级思品中基本概念、远原理较多，学生因对概念混淆、区分不清而导致的失分。如第9题，我国的权力机关、第18题第（1）问中的基本国策，对外开放和改革开放、人民代表大会和人民代表大会制度、发展战略和基本方略等。

4、学生缺乏良好的答题训练和规范的答题而导致的失分。观察和思考、活动与探索的评分标准是“两个方面”、“三个方面”，而不是几点，如果学生在组织答案时两点都是一个方面的内容，那么在评分时只会给一个方面的分值，2分；而不是给两个方面4分；这要引起师生足够的重视。

5、辨析题侧重于考查学生辩证思维的能力，部分学生辨析失分较多的原因是思路不清晰，辨析的理由不够充分，思维逻辑性混乱，这也应该引起足够的重视和关注。

四、在今后的复习中努力和改进措施：

1、狠抓基础知识和核心知识的识记。没有本学科的核心知识，任何技能都是舍本逐末，缘木求鱼。对于本学科的重点知识和常考点、高频考点一定要夯实基础，采取拉网式过关、甚至反复过关。

2、强化规范性训练。规范性训练包括审题的规范性、解题思路的规范性、答题格式的规范性、答题语言的规范性等方面的训练。

3、对于学生失分较多的多选和辨析题，可以采取专题的形式进行专项训练，以题型训练带动知识和技能的训练，达到一石三鸟的目的。

4、本学期由于课程进度较快，学生的训练量不足，在今后的复习中应加大单元训练、专题训练、阶段性训练、模拟考试等不同形式的考试，提升学生应试水平。

第三篇：八年级思品试卷分析

八年级思想品德试卷分析

孙战鑫

一、成绩简况

参加考试学生473人，及格436人，不及格37人

年级最高分：94分

最低分：25分

平均分：74.5分

及格率：92%

各分数段人数：

100—9024人

89—80137人

79—70180人

69—6095人

59—5031人

49—403人

39—302人

29—201人

二、试卷特点

此试卷知识覆盖面广，难易适度，紧扣课标，试题灵活开放，体现地方特色，是一份优秀的试卷。

三、学生存在的问题

抽样好、中、差各10份共30份试卷，结合试题和学科特点，具体分析如下:

思品试题分选择题和非选择题。根据本学科时政性强的特点，选择题前5个是时事，由于同学们平时不看新闻，不关注国家大事，所以三个层次的学生没有全做对的，错2、3个的多。此外，出错多的还有8小题和24小题，8小题题干的意思是强调集体的重要作用，而第4个选项是集体和个人的关系，同学们也给误选上了；24小题错在同学们不理解“蓝火计划”的寓意，“用科技力量提升区域经济核心竞争力”的意思就是科技带动经济，主要目的是为了增强国家实力。这两个小题优等生全对的1人，对一个的4人；中等生对一个的4人；后进生对1个的1人，其余全错了。

非选择题得分率很高，出错多的是28小题的第4问“为了解决环境问题你有什么建议？”和第6问：“为保护人类共有的家园，在日常生活中，我们青少年能做些什么？”一般情况下，做建议类型的题应该从多角度去提建议，比如给国家、社会和公民提建议等等。而这道题特殊，通读所有的问题可以看出：第4问应答国家的做法，而第6问应答青少年的做法。但是同学们没读完问题就答题，结果把第6问青少年的做法也答在了第4问，第6问就不知怎么作答或重复作答了。

四、学习思品课的一点建议和技巧

（一）选择题：

1、平时多看新闻，关心国家大事，关注时政。

2、看清关键字词，注意思维定势，让选错的不要选成对的。

3、观点虽然正确，但不符合题干的也不选。

4、善于运用排除法。

（二）非选择题：

1、答题要注意科学性：

（1）尽量用教材语言即政治术语答题。

（2）要求结合生活实际的，要注意答题的合理性和可行性。例如：生活中、学习中、家庭生活中、具体的、社会、国家等关键词要看清。

2、答题要注意规范性:

（1）答案稍微复杂的，要先分层，指向明确，然后参考分值大小，分点作答。

（2）做法类和建议类的试题要注意从不同角度作答。

第四篇：五年级思品试卷分析

索镇实验学校2017——2018学第二学期期末检测

（五）年级（品德与社会）学科反馈报告

一、试题的命题情况：

就整份试题情况看，题型覆盖面广，有填空、判断、选择、问答等部分构成。难易适中，既考查了学生对本学科基础知识的学习，又检测了学生们的综合能力，符合每个层次的学生的认知情况。

二、学生答题的情况：

（一）填空失分较多，一些基础知识大部分学生掌握良好，但是一些错别字导致部分学生没拿到满分。还有学生课堂听课小动作多，课堂容易走神，没有良好的听课习惯，导致对于书本中这些极为简单的基础知识都不能够掌握。

（二）、选择题情况良好。从这方面可以看出学生资质聪颖，思维较好。

（三）、判断题失分。究其原因：课堂所学不扎实，另一方面，发现学生的审题不够仔细。

（四）简答一题失分最严重。学生对本学科不够重视，仅仅是听听，虽能理解却不能用语言准确的概述出来。导致，不够全面，错别字多，语句不顺。

三、出错较多的题目及原因：

填空、问答出错较多。原因：学生基础知识掌握不牢固，认真程度

不够，对本学科不够重视。

四、具体的整改措施：

1、改进教学方式方法，在调动学生学习积极性上狠下功夫，使他们热爱综合，热爱学习，将学习当作一种乐趣，自觉主动的去求知，并做到乐于与他人合作探究，做到所学知识的准确无误，真正确保高效课堂的实效性。

2、夯实基础，切实抓好基本功，向课堂40分钟要质量。

3、引导学生多收集资料，积累学生的知识量，拓宽学生知识面。

4、切实发挥生生互动、互帮的作用；对于差生要做到优先提问，优先批改作业，对集中存在的问题要及时反馈，力争堂堂清，不要留下任何疑患，进而成为缺憾。五、五、一

26人

平均分：36.23

及格率：96% 高分人数8人 五、二27人

平均分：

35.07 及格率：94% 高分人数6人

2017年11月

第五篇：五年级思品试卷分析

2016—2017学下学期 五年级品德与社会试卷分析

曹丰勋

一、总体情况

本次期末综合考试，全班参加考试的５３人。最高分9７分，最低分２１分，平均７７分，优秀率为４９％，及格率８０％，低分率７％

二、试卷分析以及学生答题情况

本次试卷总体上来说题量适中，难易适度，知识涉及范围广，要求学生既要掌握基础知识，又要灵活运用所学知识来解答一些社会生活问题。试题内容紧扣课本，知识覆盖面较广，形式活泼多样，可以说是一份质量较高的试题，真正能够考查出学生在本学期的学习状况和学习成果。

本次试题品德与社会有六道大题。

一大题：填一填，共计20分，均为基础知识题，对学生而言，难度不大。但多数学生粗心、浮躁，一看到这么简单的题就沾沾自喜，于是就出现了喜在心上，错在笔下的状况。

第二大题：判断题，共计10分。这道题出错很少，主要失分原因是学生审题不清，大多数学生只判断了正误，没有按要求进行改正。

第三大题：连线题，共10分。这题大多数学生没有失分。第四大题：选择题，共18分。5个选择题均是围绕教材的基本知识而出，难度不大，失分较少。最后一个小题失分较多，学生不知道两次进入太空的宇航员是谁。

第五大题：辨析说理题，共18分。这题学生掌握的较好，基本上没有失分。

第六大题：简答题，设有三个问题，共计24分。这三题都是书上的内容，难度不大，有一大部分学生做的很好，少数学生因为没有掌握，失分较多。

三、努力方向

1.教师要不断研究新课程，把握新方向，开放学生的思维

空间、学习空间和生活空间，在抓好基础知识的同时，要注重基本技能的培养，切实提高学生的综合能力。

2.加强对学生良好学习习惯的培养。平日里的训练，从书写到审题、答题、检查一条龙要做到严谨认真，着力改变学生浮躁、自满的学习态度，引导学生脚踏实地学好本门课程。

3.大胆创新，改进教学方式方法，充分调动学生学习品社的积极性，让他们喜欢上品社课，自觉主动地去求知，并能做到乐于与他人合作探究，让学生更好地了解与掌握知识，确保高效课堂的实效性。

4.充分关注学生的个体差异，在教学中提供可以促进不同学生共同进步的机会，让所有的学生都能体验到学习的乐趣。另一方面，在教学中对不同的学生要提出不同的要求，提供多种可能，鼓励学生自主选择，让学生在适合自己的要求和方式中学习，从而实现真正意义上的“让不同的学生在学习上得到不同的提高。”

5.继续抓好学困生的辅导工作。切实发挥生生互动、互帮、互促的作用。对于学困生要做到优先提问，优先批改作业，优先检查背诵，加强对他们的关注和督促。