胡场一中开展德育特色活动汇报材料

第一篇：胡场一中开展德育特色活动汇报材料

以德为先，强化学校德育管理

——胡场一中开展德育特色活动汇报材料

我校是一所农村初中，多年来，我们根据农村学校实际，力求用先进的教育理念引领学校德育工作，坚持以人为本，创新德育工作方式，以人文精神培养为重点，加强校园文化建设，开展丰富多彩的德育活动，让学生在人文化的教育环境中陶冶高尚的情操，逐步提高人文素养和道德修养，促进了学生和谐发展。现就我校开展德育特色工作情况作如下汇报：

一、健全德育管理系统

加强学校德育工作网络化实施系统，成立以校长为组长的德育工作领导小组，全面指导与运筹德育工作，同时形成以德育处、校团委负责，年级组长进行协调，值周领导及班主任具体落实，任课教师做好配合工作，同时学生会、团委会协助抓的德育工作网络化实施系统。使学校的德育工作从组织系统方面做到了上下左右联系密切，指挥灵活，步调一致，信息畅通，充分发挥德育管理的效能，从组织上保证学校德育工作的实施。

二、抓好德育实践活动

（一）营造良好的校园文化氛围，提升学校的整体办学品位 学校文化对学生品德的发展具有十分重要的作用，如何营造一个有利于学生品德发展的学校文化环境，我校从以下几点入手建设校园文化。

1、制定《胡场一中寝室文化评比方案》、《胡场一中教室文化评比方案》，让每一位孩子成为文化布臵的主人，充分发挥学生展示自我的舞台，让学生的生活空间多一点青春的色彩。另外，每学期开展一次寝室文化、班级文化大评比并加以表彰。

2、每学年开展一次全校范围内的学生才艺大比拼，为学生提供一个展示自我才华的舞台。

3、充分利用黑板报评比活动展示学生在班级实际生活中的重要平台。

4、以班级为单位，让学生设计本班关于励志题材的展板，展示本班的特色。

5、让每一面墙都会说话。优美的环境氛围，高雅的校园文化，给人以奋进向上的力量。学校从进入校园开始进行精心设计，到学校每一个角落，以不同的主题对校园进行文化布臵，让无声的语言，在潜移默化中，向学生或教师进行全方位的教育。

（二）开展课间特色活动，提升学生道德素养

学校在开学初对“诵经典”、“跑队操”、“唱励志歌”三特色进行合理安排，充分利用每天晨读对颂经典进行合理安排，在大课间对跑队操活动进行强化，利用晚自习前的时间，各班唱响本班的班歌，本年级级歌、校园歌曲。通过一段时间的集训后进行合理整编，充分利用每天的大课间对“三特色”活动进行展演，在展演中，学校以月为单位定期更换经典篇目和励志歌曲曲目，同时对从出教室到展演活动结束整个过程，从各个不同的细节方面进行重新规范，以达到秩序井然，整齐划一的目标效果。

（三）打造校园环境“三无”特色，培养学生良好行为习惯（由于学校各方面的提档升级，成为周边兄弟学校参观学习的场所，而校园清洁问题成为了主难题。）学校召开专题会议开展研究，最后达成整改的措施，清除校园内公共场所的垃圾桶，把垃圾筐改为垃圾箱，着力打造校园环境“三无”特色（无清洁工、无垃圾桶、无一片纸屑）。学校通过主题班会、校广播会对学生进行校园保洁教育，同时把乱丢现象与保洁工作纳入班主任工作考评及“文明”班级考评方案中去。随着管理机制的出台与学生暴露出来的问题学校又制定了“吃不走、走不吃”的教育措施，让校园“三无”工程进一步提档升级。

（四）抓好就餐纪律，规范就餐行为

食堂是学校住宿生生活的主要场所，也是学校德育教育的主阵地。由于学校的德育工作在食堂是一个空白，直接导致了学生在进餐的过程中出现较混乱的现象，甚至出现了学生集体罢餐、损毁学校食堂财产等不良现象。学校根据表现出来的不良现象，组织食堂员工召开专题会议，提高服务意识；对食堂内部进行文化布臵，形成潜移默化的教育；通过学生会、主题班会对学生进行教育，以达到预期目标。为了进一步规范学生文明进餐行为，制定了《胡场一中文明进餐考评细则》，要求学生进入食堂后到达指定的餐桌就坐，直至本桌成员全部到达后由席长进行均匀的分发饭菜，整个就餐过程要求“食不言”，做到本桌成员同吃同走。德育处对学生文明进餐进行考评，从各班抽调一名负责的住宿生组成专班，进行轮流值日，同时与班主任考评挂钩。

（五）加强班主任队伍建设，落实学校德育工作

班主任工作决定了学校德育工作的落实程度。根据学校德育实际情况，学校制定了《班主任工作手册》、《胡场一中分年级德育目标主题班会》、落实安全教育课及班会课等，切实起到对学生的德育效能。德育处对班主任每两周一小评，每月一汇总，并纳入班主任工作实绩考评，评出等级并结账，并在班主任会议上对做得好的班级给予表扬，对做得不好的班级提出整改意见，让班主任求真务实做好自己的本职工作，确保学校德育工作的良性开展，学生能在德育活动中健康成长。

三、落实德育管理体系

（一）、健全门卫管理制度，形成良好行为习惯

学校门卫工作是维护学校良好教学秩序、保障学校安全的重要工作之一。我校实行全封闭式管理，学生请假外出凭德育处开出的专用请假条，否则不予外出。周一至周五常规放学时段，走读生自觉排队，接受保卫科的检查，以免住宿生外出（节假日放学时间除外），有骑自行车的学生在一旁等候，避免校门拥堵。学生按统一规定时间返校，严格要求学生不提前返校，以避免在街道逗留、游玩等现象的衍生，从而有效控制在此时段内可能造成安全事故的各种不安定因素。

（二）、加强寝室管理，塑造寝室文化

学生寝室是在校住宿生生活、学习的重要场所，是学生行为习惯养成的主阵地之一。为确保我校无缝管理制度在学生寝室环节的落实，学校规定非就寝时间段学生不能出入寝室，如有特殊事由需凭借各班班主任的有效批示条进出。每天早晨学生起床时由当天的值日领导与宿管员进行督促，以学生安全为前提，确保学生内务整理按标准完成，并能在规定时间内进入班级。晚自习下后，全体班主任及一名值日领导进入寝室督促学生就寝，要求学生必须在规定的时间内完成洗漱，男生定在30分钟，女生定在40分钟，规定时间到后由学生自觉熄灯就寝。

（三）、落实一日常规，确保校园安全

为了认真实施学校无缝隙管理，规范学校值班工作，拟定了《胡场一中领导值班一日常规》。同时学校的管理班主作占有主导作用，因为班主任是班集体的组织者和指导者，为加强常规管理，形成良好班风，使常规教育落到实处，制定了《胡场一中班主任一日常规》。为了培养我校学生“精一执中”品质，建立学校正常教学秩序，从而提高学校教育教学质量，特制定《胡场一中学生一日常规》并认真执行。

学校德育工作是学校教育的灵魂，是学生健康成长和学校工作的保障。以上是对我校德育工作的简要介绍，今后，我校还要进一步深入研究学校德育工作，加强教师的与技能培训和学生的综合素质培养，把提升教师的师德修养、提高学生的思想品德教育作为学校德育的重点工作来抓，努力营造一个良好的育人环境，让学生在良好的环境中更健康、更全面的发展！

第二篇：胡吉一中德育工作总结

胡吉一中德育工作总结

2010—2011学，我校根据县教育局的指示精神和工作布置，结合本校实际，对学校的德育工作进行了严格、认真的规划和实施，通过从制订计划方案、完善各项管理制度、落实各种经费保障，到具体工作的实施、开展，及总结表彰等一系列环节和过程，工作取得了明显成效。现对本校学的德育工作进行总结如下：

一、德育管理方面。

1.学校始终将德育工作列入学校发展规划和工作计划，突出“德育为先”首要地位。

2.建立了校长负责制的学校德育工作领导小组。设有具体组织实施德育工作的机构，职责明确，并配备了专职管理人员。

3.制订了（学期）德育工作计划和总结、团队学生会计划和总结、及专题教育方案活动方案等。并对档案资料进行了完整规范的归类。

4.建立了全员育人制度，师德建设制度，安全工作制度，及学生评优表彰激励制度。

二、德育保障方面。

1.学校设立了德育工作奖励基金，并用于学生和德育队伍的表彰奖励。并设有专门的德育经费。

2.学校重视校园自然环境和文化环境建设。

3.有固定的校外德育基地 “共建和谐一条路”，创建一条环保、文明的“和谐通道”。

4.学校建立家长委员会，成立家长学校，并定期召开家长会。老师、班主任采取多种形式定期对学生进行家访，并密切与社区（村委会）联系，聘任校外监督员，形成“三结合”合力育人机制。

三、德育实施过程方面。

1.学校按规定，开足开齐了思想政治课课程；各学科教学能有机渗透德育内容，教学考核有德育渗透的要求。

2.坚持升降国旗制度，定期开展国旗下的讲话活动。3.加强学生日常行为规范教育，积极开展了学《守则》和《规范》教育活动。

4.有计划地开展了社会主义核心价值教育和“感恩”专题教育活动。

5.学校要求各班至少每月召开一次主题班（团队）会课。6.学校开展丰富多彩的文体活动（如文艺演出、运动会、演讲等）。每期举行了一次德育板报比赛。

7.加强了法制教育宣传力度。全年开展了禁毒、交通安全、治安管理法规等专题讲座。

8.积极开展以“庆国庆 90周年”为主题的“弘扬和培育民族精神月”活动，广泛进行爱国主义、中华传统美德等主题教育。

9.学校平等对待每一位学生，有“学困生”、“网困生”和“贫困生”帮扶记录，辍学率控制在国家规定范围内。

10.积极开展“法纪教育月”活动和“祖国 90大庆”宣传活动。并举行了“爱国歌曲大合唱”比赛。

11.学校重视学校德育队伍建设；重视班主任队伍建设，选派优秀教师担任班主任；学生干部队伍建设制度健全，学生会、团（队）组织作用发挥良好。

四、取得的德育成效。

1.学校校纪严明，校风优良，教风严谨，学风端正，人际关系和谐。

2.校园环境卫生整洁，幽雅。

3.学生精神面貌好，举止文明礼貌，仪表端庄，尊敬师长，团结同学，关心他人。

4.学生遵纪守法，无违法犯罪现象；学生无因心理问题而引发严重后果的现象。

5.未发生校园责任安全事故。

6.教师模范遵守职业道德，教书育人，为人师表，无违法违纪行为。

五、工作中存在的不足及将后努力方向。

1.由于人员业务素质关系影响，部分工作没有作到位。如：校园网站建设、学生心理辅导、德育研讨论文等。学校急需加强教师业务素质的培训力度。

2.学校在校园文化建设方面，需进一步加强领导和老师的理念提升。

3.在德育经费保障方面，需想方设法扩大来源，以便各项德育工作的顺利开展。

4.学校德育工作成效欠缺特色。德育校本研究和探讨工作将是我校领导和教师急需加强的一项长期任务。

商水县胡吉一中

二○一一年五月

第三篇：德育特色汇报材料

诵读经典，莹润童心

——连江县官坂中心小学德育特色汇报材料

中国博大精深的优秀传统文化是中华民族之魂，是中国人永恒的精神财富，更是素质教育的宝贵资源，孔子曾说过：“少成若天性，习惯成自然。”在儿童时期对学生进行传统文化教育，对人的一生具有非常重要的意义。近几年来,我校把诵读和践行作为有效的途径，让学生从小树立“读圣贤书、立君子品、做有德人”的思想，使学校的办学特色更加鲜明。下面，我从四个方面就我校的一些粗浅做法向大家做以汇报。

一、诵读经典，开启学生智慧

小学阶段是人记忆力的黄金阶段，此阶段有意识地让孩子多诵读一些经典，然后在以后的成长中慢慢地体悟，会让学生终生受用无穷。为此我们组织学生每天诵读经典，做到晨读和午诵。晨读即每天利用早自习十分钟在教室里诵读，午诵即每天利用下午上课前的十分钟各班级学生在教室里集体诵读，无论是晨诵还是午诵，都能让学生们在课前变得神采奕奕。

我校根据学校师资资源优势，重视校本课程的编写，前后两次编写了《经典诵读》校本课程。学生人手一册《经典诵读》与《弟子规》读本，孩子们对这些经典读本基本上都能熟知与诵读下来,并积极地以此为指导，规范自己的言行。这对于我校学生的养成教育起到了极大的促进作用。小学生毕竟是孩子，他们童心荡漾，如果大量机械地背诵就会产生闻而生厌的抵触情绪，因此我们本着“不责备，多鼓励”的原则，不要求学生花大量时间机械地背诵，会读就行。为了调动学生诵读兴趣，老师们还设计了多种诵读形式，如：配乐读、拍手读、分组读、男女生对读、师生合作读等，通过多种形式让学生读出声、形、情、味和神采。

学校定期组织学生开展诵读大赛，比赛既有规定内容，又有自选内容，老师们无论是在诵读的语气、节奏，还是在队形的编排上都下足了功夫，经常出现创新。通过比赛，使学生的诵读水平和能力明显提升。诵读经典也让整个学校一下子有了活力。

二、古诗文教育与课堂教学相结合。

课堂教学是育人的主渠道，为了保证古诗文教育深入持久的开展下去，我校将古诗文诵读纳入校本课程，开设《经典诵读》教育课，组织编写《经典诵读》教案，构建授课模式。通过每周一次的经典教育课程，使学生在积累古诗文了解中国传统文化的同时帮助学生养成良好的行为习惯。

在开设《经典诵读》课的基础上，学校重视学科渗透，将诵读活动引入课堂，组织学生开展研究性学习，挖掘教材中涉及到的与经典相关的知识点，结合上下文的内容，分析经典的内涵，从而达到理解的目的。由于学生平日的积累，在课堂上经常能引用经典篇章中的一些句子来回答问题，由此证明，学生对于所背诵的经典已经有了初步的理解。

三、经典诵读与语文教学完美融合。

学生读的是经典，传承的是古典文化，升华的是纯净心灵。学校以校本课程为载体开展经典诵读，经典诵读的内容根据学生年龄的特点，从一年级到六年级，开设了不同的诵读内容：有《弟子规》、《三字经》、《小学生必背古诗词》、《千字文》、《论语》等，经典诵读的教学任务由主要由语文教师承担，每天的诵读时间，校园里书声琅琅，格外动听；每周开设一节课的经典诵读课，课堂上，师生一起或高声诵读经典，或静心赏析经典，或深入剖析经典，或结合生活运用经典„„在教学中，老师们将不同年级的诵读内容与语文课程中的相关内容整合实施教学，开发课程资源。如六年级语文第十一册的综合性学习“轻叩诗歌的大门”，老师们就结合学生对唐诗宋词的诵读来开展，再一次检测、巩固古诗词的诵读。

语文老师承担古诗文诵读的教学，他们以自己良好的文化底蕴，扎实的教学功底，为古诗文诵读的开展研究着、探讨着，努力着。在诵读经典的过程中，学生们懂得了中华古文化的博大精深，中华文明的源远流长，学到了更多做人做事的道理，为他们的健康成长起到了不可小觑的作用。

我们相信，经典诵读能够启智，经典诵读让人明理，经典诵读能让孩子们净化心灵，健康成长。我们更相信，有上级领导的关心，有全体老师的努力，官坂中心小学的经典诵读一定能再上新的台阶，能让每一个孩子的心灵美好莹润！

第四篇：开展德育特色活动实施方案（本站推荐）

开展德育特色活动实施方案

讷河市第八小学

为进一步优化学校环境，净化学生心灵，使学生养成文明、诚信及良好行为习惯，营造和谐校园。我校决定在全校学生中开展“八好”特色主题教育。为了使这次教育活动真正贴近学生实际，富有实效，结合学校实际，特制定本方案。

一、活动背景

第八小学现有12个教学班，624位学生，教职工37名。近年来，我校在教师专业化发展、办学条件改善、教育教学质量提高等方面不断努力着，并取得了一定的成绩。由于我校地处城郊，大部分学生是农民子女和外来人员，无论是行为习惯还是思想等素养都存在一定不足。而学校正是帮学生养成习惯，教孩子做人道理的重要阵地。“说好话、走好路、骑好车、扫好地、写好字、做好操、上好课、考好试”则正是做人、做事和养成良好习惯的基本要求。因此，我校将以“八好”为核心，开展系统有效的德育工作，努力将其发展成为学校的办学特色。

二、指导思想

以教育科学发展观和《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为精神指导，结合我市德育工作要点，以围绕“特色化工程”为重点开展德育特色活动，以“建有特色的学校，培育良好素质学生”为出发点，凝聚教师力量，整合教育资源，开展以“八好”主题教育为核心的学校德育工作。

三、总体目标：

充分调动学校的教育资源，根据低、中、高阶段小学生的身心发展特点，我校制定了切合实际的“八好”德育主题活动内容，调动学校、家庭与社会各方面的力量，依靠健全的保障机制，使我校的学生从小受诚信明礼教育的熏陶，达到人人都是八好学生。

四、以重点开展的“八好”主题教育为具体内容：

1、礼貌用语挂嘴边，注重修养说好话。

2、不推不跑不追逐，轻声漫步走好路。

3、上学放学骑好车，交通安全有保证。

4、清洁值日扫好地，环境卫生勤维护。

5、一笔一划写好字，横平竖直铸人生。

6、动作规范做好操，强健身体是本钱。

7、认真听讲上好课，用心专一高效率。

8、独立思考不作弊，坚守诚信考好试。

五、活动方法：

（一）学科教学的有机渗透

努力挖掘各门学科的内涵，各学科每周一次的综合实践活动课，探索符合学生特点的教学方法，发挥课堂教学在“八好”德育特色活动教育中的作用。

（二）主题活动的有序开展

开展“八好”主题教育，在校园内营造浓厚的氛围，帮助学生在丰富的活动中明确“八好”的实际内容。

（三）校园环境的积极熏陶。

1、做好校园及教室的环境布置，黑板报刊出“八好”内容标语及《“八好”歌》。

2、充分利用红领巾广播站、黑板报、宣传窗等阵地，做好宣传工作

（四）多种教育方法的有机统合。

合理的方法能使教育的效果显现，根据学生的年龄特点，恰当地将说服教育法、情感陶冶法、榜样示范法、研究性学习法、生活体验法、反思行为法等多种教育方法有机融合，使“八好”教育落到实处。

（五）专项评价的反馈总结。

按年级段制订学生“八好”记录评估表，记录学生“八好”事件，通过自我评价、同学评价、老师评价、家长评价的方式对学生在一个学期中的发展情况进行小结，并予以及时的反馈，巩固教育成果。

六、保障机制：

（一）制定方案，建立领导工作小组 组 长： 李玉梅 副组长：王春凤 肖振平费婷丽

成 员：杨淑伟、张艳华、张强、孙茁尘、各班班主任。

（二）贯彻德育导师制，加强骨干培养。

坚持全员德育的原则，并通过相应培训，促进教师专业化发展。尤其注重德育干部和班主任的作用加强专项业务培训，提高育德能力，培养“八好”教育的骨干教师。

(三)家校联系，形成德育网络。

引导家长重视家庭教育，把学校教育和社会教育、家庭教育有机结合起来，加强三者沟通，寻求行之有效的具有整合性的教育方式。形成德育网络，巩固教育成果。

七、活动实施步骤：

2013年5月8日――2013年8月31日，宣教学习阶段。主要工作内容：建立建全“八好”德育特色活动领导小组及明确职责；形成学校活动方案（初稿）。以黑板报、国旗下讲话、校园宣传栏、大队活动为主要手段开展宣教活动。并以班队会的形式对“八好”内容进行学习。

2013年9月1――2013年9月30日，巩固提高阶段。主要工作内容：各班级按照学校整体方案，对“八好”活动进行温习，查找不足，并进行整改提高。

2013年10月8日――2013年10月31日，总结表彰阶段。

主要工作内容：总结此次“八好”活动的开展情况。并对活动中表现优秀的班集体和学生个人给予表彰。评选出“八好班集体”、和“八好学生”。通过“八好”特色德育活动的开展，逐步探索总结学校德育工作的新理念、新途径、新方法；打造学校的德育特色品牌，不断提高学校的知名度和影响力。

八、具体活动安排：

以“八好”为重要内容，以唱响国歌为突破口，以礼仪、礼貌、礼节、诚信教育和学习、安全、生活、文明四种习惯的培养为重点，使学生逐步养成尊敬师长；主动问好；把纸屑扔进垃圾桶；不说脏话；不随地吐痰等方面的礼仪行为。我校要依托校园文化建设的平台，策划、养成、固化学校文明礼仪，使学生逐步养成富有学校特色的文明礼仪规范。

五月：

1．学校制定活动实施方案，明确开展“八好”德育特色活动的意义及目的。

2．以“八好”为主题出一期黑板报，引导学生进一步领会“八好”内涵，实现自我教育的目的；

3、国旗下讲话宣传“八好”活动内容，提高学生综合素质；

4、以学“八好“为主题，开展一次大队活动，宣布活动正式启动；

5、召开班会，组织学习《八好》第一条“说好话”和第二条“走好路”并监督实施；

6、召开主题班会：怎样做“说好话”、“走好路”？ 六月：

1．“八好”主题教育；

2．各班组织学习《八好》第三条“骑好车”、第四条“扫好地”、第五条“写好字”并监督实施。

3、充分发挥校红领巾督导岗的监督作用，坚持日查日报制度，发现问题及时整改。、开展形式多样的学习“八好”主题班会活动。七月：

1．各班组织学习《八好》第六条“做好操”、第七条“上好课”、第八条“考好试”；、各班设立学生文明监督岗，负责检查各班课间操的动作是否规范、课堂纪律情况，通过严格的管理，使学生形成良好的行为习惯。

3、各班召开主题班会：怎样才能“做好操、上好课、考好试”？

4、全校各班举行“八好”学习反思活动，全校师生针对开展“八好”的某个方面，做出自己的承诺，写下来在全班公布，形成同学之间相互学习、监督的风气。

八月：

1、各班组织学习《八好》全部内容。

2、举行一次校园“八好”学习竞赛活动。九月：

1．开展“八好”温习活动，整改学生中的不良现象； 2．“老师您辛苦了！”主题黑板报。3．召开以“八好”内容为主题的班队会。十月：

1、“让《八好》之花遍校园“主题班会；

2、举行“八好”特色的德育活动主题图片展。

3、开展“八好”评选活动。我校将评选出每月和学期的“八好班集体”、“八好学生”，并在学校宣传栏展示“八好学生”的先进事迹，以榜样力量来感化、激励学生。

4、开展“八好”学习活动表彰会。

第五篇：丹桂完小德育特色活动汇报材料

丹桂完小德育特色活动汇报材料

一个农村学校要发展、要振兴,首先必须得有一个稳定、安全、优美的校园环境,要能让孩子们养成良好的生活和学习习惯，要创设这样一个良好的环境，德育教育是重中之重，更需要全校师生和社会各界的共同努力。

学校地处金刚镇、杨花乡贯通要道,是交通事故的易发区，也是农村陋习较多的区域。因此,交通安全成了学校安全工作的重中之重，习惯教育成了学校养成教育的第一要素。

安全工作始终是学校工作的核心，是维系和谐平安校园的纽带。农村小学生安全意识相对淡薄，教师又缺乏必要的安全教育知识和技能，这是农村小学安全工作的瓶颈。

养成教育，一直是教育追求的理想境界。我校要充分发挥人文关怀式管理的优势，挖掘养成教育资源，把学生的日常就餐习惯,讲好普通话等纳入教育范围，成为学校养成教育的重要内容。

为突破安全工作瓶颈，我校确立了“安全工作，教育为主”的工作宗旨：即在完善各种安全制度、签订并落实目标责任制的前提下，突出狠抓安全教育。

走安全教育特色之路，极大地增强了家长对子女安全教育和防范意识，促使家长积极配合学校加大对孩子的监管力度，走出学校安全工作与家长无关的误区；让全体教师树立人人都是安全工作者的思想，主动把学校安全工作与自身的实际工作结合起来。通过教育，我校学生安全意识得到较大提高，自觉养成了不在放学路上逗留、不乱买零食、不进电子游戏厅和网吧、不私自下河游泳等良好习惯，发挥了学生的校园安全主体作用，从根本上防止了人为或意外安全事故的发生。

坚持知识教育与实践教育并举，做到“学习知识”与“实践体验”相结合，组织学生开展了“一月一个好习惯”、“不良习惯矫正‘周周清’”等主题教育。我们以“为了所有孩子的健康”和“安全无小事，养成是大事”为宗旨.采取了一下点方法：

1、我校分别组织家长委员会成员、教师及学生开展安全知识讲座，并充分利用“校家同创”活动、国旗下讲话、班团队活动、放学前一分钟等时机，对学生进行安全知识教育。

2、学校教师依法执教，没有无故使学生中途停学或退学，没有擅自放假现象。没有出现对学生体罚或变相体罚的现象，学生依法行事，无违纪、违法行为。

3、每月一个养成好习惯，书写于每个教室黑板侧，并在集会中反复宣传，班主任切实观察和表扬。

4、设立安全宣传栏，创建安全警示牌，进行安全知识讲座。德育特色创建步骤（准备阶段、创建阶段与总结阶段的起止时间及每阶段的主要工作任务，内容与人员分工等）

准备阶段起止时间：2009-09~7 主要工作任务，内容与人员分工：召开全体教师会议，广泛收集意见和思路。德育特色活动创建阶段起止时间：2009-9-7 ~2010-01-25 主要工作任务，内容与人员分工：落实会议精神，切实实施方案 总结阶段起止时间：2010-01-25~2010-01-29 主要工作任务，内容与人员分工：总结本学期特色德育的收获与遗漏，期待下学期的深入开展。德育特色活动创建组织领导机构：

1、创建领导小组成员：黄子珍 陈如轩 占昌林

周珊珊

2、创建实施小组成员：学校全体教职员工

德育特色活动已初步达成成果：尽量把安全事故降到最低点,让学生每月养成一个好习惯。