高中班级管理细则

第一篇：高中班级管理细则

高中班级管理细则

一、班级管理风格

班级实行精细化管理，人人有事做，事事有人做；整体风格“外法内儒、重奖轻罚”；班级考核、小组考核重视奖励，弱化惩罚；班主任只负责树立权威、确立根本管理准则，小组全面负责班级自主管理，其他班干部负责协调、考核、服务（详见附表1）。

二、班级管理特色

班级班委、小组长、科代表实行提名候选人选举模式，班委、小组长科代表一经选出，每人都将获得班级聘书，极大地增强了班委、小组长、科代表的集体荣誉感和主人公意识。

1、请假制度

临时请假制度：如有学生需要临时请假，需亲自向班主任说明请假原因，家长亲自打电话给班主任，征得班主任同意后，第一时间持班主任亲笔签字（必须同时具备“同意请假”四字、班主任姓名）的临时假条到请假考勤部长，并在《高二六班学生临时假考勤记录表》（详见附页表2）上登记签字。如遇请假考勤部长不在时，需有两名以上同学检验临时假条，检验无误方可离校，检验人员第一时间向请假部长说明情况并做好登记；如班主任有事不能亲自签临时假条时，第一时间告知班主任助理，班主任助理第一时间告知班主任，征得班主任、家长同意者，班主任助理签署临时假条并第一时间告知请假考勤部长，请假考勤部长在《高二六班学生临时假考勤记录表》上登记签字。如遇到班主任、班主任助理都无法签临时假条的情况，学生家长先电话联系家长请假，经班主任同意，到门卫处登记方可离校；如特殊情况不能按时归假时，请假学生家长需向班主任电话请假，班主任第一时间告知请假考勤部长做好记录；如无假私自出校门者，需请家长到校配合管理。

住校生请假制度：住校生有事进出校门必须先让家长给班主任电话联系，班主任签署合格假条（必须同时具备“同意请假”四字、班主任姓名），出校门前需先到班级请假考勤部长处填写《高二六班住校生请假考勤记录表》（详见附表3）；如遇请假考勤部长不在时，需有两名以上同学检验住校生假条，检验无误方可离校，检验人员第一时间向请假考勤部长说明情况并做好登记；如班主任有事不能亲自签临时假条时，第一时间告知班主任助理，班主任助理第一时间告知班主任，征得班主任同意者，班主任助理签署住校生假条并第一时间告知请假考勤部长，请假考勤部长在《高二六班住校生请假考勤记录表》上登记签字。如遇到班主任、班主任助理都无法签临时假条的情况，可先到门卫处与班主任联系，经班主任同意，门卫处登记方可离校；如特殊情况不能按时归假时，请假学生家长需向班主任电话请假，班主任第一时间告知请假考勤部长做好记录；如无假条私自出校、夜不归寝者，需请家长到校配合管理。

2、饭卡充值

经民主投票，设置生活部长一名，专门负责学生饭卡充值与充值费的征收、缴纳。饭卡充值：每周四晚自习18:40——19:00为饭卡充值时间，过时不充值者后果自负；每周日晚自习18:40——19:00为饭卡费征收时间，如疏忽未带或现金不足者，最迟第二天中午前交齐；饭卡充值部长需在第一时间内将全部充值费交到食堂一楼办公室，并将缴费单据亲自交班主任；如饭卡遗失或损坏等需要补办者，需到班主任处开具《高二六班学生饭卡补办证明》（详见附表4）。

3、宿舍管理

宿舍实行室长管理责任制，即室长总体负责宿舍管理，如清洁卫生安排、手机管理、财产管理等。

宿舍分配：根据人数统计，做好《高二六班住校生寝室安排表》（详见附表5）。

清洁卫生：宿舍成员严格遵守宿舍制定的卫生标准，在不过多占用学习时间的情况下完成宿舍清洁卫生。每次清洁卫生后，需等待生活老师检查后离开，如兼用时间过长，到扫者需委托室友向早中晚纪律考勤部长说明情况，早中晚纪律考勤部长需在《高二六班学生早中晚考勤记录表》上做好记录。如因清洁卫生原因被学校或年级宿管部扣分，按1分20元人民币标准充作班费，并将学校或年级宿管部扣分双倍算到该宿舍所有成员班级所在小组。

手机管理：开学报名时，每位学生及其家长必须在《高二六班学生手机管理登记表》（详见表6）上签字，意为学生、家长主动服从班级手机管理。按照要求，教学楼（教室、楼道、厕所、车库等）、校园内、宿舍一律禁止使用手机，班主任允许者除外。各宿舍室长负责宣传、劝导，具体管理由宿舍各成员负责。凡使用手机被学校或年级宿管部扣分者，按1分20元人民币标准充作班费，并将学校或年级宿管部扣分双倍算到该宿舍所有成员班级所在小组。

临时回宿舍证明：出于对学生及学校财产安全角度，一般情况下，不允许学生私自回宿舍。如同学有急事需要回宿舍者，需到班主任处签署《高二六班学生临时回宿舍证明》（详见附表7），证明上需注明“同意”两字、班主任电话、班主任电话、具体时间；如班主任无法亲自签署《证明》，请假者需第一时间告知班主任助理，班主任同意后授权班主任助理签署《证明》。

财产管理：室长定期清点宿舍公共财产，如有遗失、损坏，在《高二六班学生宿舍财产管理表》（详见附表8）上做好登记，第一时间填好《几江中学维修申请单》（详见附表9）后交到生活老师处报修。

4、财产管理

经民主投票，班级设置财产部长一名，主要负责班级财产清点、报修等工作。

财产清点——财产部长每周对班级财产进行一次清点，包含财产数量、正常与否、损坏情况，并在《高二六班财产管理登记表》（详见附表10）上做好记载。其中，桌凳为学生自主管理，如有遗失、损坏等，学生自己赔偿；教室公用设施，如多媒体、门窗、窗帘等损坏，第一时间确定责任人，安排好赔偿工作，如无法查证，班费赔偿，并在《高二六班财产管理登记表》上做好记载。

财产报修——财产部长负责定期清理班级财产，如有损坏立即登记在《高二六班财产管理登记表》上并及时报告班主任；填好班主任签名的《几江中学维修申请单》后，第一时间交到学校相应主管部；维修结束，检验无误后，及时在《高二六班财产管理登记表》上做好记载，如未维修好，第一时间告知学校相关部门。

5、财务管理

经民主选举，班级设置财务部长两名（财务收入部长、财务支出部长）。财务收入部长专门负责班级班费征收、小组贡献费用等征收，并在《高二六班班级财务收入记录表》（详见附表11）作好记录；财务支出部长专门负责班费支出等，并在《高二六班班级财务支出记录表》（详见附表12）作好记录。每月财务收入部长、财务支出部长当众公示当月收支情况。

6、安保管理

经民主选举，班级设置安保部长两名。安保部长负责班级安保工作及安全提醒，安全日志记录员负责安全日志填写。按照要求，安保部长必须学习每天一条安全提醒，每天详细记录在《高二六班学生安保工作记录表》（详见附表13）上；安全日志记录员将安保部长每日一条安全提醒及安保工作情况详细记录在《几江中学安全工作日志》上，并按时交到年级组，以供学生处检查备案。7、120急救队

经民主选举，班级设置120急救队员男、女各两名，专门负责生病学生的应急工作。如学生生病不能坚持，120急救队队员第一时间将生病学生送往学校医务室，并立即告知班主任及学生家长准确病情，必须在《高二六班120急救队管理记录表》（详见附表14）上详细记录；如需校外就医，120急救队必须立即通知生病学生家长到校，生病学生凭校医出具的诊断证明到班主任处或班主任助理处签署请假条，准确无误后由家长领到校外就医；如生病学生家长不能立即赶到，生病学生凭校医出具的诊断证明到班主任处或班主任助理处签署请假条，暂时由120急救队员护送生病学生到校外就医，并在《高二六班120急救队管理记录表》上详细记录。

8、报平安制度

为方便长假管理，每位学生到家后第一时间提醒家长给班主任报平安，班主任将在《高二六班学生长假“报平安”管理记录表》（详见附表15）上做好详细记录。

（二）小组“捆绑式”管理

小组自主管理是班级管理核心，6人小组较为合适。待小组自由组合完成后，小组长、学习委员、纪律委员、生活委员由各组组内推举。“捆绑式”管理，即通过考勤制度、清洁制度、宿舍制度、活动参与制度、仪容制度、学习制度的小组捆绑考核，达到小组自治、自主管理。

1、考勤制度

经民主投票，班级设置纪律部长三名——早中晚考勤部长、日常纪律考勤部长、请假考勤部长。

早中晚考勤部长，负责班级学生早中晚考勤。考勤时间——早中晚考勤时间为早上7:30，中午13:10，晚自习18:35。考勤要求——每天每时段必须准点考勤，将考勤情况详细记录在《高二六班学生早中晚考勤记录表》（详见附页表16）上。迟到者每人次扣所在小组1分；连续三次迟到者将由班级家校联络员联系家长，询问该学生连续迟到原因；旷课早退者扣所在小组5分，并请班级家校联络员第一时间告知家长。

日常纪律考勤部长，负责课堂、自习考勤。课堂考勤分为课前准备考勤和上课纪律考情。课前准备考勤指的是课前三分铃声响起后，需立即回到自己位置做好上课准备，正式上课铃声响起后迟到者，每人次扣所在小组1分，旷课者每人次扣所在小组5分，课堂吃东西、睡觉者每人次扣所在小组2分，玩手机者每人次扣所在小组10分并按1分20元人民币标准充班费，日常纪律考勤部长须在《高二六班学生日常考勤记录表》（详见附表17）上做好记录；上课纪律考勤指的是正式上课期间对不认真听讲，私自讲话影响老师教学和学生听课者的考勤，违纪者每人次扣所在小组2分，并在《高二六班学生日常考勤记录表》上做好记录。

2、清洁制度

清洁制度分为清洁打扫与保洁管理，清洁到扫以生活部长安排为准，保洁管理以责任保洁和流动保洁相结合。

打扫管理：负责清洁卫生的生活部长已经民主选出后，坚持责任到人的原则，迅速制定《高二六班学生日常清洁安排表》（详见附页表18）并及时上墙公示。清洁轮值小组负责当天三次清洁扫除，每人按照各自划分任务完成相应职责，每次清洁打扫需在早中晚上课前完成。脏乱差特别严重者每小组每次扣2分，并在《高二六班清洁打扫管理记录表》（详见附表19）上做好记录。每天晚自习下课前，负责清洁的生活部长及时请当天清洁小组生活委员在《高二六班学生清洁打扫管理记录表》上签字，并及时在班级提示黑板上做好第二天清洁安排。保洁管理：教室内每小组组员桌旁必须设置垃圾袋和挂钩，将日常垃圾放置于垃圾袋内，并及时清理。教室保洁主要实行小组责任保洁，即每小组负责自己小组所坐区域内清洁

保洁任务。同时，班级增设流动保洁员（教室一名、内公地一名、外公地两名）按照规定时间（教室、内工地保洁者需在课前三分钟时，外工地保洁者早上7:35，中午13:15，晚上18:45）负责各自负责区域保洁，如发现清洁特别不彻底，第一时间通知当天轮值小组整改。周日清洁卫生管理：生活部长根据班级住校生名单合理搭配，教室打扫安排两名学生、教学楼公地安排一名学生、外公地安排一名学生。周日早上清洁打扫完成时间为上午8:30，打扫不彻底者每人次扣1分到班级所在小组，未到扫者每人次扣2分到班级所在小组。生活部长在《高二六班学生周日清洁卫生管理记录表》（详见附表20）上做好检查记录，并请打扫者班级所在小组长签字。

3、活动参与

（1）体育：经民主投票，班级设置体育部长一名，负责学生集会（升旗仪式、大课间）、体育课的相关事务。

集会——坚持快、静、齐的原则，如有特殊原因不能参加，需在升旗仪式前40分钟到班主任处签署请假条，随后将请假条交到体育部长处，体育部长必须在《高二六班学生集会情况记录表》（详见附表21）上登记。集合完毕后，体育部长清点人数，并在《高二六班学生集会情况记录表》上做好记载。凡缺席者所在小组每人次扣2分；喧闹者所在小组每人次扣2分；未按规定穿校服者所在小组每人次扣2分。升旗结束后，将学生有序带回。

体育活动—— 如学生参加班级体育活动（不含体育课、大课间做操、大课间跑步、眼保健操），每人次加1分到小组，相应活动部门部长在《高二六班学生体育活动参与记录表》（详见附表22）上做好记录；如学生参加年级活动（不含大课间做操、大课间跑步、眼保健操），每人次加2分到小组，相应活动部门部长在《高二六班学生体育活动参与记录表》上做好记录；如学生参加学校活动（不含大课间做操、大课间跑步、眼保健操），每人次加3分到小组，相应活动部门部长在《高二六班学生体育活动参与记录表》上做好记录。如学生参加学校、区级、市级活动获奖者，分别追加2、3、4分到小组。（2）文娱：经民主投票，班级设置文娱部长一名，负责学生文娱活动的开展与管理。凡学生参与班级文娱活动，每人次所在小组加1分，并在《高二六班学生文娱活动参与记录表》（详见附表23）做好记录；凡学生参与年级文娱活动，每人次所在小组加2分，并在《高二六班学生文娱活动参与记录表》做好记录；凡学生参与学校文娱活动，每人次所在小组加3分，并在《高二六班学生文娱活动参与记录表》做好记录。

（3）宣传：经民主投票，班级设置文娱部长两名名，一名负责班级宣传，另一名负责黑板报布置。班级宣传方面，欢迎其他学生撰写班级宣传稿子，经检验合格后，每人次所在小组加2分，并在《高二六班学生宣传工作记录表》（详见附表24）上做好记录；黑板报布置方面，欢迎其他学生参与黑板报制作，黑板报完成后，每人次所在小组加2分，获得一、二、三等奖者一次追加3分、2分、1分，并在《高二六班学生宣传工作记录表》做好记录。

4、仪容管理

经民主选举，班级设置仪容部长一名，专门负责监督同学的仪容仪表、穿戴。标准：奇装异服、男生长发，女生着超短裤、超短裙、染发烫发、涂脂抹粉、戴首饰等。凡违纪者，每人次扣2分到学生所在小组，并详细记录在《高二六班仪容管理记录表》（详见附表25）详细记录。

5、学习制度

管理是保证，学习是关键。经民主投票，班级设置学习部长一名，负责协助科代表、小组学习委员完成学习任务。同时，经民主投票，设置语文、数学、英语、政治、历史、地理课代表各两名——课堂表现科代表，作业检查科代表。

每日一歌、每日一颂：俗话说，一年之计在于春，一天之计在于晨，早读质量直接影

响一天的教学质量。因此，班级坚持每天早上7:35唱班歌《我的未来不是梦》、诵读经典励志语言。

课堂表现：该项由课堂表现科代表负责，主要包括记录学生课堂加、减分情况。如学生积极回答问题，老师明确表示给予加分或减分，科代表第一时间将该生加分或减分情况算入其所在小组，记录在《高二六班学生课堂表现记录表》（详见附表26）上。

作业检查：该项由由作业检查课代表负责，主要包括记录各组作业完成情况。如小组作业完成质量不理想者，驳回小组，限其在规定时间内补充完成；如小组作业完成质量良好，每组每次加2分；如小组作业完成质量非常不好者，驳回小组并扣所在小组5分。以上所有加分、减分情况必须记录在《高二六班学生作业检查记录表》（详见附表27）上。

每日一练：该项工作由学习部长负责。周一至周五，语文、数学、英语科代表每科出两道题。在规定时间，以组为单位交科代表检查，不合格者驳回小组，取消当天该小组抽签讲题机会；在其他小组内，抽取三组作为讲题小组，待抽签决定讲题科目后当众讲解，凡解题正确、讲解到位者，加2分。讲解结束后，在排除已经讲题的其他小组内再抽取三组分别讲解语文、数学、英语题目，如解题正确、讲解到位者，小组加1分；如解题错误，讲解不到位者，小组扣2分。所有讲解结束后，学习部长必须在《高二六班学生“每日一练”情况记录表》（详见附表28）详细记录，并将所有小组每日一练作业本上交班主任核查。

成绩跟踪：成绩跟踪主要由各组组长负责，即每次考试（周考、学月考试、半期考试、期末考试）结束后，组长须在《高二六班小组成绩跟踪记录表》（详见附录29）上详细记录组内每位学生单科成绩和总分成绩。在此基础上，组长对组内每位学生成绩进行成绩分析，确定帮扶对子。

（三）情感管理

1、班主任坚持批改学生周记。周记是学生情绪的载体，它记录了学生言语上不能表达的东西，坚持阅读学生周记既可以锻炼学生写作能力，又可以了解学生心理，从而增添师生间的交流渠道。由于现在的学生心智不成熟，排遣疑惑、解决困难的能力不够，他（她）们非常在意老师的评语，有时哪怕一句简短的鼓励也如春风化雨般温暖。对班主任而言，批改学生周记，不仅是关注学生学习生活，更教会学生人生哲理。为更好跟踪学生情绪变化，每次批改周记后，都将在《高二六班学生周记情况记录表》（详见附录30）上详细记载。

2、班主任经常利用午饭、晚饭时间到教室查看同学学习、生活状况。课堂之余的学生非常放松、非常自在，此时的交谈更能深入了解学生的内心和想法。例如，对平时不吃正餐、喜欢吃零食的学生积极劝导，改变饮食习惯；对只吃水果，不吃正餐的同学积正确引导，改变饮食结构；对不吃晚饭，晚自习回家吃饭的走校生耐心劝导，改变饮食规律。对于个别家庭困难的学生给予一定的经济帮助，但更多给予励志教育和心理辅导。为更好跟踪学生的课余时间情况，班主任会将与同学课余交谈情况详细记录在《高二六班学生课余谈话记录表》（详见附表31）上。

3、班主任要为学生传递劳逸结合、快乐学习的理念。现在的中学生，学习任务十分沉重，帮助学生缓解学习压力十分必要。在学习中，班主任应适当穿插娱乐放松项目，如观看德育视频、观看喜剧电影、参加素质拓展等，适当调节学生紧张神经，达到劳逸结合、快乐学习。每次项目结束后，班主任对德育活动效果进行考察，优异者每人次加2分到所在小组，并在《高二六班德育活动记录表》（详见附表32）上详细记载。

4、班主任要关注特殊学生。相对于父母常在身边、家境较好的学生，留守学生、贫困学生自信心不足，这极大地影响了这类学生的学习积极性，班主任的心理辅导工作显得非常重要。在具体工作中，既要达到情感教育的目的，又要充分尊重学生的自尊心；既要让学生正视自己的现状，又要鼓励他（她）为改变现状而努力奋斗；既要班主任自己帮助他（她），又要动员特定学生帮助他（她）。每次情感教育后，班主任要在《高二六班特殊学生帮 扶记录表》（详见附表33）上详细记录。

（四）班级考核管理

1、考核原则：

原则上两周进行一次小组考核，包括小组成绩考核、小组常规考核、小组综合考核。

2、考核细则：（1）选定考核人员

每次随机抽取五组，每组推举一名成员，会同班主任助理考核小组；在选定的五名考核成员中，选定一名监督员，负责考核统筹、监督考核；选定一名播报员，负责播报班委、课代表管理记录。（2）考核规则：

每次考核前，班主任助理负责收集班委、科代表的管理记录；考核时，播报员播报班委、科代表管理记录，另外三名同时计算加减分；考核组长（监督员）负责监督，待总分结果相同时结束考核。

3、考核结果公示： 考核结束后，班主任助理填写《高二六班小组考核排名记录表》（详见附表34），所有考核组员填写《高二六班小组考核情况记录表》（详见附表35）。

4、考核奖励和反思：（1）考核奖励

根据各小组考核成绩，前三名小组成员将获得如下奖励：每人获得荣誉证书；按照小组得分，由班费按照每分2元的标准发放小组奖励经费；优先获得小组位置轮换选择权；如小组连续三次获得前三名，除每组每次加3分外，组员及组员家长都将获得奖状。（2）考核反思

根据各小组考核成绩，后三名小组成员将进行如下反思：以与第一名的分差为标准，以每分1元的标准作为班费贡献；失去优先获得小组位置轮换选择权；如小组连续三次获得后三名，组长以书面方式进行反思，同时，电话联系每位组员家长，告知小组考核情况，请家长对组员进行监督。

第二篇：高中班级管理

高中 班级公约

总则：

一．为使班级管理科学化、民主化、制度化、健康化而制定本公约。二．本公约对本班有效，所有班级成员必须遵守。

第一章 班级基本目标

一个中心：以学习为中心。两个基本点：纪律和卫生。

三个学会：学会做人、学会学习、学会处事。

学会做人：道德上做个好人，学习上做个能人。

学会学习：学习上要不断进取，培养学习能力和创新精神，并持之以恒。学会处事：

学会处理与老师的关系：听从领导，服从分配，一定不能做出出格的事。

学会处理与同学的关系：大事讲原则，小事讲风格，坚持正确的舆论导向，使班级始终处在一个良好的、正气的环境中发展。

学会处理与家长的关系：孝敬父母、长辈，珍惜钱物，勤俭节约，为父母争光。

第二章 班级精神

班级精神：自信、合作、务实、奋进

自信：自信是成功的前提，所有的同学都应该树立坚定的信心。

合作：班级是个大家庭，同学之间要和睦相处，对班级的事要积极参予，加强合作，要认识到集体的力量和团结的重要性。

务实：脚踏实地，一步一层；积极肯干，苦干加巧干；不轻浮，不自满，不自欺，不欺人。奋进：胸怀大志，理想永存；锐意进取，刻苦勤奋；鞭策自身，激励他人。班训：自治 法治 文明 和谐

第三章 班级管理条例：

1．一切以班级为重，以班级为荣，个人服从班级，心系班级，情系班级。

2．不做有损班级形象的事，不做有违班规的事，违反者论情节严重由班主任和德育办处理。

3．学习：

a．树立远大的理想，好好把握高中两年多的时间，要有紧张感和压迫感。b．刻苦努力学习，多想、多问，当天的事情当天完成，切不可拖到明天。c．形成良好的学习氛围，多和同学、老师讨论问题。不要偏科。d．认清自己，拿自己和自己比，让自己每次都有进步。

e．努力学习，不因贪玩而弃学，积极向上，力求做到胜不骄，败不馁。

4．卫生：

a．当值小组每位同学要认真负责，自觉完成卫生工作，互帮互谅，不可逃避、偷懒、推脱。

b．珍惜自己和他人的劳动成果。地面保持干净，不可随手扔垃圾，垃圾要扔进垃圾桶，保持卫生角清洁，养成良好的卫生习惯。

c．不可在教室及走廊吃三餐及零食。d．不可在桌上、墙上、室内装饰上乱涂乱画。不可踢门。

e．桌子上与桌膛里的物品摆放要整洁合理，不在桌膛里放垃圾，经常整理书桌物品。f．爱护劳动工具；不可在教室内打球或踢瓶罐，不可在墙上、门上留下球印或手脚印，不可乱扔粉笔头。

5．纪律：

a．保证课堂纪律，做到活而不乱，静而不死，师生配合默契。专心听讲；认真笔记。不做与学习无关的事。

b．自习课不允许借故出声或讨论问题。更不可无所事事，进进出出；确实有事进出，必须向科任老师或值周班干部说明情况；不可随意调动座位甚至随意走动；在教师解答同学问题时，不可借机讲废话。

c．当天的值周班干部要维持好纪律，要主动管理，积极参与。班内当天发生的事及时处理。如确实无法处理的，应马上向班长或班主任汇报。切不可隐瞒或置之不理。当天的纪律由值周班干部和纪律委员双负责。

d．对于再三指出而无改过者，论情节轻重由班主任处理。

e．不迟到，不早退。如有病或有事，需向班主任请假，如找不到，向科任老师或向政教办老师请假，向科任老师或政教办老师请假必须经由电话取得班主任同意。

6．公德：

a．爱护公物,视班内公物为自家财产，必须仔细爱护和保管。b．中午、下午、每天晚上临走前自觉检查是否关好水电、门窗。

c．同班同学要团结互助，不可拉帮结派，更不可以大欺小、恃强凌弱。每个同学相互督促，和谐相处，宽容礼让，共同提升，争取更大的进步。

d．课间、中午、下午放学后上学前不可在教室、走廊、上打闹、高声喧哗，不可影响他人学习和休息。在任何时刻，只要教室里面仍有一名同学在学习，就应保持安静。

e．仪容仪表严格要求，不可着奇装异服，不可佩戴首饰，不可穿拖鞋、背心甚至光膀进教室；不做不符合中学生身份的事。

f．关注班集体；维护班级利益和荣誉；积极为班级出谋划策，勇于提合理化建议。g．不携带手机、游戏机，MP3、MP4等电子产品。

h．任何时刻都不可在楼梯、外窗边打闹、推搡，避免发生安全事故。

i．自觉维护学校及班级形象，不做有损学校及班级形象的事，不说影响学校及班级荣誉的话。

7．未尽事宜，参照《**中学学生管理条例》。

望全班同学戒之勉之！！

**中学**班

2011年*月*日

第三篇：高中班级管理

与初中班主任相比，高中班主任似乎更有挑战性，一方面是因为高中生面临进入社会和升入大学的双重选择，一方面高中生更具有自主精神、自律能力，但也是一个人人生观、价值观、世界观形成的重要时期，在他们的品质形成、道德修养、人格塑造等方面来不得半点松懈，所以，高中班主任工作更是任重道远。

赫尔巴特说过：“如果不坚强而温和地抓住管理的缰绳，任何功课的教学都是不可能的”。高中班级是高级中学的基层组织，学校的教学、思想品德教育、生产劳动以及课外活动等，都是以班级为单位进行的。学校贯彻执行党的教育方针政策，实施学校工作计划，完成教育教学任务，培养“四有”新人，都要通过班级落实到到每个学生身上。所以搞好高中班级管理工作，对于培养现代化建设所需要的人才，促进我国科技和经济的腾飞，有着十分重要的意义。高中班级管理工作是一项复杂的工程序，具有科学性、创造性，同时也需要有艺术性。高中班级管理工作者要通过富有生气和魅力的活动，拨动高中学生的心弦，塑造美的心灵，为大学或社会培养合格人才。笔者认为高中班级管理工作应注重以下六个方面的问题。

一、高中班级管理工作中要注重班级制度建设

没有规矩不成方圆，无规范制度也不成集体。班级制度建设就是我们常说的班规班纪。制度是一种中介层文化，主要体现为班级公约、班委制度、班级奖惩制度、行为规范等。我们不要仅满足于几条文字性公约的制定和强硬性规定的实施，而且要把有关的公约、规范转化为高中学生的观念。

班级公约是班级成员约定共同遵守的行为准则，反映班级集体及成员的共同愿望。一般是由班主任组织全班同学一起制定，是班级最基本的规范制度。班级公约的制定首先必须体现班级的特点，要根据班级的实际情况而定，为班级每个成员所接受。但更主要的是公约制定出来后，要让班级每个同学都牢记其中的每一项内容，自觉遵守公约。这也就是要把实体文化转化成为观念文化。班主任可以通过设立“班务日志”“建议箱”等途径，来促进这种转化。

班级奖惩制度是一种外在的制约因素，只有被班级成员所接受，并转化成为一种内在制约因素时，学生才能自觉地遵守各项规章制度。制度和纪律带有一定的强制性和约束力，对维护班级的安定团结，维护正常的教学秩序是必不可少的。但如果只强调对学生的惩处，忽视思想教育，其结果只能使一些学生表面上屈从，容易产生逆反心理。因此，应以表扬奖励为主，说服教育为主，并对违纪学生进行适当的批评和处罚，以显示纪律的严肃性。

二、高中班级管理工作中不能忽视班级组织建设

组成一个班级的学生学习成绩，日常行为，对学习、生活的态度，以及他们的个性、特长是千差万别的，在班级的表现也是参差不齐的，因为他们各方面的条件不同，性格各异，要把他们组织起来形成一个坚强、向上的班集体，仅靠班主任和科任教师的力量是难以完成的。这就需要一个坚强的班干部队伍，一批认真负责、敢于承担、勇于奉献的班级干部。所谓班级组织是指为达到班级共同目的，并通过责权分配而形成的一个完整的有机的由学生组成的群体。班级组织建设过程是班主任组织班级正式群体，对班级实行系统的、多方面的、多层次的管理的过程。班主任要挑选德智体美劳各方面表现较好，关心集体、有组织领导能力，在同学中有一定威信的学生来担任班级干部，形成班集体的领导核心。班级组织建设是实施集体教育和自我教育的重要手段。

三、高中班级管理工作中要强化班级学习管理

学习是学生的主要任务。通过学习，形成学生的认知结构，加速学生的社会化进程，使各方面的人才脱颖而出。班级的学习管理是指班主任根据学生学习的特点，协调各方面的积极因素，促使学生努力学好各门功课。在学习管理中，班主任应当掌握学生的学习特点，了解学生的学习动机、兴趣、方法和习惯，掌握知识与技能的质量，智力与能力发展的水平，全面规划、制定班级学习目标，并采取有效措施，协调好与任课教师的关系，搞好日常的学习管理。

四、高中班级管理工作中要依靠班级常规管理

班级常规指班级进行正常活动所必须遵守的规章制度。班级常规管理就是指对这些规章制度贯彻落实情况的管理。具体地说就是班主任依据对班级管理工作规律的认识，组织全班学生制定和贯彻与学校相应的规章制度，建立一定的教育教学和班级工作秩序的过程。班级常规的内容非常广泛，几乎学校的一切要求，学生生活的各个方面都是常规教育的内容。主要有课堂常规、品德常规、学习常规、日常生活常规等。

五、高中班级管理工作中要建立师生民主平等关系

实践证明，民主管理是一种有效的管理方式。其特点是在班级管理过程中，班主任既把学生看作是管理的对象，又把他们看作是管理的主人。班主任是班级管理的领导者、组织者和指挥者，是班集体的成员之一。班主任与学生共同参与班级管理，共同作为班级管理的主体。在管理过程中，会建立起亲切、友好、平等的师生关系。

在民主管理中应作到：⑴树立正确的管理思想。班主任对班级管理既要有目标，有要求，又要大胆放手，广开言路，多层次多渠道地发动全体学生参加管理。⑵班主任以班级成员的姿态与学生共同商量班级的事情。班主任既要有自己的见解，又要与学生平等协商，广泛听取学生的意见，尊重学生的合理建议，不独断专行。⑶鼓励和指导学生参与班级管理，力求做到班级的事大家干，让人人参加管理，让每个学生在集体中都找到自己的岗位。⑷尊重、信任学生，建立良好的师生关系。班主任尊重、热爱学生，必然会得到学生的尊重和拥护，而师生间的这种情感交流，有利于将班主任的要求转化为学生的自觉行为，这样会促进良好班风的形成。

六、高中班级管理中应关心班级文化建设班级文化建设包括物质文化建设和精神文化建设。

物质文化是一种表层的实体文化。班级文化建设中的物质文化体系主要表现在教室基本设施建设、教室的设计与布置等方面。这里重点谈谈教室的设计与布置。教室环境应该优美、高雅，服务于教育性。所以，在物质文化建设上，要精心设计和布置好教室，要使教室的每一块墙壁，每一个角落都具有教育作用。苏霍姆林斯基说过，“无论是种植花草树木还是悬挂图片标语，或是利用板报广播，我们都将从审美的高度深入规划，以便挖掘其潜移默化的育人功能，并最终连学校的墙壁也在说话”。教室的布置要达到这个目标，必须做到以下两点：⑴让每个学生都投入到班级文化建设中来。⑵办好班级黑板报和墙报。

精神文化是一种深层文化。班级精神文化建设主要体现在班级各种制度和规范的建立、健康的班集体舆论的培养和优良班风以及班级优良传统的形成等方面。健康班集体舆论是班级成员观念态度的集中体现，是班级深层的精神文化。正确健康的舆论不会自发形成，要靠引导和培养。⑴培养健康舆论的认识基础。比如认真宣讲德育大纲的精神，让学生深入理解高中学生的行为规范、中学生守则的内容和要求，提高对各种社会公德的理性认识以及对各种社会现象的是非进行分析评价的能力。⑵班主任要把握班集体舆论，善于启发引导。⑶班级里核心骨干要带好头。⑷及时而又实事求是地表扬和批评。⑸充分发挥舆论工具的作用。优良班风则是班级文化建设的核心，体现了一个班集体的精神面貌，反映班集体成员的思想认识、情感、意志状况。优良班风的形成，需要作以下几方面的努力：⑴要善于选择突破口。优良班风的形成必先从一二个点开始，由弱渐强，进而影响到其他方面。⑵要树立榜样。当我们选定了优良班风的突破口后，要密切注意动向，发现好风气的带头人，就应大力加以培植，提高他们的思想认识，使他们成为集体的榜样。⑶要充分运用舆论力量。⑷要持之以恒。

因为高中阶段是义务教育后的教育阶段，高中生面临着升入大学与步入社会的双重选择，所以做好高中班级管理工作具有十分重要的意义。它可以提高学校管理的整体效益，有利于协调和统一各种教育力量，促进高中学生全面发展。作为教育工作者，尤其是高中班主任，有责任和义务把高中班级管理工作努力做好，为向大学和社会需送合格人才作出自己的贡献。

第四篇：班级管理在于细学科论文

班集体是学生学习、生活和成长的重要场所，班级管理是以班集体为基础展开的因此，建设培养良好的班集体是班级管理的核心工作，也是班主任工作成果的体现。我去年所带的班是出了名的“学习基础不怎样，学习兴趣谈不上，言行举止特散漫”。导致老师们都不愿意接任五

（二）班的教学工作和班主任工作。当时，我接手班主任工作时，也颇感压力之大，工作任务之艰巨，当即我就作出了在“细”上做文章的班集体管理思路，下面就主要谈谈我这一年多来的工作实践。

一、班级开学教育“细准备”

集体俗话说：“万事开头难”。工作实践证明：认真做好了班级学生的开学教育就是为我们班主任自己走出了一条班级管理的阳光大道。记得去年九月开学，我根据报名时初步了解到的学生实际情况，围绕“感恩、团队精神、仪表、言行举止”这几个关键词，认真拟定开学教育的内容，通过三天有计划、有准备的开学教育后，当我再次走上讲台凝视台下的每一位学生，他们不仅精神面貌焕然一新，而且能让人感受到一股强大的凝聚力。

二、班级学生基本情况“细掌握”

我认为，全面掌握学生情况是开展班主任工作的前提。单亲家庭学生名单、有遗传病史学生名单我都要求自己一一牢记在心；五年级学生正处于心理叛逆的开始时期，手机上储存好每一位家长的电话号码，便于及时向家长了解、反馈学生异动情况。

三、班级日常管理记载表“细设计”

针对本届学生的实际情况，我特地设计了五

（二）班班级常规管理基本情况记载表，此表分考勤、课堂纪律、课外活动、集会活动、总结五大栏目。其中考勤记载设计有早、中、晚三个时间段的记载；课堂纪律设计有每堂课的记载且分良好、不良情况的记载；课外活动设计有室内、走廊的记载，此表延用至本期，我觉得有三大优点： ①值日学生易于操作，方便学生管学生，能充分体现以学生为主体的教育理念；②作为班级日常管理的媒介，能将班级日常基本情况直观、具体地呈现在班主任面前；③便于存档作为期中、期末对学生操行评定的重要依据。

四、班级清洁值日“细安排”

对清洁值日我本着 “细安排”的原则，我在清洁值日表上画好清洁区示意图，将清洁区划分为a、b、c、d四个劳动任务相等的区域，每个区域、每天的劳动安排责任到具体的某两位同学，这样安排既便于劳动委员检查同学们的劳动效果、又便于在发现问题时追究到具体的同学，还能培养学生的责任心和协作精神。

五、班级财产管理“细分工”

“教室是我家，管理靠大家。”班级财产分工细到每一扇窗、每一扇门、书柜的每一层，我不时教育学生，我们要像爱自己家一样爱我们的班集体，班级财产管理人人都有责任和义务。

六、班级每日、周情况“细小结”

班级每天的情况要充分利用思政教时间认真小结，如果时间不够充裕，我会把当天有违纪表现的学生找来单独谈心，耐心引导、认识错误、严格要求；每周的班会课我都会根据学生一周来的表现，结合学校的活动安排，确定班会主题。例如，第三周的班会课我就积极响应了上周班主任会议精神，组织学生开展了《让我们的言行更美》的主题班会，且不说活动之后有何明显的收效，但至少增强了学生文明言行的意识。

七、期中、期末“细总结”

期中、期末总结不仅要在班级内进行，而且要把每个学生的学段情况让每位家长做到心中有数。上学期期中，每位家长都收到一份特别的成绩单，上面既有该生的各科成绩，又有学生在校的考勤、纪律量化评定，这样学生家长不仅能了解到学生的学习情况，而且能掌握到学生在校的表现，也给家庭教育提供了有效资料。

俗语说：“石头虽小垒成山，羊毛虽细织成毯。”班级管理多在“细”字上做文章，是班主任工作成败的关键；“小事成就大事，细节成就完美。”班级管理多在“细”字上做文章，是创建优秀班集体的有力保障。

第五篇：高中 班级管理心得

班级管理心得

我担任班级管理工作有六年的时间了，简单的谈一下自己的心得体会。

要想管理好一个班级首先要做到勤。记得刚接手一个高一班级的时候，没有什么经验，只能让自己做到勤。1.勤看，没课的时候多到班里看看，看看班里存在哪些问题；多到管理经验丰富的班主任的班里看看。2.勤想，当遇到一些问题的时候，多想想，怎么做能起到较好的效果；当看到经验丰富的班主任的一些做法后多想想，有没有值得自己借鉴的。3.勤沟通，多和班委沟通能及时了解到班里的一些情况；多和任课教师沟通能了解到学生上该科目的情况；多和老班主任沟通能学到一些班级管理经验。

爱生是班主任进行班级管理的一个基本原则。在一次和全班学生聊天中，他们表达了他们需要老师和家长的关爱。高中生要比初中生更懂得爱，更需要爱。他们正在逐步走向成熟的过程中，一方面表现比较成熟、自信、顽强等，但另一方面又比较脆弱，遇到问题容易退却，这就需要老师的关爱，使他们又战胜困难的勇气和决心。特别是问题学生，他们最缺乏别人的理解及老师的关爱。所以班主任不仅在学习上，而且还要在生活上、思想上关心他们。

细化常规管理是班级管理的保证。细化班级管理工作，是高中班主任做好班级管理工作的重要举措。高中班主任首先要制定一套班级管理制度（学生认可的），按照班级管理制度对学生实行量化管理，该奖则奖，该罚则罚，奖罚分明。班级管理工作中，针对每个学生的学习、纪律、卫生、“两操”（包括课间操和眼保健操）等各方面的情况要做到每周一小结，每月一总结。当学生在某些方面做得不到位的时候，班主任要及时地提示、教育、引导，有的放矢地开展工作。但在加强教育、引导的同时，一定要讲究方法，因人而异。当然，对于学生所犯错误班主任千万不能睁一只眼，闭一只眼，但也不能大声呵斥，予以白眼，这样容易把学生推到老师的对立面。而心平气和地与学生促膝谈心，以平等的朋友关系对待他们，用诚恳的话语打动他们，用真挚的情感感化他们，往往会取得事半功倍的效果。