泉林本色生活用纸的本色定义

第一篇：泉林本色生活用纸的本色定义

泉林本色生活用纸的本色定义

品质生活，现已成为人们的普遍追求，安全健康也逐步成为大家追求品质生活，做出选择的重要影响因素。从房屋装修到家居选择，从吃喝玩乐到日常生活，无一不考虑安全健康的因素。泉林本色正是基于这样的大众需求，自始至终奉行更环保、更安全、更健康的服务理念，为人们提供优质生活用纸。

泉林本色纸以天然秸秆原生浆为原料，采用专利不漂白工艺，历经110道工序精心制造。从生产纸巾的原料上来说，泉林本色采用的是环保、健康、优质的秸秆原生浆。由于专利的不漂白工艺对纸浆要求非常高，只有含有纯净的原生纤维，保留原材料的洁净和高品质的原生浆才能制造出天然健康的泉林本色纸。这与可能含有回收再生浆的白纸有着显著区别。

我们常见的回收再生浆是将废牛皮纸箱、废报纸等废纸回收利用，重新制造成为纸浆，这些纸浆中含有多种化学成分，并含有油墨、聚合涂料、明胶等残余杂质，可能残留着大量的有毒物质。普通的回收再生浆是很难再做成本色纸的，如果要用它制造生活用纸，必须添加漂白剂、增白剂等化学制剂进行漂白，遮掩杂质。所以，泉林本色提醒大家，选择日常纸巾时，需高度警惕。市面上的纸巾产品如果没有注明是原生浆，都有可能添加了回收再生浆。

泉林本色纸与白纸品类的不同还体现在更先进、更复杂的工艺上。普通的白纸工艺技术成本低，大小厂家都能生产。但泉林本色纸在制作中会首先精选天然秸秆，并让它经过洗涤、蒸煮、打浆、后完成、深加工等110道泉林本色研发的本色浆制作工艺，使之变成天然的本色纸。通过这一工艺生产出来的泉林本色纸，保留了植物纤维的天然本色（淡黄色），而且避免了因漂白所产生的二噁英（人类一级致癌物质）残留。

另外，泉林本色纸在使用过程中，也非常符合现代人的品质追求。泉林本色纸是跟麦秸一样的淡黄色，纸巾自然柔和，无尘屑，给久居都市的人以自然般的呵护。泉林本色纸在制作过程中，保留了秸秆的完整纤维。在不破坏秸秆纤维的前提下，泉林本色在纸巾强度、柔软度和粉尘三者之间找到最佳平衡点使纸巾柔软无尘屑，达到了医疗无尘纸的标准，可擦拭镜片。

无论是制作过程或是使用体验，泉林本色纸全程环保、安全、健康，是品质生活的必备优质用品。在生活中，泉林本色给人们的身心带来返璞归真的完美体验。生命本该如此，源于自然，回归“本色”，在生活点滴中彰显品质！

第二篇：北京泉林本色纸业有限公司简介（模版）

北京泉林本色纸业有限公司简介

企业简介

北京泉林本色纸业有限公司是泉林集团在本色生活用纸方面的子公司，主要负责本色生活用纸的运营，经过各方面的努力和集团公司的大力支持，已经为集团公司创造了骄人的业绩，是集团的生力军，更是健康和爱的传递者。北京泉林本色纸业秉承集团公司的经营宗旨“用生命经营泉林，让泉林造福社会”，以顾客为核心进行个性化的营销，将更多的健康和环保意识带个大众。北京泉林纸业的发展已经走向了正轨，正在向着综合性、整合性、规范性发展。

北京泉林本色纸业有限公司依托集团公司自主研发的本色秸秆原浆专利技术，将“不漂白，真健康”作为自己的经营使命和传递爱的责任，在全国30多个省自治区纷纷建立了健全的营销网络和服务机制，为消费者带来更加便捷和全方位的服务和关爱。从现在的发展形势来看，泉林本色的品牌已经走进了高端人士的生活圈，随着经济的发展和人民生活水平的提高，正不断扩大消费人群和目标范围，在未来的五年发展中，将会走进普通的家庭，成为大众信赖的生活用纸品牌，北京泉林本色纸业有限公司的每一位员工都在为大家的健康做着自己的一份努力！

山东泉林纸业有限责任公司是以浆纸叶为核心的大型集团化企业，年生产能力精制浆40万吨，机制纸70万吨，有机肥料40万吨，食品医疗包装盒24亿只。公司通过了国际质量、环境、纸业健康与安全三合一管理体系认证和国家AAAA级标准良好行为企业认证，建有国际级企业技术中心，是国家创新型企业、国家第一批循环经济试点企业、山东省百强企业、中国造纸行业十强企业。

公司构建了以本色产品为主导的多元化产品结构和适应国际化需求的营销网络。主导产品有精制本色浆、本色文化纸、本色生活用纸、食品医疗包装盒、绿色有机肥料五大类上百种品种，产品畅销国内30多个省、市、自治区，部分产品远销欧美、日韩等国际市场。其中泉木牌高档铜版纸荣获2001年国家科技进步二等奖；“泉林”“Tralin”牌本色复印纸通过了“中国环境标志产品认证”，被列入政府绿色采购清单；本色生活用纸通过了“中国环境标志（II型）产品认证”。

公司依托国家级企业技术中心的研究平台，逐步形成以自主研发为主体，市场为导向，产学研紧密结合的技术创新体系。长期以来，泉林纸业不断加大技术创新投入，实施全方位技术研发，在制浆技术、节水技术、资源综合利用技术、环保技术以及制浆造肥部分关键设

备制造等反面的技术实力持续增强。截至目前，公司以累计申报专利166项，已获得授权84项，其中62项为发明专利。尤其是“秸秆清洁制浆新技术”、“环保型秸秆本色浆制品技术”和“秸秆废液精制有机肥技术”三大技术获得国际领先技术成果鉴定，是企业的核心技术。公司起草编制的本色浆、本色文化纸、本色生活用纸、本色食品包装纸、本色环保餐具五大类换将友好型产品的产品质量标准和生产技术要求由企业标准上升为山东省地方标准，且环保部正在推动以上产品的国家标准制定工作；参与制定的《纸和纸板亮度（白度）最高限量》国家标准已颁布实施。

无线创新，开拓未来。今日的泉林纸业正在积极利用市场、品牌、管理等方面的优势，立足环保治理，依靠技术创新和战略创新，综合利用产业资源，全面实施“玄幻经济，低碳发展”的战略规划，践诺“绿色泉林生态纸业创新发展造福社会”的企业使命，创建一个环境优美，生产与自然和谐的泉林生态工业园。

企业理念

企业经营理念：时时提高，事事提高，永不自满，抢占先机！

企业营销方针：顾客至尊，泉林至诚，满足需要，追求更好！

企业价值形象：高素质员工创造高质量产品，为社会文明进步提供高品质服务！

企业经营哲学：将顾客放在泉林心中，把泉林建在顾客心里

QHSE管理方针：诚信至上，以顾客满意为标准；生态纸业，以社会受益为目标

企业历程

这是一条生命之泉，源源不息；这是一棵参天大树，泉引成林。泉林纸业从七零后的传统、小规模经营到一零后的生态、规范化经营，历经三十几年的成长与飞跃，现已成为纸业的龙头企业。我们的泉林正秉承着时时提高，事事提高，永不自满，抢占先机的经营理念，怀揣着用生命经营泉林，让泉林造福社会的宗旨，乘风起航！

1997年

企业自行设计的植物一起和二期工程投产运行，此项技术获得中国专利技术新产品博览会金奖。

2000年

企业的食品复合软包转项目开工，总投资为2.35亿元，并荣幸的列入了山东省的”火炬计划

“和国家”双加“，公司利税突破亿元大关，实现了泉林质的飞跃。

2003年

泉林集团注册成立，20万吨精致商品浆生产线投产。

2005年

集团被国家发改委、国家环保总局、国家统计局等六部委联合确定为”国家第一批循环经济试点单位“。

2008年

中央电视台《新闻联播》以”更严标准催生更强产业“为题报道了公司非木生纤维综合利用模式。在此之前，中央电视台经济频道《经济信息联播》，山东电视台《新闻联播》头条以《造纸企业脱胎换骨，增长方式日渐优化》为题，先后对公司非木纤维模式进行了报道。秉承先进的技术，执着的理念，泉林人成为了山东的骄傲，更成为了生态社会的卫士。

2009年

2009年9月2日，我公司”泉林模式“被《焦点访谈》作为实施秸秆综合利用，发展循环经济的成功典型进行了深入报道。

2009年9月，国家环保部以《泉林模式演绎生态造纸新篇章》为题，把”泉林模式“作为典型案例入选中组部第三批全国党政领导干部培训教材——《生态文明建设与可持续发展案例选编》。造福人类，创新科技，改变生活，从泉林开始，从每一个人的选择开始。2012年

发展是一份动力，泉林是一种精神，“泉林之势”锐不可当！

每一年都是一个脚印，“泉林人”用智慧和双手为每一个人多种下一棵树，多植了一片绿色，生态中国、绿色经济，”泉林人“脚踏实地的撰写着未来，播撒着对生命和绿色的爱

企业成就

不砍树，让地球多一片绿

森林被称为“地球之肺”。目前，地球上的森林正以每分钟36个足球场的速度消失。原生浆纸，特别是木浆纸要消耗大量的原生木材，生产一吨纸需要3立方木材，约砍伐33棵生长十年的数木。2008 年全国木浆消耗总量1624 万吨，以木材为原料的纸张的大量消费导致森林大量毁坏或过度砍伐；森林的过量砍伐造成严重的水土流失，土地沙漠化进程加速（我国每年土地退化、沙化面积在以3000多平方公里的速度扩展）。

按照泉林目前年产量70万吨纸计算，每年可节约210万立方木材，约相当于2310万棵生长10年的树木，约相当于2470多公顷的森林蓄材量。

创新环保科技，循环经济典范

环保是泉林集团发展过程中一直关心的问题，结合企业多年的环保治理经验，泉林集团前瞻性地提出“生态纸业”的循环经济模式。立足于对造纸制浆过程中产生的污染进行资源化治理，引入先进的工业循环经济理论，应用高新技术治理过程污染，循环梯级利用废物，科学调整原料结构，减少污染物排放，达成生产经营与生态环境和谐一致。

在泉林循环物流中，各环节实现了充分的资源共享，变污染负效益为资源正效益。泉林本色浆纸技术的成功问世更是合理利用天然资源的循环经济典范。

秸秆变资源，节能又减排

世界范围内，农作物秸秆的处理和合理利用都是一项难题，我国是世界上最大的农业生产国，每年产生各类作物秸秆约7亿吨，其中有约50%未得到有效处理和利用，不仅浪费了资源，而且大量秸秆的露天焚烧、堆放，导致严重的环境污染。

泉林本色纸产品使用秸秆为原料，可根本解除由于秸秆堆放和焚烧对于环境的污染，使散布于我国广大农村的废弃资源转化成为人类进步服务的技术成果。

每使用一盒200抽面巾纸相当于减少碳排放1公斤；泉林“本色生活用纸”利用的秸秆资源全年可减少排放27万吨二氧化碳。

改善自然环境，降低温室气体产生和排放

森林的过量砍伐会造成空气净化能力下降，大气中含氧量下降（全球40%的氧气来自森林，1公顷森林1天可吸收1吨二氧化碳气体，释放700公斤氧气，这些氧气可供1000人呼吸一天）。森林的过量砍伐造成温室气体特别是二氧化碳增加，全球二氧化碳浓度在过去200年上升了30%。

泉林纸业率先响应国家“低碳型社会”战略，开创本色纸张信品类，倡导低碳生产、低碳消费、低碳生活。每年可节约2.98万公顷森林，能吸收1087.7万吨二氧化碳，释放约761.4万多吨氧气，可供1亿人呼吸约104天。

泉林纸业与消费者共同努力，构建低碳家庭、低碳社区、低碳城市，共享低碳文化和低碳人生。

第三篇：平凡是生活的本色

平凡是生活的本色

生活本身就是由无数平常琐事堆砌而成，平凡，是生活的本色。路遥的《平凡的世界》正是通过描写平凡人的平凡生活，为我们解说了平凡和苦难，阐释了生活的本质。在这本书里，没有无所畏惧的勇士，也没有力挽狂澜地英雄，更没谁做出过惊天动地地壮举，有的只是平凡的人，平凡的生活，平凡的感情，平凡的故事。或许，只有平凡的才是大众的，也才是最真切最感人的。

立足现实生活的孙少安是平凡的，他没有过人的才华或超群的智慧，有的只是贫困的家庭出身和他自己的勤劳坚强。但是贫困的家庭及自卑的心理使得他在面对青梅竹马的恋人时退缩了。现实主义的他娶了山西的姑娘，让平淡的生活代替了浪漫的爱情。但是他又是不平凡的，他可以白手起家攒下第一桶金，可以大胆举债开办砖厂为乡亲谋取利益，更可以在创业失败时从头来过，东山再起。

追求高昂人生的孙少平是平凡的，他有世俗的攀比心和青年人的迷茫。但他又是不平凡的，艰苦的生活环境没有扑灭他心头的火焰，反而使他对苦难有了更深切的认识，对生活有了更深邃的理解。从学生时代的“非洲人”到成年时代的“揽工汉”，他不断以劳动证明自我价值，用读书提升生命意义。劳动使他树立了自信，也使他赢得了爱情。

他们的世界是平凡的，但在路遥的世界里，每个人都是不平凡的存在，不管是耿直质朴的少安，还是意志坚定、思想脱俗的少平，不管是勤劳贤惠的秀莲，亦或是阳光朝气的田晓霞，他们每一个人都用尽了自己的方式来演绎自己的生命，在那片贫瘠的土地上演绎着一幕幕平凡的却又不平凡的故事，尽管他们的结局也只以“平凡”二字告终。

“锐锋产乎钝石，明火炽乎暗木，贵珠出乎贱蚌，美玉出乎丑璞。”我们当下正处于一个急功近利的时代。我们总是以为自己不平凡而且不甘于平凡，但生活总是无情地提醒我们，你我仍旧平凡。每一个有梦想的人都应重温《平凡的世界》，书中对于劳动的认识关于苦难的哲学，不仅让你认识到不一样的人生，还会让你尽快找到自己的方向，勇往直前，在平凡的世界上，活出不平凡的，惊天动地的自我，在超越自我的精神突围中，去实现人生的价值。

“平凡的世界，不平凡的人生”，这是我对小说最深刻的认识和理解。也许时间能改变一切，也能磨练一个人的意志，只有一个历经了生活苦难的人，才能更深地懂得生活的崇高和人生的真谛。我想，这也是路遥先生写这部小说的真正的意义所在吧!

第四篇：军人本色

军 人 本 色

---记抗洪救灾先进个人月日乡武装部长刘怀清

刘怀清是丹凤县月日乡的党委委员、武装部长。他从部队转业后被安排在基层乡镇，负责武装工作，在这个工作岗位上一干就是二十多年。他勤勤恳恳、任劳任怨，特别是在紧急危难关头，他以对人民生命和财产高度负责的责任感，忠实地履行着一名军人的职责，他用实际行动，谱写出实践“三个代表”和“争先创优”的新篇章。

2010年7月17日、23日，丹凤县月日乡连续普降大暴雨，暴雨引发山洪、泥石流、滑坡体，群众生命财产受到严重威胁。身为抢险救灾突击队队长的月日乡党委委员、武装部长刘怀清，接到命令，集结应急队，随时应急抢险。他立马组织队员召开紧急会议，将抢险队所有人员组织群众撤离。

下了一夜大雨的甘江河，河水暴涨，水泥路、河堤

多出被洪水冲断。位于江湾村甘江沟口的移民点房屋已被洪水包围，但是还有5户群众共计15名不愿转移离家、心存侥幸的老人妇女和儿童困在水中。

24日凌晨5点，武装部长刘怀清带着几名干部再次

巡查移民点时发现还有人没有撤离，被洪水围困，需要迅速救援。可是此时村庄进水一米多深，与河面一样平，四周都是洪水，此时大雨还在持续，河水不断上涨，情况十分危急。刘部长一边喊人援助，一边观察地形，凭借熟悉的地形，找到了入村的道路。赶来援助的群众站在岸边，看着湍急的洪水没有一个人敢下去。刘部长自小在丹江河边长大，水性很好，他决定下水救人，第一个跳到了齐腰深的洪流中，艰难的摸索着前进，乡上其他五个同志也相继跳入洪水中，相互拉着手协助救人。被困的群众有的站在楼顶，有的站在窗台上等待救援。刘部长他们拉着年轻的，背着老人和小孩，在洪水中一趟又一趟，用了五十多分钟时间，终于把被困的15名群众全部营救出来，转移到安全地点。

在被救群众想要对他说一声谢谢的时候，刘部长一

行已冒雨赶往另一个受灾点，又开始了新的救灾工作。

刘部长在这次抗洪抢险工作中，始终以“舍小家，保大家”的精神工作在抗洪抢险的前列，在抗洪抢险工作的这段时间里，妻子在外地上班，他买了些方便面和

矿泉水，就把8岁的女儿一个人放在家里。当妻子打电话要他赶回来看看女儿时，他说：“女儿长大了，自己能照顾自己，这儿受灾的群众更困难，我是一名共产党员，怎么能只顾自己呢” ？妻子没有办法，默默的流着泪，让年迈的老人帮忙照料孩子。

刘部长在坚守抗洪抢险的日子里，基本上没合眼，困了就在靠在墙角打个盹，渴了喝上几口矿泉水，饿了吃方便面充饥。但在抗洪抢险工作上，他始终保持高度的责任心，全身心投入到抗洪抢险工作中，尽量使受灾损失达到最低。作为一名抢险队长，他带领队员守护着人民生命财产安全。作为一名共产党员，他用实际行动帮助受灾群众。作为一名军人他心中装的是人民群众，想的是怎样使受灾群众尽快地恢复正常的生产生活。在抗洪抢险的近段时间中，他冲锋在第一线，连续昼夜奋战，圆满完成了抗洪抢险的各项任务，再现了当代军人的英雄本色。

第五篇：本色语文

“本色语文”子课题方案

课题名称:朗读的兴趣培养与指导 课题所在学校:刘升镇中心小学 课题负责人:罗立武

课题组成员: 王世兵 张礼凤习艳 杨兴平等 课题研究时间: 2011年5月---2015年9月

一、课题研究的背景

《小学语文新课程标准》明确指出: 阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。阅读教学要重视朗读，加强对朗读方法的指导，让学生逐步学会朗读方法和技巧,有利于学生积累、体验、培养语感。所以说朗读是阅读教学的重头戏，它是口、耳、眼、心并用的过程。朗读对领悟课文内容、增强语感、陶冶情操等，起着其它任何活动所不能代替的作用。但在实际教学过程中绝大多数学生都没兴趣朗读课文，直接影响教学效果。我们认为:只有培养学生的朗读兴趣,对学生进行正确的朗读方法和技巧的指导,才能够不断提高学生的朗读能力.在这样的背景下,经过我校语文教研组全体教师的交流与探讨,结合市“本色语文”课题方案，最终确定我校以《朗读兴趣的培养与指导》作为小课题进行研究.二、课题研究的理论认识 兴趣是最好的老师，学生对它有了兴趣才会主动去读, 语文是靠语言文字来表达作者炽热、丰富的感情的。古人云：“书读百遍，其义自见。”“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟。”可见读的重要作用。任何一篇文章，只有在反复诵读中才能体味出作品的主旨，作者的情感，以及优美词句的魅力。所以在教学中，老师要努力培养学生对朗读的兴趣.《课程标准》明确指出：从一年级起，就应该指导学生正确、流利、有感情地朗读。“正确是指用普通话朗读，语音规范，没有错、漏、增、回的误读现象；流利就是读得自然连贯，不结巴；有感情是指在正确流利的基础上不唱读，把作品所包含的思想感情”发于外，形于声“，以声传情.崔峦曾经说过：语文教学确立学生主体意识并在教学中有实质性进展之日，就是语文教学改革真正落实素质教育之时。”他的话特别强调了学生的主体意识。那么在语文课中如何突出这个意识呢?把“读”的权力还给学生乃是第一要义。一篇课文，师生必须共同讨论，找出需要解决的关键问题，然后根据不同的问题，让学生采用不同的方法边读边想：指名读、自由读、默读、齐读、范读、分角色读、反复读„„哪儿卡了壳，就在哪儿读明白。最后是检查总结，通过朗读水平的高低来判断对文章的理解程度。所以说，只有培养好学生的朗读兴趣，再对他们进行正确科学的朗读方法和朗读技巧的指导，就能使他们的朗读能力不断得到提高。

三、课题研究的目的和意义

现在在我们的教学中，尤其是朗读教学中存在这样一种现象：一些学生天性胆小、懦弱，平时讲话都有些胆怯，声音很低，好像蚊子哼，再加上有的学生基础差，一旦在众人面前读书就心虚。久而久之，这些学生的 朗读和表达能力与其他学生相比就差上一大截，他们自己也认为，读书水平“见不得人”，于是“沉默下去”。要改变这种现象，教师首先要给他们时间和机会，使他们在一个温馨的环境中朗读，其他同学也要变讽刺、嘲笑、批评为安慰、欣赏、表扬。要注意循序渐进，让他们慢慢树立信心。暂时不熟悉的课文，决不让其单独当众朗读，而应先纠正他们的错读，再集体练习，等到他们读熟后再读给大家听。

四、课题研究需要解决的问题

1、如何培养学生良好的朗读习惯。

2、如何消除学生的顾虑，让学生由不敢读到敢读。

3、如何给学生创造机会，让学生乐于去朗读。

4、教师如何在教学中发挥好主动作用，为学生提供有效的学习榜样。

5、如何对学生进行科学的方法和技巧指导，指导他们进行规范朗读。

五、课题研究的方法

1、理论学习研究法

“理论是先导”。任何教学活动都离不开理论的指导和引领。用先进的教学理念和理论来指引我们的课题研究，才能使之更富有实效性，更具有创造性。开展课题理论学习，组织教师学习，是课题研究必不可少的方法。

2、课堂才能展示法

课题组的教师在平时的教学中就要摸索和研究，以生活经验为基础创设有效的教学情境。每学期召开2—3次的公开课，选择充满趣味性的朗读材料在课堂上指导学生进行朗读才能展示。其余的教师以听课、评课的方式进行反思和研究，不断地改进自己的教学方式和行为，不断提高课堂教学水平。

3、案例研究法

结合教师手中的两个本子，开展课题学习案例研究。围绕课题每周根据自己真实的课堂教学经历撰写1到2篇的教学案例反思，对自己的教学行为进行积极的思考，寻求解决问题的办法，提高教育教学的效率。

4、网络教研法

加强教师博客的探讨和交流，要求教师以博客为阵地，结合自己或别人的实践经验，敢于评论别人，发表自己的见解，发挥枣阳市教研网，博客的平台优势，参与跟贴评课，讨论交流，增进认识，互相提高。能做到及时与专家联系，请求指导和解决课题研究中的所碰到的问题。

5、经验总结法

每学期进行一次小课题研究总结，并进行关于小课题研究的论文评比，及时总结积累好的做法和经验，找出研究过程中的不足或问题，并提出相应的解决策略。为下一阶段更有效地研究打下基础。

6成果演示法

以课题负责人为主，及时把课题组成员好的案例，反思，经验或做法及时进行收集与整理，集中建立一个小课题研究的博客，让更多的教师参与点评，不断地积累经验，搞好小课题研究。

六、课题研究的思路

通过本课题的研究能够做到最大限度地利用教学资源,不断激活教师研究兴趣，拓宽研究视野。培养学生的多种能力，寻找课堂的支点，构建完美的课堂，拓宽育人渠道，全面提高教育教学质量。

七、课题研究组织机构 组长： 罗立武

成员： 王世兵 张礼凤习艳 杨兴平等

八、成员分工

1、负责课题的全面工作。课题申报，课题实施方案的策划、制定，课题实施的组织、管理、协调等。(王世兵)

2、课题资料的汇编，结题报告的撰写等。(课题组全体成员)

3、根据课题实施情况，进行调查、分析、研究，开展行动研究，形成研究资料(报告、论文、论文集等)。(课题组全体成员)

九、课题研究理论支持：

1、语文课程标准。

2、相关的教育教学杂志。

3、网络平台等

十、课题研究的对象： 一、二、三、四、五年级的全体学生

十一、课题研究的实施步骤

本课题研究拟从2011年4月开始实施，至2015年9月完成，研究周期为5年。分为四个研究阶段：

l、准备阶段(2011．4--2011．8)。确定研究课题，确定实验班级及教师，成立课题组织机构，制定课题实施方案和考评管理细则，填写课题研究任务书，撰写开题报告。学习理论，培训教师。参加“本色语文”课堂教学研究的相关理论、技能培训，组织课题实验教师听课，学习考察。通过对实验教师的理论培训和听课学习考察，使其尽快掌握“本色语文”课堂教学的基本教学技能。

2、探索与实践阶段一(2011．9—2012．8)。在先期探索准备阶段和准备阶段研究的基础上，总结经验，分析存在的问题，及时调整研究策略深入开展课题研究活动，初步形成教学与研究的常态模式，撰写探索与实践阶段——研究报告。

3、探索与实践阶段二(2012．9--2014。8)。在探索与实践阶段一研究的基础上，以理念、模式、技能的提高培训为突破，以听课指导，评课研讨为抓手，抓好常规化工作和“本色语文”课堂教学的常态化。进一步总结经验，分析存在的问题，及时调整研究策略，进一步深入开展课题研究活动，形成教学与研究的常态模式，撰写中期研究报告。

4、实验成果形成总结阶段(2014.9---2015．9)在中期研究的基础上，调整研究策略，开展深入研究。全面总结实验成果，汇编结集，完成实验结题报告，开展实验成果展示活动，提请结题鉴定。

十二、预期课题成果(一)总体预期目标

1、通过课题研究实践，在实验研究中提高教师的教育理论水平，更新教育观念，树立先进的教学理念，增强教科研能力，逐步形成本土特色的“本色语文”课堂常规教学模式。

2、在完全不增加课时、不增加学生课业负担的前提下，对已完成某个年级学习的课题实验班学生来说，各方面综合能力要达到当地一类学校同年级学生的水平。

3、形成个案研究案例和报告。

4、形成师生优秀成果集和结题报告。

5、大面积提高我校学生的语文朗读能力和语文教学水平。

刘升镇中心小学

2011-5-6