第一篇：大马乡中心小学校园用语用字监督检查条例
大马乡中心小学校园用语用字
监督检查条例
第一条 为了加强对校园用语用字情况的监督检查，发现问题及时纠正，制定本制度。
第二条 监督检查采取平时监督检查和集中检查相结合的办法。
第三条 在日常工作中，各科室主要负责人、各教研室主任和各班主任对其所负责科室、教研室和班级用语用字情况负有监督检查责任。
第四条 校语言文字工作办公室组成监督检查小组，除平时加强对各部门用语用字情况的监督检查外，还要负责每学期组织一次对校园用语用字情况的集中检查，也可根据需要，对存在较严重问题的部门组织专项检查或抽查，具体时间另行通知。
第五条 在监督检查中发现的问题要及时提出改进意见和措施。
第六条 各班级用语用字监督检查的情况要和各班级量化考核成绩挂钩。
2011-09-10
第二篇：尤镇中心小学规范用字用语检查情况
尤镇中心小学规范用语用字检查报告
为了培养我校师生热爱祖国语言文字的情感，增强他们规范使用语言文字的自觉性，养成讲普通话、写规范字的良好习惯，对校园用语用字分五个方面，即校园、教室、教师、学生、学校公文等进行了全面、细致、深入地检查。现将我们的检查情况汇报如下：
一、检查情况
检查结果显示，在日常用语用字方面取得了非常显著的成效，如：校园（校园所张贴的宣传标语、横幅、宣传栏等文字字体、颜色）；教室及办公室（各班教室、办公室所张贴的名人名句和布置的学习栏）；教师（教学用语、计划、教案、总结、论文、课件、板书、作业批改和其他材料）。在所检查的公文用字、公示用字和社会用字中，未发现使用异体字，符合用语用字通知的要求。
今后，继续加大语言文字工作宣传力度，营造更加浓厚的工作氛围。切实增强教职工学用规范字的责任心和紧迫感。必须变被动为主动，坚持自我加压，不断提高自身的语言文字水平。
尤镇中心小校
2014年6月20日
第三篇：校园用语用字监督及督促整改制度
百尺小学用语用字监督及督促整改制度
为进一步规范学校语言文字，根据上级有关推普工作要求，特制定如下监督及督促整改制度：
一、督查领导小组
为使学校师生在校自觉使用普通话，使用规范汉字，特成立工作督查小组。组
长：崔志涛 副组长：贾丽敏
成员：韩亚蕊
任晓恋
杨瑞娟
郭自红 韩可先
张记娟
二、督查内容
1、用语部分。包括教师教学用语、宣传 用语、学校集体活动用语、学校工作用语等；
2、用字部分。包教学用字，各类标牌用字、宣传用字等。
三、具体要求
（1）督查小组成员必须定期下班巡观，对校园广播站的用语、校园内宣传橱窗、标志牌、标语、指示牌、各班的板报的规范用用语情况进行全面检查，严格把关，一旦发现问题要如实填写在《学校各项工作巡视情况登记表》中，并立刻通知整改。
（2）学校各部门张贴于公共场所的标语须经学校语言文字工作组审核，确系没有用语用字毛病后方能付之实施。
（3）各成员要不定期进行听课，把教师讲普普话、用规范字作为评课的重要标准。如发现不规范使用语言文字者，应在评课中予以指出。
（4）各成员要深入学校公共活动场所，注总纠正学生用语用字的规范化。
（5）学校、班级的“啄木鸟”督导队、普通话纠察小组要经常开展纠查活动。
第四篇：大马乡中心小学纪律卫生检查制度
大马乡中心小学纪律卫生检查制度
1、每周纪律卫生检查分为定期检查与不定期检查，评选出优劣。每周至少检查1-2次。
2、每周检查小结分年级组，周一升国旗时发流动红旗。
3、每周评比得流动红旗一次奖励班主任5元。
4、教室内墙壁、桌椅、黑板、门窗每月检查一次。检查人员有校领导班子及班主任。检查中发现以上几项有损坏的，由班主任自行解决。（如：班中损坏物，学生造成，学生解决。找不到下落的，由班主任在班内自行解决。）同年级第一名的，奖励班主任10元。
第五篇：校园用语用字监督检测及督促整改制度 2
理县营盘街小学
校园用语用字监督检查及督促整改制度
一、强化规范意识
各学科必须强化用语用字规范化意识，在教职工和学生中加大校园用语用字规范化的宣传力度，促使不规范字在校园内剔除。
二、层层负责，人人到位
校长对校园用语用字规范化负责，推普员对校长负责，下设督导小组人员对推普员负责，教师、学生对督导小组负责。校推普领导小组部署、督办检查及考评工作，负责日常工作的指导；推普员负责校园用语用字目标管理工作；学校语言文字工作督查员具体负责学校日常管理工作，落实常规检查与整改；班主任老师、任课教师也根据各自管理范围，落实班级规范用语用字目标管理和课堂教学用语用字目标管理；班级成立规范用语用字“纠查小组”协助学校加强日常管理。形成层层负责、层层管理、层层履职的校园用语用字目标管理工作格局。
三、注重过程，讲求实效
校园用语用字目标管理工作关键在落实，重点在于过程管理。我们要求学校认真按照“三纳入一渗透”，将用语用字目标管理切实融入学校的教育教学、常规管理的全过程之中，使这项工作成为影响学校干部、教职工和全体学生的日常行为规范的一项常规化工作，避免认为搞目标管理就是为应付检查、考评过关的一种手段的错误认识，真正将管理工作融入日常行为规范之中。
四、落实检查，及时纠错 根据层级履职的要求，分层落实检查与督查工作，确保校园用语用字目标管理工作落到实处。师生自查——监督员纠查——班主任、任课教师常规检查——分管领导、督查员定期检查——校长督查。使错误在最短的时间里得以改正。
五、具体内容：
1．学校的校牌、标志牌、警示牌用字禁止使用繁体字、异体字、二简字或错别字。
2．学校橱窗、专栏、公示栏用字禁用繁体字、异体字、二简字或错别字。
3．教室黑板报、标语、课程表、值日表、作息时间表等均得使用规范字。
4．定期组织学校语言文字工作小组成员对上述公共场所进行检查，发现有错误之处，即责成有关人员进行整改。
5．通过语文课堂及其他活动载体，对学生进行用语用字规范化教育，学生能正确分辨规范字和不规范字并做到使用规范字。6．由校语言文字工作小组牵头，对学校所买的各种印刷品，严格进行用字检查，不规范予以退回。
7．规范教师课堂用语、板书用语及评语规范，使普通话成为教师的教学语言。
8．人人讲文明、讲礼貌，正确使用普通话进行正常交流，抽检教师教案、学生作业、规范教学用字。
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