开展德育特色活动实施方案（本站推荐）

第一篇：开展德育特色活动实施方案（本站推荐）

开展德育特色活动实施方案

讷河市第八小学

为进一步优化学校环境，净化学生心灵，使学生养成文明、诚信及良好行为习惯，营造和谐校园。我校决定在全校学生中开展“八好”特色主题教育。为了使这次教育活动真正贴近学生实际，富有实效，结合学校实际，特制定本方案。

一、活动背景

第八小学现有12个教学班，624位学生，教职工37名。近年来，我校在教师专业化发展、办学条件改善、教育教学质量提高等方面不断努力着，并取得了一定的成绩。由于我校地处城郊，大部分学生是农民子女和外来人员，无论是行为习惯还是思想等素养都存在一定不足。而学校正是帮学生养成习惯，教孩子做人道理的重要阵地。“说好话、走好路、骑好车、扫好地、写好字、做好操、上好课、考好试”则正是做人、做事和养成良好习惯的基本要求。因此，我校将以“八好”为核心，开展系统有效的德育工作，努力将其发展成为学校的办学特色。

二、指导思想

以教育科学发展观和《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为精神指导，结合我市德育工作要点，以围绕“特色化工程”为重点开展德育特色活动，以“建有特色的学校，培育良好素质学生”为出发点，凝聚教师力量，整合教育资源，开展以“八好”主题教育为核心的学校德育工作。

三、总体目标：

充分调动学校的教育资源，根据低、中、高阶段小学生的身心发展特点，我校制定了切合实际的“八好”德育主题活动内容，调动学校、家庭与社会各方面的力量，依靠健全的保障机制，使我校的学生从小受诚信明礼教育的熏陶，达到人人都是八好学生。

四、以重点开展的“八好”主题教育为具体内容：

1、礼貌用语挂嘴边，注重修养说好话。

2、不推不跑不追逐，轻声漫步走好路。

3、上学放学骑好车，交通安全有保证。

4、清洁值日扫好地，环境卫生勤维护。

5、一笔一划写好字，横平竖直铸人生。

6、动作规范做好操，强健身体是本钱。

7、认真听讲上好课，用心专一高效率。

8、独立思考不作弊，坚守诚信考好试。

五、活动方法：

（一）学科教学的有机渗透

努力挖掘各门学科的内涵，各学科每周一次的综合实践活动课，探索符合学生特点的教学方法，发挥课堂教学在“八好”德育特色活动教育中的作用。

（二）主题活动的有序开展

开展“八好”主题教育，在校园内营造浓厚的氛围，帮助学生在丰富的活动中明确“八好”的实际内容。

（三）校园环境的积极熏陶。

1、做好校园及教室的环境布置，黑板报刊出“八好”内容标语及《“八好”歌》。

2、充分利用红领巾广播站、黑板报、宣传窗等阵地，做好宣传工作

（四）多种教育方法的有机统合。

合理的方法能使教育的效果显现，根据学生的年龄特点，恰当地将说服教育法、情感陶冶法、榜样示范法、研究性学习法、生活体验法、反思行为法等多种教育方法有机融合，使“八好”教育落到实处。

（五）专项评价的反馈总结。

按年级段制订学生“八好”记录评估表，记录学生“八好”事件，通过自我评价、同学评价、老师评价、家长评价的方式对学生在一个学期中的发展情况进行小结，并予以及时的反馈，巩固教育成果。

六、保障机制：

（一）制定方案，建立领导工作小组 组 长： 李玉梅 副组长：王春凤 肖振平费婷丽

成 员：杨淑伟、张艳华、张强、孙茁尘、各班班主任。

（二）贯彻德育导师制，加强骨干培养。

坚持全员德育的原则，并通过相应培训，促进教师专业化发展。尤其注重德育干部和班主任的作用加强专项业务培训，提高育德能力，培养“八好”教育的骨干教师。

(三)家校联系，形成德育网络。

引导家长重视家庭教育，把学校教育和社会教育、家庭教育有机结合起来，加强三者沟通，寻求行之有效的具有整合性的教育方式。形成德育网络，巩固教育成果。

七、活动实施步骤：

2013年5月8日――2013年8月31日，宣教学习阶段。主要工作内容：建立建全“八好”德育特色活动领导小组及明确职责；形成学校活动方案（初稿）。以黑板报、国旗下讲话、校园宣传栏、大队活动为主要手段开展宣教活动。并以班队会的形式对“八好”内容进行学习。

2013年9月1――2013年9月30日，巩固提高阶段。主要工作内容：各班级按照学校整体方案，对“八好”活动进行温习，查找不足，并进行整改提高。

2013年10月8日――2013年10月31日，总结表彰阶段。

主要工作内容：总结此次“八好”活动的开展情况。并对活动中表现优秀的班集体和学生个人给予表彰。评选出“八好班集体”、和“八好学生”。通过“八好”特色德育活动的开展，逐步探索总结学校德育工作的新理念、新途径、新方法；打造学校的德育特色品牌，不断提高学校的知名度和影响力。

八、具体活动安排：

以“八好”为重要内容，以唱响国歌为突破口，以礼仪、礼貌、礼节、诚信教育和学习、安全、生活、文明四种习惯的培养为重点，使学生逐步养成尊敬师长；主动问好；把纸屑扔进垃圾桶；不说脏话；不随地吐痰等方面的礼仪行为。我校要依托校园文化建设的平台，策划、养成、固化学校文明礼仪，使学生逐步养成富有学校特色的文明礼仪规范。

五月：

1．学校制定活动实施方案，明确开展“八好”德育特色活动的意义及目的。

2．以“八好”为主题出一期黑板报，引导学生进一步领会“八好”内涵，实现自我教育的目的；

3、国旗下讲话宣传“八好”活动内容，提高学生综合素质；

4、以学“八好“为主题，开展一次大队活动，宣布活动正式启动；

5、召开班会，组织学习《八好》第一条“说好话”和第二条“走好路”并监督实施；

6、召开主题班会：怎样做“说好话”、“走好路”？ 六月：

1．“八好”主题教育；

2．各班组织学习《八好》第三条“骑好车”、第四条“扫好地”、第五条“写好字”并监督实施。

3、充分发挥校红领巾督导岗的监督作用，坚持日查日报制度，发现问题及时整改。、开展形式多样的学习“八好”主题班会活动。七月：

1．各班组织学习《八好》第六条“做好操”、第七条“上好课”、第八条“考好试”；、各班设立学生文明监督岗，负责检查各班课间操的动作是否规范、课堂纪律情况，通过严格的管理，使学生形成良好的行为习惯。

3、各班召开主题班会：怎样才能“做好操、上好课、考好试”？

4、全校各班举行“八好”学习反思活动，全校师生针对开展“八好”的某个方面，做出自己的承诺，写下来在全班公布，形成同学之间相互学习、监督的风气。

八月：

1、各班组织学习《八好》全部内容。

2、举行一次校园“八好”学习竞赛活动。九月：

1．开展“八好”温习活动，整改学生中的不良现象； 2．“老师您辛苦了！”主题黑板报。3．召开以“八好”内容为主题的班队会。十月：

1、“让《八好》之花遍校园“主题班会；

2、举行“八好”特色的德育活动主题图片展。

3、开展“八好”评选活动。我校将评选出每月和学期的“八好班集体”、“八好学生”，并在学校宣传栏展示“八好学生”的先进事迹，以榜样力量来感化、激励学生。

4、开展“八好”学习活动表彰会。

第二篇：德育特色活动案例

德育特色活动案例

黑狼口中学

德育特色活动案例

活动背景：

孩子是家庭的希望，是国家的未来，社会普遍希望孩子们成为学业有成又拥有孝心、爱心和感恩之心的人，但“尊敬长辈、孝敬父母”的中华传统美德却在未成年人身上普遍缺失。一些孩子充满骄气、娇气和戾气，存在给父母摆脸色、对父母冷淡、不知道心疼家长、缺乏感恩之心、自理能力差等现象，严重影响了青少年的身心健康和发展。

我校为了进一步培育和践行社会主义核心价值观，弘扬和传承中华优秀传统文化，大力实施孝德文化传播，引导全校师生知孝义、讲孝德、践孝行，积极推进“孝义”教育，在全校范围内倡导树立“孝以齐家、孝以修身”的良好社会风尚，全面推进孝道文化建设。

组织活动，分步实施：

1、结合实际、撰写教材

2016年4月成立以杨志海校长为组长的教材读本撰写小组，特别是陈朝晖老师投入了很大的精力，进入了深入的研究与探讨，并结合我校实际情况以及当前中学生的特点，于2017年5月撰写完成了《孝义读本》53课时，其中结合学生的生长特点安排了实践课22节课时。

2、积极宣传、营造氛围

各教学楼以及各楼层张贴“孝义就在我身边”德育宣传画、宣传标语以及学生自己的相关生活照片，积极组织学生学习“孝义就在我身边”德育相关内容，同时依托学校团委全方位地进行孝德教育实践

活动的宣传发动工作，创设浓厚的孝德教育氛围。通过学校网站、乐教乐学等平台，展示师生们的精神风貌以及成长变化等，告知家长学校的孝德教育实践活动，向家长进行宣传和动员，帮助家长提高认识、明确目标、配合学校，积极引导孩子进行各种孝德实践活动。

3、强化实践、全面推进

1）、利用周一国旗下讲话的机会，积极宣传“孝义就在我身边”活动，并由学校政教处发出“孝义就在我身边”德育活动的倡议。

2）、利用校园书画展、艺术节等机会，组织学生制作相关的书画，排演相关的文艺节目，并积极做好活动的宣传和跟进工作，奖励优秀作品。遴选一部分“孝义就在我身边”的优秀书画，积极在校内外、各教学楼、各楼层进行展示。

3）积极组织以“感恩、孝义”为主题的班级合唱活动。学校对歌曲的曲目进行了推荐，推荐曲目如——《感恩的心》、《白发亲娘》、《我的父亲母亲》、《妈妈的吻》、《爸爸的草鞋》、《念亲恩》、《当你老了》、《世上只有妈妈好》、《每当我走过老师的窗前》、《父亲》、《听妈妈讲那过去的故事》、《天之大》、《烛光里的妈妈》等内涵丰富的感恩歌曲。

4）各年级、各班每学期出一期关于孝德方面的宣传板报。(各班鼓励学生精选一张体现父母生活艰辛的剪影，或者一张体现你和你父母融合、亲密的生活合影，附上一句自己想对父母说的心里话或者对所选照片的感悟)通过影像等方式，展现父母真实的生活状态，感受父母生活的无私付出，激发学生内心回报父母、努力学习的内在激情。

5）学校组织各年级、各班召开一次“我是孝义践行者”主题班会。

(1)在班上举行“我是孝义践行者”宣誓签字活动，学生集体签名张贴。常怀感恩之心，从我做起，从身边小事做起，从现在做起，养成良好的文明行为习惯，携手创建和谐班级、和谐校园、和谐家庭。

(2)开展“我身边的不文明、不孝敬行为”的生活大调查活动。(3)算算亲情账活动：

A、算一算自己成长的这些年，父母每天都为自己做出了什么？而自己有为父母想过哪些，做过哪些？

B、算一算自己进入学校后，平均每天学习了多少小时，又浪费了多少时间，并对自己入学来的学习生活等方面的收获作自我评价。

C、将自己的学费、生活费、零花钱等所有的支出加起来，算一算家长为自己付出的投资。而自己又给了父母怎样的回报。

D、积极开展“亲情爱心我记录”的追踪记录活动，让学生切实体会到父母对自己每天的付出。

6）以“珍惜亲情，孝敬父母”为主题，以感恩实践活动为主要形式，发动全校学生以清明节放假的时间为契机，自我反思，想想自己过去对父母的态度怎样，有哪些地方需要改正。

参加“七个一”活动：

(1)为父母分担一次力所能及的家务(2)为父母洗一次衣服

(3)为父母做一次饭，给父母盛饭

(4)和父母做一次深谈，爱要勇敢说出来。(在交流和沟通中，了解他们的人生经历，通过父母的回顾，了解自己的成长故事，铭记过往岁月中父母为自己做出的令人感动的事，感受父母给自己深切的爱，感受亲情的温馨，体验亲情的深沉与凝重，用心体会他们养育过程中付出的艰辛和为家庭付出的辛劳。继而以自立自强的行为报答父母。同时，也谈谈你在学校的学习或者生活状态，你的大学梦想，你在生活中是否有困惑，你想今后的生活达到一个什么样的人生高度，想为父母提供一个什么样的生活，等等。)(5)“一封家书表孝心，一纸文墨谢师恩”,给父母或者老师写一封信。(表达你对父母或者老师在你成长过程中的养育(教育)之恩的感激之情，感谢老师的辛勤教诲，分享你的喜怒哀乐，让父母或者老师了解你，走进你的内心，看到你成长和不断成熟的过程。)（6）与父母共读一本书，共谈一次一次感受。（7）自己动手为父母过一次生日。

7）以读书活动为契机，举行“书中的爱、心中的礼”主题读书活动，并进行相关的演讲、征文比赛，正是在这种氛围的影响之下，我校王红超同学的演讲获得了区级三等奖，李旭同学的征文获得了市级二等奖。

8）以经典诵读活动为契机，组织学生集体诵读国学经典《游子吟》、《弟子规》等，以国学之精髓，磅礴之气势，洗涤心灵，引导学生深刻理解“树欲静而风不止，子欲孝而亲不待”以及“百善孝为先”的道理，理解大爱人生应始于“感恩父母，孝行天下”,应从现在做

起，从自我做起。做一个有孝心、有道德的人。正是这样的感召，这样的认识让我校在2017年的诵读比赛中，获得了个人和集体的区级奖项。

9）寻找身边的榜样，举办“感动黑中、孝义校园”人物评选。(每个年级可评选出2—3个孝心突出的典型，将他们的事迹整理、制作成板报，大力宣传典型人物感恩孝德事迹。)10）了解老师一天的工作内容，开展“我当小老师”的体验活动，体会老师教育学生的良苦用心和付出的精力。认真学习、主动帮助老师做如擦黑板等力所能及的事，上课给老师准备一杯水，擦干净讲台等，对师长有礼貌，尊重老师。

11）帮助同学做一件事，感激同学的真诚相助。为班级做一件有意义的事，感激集体带给你的成长平台。

活动成效：

通过学校的周密安排、班主任的得力组织、学生的积极参与和家长的大力协助，有多个班被评为孝亲敬老主题教育示范班，有一百多名同学评选为“孝敬之星”，有李旭等7人次获得了区市级奖项。颁发了奖品和奖状。通过孝亲敬老的教育活动，学生们学会了尊重、学会了感恩、学会了付出；懂得了孝是一种美德，爱的意义在于奉献；培养了学生对自己、对家庭、对学校、对社会的责任感。未成年人思想道德建设系列活动结出丰硕成果，黑中德育教育的全新模式和学生风貌得到了社会各界的高度称赞。

第三篇：德育特色活动总结

德育特色活动总结

［概述］

学校德育工作指导思想

回归学生现实生活，围绕学生个体生命的发展特点及社会的实际育德，以公民素养的养成教育为主要内容，培养适应社会发展需要的合格公民为明确目标，强调德育的基本要求。

学校德育工作行动指南

以尊重为基点，确认主体地位；以课堂为阵地，激活德育生命；以实践为基础，引领自我教育；以理解为纽带，实现人格感悟；以评价为手段，张扬学生个性；以学校为核心，创造精神家园。

学校德育工作特色活动

一 以“浸濡、体验、内化”为要素的环境育人策略 二 以“感动、交流、提升”为内涵的特色纪念活动 三 以“阳光、生命、成长”为主题的特色教育活动 四 以“科技、读书、艺体”为代表的学生实践活动 五 以“个性、和谐、发展”为核心的学生社团活动

［全文］

学校围绕新时期的办学理念：“尊重为本，享受教育。”践行市教育局“让更多的人接受更好的教育”的宗旨，总结百年来的传统文化特色，通过“阳光文化”的创建，大力实施学生思想品德教育。在学生的成长上，首先把学生看作是一个鲜活的生命，尊重他们的生命本身，尊重成长规律，使他们的生命之花，充分享受成长的快乐，生命的价值，朵朵绽放在教育的阳光之中。

学校围绕着“我乐学、我会学、我努力、我成功”的成长信念，快乐学习，健康成长的“生命文化”目标，开展了多种多样，丰富多彩的活动，使学生从真正意识上得到了自主的发展。

一 以“浸濡、体验、内化”为要素的环境育人策略 优美的校园环境给人以美的享受，产生持久的、潜移默化的影响，陶冶人的情操，激发人的上进心和求知欲。正如苏霍姆林斯基说：“要使学校的墙壁也说话”。济师附小的特色环境文化，以“尊重为本，享受教育”为宗旨，百年附小彰显人文特征，科技附小凸显科技特色，形成了独具魅力的校园文化风格，同时对学生品德行为也产生了“浸濡、体验、内化”的重要作用。

校园外观设计以蓝色和黄色为主色调，这也是我校的校色。黄色，使人联想到阳光，温暖，明亮，寓意附小人“阳光般明朗的心态”。蓝色，则使人联想到海洋，宽容，广阔，寓意附小人“大海一样博大的胸怀”。“百年附小、人文附小、科技附小、现代附小”的校园形象浑然天成，让每一位附小人都领悟到了百年传统与现代气息共存、文化积淀与时代召唤交融所带来的深厚底气和勃勃生机。在这种理念的支撑下，学校的自然人文景观，环境处室布臵，对外形象宣传无不散发着浓浓的“阳光文化”气息。“绿色校园、书香校园、童趣校园、数码校园”的形象已初步树立。每一个附小人步入学校，都无时无刻不在感受着美，享受着美，创造着美。

进入学校大门南望，大型浮雕—腾便展现在我们面前。她以中国文化的象征——龙为主要设计意象，以中国精选历史文化符号为设计元素，采用青铜雕成。远远望去，滔滔黄河滚滚奔流，带给我们的是空间的辽远和哲思的悠长，古老华夏文明之龙，仿佛从远古腾空而来，又令我们顿感时间的苍桑与文化的厚重。这组雕塑突显了中国悠久的文化传承和历史沉淀，也给了我们对文化和生命悠长和厚重的思考。

走入校史陈列室，感受的不仅仅是百年的辉煌历史，沧桑巨变，更重要的是在无形之中体味了附小百年的文化底蕴，汲取了代代附小人思想的精华。

为了使学生更有效地了解附小的百年文化，学校还将教学楼命名为“祝晨楼”，号召师生学习王祝晨校长敢为人先的首创精神，科学严谨的治学态度，并寓意“为孩子美好的早晨祝福”。将综合实践楼命名为为“羡林楼”，激励师生学习国学大师季羡林先生的学问人品，并寓意“期待孩子成长为栋梁之林”。

学校每一层楼道的墙壁，都是感受中国传统文化的窗口。“子曰：弟子，入则孝，出则弟，谨而信，凡爱众，而亲仁。行有余力，则以学文。”“信近于义，言可复也。恭近于礼，远耻辱也。因不失其亲，亦可宗也。”……这些选自中国传统文化经典文库的名句，蕴藏了“忠孝节义”的内涵。现代社会，对这四个字应该有新的认识，实际上就是一种责任，人应该对社会有一种责任感。中科院院士杨叔子先生说得好：“对国家、对民族负责，是忠；对长辈、对父母的责任是孝；对家庭、对配偶负责，是节；对同事、对朋友负责是义。”文化长廊的设计，使每位附小人天天都能与先贤先圣对话，更在悄悄地影响着附小人的行为，思想，充分体现了学校“培养高品位的现代附小人”的培养目标。

走出教学区，步入绿化景区，这里竹木相应、紫藤架下的木栏可供学生休息读书，绿化小品石子小道古朴典雅，道旁种竹，暗喻学生有竹一般虚心、有节的品质，同时祝愿学生的学业节节高。

此外，教学区内以科技、艺术为主题，以现代化的教育教学设施为依托，各具特色的楼层文化、教室文化、专用教室文化和洗手间文化处处给人以温馨、高雅的感觉，已经成为师生提高品位、开拓视野、陶冶情操的无形课堂。学生美术展区、学生书法展区以学生自己的书法美术作品，让学生处处都能享受成功的喜悦，激励着学生“从成功走向成功”。

二 以“感动、交流、提升”为内涵的特色纪念活动

（一）校庆纪念活动

百年老校底蕴深厚，传统文化润物无声。2004年10月16——22日，济南师范学校附属小学举办了隆重而热烈的百年校庆系列纪念活动。百年来，学校文化中敢为人先、勇立潮头的创新精神，海纳百川、兼收并蓄的博大胸怀，求真严谨、扎扎实实的治学态度以及丰硕的教育成果，深深地打动了到场的每一位校友和社会各界人士。

百年老校丰厚的底蕴是我们宝贵的精神资源，是学生成长、教师发展的肥沃土壤。百年来积淀的学校文化像一面旗臶，引领着师生执着地前进，是学校长盛不衰的力量源泉。她像无形的磁场影响者附小人，她像春雨润物无声、熏陶感染着附小人。很多校友在交谈中都谈到了附小的学校文化对自己成长的宝贵影响。天才诗人李长之上学时担任学生图书馆的馆长，并在全国地杂志上发表文章，深得郑振铎等人的赏识，人们称之为“从小学走出的作家”。东方鸿儒著名校友季羡林曾说：“济南师范学校附属小学在当时的教育界像第一只报春的燕子长生了极大的影响，在山东教育史上功不可没。”

（二）“毕业典礼”纪念活动

学校每年的毕业典礼都经过精心的策划，给全校师生，学生家长留下了深刻的印象。在优美的音乐声中，在周围字画的墨香中，在家长老师们的热烈掌声中，孩子们身着学校统一制做的毕业礼服，自信而大方地步入会场。脸上带着恭敬、肃穆的神情，眼中含着感激、留恋的目光。校长亲自颁发毕业证书，“羡林奖学金”，谢师礼简单隆重，师生话别情深而意重……

以下是一位老师在我校“毕业典礼”活动中的感言： “今天所有的发言无一例外地都摒弃了空话和套话，无一例外地都发自内心，真情流露。校长致辞情真意深，真诚的祝福与深切的期望并重；教师代表发言，将一个爱字，化作细语绵绵，而皆成诗篇；深受大家尊敬的著名学者宋遂良教授，则站在一个长者的角度，将爱国之情，爱校之意，娓娓道来，流入学生的心田……尊重为本，享受教育。附小人以深厚的文化底蕴，真诚的人文精神，春风化雨，润物无声地演绎了一幕毕业盛典，一段真情永远。”

三 以“阳光、生命、成长”为主题的特色教育活动 这一组活动的开展以“阳光、生命、成长”为主题，意在使学生意识到生命的价值，成长的快乐。

（一）“我能行”生活技能大赛，使学生掌握了许许多多的生活技能，不仅锻炼了动手能力，思维能力，也使学生收获了信心，增强了对生命价值的化验。这个系列还有“我能行”作文大赛，“我能行”古诗大赛，“我能行”乐器大赛等等。

（二）“成长卡”系列活动。一张小小的成长卡，已融汇在学校学生教育的方方面面的工作中。卫生成长卡，路队成长卡，眼操成长卡，阅读成长卡，发言成长卡……一张张小小的卡片上记录着学生成长的故事，成功的喜悦，记录着老师无微不至的关照，春风化雨的鼓励。老师的寄语就是阳光的滋润，学生的成长宛若沐浴着阳光。

学校还将成长卡整理为学生的“成长档案”，记录学生的成长经历，从全局出发，从小处入手，切实培养学生的自我教育能力，促进学生的常规管理和自我发展。

（三）“季羡林奖学基金”的设立。为鼓励学生勤奋学习、积极进取，促进学生的健康成长和全面发展，学校与老校友季羡林先生协商，决定在校内设立“季羡林奖学基金”。此项奖学金每学年颁发一次，奖励品学兼优，全面发展的同学。活动已坚持两年，极大地激励了学生的自主发展，促进了学生的健康成长。

学校还以“孝心教育”“感恩教育”为主题，大力建设班队文化，开展系列教育活动，为学生的成长打下亮丽的精神世界的底色。

四 以“科技、读书、艺体”为代表的学生实践活动 学校每学年都根据教育教学的实际情况，确定某个周为学生实践活动周，精心打造各种主题教育节。在这个周内，将某个主题的内容，通过多种方式展开活动，以使学生在其中，长效而切实地提高认识，锻炼能力，陶冶品性。由此而形成了具有学校特色的读书节、艺术节、科技节、体育节等学生实践活动。

读书节以平时的阅读实践为基础，以丰富多彩的形式，为每一个孩子提供展示和交流的机会，着力提高学生的阅读兴趣和能力，创造书香校园的高雅文化氛围。

艺术节通过表演，展示，让学生感受艺术的魅力，增强学生的艺术感受能力和艺术表现能力。

科技节以科学实验，小发明创造，参观阅览等活动为主线，激发学生热爱科学的情感，培养学生科学探索科学实践的能力。

体育节以多种多样的体育活动，比赛为依托，增强学生的体质，锻炼学生顽强拼搏的意志品质。这些活动以其丰富性和实践性，深得学生的喜爱，切实地提高了学生各个方面的素质，取得良好的效果。

五 以“个性、和谐、发展”为核心的学生社团活动 以学生个体自由选择为主导，以社团为依托，将学生的个性发展进行到底。充分体现阳光文化中的生命意识，自由发展意识，快乐成长意识。多年来，学校先后成立了“哆来咪合唱团”、“手风琴社团”、“精灵艺术社团”、“书法社团”、“彩画、版画、国画社团”、“e彩学社”、“小记者社团”、“二胡情韵社团”、“模型竞技俱乐部”、“篮球、排球俱乐部”等学生社团。

在这些社团中，学生的生命意识得到了尊重，快乐健康成长得到了保证，可谓“阳光雨露齐辉映，万紫千红春满园。”同时也形成了学校的部分特色成果。如学校艺术团排演的《黑猫警长》曾赴北京人民大会堂演出；学校的书法特色得到了社会各界的肯定，“提笔就是练字时，让附小的每一个学生都能写一笔漂亮的中国汉字”，学校还在此基础上出版了《童艺》《墨香童艺》等学生书法作品集，在社会上产生了很大影响……

总之，通过这些特色德育活动的开展，附小的学生初步形成了以下素质特点：

〃有亮丽的精神世界底色——学生感受到生活的美好，人性的美好，感受到生活里充满了阳光，值得感激，学会竭力回报，由此形成成长的动力。

〃 有鲜明的儿童形象特征——学生在附小特定的文化熏染下，思维活跃、活泼开朗、自信大方、文明礼貌，表现出附小学生特有的形象特征。

〃有强烈的好奇心求知欲——学生对周围的世界和自身充满好奇，遇事总爱思考为什么，并且能够积极地探索，多渠道地尝试，不断地形成认知冲突，不断地试图解决问题。〃有明确的自我发展意识——学生积极主动，懂得自我发展的重要性，能够在教师的引导下自觉地反省自己，且不断培养自己的发展能力，主动地成长。

〃有积极的个性发展追求——学生认真对待自身的学业，促进全面素质的提高，在夯实知识基础的前提下，有自己的兴趣爱好，追求个性的自由发展观。

〃 有坚实的持续发展潜力——学生不仅满足知识与技能的学习，还注重过程与方法，形成积极的情感、态度和价值。

第四篇：德育特色活动总结

以特色活动为抓手，开拓创新，不断提高德育工作的实效性

学校德育工作贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，对促进学生的全面发展，保证人才培养的正确方向起着主导作用。一年来，我校认真贯彻党的教育方针，坚持以“润德启智、文化立校、全面育人”的办学理念，确立了“全面规划，整体推进，突出重点，讲求实效”的德育工作思路，以特色活动为抓手，开拓创新，不断提高德育工作的实效性，取得了良好的效果。

一、以重大节日为契机，开展丰富多彩的主题教育。

1、学校利用“三八国际妇女节”、“教师节”、“母亲节”、“父亲节”、“端午节”、“重阳节”等重大节日开展“六心”教育系列活动。通过开展“六心好少年”评选活动、“校园之星”评选活动、“争做赋有孝心和爱心的实验中学优秀学子”宣讲等活动，对学生进行感恩教育和爱校教育，让学生在活动中、典型的事例中去感知理解“感恩”的时代内涵，懂得“感恩”的内容与方式，从而拥有一颗善良之心、仁爱之心、感恩之心。

2、学校利用“九一八事变”纪念日、国庆节开展爱国主义系列教育活动。在9月18日当天中午学校针对“九一八事变”和钓鱼岛是侵华战争的遗留问题，对全校师生进行了一次爱国主义的宣讲活动；在国庆节前夕，学校组织开展了“走近中国的近代史，了解祖国的沧桑巨变”社会实践活动，要求学生通过网上查阅、观看影片、阅读相关书籍，了解祖国屈辱的历史和不平凡的发展历程。开展这些活动的意义主要是让孩子们学习历史、认识历史、更好地了解历史。让学生都能正确的认识历史，培养他们勿忘国耻，发愤图强的爱国主义精神。

二、注重校园文化建设，开展丰富多彩的校园文化活动。

1、学校召开了第九届校园文化艺术节暨集团学校首届校园文化艺术节，此次艺术节从前期策划、筹备、各项活动的全面开展到圆满的落下帷幕历时三个多月的时间。本届艺术节是实验中学集团学校成立以来首次联合组织开展的一次大型德育活动，第四中学、第十七中学组织30余人参加了本次艺术节。校园艺术节的召开营造了浓厚的校园文化氛围，为学生搭建了展现艺术才能的舞台，提升了学生艺术素质，为打造学校特色德育活动奠定了深厚的基础。

2、召开首届校园体育文化节。根据市教育局的有关要求，学校在今年对原来的运动会进行全面改革，改变传统的单纯以竞技性体育项目为主的田径比赛，保留了部分学生感兴趣的项目，增加了团体趣味性项目。在检验竞技水平的同时更加注重学生广泛的参与性，使我们的项目更符合学校的实际情况和更贴近学生的实际生活。本届体育文化节最大的亮点是开幕式，三个年组构成三幅篇章进行自行车、轮滑、跆拳道、街舞、排球、网球、羽毛球、乒乓球、绳操、呼啦圈等20余种运动项目的展示，展示活动有4000余名学生参加，比赛项目近3000名学生参与，学生参与率达98%。本届体育文化节通过比赛项目设置的变化、组织形式的改变和评价方式的转变，进一步提高了学生对体育锻炼的兴趣，使学生充分享受着运动带来的乐趣。

3、打造独具特色的班级文化长廊。班级文化是校园文化建设的重要组成部分，是校园文化建设的有益补充。多年来我校高度重视班级文化建设，着力打造独具特色的班级文化长廊。各班的文化长廊以走廊为空间，在班主任老师的指导下，学生根据本班特色制作完成。师生集体谋划、精心设计、认真制作出了形式多样、内容丰富、极富创意的班级文化。全校64个班级的文化长廊均有班风、班训、班歌、班主任寄语等固定栏目，还有学生学习生活的真实写照，融教育性、知识性和艺术性于一体。有的班通过每个人的座右铭，相互励志；有的班优秀作文展评，培养学生良好的写作素养；有的班通过美文、美图赏析，提升文化艺术素养；有的班通过树立典型表扬先进，为广大同学树立楷模。学校也根据每个月德育活动的主题，定期更换文化长廊的内容，如在“我谈家风”主题活动月中，学校要求每个孩子写出自己的家风，然后在班级文化长廊上进行展示，让孩子们通过了解家风来加强学生的思想品德教育以养成健全的人格，让他们有理想、有道德、有担当，成为一个对社会有用的人；在“我的中国梦”主题活动月中，每个学生写出了自己的梦想，时刻激励自己朝着梦想努力前行……别具一格的校园文化长廊使整个校园充满个性化的文化氛围，已成为学校一条亮丽的风景线，它对培养学生的自豪感和集体荣誉感，增强班级凝聚力有着至关重要的作用。

三、实施实践育人工程，开展丰富多彩的社会实践活动。

我校充分利用德育基地、社会实践活动基地等教育资源，组织学生开展各种丰富多彩社会实践活动。今年，学校先后组织七八年级的学生到辽源市的平安教育基地、禁毒教育基地、消防教育基地、道路交通安全教育基地进行参观体验，并要求学生要写出参观体验的感受，并组织学生参加了市教育局与公安局联合开展的“暑期平安行有奖征文”活动；今年十月份我们在市教育局的的带领下，组织30名家境较好的优秀团员与农村实验中学的学生一起到寿山镇福利院帮助孤寡老人和孤儿进行秋收，学生在田地里扒苞米、运送苞米，忙的不亦乐乎；今年暑期我们组织学生进行了“家乡辽源真美”的社会实践活动，让学生们了解家乡的变化，珍惜现在所拥有的美好生活。通过一系列社会实践活动的开展，让学生懂得如何保护自己，如何珍惜劳动成果，如何为家乡辽源的建设贡献自己的力量，对学生形成良好的道德品质，形成正确的人生观、价值观起到了积极的引导和促进作用。

四、丰富学生课余生活，组建各种形式的学生社团。

学校注重学生兴趣的培养、个性的张扬。我校结合学校实际情况，于年初组建了伊克赛特美术社团、文学社团、乒乓球社团、网球社团、排球社团及班级社团70余个，社团涉及面较广，除常规的社团外，学校还组建了徒步社团、健身社团、辩论社团、爱心社团、五子连珠社团、舞动奇迹社团等等，到目前为止，我校组建的社团无论是社团数量还是社团种类均为全市各学校之首。学校每个社团都由专门教师负责，学校社团由学校统一安排，班级社团的负责人为班主任，社团每周周三、周五下午及阳光体育活动时间开展活动。各个社团通过一年的活动，基本走上了正规化的道路，也涌现出了不少优秀学生，如：伊克赛特社团组织开展的“三人行”个人画展在全市首届学生文化节评比中均获一等奖；排球社团在全市中学生排球赛中获得第五名。通过多种社团活动的开展，挖掘了学生的潜力，培养了学生的兴趣，拓宽了知识领域，锻炼了多种能力，为学生的全面协调发展搭建了平台。

第五篇：开展英语学科特色实践活动实施方案

随着课程改革和规范办学的不断深入，素质教育步入内涵发展的新阶段。为了推进学校特色建设，提升学校文化品位，开发优质教育资源，全面增强教育教学实力，我校英语组全体教师发扬“善于学习、精于教学、强于研究、勇于创新、乐于奉献”的精神，大力开展多姿多彩的学科特色实践活动。

指导思想：

以科学的教育思想和先进的办学理念为先导，按照“高标准、高起点，重过程、重创新，实验性、示范性”的总体要求，立足县情、校情，从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、合作与交流的学习方式，开展多元化多姿多彩的英语特色实践活动，给学生创设浓郁的英语学习氛围，搭建展示英语才能的舞台，发展学生联系英语与生活进行创新与实践能力。

实施原则：

1．配合教学

英语学科特色实践活动被列入课程计划，成为真正的英语第二课堂，要做到有计划、有目的地与课内教学配合，为全面提高教学质量服务。

2．学以致用、用中提高

英语学科特色实践活动要从学生的生理、心理及年龄特点出发，实施中努力遵循学生的认知规律及语言教学规律，给学生提供更多的语言实践机会，从而弥补课堂教学的不足，提高学生的英语综合运用能力。

3．活动内容要融知识性、趣味性、思想性于一体

4．活动内容要突出优质性、适应性、功能性和发展性

5．充分发展学生个性特长

英语活动课要使英语爱好者和有英语特长的学生有用“武”之地。通过活动课使他们充实知识、发展能力、增长才干，把他们培养成学习、活动的骨干，去影响、吸引更多的学生积极主动地参与活动。

具体实施：

一、创设校园英语环境

1.校园标牌双语化

为给学生创设英语氛围，把校园、班级、处室的标志牌、标语牌进行英汉双语标注。让学生在潜移默化中体会英语语言，不懂得地方可以通过对照汉语、询问同学、老师等方式进行理解学习，久而久之，学生就会掌握这些语言。

2.校园内设固定的英语角(englishcorner)

每月进行活动,每次活动确定一个话题，学生围绕话题事先收集与话题有关的资料，在英语角活动时与同学、老师进行交流。

3.校园内设英语宣传栏

创设学生英语表演的舞台，让学生show出自己。学生们自主确立主题、写主持台词、出宣传海报，体验成功，感受语言的魅力。

4.校园英语名言工程

精选许多英语名人名言、格言警句，布置于走廊台阶。学生踏进校门，从大门口，到楼梯，到走廊，处处都能见到英语格言，这就为学生提供了良好的习得环境。教室是学生每天学习的地方，老师的办公室也是他们熟悉的环境。英语标注学生们天天都能看到。通过构建“英语无处不在”的校园环境，为学生在生活中潜移默化地进行英语学习创造良好的条件。

二、校园英语活动的开展

1.每两周举办一次学校英语手抄报展览

要求全体学生参与，通过涂涂画画、填空、排序等方式进行手抄报的创作。通过展评，评选出一、二、三等奖，并展示在学校宣传栏上。

2.每周固定进行校园英语广播

可由学生轮流主持，内容包括日常英语、魅力音乐、英语天地等，借此提高全校同学的英语听力水平，扩大信息量，开阔视野，提升英语素养。

3.开展英语兴趣小组

每班级成立英语兴趣小组，定期进行活动，通过学唱英语歌曲、英语游戏、日常会话、英语故事、英语课本剧表演等形式激发学生的学习兴趣，培养英语特长生，并以点带面，带动全校同学共同进步。

4手工制作式的庆贺活动

在三八妇女节、教师节和圣诞节等节日来临之前，要求学生发挥自己的聪明才智，人人制作一张贺卡，并用英语写上美好的祝愿，在活动课上进行展览、交流、评比。

5每日一句（一词）

充分利用学生的主要活动空间——教室，在黑板上每日书写一个英文句子或单词，让学生记忆。具体操作方法如下：由教师或英语能力特别强的同学每天在黑板上规范地书写一个学过的或没学过但较常用的句子或单词，在早上晨读时领读几遍，然后要求同学们在课余时间会读、会用。

6课本剧表演

要求学生根据课本内容，熟悉台词，策划动作，分小组分角色扮演，培养学生大胆说英语的习惯和合作精神。

7作业秀

为培养学生良好的书写习惯、养成正确的书写规范，在输入语音，训练标准的语音、语调的同时加强书写训练。课外不定期地组织优秀“作业秀”，把卷面整洁、书写规范流畅、格式精美的作业本展示在全校师生的面前。让同学们有了书写的标准，激起学生的好胜心，形成正确、优美的书法。

8写作竞赛

我们要求学生以课文为例，用所学的知识，进行写作比赛，培养学生的书面表达能力。并评选出一、二、三等奖。

9演讲比赛

例如：talkaboutmyname.talkaboutsb’spast.somethingaboutsb…培养学生的语言表达能力和语言应变能力。

10歌曲比赛

通过课堂内外教学歌曲、向学生推荐英语歌曲录音带等方法让学生接触大量的歌曲。同时不定期地举行英语歌唱比赛，选拔出优秀的英语歌手。在举行英语歌曲比赛的过程中发动更多的学生学英语、唱英语，激起学英语的高潮。

11英语收集活动

英语收集活动包括收集英美国家的邮票、英文包装纸、英文说明书、各种英文标识等。收集英语国家的邮票可以帮助学生开阔视野，了解这些国家的概貌，并提高审美情趣。收集英文商标、包装纸和说明书也是一项课外学英语的有益活动。

12举办富有英语特色的节日活动

学习英语不仅是为了学习英语语言本身，还应了解英语国家的历史演变、风土人情等文化背景知识。通过举办富有英语特色的节日活动介绍异国风情，不仅可满足学生的好奇心，从而激发他们学习英语的兴趣，还可培养和提高运用英语的交际能力。在圣诞节“merrychristmas”、万圣节“happyhalloween”、感恩节“happythanksgivingday”之际，张贴宣传海报或表演精彩的英语节目，并在英语广播中介绍各个节日的背景知识，扩大学生的知识面，令学生沉浸于英语学习的快乐中。我们教师也积极参与到这些活动中，在必要时给予孩子们帮助和指导。

13借助媒体学英语活动

教师可选择一些内容简单、趣味性强、适合学生的英语节目推荐给学生。也可播放英语电影让大家欣赏。

14英语图书角

学生捐助或自发集资购买一些英语书籍，固定场所，责任到人，随时借阅，以此扩大学生的阅读量，提高学生的阅读能力，开阔视野。

15聘请外籍教师与学生对话、交流（条件允许）

可利用假期时间聘请外籍教师来校与学生交流，让学生接触较为纯正的口语。这样的活动会大大激发学生的学习兴趣。

16校园英语节

每学期末，面向全校学生开展大型英语节活动，学生们通过各种活动，充分展示了自己的英语技能，体现了英语学习“从课堂中来，到生活中去”，“活学活用，学以致用”的教育理念。英语节根据年级特点设置了不同形式的比赛，能够为不同层次的学生提供展示自己英语的大舞台。

三、运用语音实验室的原声功能，创设纯正的听觉环境

为切实提高学生的英语听力能力，我们英语教师充分利用两个高标准语音实验室，尝试发掘英语口语校本课程，为学生学习英语提供良好的技术设施和语言环境。语音实验室能产生一种纯正的、近乎没有人为修正的语言环境，这种语言环境能帮助学生增强语感、纠正发音、积累英语语境体验、增强在口语环境中的自我调整能力。

评价机制：

英语特色实践活动效果是通过活动过程中学生的表现反映出来的，每次活动结束后，采取学生自评、小组互评、教师评三者综合评价的方式，认真地对学生活动的效果、态度、情感和心灵的投入程度进行公正的评价，用等级制表示，即：一、二、三等奖。必要时设立“最佳表演奖”、“编剧奖”、“敢于开口奖”、“进步奖”和“积极参与奖”等，以鼓励学生的积极参与精神。另外，及时记载对学生作出的相应的定性评价，同时指出活动中的不足，以期今后改正，积累实践活动经验。

2010年2月13日

附：

英语组英语角活动方案

为进一步浓厚校园英语学习氛围，创设英语自由交流的天地，提高学生的英语学习能力和口语交际能力，现制定初中部英语角活动方案。具体如下：

活动时间

每周周三下午课外活动

参加对象、人数

每班学生10名，（英语基础好的学生在自愿报名的基础上由老师筛选）

活动场地

校园东南小花园

活动形式及要求

活动形式：在英语教师指导下根据话题，创设情景，用英语进行交流。

活动每周一次，如有特殊情况另行通知。

要求有教师每次到场开展活动。辅导老师有袁吉誉，曹洪波，刘利华，高怀文（每周其中两人参加）并负责活动秩序，保证活动安全顺利进行。

活动主题(topic)

第一期：

介绍自己、家庭及交朋友。(introduceyourself,familyandfriends)

介绍自己的喜好。(likesanddislikes)

询问他人的有关信息。

（活动主题可根据英语角实际进程做相应的调整）

建议

1参加英语角的同学记下你认识的同学信息，并向班级介绍。

2比一比谁交的朋友多？